總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié) 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇一

??我們認為，“留守兒童問題”是一種關(guān)乎教育發(fā)展和社會提高的問題,。教育是社會之本,，和諧成就偉業(yè),。關(guān)注弱勢群體，促進教育公平已成為當(dāng)今構(gòu)建和諧社會的時代主題,。我們學(xué)校從本質(zhì)上探究“留守兒童問題”的源頭活水,，致力于“留守兒童問題”干預(yù)對策及教育實踐模式的研究，切實關(guān)愛留守兒童,，促進健康全面成長,，推進教育均衡，實現(xiàn)公平和諧,。我們就是基于這種認識的高度開展工作的,。

??（二）以求真務(wù)實的態(tài)度做好前期工作。

??1,、加強領(lǐng)導(dǎo),，強化職責(zé)。我們十分重視此項工作,，專門成立了“留守兒童”教育項目領(lǐng)導(dǎo)小組,。校長任組長，副校長和工會主席任副組長,，16個班主任為成員,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。工會主席彭世順同志為辦公室主任,，具體負責(zé)抓項目的實施工作,。

??2、澄清底子,，建立檔案,。為了加強工作的針對性、實效性,、克服盲目性,，我校對全校175留守兒童進行了全面的摸底了解。即：留守兒童自身的信息：姓名,、性別,、年齡、班級,、家庭住址,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、個人獎懲,、愛好特長等,。家庭信息：父母姓名、年齡,、職業(yè),、務(wù)工地,、年收入、聯(lián)系電話,、文化程度,、政治面貌等。監(jiān)護人信息：姓名,、稱謂,、職業(yè)、年齡,、文化程度,、家庭住址、主要經(jīng)濟來源等,。

??3,、精心設(shè)計，構(gòu)成方案,。在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過查閱多種相關(guān)研究資料，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組多次會議研究討論,，縣教育局和香港郭氏基金會項目主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo),，我校構(gòu)成了“關(guān)愛留守兒童教育實驗項目實施方案”。

??4,、新建“兩室”,，完善制度。在香港嘉里集團郭氏基金會的大力支助下,，為了促使留守兒童身心健康發(fā)展,，豐富留守兒童的課余生活，增進留守兒童與外出打工家長的親情交流,，我們新建了留守兒童關(guān)愛室和檔案室,。關(guān)愛室里配有電腦、電話,、電視機,、音箱設(shè)備、沙發(fā),、飲水機,、圖書柜,、檔案柜,、圖書、檔案盒,。還有供留守兒童娛樂的象棋,、圍棋,、軍棋、跳子棋,、五子棋,、積木、魔方,、跳繩,、羽毛球、乒乓球等,。為了確保留守兒童教育項目方案的順利實施,，我們制定了留守兒童教育管理制度、學(xué)業(yè)管理制度,、輔導(dǎo)管理制度,、生活安全管理制度、關(guān)愛室管理制度,、檔案室管理制度,、家庭聯(lián)系制度等。

??（三）以“六重要”為主線,，抓好系列活動。

??1,、搭建重要平臺——“關(guān)愛室”,，創(chuàng)立兒童歡樂家園。

??20××年秋,，我們向留守兒童開放了關(guān)愛室,。我們把每一天中午和放學(xué)后定為開放時間，每周一,、三,、五放學(xué)后定為親情交流時間。每周確定一名行政值周領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)開放管理工作,。組織學(xué)生有序、安全的活動,；對學(xué)生活動進行登記,；組織學(xué)生打掃衛(wèi)生；維護安全,，指導(dǎo)學(xué)生寫活動隨筆,。每一天中午和放學(xué)后，小小的關(guān)愛室擠滿了學(xué)生,。有的看書,，有的下棋,，有的玩模型,，有的唱歌，還有的打電話,，玩電腦等,。有時教師給他們講講故事，帶他們唱唱歌,，給他們講講如何寫作文……孩子們在那里增長了知識,，找到了寄托，生命得到釋放,，個性得到滋潤,，那里真正成了孩子們的樂園和家園。

??2,、確立重要專題——心理情感,，舉辦講座慰問活動。

??一是抓調(diào)研,、講座,。在近兩年的時間里，我校先后3次對留守兒童進行調(diào)研,，六次特地邀請了湖南吉首大學(xué)心理學(xué)教授李群英教師為主講,，對學(xué)生進行心理健康、禮儀教育,、感恩教育等教育專題講座,。

??另外，我們也多次舉行由本校教師擔(dān)任主講的法制法規(guī),、前途夢想,、尊榮拒恥等專題講座活動。

??二是抓節(jié)日慰問,。為了慰藉留守兒童的孤獨和寂寞,，我們注重節(jié)日慰問工作。兩年來,，我們在中秋佳節(jié),，春節(jié),，端午節(jié)，兒童節(jié)對留守兒童均進行了節(jié)日慰問,。中秋節(jié)，我們給學(xué)生送一份月餅,，春節(jié),，我們給學(xué)生送一套生活用品，端午節(jié),，我們給學(xué)生送一把小傘,，兒童節(jié)，我們給學(xué)生送一套文具,。禮品雖小,，但愛心融融，贏得學(xué)生,、家長及社會的好評和感激,。

??3、依托重要載體——社會活動,，強化兒童實踐體驗,。

??教育是社會的產(chǎn)物，教育最終為社會服務(wù),。讓學(xué)生深入社會,，了解社會，學(xué)習(xí)“社會”,，走教育“三結(jié)合”之路,，應(yīng)是學(xué)校教育發(fā)展的致力方向。為此,，我們組織學(xué)生四次開展了不一樣形式的社會實踐活動,。一是20××年12月4日組織留守住宿生參觀了保靖縣含松陶瓷廠。在那里,，留守兒童經(jīng)過聽取專題講座,、車間參觀、動手模擬,。有的把泥漿倒進石膏模型內(nèi),；有的用小刀修正瓶口，修呸,、洗呸,；有的給紫砂瓶上釉、上色,、洗色,；有的把紫砂瓶送到烘干房去烘干……頓時，整個車間了出現(xiàn)了勞動競賽的場面。這次活動使孩子們感受到了遠在他鄉(xiāng)打工的父母爭錢的不易,。同時也體驗到了科學(xué)的先進,、體驗到了工人的偉大。從而更加增強了他們學(xué)習(xí)的自信心和孝敬父母,，報效祖國的情懷,。二是20××年4月9日，組織留守兒童舉行了“飲水溯源,，感恩父母”經(jīng)商體驗社會實踐活動,。學(xué)校先預(yù)支給每個學(xué)生10元本錢，組織他們自由購物,，自由推銷,，所得利潤作為獎品。整個活動共分培訓(xùn),、購物,、推銷、反思四個環(huán)節(jié)以10個小組進行,。其中6個小組走街串巷,，上門流動推銷，4個小組各固定一個地方,，設(shè)攤位推銷,。活動初始,，我們排著隊伍,，打著“梅花小學(xué)留守兒童‘飲水溯源，感恩父母’經(jīng)商體驗社會實踐活動”的橫幅,，走向縣城,，造聲勢，做宣傳,。要求學(xué)生

??推銷一個客戶,，散發(fā)一張宣傳單。激發(fā)社會對留守兒童的了解和同情,，營造“關(guān)愛留守兒童,，創(chuàng)立和諧社會”的社會氛圍。事后我們了解到在推銷過程中,，許多同學(xué)遇到過許多困難,。如遭誤解、遇白眼,、受責(zé)難,，顧客不搭理,，商品不易賣等等。但在教師和同學(xué)們的鼓勵下,，一再堅持,，歷經(jīng)磨練，最終獲得一個個成功,，飽受了勞動的鍛煉,，嘗到了成功的喜悅。事后,，很多孩子和遠在他鄉(xiāng)打工的父母在電話交流時,，談起此事禁不住淚流滿面,。三是“親近自然開闊眼界”不二門旅游活動,。

??為了切實關(guān)愛留守兒童，豐富其生活,，增添其見聞,，陶冶其情操，促進兒童健康成長,。我們梅花小學(xué)在20××年5月23日,，組織留守兒童以“親近自然開闊眼界”為主題組織旅游活動。孩子們第一次觀賞了天下第一石門（不二門）,，欣賞奇石怪壁,，咀嚼石字壁畫，品味游人余味,。異常是對“山青海岸”這四字融為一體的創(chuàng)作藝術(shù)更是嘆為觀止,；參觀了觀音寺、土家博物館,，初感佛教文化,，體會鄉(xiāng)土風(fēng)情。孩子們還浸泡了溫泉,，在浴池里盡情的沐浴,、嬉戲，盡情感受溫泉的愜意,，體會大自然的魅力,。之后，我們來到了革命烈士公園,。當(dāng)孩子們看到永順縣人民政府為紀(jì)念解放湘西而犧牲的英雄們所立的石碑時,，敬佩之情油然而生，他們深深的懂得今日的幸福生活來自不易,，從而使他們更加珍惜今日……四是參觀工業(yè)園活動,。

??培養(yǎng)經(jīng)濟型人才,，用教育經(jīng)濟辦經(jīng)濟教育，是我校的教育理念,。為了樹立學(xué)生的經(jīng)濟意識,，進一步了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，振興家鄉(xiāng)的情懷,，我們以“強化經(jīng)濟意識了解保靖經(jīng)濟”為主題，于20××年12月20日,，組織175名留守兒童參觀了保靖縣工業(yè)園區(qū),。學(xué)生們在園區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，分別參觀了園區(qū)里的陶瓷廠,、鋅廠,、錳廠、水泥廠等9家企業(yè)公司,，聽取了五家企業(yè)公司生產(chǎn)主管的介紹,，孩子們了解在園區(qū)的建設(shè)、總體經(jīng)營,、未來發(fā)展情景等,。

??經(jīng)過這些社會實踐活動，豐富了留守兒童的課余生活,，增添了他們的見聞,；陶冶了他們的情操，并且讓他們獲得了豐富的人生體驗,，從不一樣的層面,，受到了良好的教育。同時,，也擴大了社會影響,，增強了社會對留守兒童的廣泛關(guān)注，營造了濃濃的社會關(guān)愛氛圍,。

??4,、采用重要方式——“會議培訓(xùn)”“家校聯(lián)卡”，做好家校聯(lián)系工作,。

??為了增強家校聯(lián)系,，構(gòu)成教育活力，我們定時家訪,，每期都要舉行兩次監(jiān)護人會議,。建立家校月聯(lián)系制。經(jīng)過家校聯(lián)系卡與監(jiān)護人隨時取得聯(lián)系,。實現(xiàn)家校教育的一致,，提高了家長的整體素質(zhì),，增強了教育合力。

??5,、開辟重要渠道——“禮儀值日”“生活小比賽”,，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。

??我們發(fā)現(xiàn),，留守兒童的各種行為習(xí)慣較差,。為此，我們注重對留守兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。一是開展各種值日活動,。每一天安排留守兒童做禮儀值日、衛(wèi)生值日,、紀(jì)律值日,，擔(dān)任值日組長，值日班長等,，培養(yǎng)了學(xué)生的職責(zé)心,，上進心,，自信心,，養(yǎng)成了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。二是開展各種競賽活動,。掃地,、洗衣，折被子等比賽活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和生活習(xí)慣,。

??6、策劃重要舉措——“四抓策略”,，注重學(xué)生的學(xué)業(yè)提高,。

??學(xué)習(xí)，是學(xué)生的主業(yè),，學(xué)生學(xué)業(yè)的好差是家長社會的重要關(guān)注點,，是學(xué)生自信，自強的強大心理支柱,。我們?yōu)榇瞬扇×艘韵麓胧?。一抓教學(xué)常規(guī)。學(xué)校把關(guān)注留守兒童的學(xué)業(yè)寫進教學(xué)常規(guī),。經(jīng)過聽課,、抽檢等方式了解教師對留守兒童學(xué)業(yè)的關(guān)注情景和學(xué)習(xí)情景。二抓每月抽考,。學(xué)校每月對留守兒童的學(xué)習(xí)進行考查,，并對結(jié)果做出分析存檔,。三抓結(jié)對幫扶。學(xué)校把175名留守兒童分配給中心完小全體教師,。制定學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶獎懲制度,。四抓活動隨筆。針對學(xué)校開展的各種教育講座,，各種關(guān)愛活動等,，要求學(xué)生每周至少寫一篇觀感隨筆。積極開展學(xué)生隨筆評比表彰活動,。

??經(jīng)過這些措施,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高很大，20××年秋季,，我校六年級學(xué)生參加縣畢業(yè)升學(xué)考試,，有26位同學(xué)被縣重點中學(xué)保靖民中錄取，升重點中學(xué)人數(shù)居全縣農(nóng)村小學(xué)第一,，其中有五位同學(xué)是留守兒童,。本期我校六年級學(xué)生又有12名學(xué)生被保靖民中第一批預(yù)錄。預(yù)錄人數(shù)再次居全縣農(nóng)村小學(xué)第一,。

??（四）以結(jié)對幫扶為重要策略,，營造關(guān)愛留守兒童的社會氛圍。

??留守兒童現(xiàn)象作為當(dāng)今時代的一種社會現(xiàn)象,，它具有相當(dāng)?shù)恼?、社會性、學(xué)校性,、家庭性,。為了喚起全社會對留守兒童關(guān)注意識和參與行為，營造關(guān)愛留守兒童的社會氛圍,，全面創(chuàng)立教育和諧,，切實提升教育質(zhì)量，我們開展了三種形式的結(jié)對幫扶活動,。

??一是社會幫扶

??經(jīng)過縣婦聯(lián)面向社會各界招募“愛心媽媽”,、“知心姐姐”與留守兒童結(jié)成對子；

??二是教師幫扶,，全校教師與留守兒童之間結(jié)對,；

??三是學(xué)生幫扶，學(xué)校留守兒童與對子學(xué)?！酌褡鍖嶒瀸W(xué)校的學(xué)生開展“心連心自由結(jié)對幫扶”活動,。

??異常是社會幫扶，我們開展得有聲有色,，頗有成效,，在社會上造成了良好的影響,。

??20××年11月，我們聯(lián)合縣婦聯(lián)面向全社會招募了65名“愛心媽媽”,、“知心姐姐”,，與我校的65名留守兒童結(jié)成對子，實施結(jié)對幫扶策略,，并按計劃對其進行關(guān)愛教育培訓(xùn),。我們請來了吉大師院心理學(xué)教授李群英及其兩名助手，圍繞“留守兒童”現(xiàn)象,、特征及其成因等資料對“愛心媽媽”,、“知心姐姐”進行了專題講座。培訓(xùn)結(jié)束后,，我們與香港嘉里集團郭氏基金保靖項目部,、保靖縣婦聯(lián)聯(lián)合舉行了“愛心結(jié)對”啟動儀式。參加這次啟動儀式的有香港郭氏基金會保靖項目部,、縣政府,、縣人大、縣政協(xié),、縣婦聯(lián),、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、吉大師院的李群英教授和她的兩名助手,，來自縣直各局機關(guān)65名“愛心媽媽”,、“知心姐姐”,，保靖縣縣其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師代表共800多人。結(jié)對儀式由政協(xié)主席向治學(xué)主持,?？h政府副縣長胡勤同志致辭，縣人大副主席彭淑媛同志均作重要講話,；“愛心媽媽”,、“知心姐姐”與留守兒童交換了“結(jié)對卡”，互贈了結(jié)對小禮物,，學(xué)校校長陳景娥作了留守兒童工作匯報,。留守兒童代表進行了才藝展示。

??這次活動開辟了保靖縣留守兒童教育的新紀(jì)元,，它標(biāo)志著保靖縣留守兒童教育必將走向一個新天地,。

??20××年12月19日，學(xué)校攜手縣婦聯(lián)舉行了一次關(guān)愛留守兒童“大朋友”“小朋友”“歡樂周末”活動,。65名留守兒童與65名“愛心媽媽,、知心姐姐”以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),，一齊游戲，一齊就餐,，其情融融,，其樂融融。

幼兒園關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié) 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇二

??兩年來,，在香港嘉里集團郭氏基金會的大力資助下,，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣委縣政府及社會各界人士的支持下,，我校的關(guān)愛“留守兒童”工作取得了必須的成績,。具體體此刻“四個變化”。

??1,、留守兒童變了——變得開朗活潑,，變得自信堅強了。

??留守兒童的自主,、自立,、自理、自強的意識和本事增強了,，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了,，待人有禮貌了；關(guān)愛室的設(shè)立與開放,，豐富了留守兒童的課余生活,，填補了留守兒童在生活、心靈等方面的嚴(yán)重缺失,；經(jīng)過心理健康,、法律法規(guī)、前途夢想,、道德品質(zhì)等講座,，凈化了學(xué)生的心靈，促進了學(xué)生在心理情感,、道德品質(zhì)等面的健康成長,；各項社會實踐活動的開展，充實了學(xué)生的生活,，開闊了學(xué)生的視野,，增長了學(xué)生的見識，豐富了學(xué)生情感體驗和實踐體驗,；對學(xué)生學(xué)業(yè)的異常關(guān)注和管理,，增強了學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)習(xí)成績獲得普遍提高。

??2,、家長和“監(jiān)護人”變了——監(jiān)護的意識增強了,，教育水平提高了。

??近年來,，經(jīng)過家庭教育講座活動,，家校聯(lián)系等工作，增強了家長及其監(jiān)護人的監(jiān)護本事和教育本事,。使他們認識到當(dāng)今留守兒童的特點及其對社會的影響,，自覺投身到關(guān)愛留守兒童的整體工作中來，主動的配合學(xué)校工作,，并為之獻計獻策,。

??3、學(xué)校變了——積累了經(jīng)驗,，擴大了影響,。

??我們在各種關(guān)愛活動中，積累了經(jīng)驗,，自編留守兒童活動資料12本,。學(xué)校構(gòu)成了“留守兒童‘二四五’教育管理模式”。兩個理念：即：關(guān)愛留守兒童,，促進教育均衡,；創(chuàng)立具有現(xiàn)代人性化特色的和諧學(xué)校。四個原則：以人為本,，內(nèi)涵發(fā)展的原則,；真情關(guān)愛，求真務(wù)實的原則,；立足學(xué)校,，輻射社會的原則；教育與實踐相結(jié)合的原則,。五項重點：心理情感,，習(xí)慣養(yǎng)成，實踐體驗,，家校溝通，結(jié)對幫扶,。在學(xué)校,，“關(guān)愛留守兒童，促進教育公平”的工作理念深入人心,，兩種“異?！钡姆諊饾u構(gòu)成。學(xué)校的《當(dāng)今留守兒童的特點分析及干預(yù)策略研究》的課題在國家級立項。我縣教育局多次組織全縣其他學(xué)校教師來我校參觀學(xué)習(xí),，擴大了學(xué)校的正面影響,。

??4、社會變了——關(guān)愛留守兒童的社會氛圍日趨濃厚,。

??經(jīng)過活動宣傳,，散發(fā)宣傳單，結(jié)對幫扶等,，許多單位,，許多領(lǐng)導(dǎo)，甚至包括有的縣政府領(lǐng)導(dǎo),，對留守兒童有了必須的認識和理解,，真正理解到留守兒童作為一種社會現(xiàn)象對社會的影響，真正的感悟到關(guān)愛留守兒童工作的社會意義及全民職責(zé),，由此生發(fā)了較強的關(guān)愛意識,、參與意識和參與行為?？h人大副主任彭淑媛,，縣婦聯(lián)主席張宇以及其他一些機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)主動聯(lián)系我們，申請結(jié)對一名學(xué)生,，并主動給對子買了一份珍貴的禮物,，且在此后對其進行了多方面的關(guān)協(xié)和幫忙。

??在我們舉行結(jié)對儀式后,，在對子之間,，在關(guān)愛留守兒童方面，出現(xiàn)了許多感人的事例,，“愛心媽媽,、知心姐姐”贈物400件，接到家里共度周末38人次,，來?？赐羰貎和o導(dǎo)學(xué)業(yè)45人次，帶留守兒童看病體檢18人次,。使留守兒童感受到了社會大家庭的溫暖,。

幼兒園關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié) 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇三

??（一）留守兒童與家庭教育工作

??近年來，隨著城鄉(xiāng)一體化進程的加快,，農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移力度的加大,，外出務(wù)工人員不斷的增多，隨之產(chǎn)生了農(nóng)村留守兒童親情缺失,，教育管理脫節(jié),，家庭生活困難等社會問題,，并日益突出，留守兒童教育成為了影響家庭和諧,、社會穩(wěn)定的一大因素,，引起了社會各界的高度重視。我鎮(zhèn)黨委,、政府高度重視留守兒童的家庭教育工作,，并將此項工作納入了全鎮(zhèn)的重要議事日程。通過開展各類宣傳實際活動,，落實各項有效措施,，近五年來我鎮(zhèn)留守兒童家庭教育工作取得了一定的成績，先后被評為婦女工作先進單位,，致和中學(xué),，太清中心小學(xué)等各家長學(xué)校都分別榮獲了市委頒發(fā)的關(guān)愛留守兒童先進集體，關(guān)工委授予的留守兒童工作先進單位等榮譽和稱號,。我們的主要做法是：

??1,、加強領(lǐng)導(dǎo)、完善機制,，有力推動留守兒童工作

??為深入貫徹彭委辦[20ｘｘ]45號文件關(guān)于農(nóng)村留守人群社會服務(wù)體系建設(shè)工作的意見及彭婦兒工委字[20ｘｘ]8號關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童管理服務(wù)工作的實施意見文件精神,，我鎮(zhèn)于20ｘｘ年9月27日經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府專題討論和研究,，制定了致委發(fā)[20ｘｘ]51號關(guān)于農(nóng)村留守人群社會服務(wù)體系建設(shè)工作的實施意見,，鎮(zhèn)、村社會服務(wù)工作責(zé)任機制,。為保障工作得到具體落實我鎮(zhèn)成立了鎮(zhèn)家庭服務(wù)中心工作機構(gòu),，村（社區(qū)）服務(wù)站，開展協(xié)調(diào),、志愿者管理,、資詢、受理求助,、技能培訓(xùn)等工作,，由婦聯(lián)主席張賢芳任鎮(zhèn)服務(wù)中心主任，辦公室設(shè)在黨政辦,。

??2,、積極發(fā)揮學(xué)校家庭教育作用，深入推進留守兒童教育工作

??我鎮(zhèn)把家庭教育工作特別是留守兒童家庭教育工作作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容,，明確責(zé)任,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，相互配合,，把家長學(xué)校建設(shè)和創(chuàng)建示范家長學(xué)校作為指導(dǎo)家庭教育和留守兒童思想道德建設(shè)的突破口，不斷深化家庭教育工作。每學(xué)期我們的家長學(xué)校都會組織至少兩期以上的家庭教育培訓(xùn)和講座,，并向家長推薦好的優(yōu)秀的家庭教育書刊宣傳學(xué)習(xí),。同時學(xué)校還建立了留守兒童數(shù)據(jù)庫，實行動態(tài)管理,，以班級為單位以半學(xué)期為時間界線統(tǒng)計各班留守兒童家庭祥細情況并匯總更新數(shù)據(jù)庫,，為我們更好的開展留守兒童幫助工作提供了數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。根據(jù)不同的家庭狀況和特殊的留守兒童我們學(xué)校采取了校長統(tǒng)一抓,，班主任具體安排,，試行了優(yōu)生與留守兒童中的差生結(jié)對子，經(jīng)濟困難的留守兒童與教師結(jié)對子等方法,，給予他們學(xué)習(xí)和生活上的幫助,，收到了良好的效果，同時留守兒童過生日時,，學(xué)校還以隊會和主題班會等形式為他們慶祝,，給他們關(guān)愛和溫暖。為了不讓學(xué)校的教育與家庭的教育脫節(jié),，我們的學(xué)校還準(zhǔn)確掌握了留守兒童父母及監(jiān)護人甚至鄰居的聯(lián)系方式,，通過電話及家訪等隨時與孩子的父母或監(jiān)護人溝通與聯(lián)系，保障家庭教育,，特別是留守兒童家庭教育的不脫節(jié),。20ｘｘ年我鎮(zhèn)的太清中心小學(xué)被市關(guān)工委評為留守兒童工作先進單位，致和中學(xué)被市委評為關(guān)愛留守兒童先進集體,。

??3,、部門齊抓共管，努力確保留守兒童健康成長

??為了更好的更全面的保障留守兒童工作的有效開展,，我鎮(zhèn)每年年初都會做摸底調(diào)查,，掌握了鎮(zhèn)留守兒童的基本情況，并聯(lián)合了教科文衛(wèi)計辦公室,，社會事務(wù)辦公室,，經(jīng)發(fā)辦及黨政辦，在教育,、衛(wèi)生,、民政、就業(yè),、社會治安等各方面,，就留守兒童的教育問題開展研究和責(zé)任的明確。近年來通過各部門的努力和協(xié)調(diào)配合,，給我鎮(zhèn)的留守兒童撐起了一把愛心保護傘,。

幼兒園關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié) 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇四

??1,、開設(shè)心理健康教育輔導(dǎo)課程

??心理健康教育輔導(dǎo)課，旨在發(fā)展和提高留守兒童心理品質(zhì),，進行心理訓(xùn)練,，師生共同參與，在教師組織下,，開展以學(xué)生為中心,，生動、活潑,、交互,、聯(lián)動的各項活動，重在心靈的溝通和心理感悟,。名說“課”,，但已突破了“課”的界限，室內(nèi)室外,，校內(nèi)校外,，都可進行，與主題班會,、團隊活動,、晨間談話等可有機結(jié)合，通過游戲,、唱歌,、遐想、討論,、辯析,、觀察、表演等方式為中介使“課”活動化,，達到進行心理健康輔導(dǎo)的目的,。

??2、舉辦“心語沙龍”

??心語沙龍類似于心理健康教育活動課,，但相比較它的參加人數(shù)要少,，一般10人左右?；顒有问礁@簡約,、寬松和靈活，時間上,，利用課余或雙休日進行,，場所選擇也十分自由。參與的對象則較為專一,，活動主題也較為集中,，專門針對留守兒童的心理健康輔導(dǎo)這個目標(biāo)組織沙龍活動,。

??3、成立“心語小屋”

??建立學(xué)校心理咨詢室,，創(chuàng)辦心語小屋,。小屋具有心理咨詢,、心理松弛,、心理輔導(dǎo)、心理“充電”,、心理活動等功能,。學(xué)生走進心語小屋，為的是求得心靈的更加美好,，開發(fā)身心潛能,，增強塑造良好心理的技巧，解決成長的煩惱,，消除心理的困惑,，獲得心理渴望的滿足。

??4,、設(shè)立心理信箱

??針對留守兒童,，可以專門為他們開設(shè)心理信箱。心理信箱有兩方面效用,，一是加強對留守兒童的個別心理輔導(dǎo),，發(fā)展師生間個別心靈的溝通，努力獲得他們對教師的信任,，解除他們的心理防衛(wèi),，特別注意尊重學(xué)生、尊重人格,。二是對心理教育中一些帶共同的方面展開討論,，并為校園紅領(lǐng)巾廣播站提供豐富的素材。

??5,、開展“心育雛鷹行動”

??充分發(fā)揮少先隊組織的作用,，舉行心育雛鷹行動。雛鷹行動是少先隊教育活動的一種形式,，心育雛鷹行動是在此基礎(chǔ)上,，側(cè)重開展如品德踐行，社會實踐,、送溫暖等活動,。教師作為一員參與其中，讓留守兒童在相互鼓勵,、相互幫助,、相互學(xué)習(xí)中,，心心相印，共同進步,。

??6,、開通“心理熱線”

??“心理熱線”由教師——學(xué)生——家長三方建起心連心的紐帶，通過“心理聯(lián)系卡”,、家庭走訪,、代理家長結(jié)對、家長,、代理家長參加心理教育活動課,、電話聯(lián)絡(luò)等多種方式，定期或不定期,、雙方或多方,、個別或集體相結(jié)合發(fā)展的"心育"。實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的同步與一致,，擴大學(xué)校心理教育功效,。使學(xué)生的心理健康和人格發(fā)展，獲得教師和學(xué)校教育,，家長和家庭教育的合力,。

??7、鼓勵寫心語日記

??結(jié)合中高年級學(xué)生寫日記,、寫周記,，鼓勵留守兒童記“心語日記”?！靶恼Z日記”有學(xué)生心理的渲泄和排解,，有學(xué)生心理的認知和感悟；是反映學(xué)生內(nèi)心世界的“鏡子”,，也是顯現(xiàn)學(xué)生心理健康發(fā)展的“窗口”,，還是學(xué)生健康進步的階梯。心理健康教育教師通過瀏覽寫“心語日記”,，搭通學(xué)生的“脈博”,，開展對話，交流思想情感,。

??8,、互寫“心語贈言”

??“心語贈言”是教師主動向留守兒童的心理沖擊。教師根據(jù)留守兒童的心理需求,，設(shè)置“心語贈言”卡,，并鼓勵學(xué)生相互間寫贈言。“心語贈言”要抓住時機,，如留守兒童生日,、畢業(yè)升學(xué)、表揚獲獎時,，困難受挫時,，心煩苦惱時等等。

??“心語贈言”要重情感重文采重形式,，可以是詩歌,、名言，可以是書法,、繪畫,，可以是工藝小制作，總之,，是以“美”和“愛”來激活留守兒童，能在他們心靈深處迸發(fā)出璀燦的火花,，成為學(xué)生所渴望獲取的珍藏品,。

幼兒園關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié) 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇五

??1、心理健康關(guān)愛行動主要內(nèi)容：

??普及心理健康知識——根據(jù)不同年齡段留守兒童心理成長任務(wù),、特點,、規(guī)律及問題，開展教育引導(dǎo)工作,，幫助他們形成正確的觀念,。體驗心理健康常識——幫助留守兒童在活動中體驗學(xué)習(xí)、交往,、生活的健康心態(tài)與思維方法,，并養(yǎng)成良好習(xí)慣。注重心理健康保健——幫助他們了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認識心理異?，F(xiàn)象，培養(yǎng)對自身心理健康成長的關(guān)注與求助意識,。

??2,、心理健康關(guān)愛行動分階段內(nèi)容：

??按照不同年齡、不同年級留守兒童成長規(guī)律及特點有針對性地開展工作,，加強分類指導(dǎo),，從學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,、人際交往等幾個方面開展工作,。

??小學(xué)一年級的留守兒童：能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，樂于與同學(xué)、老師交往,，克服孤僻,、膽怯心理。

??小學(xué)二年級的留守兒童：感受在集體中共同學(xué)習(xí)和生活的樂趣,，在與同學(xué)交往中學(xué)會友善相待,，互相謙讓，克服粗心,、馬虎不良習(xí)慣,，樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

??小學(xué)三年級的留守兒童：萌發(fā)集體意識,，不斷增強責(zé)任感，自覺主動參加集體活動,。學(xué)會挑戰(zhàn)困難,，品嘗戰(zhàn)勝困難和挫折后的喜悅，學(xué)習(xí)和做事時學(xué)會動腦,、認真,、仔細。

??小學(xué)四年級的留守兒童：勤奮學(xué)習(xí),，勤于思考,；不甘落后，要求進步,；初步了解情緒調(diào)節(jié)方法,，鍛煉抗挫能力，正確對待成功與失敗,，克服驕傲或自卑情緒,。

??小學(xué)五年級的留守兒童：樹立同學(xué)間合作意識，學(xué)會溝通,，與老師,、同學(xué)、家長和睦相處,；學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系,，培養(yǎng)合作能力，勇于負責(zé),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，有張有弛，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。

??小學(xué)六年級的留守兒童：形成良好的自我認識能力,，學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己的行為，以奮發(fā)向上的態(tài)度面對學(xué)習(xí)，面對中學(xué)生活,。了解自己能力,、特點，初步學(xué)會接納自我,、他人,，提高生活自理能力，關(guān)愛家人,，

幼兒園關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié) 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇六

??1,、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

??學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi),、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，到達讓留守兒童進得來、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級群眾這個大家庭的溫暖,。

??2,、健全關(guān)愛制度，明確職責(zé)

??為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

??建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名,、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名,、聯(lián)系方式,，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

??實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的群眾中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

??建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初,、期中、期末與留守兒童進行家訪,，了解留守兒童的在家狀況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。透過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

??3、開展關(guān)愛活動,，快樂成長

??學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案,，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護,，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加,?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

??留守兒童之家活動室定期開放,。在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下,，孩子們能夠在留守兒童活動室自主閱讀自我喜歡的圖書、展示自我的書畫作品,、組織小組討論,、開展合作學(xué)習(xí)，與教師,、同學(xué)合作交流,，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園,。

??開展“校園歌手賽”活動,。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺,，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人,。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦,，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進入了這天的比賽,。比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷激情,，引吭高歌,，《童年》、《小螺號》,、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚,。嘹亮的歌聲響徹賽場,，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知,，自我的孩子要參加校園歌手賽,，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動,，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛,。

??邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康,。開學(xué)剛剛一周,，學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學(xué)生進行體格檢查,。檢查的項目有量血壓、量身高,、測視力,、測肺活量、量胸圍,、五官檢查等,，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,，一邊宣講著兒童保健知識,，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,，有的是感受到的溫暖,。

??另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會,、班隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出,、等各種活動，組織留守學(xué)生用心參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

??以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校就應(yīng)站在對學(xué)生負責(zé)的高度,，對他們要嚴(yán)慈相濟,，用愛去滋潤，用心去呵護,，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長,。

幼兒園關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié) 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇七

??1,、留守兒童教育應(yīng)走內(nèi)涵發(fā)展之路，應(yīng)突出心理情感,，習(xí)慣養(yǎng)成,，實踐體驗，家校溝通四項重點,。

??2,、留守兒童教育是一項社會性很強的事業(yè)，需要營造濃厚的社會氛圍,，需要喚起社會各界的廣泛關(guān)注和熱心資助,。

??3、留守兒童教育也是一項政府性很強的事業(yè),，需要政府的高度關(guān)注,。

??關(guān)注弱勢群體，關(guān)愛留守兒童,，促進教育均衡,，是一種理念，一種人性理念,，一種教育理念,，一種和諧理念，一種發(fā)展理念,；也是一種付出,，一種人性致善的付出，一種教育職責(zé)的付出,，一種真心真情的付出,。我們誠摯地期望教育同仁，各界志士攜手并肩,，傾一份熱情,，盡一份職責(zé)，創(chuàng)一份和諧,，共同描繪留守兒童教育管理的完美藍圖，愿所有的留守兒童在同一藍天下健康的成長,！

??湖南保靖縣梅花小學(xué)基本情景簡介：

??湖南保靖縣梅花小學(xué)位于保靖縣城東,，新政府、檢察院南300米處,，分別與縣職業(yè)中專,、黨校,、縣總工會新址、縣中醫(yī)院新址比鄰,，距老縣城中心1,、3公里，面積15079平方米,，現(xiàn)有教學(xué)班級17個,，在校教職工85人，學(xué)生1181人,。學(xué)校建有學(xué)生電腦室,、音樂室、美術(shù)教室,、多媒體教室,、圖書室、閱覽室,、實驗室,、留守兒童關(guān)愛室、教師電腦室,；學(xué)校交通便利,，環(huán)境幽雅，空氣清新,，天然氧吧,，高大的樟樹濃蔭匝地，棵棵月桂十里飄香,，真是一個生活,、學(xué)習(xí)、工作的絕佳之地,。

??近幾年來,，學(xué)校飛躍發(fā)展。學(xué)校面向社會,，面向未來,，面向孩子的終生發(fā)展，提出“用教育經(jīng)濟辦經(jīng)濟教育”的教育思想,，崇尚“教育為生命導(dǎo)航”的育人理念,，倡導(dǎo)“天天努力，人人成功”的學(xué)校精神,，全面建設(shè)“生命化德育,、生命化課堂、生命化管理”育人工程,，全面實施“三·三,、五·五”有效課堂教學(xué)策略,。近年來，學(xué)校相繼被定為“全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究課題實驗學(xué)?！?、“州教學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)校”,、“州德育示范學(xué)?！薄ⅰ爸輰W(xué)習(xí)性學(xué)?！?、“縣常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)校”,、“縣綠色學(xué)?！薄ⅰ翱h安全禮貌示范性學(xué)?！?。學(xué)校及師生榮獲國家、省,、州,、縣各級主管部門的獎勵達100多人次。學(xué)校被縣教育局譽為“農(nóng)村學(xué)校的一面旗幟”,。

??20××年,，學(xué)校承擔(dān)保靖縣留守兒童關(guān)愛教育試點任務(wù)。在香港郭氏基金會的關(guān)心支持下,，在縣委縣政府的重視關(guān)懷下,，在縣教育局的具體領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，學(xué)校正式起動“關(guān)愛留守兒童教育項目實施方案”,。學(xué)校堅持以人為本,，科學(xué)發(fā)展的原則，以“關(guān)愛留守兒童,，促進教育均衡”為主題,，以“創(chuàng)立環(huán)境，心理情感,，習(xí)慣養(yǎng)成,，實踐體驗，家校溝通,，結(jié)對幫扶”“六項資料”為重點,，堅持內(nèi)涵發(fā)展，拓寬思路創(chuàng)新形式真情關(guān)愛求真務(wù)實，全面實施留守兒童教育項目實施方案,，做了很多的工作，取得了顯著的成效,。20××年,，學(xué)校《當(dāng)代留守兒童關(guān)愛教育策略與模式》在保靖全縣學(xué)校推廣,；縣教育局多次在梅花小學(xué)舉行留守兒童經(jīng)驗交流現(xiàn)場會,；香港郭氏基金會總部先后三次組織國內(nèi)其基地校來梅花小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。

??20××年初,，保靖縣縣委縣政府以高度的教育職責(zé)和撼人的時代魄力做出決定,，攜手湖南岳陽市政府投資20xx多萬，擴建梅花小學(xué)為縣城第三小學(xué),，即岳陽小學(xué),，擬把梅花小學(xué)建成湘西自治州一流學(xué)校，致力于推進我縣教育均衡,，創(chuàng)立保靖和諧教育的偉大壯舉,。保靖縣教育局也把梅花學(xué)校定為“全縣有效課堂教學(xué)實驗學(xué)校”,，并從多方面加大投入,，為梅花學(xué)校跨越式發(fā)展創(chuàng)立了平臺,，供給了條件保障,。