作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

《第一次真好》教案反思篇一

2、過程與方法 了解選材的典型性,、學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀 珍視人生經(jīng)歷、培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

①理解課文的深刻內(nèi)涵。 ②理解形象而又含蓄的語言,。

談話引入,、自主學(xué)習(xí),、解疑答惑、疏理課文,、課堂小結(jié),、課堂作業(yè)。

時(shí)間 教師活動(dòng) 預(yù)計(jì)達(dá)成目標(biāo)

一 3 導(dǎo)入：“第一次”是多么另人難忘的經(jīng)歷??！你知道第一次吃西紅柿的那個(gè)人嗎？你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎,？第一次遠(yuǎn)行,、第一次脫險(xiǎn)、第一次施舍,、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來,，數(shù)不清的第一次，無一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激,。但又有誰真正懂得“第一次”的奧妙呢,？周素姍的《第一次真好》可以給我們一個(gè)很好的啟示。 通過談話,、引入主題,。

二 、整體感知

①集體朗讀

②默讀課文

獨(dú)立思考,。出示思考題：

a．“第一次真好”,，好在哪里？

b．課文的中心意思是什么,？

c．作者為什么選取這兩個(gè)“第一次”詳寫,？

d．課文在安排材料上有什么特點(diǎn)？好處是什么,？

e．有的“第一次”是有益的,，有的是無益的。本文所說的“第一次”屬于哪一種,？為什么,？

引導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀，整體把握,，篩選信息,，猜想印證，形成解釋,。

③課堂集中討論,、解答

引導(dǎo)學(xué)生采用互動(dòng)方式，合作交流,，使問題逐漸明朗,，最終明確,；

a．“第一次真好”指感覺真好：新鮮而刺激，使人回味無窮,。

b．“生命中的第一次愈多,，生命也就愈益多姿多彩?！?/p>

c．作者從不同角度寫了兩件事：前者寫的是植物,；后者寫的是動(dòng)物。前者寫的是靜態(tài),；后者寫的是動(dòng)態(tài),。前者的感覺沒有變化：只是喜悅和新奇；后者的感覺隨著事物的變化而變化：先是驚喜,，再是惡心,，而后喜愛。這樣寫使人感到厚重,，既表現(xiàn)作者的個(gè)性體驗(yàn),，也能與讀者產(chǎn)生共鳴，有典型意義,。

(學(xué)生談不透,，教師要予以引導(dǎo)、點(diǎn)撥,。)

d．詳略得當(dāng)：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事,。略寫的有六件事，均一筆帶過,。詳寫是為了更好地突出中心,；略寫部分是對(duì)詳寫部分的補(bǔ)充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義,，同時(shí),，使文章內(nèi)容更加充實(shí),。

e．本文寫的是有益的“第一次”,。因?yàn)樗e的每一個(gè)事例，都有益于人生的健康發(fā)展,，而且“生命中的,。第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”,。 學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況,，自學(xué)課文內(nèi)容。

三 研讀與賞析

在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，教師結(jié)合“研討與練習(xí)”,，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀與賞析作品的語言,，以求達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容更深刻的理解?？勺寣W(xué)生提出最感興趣或有疑難的問題,，供全體同學(xué)討論。出示思考題：

① 為什么說是“一幅秋日的風(fēng)情畫”,，而不說是“風(fēng)景畫”,、“風(fēng)光畫”?

②“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別？

③“我喜愛他們又甚于那些老鳥”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情,？

提示：表現(xiàn)作者對(duì)生命的珍惜和對(duì)生命力的贊嘆,。

④找出課文中帶有議論性的句子，試分析它的作用,。

本題的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生逐漸了解記敘文中議論的作用,。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組交流,、教師適時(shí)點(diǎn)撥,。

解讀課文，提升文本的思想情感,。

課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 8 一,、 解釋詞語

回味無窮 —— 雛形 —— 玲瓏剔透——

二、如何理解：“生命中的第一次愈多,，生命也就愈益多姿多彩,。” 檢查學(xué)習(xí)情況,，

反饋教學(xué)效果,， 提高教學(xué)質(zhì)量。

《第一次真好》教案反思篇二

1,、積累課文中優(yōu)美的詞語,。

2、讓學(xué)生辨證地理解“第一次”的含義,，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”,，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

讓學(xué)生辨證地理解“第一次”的含義,，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”,，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

本文主要通過兩個(gè)事例抒寫人生的一種體驗(yàn),。第一次的感覺真奇妙,，新鮮而刺激，生命中的第一次愈多,，生命也就愈益多姿多彩,。朗讀和字詞教學(xué)，一方面訓(xùn)練學(xué)生朗讀的能力,，一方面培養(yǎng)學(xué)生積累學(xué)習(xí)習(xí)慣,；讓學(xué)生獨(dú)立質(zhì)疑、思考,，并與其他同學(xué)合作研討解決問題,；讓學(xué)生說自己經(jīng)歷過的“第一次”，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，深入理解課文中心意思,。

課文比較簡(jiǎn)單，放手讓學(xué)生做,，讓學(xué)生提問學(xué)生回答,，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神,。加強(qiáng)積累，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

[教師活動(dòng)]

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們班上有多少位同學(xué),？請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)數(shù)字后面加上一個(gè)“1”，從現(xiàn)開始,，我就是你們中的一員,。這是我第一次參加課堂大賽，說實(shí)話在我見到你們之前我心里一點(diǎn)底都沒有,，很緊張,，但是自從我走進(jìn)教室看到你們充滿靈氣的目光和熱情之后，我相信我們今天的合作一定會(huì)很愉快,，你們一定能夠給老師帶來驚喜,。我說得對(duì)嗎,？你們有信心嗎,？

下面就讓我們走進(jìn)周素珊的文章《第一次真好》，讓我們共同來體驗(yàn)第一次的美妙吧,！

[活動(dòng)意圖]

拉近同學(xué)生的距離,，活躍氣氛,，緩解學(xué)生的緊張心理。

二,、解讀課文,。

1、自由朗讀

[教師活動(dòng)]

（1）提出朗讀要求：注意語速,、感情,。

（2）用多媒體展示要注意的詞語。

[學(xué)生活動(dòng)]

（1）讀屏幕上的詞語,。

（2）任選一詞造句,。

2、齊讀課文,，并思考屏幕上的問題,。

（1）“第一次真好”好在哪里？

（2）課文的中心句是什么,？

（3）作者圍繞主題詳細(xì)寫了哪兩件事,？請(qǐng)用自己的話概括出來。

3,、再次讀課文,，質(zhì)疑解疑，合作研討,。

（1）組織學(xué)生提出問題,，質(zhì)疑。問題可以是關(guān)于課文內(nèi)容的,，可以是關(guān)于寫作手法的,，也可以是關(guān)于詞語含義的，還可以是關(guān)于文章不足的地方的等等,。再組織學(xué)生自行答疑,。

（2）補(bǔ)充學(xué)生可能沒有想到的問題。并組織學(xué)生自行答疑,。（多媒體展示問題）

a．為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”,，但“使人回味無窮”？

b．為什么“生命中的第一次愈多,，生命也就愈益多姿多彩”,？

c．為什么說是“一幅秋日的風(fēng)情畫”，而不說是“風(fēng)景畫”,、“風(fēng)光畫”,？

d．為什么有的“第一次”不能嘗試？

[活動(dòng)意圖]

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立質(zhì)疑、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、拓展延伸。

請(qǐng)同學(xué)們搜索你生活中的記憶,，想一想,，你的生活中經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選最精彩的告訴大家,。然后用一句話來說明你的第一次好在哪里,？

四、小結(jié),，并布置作業(yè),。

同學(xué)們的第一次真可謂多姿多彩，因?yàn)檫@些第一次,，你們的生命也變得多姿多彩,。既然同學(xué)們有這么多感想，那我們把它寫出來怎么樣,？請(qǐng)大家也以《第一次真好》為題,，寫一篇作文。

《第一次真好》教案反思篇三

本文主要通過兩個(gè)事例抒寫人生的一種體驗(yàn),。第一次的感覺真奇妙,，新鮮而刺激，生命中的第一次愈多,，生命也就愈益多姿多彩,。朗讀和字詞教學(xué)，一方面訓(xùn)練學(xué)生朗讀的能力,，一方面培養(yǎng)學(xué)生積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立質(zhì)疑、思考,，并與其他同學(xué)合作研討,，解決問題；讓學(xué)生談自己經(jīng)歷過的“第一次”,，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，深入理解課文中心意思。課文內(nèi)容較簡(jiǎn)單,，放手讓學(xué)生做,，讓學(xué)生提問、學(xué)生回答,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。加強(qiáng)積累,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

人類自從有歷史以來,，就從未中斷過對(duì)世界的探索，許多偉大的成就,，都源于彌足珍貴的第一次,。同學(xué)們，你們都知道哪些人類探索世界的成功的第一次,？（第一次登上月球,。第一次使用火。第一次發(fā)明電燈,。等等）是呀,，正是這些珍貴的第一次，才使我們的生活豐富多彩,?！暗谝淮巍笔嵌嗝戳钊穗y忘的經(jīng)歷啊,！第一個(gè)吃西紅柿的那個(gè)人,，“第一個(gè)吃螃蟹”的人，第一次遠(yuǎn)行,、第一次脫險(xiǎn),、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來,，數(shù)不清的第一次,，無一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激。但又有誰能真正懂得“第一次”的奧秘呢,？周素珊的《第一次真好》或許能給我們一個(gè)很好的啟示

教師配樂范讀課文,，學(xué)生聽讀并思考：作者寫了她的哪些“第一次”經(jīng)歷？

1,、作者寫了她的哪些“第一次”經(jīng)歷,？

“第一次看柚子樹”、“第一次看孵小鳥”,、第一次露營(yíng),、做飯、坐飛機(jī),、第一次看見雪,、第一次發(fā)表作品,。等等。

2,、那么,，作者又是怎樣安排這些材料的？

組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論,，討論后明確：

“第一次看柚子樹”和“第一次看孵小鳥”是詳寫的,，其它的“第一次”是略寫的。

3,、為什么要這樣安排這些材料,？

詳寫是為了更好地突出中心，略寫是對(duì)詳寫部分的補(bǔ)充,，能更好地表現(xiàn)“第一次”的普遍意義,，同時(shí)使文章內(nèi)容更加充實(shí)。

4,、“第一次真好”,，好在哪里？在文中找出評(píng)價(jià)第一次感受的語句,。

明確：學(xué)生有可能回答：

好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無窮”,。

5、既然第一次真好,，可文中卻說“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”,。為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，但“使人回味無窮”,？

明確：愉快的第一次當(dāng)然使人印象深,，不愉快的第一次也會(huì)給人留下很深的印象。比如我第一次做錯(cuò)了事挨批評(píng),。中國(guó)第一次申辦奧運(yùn)會(huì)失敗了,，可是中國(guó)人記住了這個(gè)教訓(xùn)等等。不愉快的第一次也能給人許多的啟示,。因?yàn)榈谝淮螣o論愉快不愉快,，但感覺都是新的，是從未體驗(yàn)過的,，特別富有刺激,，給人的印象是不可磨滅的，所以使人回味無窮,。

6,、下面請(qǐng)同學(xué)們搜索你生活中的記憶，想一想你的生活經(jīng)歷了哪些難忘的第一次,，選一次最精彩的告訴大家,。然后用一句富有哲理的美句來說明你的第一次好在哪里,？

要求：學(xué)生用2——3分鐘的時(shí)間把經(jīng)歷和句子簡(jiǎn)單地寫下來，然后交流,。

7,、同學(xué)們的第一次真可謂是多姿多彩，因?yàn)檫@些第一次,，你們的生命也變得多姿多彩,。你對(duì)人生命中的第一次是怎樣看待的呢？作者又持什么態(tài)度呢,？

學(xué)生交流理解后明確：因?yàn)榈谝淮卧蕉?，?jīng)歷也多,，感受也越多,，所以生命便多姿多彩。

8,、怎樣才能使我們的生命多姿多彩呢,？

討論后回答：要隨時(shí)留心，尋找機(jī)會(huì),，大膽嘗試,，多為自己創(chuàng)造一些有意義的第一次。

9,、這篇課文給我們寫的是有益的第一次,。可是生活中還有許多第一次是不可抗拒,、難以預(yù)料的,。比如1998年的大洪水，2003年非典的肆虐等,。人們都難免會(huì)遇到這樣的第一次,。當(dāng)真的遇到了，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)呢,？請(qǐng)同學(xué)們從心理,、行為、能力方面來思考一下

明確:心理方面：堅(jiān)強(qiáng),、樂觀,；行為方面：積極行動(dòng)、勇敢面對(duì),；能力方面：發(fā)展自我,、完善自我、未雨綢繆,、提前預(yù)見

10,、失敗的第一次讓你聰明,，成功的第一次催你奮進(jìn)。人生正是在這許許多多的第一次中走向成熟,。那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待第一次呢,？

明確:珍惜第一次，讓生命多姿多彩,。

11,、我們體驗(yàn)了周素珊的有益的第一次，也知道了如何面對(duì)不可抗拒的第一次,。那么,，同學(xué)們，你的最精彩的第一次是怎樣的,？收獲是什么,？

12、說說“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么,？”

學(xué)生暢所欲言“最想嘗試的第一次”,，教師要注意引導(dǎo)“哪些第一次是可以嘗試的，哪些是不可以嘗試的”,。

教師結(jié)束語：同學(xué)們,，生命屬于人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí),，他不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無為而羞恥。愿同學(xué)們努力去嘗試給我們生命中帶來寶貴經(jīng)驗(yàn)的有益的第一次,，讓萬紫千紅的第一次,，織成我們五彩斑斕的人生！

周素珊的《第一次真好》是一篇短小的散文,，無論對(duì)我來說還是對(duì)學(xué)生來說,，都很重要！我著力于考慮如何教活教材,，做到用教材教,，而不是教教材，也就是以教材為例,，培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說、讀,、寫的能力,。整體把握教材課文的內(nèi)容。向外延伸拓展,，盡力營(yíng)造寬松的氛圍,。讓學(xué)生敞開心扉,。暢所欲言。以師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的形式,，激發(fā)學(xué)生說的***，給學(xué)生以說的平臺(tái),，讓學(xué)生得到鍛煉,。而學(xué)生在這個(gè)氛圍中得到了美的人文教育！設(shè)計(jì)問題圍繞課文內(nèi)容層層深入,，且由課內(nèi)到課外,，由理解到創(chuàng)造，一步步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),?！皢栴}”導(dǎo)讀不僅在一篇文章教學(xué)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用，而且能活躍課堂,，增強(qiáng)學(xué)生的解決問題的能力,。今后在這方面,，我要努力去探索,，讓“問題”在教學(xué)中閃光。

《第一次真好》教案反思篇四

1,、認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義,，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。

2,、學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3,、了解選材的典型性。

認(rèn)識(shí)第一次經(jīng)歷的重大意義,。

為什么“第一次的經(jīng)歷不一定都愉快,，但使人回味無窮”？

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎,?！苯裉欤羞@么多的老師和我們共赴學(xué)習(xí)之旅,，大家高興嗎,？這是老師本學(xué)期第一次上公開課，也是大家升入初中第一次和我合作上語文公開課,。這第一次難免有些緊張,，但老師會(huì)盡心盡力,，相信同學(xué)們?cè)谶@第一次當(dāng)中會(huì)給老師很多的驚喜和收獲。下面就讓我們走進(jìn)周素珊的文章《第一次真好》,，讓我們共同來體驗(yàn)這第一次的,。美妙吧。

二,、檢查預(yù)習(xí)

1,、請(qǐng)一學(xué)生朗讀課文。

大屏幕出示字詞：

注意下列劃線字的讀音

雛形

豐碩

稀疏

霎時(shí)

孵鳥

姊妹

柚子

沉甸甸

結(jié)實(shí)累累

玲瓏剔透

弄懂下列詞語的意思

玲瓏剔透：形容器物精致通明,，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。

具體而微：整個(gè)形體都已具備了,，只是比較微小而已,。

不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。

回味無窮：比喻回想某一事物,，越想越覺得有意思,。

多姿多彩：本文指生活豐富而充實(shí)。要求其他學(xué)生：

（1）標(biāo)注自然段

（2）注意屏幕上劃?rùn)M線字的讀音,。

（讀完課文后教師引導(dǎo)學(xué)生稍做點(diǎn)評(píng)）

2、講解字詞,。

三,、快速默讀課文,，思考：

1,、作者寫了她的哪些“第一次”經(jīng)歷？

學(xué)生回答后大屏幕出示：

2,、這些第一次，作者是如何安排詳略的,？為什么要這樣安排,？

組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論，討論后明確：

“第一次看柚子樹”和“第一次看孵小鳥”是詳寫的,，其它的“第一次”是略寫的,。詳寫是為了更好地突出中心，略寫是對(duì)詳寫部分的補(bǔ)充,，能更好地表現(xiàn)“第一次”的普遍意義,，同時(shí)使文章內(nèi)容更加充實(shí)。

3,、媒體出示三幅圖片（①阿姆斯特朗第一次登上月球及感言,。②我國(guó)第一位航天員楊利偉乘坐“神舟五號(hào)”進(jìn)行太空旅行及其感言。③劉翔第一次獲得奧運(yùn)會(huì)短跑冠軍及其感言,。）

4,、引導(dǎo)學(xué)生看圖片后總結(jié)：三位知名人士的第一次，感言各不相同,，意義也各不相同,。阿姆斯特郎的第一次引起了人類歷史的大飛躍，楊利偉的第一次,，使飛船升空載上了中國(guó)人的名字,，劉翔的第一次改寫了世界短跑的歷史，為中國(guó)人乃至亞洲人贏得了榮譽(yù),。那作家周素珊的第一次給了她怎樣的感想,，她認(rèn)為“第一次真好”，“好”在哪里,？

要求：速讀課文,，找出答案。

學(xué)生回答后明確：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無窮”,。

5,、探究：既然第一次真好,，可文中卻說“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”,，但“使人回味無窮”？

學(xué)生思考回答后明確：因?yàn)榈谝淮螣o論愉快不愉快,，但感覺都是新的,，是從未體驗(yàn)過的，特別富有刺激,，給人的印象是不可磨滅的,，所以使人回味無窮。

6,、下面請(qǐng)同學(xué)們搜索你生活中的記憶,，想一想你的生活經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選一次最精彩的告訴大家,。然后用一句富有哲理的美句來說明你的第一次好在哪里,？

要求：學(xué)生用2——3分鐘的時(shí)間把經(jīng)歷和句子簡(jiǎn)單地寫下來，然后回答。

7,、學(xué)生回答后小結(jié),，同學(xué)們的第一次真可謂是多姿多彩，因?yàn)檫@些第一次,，你們的生命也變得多姿多彩,。請(qǐng)找出文中的這句話并理解“生命中的第一次愈多，生命也就變得愈益多姿多彩,?！?/p>

學(xué)生交流理解后回答明確：因?yàn)榈谝淮卧蕉啵?jīng)歷也多,，感受也越多,，所以生命便多姿多彩。

8,、怎樣才能使生命多姿多彩呢,？

結(jié)合課文討論后回答：要隨時(shí)留心，尋找機(jī)會(huì),，大膽嘗試,，多為自己創(chuàng)造一些有意義的第一次。

9,、說說“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么,？”

學(xué)生暢所欲言“最想嘗試的第一次”，教師要注意引導(dǎo)“哪些第一次是可以嘗試的,，哪些是不可以嘗試的”,。

四、總結(jié)全文

同學(xué)們,，我們要多多地嘗試有益地第一次,，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生,，給社會(huì)帶來進(jìn)步,。

五、布置作業(yè)

寫一篇題為《第一次,，我忘不了你》的作文,。

第一次

奇妙——喜悅、新奇——低回品味味

不可磨滅

珍重

真好

奇妙——新鮮,、刺激——回味無窮窮

《第一次真好》教案反思篇五

“第一次”是多么另人難忘的經(jīng)歷?。∧阒赖谝淮纬晕骷t柿的那個(gè)人嗎,？你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎,？第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險(xiǎn)、第一次施舍,、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來,，數(shù)不清的第一次，無一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激,。但又有誰真正懂得“第一次”的奧妙呢,？周素姍的《第一次真好》可以給我們一個(gè)很好的啟示。

①集體朗讀

感悟課文內(nèi)容,。要求學(xué)生注意朗讀時(shí)的情感和速度,。

②默讀課文

獨(dú)立思考，出示問題組：

a,、“第一次真好”,，好在哪里？

b,、課文的中心意思是什么,？

c、作者為什么選取這兩個(gè)“第一次”詳寫,？

d,、課文在安排材料上有什么特點(diǎn)？好處是什么,？

e,、有的“第一次”是有益的，有的是無益的,。本文所說的“第一次”屬于哪一種,？為什么？

引導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀,，整體把握,，篩選信息，猜想印證,，形成解釋,。

研討探究

引導(dǎo)學(xué)生采用互動(dòng)方式，合作交流,，使問題逐漸明朗，最終明確,；

a,、“第一次真好”指感覺真好：新鮮而刺激，使人回味無窮,。

b,、“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩?！?/p>

c,、作者從不同角度寫了兩件事：前者寫的是植物；后者寫的是動(dòng)物,。前者寫的是靜態(tài),；后者寫的是動(dòng)態(tài)。前者的感覺沒有變化：只是喜悅和新奇,；后者的感覺隨著事物的變化而變化：先是驚喜,，再是惡心，而后喜愛,。這樣寫使人感到厚重,，既表現(xiàn)作者的個(gè)性體驗(yàn)，也能與讀者產(chǎn)生共鳴,，有典型意義,。

（學(xué)生談不透，教師要予以引導(dǎo),、點(diǎn)撥,。）

d、詳略得當(dāng)：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事,。略寫的有六件事,，均一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心,；略寫部分是對(duì)詳寫部分的補(bǔ)充,，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時(shí),，使文章內(nèi)容更加充實(shí),。

e、本文寫的是有益的“第一次”,。因?yàn)樗e的每一個(gè)事例,，都有益于人生的健康發(fā)展，而且“生命中的第一次愈多,，生命也就愈益多姿多彩”,。

研讀賞析

在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合“研討與練習(xí)”,，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀與賞析作品的語言,，以求達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容更深刻的理解?？勺寣W(xué)生提出最感興趣或有疑難的問題,，供全體同學(xué)討論,。

出示問題組：

①為什么說是“一幅秋日的風(fēng)情畫”，而不說是“風(fēng)景畫”,、“風(fēng)光畫”,？

②“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別？

③“我喜愛他們又甚于那些老鳥”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情,？

提示：表現(xiàn)作者對(duì)生命的珍惜和對(duì)生命力的贊嘆,。

④找出課文中帶有議論性的句子，試分析它的作用,。

本題的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生逐漸了解記敘文中議論的作用,。

體驗(yàn)反思

讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，解釋課文有關(guān)內(nèi)容,，并從多角度提出問題,，深化理解。

①為什么第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快,？感覺不愉快的第一次就不能嘗試嗎,？

提示：感覺不愉快的第一次可能是更有益的，也應(yīng)當(dāng)積極嘗試,。如舍己為人等,。

②為什么說“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”,？

③回憶你難忘的第一次經(jīng)歷,，談?wù)勊鼘?duì)你后來的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？

④什么樣的第一次不能嘗試,？為什么,？

教師小結(jié)：

同學(xué)們，現(xiàn)在我要告訴你們,，據(jù)說西紅柿最早只是一種觀賞植物,，沒人知道它可以吃，且營(yíng)養(yǎng)豐富,。我們應(yīng)當(dāng)感謝那個(gè)第一次吃西紅柿的人,，他當(dāng)時(shí)的勇氣決不亞于視死如歸。我猜想,，他嘗試以后的感覺一定是新鮮而刺激的,，是令人回味的。而他的那個(gè)第一次,，竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品,。

同學(xué)們，我們要多多地嘗試有益的第一次,，讓萬紫千紅的第一次,，織成我們五彩斑斕的人生，給社會(huì)帶來進(jìn)步,。

拓展鞏固：

①完成“研討與練習(xí)”剩余部分,。

②習(xí)作：寫一篇題為《第一次，我忘不了你》的作文,，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的感受

課后記：本課結(jié)合行道樹的無私奉獻(xiàn)精神,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育比較

《第一次真好》教案反思篇六

知識(shí)與能力

1.積累課文中優(yōu)美的詞語,。

2.辯證地理解文中所講“第一次”的含義,。

3.培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.通過朗讀,，整體感知,；由教師和學(xué)生提問質(zhì)疑，學(xué)生研討,，深入理解文章中心,。

2.教師主要引導(dǎo)學(xué)生思考問題、質(zhì)疑解職疑,。

3.重視積累,。

讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”,，并不去嘗試壞事的“第一次”,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義,，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”,，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,。

本文主要通過兩個(gè)事例抒寫人生的一種體驗(yàn),。第一次的感覺真奇妙，新鮮而刺激,，生命中的第一次愈多,，生命也就愈益多姿多彩。朗讀和字詞教學(xué),，一方面訓(xùn)練學(xué)生朗讀的能力,，一方面培養(yǎng)學(xué)生積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立質(zhì)疑,、思考,，并與其他同學(xué)合作研討，解決問題,；讓學(xué)生談自己經(jīng)歷過的“第一次”,，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，深入理解課文中心意思。

課文內(nèi)容較簡(jiǎn)單,，放手讓學(xué)生做,，讓學(xué)生提問、學(xué)生回答,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神,。加強(qiáng)積累,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

[教 師 活 動(dòng)]

“第一次”是多么令人難忘的經(jīng)歷?。∧阒赖谝粋€(gè)吃西紅柿的,。那個(gè)人嗎,？你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行,、第一次脫險(xiǎn),、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來,，數(shù)不清的第一次,，無一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激。但又有誰能真正懂得“第一次”的奧秘呢,？周素珊的《第一次真好》或許能給我們一個(gè)很好的啟示,。

[學(xué)生活動(dòng)]

聽導(dǎo)入語，引發(fā)思考：自己有哪些“第一次”,。

[活動(dòng)意圖]

引發(fā)學(xué)生思考,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

[教師活動(dòng)]

1．板書詞語（見教材）,；指名朗讀,，糾正；指名選詞造句,，評(píng)價(jià),。

2．提出朗讀課文的要求：注意語速，感情,。

3．提出以下問題,，學(xué)生討論、回答,。

（1）“第一次真好”,，好在哪里,？

（2）課文的中心意思是什么？

（3）作者為什么詳寫兩什事,？這樣詳略安排有什么好處,？

（4）“第一次”有的是有益的,，有的是無益的,，課文說的是哪一種？為什么,？

[學(xué)生活動(dòng)]

1．學(xué)生朗讀詞語并選詞造句,。

2．用適當(dāng)?shù)恼Z速、有感情地齊讀課文,。

3．討論并回答左教師提出的問題,，整體感知課文內(nèi)容和中心意思。

[活動(dòng)意圖]

朗讀,、正音,、選詞造句，讓學(xué)生正確理解詞語含義,，積累課文中優(yōu)美的詞語,；思考,、討論問題,，整體感知課文內(nèi)容和中心思想，培養(yǎng)合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

[教師活動(dòng)]

組織學(xué)生提出問題,，質(zhì)疑,。問題可以是關(guān)于課文內(nèi)容感情的，可以是關(guān)于寫手法的,，也可以是關(guān)于詞語含義的,，還可以的關(guān)于文章不足的地方的等。再組織,、引導(dǎo)學(xué)生自行答疑,，學(xué)生不能回答的由教師回答。

[學(xué)生活動(dòng)]

學(xué)生提出問題,，其他同學(xué)回答問題,，由此深入理解文章的內(nèi)容和中心意思、寫法特點(diǎn),、不足等,。

[設(shè)計(jì)意圖]

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立質(zhì)疑、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神,。

請(qǐng)講講你自己生活經(jīng)歷中的“第一次”,，看誰講得最精彩,。

教師適時(shí)給予指導(dǎo)、提示,、評(píng)價(jià),。

[學(xué) 生 活 動(dòng)]

學(xué)生講述自己生活經(jīng)歷中的“第一次”，力求講得精彩些,。

[設(shè) 計(jì) 意 圖]

聯(lián)系生活拓展延伸,，豐富課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

[教師活動(dòng)]

1．朗讀課文（可用齊讀,，也可用指讀）。

2．談學(xué)習(xí)感受（可以是內(nèi)容上的,，也可以是自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)）,。

[學(xué) 生 活 動(dòng)]

1．學(xué)生朗讀課文，深入感受課文內(nèi)容,、中心和感情,。

2．談學(xué)習(xí)感受。

朗讀,，深入感受,。

設(shè) 計(jì) 意 圖

談感受，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),。

[教師活動(dòng)]

1．積累詞語（抄寫,、注音、造句）,。

2．把自己生活經(jīng)歷中的“第一次”寫下來,，看誰寫得最精彩。

設(shè) 計(jì) 意 圖

積累優(yōu)美詞語,；課外延伸練習(xí),。