無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、回顧上學(xué)期的各科成績,，明確取得成功（或造成失?。┑脑颉?/p>

2,、了解本冊數(shù)學(xué),，語文書的內(nèi)容。

3,、說說自己在暑假中的收獲,。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

1,、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課,。

2,、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣,。

大家在暑假里肯定過得非常愉快,，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎,？可以說說自己游玩的事情,，可以說自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲,。

1,、回顧上學(xué)期的成績。

2,、由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因,。

3、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方,。

學(xué)生看書,，師和學(xué)生一起說。

1,、課前準(zhǔn)備：

（1）課前預(yù)習(xí),；

（2）準(zhǔn)備好上課所需物品。

2,、上課的要求：

（1）認(rèn)真聽講,，積極思考；

（2）大膽發(fā)言,、質(zhì)疑,。

3,、課后的要求：

（1）課后復(fù)習(xí)；

（2）獨(dú)立完成作業(yè),；

小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

（1） 學(xué)生討論,。

（2） 集體交流后歸納：

a、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,，不爬圍墻,，不爬樹，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn),，勞動(dòng)時(shí),，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往,，課外不玩火,，不玩水。

b,、交通安全：在公路上不追逐打鬧,，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛,，騎自行車寧慢勿快,，切勿雙手撒把。上,、下坡要下車,，通過公路要做到一停二看三通過。

c,、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品,、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜,、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警,。

d、飲食安全：不飲生水,，不吃不衛(wèi)生的食品,，不吃有病的雞肉、豬肉等,，飯前便后要洗手,，不吃霉變或過期食品。

（3）,、學(xué)生自查：

哪些方面未做好,，今后要加強(qiáng)注意。

師小結(jié)；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒,，莫讓光陰空自流。小朋友,，新的一年開啟新的希望,，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實(shí),，在這里,，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：

（1）端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽講,、課后認(rèn)真寫作業(yè),、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié),，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績又一個(gè)新的突破,，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

（2）愿你們每一個(gè)人都能成為受老師,、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生,。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù),，徹底告別不文明行為和習(xí)慣,，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長,。

（3）愿大家在臨海小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長,，盡情展示你們的聰明才智。

新的學(xué)期,，新的征程,。愿我們在這個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天,，進(jìn)步每一天,，收獲每一天！

預(yù)習(xí)語文數(shù)學(xué)課文第一單元

【前言】暑假結(jié)束了,，迎來了新學(xué)期,，學(xué)生特別的開心，開學(xué)第一課,，學(xué)生特別期待,，很想老師給他們一個(gè)驚喜，因此,，他們十分投入,、十分關(guān)注。面對學(xué)生們的需求和渴望,，我們每個(gè)教師都要精心設(shè)計(jì)好開學(xué)第一課,，讓“開學(xué)第一課”成為每個(gè)學(xué)生難忘的一課,。為此，我精心安排了沒有暑期作業(yè)情況檢測,、不是復(fù)習(xí)課,，而是用活動(dòng)課的形式，激發(fā)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，建立自信,，給本學(xué)期的學(xué)習(xí)開一好頭。

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、通過師生互問互答,，了解對方的基本信息，增進(jìn)彼此的了解,，拉近師生間的距離,，同時(shí)讓學(xué)生知道老師的幾點(diǎn)規(guī)矩或要求；

2,、通過教師列舉自身經(jīng)歷等案例,，學(xué)生談感想，理解父母老師的用心,，懂得用功讀書究竟是為了什么,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；并通過書寫目標(biāo)與計(jì)劃,，引導(dǎo)學(xué)生知道理想要一步步有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn),，懂得要從現(xiàn)在開始；

3,、通過案例的運(yùn)用與分析,，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟思品學(xué)科與生活的密切聯(lián)系，懂得思品學(xué)科學(xué)習(xí)的目的是引導(dǎo)大家過積極健康的生活,，做負(fù)責(zé)任的公民,。

印制“我的名片”

（一）相遇相識(shí)篇

師：佛說：前世五百次的回眸，換來今世的一次擦肩而過,；前世五百次的擦肩而過,，換來今世的一次相遇；前世五百次的相遇,，換來今世的一次相識(shí),；前世五百次的相識(shí)，換來今世的一次相知,；前世五百次的相知,，換來今世的一次相愛。感謝命運(yùn)讓我能與大家在初四相遇?？赡苤澳阄乙苍谛@里一次次的擦肩而過,，但這是我們的第一次相遇，下面就給我們一個(gè)相識(shí)的機(jī)會(huì),。

師：關(guān)于我,，大家想知道、了解哪些,，大家可以盡情舉手提問，老師定當(dāng)知無不言,、言無不盡,。

生：提問問題。（老師回答完學(xué)生的.問題之后,，老師也要提問學(xué)生一二簡單易答的話題,，如你的姓名，年齡,，身高,，愛好，特長,，好朋友的名字,，假期看過的書或者電影，最喜歡的學(xué)科,、顏色等諸如此類信息,，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，拉近師生的距離,，增強(qiáng)彼此間的了解,。）

學(xué)生提問的問題中，一類可能是與老師的個(gè)人信息有關(guān),，例如,，姓名，年齡,，性格,，愛好等，老師以輕松幽默的幾句話言簡意賅介紹自己,，涉及個(gè)別隱私問題可適當(dāng)保留,；一類可能是與思品學(xué)科的學(xué)習(xí)有關(guān)，如：思品學(xué)科的課時(shí)安排,、課堂學(xué)習(xí)是否需要背誦記憶,、是否有家庭作業(yè)等，老師需要借此提出初四思品學(xué)科學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)要求：

問題1：初四學(xué)習(xí)思品學(xué)科需要背書嗎？

回答：書讀百遍,，其義自現(xiàn),。退一步講，假如你能讀上十幾,、二十幾遍,，相信你不用特意去背誦識(shí)記，不看書一樣能重復(fù)下來,，因?yàn)槟阏J(rèn)真讀了這么多遍,，早就已經(jīng)理解了。所以要求大家背誦識(shí)記,，絕對不是死記硬背,，而是加深理解。初四思品知識(shí)點(diǎn)較多,，理解記憶尤其重要,。

問題2：是否有家庭作業(yè)？

回答：家庭作業(yè)也是我要跟大家重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn),。但我想先問問大家,，知道大家問什么要寫家庭作業(yè)嗎？（有的學(xué)生可能知道,，大部分不知道,，由老師解釋艾賓浩斯遺忘規(guī)律）初四學(xué)生跟初一至初三學(xué)生相比，很大的壓力來自于明年的中考,，各科的家庭作業(yè)是必須的,，思品也不例外，但主要是口頭作業(yè),，每周兩節(jié)課后會(huì)給大家布置口頭作業(yè),，要么是背誦記憶，要么是查閱資料以便于在下節(jié)課堂上展示,。課堂上的提問檢查與作業(yè)展示,，都是幫助老師進(jìn)一步了解大家的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們珍惜每一次的發(fā)言與展示,。

（設(shè)計(jì)意圖：打破學(xué)生的常規(guī)認(rèn)識(shí),，以為老師一上來就是簡短的自我介紹，而是老師“故弄玄虛”,，讓學(xué)生來問或者猜想,，而老師則在回答問題之后簡單詢問學(xué)生一二，學(xué)生也會(huì)放下戒心,，主動(dòng)介紹自己,。對于學(xué)生而言,，學(xué)生既可以了解老師的基本信息，而且學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下會(huì)積極發(fā)言,，從而在輕松的氣氛中增進(jìn)彼此的了解,，拉近師生間的距離，開始愉快的一節(jié)課,。）

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1,、分享暑假生活，學(xué)生之間感受豐富多彩的暑假生活,，并學(xué)習(xí)傾聽,。

2、明確新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),，做好心中有數(shù),。

3、學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,。

師：從大家的眼神里，老師讀出了暑假你們一定過的十分快樂,、開心,。有的“行萬里路”，和爸爸媽媽一起外出游玩,，與大自然親密接觸,；有的“讀萬卷書”，跟老師一樣在家讀讀書,、寫寫畫畫,；還有的學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)、玩了新游戲,、去了老家爺爺奶奶或外公外婆家,，享受美好的鄉(xiāng)村生活，與鳥蟲花草為伴,?？傊罴偕钜欢ㄘS富多彩,。這節(jié)課,，我們就來分享暑假的快樂生活。

1,、討論交流要求,。

（1）講的同學(xué)要把過程盡量講清楚、具體,。

（2）聽的同學(xué)要認(rèn)真聽,，聽后可以補(bǔ)充,、提問。

（3）評一評誰講得最好,，誰的暑假最快樂,、最有趣。

（4）聽到介紹有趣的或打動(dòng)你的地方,，別忘了送給掌聲,。

2、學(xué)生講述暑假生活,。

3,、評一評。

（設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過了一個(gè)暑假,，教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間，變得有些生疏和羞澀,。這一環(huán)節(jié),，通過學(xué)生介紹自己的暑假快樂生活，在笑聲中,，緩和氣氛,，達(dá)到消除因兩個(gè)月分離帶來的陌生感、緊張感,，幫助學(xué)生很快融洽起來,，融入學(xué)校、融入班級(jí),。開始輕松愉悅的學(xué)習(xí)生活,。）

師：如果把小學(xué)生活分成兩部分，我們已經(jīng)過完了一半,，從今天開始新的一半,，進(jìn)入四年級(jí)了。面對新年級(jí),、新學(xué)期,，我們該學(xué)什么呢？要做到哪些呢,？

1,、學(xué)生討論交流。

（1）同桌互相交流,。

（2）全班交流,。

2、是啊,，大家說得很好,，很有道理,。我們年級(jí)升高了，各方面都要有所提高,，不然無法與之相符,。

3、板書：

（1）讀好書,。

（2）寫好字,。

（3）寫好文。

看到這些,，大家是否認(rèn)為很簡單啊,。是的，老師也覺得挺簡單的,，但,，要真正做到，也不是件容易的事,，需要大家專心,、細(xì)心、恒心,。你覺得呢,？

3、學(xué)生交流,。

4,、小結(jié)：語文就是這么簡單,，一讀二寫,。做到了、做好了,、做實(shí)了,，語文就學(xué)好了，而且終身受用,。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生回到學(xué)校,，意味著學(xué)習(xí)生活的開始。新學(xué)期,，學(xué)什么,？作為四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該清楚明白。首先,，讓學(xué)生心里裝著 “一讀二寫”這個(gè)總目標(biāo),。其次，在討論中,，使學(xué)生懂得要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，應(yīng)該做到哪些,，如何努力，要注意什么等,。再次,，學(xué)生在交流中，相互影響,，更易促成目標(biāo)達(dá)成,。）

師：古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,?！敝朗裁匆馑紗幔烤褪钦f,，要做好某件事,，必須事先制定詳細(xì)的計(jì)劃，這樣有利于成功,，否則就會(huì)失敗,。人生如此，學(xué)習(xí)也是一樣,。對學(xué)習(xí),，我們要做到心中有數(shù)，怎么學(xué),，如何安排,，遇到困難怎么應(yīng)對等等，都要做過周密的計(jì)劃,。有了這樣的計(jì)劃,，學(xué)習(xí)過程十分清楚，不會(huì)“腳踩西瓜皮,，滑到哪兒是哪兒,。”下面請大家以小組為單位進(jìn)行討論,，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃書,。如果時(shí)間不夠，可以回家請爸爸媽媽幫助一起制定,。

（設(shè)計(jì)意圖：在說的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生把自己的設(shè)想形成寫在紙上的文字，便于對照執(zhí)行,、及時(shí)調(diào)整修改,。其實(shí)制定計(jì)劃的過程，本身就是一次教育過程,，學(xué)生潛移默化地受到影響,。）

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

知識(shí)目標(biāo)：朗讀,，積累并整理“寫在前面”中的好詞佳句。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生探尋學(xué)習(xí)語文的方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

情感目標(biāo)：學(xué)生在欣賞經(jīng)典名言美文的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們對祖國文化的熱愛之情,，陶冶他們的愛國情操,。

指導(dǎo)學(xué)生探尋學(xué)習(xí)語文的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

朗讀法,、合作探究法

七年級(jí)語文教材

：

一課時(shí)

教師針對七年級(jí)學(xué)生剛剛步入中學(xué)，內(nèi)心充滿好奇與期待,，既迫切地渴求獲取新知,，而又有著即將步入青春期的惶惑狀態(tài)，引用精美的詩詞,、名言導(dǎo)入本冊的“寫在前面”的學(xué)習(xí),。

1、學(xué)生在情境導(dǎo)入的基礎(chǔ)上大聲朗讀前言,，在學(xué)生朗讀前,，教師提示學(xué)生應(yīng)拿筆對文中的好詞、佳句進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫,，注意語言的積累,，并養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

2,、在第一步驟朗讀的基礎(chǔ)上,，同桌互相交流所圈點(diǎn)勾畫的好詞，佳句,，拿出積累本收集整理在積累本上,。學(xué)有余力的同學(xué)還可試著對其中的詞句進(jìn)行賞析,，品評,。

3、教師在學(xué)生收集整理的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行擴(kuò)充,，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備,。

4,、教師聲情并茂地朗讀此文，并讓學(xué)生再次回味文中的優(yōu)美詞句,，還讓學(xué)生思考探尋學(xué)習(xí)語文的方法,。

5,、學(xué)生分四人一小組討論如何學(xué)習(xí)語文的話題。在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中,，同學(xué)們已積累了部分學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗(yàn),，他們在討論的過程中互相切磋，相互借鑒,，并整理成方法點(diǎn),。

6、教師趁熱打鐵進(jìn)行小結(jié),，以此明確告訴學(xué)生：學(xué)習(xí)語文并不難,，它是有方法可尋的，只要找到了適合自己的方法,，就可輕松學(xué)語文,。

7、在探尋學(xué)習(xí)語文的方法的基礎(chǔ)上,，教師又引經(jīng)據(jù)典,，將博大精深，源遠(yuǎn)流長的華夏文明中的文化精粹展現(xiàn)出來,，讓學(xué)生了解語文是傳承民族文化的重要工具,，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文，探索民族文化史的興趣,。

8,、接著，教師由經(jīng)典詩文中的語文轉(zhuǎn)入生活中的語文講述,，讓學(xué)生知道生活中處處有語文,，只要善于觀察，善于總結(jié),，總會(huì)尋找到適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法,。此步驟仍是在告訴學(xué)生：學(xué)習(xí)語文其實(shí)很輕松，只要找對了方法,，學(xué)語文便是一種享受,，一種智慧。

同學(xué)們,，我國“文圣”孔子在求學(xué)方面曾告訴我們“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！睂W(xué)無止境,，希望你們在新的學(xué)期里，在升入初中后，要善于思考,，善于總結(jié)要養(yǎng)成探索求知的良好習(xí)慣,，

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1、了解——高中語文學(xué)習(xí)與初中語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系與區(qū)別

2,、了解——學(xué)科的特點(diǎn)與高考的要求

3,、了解——語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣與老師的學(xué)習(xí)要求

4、明確——語文學(xué)習(xí)的意義與應(yīng)有的態(tài)度

一,、開場白與自我介紹

二,、理解"語文"

1、語文——語言,、文字

（1）聽（會(huì)聽課,，聽懂別人的話，別人說話自己能夠?qū)Ｐ穆牐?/p>

（2）說（大膽說話,，大聲說話,，說得條理明白）

（3）讀（表情朗讀，理解閱讀）

（4）寫（會(huì)寫各種文體的文章,，達(dá)到表達(dá)的目的）

2,、初中語文與高中語文的聯(lián)系與區(qū)別

高中語文學(xué)習(xí)需要初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；高中語文學(xué)習(xí)比初中語文學(xué)習(xí)要求更高：

（1）初中固定一塊教材,，高中不固定教材,，高中教材分為固定部分叫"必修"，不固定部分叫"選修",，還有校本教材叫"自修",，共三塊構(gòu)成；

（2）初中學(xué)習(xí)只要閱讀理解,，會(huì)寫600字作文,，高中是"閱讀賞析，表達(dá)與交流,，會(huì)寫不少于800字或1000字的文章",；

（3）初中學(xué)的文體不完全系統(tǒng)，高中完全系統(tǒng)——小說與戲劇,，詩歌與散文,，新聞與傳記，語言文字應(yīng)用,，文化論著研讀,；

（4）高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí),。

三,、語文學(xué)科的特點(diǎn)

1、最難學(xué)好,，因?yàn)橹饕孔詫W(xué),，老師的作用?。?/p>

2,、積累要求高,，記憶的東西要求多，了解的東西要求多,，要記性,；

3、語言文字的領(lǐng)悟力難以形成,，要悟性,；

4、好作文難寫,，要靈性,；

5、個(gè)人成績會(huì)時(shí)高時(shí)低,，進(jìn)步緩慢,，不能迅速達(dá)成；

6,、高考三樁之一,，成績160——200分。

四,、學(xué)好語文需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣你養(yǎng)成了嗎,？

語文學(xué)科的特點(diǎn)是：知識(shí)信息量大，自修實(shí)踐性強(qiáng),。這就告訴我們：第一學(xué)好它不容易,，第二依賴于學(xué)習(xí)者自身努力。語文考試在五個(gè)層級(jí)上考學(xué)生——識(shí)記,，理解,，分析綜合，表達(dá)運(yùn)用,，賞析評價(jià),。中考也好，高考也好,，說到底,，就是考學(xué)生的記性與悟性。

而記性與悟性絕不能在短時(shí)間內(nèi)速成,，需要長時(shí)期的積累與良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。怕記怕背，懶于動(dòng)手，是學(xué)語文的大忌,。要學(xué),、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，是語文教學(xué)的方向，更是新一輪課程改革對學(xué)生這個(gè)主體的一個(gè)根本性的要求,。"一切皆從習(xí)慣開始"沒有良好的習(xí)慣,，語文教學(xué)必?zé)o效率；沒有良好的習(xí)慣,，何談?dòng)浶?、悟性的生成與發(fā)展？沒有良好的習(xí)慣,，哪來知識(shí)的積累與技能的形成,？

那么，學(xué)好語文應(yīng)該要有哪些良好的習(xí)慣呢,？

（一）放聲朗讀的習(xí)慣,。這個(gè)習(xí)慣現(xiàn)在小學(xué)生還做得比較好，中學(xué)生就差多了,，而且隨年級(jí)的升高,，習(xí)慣越差。高二,、高三的學(xué)生你就很少聽到他們自覺地放聲朗讀了,。有早讀課的地方，早讀聽到的基本是外語的朗讀,，而語文的朗讀只在一種情況下出現(xiàn),，那就是有老師當(dāng)面督促或是有課文背誦將要檢查時(shí)，這種朗讀帶有明顯的應(yīng)付性,。探其原因,，主要是學(xué)生以為考試不考有聲朗讀，不必費(fèi)勁地發(fā)出聲音,。

其實(shí)朗讀自有好處,。古人說："大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀，又緩讀,，只久之自悟,，若但能默看，即終身作外行也,。"這里說的是文言文的學(xué)習(xí),，那么現(xiàn)代文呢,？現(xiàn)代美學(xué)家朱光潛先生認(rèn)為朗讀可以"從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣",，他還說即使是自己寫的作文,，也要拿出來讀,，"才見出聲音是否響亮,，節(jié)奏是否流暢"。

這就是說現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)仍離不開朗讀,。朗讀與默看比,，更容易讓人身心俱入，專注集中,。避開學(xué)習(xí)這個(gè)功利層面,，朗讀還能從美學(xué)的感受上產(chǎn)生心理的愉悅，體驗(yàn)出語文學(xué)習(xí)的樂趣,。

（二）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,。老師教新課前，學(xué)生一定要先預(yù)習(xí),，做到：

1,、能流暢地讀出課文；

2,、圍繞課后練習(xí),，做出基本思考；

3,、找出難懂的地方,，準(zhǔn)備質(zhì)疑；

4,、可以根據(jù)課文查閱有關(guān)參考資料,。

有了預(yù)習(xí)，才能提高聽課效率,，才能學(xué)得主動(dòng),。

（三）記筆記的習(xí)慣。首先做好課堂筆記,，老師講的要點(diǎn),，一時(shí)還弄不懂的問題答案都要先記下，這將有助于自己課后復(fù)習(xí)理解與總結(jié)積累,。其次做好讀書的筆記,，可以寫在書上（自己的書），也可以寫到筆記本上,?？梢允浅浀脑~語運(yùn)用或美言警句,，也可以是自己的賞析點(diǎn)評。俗話說得好"好頭腦子,，不如懶筆頭子",，有時(shí)聽過、看過,，卻不如"記過",。筆記可以長自己的記性。

（四）勤用工具書的習(xí)慣,?！冬F(xiàn)代漢語辭典》、《古漢語常用字字典》,，作為中學(xué)生這兩本工具書應(yīng)必備,，條件好的還可以置辦一些其他的工具書。遇到陌生的或模糊的字詞,，要勤查,，不要想當(dāng)然。例如高中語文課本《南州六月荔枝丹》一文中有一處："荔枝殼表面有細(xì)小的塊狀裂片,，好像龜甲,，特稱龜裂片。"

這里"龜"是個(gè)易讀字,，"龜裂片"一詞,，結(jié)合實(shí)物，雖帶模糊,，好像也能懂,。如果放過去，錯(cuò)讀產(chǎn)生了,！查一下工具書就知道,，這里"龜"有兩個(gè)讀音，前讀"guī"后讀"jūn",，又認(rèn)識(shí)了一個(gè)古地名"龜池"的讀音,。俗話說"平時(shí)學(xué)習(xí)懶一懶，考試分?jǐn)?shù)減一減",，你容易錯(cuò)的,，也是考試容易考的，為什么不勤用工具書呢,？

（五）思考與說話的習(xí)慣,。課堂上，有的同學(xué)懶于思考,，怕回答問題,，總是等老師最后"真情告白",。有的同學(xué)雖然對答案有所知，卻怕當(dāng)眾說話,?？谡Z訓(xùn)練本身就是語文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。現(xiàn)代社會(huì)離不開交際,，說話既可以訓(xùn)練自己的表達(dá)能力,，又可以訓(xùn)練自己的思維能力。一個(gè)經(jīng)常在公眾場合說話的人,，其口頭表達(dá)能力一定優(yōu)于那些公眾場合說話少的人,，這也是"用進(jìn)廢退"的道理,。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生多不愛講話,，有的即使說話聲音也小，語文課常處于沉悶狀態(tài),，這是一定要改變的,。

五、語文學(xué)習(xí)的境界

（1）要學(xué)——態(tài)度問題

（2）會(huì)學(xué)——方法問題

（3）能學(xué)——持衡問題

六,、具體要求：

（1）工具書齊全（《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少）,；

（2）早讀天天讀，一半時(shí)間不能少,；

（3）課前先預(yù)習(xí),，不預(yù)習(xí)不聽課；

（4）課上認(rèn)真聽,，身心投入勤用腦,；

（5）課堂記筆記，課后看筆記,；

（6）作業(yè)天天做,，不等老師布置自覺做；

七,、學(xué)好語文的意義

學(xué)好語文,，高考有門；

學(xué)好語文,，事業(yè)有成,；

學(xué)好語文，人上之人,；

八,、總結(jié)

語文能力聽說讀寫

語文三性記性悟性靈性

語文境界要學(xué)會(huì)學(xué)能學(xué)

語文學(xué)習(xí)習(xí)慣十個(gè)

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1、通過師生之間的交流,，營造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍,。

2,、通過師生交流與討論，明確數(shù)學(xué)的重要性,，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，明確怎樣做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。

3,、通過講故事,，讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人,，而是為自己而學(xué),，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定自己未來的發(fā)展。

4,、通過教材的梳理讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識(shí)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

（一）說說自己暑假中的見聞,。

師：大家在暑假里肯定過得非常愉快,，非常充實(shí)吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎,？可以說說自己游玩的事情,，可以說自己在假期里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲,。

同學(xué)們暢所欲言,。借此拉近師生間的距離，創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍,。

（二）講故事,，讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來。

講故事《木匠的房子》,?！耙粋€(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告訴雇主,，他不想再蓋房子了,，想與他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報(bào)酬,，但他該退休了,。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜,，就問他能不能再建一棟房子,，就算是給他個(gè)人幫忙。木匠答應(yīng)了

,?？墒悄窘车男乃家呀?jīng)不在干活上,，他不僅手藝退步，而且還偷工減料,。木匠完工了,。雇主來了，拍拍木匠的肩膀,，誠懇地對他說：房子送給你了,，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚,，太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子,，他干活的方式就完全不同了?！蹦憔褪悄莻€(gè)木匠,。

你每天釘一枚釘子，放一塊木板,，壘一面墻,，但往往沒有竭盡全力,。終于,，你吃驚的發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里,。如果可以重來……但你無法回頭,。人生就是一項(xiàng)自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度,，決定了明天住的房子,。

聽后，讓學(xué)生說說想法,，明白什么,？老師為什么講這樣一個(gè)故事？我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)不是為他人,，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定自己未來的發(fā)展,。希望小故事比說教有力量有效果,。

（三）回顧上學(xué)期的成績。

1,、了解上學(xué)期成績,。

2、讓學(xué)生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方,。

3,、明確取得好成績的訣竅：平時(shí)踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè),，回家認(rèn)真完成作業(yè)，多復(fù)習(xí),。腳踏實(shí)地地走好每一步,，上課專心聽講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí),，不能搞小聰明,，做自欺欺人的事情。

4,、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方,。

（四）認(rèn)識(shí)新朋友（新書）

1、梳理新教材內(nèi)容,，翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容,？

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材,。

（五）數(shù)學(xué)常規(guī)要求：

1,、課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（數(shù)學(xué)書、作業(yè)本,、口算本,、練習(xí)本、文具盒）,，候課鈴聲響馬上進(jìn)教室,，按老師要求齊背乘法口訣。

2,、課中：遵守紀(jì)律,，不做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽,，動(dòng)腦筋,，想辦法。發(fā)言先舉手,，聲音響亮,，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語。拿學(xué)具,、文具速度快,，輕拿輕放。

3,、課末：整理學(xué)習(xí)用品,，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

4、課后：作業(yè)獨(dú)立完成,，認(rèn)真書寫,，學(xué)會(huì)思考。

5,、小組長收發(fā)作業(yè)要及時(shí),，督促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成。

全課小結(jié),，提出希望,。

同學(xué)們，新的學(xué)期開啟新的希望,，希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績有一個(gè)新的突破,，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅與豐碩收獲,。