總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

教師教師總結(jié)篇一

教師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個代名詞,，被喻為人類靈魂工程師的我們在完成怎樣的一個設(shè)計呢,？我們的作品有思想、有靈魂，有獨到的品位,，他們要求獨立和個性,，有屬于自己的鮮明特點。所以工程師的設(shè)計就不能千篇一律,，而是要不斷創(chuàng)新,、要與時俱進(jìn)；這就要求設(shè)計思路要緊跟時代,，不會過時,、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗,，在任何時候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢,。-

作為一名年輕教師，我們更是任重道遠(yuǎn),。記得我的老師曾經(jīng)這樣教導(dǎo)我：要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水。淺顯的話語卻道出了為人師表的準(zhǔn)則——做一名學(xué)習(xí)型教師,。

通過最近的聽課學(xué)習(xí),，前輩們對知識的不斷總結(jié)，對課堂的靈活掌控,，使我深深地體會到一名教師的文化底蘊,、教育追求、教育智慧的高低決定了他是否能擔(dān)負(fù)我們這個時代的教師使命,。一名教師要想真正地成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者,，成為學(xué)生潛能的喚醒者，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。為此,，我堅持“活到老，學(xué)到老”的精神,，永不停息地學(xué)習(xí),。

在21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá),、信息爆炸的今天,，難道說合格的教師是終身的嗎？不,，以前是“不進(jìn)則退”,，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，昨天的合格,，并不代表今天一定合格,。作為當(dāng)代教師的我們,，要培養(yǎng)的人才，不再是“螺絲釘”,，而是具有“生存力,、發(fā)展力、變革力素質(zhì)”的人,；不再是“等飯碗”的人,，而是“造飯碗”的人；不再是“未來的企盼者”,，而是“未來的實踐者”,。因此，要成為一名合格教師,，必須堅持終身學(xué)習(xí)理念,。

“師者，所謂傳道授業(yè)解惑也,。”韓愈在《師說》中詮釋了教師這個職業(yè)的含義,，要做到這點,，教師應(yīng)具備廣博的知識作基礎(chǔ)。有道是,“根深才能葉茂”,，“水厚方能負(fù)大舟”,。教師并非人人都博學(xué)，但要通過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力,。因此,，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書,，?？磮螅谏暇W(wǎng),?？傊鲆恢恍燎诘拿鄯?，時時處處采摘知識的花粉,，釀出合時的蜂蜜。

教師教師總結(jié)篇二

xx年9月20日至今,，我很高興能夠參加了xx年“國培計劃”“縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)項目”培訓(xùn)中的一員,。這一個月來在陜西師大遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽了八位專家教授精彩的講座,、進(jìn)行了網(wǎng)上實際操作,、培訓(xùn)學(xué)員之間的交流,、培訓(xùn)方案的設(shè)計，使我的教育理念得到了升華,，教育理論得到了提高,，對“國培計劃”的實施有了深刻的了解。尤其是緊張而有序的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),。聆聽專家們精彩的講座,，解決了平時在教師培訓(xùn)方面的一些困惑。每一位專家學(xué)者淵博的學(xué)識,、高深的專業(yè)素養(yǎng)使我大開眼界,，受益匪淺。新的培訓(xùn)理念,、新的培訓(xùn)模式,，給了我許多的啟迪。自己曾接受過很多次培訓(xùn),，如今深切地感受到身為培訓(xùn)者的老師和專家,，真的很敬業(yè)，在培訓(xùn)的過程里全心付出智慧與心血,，深深地打動和吸引我們學(xué)員,，讓我們心中萬分威激，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲也較多,。

網(wǎng)絡(luò)上聽專家們的精彩講座,，那深入淺出、精彩獨到,，使我受益匪淺,，感觸良多。雖然是網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行培訓(xùn)方式,，可是我通過視頻聆聽了教授專家授課的風(fēng)范,，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，每天聽課,、研討,、交流，使我在理論上有了很大地提高,，對培訓(xùn)者工作有了更新的認(rèn)識,。此次突顯專家引領(lǐng)作用;課程內(nèi)容豐富多彩，參加培訓(xùn)者對課程比較有靈活性選擇,，自主性選擇強,。我選擇了劉良華教授的《教師專業(yè)成長》，張舉范教授《國培計劃培訓(xùn)方案解讀及教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織與管理》,、張立昌教授《在參與中學(xué)習(xí)和行動——教師培訓(xùn)發(fā)展的新取向》,、焦建利教授《技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展》,、白浩老師《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何才能真正發(fā)生——遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺使用解讀》、王淑蘭教授《教師心理健康與維護(hù)》等六個必修課,，還選擇了二個選修課分別是馬曉雄教授《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》,、劉新科教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。

劉良華,、張舉范,、王淑蘭、張立昌四位專家的講座高屋建筑,，深入淺出,，使自己多年來在教師培訓(xùn)方面的一些困惑得到了解開，過去一些模糊的認(rèn)識得到了明確,，思想觀念也得提高,，使我感受到了國家對縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的空前重視，認(rèn)識到了教師培訓(xùn)工作大有可為重要性,。特別是劉良華教授的《教師專業(yè)成長》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)知識,，更重要的是對學(xué)生潛移默化的熏陶，對其為人處事的影響,。好老師的三項修煉——授業(yè),、解惑、傳道,。所謂授業(yè)，就是傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能;所謂解惑,，就是讓學(xué)生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道,，就是以自己的人格魅力感染學(xué)生，并把自己的思想,、理念融入授業(yè),、解惑之中，而非單獨傳道,，要用自己人格魅力征服學(xué)生,。。

王淑蘭教授《教師心理健康與維護(hù)》的講座,，剖析現(xiàn)代教師的內(nèi)心世界,，長期以來，教師工作的顯性和隱性負(fù)擔(dān)都使教師壓力過大,，而教師又是社會的人,，不得不承擔(dān)相應(yīng)的社會角色付予的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，這一切都使教師疲憊不堪,，處于亞健康狀態(tài),，不少人因此焦慮,、抑郁。這種狀態(tài)嚴(yán)重影響到教師的工作和生活,，王教授對其剖析,，思想獨到、觀點鮮明,、條理清晰,，實例豐富，并對教師提出了如何自我調(diào)節(jié),、減壓,。讓我聽得如癡如醉，她學(xué)識豐富,，出口句句成語,，就是彰顯教授的人格魅力，由衷佩服;焦建成和白浩教授的課讓我認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)平臺如何促進(jìn)教師專業(yè)成長和懂得使用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)專業(yè)水平和提高,，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)與工作的助手,，并在教學(xué)充分地運用。,。

馬曉雄,、劉新科二位專家對現(xiàn)代教師修養(yǎng)提出自己的看法，明確如何為人師表,，怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任,，一個好教師應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。如愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下,，要成為合格教育者,，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己,。教師要崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)新知識,、新技能,、新技術(shù)，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德,，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

同時要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,。教師從事的是創(chuàng)造性工作,，要富有創(chuàng)新精神,，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才,。只有投身教育創(chuàng)新實踐,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容,、方法、手段,，注重培育學(xué)生的主動精神,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。師德是教師在從事教育教學(xué)活動中必須遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念，道德情操,，道德意志和道德品質(zhì),，教師的思想覺悟和品格素養(yǎng)高了。才能擔(dān)當(dāng)為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感，才能忠誠教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé);堅守高尚情操才會提高，才能自覺遵紀(jì)守法,，廉潔從教;發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯,，教書育人，“身正為范”,，教師高尚的師品才具有榜樣的力量,。當(dāng)然包括教師關(guān)愛學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，這要教師必須具備深厚的專業(yè)知識，廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識,，掌握現(xiàn)代教育理論,，教育技巧和教育技術(shù)，具備過硬的業(yè)務(wù)能力,。積極開展教育和科學(xué)研究,，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝,，升華師技,。教師具備了學(xué)而不厭，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng);具備一絲不茍,，精益求精，文明端正,，求實創(chuàng)新的良好的教風(fēng)和工作作風(fēng),，言傳與身教相結(jié)合，那么學(xué)生就會在潛移默化中,，既學(xué)到知識,，又學(xué)會求知,，做事,，做人,。

教師教師總結(jié)篇三

十天,，在平常是不經(jīng)意就會溜走的日子;而國培學(xué)習(xí)，讓我有了新的認(rèn)識,，新的感悟,，新的斗志，新的規(guī)劃,，這一切,，猶如平靜的湖水激起的浪花，打破了平靜,，帶來了生機,。

袁xx教授給我們呈現(xiàn)了新課程改革的緣起：一是教學(xué)過分重視形式而相對忽略了學(xué)科核心;二是太過感性而理性思維熏陶不足;三是在批“學(xué)科本位”的背景下茫然不知所措。聚焦了一般法則與特殊描述的辯證關(guān)系,、以尺度思想進(jìn)行地理教學(xué)和地理教學(xué)的六大問題,。讓我們重新理順了地理教學(xué)的思路，明確了地理教學(xué)的核心任務(wù),，特別是對高考試題的分析,，那叫高屋建瓴。

從王xx老師那里,，我們明確了教師專業(yè)發(fā)展的捷徑--參加新教師培訓(xùn),、深入進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、深度地了解學(xué)生!抓住學(xué)生的“捻”,，那是游刃有余,，那就是畫龍點睛!

邵xx老師讓我們明確了高考命題、組卷和解題思路,、方法,，更重要的是感受到了他那種執(zhí)著的教學(xué)研究的態(tài)度。

張xx老師則依據(jù)大家提供的教學(xué)中的困惑入手,，讓我們明晰了學(xué)習(xí)規(guī)律對有效地理教學(xué)設(shè)計的引領(lǐng)作用,，既要進(jìn)行上位提升，還要進(jìn)行下位應(yīng)用,，激發(fā)了大家對課堂教學(xué)再構(gòu)建,，再研究的欲望和激情。

李xx老師從地理教育理念入手,，明確了自然地理的核心知識,，利用自然地理教學(xué)案例，對自然地理的教學(xué)和難點的突破給以點撥,，以自己成功的教學(xué)實錄和切身的感受,，帶領(lǐng)大家走進(jìn)了課堂教學(xué),。強調(diào)抓住核心概念、運用恰當(dāng)?shù)姆椒?、理清教學(xué)的原理，走進(jìn)生活,，走向?qū)嵺`,。

香港中文大學(xué)的林xx教授，則讓我們從另一個視角走進(jìn)新課程,，了解了地理教育教學(xué)應(yīng)該具備的學(xué)科功能：為學(xué)生提供動力,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合格好公民,。并深入介紹了校本評核及其存在的問題,。

林xx教授的區(qū)域發(fā)展教學(xué)案例典型、有用,，給我們以引領(lǐng),，讓我們參與討論，發(fā)表觀點,，從教學(xué)的實際展開,，走向了教學(xué)的實踐。

申xx教授從人文地理教學(xué)案例入手,，為娓娓道來,，給我們以啟示。

王xx老師的人文案例具體,，展示了自己教學(xué)的心得體會,，引起了老師的共鳴。

李xx老師給我們的是地理教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀,，更重要的引發(fā)了中美教學(xué)設(shè)計的對比思考和討論,。

劉xx老師從自身的發(fā)展談起，讓我們重燃自己參與教研的斗志和激情!

所有的這一切,，都是那么有高度,，有思考，有思想,，不是唯我獨尊,，而是引發(fā)了大家的思考，頭腦風(fēng)暴式的探討,，帶來的是無窮盡的思維碰撞的火花,。引領(lǐng)，高度的引領(lǐng),，將是我們進(jìn)步的階梯和力量的源泉!

課例研討：晚上的時間,，在林教授的帶領(lǐng)下,，我們分別進(jìn)行了教師案例的探討，我在活動中發(fā)言,，發(fā)言的題目是我在20xx年山東省首屆新課改優(yōu)質(zhì)課比賽中的課題,，引起了大家的思考和討論。討論很熱烈,，很深入,，關(guān)鍵是引發(fā)了大家的思考，引起了共鳴,。這種全國各地教師的研討,，最能激發(fā)討論和思考的興趣，最能帶動教研的深入,。

實習(xí),，是大家感受最深刻的活動。走向自然,，回歸自然,，從自然中來，到現(xiàn)實中去,。我想,，大家回到工作崗位上，回憶起來的和給學(xué)生最多的講授是走向野外的實習(xí),，是自己從自然界中獲取的第一手資料和信息,。實習(xí)，不僅給老師,，也給我們的學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)的興趣,，教研的契機。

課堂觀察,。走向課堂,，是我們最愿意看到和參與的，朱雪梅老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)首師大附中,，走進(jìn)他們的課堂,，讓我們領(lǐng)略到了首師大附中學(xué)生的風(fēng)采，也讓我們了解了他們在課改中的成果,。參與課堂觀察,，是一項值得研究的課題，朱老師讓我們親身體驗了作一個教研員的艱辛和工作意義的重大,。

我想,，我們來北師大參加培訓(xùn)的目的，不是僅僅為了學(xué)得一點專業(yè)的知識,，更重要的是獲取一種新課程改革的理念,，改革我們的課堂,，為學(xué)生的終身發(fā)展有益。靜下心來思考,，我深深地感受到,，這次國培，將我們帶到了高峰峰巔,，我們得以登高望遠(yuǎn)盡俯拾,。新課程的理念，讓我們徹底放手,，大膽帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)探究的課堂、研究的課題,，開放思維,，敢于發(fā)表自己的意見和建議，學(xué)生的收獲帶來的影響將是終身的,，一句話：為有源頭活水來!

當(dāng)我們再次走向自己的崗位時,，一切在悄悄地改變，理論的引領(lǐng)帶來的效益定會令人刮目相看!

一是,，立足課堂,，積極教研，積極創(chuàng)新,。以新課程理念為指引,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

二是,，立足學(xué)校的實際,，挖掘?qū)W校的教學(xué)資源，讓學(xué)生走向?qū)嵺`,，從實踐中獲得學(xué)習(xí)地理的興趣,，獲得新知和創(chuàng)新的能力。

三是,，積極創(chuàng)造條件,，培養(yǎng)青年教師，讓青年教師在新課程理念指引下快速成長,，走向?qū)I(yè)發(fā)展的正確軌道,。

教師教師總結(jié)篇四

近期我校黨支部多次開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”的學(xué)習(xí)活動, 我感觸頗深。通過這一階段的學(xué)習(xí)和實踐,，我談?wù)勛约旱囊稽c心得體會,。

面對學(xué)生，要保證一顆平常心和賞識的心,。作為一名教師應(yīng)牢記黨的宗旨,，黨員義務(wù)和權(quán)利,，增強黨的觀念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),，樹立全心全意為人民謀利益意識,，永遠(yuǎn)保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策,。爭取成為一名政治堅定,，業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良,，愛崗敬業(yè)的教師,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)“創(chuàng)先爭優(yōu)”的指導(dǎo)思想，使我進(jìn)一步深化了認(rèn)識,，并提醒自己,，務(wù)必真學(xué)實做、踏實苦干,，立足崗位,。

樹立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生良好的個性品質(zhì),，樹立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心,，以發(fā)展能力為主要目標(biāo),，要鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,，激發(fā)學(xué)生的參與意識,，重視在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，樹立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀,。積極參加學(xué)校的各級課題實驗研究,，敢于研究。

本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處在教師的常態(tài)課方面指出了許多方向,，我想,，教師最重要的還是上好每一天的每一節(jié)課，我在常態(tài)課中,，要精心準(zhǔn)備,，上好每一節(jié)常態(tài)課，提高自己的教學(xué)水平,。每堂課后要認(rèn)真思考和總結(jié),，一定要堅持寫好課反思，這是老師很重要的一筆教學(xué)財富，爭取形成自己獨到的觀點,。

因此,，作為一名黨員教師，必須加強學(xué)習(xí),，同時我們要結(jié)合當(dāng)前課程改革的實際,，及時地研究新情況，解決新問題,，這樣才能走在時代的前面,，才不會被時代所淘汰。以課堂教學(xué)為主陣地,，大膽利用投影,、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)媒體,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景,，拓展學(xué)生的知識視野和思維空間，讓學(xué)生在活動中思維,，在活動中創(chuàng)造，在活動中培養(yǎng)能力,。用實際行動踐行一個黨員的科學(xué)發(fā)展關(guān)觀,，爭先創(chuàng)優(yōu)，勇往直前,！

教師教師總結(jié)篇五

通過學(xué)習(xí)《教師角色與專業(yè)素養(yǎng)》以后,，我深深地感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任，首先作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì),從品德,、學(xué)識,、能力等方面來不斷的提高自己,其次更集中的體現(xiàn)在思想道德科學(xué)文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內(nèi)心感謝學(xué)校為我們提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺,，給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會,，使我們每天都有新的收獲。教師是人類永恒的職業(yè),，但社會對教師條件的選擇并不永恒,，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來,，而是通過學(xué)校教育,、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路,。通過學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多東西，也更加感到自己的不足,。

作為教師,，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認(rèn)識,，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化,，都在成長,。和他們在一起，只要我們用心,，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛,，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠(yuǎn)年輕,，我為我所擔(dān)任的教師這個角色而驕傲而自豪,，我們從事的職業(yè)確實是太陽底下最光輝的事業(yè)。通過對教師素質(zhì)的學(xué)習(xí)使自己更明確地認(rèn)識到,，做為一名人民的教師的角色,，肩負(fù)著振興教育，振興民族,，培養(yǎng)合格人才的重托,，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量,，因此,，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對象,，他們首先是人,，是正在成長中的青少年,，他們有權(quán)接受教育,，正像他們有權(quán)犯錯誤一樣”,。所以教師實施教育時要面向全體學(xué)生,，使所有的受教育者主動地將人類在認(rèn)知、審美,、情感、品德,、勞動等方面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮,。 其次,，通過學(xué)習(xí)，我更加意識自己才疏學(xué)淺,，意識到自己教學(xué)理念的落后,，教法的陳舊，我應(yīng)該強迫自己改變自己的習(xí)慣,，利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺,，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，誠心向各位同仁,、學(xué)者,、專家學(xué)習(xí),，使自己不斷地進(jìn)步。

新時代中國教師的角色是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策,，培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的具有良好思想道德素質(zhì),、文化素質(zhì),、身體素質(zhì),、心理素質(zhì)、勞動素質(zhì)和審美素質(zhì)的新型人才,。一所學(xué)校能否堅持社會主義的辦學(xué)方向，能否培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?關(guān)鍵在教師,。教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向,、道德素質(zhì),、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生起直接影響作用,。大多數(shù)的教師政治立場堅定,，高風(fēng)亮節(jié)終身不變，但也有少數(shù)人在風(fēng)云變幻的社會環(huán)境中迷失方向,，墮落,，甚至誤人子弟。"教書者先強己,，育人者先律己",，教師要終身加強政治思想修養(yǎng)、加強現(xiàn)代教育理論,、國家教育政策,、法規(guī)和文件的學(xué)習(xí);堅定共產(chǎn)主義信念、堅持社會主義方向,、堅持正確的教育觀,、人才觀和價值觀;“學(xué)為人師，身為世范”,，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念,，教育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人,、學(xué)會創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生成為“全面建設(shè)小康社會”的新型人才,。

學(xué)校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益,，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要,。知識挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度有目共睹，每門學(xué)科都是學(xué)無止境,。專業(yè)知識更新周期越來越短,，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機,。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí),，崇尚學(xué)習(xí)我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn),，不懂就學(xué),，沒有就補，學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師補充更新專業(yè)知識的最好途徑,。

過去,，傳統(tǒng)教學(xué)強調(diào)教師的知識壟斷和經(jīng)驗權(quán)威，強調(diào)單向式,、灌注式智育,，把學(xué)生當(dāng)作接受知識的機器，把分?jǐn)?shù)當(dāng)學(xué)生的根,。這種傳統(tǒng)的教育觀念和教育方法根深蒂固,，與現(xiàn)代提倡的以人為本的素質(zhì)教育觀念矛盾對立，已成為教育發(fā)展的阻力,。舊的教育模式輕視人的全面發(fā)展要素,，忽略師生共同參與教學(xué)的探究和批判精神，嚴(yán)重壓抑學(xué)生自主性和創(chuàng)造性發(fā)展,，必須改革,。中國教育改革正逐步實現(xiàn)從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育，由傳統(tǒng)教育發(fā)展為創(chuàng)新教育的轉(zhuǎn)軌過程,。21世紀(jì),，中國繼續(xù)走"科教興國"之路，對教師寄予厚望,，希望當(dāng)代教師“志存高遠(yuǎn),，愛國敬業(yè);為人師表，教書育人;嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進(jìn)”,。

新世紀(jì)的教師必須師德高尚、知識淵博,，具備扎實的教學(xué)基本功,、有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育能力。深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育首先要轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,。通過學(xué)習(xí),，才能掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，傳播先進(jìn)文化，弘揚學(xué)術(shù)精神,，就造創(chuàng)新人才,。教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識,、學(xué)習(xí)育人方法,、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué),、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué),、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實踐中學(xué)終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的,，同時也是快樂的,。因為學(xué)習(xí)使人自強、讓人發(fā)展,、教人創(chuàng)新,。教師要務(wù)實求真，成為熱愛學(xué)習(xí),、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模;并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實踐,，以人為本，尊重學(xué)生個性,，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識,，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新?學(xué)然后知不足,，教然后知困。教學(xué)過程既是教師教育學(xué)生的過程,，也是教師自我教育的過程,，教師在教與學(xué)之間循環(huán)發(fā)展。

成長,，是漫長的,，所以我需要不斷的充實自己;成長，是艱辛的,，挫折會磨礪和堅定我的意志;成長,，又是快樂的的果實。今后,，我將刻苦努力當(dāng)好學(xué)習(xí)新的知識,，勇于創(chuàng)新，努力當(dāng)好人民教師這個角色。

教師教師總結(jié)篇六

我非常榮幸參加了昆明市嵩明縣教育局組織的“國培活動”,，因為機會難得,，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動,，認(rèn)真寫好日志,，做好筆記。雖然十天的時間非常有限,，但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告,，有小學(xué)高級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動討論,，更有專家指導(dǎo),、引領(lǐng)的說課、評課,、小組討論,。通過理論學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。

帶著一顆好奇心和種種疑問,，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華。聽了專家的講座,，我進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性,。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中,，多創(chuàng)造互動機會,，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教

師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。邵新芳教授的“語言學(xué)與小學(xué)語文教育”強調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為小學(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果,。其次,，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清,、說精,、說好”。聽了專家的講座讓自己一顆困頓的`心頓時恍然大悟,，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣,；讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性，感受頗深,；讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路,；通過對“小學(xué)語文教學(xué)實用信息技術(shù)”的培訓(xùn),，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，學(xué)會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片,、動畫等,。對備課有了更深入的了解，對說課,、評課有了更全面的認(rèn)識,，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí),，還是專家的課堂教學(xué)展示,，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光,。我異常珍惜這樣的機會,，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自

身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷的反思和總結(jié)。對我來說，這次培訓(xùn),，不論從理論還是教學(xué)上,，都是一個讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機。在交流過程中,，我也積極參與交流討論,，聆聽感言，交流自己的心得,。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望,。

這次培訓(xùn),，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。這次培訓(xùn),，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望,。在今后的工作中,，我將時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范,，積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。