工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
關(guān)愛留守兒童工作工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作匯報篇一
要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個子主題,，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會,。通過主題中隊會,，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返,，合理安排自己的學習與娛樂,。通過活動，讓留守孩子從小學習自理,，知道自己的事情自己做,，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動,，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂,，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。在各位老師、同學的幫助下,，我校楊藝琳同學被評為區(qū)級“陽光少年”,。
我校中秋節(jié)契機，開展了“愛在中秋情暖童心”關(guān)愛留守兒童主題活動,，為每個孩子送上溫暖的節(jié)日祝福,，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守兒童”體會學校對他們的關(guān)愛,。使每一個留守兒童在活動中,，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
每個班級建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計表、基本情況登況表,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：
1,、掌握留守學生的基本情況,。
2、關(guān)懷學生的精神成長,，把學生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操,，審美情趣的教育,，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失,。
3,、提供必要的幫助，如在生活,、學習,、思想等方面。
4,、矯正不良行為習慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。每次交流和談心都做有相關(guān)記錄,，本學期各班主任共建立了留守兒童聯(lián)系卡,、家訪記錄、談心記錄,、學習輔導記錄等,，從而保證留守兒童留守工作的時效性。
每個“留守孩子”都有一個手拉手好朋友,，在學習,、生活上幫助他，與他一起成長進步,。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等,。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷,。
在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”,，精辦“愛心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。
回想一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守留守陽光般的溫暖，陽光般的熱情,。我將會用自己的全部的愛心投入到的關(guān)愛留守兒童工作中去,，為他們一個個插上愛的翅膀，讓他們也能和其他孩子一樣擁有一個充滿愛的童年生活,。
關(guān)愛留守兒童工作工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作匯報篇二
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導,、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組,。形成了以書記親自掛帥,，治保主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
1,、營造愛氛圍,，感受溫暖
村將關(guān)愛“留守兒童”工作作為橡皮擦作的一個重要組成，在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學習,、生活稱王稱霸關(guān)心，營造關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈。
2,、健全關(guān)愛制度,，明確責任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我村制定了一系列的工作計劃,，有《關(guān)愛留守兒童作計劃》,。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我村對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,，便于村與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育,。留守兒童工作的建立,，加強了村與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。
實施村干部結(jié)對幫扶留守兒童。在留守兒童中確立重點幫扶對象并配備幫扶人員,，由村干部與本村留守兒童結(jié)幫扶對,。幫扶人員經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導學習,，引導他們健康成長,。
建立健全村家聯(lián)系。要求幫扶人員期初,、期中,、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況,。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學校、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒,、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。
關(guān)愛“留守孩子”,，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習,，自強不息,，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學年留守孩子工作總結(jié)如下：
我們以年級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會,，各班班主任老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個子主題，策劃活動方案,，組織同學舉行一次主題隊會,。通過主題中隊會，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返,，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動,，讓留守孩子從小學習自理,，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動,。通過組織“送微笑”活動,，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂,，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
我們建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計表、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：
1,、掌握留守學生的基本情況,。
2、關(guān)懷學生的精神成長,，把學生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操,，審美情趣的教育,，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失,。
3,、提供必要的幫助，如在生活,、學習,、思想等方面,。
4、矯正不良行為習慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。
總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。教師更應(yīng)該站在對學生負責,、對社會負責的政治高度,，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學校有義不容辭的責任,，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟,，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長,。
關(guān)愛留守兒童工作工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作匯報篇三
隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生,。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，今年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導的號召,，從實際出發(fā),，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下,。
隨著改革開放的不斷深入,，我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,，無力支付高額的異地借讀費用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老,、弱,、病、殘,、文盲,、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊,。兒童是祖國的未來,，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視,。面對現(xiàn)狀,，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用,。
1、建立健全領(lǐng)導負責制度,。學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組,，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學校成為了學生學知識,，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地,。
2,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結(jié)對,，每位教師結(jié)對2—3名學生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪,、關(guān)心生活,、指導學習，引導他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。
3、大力宣傳,，發(fā)動社會力量,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中,，還發(fā)動了村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色,，與孩子們一道,，邁向新的明天。
4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5,、積極開展文體活動,。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和下午課后,，由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動,。諸如：課外閱讀,、學習指導、體育活動等,。
6,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,；不定期召開研討會、座談會,，進行經(jīng)驗交流,；不斷探索新方法、新措施,；不斷提高留守兒童教育管理水平,。
經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,，學生的行為習慣好了,，成績提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項工作進行不斷的探索,、研究，全力做好這項工程,，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻,。
總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。學校更應(yīng)該站在對學生負責,、對社會負責的政治高度,，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學校有義不容辭的責任,，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟,，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長。
關(guān)愛留守兒童工作工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作匯報篇四
301班留守兒童有4人：林鑫,、葉琪琪,、柯展鵬、王美瑩
一開始對”留守兒童”這詞有些陌生,，只聽說過,，不知道具體代表什么，而通過學校跟留守兒童結(jié)對這樣的活動逐漸了解起來,。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商,，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活,，因而由祖父母,、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和管理，就這樣,，一個新的弱勢群體“留守兒童“形成了。他們普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活,、安全、健康等方面存在突出問題,。因此學校組織了與留守兒童結(jié)對的活動,，開展了一系列的工作，幫助他們解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進他們健康成長。
在關(guān)愛留守兒童結(jié)對活動中，第一眼見到林鑫感覺他是活潑的小男孩,，但是與他交談時感覺他還是比較內(nèi)向的,，記得當時問他一些情況時,，會猶豫會兒再說,，有時就會點頭,，也可能怕生吧,。不過,，他始終都是帶著可愛的笑容。
有時通過電話詢問他的一些情況,，但是很多時候會出現(xiàn)問題,，就是與他奶奶的溝通問題。都是用方言講話,，也聽不懂普通話,，沒辦法只有聯(lián)系在外打工的媽媽，所以交流的時間減少了。從這樣的情況可以看出周圍的環(huán)境對留守兒童影響極大。
留守兒童缺失的是親情,，而作為代理家長的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情,，但是我們可以用我們的行動,，讓他們體會到社會上還有人關(guān)愛他們的，這世界是充滿愛的。盡自己所能幫助他們,，這是我們的義務(wù)，也是我們的責任。伴隨著他們的成長,，我們也在逐漸地成長,。
通過這樣的活動,，我想我學到了許多,。最重要的是，“留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念,，簡單的一個特殊群體,，而是一個個兒童無比沉重的現(xiàn)實處境，是一個個殘酷而又無奈的生活,！因而,，每個人都要從心底萌生責任感，關(guān)注留守兒童問題,，用心去關(guān)愛他們,。
同時，作為班主任的我們應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢,，不僅僅關(guān)注留守兒童,，對于社會上的弱勢群體，我們都應(yīng)不遺余力地去幫助他們,。當然,，也要讓更多的群體關(guān)注他們，確切地給予幫助,。因為社會的和諧,，需要你我共同維護,；社會的穩(wěn)定，需要你我共同保持,。
從現(xiàn)在做起,，從身邊做起。即使一點點的付出,，也是不小的貢獻,。只要有心付出，就能收獲快樂,。
第五篇：善厚中學09-10學年度第二學期關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)
根據(jù)上級有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮團委等組織的實踐育人功能,，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,，關(guān)注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育,，我校于學期初制定了善厚中學關(guān)愛留守兒童。現(xiàn)將這一學期來工作完成情況作一總結(jié),。
我校目前有1349名學生,，父母均在外打工“留守兒童”就有277人，他們享受不到父母的諄諄叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老,、弱,、病、殘,、文盲,、半文盲。這對留守兒童的健康成長是十分地不利,。
兒童是祖國的未來,，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視,。面對現(xiàn)狀,，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用,。
學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組,，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學校成為了學生學知識,，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地,。
每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結(jié)對,，每位教師結(jié)對2—3名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時把握留守學生的思想動態(tài),，定期家訪、關(guān)心生活,、指導學習,，引導他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在教師同學的集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。
關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的,，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部,、政府人員,、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔當了“代理家長”的角色,，與孩子們一道，邁向新的明天,。
我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和下午課后以及周六、周日,，由老師輪流值日在學生活動室和操場組織,、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀,、學習指導,、體育活動等。
為了“留守兒童”的健康成長,，我校將定期為他們安排免費體檢,，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況,。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時治療。徹底排除他們因病失學,、因病致貧的隱患,。
為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核,，學校積極研究科學考核評估的辦法,，加強了對留守兒童的教育和治理,，建立和完善工作考評制度,，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,；不定期召開研討會,、座談會，進行經(jīng)驗交流,；不斷探索新方法,、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平,。
經(jīng)過一學期來各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強了……我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項工作進行不斷的探索,、研究，全力做好這項工程,。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻,。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題,，落實到學校也存在著不少問題,，貧困山區(qū)的學校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩貧,，仍然是個大問題,。在開展工作的過程中，所需要的開支,，學校這個大家庭也負擔不起,，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量,，學校那么的心有余而力不足,。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫,。
總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。學校更應(yīng)該站在對學生負責,、對社會負責的政治高度,，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學校有義不容辭的責任,，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟,，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
關(guān)愛留守兒童工作工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作匯報篇五
為貫徹上級精神,，幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題,，促進“留守兒童”健康成長，我校以教育擔責,，以校為主關(guān)愛兒童,，開展了一系列的工作。
各個班級的班主任在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一部署下,，對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查,，對他們的學習、生活,、心理,、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施,，增強工作的針對性和實效性,。
我校教師以師德90問為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在班級內(nèi),、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學習,、生活給予關(guān)心,，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,。
對于每個人來說,，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家,，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”,，除了在學費方面進行減免，各班還在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會,，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識,，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,。
我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實行定期不定期的家訪,，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解,，尋求互助,，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導,，幫助他們正確地管教留守兒童,。
我校教師還充分利用節(jié)假日、開學這些時間段,，爭取與留守兒童的父母進行直接對話,，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況,，達到學校,、社會、家庭三位一體,，增強“留守”學生教育合力,。
針對留守孩子普遍存在的家教薄弱、親悄缺失,、缺少精神關(guān)懷等突出問題,，建立幫扶幫教機制、整合家校教育合力等一系列措施,，全面加強留守孩子的教育管理工作,。
學校要求班主任、課任老師與留守學生“結(jié)對子”,，當起學生的“代管家長”,。主要做好以下幾方面工作：①掌握留守學生的基本情況，做到“二個一”,；每個月進行一次家訪,；每個月與家長通一次話。②關(guān)懷學生的精神成長：把學生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守孩子的心理生活,，道德情操、審美情趣的教育,，與學生溝通情感,，彌補留守孩子親情的缺失,。③提供必要的幫助：關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等,。④開展“結(jié)對子”幫扶：安排班干部,、團員、優(yōu)秀學生以及留守孩子的鄰居與其“結(jié)對子”,，在生活,、學習上給子幫助。⑤矯正不良行為習慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。
學校在留守孩子的教育管理途徑上，堅持以嚴格的要求規(guī)范行為,，以豐富的活動發(fā)展能力,，以文明的環(huán)境熏陶性情，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保障成長,。
各校為每個留守孩子建立了檔案,，全面了解掌握每個學生的家庭、學習,、生活情況,，關(guān)注學生成長中遇到的生理、心理問題,，注重心理疏導,，情感溝通，習慣養(yǎng)成,。成長記錄袋收集學生學習,、活動、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長,。
總之,，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心,、關(guān)愛留守學生,，關(guān)注留守學生問題，學校更應(yīng)該站在對學生負責,、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,。學校有義不容辭的責任，要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，,，對他們要嚴慈相濟,，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源,，教育留守學生學會自理,、自立、自強,，自律,，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性,，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長,。
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關(guān)愛留守兒童工作工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作匯報篇六
為促進留守學生健康,、快樂成長，進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)精神,，結(jié)合學校具體實際,，更好地發(fā)揮學校、社會,、少先隊組織的實踐育人功能,，形成學校、家庭,、社會相配合,，我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長”這一宗旨，為留守學生營造健康向上,、快樂成長的良好環(huán)境,，促進了義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。
1,、成立輔導班級領(lǐng)導機構(gòu),，明確職責分工。我們成立了關(guān)愛留守學生領(lǐng)導小組,，加強對留守學生的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2,、建立留守學生檔案制度,。通過認真調(diào)查研究，摸清留守學生的底數(shù),，建立了每個留守學生的專門檔案,。其基本內(nèi)容為：學生的基本情況,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的姓名及關(guān)系,、詳細地址、聯(lián)系電話,、年齡等,。學校德育處對留守學生的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。
3、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”
（1）學習上優(yōu)先輔導,。各班級從學習方面對留守學生逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個留守學生由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,。
（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守學生多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。留守學生患病時，及時診治,，悉心照料,。指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。
（3）活動上優(yōu)先安排,。我們高度重視并認真組織留守學生參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。
4,、實施教職工結(jié)對幫扶留守學生制度,。在生活困難學生中確立重點幫扶對象，和教師結(jié)成對子,。配對幫扶教師經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守學生成長日記,。教師不時與留守學生互相交流、溝通,，掌握留守學生的思想,、生活情況；對其他的兒童,，教師定期走訪與其他監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守學生在老師,、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。
5、建立健全教師與留守學生的交流制度,。學校定期召開幫扶教師,、留守學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。班主任每月與“留守學生”交流一次,，對學習態(tài)度不端正、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“留守學生”制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。
6、開展人文關(guān)愛活動,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會、團隊活動等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂。
7,、注重對留守學生的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理有障礙的留守學生,，學校著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守學生感到備受關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。
1,、加強班級的建設(shè)與管理。讓留守學生得到應(yīng)有的教育,、管理,、照顧與關(guān)愛。同時,，我們轉(zhuǎn)變辦學理念,，提高學生的綜合素質(zhì)。
2,、積極發(fā)揮班集體作用,，開展各項活動。每月開展一次大型文娛,、體育,、讀書等活動，每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導來校上課,，學校領(lǐng)導也不定期對他們進行集中授課,，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育,。
3,、定期表彰自強留守學生，進行榜樣教育,。對于我校的留守學生中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生,、自強學生進行表彰，這是樹立留守學生自信的重要激勵工作,，我校表彰生活困難學生中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生,、自強學生。
為豐富留守學生的生活,，我們針對留守學生的身心特點，根據(jù)實際需要,，幫助留守學生解決日常生活困難,，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動,，提高留守學生的綜合素質(zhì),，著重做好了以下幾項工作：
1、加強道德品格培育,。注意研究和把握留守學生思想品德形成規(guī)律和特點,，充分利用各種德育資源，我們通過開展各種主題德育活動,，培育留守學生的感恩之心,、進取之心、文明之心,。10月份邀請感恩教育來校做專題報告會,。
2、抓好健康文化熏陶,。注重適應(yīng)和滿足留守學生精神文化生活的需要,，開展了快樂活潑、娛情益智的文化活動,，通過組織留守學生收看電視,、播放少兒影像、讀書競賽,、排演節(jié)目,、書法繪畫、興趣小組,、網(wǎng)上學習等活動,，對留守學生寓教于樂、潛移默化,，使留守學生在健康有益的文化活動中情感得到熏陶,、精神得到充實,、境界得到升華。
3,、開展體質(zhì)體能鍛煉,。注重關(guān)心和增強留守學生的身體健康，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講座,。根據(jù)不同年齡段和個體特點,，科學制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動,。組織各類體育運動小組,，開展有益身心的興趣體育，使留守學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,，具備鍛煉健身的能力,，學會一定的運動技能，擁有強健的體魄,。
4,、組織社會實踐活動。注重引導和拓展留守學生與社會接觸,，開闊眼界,、開闊視野、開闊心胸,，增長見識,、增長知識、增長才干,。學校有計劃有目的地組織開展調(diào)查走訪,、勞動體驗、關(guān)愛老人,、保護環(huán)境,、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守學生盡可能地走進自然,、走進城市,、走進企業(yè)、走近名人,、走近故事,，使留守學生廣泛汲取社會生活的豐富營養(yǎng)促進學生健康幸福成長。
關(guān)愛留守兒童工作工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作匯報篇七
今年以來,，牌界中學關(guān)工委和退教協(xié)會,，開展形式多樣的主題活動，為“留守兒童”的健康成長做了大量深入細致的工作，贏得了社會各界和廣大人民群眾的充分肯定,。他們以“留守兒童”健康成長為目標,，退而不休，老而彌堅,，把自身的天倫之樂延伸為對社會的博愛,，擴展為對青少年的關(guān)愛。他們?yōu)榱饲嗌倌暌淮慕】党砷L,，人生不言老,，事業(yè)常求新。
一,、情系學子無悔選擇
農(nóng)村經(jīng)濟條件較差,，種地又沒有技術(shù)，因此,，靠外出務(wù)工增加收入是一種辦法,，而孩子只能由家中的老人撫養(yǎng)，而祖輩隔代撫養(yǎng)大多偏于溺愛,，除了讓孩子吃飽穿暖，根本承擔不了品德培養(yǎng),、學習輔導之責,，還有一部分家庭僅剩孩子一人在家，使家庭教育處于真空狀態(tài),。作為“留守兒童”,，在寒暑假期間，更是處于自由狀態(tài),，這時學校對“留守兒童”的學業(yè)和心理關(guān)愛難以顧及,，與家長的溝通難以實現(xiàn)。我校退休教師楊亞清同志看在眼里,，急在心里,。今年暑假期間，她主動請纓,，要求和就讀于南京航空航天大學研究生院的女兒一道為20幾名“留守兒童”補課半個月,，母女倆找資料、做卡片,，不怕臟,、不怕累，教學中嚴謹認真,、一絲不茍,，得到了當?shù)馗扇旱囊恢潞迷u！
二、老驥伏櫪激情不已
我校老同志z本應(yīng)在家頤養(yǎng)天年,，享受兒孫繞膝之福,。自從學校成立關(guān)工委，聘任他擔任校外活動輔導員,，特別是聽到學校領(lǐng)導向他講述關(guān)工委對關(guān)心和教育下一代工作的重要性后,，他深感責任的重大，堅持深入學校,，搞好調(diào)查研究,，為領(lǐng)導出主意，想辦法,，解決問題,。作為一名老教育工作者他積極聽從黨組織的召喚，本著對黨的事業(yè)的熱愛,，對下一代成長的關(guān)愛之情,，欣然接受了這一重任。他向黨組織表示,，自己雖然已年近花甲,，但要積極發(fā)揮余熱，全身心地投入到關(guān)心和教育下一代的工作中去,，譜寫人生第二個春天,。一年以來，有10多篇文章在省,、市,、縣各級各類報刊上發(fā)表。
三,、真情演繹精心呵護
近年來進城務(wù)工的農(nóng)民工越來越多,，“留守兒童”也越來越多，他們遠隔千里,，一年半載得不到交流和溝通,，許多孩子出現(xiàn)了性格孤僻、怪異等心理障礙,，造成了他們今后與人難以交流,、難以適應(yīng)社會等諸多問題。我校劉訓杞等老同志放棄許多休息時間,，認真摸清底數(shù),，掌握信息，分清重點,，逐一幫扶,，齊頭并進,。為讓留守兒童健康成長，構(gòu)筑起由學校,、社會,、家長共同參與的三道愛心防護網(wǎng)，聯(lián)合有關(guān)部門采取多種措施,，收集典型案例,。在方法上靈活多樣，擺脫一味的批評教育的傳統(tǒng)方法,。針對“留守兒童”大多家庭經(jīng)濟困難,，從生活上、學習上予以關(guān)心,，讓這些失缺親情關(guān)愛的野百合在陽光,、雨露的滋潤下，也能擁有燦爛的春天,。
關(guān)心“留守兒童”是一項功在當代,、利于千秋的大事，為了給“留守兒童”創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境,，為了讓同一片藍天下的孩子們都能擁有幸福的童年和美好的明天,，為了積極構(gòu)建和諧社會。他們心系朝陽事業(yè),，情系弱勢群體,，扶貧濟困、助人為樂,，只講奉獻、不圖索取,，只講服務(wù),、不計報酬，用自己的實際行動,，展示了“落紅不是無情物,，化作春泥更護花”的風采。
關(guān)愛留守兒童工作工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作匯報篇八
關(guān)愛“留守孩子”,，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,，面對學習，自強不息,，快樂健康地成長,。這就是我校關(guān)愛留守兒童的主題，結(jié)合本次“六一”慶?；顒?，現(xiàn)將關(guān)愛留守兒童暨滿愿活動工作總結(jié)如下：
我校要求以教室為單位開展“關(guān)愛留守兒童”的主題隊會,，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立主題組織同學舉行一次主題隊會,。通過主題中隊會,，以正面、反面的事例教育留守兒童知道時間一去不復返,，合理安排自己的學習與娛樂,。通過活動，讓留守兒童從小學習自理,，知道自己的事情自己做,，主動參與家務(wù)勞動。通過組織活動,，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂,，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分
學校根據(jù)六一等節(jié)日契機,，由宣化鎮(zhèn)中心小學與鎮(zhèn)婦聯(lián)共同舉辦慶“六一”暨“關(guān)愛留守兒童”慰問活動。此次活動根據(jù)學校及教室摸底所了解到的留守兒童情況,，并征集所有留守兒童心愿,，鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委聯(lián)合發(fā)動并組織一些愛心人士開展了現(xiàn)場滿愿活動。這些愛心人士來自高臺四面八方,，但是他們都有一個共
同的愿望,，就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會各界的關(guān)愛，讓每一個孩子們都能過上一個幸福祥和的節(jié)日,。
最后,，宣化鎮(zhèn)婦聯(lián)主席武雪芳對活動做了總結(jié)發(fā)言，她對活動中涌現(xiàn)出的好的`典范和經(jīng)驗進行廣泛宣傳,，呼吁社會各界更多的愛心力量來關(guān)愛留守兒童,，關(guān)注他們的心理健康，促進他們快樂成長,。讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。
每個教室建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計表,、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：
1、掌握留守學生的基本情況,。
2,、關(guān)懷學生的精神成長,，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操,，審美情趣的教育，與學生溝通情感,，彌補留守孩子親情的缺失,。
3、提供必要的幫助,，如在生活,、學習、思想等方面,。
4,、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。
1,、心理健康教育缺乏專業(yè)指導，缺少學者引領(lǐng),。教育質(zhì)量不高,，效果不顯著。
2,、學校,、教師對心理健康教育的認識還有待提高。在今后的工作中,，我們將不斷完善關(guān)愛“流動留守兒童”工程的工作機制,，總結(jié)經(jīng)驗，推陳出新,，狠抓工作落實,，把關(guān)愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧,、健康、快樂地成長,。
關(guān)愛留守兒童工作工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作匯報篇九
隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，20xx年,，社區(qū)積極響應(yīng)各級領(lǐng)導的號召,，從實際出發(fā)，在社區(qū)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下：
摸清留守兒童相關(guān)信息,。充分了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的基本情況,，了解每個流動留守兒童的性格特點,、興趣、學習,、思想,、心理、品格等各方面的實際情況,。
通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護人,，絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公,、外婆,。他們長期缺少父母的監(jiān)護和教育，加之監(jiān)護人管理不到位,，祖輩們的嘮叨,，部分留守兒童出現(xiàn)了學習成績下降、自卑孤僻,，不合群,，說謊等，因此行為上出現(xiàn)偏差,、和作出和學生相違背的行為也是常有的事,。
1、實施結(jié)對幫扶留守兒童制度,。
經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪,、關(guān)心生活,、指導學習，引導他們健康成長,。讓留守兒童在集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。
2,、對留守兒童給予特別關(guān)注無論在生活上、學習上,、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧,，多獻上一份愛心,，想方設(shè)法消除其孤寂的心理，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長,。,；在青春咨詢方面，留守兒童優(yōu)先,；在貧困生資助方面,，留守兒童優(yōu)先；在學習輔導方面,，留守兒童優(yōu)先……加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,；加強對貧困留守兒童的資助工作。
3,、組織各種活動,，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,，生活中的大小事幾乎全部包辦,，過著衣來伸手，飯來張口的生活,，勞動觀念淡漠,，勞動技能欠缺，生活處理能力低下,。為了增強留守兒童的勞動觀念,，培養(yǎng)勞動技能，培養(yǎng)孩子的勞動習慣,，提高學生的自理能力,，做一個全面發(fā)展的學生。
4,、結(jié)合自身情況積極開展以“愛心傳遞”為主題的活動,，并充分發(fā)揮板報宣傳作用，積極關(guān)注其中流動留守兒童的可能存在的共性和特性問題,，伸出溫暖的雙手,，通過正面引導，逐步化解孩子們心理上的諸多問題,，讓他們逐步學會理解父母的艱難,，學會對父母感恩。給父母寫一封信本是留守兒童給父母寫一封信的活動,，要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信，信的內(nèi)容及要求都有具體規(guī)定,，就內(nèi)容而言,，可根據(jù)自己的實際任選,，向父母傾訴自己的心里話，向父母回報自己的學習生活情況,，寫出自己的真情實感,，寫完后，都把信寄到遠方的父母親,。
經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，留守兒童的行為習慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強了……我們開展關(guān)愛“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,，全力做好這項工程,。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是,，留守兒童作為當前的一個社會問題,。
總之，留守兒童需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。社區(qū)更應(yīng)該站在對留守兒童負責,、對社會負責的政治高度,，扎實解決好留守兒童問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，社區(qū)有義不容辭的責任,，我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟,，使留守兒童享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
金華社區(qū)居委會20xx12月5日
關(guān)愛留守兒童工作工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作匯報篇十
隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生,。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年,，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導的號召,，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,，現(xiàn)將這段時間我班的工作情況總結(jié)如下：
隨著改革開放的不斷深入,，我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,，無力支付高額的異地借讀費用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有6人,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員,，恰恰大多也是老,、弱、病,、殘,、文盲、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊,。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望,，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視,。面對現(xiàn)狀，我班通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，全面推廣“關(guān)愛工程”為“留守兒童”營造健康、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。
1、建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。
2、大力宣傳,，發(fā)動社會力量,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中,，還發(fā)動了關(guān)工委工作人員,、居委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔當了“代理家長”的角色,，與孩子們一道，邁向新的明天,。
3,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
4,、積極開展文體活動,。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室和操場組織,、安排豐富的問題活動,。諸如：課外閱讀、學習指導,、體育活動等,。
5、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長,，我校將定期為他們安排免費體檢,，對他們進行全面的。身體檢查,，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況,。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療,。徹底排除他們因病失學,、因病至貧的隱患。
6,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,；不定期召開研討會、座談會,，進行經(jīng)驗交流,；不斷探索新方法、新措施,；不斷提高留守兒童教育管理水平,。
經(jīng)過不斷地努力，我班的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,，常與同學發(fā)生糾紛的冉磊學生的行為習慣變好了,。經(jīng)常到游戲室玩耍的張海峰同學不去了，成績提高了,。他們待人接物禮貌了,，自立、自主,、自強了我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在學校領(lǐng)導,、老師,、同學的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索,、研究,，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻,。
關(guān)愛留守兒童工作工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作匯報篇十一
我校是一所農(nóng)村完小,，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求，從實際出發(fā),，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一,、建立檔案,，摸清實際情況
本學期開學初，學校以班為單位召開家長會,，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況,。有的學習無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣,，成績普遍不理想,；有的心理不太健康，情緒波動大,；有的行為習慣差,，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題,、讓他們更好地融入學校大家庭做了相應(yīng)的信息準備,。
二、成立關(guān)愛小組,，加強領(lǐng)導
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導,、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組,。形成了以校長為組長,，教導主任為副組長，各班主任為成員的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。負責對留守兒童的安全法制教育和思想教育,，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
三,、制度保證,，關(guān)愛有序
1,、健全關(guān)愛制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度,，建立留守兒童檔案。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案，便于老師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,，配合
教育。加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導學習,，引導他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初,、期中、期末與留守兒童進行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校,、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。
2,、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學習,、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來,、留得住,、學得好，真正讓他們感受到學校,、班級集體這個大家庭的溫暖,。
3、開展興趣活動,，快樂成長
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動,，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護,，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導,，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境,。本學期，積極留守兒童參加石澗學區(qū)文化藝術(shù)節(jié),，學生書畫類獲獎的8位同學中,，就有5人是留守兒童，參演的節(jié)目《西班牙斗?！?，獲得了優(yōu)秀獎，使孩子們切實體會到了成功的快樂,，起到了很好的關(guān)愛作用,。
4、留守兒童之家活動室定期開放,。
在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下,，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書,、展示自己的書畫作品、組織小組討論,、開展合作學習,，與教師、同學合作交流,，共同進步,，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進一步創(chuàng)新,。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛,，學校應(yīng)該站在對學生負責的高度,，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤,，用心去呵護,，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個留守兒童都能健康,、快樂成長。
關(guān)愛留守兒童工作工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作匯報篇十二
20xx-20xx年,，董崗中心學校在縣教育局的指導幫助下,，在鎮(zhèn)黨委、政府的重視支持以及相關(guān)部門的密切配合下,，堅持突出重點,、狠抓落實、整體推進,、不斷創(chuàng)新的工作思路,，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了卓有成效的工作。
3月份,，我校對全學區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進行一次以班級為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊，做到了家底清,、情況明,。到目前為止，已為83名留守兒童建立了檔案,，為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ),。其中80%兒童留在家里隔代看護,，20%寄托給親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡,，常常感到自卑,、孤獨、憂慮,、失望,；生活無規(guī)律，生活習慣相對較差,；缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神,，厭學情緒嚴重；任性,、自私,、無組織、無紀律,，自控能力差等,。
我校根據(jù)56號文件精神，開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動,，并制定《董崗中心學校留守兒童關(guān)愛行動實施方案》,，明確了職責，分解落實了任務(wù),，動員各方面力量共同關(guān)注留守學生,，構(gòu)建層層推進、齊抓共管的留守學生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學生營造健康、快樂,、和諧的成長環(huán)境,。
1、開展結(jié)對關(guān)護系列活動,。積極動員志愿者,、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護活動,，為留守兒童尋找“代表媽媽”,，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護,、學有人教,、難有人幫”。目前,，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽,，通過與結(jié)對兒童面對面交談,、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式,，在生活,、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助,。
2,、建立“留守兒童之家”。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一情況,，我們在那里建立了一個留守兒童之家,，每星期2次為留守獐開放，并提供課余文化學習和組織課外活動,?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導。
3,、開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動,。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助,，每年均有一定的資金確保學業(yè)正常,。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。
4,、建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度,。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪,，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓和教育,，讓他們明確教育子女的職責，切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務(wù),。
5,、開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好,，經(jīng)常組織開展各類趣味活動,，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出；
6,、強化宣傳,。通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò),、會議等多種形式,，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動員引導全社會力量都來關(guān)心,、關(guān)愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍,。
經(jīng)過各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學生的行為習慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索,、研究,，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻,。
1,、繼續(xù)深入實施留守兒童管理服務(wù)工作。重點抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,，力爭到今年年底,，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備,、活動更豐富,。
2、繼續(xù)推進留守兒童扶貧濟困行動,。爭取各方支持,，整合社會資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟困行動,，解決其實際困難,。
3,、繼續(xù)抓好代管家長結(jié)對工作,。壯大關(guān)愛隊伍，切實為當?shù)亓羰貎和峁W習,、生活,、情感上的幫助；進一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵機制。
關(guān)愛留守兒童工作工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作匯報篇十三
我校本著對社會負責的態(tài)度,，充分認識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性,、緊迫性，實施“留守兒童關(guān)愛工程”,，加強了對留守兒童的管理教育工作,，使留守兒童把學校當成了自己的家。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
學校十分重視對留守兒童的教育工作,，成立了以校長為組長,、副校長為副組長，中層干部為成員的領(lǐng)導小組,。小組定期召開會議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留得下、學得好,、健康快樂地成長,。
1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度,。
通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡,，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理,，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長記錄袋收集學生學習、活動,、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關(guān)評價,，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長,。
2、建立“代管家長”隊伍,，推行“代管家長”制度,。
建立起由班主任、科任教師和生活指導教師組成的代管家長隊伍,，負責對留守兒童的學習,、生活包括生理,、心理教育的管理和引導。學校通過工會,，發(fā)動全體教師,，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔留守學生的監(jiān)護職責,，做留守學生生活的知情人,，學習的引路人，成長的保護人,。代管家長做到“四管”（管思想,、管學習、管生活,、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn)、掌握學業(yè)成績,、掌握日常行為）,，當好“五員”（思想品德輔導員、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護員,、生活起居管理員、健康成長指導員）,，讓留守學生感受到親人般的關(guān)愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1、掌握留守學生的基本情況,，做到“三個一”,，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話,，每學期給家長寫一封信,；2、關(guān)懷學生的精神成長,，把學生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守學生心理生活，道德情操,、審美情趣的教育,，與學生溝通情感，彌補“留守學生親情的缺失,；3,、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等,；4、開展“結(jié)對子”幫扶,，安排班隊干部,、、優(yōu)秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結(jié)對子”,，在生活,、學習上給予幫助；4,、矯正不良行為習慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
3,、建立“家?！甭?lián)系制度。
為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學生進行教育和管理,，建立“家校”定期聯(lián)系制度,，代管家長每月進行一次家訪,，每月與家長通一次電話，每學期給家長寫一封信,。還鼓勵教師多走訪“留守學生”家庭,，經(jīng)常深入學生家庭，進行學習輔導,，指導家長或親屬如何關(guān)心孩子,。對“留守學生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪,，成績下降必訪，遲到早退必訪,，與同學爭吵必訪,，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，用知識引導孩子,，用愛心溫暖孩子。
1,、開展結(jié)對幫扶活動,。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生活上給予幫助,，進行心理輔導,，讓留守學生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱,，恢復自信,，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育,。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動,，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進,，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨,。2、開展豐富多彩的主題活動,。學校以重大節(jié)日為契機,，并側(cè)重于“留守學生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學生見真情”主題班會，開展“為留守學生獻愛心”募捐活動,，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學期召集全校的留守學生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念,。節(jié)假日期間,，組織留守學生開展集體活動，在學校設(shè)置親情電話,，定期讓留守學生與家長通話交流感情,；學校在“留守學生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺,，專門配備了心理健康指導教師，對留守學生進行心理健康教育,，讓留守學生健康成長,。確保不因家庭貧困而讓一個留守學生失學。
我們認為,，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學校的工作,，它需要全社會的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化“留守學生”教育環(huán)境,，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學校,、家庭,、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化,，我校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會、家長委員會,、集中家訪日、學校開放日等活動形式,，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù),。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,，近年來，我校與小廟鎮(zhèn)派出所,，“110”報警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警,、校聯(lián)動機制”、“青少年維權(quán)崗”,，對外強化學校周邊環(huán)境的治理,，對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進行法制教育、安全教育,。這些工作的開展,，使學校的教風建設(shè)再上新臺階，學生學習風氣日漸濃厚,，學生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守學生”更是受益匪淺，學科競賽,、體育比賽,、升學考試捷報頻傳，收到實效,。
學校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動室,，配備了電視、電腦,、親情電話,、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學生之家的各項管理制度和“家”的基本情況,，使活動室充滿活力，為留守學生提供了交流活動的場所,，使學生感到了“家”的溫馨與和諧,。
總之,，關(guān)于“留守學生”的教育，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗,，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱,，單靠學校的努力，缺少大環(huán)境的支持,，“留守學生”的教育問題將愈來愈難,，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：
1、由于“留守學生”人數(shù)越來越多,，學校和教師對他們的教育幫助,、關(guān)愛顯得力不從心，學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔的教育責任,。
2,、家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學校教育相悖,，家長素質(zhì)亟待提高,，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓,，要么放任,，要么簡單粗暴，給學校教育造成了很大的阻礙作用,。
3,、社會不良環(huán)境對他們的影響使學校教育大打折扣，賭博風氣的漫延,，單親家庭的增多,，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂,，暴力游戲,、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響，使學校教育顯得蒼白無力,。
關(guān)愛留守兒童工作工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作匯報篇十四
為更好地關(guān)愛留守兒童,，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求,，充分認識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性,、緊迫性，我校從實際出發(fā)，加強了對留守學生的管理教育工作,，使留守兒童把學校當成了自己的家,，為切實做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導,、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作,，成立了以校長為組長,，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。各負其責,，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展,，確保留守學生留得下、學得好,、健康快樂地成長,。
為了確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，學校制定了一系列的管理制度,。
1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。學校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了學校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名,、外出打工的地址、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。并收集學生學習,、活動、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,。
2、建立代理監(jiān)護人隊伍,，實施教師結(jié)對幫扶留守兒童,。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),、定期家訪、關(guān)心生活,、指導學習,，引導他們健康成長。
3,、建立“家?！甭?lián)系制度為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理,，學校建立定期聯(lián)系制度,。學校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話,。
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，個人工作總結(jié)教師年終總結(jié)黨建年終總結(jié)，在班級內(nèi),、對“留守兒童”充分關(guān)注,，讓留守兒童進得來、留得住,、學得好,，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖,，利用元旦等節(jié)日契機,，開展了關(guān)愛留守孩子座談會，為每個孩子送上學習用品,，對他們進行心理輔導與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心,、快快樂樂的學習生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
學校投入大量資金建設(shè)留守學生之活動室,，配備了電腦,、親情電話、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。對他們的學習、生活給予關(guān)心，學校定期和不定期舉行主題班會,、班隊活動,，舉辦演講比賽、文藝演出,、等各種活動,，使他們增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。
通過各種關(guān)愛工作的開展,，形成了學校,、社會、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效,，留守兒童的狀況得到明顯改善,，絕大多數(shù)留守兒童不僅學會了自理、自立,、自強,、自律，還培養(yǎng)了堅韌,、獨立的個性,，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學習,，家長放心工作的喜人局面,。
1、倡導全校師生,，為留守兒童獻出自己的愛心,。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園活動,，讓他們感受到家的溫暖,。
2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動,，在師生之間開展手拉手,、同成長為主要形式的結(jié)對互助活動。
3,、實行代理家長制,，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長,，定期與學生交談,，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習,。各班組織本班留守兒童開展兩地書親子情活動,，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母,，能與父母更好地溝通,。
4、打開留守兒童心靈之窗,，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,，開設(shè)心理咨詢，讓學生說說自己的心里話,。
5,、關(guān)注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶一位留守兒童,，做隨時與孩子溝通交流,，關(guān)注孩子的思想、學習,、生活等各方面的情況,。
總之，留守學生是當前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛,，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗,，取得了一定的效果,，但我們也感到這一工作單靠學校的努力，是不夠的,。目前,，“留守學生”人數(shù)增加給學校，教師帶來了極大的困惑,。其次,，家庭教育觀念錯誤，家長教育沒有方法,，給學校教育造成了很大的阻礙作用,。所以我們應(yīng)用愛去滋潤，用心去呵護,，用情去溫暖,，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲,。
