總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié) 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇一

??我們認(rèn)為,，“留守兒童問題”是一種關(guān)乎教育發(fā)展和社會提高的問題,。教育是社會之本，和諧成就偉業(yè),。關(guān)注弱勢群體,，促進(jìn)教育公平已成為當(dāng)今構(gòu)建和諧社會的時代主題。我們學(xué)校從本質(zhì)上探究“留守兒童問題”的源頭活水,，致力于“留守兒童問題”干預(yù)對策及教育實踐模式的研究,，切實關(guān)愛留守兒童，促進(jìn)健康全面成長,，推進(jìn)教育均衡,，實現(xiàn)公平和諧。我們就是基于這種認(rèn)識的高度開展工作的,。

??（二）以求真務(wù)實的態(tài)度做好前期工作,。

??1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，強(qiáng)化職責(zé),。我們十分重視此項工作,，專門成立了“留守兒童”教育項目領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長,，副校長和工會主席任副組長,，16個班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,。工會主席彭世順同志為辦公室主任,，具體負(fù)責(zé)抓項目的實施工作。

??2,、澄清底子,，建立檔案。為了加強(qiáng)工作的針對性,、實效性,、克服盲目性，我校對全校175留守兒童進(jìn)行了全面的摸底了解,。即：留守兒童自身的信息：姓名,、性別、年齡,、班級,、家庭住址、學(xué)習(xí)表現(xiàn),、個人獎懲,、愛好特長等。家庭信息：父母姓名,、年齡,、職業(yè)、務(wù)工地,、年收入,、聯(lián)系電話、文化程度,、政治面貌等,。監(jiān)護(hù)人信息：姓名、稱謂,、職業(yè),、年齡、文化程度,、家庭住址,、主要經(jīng)濟(jì)來源等。

??3、精心設(shè)計,，構(gòu)成方案,。在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，經(jīng)過查閱多種相關(guān)研究資料,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組多次會議研究討論,，縣教育局和香港郭氏基金會項目主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，我校構(gòu)成了“關(guān)愛留守兒童教育實驗項目實施方案”,。

??4,、新建“兩室”，完善制度,。在香港嘉里集團(tuán)郭氏基金會的大力支助下,，為了促使留守兒童身心健康發(fā)展，豐富留守兒童的課余生活,，增進(jìn)留守兒童與外出打工家長的親情交流,，我們新建了留守兒童關(guān)愛室和檔案室。關(guān)愛室里配有電腦,、電話,、電視機(jī)、音箱設(shè)備,、沙發(fā),、飲水機(jī)、圖書柜,、檔案柜、圖書,、檔案盒,。還有供留守兒童娛樂的象棋、圍棋,、軍棋,、跳子棋、五子棋,、積木,、魔方、跳繩,、羽毛球,、乒乓球等。為了確保留守兒童教育項目方案的順利實施,，我們制定了留守兒童教育管理制度,、學(xué)業(yè)管理制度、輔導(dǎo)管理制度,、生活安全管理制度,、關(guān)愛室管理制度,、檔案室管理制度、家庭聯(lián)系制度等,。

??（三）以“六重要”為主線,，抓好系列活動。

??1,、搭建重要平臺——“關(guān)愛室”,，創(chuàng)立兒童歡樂家園。

??20××年秋,，我們向留守兒童開放了關(guān)愛室,。我們把每一天中午和放學(xué)后定為開放時間，每周一,、三,、五放學(xué)后定為親情交流時間。每周確定一名行政值周領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)開放管理工作,。組織學(xué)生有序,、安全的活動；對學(xué)生活動進(jìn)行登記,；組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,；維護(hù)安全，指導(dǎo)學(xué)生寫活動隨筆,。每一天中午和放學(xué)后,，小小的關(guān)愛室擠滿了學(xué)生。有的看書,，有的下棋,，有的玩模型，有的唱歌,，還有的打電話,，玩電腦等。有時教師給他們講講故事,，帶他們唱唱歌,，給他們講講如何寫作文……孩子們在那里增長了知識，找到了寄托,，生命得到釋放,，個性得到滋潤，那里真正成了孩子們的樂園和家園,。

??2,、確立重要專題——心理情感，舉辦講座慰問活動。

??一是抓調(diào)研,、講座,。在近兩年的時間里，我校先后3次對留守兒童進(jìn)行調(diào)研,，六次特地邀請了湖南吉首大學(xué)心理學(xué)教授李群英教師為主講,，對學(xué)生進(jìn)行心理健康、禮儀教育,、感恩教育等教育專題講座,。

??另外，我們也多次舉行由本校教師擔(dān)任主講的法制法規(guī),、前途夢想,、尊榮拒恥等專題講座活動。

??二是抓節(jié)日慰問,。為了慰藉留守兒童的孤獨(dú)和寂寞,，我們注重節(jié)日慰問工作。兩年來,，我們在中秋佳節(jié),，春節(jié)，端午節(jié),，兒童節(jié)對留守兒童均進(jìn)行了節(jié)日慰問,。中秋節(jié)，我們給學(xué)生送一份月餅,，春節(jié),，我們給學(xué)生送一套生活用品，端午節(jié),，我們給學(xué)生送一把小傘,，兒童節(jié)，我們給學(xué)生送一套文具,。禮品雖小，但愛心融融,，贏得學(xué)生,、家長及社會的好評和感激。

??3,、依托重要載體——社會活動,，強(qiáng)化兒童實踐體驗。

??教育是社會的產(chǎn)物,，教育最終為社會服務(wù),。讓學(xué)生深入社會，了解社會，學(xué)習(xí)“社會”,，走教育“三結(jié)合”之路,，應(yīng)是學(xué)校教育發(fā)展的致力方向。為此,，我們組織學(xué)生四次開展了不一樣形式的社會實踐活動,。一是20××年12月4日組織留守住宿生參觀了保靖縣含松陶瓷廠。在那里,，留守兒童經(jīng)過聽取專題講座,、車間參觀、動手模擬,。有的把泥漿倒進(jìn)石膏模型內(nèi),；有的用小刀修正瓶口，修呸,、洗呸,；有的給紫砂瓶上釉、上色,、洗色,；有的把紫砂瓶送到烘干房去烘干……頓時，整個車間了出現(xiàn)了勞動競賽的場面,。這次活動使孩子們感受到了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的父母爭錢的不易,。同時也體驗到了科學(xué)的先進(jìn)、體驗到了工人的偉大,。從而更加增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心和孝敬父母,，報效祖國的情懷。二是20××年4月9日,，組織留守兒童舉行了“飲水溯源,，感恩父母”經(jīng)商體驗社會實踐活動。學(xué)校先預(yù)支給每個學(xué)生10元本錢,，組織他們自由購物,，自由推銷，所得利潤作為獎品,。整個活動共分培訓(xùn),、購物、推銷,、反思四個環(huán)節(jié)以10個小組進(jìn)行,。其中6個小組走街串巷，上門流動推銷,，4個小組各固定一個地方,，設(shè)攤位推銷,。活動初始,，我們排著隊伍,，打著“梅花小學(xué)留守兒童‘飲水溯源，感恩父母’經(jīng)商體驗社會實踐活動”的橫幅,，走向縣城,，造聲勢，做宣傳,。要求學(xué)生

??推銷一個客戶,，散發(fā)一張宣傳單。激發(fā)社會對留守兒童的了解和同情,，營造“關(guān)愛留守兒童,，創(chuàng)立和諧社會”的社會氛圍。事后我們了解到在推銷過程中,，許多同學(xué)遇到過許多困難,。如遭誤解、遇白眼,、受責(zé)難,，顧客不搭理，商品不易賣等等,。但在教師和同學(xué)們的鼓勵下,，一再堅持，歷經(jīng)磨練,，最終獲得一個個成功,，飽受了勞動的鍛煉，嘗到了成功的喜悅,。事后,，很多孩子和遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的父母在電話交流時，談起此事禁不住淚流滿面,。三是“親近自然開闊眼界”不二門旅游活動,。

??為了切實關(guān)愛留守兒童，豐富其生活,，增添其見聞,，陶冶其情操，促進(jìn)兒童健康成長,。我們梅花小學(xué)在20××年5月23日，組織留守兒童以“親近自然開闊眼界”為主題組織旅游活動,。孩子們第一次觀賞了天下第一石門（不二門）,，欣賞奇石怪壁,，咀嚼石字壁畫，品味游人余味,。異常是對“山青海岸”這四字融為一體的創(chuàng)作藝術(shù)更是嘆為觀止,；參觀了觀音寺、土家博物館,，初感佛教文化,，體會鄉(xiāng)土風(fēng)情。孩子們還浸泡了溫泉,，在浴池里盡情的沐浴,、嬉戲，盡情感受溫泉的愜意,，體會大自然的魅力,。之后，我們來到了革命烈士公園,。當(dāng)孩子們看到永順縣人民政府為紀(jì)念解放湘西而犧牲的英雄們所立的石碑時,，敬佩之情油然而生，他們深深的懂得今日的幸福生活來自不易,，從而使他們更加珍惜今日……四是參觀工業(yè)園活動,。

??培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)型人才，用教育經(jīng)濟(jì)辦經(jīng)濟(jì)教育,，是我校的教育理念,。為了樹立學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識，進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，振興家鄉(xiāng)的情懷，我們以“強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)意識了解保靖經(jīng)濟(jì)”為主題,，于20××年12月20日,，組織175名留守兒童參觀了保靖縣工業(yè)園區(qū)。學(xué)生們在園區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，分別參觀了園區(qū)里的陶瓷廠,、鋅廠、錳廠,、水泥廠等9家企業(yè)公司,，聽取了五家企業(yè)公司生產(chǎn)主管的介紹，孩子們了解在園區(qū)的建設(shè),、總體經(jīng)營,、未來發(fā)展情景等。

??經(jīng)過這些社會實踐活動,，豐富了留守兒童的課余生活,，增添了他們的見聞,；陶冶了他們的情操，并且讓他們獲得了豐富的人生體驗,，從不一樣的層面,，受到了良好的教育。同時,，也擴(kuò)大了社會影響,，增強(qiáng)了社會對留守兒童的廣泛關(guān)注，營造了濃濃的社會關(guān)愛氛圍,。

??4,、采用重要方式——“會議培訓(xùn)”“家校聯(lián)卡”，做好家校聯(lián)系工作,。

??為了增強(qiáng)家校聯(lián)系,，構(gòu)成教育活力，我們定時家訪,，每期都要舉行兩次監(jiān)護(hù)人會議,。建立家校月聯(lián)系制。經(jīng)過家校聯(lián)系卡與監(jiān)護(hù)人隨時取得聯(lián)系,。實現(xiàn)家校教育的一致,，提高了家長的整體素質(zhì)，增強(qiáng)了教育合力,。

??5,、開辟重要渠道——“禮儀值日”“生活小比賽”，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,。

??我們發(fā)現(xiàn),，留守兒童的各種行為習(xí)慣較差。為此,，我們注重對留守兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。一是開展各種值日活動。每一天安排留守兒童做禮儀值日,、衛(wèi)生值日,、紀(jì)律值日，擔(dān)任值日組長,，值日班長等,，培養(yǎng)了學(xué)生的職責(zé)心，上進(jìn)心,，自信心,，養(yǎng)成了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。二是開展各種競賽活動,。掃地,、洗衣,，折被子等比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和生活習(xí)慣,。

??6、策劃重要舉措——“四抓策略”,，注重學(xué)生的學(xué)業(yè)提高,。

??學(xué)習(xí)，是學(xué)生的主業(yè),，學(xué)生學(xué)業(yè)的好差是家長社會的重要關(guān)注點(diǎn),，是學(xué)生自信，自強(qiáng)的強(qiáng)大心理支柱,。我們?yōu)榇瞬扇×艘韵麓胧?。一抓教學(xué)常規(guī)。學(xué)校把關(guān)注留守兒童的學(xué)業(yè)寫進(jìn)教學(xué)常規(guī),。經(jīng)過聽課,、抽檢等方式了解教師對留守兒童學(xué)業(yè)的關(guān)注情景和學(xué)習(xí)情景。二抓每月抽考,。學(xué)校每月對留守兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)行考查,，并對結(jié)果做出分析存檔。三抓結(jié)對幫扶,。學(xué)校把175名留守兒童分配給中心完小全體教師,。制定學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶獎懲制度。四抓活動隨筆,。針對學(xué)校開展的各種教育講座,，各種關(guān)愛活動等，要求學(xué)生每周至少寫一篇觀感隨筆,。積極開展學(xué)生隨筆評比表彰活動,。

??經(jīng)過這些措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高很大,，20××年秋季,，我校六年級學(xué)生參加縣畢業(yè)升學(xué)考試，有26位同學(xué)被縣重點(diǎn)中學(xué)保靖民中錄取,，升重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)居全縣農(nóng)村小學(xué)第一,，其中有五位同學(xué)是留守兒童。本期我校六年級學(xué)生又有12名學(xué)生被保靖民中第一批預(yù)錄,。預(yù)錄人數(shù)再次居全縣農(nóng)村小學(xué)第一,。

??（四）以結(jié)對幫扶為重要策略，營造關(guān)愛留守兒童的社會氛圍,。

??留守兒童現(xiàn)象作為當(dāng)今時代的一種社會現(xiàn)象,，它具有相當(dāng)?shù)恼?、社會性、學(xué)校性,、家庭性,。為了喚起全社會對留守兒童關(guān)注意識和參與行為，營造關(guān)愛留守兒童的社會氛圍,，全面創(chuàng)立教育和諧,，切實提升教育質(zhì)量，我們開展了三種形式的結(jié)對幫扶活動,。

??一是社會幫扶

??經(jīng)過縣婦聯(lián)面向社會各界招募“愛心媽媽”,、“知心姐姐”與留守兒童結(jié)成對子；

??二是教師幫扶,，全校教師與留守兒童之間結(jié)對,；

??三是學(xué)生幫扶，學(xué)校留守兒童與對子學(xué)?！酌褡鍖嶒瀸W(xué)校的學(xué)生開展“心連心自由結(jié)對幫扶”活動,。

??異常是社會幫扶，我們開展得有聲有色,，頗有成效,，在社會上造成了良好的影響。

??20××年11月,，我們聯(lián)合縣婦聯(lián)面向全社會招募了65名“愛心媽媽”,、“知心姐姐”，與我校的65名留守兒童結(jié)成對子,，實施結(jié)對幫扶策略,，并按計劃對其進(jìn)行關(guān)愛教育培訓(xùn)。我們請來了吉大師院心理學(xué)教授李群英及其兩名助手,，圍繞“留守兒童”現(xiàn)象,、特征及其成因等資料對“愛心媽媽”、“知心姐姐”進(jìn)行了專題講座,。培訓(xùn)結(jié)束后,，我們與香港嘉里集團(tuán)郭氏基金保靖項目部、保靖縣婦聯(lián)聯(lián)合舉行了“愛心結(jié)對”啟動儀式,。參加這次啟動儀式的有香港郭氏基金會保靖項目部,、縣政府、縣人大,、縣政協(xié),、縣婦聯(lián)、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、吉大師院的李群英教授和她的兩名助手,，來自縣直各局機(jī)關(guān)65名“愛心媽媽”,、“知心姐姐”，保靖縣縣其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師代表共800多人,。結(jié)對儀式由政協(xié)主席向治學(xué)主持?？h政府副縣長胡勤同志致辭,，縣人大副主席彭淑媛同志均作重要講話；“愛心媽媽”,、“知心姐姐”與留守兒童交換了“結(jié)對卡”，互贈了結(jié)對小禮物,，學(xué)校校長陳景娥作了留守兒童工作匯報,。留守兒童代表進(jìn)行了才藝展示。

??這次活動開辟了保靖縣留守兒童教育的新紀(jì)元,，它標(biāo)志著保靖縣留守兒童教育必將走向一個新天地,。

??20××年12月19日，學(xué)校攜手縣婦聯(lián)舉行了一次關(guān)愛留守兒童“大朋友”“小朋友”“歡樂周末”活動,。65名留守兒童與65名“愛心媽媽,、知心姐姐”以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，一齊游戲,，一齊就餐,，其情融融，其樂融融,。

幼兒園關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié) 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇二

??兩年來,，在香港嘉里集團(tuán)郭氏基金會的大力資助下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在縣委縣政府及社會各界人士的支持下,，我校的關(guān)愛“留守兒童”工作取得了必須的成績。具體體此刻“四個變化”,。

??1,、留守兒童變了——變得開朗活潑，變得自信堅強(qiáng)了,。

??留守兒童的自主,、自立、自理,、自強(qiáng)的意識和本事增強(qiáng)了,，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了，待人有禮貌了；關(guān)愛室的設(shè)立與開放,，豐富了留守兒童的課余生活,，填補(bǔ)了留守兒童在生活、心靈等方面的嚴(yán)重缺失,；經(jīng)過心理健康,、法律法規(guī)、前途夢想,、道德品質(zhì)等講座,，凈化了學(xué)生的心靈，促進(jìn)了學(xué)生在心理情感,、道德品質(zhì)等面的健康成長,；各項社會實踐活動的開展，充實了學(xué)生的生活,，開闊了學(xué)生的視野,，增長了學(xué)生的見識，豐富了學(xué)生情感體驗和實踐體驗,；對學(xué)生學(xué)業(yè)的異常關(guān)注和管理,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)習(xí)成績獲得普遍提高,。

??2,、家長和“監(jiān)護(hù)人”變了——監(jiān)護(hù)的意識增強(qiáng)了，教育水平提高了,。

??近年來,，經(jīng)過家庭教育講座活動，家校聯(lián)系等工作,，增強(qiáng)了家長及其監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)本事和教育本事,。使他們認(rèn)識到當(dāng)今留守兒童的特點(diǎn)及其對社會的影響，自覺投身到關(guān)愛留守兒童的整體工作中來,，主動的配合學(xué)校工作,，并為之獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

??3,、學(xué)校變了——積累了經(jīng)驗,，擴(kuò)大了影響。

??我們在各種關(guān)愛活動中,，積累了經(jīng)驗,，自編留守兒童活動資料12本。學(xué)校構(gòu)成了“留守兒童‘二四五’教育管理模式”,。兩個理念：即：關(guān)愛留守兒童,，促進(jìn)教育均衡,；創(chuàng)立具有現(xiàn)代人性化特色的和諧學(xué)校。四個原則：以人為本,，內(nèi)涵發(fā)展的原則,；真情關(guān)愛，求真務(wù)實的原則,；立足學(xué)校,，輻射社會的原則；教育與實踐相結(jié)合的原則,。五項重點(diǎn)：心理情感,，習(xí)慣養(yǎng)成，實踐體驗,，家校溝通,，結(jié)對幫扶。在學(xué)校,，“關(guān)愛留守兒童,，促進(jìn)教育公平”的工作理念深入人心，兩種“異?！钡姆諊饾u構(gòu)成。學(xué)校的《當(dāng)今留守兒童的特點(diǎn)分析及干預(yù)策略研究》的課題在國家級立項,。我縣教育局多次組織全縣其他學(xué)校教師來我校參觀學(xué)習(xí),，擴(kuò)大了學(xué)校的正面影響。

??4,、社會變了——關(guān)愛留守兒童的社會氛圍日趨濃厚,。

??經(jīng)過活動宣傳，散發(fā)宣傳單,，結(jié)對幫扶等,，許多單位，許多領(lǐng)導(dǎo),，甚至包括有的縣政府領(lǐng)導(dǎo),，對留守兒童有了必須的認(rèn)識和理解，真正理解到留守兒童作為一種社會現(xiàn)象對社會的影響,，真正的感悟到關(guān)愛留守兒童工作的社會意義及全民職責(zé),，由此生發(fā)了較強(qiáng)的關(guān)愛意識、參與意識和參與行為,?？h人大副主任彭淑媛，縣婦聯(lián)主席張宇以及其他一些機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)主動聯(lián)系我們,，申請結(jié)對一名學(xué)生,，并主動給對子買了一份珍貴的禮物，且在此后對其進(jìn)行了多方面的關(guān)協(xié)和幫忙。

??在我們舉行結(jié)對儀式后,，在對子之間,，在關(guān)愛留守兒童方面，出現(xiàn)了許多感人的事例,，“愛心媽媽,、知心姐姐”贈物400件，接到家里共度周末38人次,，來?？赐羰貎和o導(dǎo)學(xué)業(yè)45人次，帶留守兒童看病體檢18人次,。使留守兒童感受到了社會大家庭的溫暖,。

幼兒園關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié) 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇三

??（一）留守兒童與家庭教育工作

??近年來，隨著城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的加快,，農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移力度的加大,，外出務(wù)工人員不斷的增多，隨之產(chǎn)生了農(nóng)村留守兒童親情缺失,，教育管理脫節(jié),，家庭生活困難等社會問題，并日益突出,，留守兒童教育成為了影響家庭和諧,、社會穩(wěn)定的一大因素，引起了社會各界的高度重視,。我鎮(zhèn)黨委,、政府高度重視留守兒童的家庭教育工作，并將此項工作納入了全鎮(zhèn)的重要議事日程,。通過開展各類宣傳實際活動,，落實各項有效措施，近五年來我鎮(zhèn)留守兒童家庭教育工作取得了一定的成績,，先后被評為婦女工作先進(jìn)單位,，致和中學(xué)，太清中心小學(xué)等各家長學(xué)校都分別榮獲了市委頒發(fā)的關(guān)愛留守兒童先進(jìn)集體,，關(guān)工委授予的留守兒童工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)和稱號,。我們的主要做法是：

??1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、完善機(jī)制,，有力推動留守兒童工作

??為深入貫徹彭委辦[20ｘｘ]45號文件關(guān)于農(nóng)村留守人群社會服務(wù)體系建設(shè)工作的意見及彭婦兒工委字[20ｘｘ]8號關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童管理服務(wù)工作的實施意見文件精神，我鎮(zhèn)于20ｘｘ年9月27日經(jīng)鎮(zhèn)黨委,、政府專題討論和研究,，制定了致委發(fā)[20ｘｘ]51號關(guān)于農(nóng)村留守人群社會服務(wù)體系建設(shè)工作的實施意見,，鎮(zhèn)、村社會服務(wù)工作責(zé)任機(jī)制,。為保障工作得到具體落實我鎮(zhèn)成立了鎮(zhèn)家庭服務(wù)中心工作機(jī)構(gòu),，村（社區(qū)）服務(wù)站，開展協(xié)調(diào),、志愿者管理,、資詢、受理求助,、技能培訓(xùn)等工作,，由婦聯(lián)主席張賢芳任鎮(zhèn)服務(wù)中心主任，辦公室設(shè)在黨政辦,。

??2,、積極發(fā)揮學(xué)校家庭教育作用，深入推進(jìn)留守兒童教育工作

??我鎮(zhèn)把家庭教育工作特別是留守兒童家庭教育工作作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容,，明確責(zé)任,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，相互配合,，把家長學(xué)校建設(shè)和創(chuàng)建示范家長學(xué)校作為指導(dǎo)家庭教育和留守兒童思想道德建設(shè)的突破口,，不斷深化家庭教育工作。每學(xué)期我們的家長學(xué)校都會組織至少兩期以上的家庭教育培訓(xùn)和講座,，并向家長推薦好的優(yōu)秀的家庭教育書刊宣傳學(xué)習(xí),。同時學(xué)校還建立了留守兒童數(shù)據(jù)庫，實行動態(tài)管理,，以班級為單位以半學(xué)期為時間界線統(tǒng)計各班留守兒童家庭祥細(xì)情況并匯總更新數(shù)據(jù)庫，為我們更好的開展留守兒童幫助工作提供了數(shù)據(jù)基礎(chǔ),。根據(jù)不同的家庭狀況和特殊的留守兒童我們學(xué)校采取了校長統(tǒng)一抓,，班主任具體安排，試行了優(yōu)生與留守兒童中的差生結(jié)對子,，經(jīng)濟(jì)困難的留守兒童與教師結(jié)對子等方法,，給予他們學(xué)習(xí)和生活上的幫助，收到了良好的效果,，同時留守兒童過生日時,，學(xué)校還以隊會和主題班會等形式為他們慶祝，給他們關(guān)愛和溫暖,。為了不讓學(xué)校的教育與家庭的教育脫節(jié),，我們的學(xué)校還準(zhǔn)確掌握了留守兒童父母及監(jiān)護(hù)人甚至鄰居的聯(lián)系方式，通過電話及家訪等隨時與孩子的父母或監(jiān)護(hù)人溝通與聯(lián)系,，保障家庭教育,，特別是留守兒童家庭教育的不脫節(jié),。20ｘｘ年我鎮(zhèn)的太清中心小學(xué)被市關(guān)工委評為留守兒童工作先進(jìn)單位，致和中學(xué)被市委評為關(guān)愛留守兒童先進(jìn)集體,。

??3,、部門齊抓共管，努力確保留守兒童健康成長

??為了更好的更全面的保障留守兒童工作的有效開展,，我鎮(zhèn)每年年初都會做摸底調(diào)查,，掌握了鎮(zhèn)留守兒童的基本情況，并聯(lián)合了教科文衛(wèi)計辦公室,，社會事務(wù)辦公室,，經(jīng)發(fā)辦及黨政辦，在教育,、衛(wèi)生,、民政、就業(yè),、社會治安等各方面,，就留守兒童的教育問題開展研究和責(zé)任的明確。近年來通過各部門的努力和協(xié)調(diào)配合,，給我鎮(zhèn)的留守兒童撐起了一把愛心保護(hù)傘,。

幼兒園關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié) 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇四

??1、開設(shè)心理健康教育輔導(dǎo)課程

??心理健康教育輔導(dǎo)課,，旨在發(fā)展和提高留守兒童心理品質(zhì),，進(jìn)行心理訓(xùn)練，師生共同參與,，在教師組織下,，開展以學(xué)生為中心，生動,、活潑,、交互、聯(lián)動的各項活動,，重在心靈的溝通和心理感悟,。名說“課”，但已突破了“課”的界限,，室內(nèi)室外,，校內(nèi)校外，都可進(jìn)行,，與主題班會,、團(tuán)隊活動、晨間談話等可有機(jī)結(jié)合,，通過游戲,、唱歌,、遐想、討論,、辯析,、觀察、表演等方式為中介使“課”活動化,，達(dá)到進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)的目的,。

??2、舉辦“心語沙龍”

??心語沙龍類似于心理健康教育活動課,，但相比較它的參加人數(shù)要少,，一般10人左右?；顒有问礁@簡約,、寬松和靈活，時間上,，利用課余或雙休日進(jìn)行,，場所選擇也十分自由。參與的對象則較為專一,，活動主題也較為集中,，專門針對留守兒童的心理健康輔導(dǎo)這個目標(biāo)組織沙龍活動。

??3,、成立“心語小屋”

??建立學(xué)校心理咨詢室,，創(chuàng)辦心語小屋。小屋具有心理咨詢,、心理松弛,、心理輔導(dǎo)、心理“充電”,、心理活動等功能,。學(xué)生走進(jìn)心語小屋，為的是求得心靈的更加美好,，開發(fā)身心潛能，增強(qiáng)塑造良好心理的技巧,，解決成長的煩惱,，消除心理的困惑，獲得心理渴望的滿足,。

??4,、設(shè)立心理信箱

??針對留守兒童，可以專門為他們開設(shè)心理信箱,。心理信箱有兩方面效用,，一是加強(qiáng)對留守兒童的個別心理輔導(dǎo),，發(fā)展師生間個別心靈的溝通，努力獲得他們對教師的信任,，解除他們的心理防衛(wèi),，特別注意尊重學(xué)生、尊重人格,。二是對心理教育中一些帶共同的方面展開討論,，并為校園紅領(lǐng)巾廣播站提供豐富的素材。

??5,、開展“心育雛鷹行動”

??充分發(fā)揮少先隊組織的作用,，舉行心育雛鷹行動。雛鷹行動是少先隊教育活動的一種形式,，心育雛鷹行動是在此基礎(chǔ)上,，側(cè)重開展如品德踐行，社會實踐,、送溫暖等活動,。教師作為一員參與其中，讓留守兒童在相互鼓勵,、相互幫助,、相互學(xué)習(xí)中，心心相印,，共同進(jìn)步,。

??6、開通“心理熱線”

??“心理熱線”由教師——學(xué)生——家長三方建起心連心的紐帶,，通過“心理聯(lián)系卡”,、家庭走訪、代理家長結(jié)對,、家長,、代理家長參加心理教育活動課、電話聯(lián)絡(luò)等多種方式,，定期或不定期,、雙方或多方、個別或集體相結(jié)合發(fā)展的"心育",。實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的同步與一致,，擴(kuò)大學(xué)校心理教育功效。使學(xué)生的心理健康和人格發(fā)展,，獲得教師和學(xué)校教育,，家長和家庭教育的合力。

??7,、鼓勵寫心語日記

??結(jié)合中高年級學(xué)生寫日記,、寫周記,，鼓勵留守兒童記“心語日記”?！靶恼Z日記”有學(xué)生心理的渲泄和排解,，有學(xué)生心理的認(rèn)知和感悟；是反映學(xué)生內(nèi)心世界的“鏡子”,，也是顯現(xiàn)學(xué)生心理健康發(fā)展的“窗口”,，還是學(xué)生健康進(jìn)步的階梯。心理健康教育教師通過瀏覽寫“心語日記”,，搭通學(xué)生的“脈博”,，開展對話，交流思想情感,。

??8,、互寫“心語贈言”

??“心語贈言”是教師主動向留守兒童的心理沖擊。教師根據(jù)留守兒童的心理需求,，設(shè)置“心語贈言”卡,，并鼓勵學(xué)生相互間寫贈言?！靶恼Z贈言”要抓住時機(jī),，如留守兒童生日、畢業(yè)升學(xué),、表揚(yáng)獲獎時,，困難受挫時，心煩苦惱時等等,。

??“心語贈言”要重情感重文采重形式,，可以是詩歌、名言,，可以是書法,、繪畫，可以是工藝小制作,，總之,，是以“美”和“愛”來激活留守兒童，能在他們心靈深處迸發(fā)出璀燦的火花,，成為學(xué)生所渴望獲取的珍藏品,。

幼兒園關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié) 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇五

??1、心理健康關(guān)愛行動主要內(nèi)容：

??普及心理健康知識——根據(jù)不同年齡段留守兒童心理成長任務(wù),、特點(diǎn)、規(guī)律及問題,，開展教育引導(dǎo)工作,，幫助他們形成正確的觀念,。體驗心理健康常識——幫助留守兒童在活動中體驗學(xué)習(xí)、交往,、生活的健康心態(tài)與思維方法,，并養(yǎng)成良好習(xí)慣。注重心理健康保健——幫助他們了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，培養(yǎng)對自身心理健康成長的關(guān)注與求助意識,。

??2,、心理健康關(guān)愛行動分階段內(nèi)容：

??按照不同年齡、不同年級留守兒童成長規(guī)律及特點(diǎn)有針對性地開展工作,，加強(qiáng)分類指導(dǎo),，從學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,、人際交往等幾個方面開展工作,。

??小學(xué)一年級的留守兒童：能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，樂于與同學(xué),、老師交往,，克服孤僻、膽怯心理,。

??小學(xué)二年級的留守兒童：感受在集體中共同學(xué)習(xí)和生活的樂趣,，在與同學(xué)交往中學(xué)會友善相待，互相謙讓,，克服粗心,、馬虎不良習(xí)慣，樂于學(xué)習(xí),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

??小學(xué)三年級的留守兒童：萌發(fā)集體意識，不斷增強(qiáng)責(zé)任感,，自覺主動參加集體活動,。學(xué)會挑戰(zhàn)困難，品嘗戰(zhàn)勝困難和挫折后的喜悅,，學(xué)習(xí)和做事時學(xué)會動腦,、認(rèn)真、仔細(xì),。

??小學(xué)四年級的留守兒童：勤奮學(xué)習(xí),，勤于思考；不甘落后，要求進(jìn)步,；初步了解情緒調(diào)節(jié)方法,，鍛煉抗挫能力，正確對待成功與失敗,，克服驕傲或自卑情緒,。

??小學(xué)五年級的留守兒童：樹立同學(xué)間合作意識，學(xué)會溝通,，與老師,、同學(xué)、家長和睦相處,；學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系,，培養(yǎng)合作能力，勇于負(fù)責(zé),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，有張有弛，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。

??小學(xué)六年級的留守兒童：形成良好的自我認(rèn)識能力,，學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己的行為，以奮發(fā)向上的態(tài)度面對學(xué)習(xí),，面對中學(xué)生活,。了解自己能力、特點(diǎn),，初步學(xué)會接納自我,、他人，提高生活自理能力,，關(guān)愛家人,，

幼兒園關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié) 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇六

??1、營造關(guān)愛氛圍,，感受溫暖

??學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi)、在家訪中,，在班級內(nèi),、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈,，到達(dá)讓留守兒童進(jìn)得來、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級群眾這個大家庭的溫暖,。

??2、健全關(guān)愛制度,，明確職責(zé)

??為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

??建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

??實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的群眾中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

??建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家狀況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,。透過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

??3,、開展關(guān)愛活動,，快樂成長

??學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動,，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

??留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下,，孩子們能夠在留守兒童活動室自主閱讀自我喜歡的圖書,、展示自我的書畫作品、組織小組討論,、開展合作學(xué)習(xí),，與教師、同學(xué)合作交流,，共同進(jìn)步,，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。

??開展“校園歌手賽”活動。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺,，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽,。經(jīng)過各班的選拔推薦,，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了這天的比賽。比賽分2個組展開角逐,，比賽中小選手們個個滿懷激情,，引吭高歌，《童年》,、《小螺號》,、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚(yáng),。嘹亮的歌聲響徹賽場,，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知,，自我的孩子要參加校園歌手賽，不遠(yuǎn)千里,，趕回家親歷孩子的活動,，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛。

??邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,，關(guān)愛孩子的健康,。開學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查,。檢查的項目有量血壓,、量身高、測視力,、測肺活量,、量胸圍、五官檢查等,，并對兒童建立健康體檢檔案,。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識,，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康,。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖,。

??另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出,、等各種活動,，組織留守學(xué)生用心參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

??以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛,，學(xué)校就應(yīng)站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤,，用心去呵護(hù),，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個留守兒童都能健康,、快樂成長。

幼兒園關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié) 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇七

??1,、留守兒童教育應(yīng)走內(nèi)涵發(fā)展之路,，應(yīng)突出心理情感，習(xí)慣養(yǎng)成,，實踐體驗,，家校溝通四項重點(diǎn)。

??2,、留守兒童教育是一項社會性很強(qiáng)的事業(yè),，需要營造濃厚的社會氛圍，需要喚起社會各界的廣泛關(guān)注和熱心資助,。

??3,、留守兒童教育也是一項政府性很強(qiáng)的事業(yè)，需要政府的高度關(guān)注,。

??關(guān)注弱勢群體,，關(guān)愛留守兒童，促進(jìn)教育均衡,，是一種理念,，一種人性理念,，一種教育理念，一種和諧理念,，一種發(fā)展理念,；也是一種付出，一種人性致善的付出,，一種教育職責(zé)的付出,，一種真心真情的付出。我們誠摯地期望教育同仁,，各界志士攜手并肩,，傾一份熱情，盡一份職責(zé),，創(chuàng)一份和諧,，共同描繪留守兒童教育管理的完美藍(lán)圖，愿所有的留守兒童在同一藍(lán)天下健康的成長,！

??湖南保靖縣梅花小學(xué)基本情景簡介：

??湖南保靖縣梅花小學(xué)位于保靖縣城東,，新政府、檢察院南300米處,，分別與縣職業(yè)中專、黨校,、縣總工會新址,、縣中醫(yī)院新址比鄰，距老縣城中心1,、3公里,，面積15079平方米，現(xiàn)有教學(xué)班級17個,，在校教職工85人,，學(xué)生1181人。學(xué)校建有學(xué)生電腦室,、音樂室,、美術(shù)教室、多媒體教室,、圖書室,、閱覽室、實驗室,、留守兒童關(guān)愛室,、教師電腦室；學(xué)校交通便利,，環(huán)境幽雅,，空氣清新,，天然氧吧，高大的樟樹濃蔭匝地,，棵棵月桂十里飄香,，真是一個生活、學(xué)習(xí),、工作的絕佳之地,。

??近幾年來，學(xué)校飛躍發(fā)展,。學(xué)校面向社會,，面向未來，面向孩子的終生發(fā)展,，提出“用教育經(jīng)濟(jì)辦經(jīng)濟(jì)教育”的教育思想,，崇尚“教育為生命導(dǎo)航”的育人理念，倡導(dǎo)“天天努力,，人人成功”的學(xué)校精神,，全面建設(shè)“生命化德育、生命化課堂,、生命化管理”育人工程,，全面實施“三·三、五·五”有效課堂教學(xué)策略,。近年來,，學(xué)校相繼被定為“全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究課題實驗學(xué)校”,、“州教學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)?！薄ⅰ爸莸掠痉秾W(xué)?！?、“州學(xué)習(xí)性學(xué)校”,、“縣常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ翱h綠色學(xué)?！?、“縣安全禮貌示范性學(xué)校”,。學(xué)校及師生榮獲國家,、省、州、縣各級主管部門的獎勵達(dá)100多人次,。學(xué)校被縣教育局譽(yù)為“農(nóng)村學(xué)校的一面旗幟”,。

??20××年，學(xué)校承擔(dān)保靖縣留守兒童關(guān)愛教育試點(diǎn)任務(wù),。在香港郭氏基金會的關(guān)心支持下,，在縣委縣政府的重視關(guān)懷下，在縣教育局的具體領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,，學(xué)校正式起動“關(guān)愛留守兒童教育項目實施方案”,。學(xué)校堅持以人為本，科學(xué)發(fā)展的原則,，以“關(guān)愛留守兒童,，促進(jìn)教育均衡”為主題，以“創(chuàng)立環(huán)境,，心理情感,，習(xí)慣養(yǎng)成，實踐體驗,，家校溝通,，結(jié)對幫扶”“六項資料”為重點(diǎn)，堅持內(nèi)涵發(fā)展,，拓寬思路創(chuàng)新形式真情關(guān)愛求真務(wù)實,，全面實施留守兒童教育項目實施方案，做了很多的工作,，取得了顯著的成效,。20××年，學(xué)?！懂?dāng)代留守兒童關(guān)愛教育策略與模式》在保靖全縣學(xué)校推廣,；縣教育局多次在梅花小學(xué)舉行留守兒童經(jīng)驗交流現(xiàn)場會,；香港郭氏基金會總部先后三次組織國內(nèi)其基地校來梅花小學(xué)參觀學(xué)習(xí),。

??20××年初，保靖縣縣委縣政府以高度的教育職責(zé)和撼人的時代魄力做出決定,，攜手湖南岳陽市政府投資20xx多萬,，擴(kuò)建梅花小學(xué)為縣城第三小學(xué)，即岳陽小學(xué),，擬把梅花小學(xué)建成湘西自治州一流學(xué)校,，致力于推進(jìn)我縣教育均衡，創(chuàng)立保靖和諧教育的偉大壯舉,。保靖縣教育局也把梅花學(xué)校定為“全縣有效課堂教學(xué)實驗學(xué)?！保亩喾矫婕哟笸度?，為梅花學(xué)?？缭绞桨l(fā)展創(chuàng)立了平臺,，供給了條件保障。