當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)研修心得體會500字 數(shù)學(xué)研修心得體會標(biāo)題篇一

那么，在課堂上怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

上課時(shí),，先不著急教學(xué)知識,，而是先創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，先把學(xué)生的注意力引入課堂。

在上課時(shí),，要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),，開展多種活動(dòng)。好玩是孩子的天性,，要抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),，讓他們在玩中學(xué)，又在學(xué)中玩,。這樣既讓學(xué)生樂于接受所要學(xué)習(xí)的東西,，又幫助他們理解了知識。

以前在上課的時(shí)候,，很怕學(xué)生吵,，要求學(xué)生保持安靜。但在教學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)亍俺臭[”并沒有什么不好,，當(dāng)然這個(gè)“吵鬧”不是真的吵，而是在課堂中為學(xué)生營造一個(gè)爭論的環(huán)境,。這種爭論有助于學(xué)生對知識的理解,，讓學(xué)生在競爭中相互學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步,。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，要經(jīng)常和學(xué)生溝通，進(jìn)入他們的世界,，不能只是一味的想和做,。俗話說“一個(gè)巴掌拍不響”，只有真正了解學(xué)生,，把握孩子的認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)是才能事半功倍。

在我看來,，一堂好的數(shù)學(xué)課,，不僅只是要傳授給學(xué)生知識，還要幫助學(xué)生理解,、掌握知識,。因此，需要我們努力的東西還很多,，在后面將會更加努力學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)當(dāng)中和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，并不是說小學(xué)生他什么都不懂,，仔細(xì)去研究其實(shí)他們身上也有不少的優(yōu)點(diǎn),，只是他們或許不知道這是他們的有點(diǎn)罷了,，好比說學(xué)生一個(gè)甜蜜的微笑，一個(gè)非常好的語言語氣,，一個(gè)良好的態(tài)度,，或者說一個(gè)聽話懂事過程當(dāng)中的尊重他人的一面，這些你可以通過一些小事情去展開,，其實(shí)有很多身邊的人都做不到的地方,，因?yàn)槠鋵?shí)大的道理就是一些小的道理，能把身邊的細(xì)節(jié)做好我相信沒有做不了的事情,，哪來多多少真理。

數(shù)學(xué)研修心得體會500字 數(shù)學(xué)研修心得體會標(biāo)題篇二

通過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，我對于數(shù)學(xué)新課程,、新教材有了深入的認(rèn)識，,。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心課程,，引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫,、教學(xué)行為,、學(xué)習(xí)方式以及教育評價(jià)等的變革。

新一輪基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對象和實(shí)施素質(zhì)教育的角度來確立教學(xué)思想,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,。把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,。因此,，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識、技能,，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維,、解決問題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”,、“體會到了什么”、“感受到了什么”,。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué),、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),。學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識自己所生活的環(huán)境與社會,，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心,。

新教材在編寫上確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,，改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式,，提倡自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。在此思想的指導(dǎo)下,，新教材不是以例題、習(xí)題等形式出現(xiàn),，而是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式安排,，從而提供了大量的觀察、操作,、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng),。

隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立,、新課程的及時(shí)推出,，社會對教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求,，在新時(shí)期,、新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有： a 學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 b 學(xué)生探究的合作者 c 學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者 d 個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等,。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào),，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展,，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障,、奠定基礎(chǔ),。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,、了解每一個(gè)學(xué)生;了解他們的個(gè)性特長,，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想;知道他們想要什么,、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題,，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱,、消除后顧之憂,，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績;在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中,，教師常常是以智者長者的身份,、以自己的知識和經(jīng)驗(yàn)、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導(dǎo),、提供幫助,、提供服務(wù),，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。

活動(dòng)中,，教師要了解學(xué)生的想法,，有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流,，得出有關(guān)結(jié)論,。因此，教師在教學(xué)過程中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，掌握好教材的使用,，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,，有助于提高學(xué)生的能力,。

我想：我能通過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)踐反思,，學(xué)以致用,，讓我的教學(xué)更加得心應(yīng)手。

數(shù)學(xué)研修心得體會500字 數(shù)學(xué)研修心得體會標(biāo)題篇三

通過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，我對教師的角色有了新的定位,。對教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求,，教師不再只是充當(dāng)知識的傳播者,，還應(yīng)是當(dāng)是學(xué)生生活的良友，學(xué)習(xí)上的促進(jìn)者,，探究的合作者 ,，發(fā)展的引導(dǎo)者。教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生的全面發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展提供保障,、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、了解每一個(gè)學(xué)生,；了解他們的個(gè)性特長，了解他們的興趣愛好,，了解他們的所思所想,；知道他們想要什么、不想要什么,；幫助他們解決生活中的問題,，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱,、消除后顧之憂,，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績,。

一,、在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，著力培養(yǎng)他們勤動(dòng)手,、勤動(dòng)口，勤觀察,、勤思考的良好習(xí)慣,，把感知與思維結(jié)合起來，使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí),。

例如,，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)除法”時(shí)，我注重引導(dǎo),，通過“思考——問題——”的形式,，使學(xué)生始終處于積極思維狀態(tài)，既掌握數(shù)學(xué)知識,，又學(xué)會了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。

二、培養(yǎng)學(xué)生探究知識的興趣

操作是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的學(xué)習(xí)活動(dòng),。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)研究的情境，通過學(xué)生自主獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查、收集與處理信息,、表達(dá)與交流等探索活動(dòng),，獲得知識、技能,、情感與態(tài)度的發(fā)展,。學(xué)生愉快的操作不僅可以豐富感性知識,，激發(fā)興趣，同時(shí)也加深了對理性知識的理解,。我在教學(xué)“梯形面積計(jì)算公式”時(shí),，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：首先，引導(dǎo)學(xué)生操作,，把讀書,、操作、思維,、語言表達(dá)能力融為一體,。讓學(xué)生把兩個(gè)完全一樣的梯形，拼成已學(xué)過的平行四邊形,，并說出它的面積是怎樣計(jì)算的,？通過動(dòng)手操作，把新舊知識串聯(lián)起來,，讓學(xué)生初步感知到梯形與平行四邊形的聯(lián)系,。接著，引導(dǎo)學(xué)生觀察：兩個(gè)完全一樣的梯形拼成的平行四邊形的底與梯形的哪兩條線段有關(guān)系,？有什么關(guān)系,？拼成的平行四邊形的高與梯形的高有何關(guān)系？這樣,，通過引導(dǎo)學(xué)生操作,、觀察,、思維,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和概括出梯形的面積，同時(shí)也讓學(xué)生在參與知識形成的過程中學(xué)到了探究知識的方法,，培養(yǎng)了的意識,。

三、讓學(xué)生多想想,、多議議,，在討論中學(xué)

學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過程和個(gè)性化的過程，學(xué)習(xí)的途徑是多方面的,，其中“討論”就是課堂教育中常用的方法,，是一種培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作的學(xué)習(xí)方法,。“討論”不是讓學(xué)生放任,，對他們不管不問,，而是要求我們向僵化的挑戰(zhàn),。“討論”要在教師的指導(dǎo)下,，為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討,，明辨是非真?zhèn)危垣@得知識,。這樣,，可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，變“講”為“導(dǎo)”,，學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”方面轉(zhuǎn)化。對于教學(xué)中的重,、難點(diǎn)知識,，教師不通過直接講解讓學(xué)生掌握，而是設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生“想一想”,、“議一議”,，在動(dòng)腦、動(dòng)口中充分發(fā)表自己的見解,，展示自己的認(rèn)識過程,。在教學(xué)中，教師要善于把例題變成一系列具有啟發(fā)性,、由淺入深的問題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。例如,，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時(shí),，我讓學(xué)生觀察和思考1/2轉(zhuǎn)化成2/4、3/6和3/6,、2/4轉(zhuǎn)化成1/2的過程,，提出問題討論：

①仔細(xì)觀察上面兩個(gè)轉(zhuǎn)化過程，這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的分子,、分母都怎樣變化,？

②這三個(gè)分?jǐn)?shù)之間有何關(guān)系，從中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？讓學(xué)生對這兩個(gè)問題展開討論,，在討論過程中，學(xué)生不僅對所學(xué)內(nèi)容有較深入的理解,，而且促使學(xué)生養(yǎng)成鉆研教材的習(xí)慣,，同時(shí)也提高了學(xué)生思維的抽象、概括、比較和求異能力,。

四,、經(jīng)常性地進(jìn)行自測與評價(jià)，在反思中學(xué)習(xí)

自測與評價(jià)是通過學(xué)生自己對學(xué)習(xí)的思考完成過程,，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)后的實(shí)踐與反思,。這里既要使學(xué)生享受到獲取知識后的愉悅心情，又要使學(xué)生感受到有待努力之處,。在每節(jié)課的末尾留出一點(diǎn)時(shí)間,，讓學(xué)生自我反思、自我評價(jià),，說說：“你學(xué)會了什么,？怎么學(xué)會的？還想知道什么問題,？努力方向是什么,？”經(jīng)常性地進(jìn)行這樣的自測與評價(jià)，能有效地增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力,。

數(shù)學(xué)研修心得體會500字 數(shù)學(xué)研修心得體會標(biāo)題篇四

通過這一段時(shí)間的培訓(xùn),，我比較認(rèn)真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問題,、今后改進(jìn)的措施,、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實(shí)收獲不小,，感覺自己在日常工作中還存在很多不足,。我們僅僅在自己的一個(gè)狹小范圍內(nèi)計(jì)劃著自己的工作。通過這次培訓(xùn),，我有如下感想：

在今后的教學(xué)中要徹底改變自己,。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，具有淵博的知識,，良好的思維品質(zhì),，這些還不夠,。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中，不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員，在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案,，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友,。

學(xué)生只有對自己、對學(xué)科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績,，刻板的情態(tài),，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展,，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性,；

2,、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神,；

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會,；

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相關(guān),。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地實(shí)踐,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間；

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合能力,；

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。

新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力的發(fā)展”。在此,，特別需要指出的'是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感,、態(tài)度、價(jià)值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的,，也即在兩者之間存在內(nèi)存的,、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的,、牽強(qiáng)附會的,、偶然的成分。因此,，我們無疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)通過數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心,，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)勁的“愉快學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受能力,，從而也就能夠通過刻苦學(xué)習(xí)真切地體會到更高層次上的快樂,。這也是中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個(gè)重要組成成分。

對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：

1,、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,；

2,、引導(dǎo)學(xué)生采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),；

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。 新課程改革不是說說而已，必須要與實(shí)踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，積極參與課程改革,，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索,，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐,，不斷反思,。我樂于參與遠(yuǎn)程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長,，我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué),。

“三人行，必有我?guī)熝伞?，在培?xùn)中,，各位老師都能積極提出自己遇見的問題，也能毫不保留地講出自己對某一問題的看法認(rèn)識,。對班里成員提出的問題能認(rèn)真討論,，各抒己見，有利于改進(jìn)我們的教學(xué),，提高我們的業(yè)務(wù)水平,。

時(shí)代要求我們必須進(jìn)步，人活到老就要學(xué)到老,，相信在以后的工作中,，我會更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改進(jìn)我的工作，爭取年年更上一個(gè)臺階,。

數(shù)學(xué)研修心得體會500字 數(shù)學(xué)研修心得體會標(biāo)題篇五

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，參加研修培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中開闊了自己的視野,，了解教育的前瞻思想,，并在與老師們交流中收獲了啟迪，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,，但留給我的東西卻是深刻的,。我對本次學(xué)習(xí)是十分珍惜，因?yàn)槲覐膬?nèi)心感到,，教師參加學(xué)習(xí)是十分必要的,。

通過對六個(gè)專題的學(xué)習(xí)，收獲的確不小,，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來很多新思考,，下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以：

一,、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級管理,、的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野，充實(shí)了自己,。

二,、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長,。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。

三,、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏,。

四,、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思,。加強(qiáng)教學(xué)反思,，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時(shí)修改,、補(bǔ)充,、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師,。我們要堅(jiān)持寫課后反思,、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長,、在反思中進(jìn)步。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)研修心得體會500字 數(shù)學(xué)研修心得體會標(biāo)題篇六

炎炎夏日,，知了聲聲，阻擋不住老師們樂學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)勁頭,。參加暑期培訓(xùn)的老師們早早的來到了會場,，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更是起早趕車來到實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

本次培訓(xùn)我們小學(xué)數(shù)學(xué)組是這樣進(jìn)行的,。四位老師每人一節(jié)說講課,，每人的說講課完成后，分組從不同的觀察角度進(jìn)行討論交流,。

首先翟老師細(xì)致的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進(jìn)行了精彩的說講課,。從教材的分析、目標(biāo)的確定,、教學(xué)過程及教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題,，配合課件的演示對本節(jié)課做了精彩演繹,。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，翟老師充分利用各種教學(xué)資源展示教學(xué)中重,、難點(diǎn)的突破,，如何讓學(xué)生通過折一折，剪一剪,，感知軸對稱圖形的特征,，抽象出數(shù)學(xué)概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節(jié)課的難點(diǎn),。在對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)展示后,，翟老師理性分析了為什么這樣設(shè)計(jì)，他對完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)起了什么作用做了詳細(xì)解讀,。

各小組從不同角度分析了《軸對稱圖形》這節(jié)課的特色和感受,。每個(gè)小組的老師們發(fā)言積極、討論熱烈,。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機(jī)會,，交流時(shí)間超過了，一組的老師們還都意猶未盡,。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著,；“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個(gè)個(gè)不愧為數(shù)學(xué)老師,，為一個(gè)概念使勁較真爭論不休,。正因?yàn)橛欣蠋焸兊倪@種執(zhí)著精神，我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展,。

暑期充電老師們展示著自己的精彩,，激情飛揚(yáng)！

數(shù)學(xué)研修心得體會500字 數(shù)學(xué)研修心得體會標(biāo)題篇七

今天下午有幸聽了周局長關(guān)于《改善心智模式,，做有價(jià)值的教師》的報(bào)告,。在傾聽中,我不時(shí)地被周局長充滿智慧和哲理的語言所打動(dòng)，心靈很受啟發(fā)和震撼,。尤其是下面幾句話對我觸動(dòng)很大：

地球不自轉(zhuǎn),，就不會有明天；如果你不變,，也同樣不會擁有未來,。美國著名心理學(xué)家馬斯洛曾說：“心若改變，態(tài)度就跟著改變,；態(tài)度改變,，習(xí)慣就跟著改變；習(xí)慣改變，個(gè)性就跟著改變,；個(gè)性改變,，人生就跟著改變?！鄙钍且粓鲇罒o休止的奮斗的過程,，正如逆水行舟，你若不奮力劃槳,，那你早晚會被生活的激流沖得面目全非,，叫苦或者抱怨都無濟(jì)于事。生活,，非天天向上不可,。所謂的天天向上,，它的真正含義是,，每個(gè)認(rèn)真生活的人都需要不斷克服自身的弱點(diǎn)、抗?fàn)幦诵缘男傅?。讓我們從今天開始,。每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，世界將因我們而精彩,。

一個(gè)人想要取得成功,，就要首先“做最好的自己”。成功就是做最好的自己,，換言之,，成功就是按照自己設(shè)定的目標(biāo)，充實(shí)地學(xué)習(xí),、工作和生活,，就是始終沿著自己選擇的道路，做一個(gè)快樂的,、永遠(yuǎn)追逐興趣并能時(shí)刻發(fā)掘出自身潛能的人,。那作為我們教師來說，成功就是做有價(jià)值的教師,，并且在成為有價(jià)值的教師的過程中找到自信和快樂,，不斷超越自己，做最好的自己,。

人不應(yīng)該總抱怨命運(yùn)的不公平,，常懷一顆感恩的心看待周遭的一切，你就會發(fā)現(xiàn)生活充滿了陽光,。尤其是身為教師的我們,，我們身上還肩負(fù)著教書育人的重任，更應(yīng)用感恩的心回應(yīng)身邊的一切。感恩我們的家人,，感謝他們對我們工作的理解和支持,；感恩我們的學(xué)生及其家長，感謝他們對我們的信任,；感恩我們的同事,，感謝他們的幫助和配合；感恩我們的社會,，給我們提供了這么好的工作崗位……

“用寬容的心對待世界,、對待生活！用激情的心對待學(xué)習(xí),、對待人生,！用快樂的心創(chuàng)造世界、改變生活,！用感恩的心感謝世界,、感受生活！”