作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)前班《認(rèn)識(shí)人民幣》教案設(shè)計(jì) 學(xué)前班認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣,，能說(shuō)出它們的單位名稱。

2,、知道人民幣有紙幣和硬幣,，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法,。

3,、能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢(qián)幣的換算。

4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、人民幣（1元,、2元,、5元紙幣及1元硬幣）若干，鉛筆若干,、記錄單若干

活動(dòng)過(guò)程：

一,、認(rèn)識(shí)人民幣

教師："你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？它們一樣嗎,？"（引導(dǎo)幼兒觀察,。）"它們分別是多少錢(qián)呢？""你怎么知道是x元錢(qián)呢,？"（通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,。）"仔細(xì)看看這些錢(qián)上都有印有什么？你們知道這些錢(qián)共同的名稱嗎,？"（人民幣,。）

二、游戲"湊錢(qián)",。

1,、教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買(mǎi)東西,，可我只有一張5元錢(qián),，我想把它換成1元、2元的零錢(qián)去請(qǐng)你們幫我換,，你們想想可換幾張1元,、幾張2元,，請(qǐng)你將每種錢(qián)的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。"

2,、幼兒取出錢(qián)幣卡進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果,，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。

4,、集體檢查湊出的每份錢(qián)是否都是5元,。

5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢(qián),。

6,、教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢(qián)用了幾種方法換零錢(qián)。

三、練習(xí)

1,、教師出示一張10元人民幣,，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來(lái),。

2,、幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。

3,、老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢(qián)有幾種換零錢(qián)方法,。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。

活動(dòng)二：數(shù)學(xué)：購(gòu)物計(jì)劃

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能遵守秩序,，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè),。

2,、了解錢(qián)幣的換算關(guān)系。

3,、能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記錄表、人民幣,、文具若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、取款

1,、教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢(qián)的換算方法,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢(qián)，湊成10元錢(qián),。

2,、幼兒互相幫忙查看，看看取的錢(qián)是否湊成10元,。

二,、購(gòu)物

1、交代購(gòu)物要求,。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格,，買(mǎi)的物品總價(jià)格不能超過(guò)手里的總錢(qián)數(shù)，事先安排好收銀員,，購(gòu)物后到收銀處交款,。

2、幼兒自由選購(gòu)商品,，并交款付錢(qián),。提醒幼兒做文明顧客,，輕拿輕放。

3,、換角色繼續(xù)游戲,。

三、記帳

1,、請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單,。

2、將幼兒的記錄單布置在展板上,，與小朋友一起分享。

附： 記錄單取錢(qián) 5元+2元+2元+1元=10購(gòu)物鉛筆2個(gè)（2元）+本（3個(gè)）=5元剩余5元

活動(dòng)反思：

一,、課件下載修改使用的問(wèn)題

因?yàn)樽约旱募夹g(shù)水平有限,，平時(shí)講課使用的課件，我一般都是從網(wǎng)上下載后,，根據(jù)自己的課堂需要認(rèn)識(shí)加以修改,，讓這個(gè)課件能為我所用，適合我用,。以前都是這樣修改,，從未出過(guò)任何差錯(cuò)與紕漏。誰(shuí)曾這次竟然非常麻煩,，我也是先下載了一個(gè)課件后,，因?yàn)榘滋煸趯W(xué)校里學(xué)校班級(jí)的事情太多，沒(méi)有大空修改,，于是上周四下午下班后我沒(méi)有回家,，從下午5點(diǎn)多一直修改到晚上9點(diǎn)多，全部修改完后我保存好后,，還想再欣賞一下自己一晚上的勞動(dòng)成果,，誰(shuí)知再次打開(kāi)課件后，所有我修改后頁(yè)面上的圖片,，全部都變成了紅紅的大大的×號(hào),，我著急得不得了，后來(lái)經(jīng)過(guò)自己研究詢問(wèn)同事,，得知這個(gè)課件原來(lái)有安全警告,，禁止一切外來(lái)圖片的使用，而且我做完的都沒(méi)辦法恢復(fù)了,。第二天晚上,，我只好再次加班到夜里9點(diǎn)，重新自己再制作課件,。正所謂“吃一塹,，長(zhǎng)一智”,，以后再下載課件后，一定要先好好研究一番,，再確定如何使用,、修改。

二,、老師們提到的一些建議如下：

1,、課本上創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié)，是出示了三張小朋友購(gòu)物的圖片,，讓學(xué)生體會(huì)到錢(qián)在生活中的廣泛應(yīng)用,。我沒(méi)有利用這個(gè)情境圖，而是利用我班的孩子經(jīng)常喊的一句加油口號(hào)“加油努力,，一切為了人民幣”,，讓學(xué)生在課堂開(kāi)始大聲齊喊這句口號(hào)，我的想法是既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，又能引入到課堂教學(xué)中,。但是評(píng)課時(shí)老師提到這句口號(hào)平時(shí)學(xué)生喊著玩就罷了，不能拿到課堂上使用,，因?yàn)楫吘惯@句話的價(jià)值觀有偏頗,，人不能只一切“向錢(qián)看”，我感覺(jué)有道理,。

2,、這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)人民幣，還要向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義教育,，節(jié)約用錢(qián)的教育等等需,，所以教學(xué)內(nèi)容也不少，老師們建議可以把前面的節(jié)約用錢(qián)簡(jiǎn)單一提,，把欣賞節(jié)約用錢(qián)的名言警句可以視時(shí)間,，放到后面拓展補(bǔ)充。

3,、小組討論交流認(rèn)識(shí)錢(qián)幣后,，讓學(xué)生匯報(bào)有哪些辨認(rèn)標(biāo)志的時(shí)候，老師么建議可以找學(xué)生在前面帶著同學(xué)們一起找,，下面的學(xué)生在自己的錢(qián)上也指一指,，這樣印象更深刻。

小百科：人民幣的單位為元,，人民幣的輔幣單位為角,、分。1元等于10角,，1角等于10分,。人民幣符號(hào)為元的拼音首字母大寫(xiě)y加上兩橫即“

學(xué)前班《認(rèn)識(shí)人民幣》教案設(shè)計(jì) 學(xué)前班認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思篇二

設(shè)計(jì)背景

那天不輕易地發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友手中拿著撕成兩半的五角面值的人民幣,，我問(wèn)他去哪得，他說(shuō)某某小朋友說(shuō)不要了,，撕了扔地上,，他撿來(lái)玩的，大班的小朋友,，難道對(duì)錢(qián)沒(méi)有概念嗎,？

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)人民幣面值及特征,。

2,、知道人民幣的用途及一些意義。

3,、了解簡(jiǎn)單的錢(qián)幣兌換關(guān)系,，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘補(bǔ)技巧。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)人民幣面值,，人民幣的兌換關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、各種面值人民幣,。

2、一些日常用品及價(jià)格單,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、了解人民幣

1、出示人民幣,教師:這個(gè)是什么,？有什么用呢 ,？

2、教師：對(duì),，是錢(qián),，錢(qián)是一種拿來(lái)交易的東西，比如用來(lái)買(mǎi)玩具啊,，買(mǎi)生日蛋糕啊,，或者請(qǐng)別人干活要給錢(qián)給別人啊。我們中國(guó)制造出來(lái)的錢(qián)叫人民幣,。

二,、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣

1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有何不同,。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、教師糾正,、肯定幼兒的說(shuō)法,。

4,、簡(jiǎn)單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分,。

三、人民幣的兌換

1,、出示2角的人民幣,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以兌換成幾張1角的人民幣。

2,、出示5角的人民幣,，請(qǐng)幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣,？

3,、……

延伸活動(dòng)

1、粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”,。

2,、角色游戲：購(gòu)物,。

教學(xué)反思

1,、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分,，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,，對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高,，都樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法,、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的,，幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補(bǔ)好,。通過(guò)給幼兒自己認(rèn)真觀察,，給他們了解可以通過(guò)顏色,、數(shù)字的不同,，認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣,。

2,、大班幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念,，在此基礎(chǔ)上,，完全可以展開(kāi)“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角,，一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系

3,、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒，既是活動(dòng)的主導(dǎo)者,，又是活動(dòng)的參與者,，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

4,、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍,，超乎我本人想象中，以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課,，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo),，在今后的教學(xué)中,，不僅要了解教材,，更加要去了解幼兒。

5,、如果再上這節(jié)課,，我會(huì)在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié),，愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性,，通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛(ài)國(guó)情懷,。

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設(shè)計(jì)背景

幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的人民幣并有買(mǎi)小零食的經(jīng)歷,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,，了解人民幣的用途。

2．知道人民幣基本的貨幣單位元,、角,、分及人民幣的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,，了解人民幣的用途,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．字卡元、角,、分,。

2．每個(gè)幼兒自帶不同面值的人民幣4～5張，教師自帶各種面值的人民幣若干,。游戲幣若干,。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

點(diǎn)名問(wèn)小朋友他們的新衣服怎么來(lái)的,，教室里的電視怎么來(lái)的等,，讓幼兒知道錢(qián)雖不是萬(wàn)能的，但沒(méi)錢(qián)是無(wú)法生活的,。既然我們離不開(kāi)錢(qián),，（錢(qián)在我們中國(guó)叫人民幣）離不開(kāi)人民幣，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣,。

二,、認(rèn)識(shí)人民幣

1．幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣介紹。

2．教師介紹自己帶來(lái)的人民幣把它隨意的放在黑板上,。

3．教師請(qǐng)幼兒給人民幣分成幾家,，按元，角,，分分好貼在黑板上,，師幼總結(jié)它們各家都有一個(gè)共同的名字分別是：元、角,、分,。相繼出示字卡：元、角,、分。

4．游戲：買(mǎi)東西

幼兒扮演老板和買(mǎi)東西的人,，去買(mǎi)東西沒(méi)用完錢(qián),，應(yīng)該補(bǔ)回來(lái)，引出元、角,、分的簡(jiǎn)單換算,，教師介紹元、角,、分的換算關(guān)系讓幼兒有初步的印象,。

三、游戲活動(dòng)

玩法：將幼兒分成幾個(gè)小組,，聽(tīng)教師的指令拿相應(yīng)面值的游戲幣,。如：教師說(shuō)8元，幼兒可以拿1個(gè)5元,，1個(gè)2元,、1個(gè)1元。還可以拿4個(gè)2元等,?？茨慕M幼兒能最快拿出來(lái)。

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)中幼兒很感興趣,，課堂氣氛活躍,，在活動(dòng)中一直表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)很認(rèn)真,。做游戲時(shí),，感受到了游戲的快樂(lè)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)一以內(nèi)的貨幣,，并能說(shuō)出它們的單位名稱,，學(xué)習(xí)用分幣換五分和一角。

2復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：開(kāi)百貨店的物品（如：鉛筆,，本子,，球，米等,，上面標(biāo)有價(jià)格）

學(xué)具：幼兒人手一套10一角的硬幣和兩枚五角硬幣

活動(dòng)過(guò)程：

1集體活動(dòng)

出示一元以內(nèi)貨幣,，說(shuō)出它們的單位名稱。

“這些都是什么,？”“你們知道他們各自代表多少嗎,？”“這些錢(qián)都是中國(guó)的錢(qián)，它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣,?！?/p>

學(xué)習(xí)用角幣兌換元幣

“請(qǐng)小朋友想一想一元可以換成幾個(gè)一角,，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己如何兌換的,，然后請(qǐng)幼兒再兌換一次。

（3）“開(kāi)商店”

“今天商店里有許多東西，我們來(lái)看看有哪些東西,，它們賣(mài)多少錢(qián),？”“現(xiàn)在我們來(lái)玩商店的游戲，老師當(dāng)售貨員阿姨,，小朋友當(dāng)顧客,，你來(lái)買(mǎi)東西時(shí)要說(shuō)清楚買(mǎi)什么？要給多少錢(qián),？如果要找錢(qián)還要你算清找多少錢(qián),？”

2活動(dòng)評(píng)價(jià)

“今天我們小朋友又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，能說(shuō)出不同數(shù)目的錢(qián),，還會(huì)用他們來(lái)兌換,。買(mǎi)東西時(shí)不僅知道要付多少錢(qián)，還能算出要找多少錢(qián),?！?/p>

活動(dòng)內(nèi)容：智力游戲——《與昆蟲(chóng)有約》

1、組織幼兒翻閱昆蟲(chóng)資料,，小組討論：發(fā)現(xiàn)哪些昆蟲(chóng)的秘密,。

2、組織幼兒討論：知道哪些昆蟲(chóng)的秘密,。激發(fā)幼兒大膽在集體面前交流,。

3、師展示捕捉來(lái)的昆蟲(chóng)請(qǐng)幼兒分辨,、觀察,、討論：它叫什么？長(zhǎng)什么樣,？資料書(shū)里有嗎,？吃什么？怎樣照顧它,？

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設(shè)計(jì)背景

幼兒在生活中,，一杯牛奶、一面包,、一個(gè)蛋糕,，都要接觸到人民幣?！队變簣@教育綱要（試行）》也將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！币罁?jù)這一理念,，我設(shè)計(jì)出此活動(dòng),。以便讓孩子正確認(rèn)識(shí)一些貨幣的面值，并了解使用貨幣購(gòu)物的常識(shí),，懂得合理地消費(fèi),，同時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的__,，使數(shù)學(xué)教育更加生活化,、游戲化、綜合化,。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣,，并能說(shuō)出它們的單位名稱。

2. 初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法,，并知道有不同的面值面價(jià),。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面值為（10元、5元,、2元,、1元）的人民幣。

難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子嘗試用人民幣的面值換算方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、桌子（當(dāng)貨架）、各類商品,、各類水果,、蔬菜、玩具車,、玩具卡片（帶有標(biāo)價(jià)）,。

2、玩具人民幣（10元,、5元,、2元、1元）若干張,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)以元為單位的人民幣。

（1）這是什么呀,？你們認(rèn)識(shí)它們嗎,？。

（2）你們知道這些線共同的名稱嗎,？

2,、游戲“小小儲(chǔ)蓄員”，初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法,，并知道不同的面價(jià)面值,。

教師依次出示2元,、5元、10元的人民幣,，引導(dǎo)幼兒用桌子上盤(pán)中的人民幣（幼兒操作盤(pán)中有若1元,、2元,、5元的人民幣）進(jìn)行正確兌換,。

3、游戲“兒童超市”購(gòu)物初步培養(yǎng)孩子的邏輯推理和等價(jià)物品的交換,。

導(dǎo)語(yǔ)：今天“兒童超市”開(kāi)業(yè),，里面有許多的東西，你們一會(huì)到“兒童超市”購(gòu)物好嗎,？那老師要提個(gè)要求：

（1）拿多張錢(qián)來(lái)買(mǎi)一樣?xùn)|西,。

（2）拿一張錢(qián)來(lái)買(mǎi)多樣?xùn)|西。

4,、教師小結(jié),。

人們通常用錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西，比如我們穿的衣服,、褲子,，吃的菜等等；錢(qián)雖然不能代表一切,，但是生活中如果沒(méi)有錢(qián),，我們都難以生活下去。

活動(dòng)延伸：

1,、在生活中繼續(xù)認(rèn)識(shí)其他面值的人民幣,。

2、讓家長(zhǎng)帶孩子一起購(gòu)物,，并提供獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單物品的能力,。

課后通過(guò)孩子不斷地練習(xí)，進(jìn)一步了解到人民幣的用處,，同時(shí)體會(huì)合理消費(fèi)的重要性,。