每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》活動(dòng)反思 幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思篇一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（蘇教版）一年級(jí)（下冊(cè)）第60——6頁(yè)“認(rèn)識(shí)一元以?xún)?nèi)的人民幣”。

1,、使學(xué)生單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分。

2,、使學(xué)生在模擬購(gòu)物過(guò)程當(dāng)中,，通過(guò)認(rèn)幣、取幣,、付幣,、找?guī)诺然顒?dòng)，學(xué)會(huì)使用人民幣,，培養(yǎng)觀察能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體意識(shí),。

3,、教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約和愛(ài)護(hù)人民幣的教育,。讓學(xué)生體會(huì)在購(gòu)物活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，感受靈活思維和合作成功的快樂(lè),，

人民幣是生活中經(jīng)常使用的，學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)已有一定的基礎(chǔ),。但是,，由于一年級(jí)兒童年齡小，親自購(gòu)物機(jī)會(huì)少,，對(duì)怎樣使用人民幣購(gòu)物沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),。因此，本節(jié)課重點(diǎn)放在學(xué)生體驗(yàn)怎樣使用人民幣上,。

“”是蘇教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第5單元內(nèi)容,，共3課時(shí),，本節(jié)“認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣”為起始課,。教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)1元、1角,、1分,、2角、2分,、5角,、5分?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),，對(duì)教材進(jìn)行分析,，有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程?！币罁?jù)這一理念,，結(jié)合學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)已有的基礎(chǔ)，對(duì)教材的呈現(xiàn)可做如下調(diào)整：把1元,、1角,、1分、和5角,、2分的認(rèn)識(shí)融合在一起,，以購(gòu)物活動(dòng)為主線，寓教學(xué)于游戲中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

這節(jié)課整體構(gòu)思為三個(gè)主要環(huán)節(jié)。首先,，從學(xué)生較為熟悉的購(gòu)物情景引入,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,。其次,，安排學(xué)生集體購(gòu)物，多次安排取幣,、付幣,，學(xué)生體會(huì)到付幣方案的多樣化，訓(xùn)練培養(yǎng)思維的靈活性,；并逐步把數(shù)學(xué)的問(wèn)題生活化,，抽象出1元=10角，并類(lèi)推出1角=10分元,。最后,，組織“小小商店”購(gòu)物活動(dòng)，通過(guò)由易到難的三次活動(dòng),，使學(xué)生親自體驗(yàn)如何使用人民幣,，在此過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的態(tài)度與人交往的能力,。

學(xué)具盒（內(nèi)裝有100元,、50元,、20元,、10元,、5元,、2元,、1元,、5角,、2角,、1角）,，各種商品實(shí)物,。

1、（電腦播放小朋友在超市購(gòu)買(mǎi)物品的情景,，然后定格在文文和售貨員付錢(qián)找錢(qián)的畫(huà)面上）

文文：阿姨,，我買(mǎi)一只機(jī)器貓，請(qǐng)問(wèn)需要多少錢(qián),？（電腦演示）

阿姨：小朋友,，機(jī)器貓的價(jià)錢(qián)是20元。

文文：阿姨,，給,。（給2元）

阿姨：小朋友,，這只機(jī)器貓要20元錢(qián)呢！這是20元嗎,？

文文：唔……

阿姨：小朋友,，你買(mǎi)東西必須先。

2,、師：我們一起來(lái),。（板書(shū)課題）比一比，看誰(shuí)學(xué)得好,，同學(xué)們,，加油呀，可不能輸給文文,。

「從再現(xiàn)學(xué)生生活中購(gòu)物情境入手,，使學(xué)生親身感受，這樣教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，增強(qiáng)學(xué)生探求新知的欲望?！?/p>

（一）分一分,。

1、瞧,，我們國(guó)家的人民幣有這么多樣式呢！（電腦出示所有人民幣）你能給他們分一分類(lèi)嗎,？

讓學(xué)生從學(xué)具盒中拿出人民幣,，請(qǐng)學(xué)生給人民幣分類(lèi)，同桌可以互相討論,。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么分類(lèi)的,。

學(xué)生可能出現(xiàn)的情況：

把硬幣分為一類(lèi)，紙幣分為一類(lèi),。把分幣分一類(lèi),，角幣分一類(lèi)，元幣分一類(lèi),。

對(duì)策：金屬制成的錢(qián)幣叫硬幣,，按照這種分法可以看出，人民幣的單位紙制的錢(qián)幣叫紙幣,。有元,、角、分,。還有不同的分法嗎,？

2,、根據(jù)學(xué)生回答情況板書(shū)：硬幣、紙幣,、元,、角、分,。

3,、請(qǐng)小朋友看一看你認(rèn)識(shí)哪些人民幣？不同面值的人民幣有什么特點(diǎn),？你有什么好辦法能很快的認(rèn)出它們,？然后再同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

（學(xué)生活動(dòng)）

4,、學(xué)生介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣,？介紹自己是怎么識(shí)別的？（他們介紹時(shí),，要求其他學(xué)生注意聽(tīng),、看，并相應(yīng)的拿一拿,。）

5,、師生評(píng)價(jià)。教師進(jìn)行小結(jié)：剛才幾位小朋友介紹的非常清楚,，其他小朋友表現(xiàn)的也非常好,，拿的很準(zhǔn)確。人民幣是我們生活離不開(kāi)的好朋友,，所以大家應(yīng)該愛(ài)護(hù)它,，不要隨意折疊，更不要涂抹和撕毀,。你能做到嗎,？

「以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為知識(shí)背景，組織學(xué)生進(jìn)行自主探索性學(xué)習(xí),，自己觀察,、自己發(fā)現(xiàn)、自己描述,、相互補(bǔ)充,，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快?！?/p>

（二）,、找一找。

1,、剛才我們認(rèn)識(shí)了1元,、1角,、1分錢(qián)的人民幣。玩具手表的價(jià)錢(qián)是1元,，我們來(lái)看看,，文文是怎樣付錢(qián)的？

（電腦演示文文付十張1角的情景及下面的討論）

文文：這么付可以嗎,？

阿姨：可以啊,，1元就是10角呀！

2,、我們也來(lái)數(shù)出十個(gè)1角,！使學(xué)生明白十個(gè)1角是10角？10角就是1元呢,？再讓他們拿出一張1元和10角比一比,，誰(shuí)多？誰(shuí)少,？

3,、學(xué)生總結(jié)：1角等于10分。（教師板書(shū)：1角=10分）

「這里,，教師改變了傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)度的方法,，通過(guò)生動(dòng)的多媒體演示及學(xué)生的拿、數(shù),、想,、比等手段，饒有趣味地得出了1元=10角,，1角=10分,，學(xué)生的形象思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力得到了較好的發(fā)展?！?/p>

（三）換一換

1、（電腦出示人民幣）請(qǐng)你從信封找出5角,、5分,、2角、2分,，走下去自由選擇一位好朋友互相說(shuō)一說(shuō),、認(rèn)一認(rèn)。

看來(lái)同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),，繼續(xù)加油哇,！老師這兒還有兩個(gè)題目等著你們來(lái)解答呢！（電腦出示“試一試”圖）一張1元可以換幾張5角,？幾張2角可以換一張1元,？

2,、哪些小組愿意開(kāi)小銀行給大家換錢(qián)呢？

教師：這樣吧,，這兒有唐老鴨銀行,、米老鼠銀行、阿凡提銀行（邊說(shuō)邊給指定的組發(fā)各個(gè)銀行的標(biāo)志牌）,，請(qǐng)這三個(gè)銀行的小朋友起立,，然后大家互相推選銀行工作人員，每組推選三人,，選定好后給這些工作人員掛上銀行的工作牌,。（邊說(shuō)邊發(fā)工作牌，學(xué)生互相推選）剩下的同學(xué)就是裁判員,，活動(dòng)時(shí)要看清楚自己小組的工作人員換得對(duì)不對(duì),。請(qǐng)其他三組的同學(xué)拿出1元錢(qián)，想一想是換5角呢,，還是2角,？想好了嗎？請(qǐng)大家任意選一個(gè)銀行換一換,！

（學(xué)生在音樂(lè)聲中展開(kāi)活動(dòng)）

剛才同學(xué)們說(shuō)得真好,！哪個(gè)裁判員來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己銀行工作人員的工作情況？

（學(xué)生互相評(píng)價(jià),，老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）

教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了人民幣,，人民幣上都有國(guó)徽，它代表著我們偉大的祖國(guó),。所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣,。想一想，應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)人民幣呢,？

（學(xué)生自由發(fā)言）

「課程標(biāo)準(zhǔn)指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”,。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師努力挖掘數(shù)學(xué)的“應(yīng)用性”,，對(duì)教材進(jìn)行了重新整合,，設(shè)計(jì)了模擬“小銀行”的換錢(qián)活動(dòng)，打破了傳統(tǒng)封閉式的教學(xué)過(guò)程,，構(gòu)建了生生互動(dòng)的“開(kāi)放式”的教學(xué)空間,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。既培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,，這一教學(xué)形式新穎，富有趣味性,，深受學(xué)生的喜愛(ài),，學(xué)生在活動(dòng)中興致盎然,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生積極性高,，學(xué)習(xí)效果好,。」

1,、（學(xué)生在書(shū)上完成“想想做做”第2題）

2,、（電腦出示“想想做做”第3題）這里有一張5角幣、二張2角幣,、五個(gè)1角幣,，從中拿出5角，怎樣組合,？哪些小朋友能上臺(tái)把你的組合法展示給大家看一下,？

3、同學(xué)們說(shuō)得太好了,！確實(shí),，既可以拿一種人民幣湊成5角，也可以取二種人民幣湊成5角,?？磥?lái)，只要?jiǎng)幽X筋,、大膽嘗試,，同一個(gè)問(wèn)題就可以用許多方法來(lái)解決。

4,、文文買(mǎi)回了機(jī)器貓,，又突然想起要給小雨寄一張生日賀卡，于是他又來(lái)到了郵局,。

（電腦演示）文文：阿姨,，我買(mǎi)一張郵票。

阿姨：一張郵票的價(jià)錢(qián)是8角,。

文文：?。吭谌嗣駧胖?，有1角、2角,、5角,，就是沒(méi)有8角的呀，這怎么辦呢,？

是呀,，怎樣付8角呢,？你有辦法嗎？

「教師讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),，引導(dǎo)學(xué)生從多角度,、多側(cè)面提出合理、新穎,、獨(dú)特的解決問(wèn)題的方法,，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的開(kāi)放性。學(xué)生各抒己見(jiàn),，大膽表現(xiàn)自我,，在教師營(yíng)造的“創(chuàng)新土壤”中個(gè)個(gè)成為創(chuàng)造之人?！?/p>

5,、文文寄完了賀卡，發(fā)現(xiàn)媽媽給他的錢(qián)還剩下1元,，文文決定為自己添置一些物品,。可是文文只有1元錢(qián),，能買(mǎi)哪些物品呢,？

（學(xué)生自由猜測(cè)）

6、接下來(lái)我們開(kāi)展一個(gè)購(gòu)物活動(dòng),，每組要推選出一名商店經(jīng)理（各組互相推選,，并給小經(jīng)理掛上了工作牌）。

哪位經(jīng)理來(lái)介紹一下你的商店,？?。ㄖ该麑W(xué)生回答）

7、好,，就請(qǐng)同學(xué)們拿出1元前去購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的物品吧,！

（學(xué)生欣喜地開(kāi)展銷(xiāo)售和購(gòu)物活動(dòng)：“小經(jīng)理”大聲地吆喝“快來(lái)買(mǎi)呀！”其余學(xué)生忙著挑選商品……）

哪些同學(xué)能匯報(bào)一下剛才活動(dòng)的情況,？

8,、看來(lái)，我們可不能小看了這1元錢(qián),！除了用它購(gòu)物外,，還干什么呢？對(duì),，把它存起來(lái)（出示儲(chǔ)蓄罐,，投錢(qián)入罐），從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，并用這些錢(qián)去支援貧困地區(qū)的小朋友,。

1元錢(qián)還能買(mǎi)哪些物品呢,？哪些物品的價(jià)錢(qián)大約是1元錢(qián)呢？課后請(qǐng)同學(xué)們到商店里去調(diào)查一下,，下節(jié)課進(jìn)行交流,。

「商店購(gòu)物活動(dòng)體現(xiàn)了“小課堂、大社會(huì)”的課堂特點(diǎn),。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用于實(shí)踐之中，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)產(chǎn)生“生活中處處有數(shù)學(xué)”的感受,，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),，又提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這樣的處理,，使得課堂洋溢著濃濃的生活氣息,。布置課后調(diào)查作業(yè)不但使這一特點(diǎn)體現(xiàn)得更充分，而且達(dá)到了“課雖盡,，趣更濃”的效果,。」

今天我們認(rèn)識(shí)了一些常用的人民幣,?；丶液螅?qǐng)把學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng),。最后,，說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課最大的收獲是什么？

這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,，充分體現(xiàn)了新課程的理念,，使得課堂真正做到了生活化、活動(dòng)化,、自主化,、情感化和趣味化，切實(shí)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)中教師找準(zhǔn)了自己的位置，轉(zhuǎn)變了角色,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和參與者，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)自主探究,、合作交流,，學(xué)得生動(dòng)活潑積極主動(dòng),，取得了很好的教學(xué)效果。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》活動(dòng)反思 幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思篇二

幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的人民幣并有買(mǎi)小零食的經(jīng)歷,。

1、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,，了解人民幣的用途,。

2、知道人民幣基本的貨幣單位元,、角,、分及人民幣的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。

認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,，了解人民幣的用途,。

1、字卡元,、角,、分。

2,、每個(gè)幼兒自帶不同面值的人民幣4～5張,，教師自帶各種面值的人民幣若干。游戲幣若干,。

一,、談話(huà)導(dǎo)入

點(diǎn)名問(wèn)小朋友他們的新衣服怎么來(lái)的，教室里的電視怎么來(lái)的等,，讓幼兒知道錢(qián)雖不是萬(wàn)能的,，但沒(méi)錢(qián)是無(wú)法生活的。既然我們離不開(kāi)錢(qián),，（錢(qián)在我們中國(guó)叫人民幣）離不開(kāi)人民幣,，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。

二,、認(rèn)識(shí)人民幣

1,、幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣介紹。

2,、教師介紹自己帶來(lái)的人民幣把它隨意的放在黑板上,。

3、教師請(qǐng)幼兒給人民幣分成幾家,，按元,，角，分分好貼在黑板上,，師幼總結(jié)它們各家都有一個(gè)共同的名字分別是：元,、角,、分。相繼出示字卡：元,、角,、分。

4,、游戲：買(mǎi)東西

幼兒扮演老板和買(mǎi)東西的人,，去買(mǎi)東西沒(méi)用完錢(qián)，應(yīng)該補(bǔ)回來(lái),，引出元,、角、分的簡(jiǎn)單換算,，教師介紹元,、角、分的換算關(guān)系讓幼兒有初步的印象,。

三,、游戲活動(dòng)

玩法：將幼兒分成幾個(gè)小組，聽(tīng)教師的指令拿相應(yīng)面值的游戲幣,。如：教師說(shuō)8元,，幼兒可以拿1個(gè)5元，1個(gè)2元,、1個(gè)1元,。還可以拿4個(gè)2元等?？茨慕M幼兒能最快拿出來(lái),。

本節(jié)活動(dòng)中幼兒很感興趣，課堂氣氛活躍,，在活動(dòng)中一直表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒,，讓幼兒在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)很認(rèn)真。做游戲時(shí),，感受到了游戲的快樂(lè),。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》活動(dòng)反思 幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思篇三

1.認(rèn)識(shí)面值10元以?xún)?nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說(shuō)出他們的單位名稱(chēng),。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣,，并有不同的面價(jià)。

3.初步了解人民幣的用途和使用人民幣,。

4.發(fā)展目測(cè)力,、判斷力。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

1.本節(jié)課重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)和使用人民幣和單位名稱(chēng)。

2.難點(diǎn)在于每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接,。

1.1元,、2元、5元,、10元的紙幣及1元的硬幣若干,。

2.裝有紙幣的信封若干份。

一,、認(rèn)識(shí)人民幣

1.出示紙幣和硬幣，教師介紹我國(guó)的錢(qián)幣有紙幣和硬幣兩種,。（概括：我們今天以認(rèn)識(shí)紙幣為主）

2.師：“你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎,？它們是一個(gè)樣的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察）

師：“它們是多少錢(qián)呢,？你們?cè)趺粗朗?元,、5元、10元呢,？”（通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字,，讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值）

師：“仔細(xì)這些錢(qián)上面都印有什么？你們知道這些錢(qián)的共同名稱(chēng)嗎,？”{人民幣}

3.介紹認(rèn)識(shí)人民幣單位“元”,。

4.將裝有紙幣的信封發(fā)給每一位小朋友。

師：“小朋友打開(kāi)信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀,？（錢(qián)）那你們說(shuō)說(shuō)你們手中拿的是多少錢(qián)哪,？”（引導(dǎo)小朋友正確運(yùn)用單位“元”。）

5.讓幼兒了解錢(qián)的用途,。（錢(qián)可以用來(lái)買(mǎi)衣服,，買(mǎi)菜，買(mǎi)水果,，交學(xué)費(fèi)讀書(shū),，等等，還可以用來(lái)捐助有困難的人,。）

6.教幼兒合理的使用錢(qián),。

課堂延伸：老師激發(fā)幼兒的愛(ài)心，鼓勵(lì)幼兒向右困難的人捐助,，帶上手中的錢(qián)給需要幫助的人送去,。

在上這節(jié)課的時(shí)候，思路也很清晰,，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來(lái)演示,，因此整堂課下來(lái)氣氛都很好。但是,，在介紹單位的時(shí)候,，小朋友還是沒(méi)能很好的運(yùn)用，在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的,。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》活動(dòng)反思 幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思篇四

1．認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)為計(jì)量的人民幣,，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

2．知道人民幣有紙幣和硬幣,，并有不同的面值,。

3．通過(guò)游戲"買(mǎi)文具"，初步學(xué)習(xí)"錢(qián)幣"的換算,。

學(xué)具：人手一份買(mǎi)文具的.作業(yè)單,。

"小朋友這是什么，你們認(rèn)識(shí)它嗎,？"（錢(qián),、鈔票）"我們熟稱(chēng)的錢(qián)，也可以稱(chēng)為人民幣,，它分為紙鈔和硬幣,。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣,？"

"你是從哪里看出來(lái)的,？"（通過(guò)觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值）幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角,、5角,、1元、2元,、5元,、10元。

"今天我們要去文具小超市逛一逛,，請(qǐng)小朋友注意觀察,，文具超市里都有哪些文具？"

(1)幼兒逛文具超市,。

(2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品,。

"今天我們要來(lái)買(mǎi)文具，大家看一看這些文具需要多少錢(qián),？"

先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格．了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思,。

3）幼兒操作。

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單,，我們也來(lái)做一次小顧客,，也來(lái)買(mǎi)文具,。買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來(lái),。"

幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

在組織認(rèn)識(shí)人民幣這一課前,，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備,，還是請(qǐng)幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園里要家長(zhǎng)配合的地方太多，一會(huì)兒帶這,，一會(huì)兒帶那,，連錢(qián)也要帶?又怕萬(wàn)一丟了，引起不必要的誤會(huì)和麻煩,。但一想,，明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng)，也許準(zhǔn)備一些食物和水,，何不趁此機(jī)會(huì)來(lái)一個(gè)購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)?不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動(dòng)”,，很好的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?通過(guò)孩子自己帶錢(qián),，并去體驗(yàn)購(gòu)物帶來(lái)的快樂(lè)，一舉兩得,，再麻煩,，我們也決定拋開(kāi)顧慮，試一試,。

于是,，我們?cè)诩覉@知心屋中，告知家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)及緣由,。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢(qián)幣,。在認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的時(shí)候，孩子們都爭(zhēng)先恐后的介紹自己帶的人民幣,，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出幣值,。我意識(shí)到，其實(shí)讓孩子“帶”的過(guò)程,，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn),，探索，學(xué)習(xí)的過(guò)程,。這樣上起課來(lái),，輕松多了。在購(gòu)物過(guò)程中,，他們也會(huì)盤(pán)算著自己有多少錢(qián),，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西?有多少錢(qián)能買(mǎi)多少東西?

更令我們欣慰的是,，在放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們見(jiàn)孩子拎著自己買(mǎi)的東西,，興奮地告訴他們自己購(gòu)物時(shí)的經(jīng)歷,，那快樂(lè)的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長(zhǎng)了,，對(duì)老師的做法也表示贊同,，沒(méi)有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí)，他們紛紛表示,，會(huì)更加支持我們的工作,。

對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)孩子,，對(duì)自己,，多一些信任，相信我們的收獲會(huì)更大!

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》活動(dòng)反思 幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思篇五

1,、認(rèn)識(shí)面值10以?xún)?nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣,，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

2,、知道人民幣有紙幣和硬幣,，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法,。

課件,、人民幣（1元、2元,、5元紙幣及1元硬幣）若干,，鉛筆若干、記錄單若干

一,、認(rèn)識(shí)人民幣教師："你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎,？它們一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察,。）"它們分別是多少錢(qián)呢,？""你怎么知道是x元錢(qián)呢？"（通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,。）"仔細(xì)看看這些錢(qián)上都有印有什么,？你們知道這些錢(qián)共同的名稱(chēng)嗎？"（人民幣,。）

二,、游戲"湊錢(qián)"。

1、教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買(mǎi)東西,，可我只有一張5元錢(qián),，我想把它換成1元、2元的零錢(qián)去請(qǐng)你們幫我換,，你們想想可換幾張1元,、幾張2元，請(qǐng)你將每種錢(qián)的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái),。"

2,、幼兒取出錢(qián)幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái),。

4,、集體檢查湊出的每份錢(qián)是否都是5元。

5,、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢(qián),。

6、教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢(qián)用了幾種方法換零錢(qián),。

三,、練習(xí)

1、教師出示一張10元人民幣,，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來(lái),。

2,、幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。

3,、老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢(qián)有幾種換零錢(qián)方法,。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。

活動(dòng)二：數(shù)學(xué)：購(gòu)物計(jì)劃

1,、能遵守秩序,，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè),。

2,、了解錢(qián)幣的換算關(guān)系。

3,、能運(yùn)用10以?xún)?nèi)加減法進(jìn)行游戲,。

記錄表、人民幣,、文具若干,。

一,、取款

1、教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢(qián)的換算方法,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢(qián),，湊成10元錢(qián)。

2,、幼兒互相幫忙查看,，看看取的錢(qián)是否湊成10元。

二,、購(gòu)物

1,、交代購(gòu)物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格,，買(mǎi)的物品總價(jià)格不能超過(guò)手里的總錢(qián)數(shù),，事先安排好收銀員，購(gòu)物后到收銀處交款,。

2,、幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢(qián),。提醒幼兒做文明顧客,，輕拿輕放。

3,、換角色繼續(xù)游戲,。

三、記帳

1,、請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單,。

2、將幼兒的記錄單布置在展板上,，與小朋友一起分享,。

附：記錄單取錢(qián)5元+2元+2元+1元=10購(gòu)物鉛筆2個(gè)（2元）+本（3個(gè)）=5元剩余5元

在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸,、看看,、分分、說(shuō)說(shuō),，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高,。

本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣,，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

在購(gòu)物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢(qián)后不會(huì)購(gòu)物,，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。