無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初一班主任家長會講話稿 初一班主任家長會發(fā)言篇一

您們好,！感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。作為孩子的班主任,，我也和您的心情一樣,，希望孩子學會做人，學會做事,，學會學習,，學會生活，走向成功,。

今天,，借此機會和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下,，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高,。

隨著科學發(fā)展與人類進步的不斷升華，教育問題已經(jīng)成為當今社會的又一熱門問題,。人與人之間的競爭不僅是權(quán)利和金錢的競爭,，更是孩子教育的競爭，孩子的成功才是父母真正的成功,。萬丈高樓平地起,。天才不是一夜炮制的，成功不會輕易降臨,。孩子的未來需要你我從現(xiàn)在做起,。初中三年，初一是關(guān)鍵,。在這一年里,，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，奠定堅實的基礎(chǔ),，是后兩年乃至于到高中學習的基礎(chǔ),。所以，我個人認為,，身為家長有必要在初一這一年多抽出一些時間,，監(jiān)督孩子。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴格要求下,，習慣養(yǎng)成了,，基礎(chǔ)扎實了，以后再也不用操心,，包括以后離開您上高中,，上大學,。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將,，即使您少看了一會電視,，即使您每晚少睡了一小時的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出很值得嗎,？

（一）,、學業(yè)上的區(qū)別。

1,、在學習科目上,，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化,，并接近科學體系,。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴密性,、邏輯性越來越強,。

2、在學習方法上,，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶,，記憶基礎(chǔ)上靈活運用。初中階段,，老師們不再像對小學生那樣,，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細,，學起來吃力,，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去,。

3,、在學習成績上，小學考試的分數(shù)和初中考試的分數(shù),，是不可能等同而論的,。小學生考個90分是很平常的事情，但在初中,，有時候,，你考個90分也是班級第一；小學?？?0多,，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論。我們不能僅以分數(shù)論英雄,，要同時關(guān)注的是學生的發(fā)展,。

順便談一下如何看待分數(shù)的問題。時代變化了,，人才的標準也在變化,，分數(shù)不能決定一切,，高分未必高能,，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn),。我們應(yīng)樹立新的人才觀：您的孩子學習成績好,，并不意味著思想好,、能力高，您的孩子暫時學習成績落后,，并不意味著思想差、能力低,。不能認為分數(shù)就是一切,，考試分數(shù)高,，要引導孩子不要自滿,；考試分數(shù)不理想,，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題,。

（二）,、身心上的區(qū)別,。

初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。人體發(fā)育基本完成,，初中生可以說“長大了”。與此同時，自我意識在這一時期出現(xiàn)質(zhì)的變化，獨立性增強，感情的變化非常顯著，性意識的萌動開始表現(xiàn)。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的。

總之，中學是整個人生歷程的關(guān)鍵時期，有的專家形象地比喻為人的第二次誕生,。初中,，將完成一個學生質(zhì)的飛躍。初中,，將是每個學生一道難越的坎,。從小學升入初中，不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足,，未能根據(jù)初中生活和自身實際的新特點進行調(diào)整,，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng),，嚴重影響了學習質(zhì)量和健康成長,。為此，我們老師和家長都應(yīng)給予足夠的重視,，科學,、妥善地幫助他們走過這個坎，完成這次飛躍,。

1,、平等,。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小,，個頭矮,，可他們有思想，有頭腦,，我們成年人不妨蹲下來和他們對話,。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要,，包括受人尊重與自我尊重兩方面,，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值,。所以,，作為老師、家長,，應(yīng)尊重每個孩子的人格,。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人,，但在另一方面卻勝人一籌,。

2、交流,。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡,，叫“代溝”,，消除“代溝”，莫過于平等交流,，加強對話,。比如，孩子回到家隨便問問,；今天學校有什么新鮮事,？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他,？你的語文老師講課有什么特色,？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我聽聽,，等等,。尋常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感,。

3,、鼓勵,。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞,，孩子由于不肯學習,，導致成績差，我們就應(yīng)該適當?shù)呐u,，如果孩子很盡力了,，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心,，而不是一味的給他潑冷水,，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲,，幫助他們分析存在的問題,，尋找對策才是明智之舉。有時候家長的一句話,，一個眼神,，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的,。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗,，隨意指出幾名學生，對他們的老師說：這些孩子很有天賦,，非常聰明,。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實,，是因為老師相信了羅森塔爾的話,，經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng),?？梢姡娴墓膭钯p識是促成孩子成功的有效途徑,。

家有家法,，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律,。這些規(guī)定和紀律,，本身就是對學生全面培養(yǎng)的需要，同時又是學生提高成績的保證,。正因為如此,，我們在發(fā)放的成績告知書上特別附加了你的孩子半期以來的操行得分。這個分數(shù)雖然不是百分之一百科學,，但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況,，更反映出與學習成績的相關(guān)性,。學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級,，才能夠全面提高自己的水平,。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害,，對于那些刻苦學習,，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害,，這是我們不愿意看到的,，也是絕對不允許的。請家長理解：表揚是愛,，批評也是愛,。

在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習,，在這一點上,，家長無法取代學校教育。另一方面,，學校只能承擔起教育孩子的一部分,，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職,。尤其是品德教育,、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),，更需要家長與教師的合作,，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力,。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待,，相互交流,、相互包容。作為家長,，要正確對待教師的不足,，人無完人，教師的教育水平有高有低,，出現(xiàn)失誤和不足在所難免,。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，堅定地站在學校老師一邊,，同樣老師也會維持家長的形象,，那樣教育才能形成合力,。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,，那么連同這門功課,，他們也會拒絕學習，這樣的話,，孩子的損失就大了,。

俗話說：你敬人一尺，人敬你一丈,。老師的工作繁重,，但他們無怨無悔，其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發(fā)展,。所以,，尊敬老師，實際上就是尊敬老師的勞動,，要使老師的辛勤勞動在孩子的身上結(jié)出累累碩果,，就只有讓您的孩子服從老師的教導。當然,，作為老師,，也充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情,，必將全身心的投入到工作中來,，教好書，育好人,，叫學生滿意,，讓家長放心。

有句話說的好,，“近朱者赤,，近墨者黑?！绷己玫募彝シ諊?，可以使孩子有良好的教養(yǎng)、個性,、品德,、習慣，使其受益無窮,。家長最重要的是時刻注意自身形象,。孩子的可塑性大、模仿性強,，而家庭教育的特點是在于感化,、示范和熏陶,，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業(yè)心,、高尚的追求與情操,、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用,。俗話說,，喊破嗓子，不如做出樣子,。家長是孩子的第一任老師,，家長教育孩子是全天候的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的,。家長的一言一行,、一舉一動都是孩子的教材。試想,，一個經(jīng)常充滿著吵鬧聲,、麻將聲的家庭能培養(yǎng)出好的孩子么？

以色列有句名言：再富不能富孩子,。愛子乃人之常情,，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量,，但缺少教育的愛,，不是真正的愛，而是一種“害”,。天下父母一定要深深懂得教子比愛子更重要的真諦,。

1,、電腦,、網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來的利和弊接近于各占一半,，關(guān)鍵是家長如何引導和管理。無數(shù)事例證明若家長能對孩子上網(wǎng)的場所（最好只限于家庭場所）,、時間（最好只限于周末和寒暑假,，且每天不超過兩小時）、形式（最好少玩游戲）等進行明確要求和嚴格監(jiān)督,，那的確對孩子的成長有著巨大的促進作用。反之,，若家長沒有引起足夠重視或沒有采取合理措施,，那絕對是原則性的。錯誤或災(zāi)難性的損失,。

2,、手機,、小靈通等通訊工具對孩子現(xiàn)在來說，幾乎沒有任何好處和意義,。若非要說個作用的話,，那主要有三點：滋生干擾因素；助長攀比意識,；增加額外支出,。因此，我建議：在孩子進大學以前最好不要配備通訊工具,；已經(jīng)配備了的最好收回由家長保管,；確實因特殊原因需要配備的最好告知班主任，以便進行科學指導,。

3,、我們支持孩子從小學習為人，學習處事,，但我們更要對孩子的交友進行指導,，尤其是在孩子辨別水平低、自控能力差而又發(fā)展極快的初中階段,。指導什么呢：交友不要過多過雜,；異性交往不宜過于密切；活動場所,、時間,、形式都應(yīng)當有節(jié)有度。

家長們,，孩子是您生命的延續(xù)和未來的希望,，您的配合與老師的努力，是孩子走向成功的基礎(chǔ),，讓我們攜手合作,，架設(shè)孩子成長的橋梁，共創(chuàng)孩子美好的明天,！

初一班主任家長會講話稿 初一班主任家長會發(fā)言篇二

尊敬的家長：

你們好,！

首先感謝大家前來參加家長會。今天下午想跟家長們談?wù)労⒆訉W習成績的問題,。

你們的孩子進入中學快兩個學期了,，這個學期的期中考試剛過去，我們七（9）班級進行了語文,、數(shù)學,、英語、科學和社會五科考試。從整體上看成績,，認真勤奮學習的同學成績很優(yōu)越,，年級第一名林超超同學總分達到分，平均分達分,。這次考試班級在年級前100名的有四位學生,。段前十五名有7名。班級里一共有位學生進入段前名,。前名里我們班級有位學生,。總體上我們班是朝著一個良性方向發(fā)展的,。

但是我們班現(xiàn)在仍有一些學習問題亟待解決,。下面我就班級學習放面存在的主要問題做一下說明：

1、學習態(tài)度不端正,，學習不自覺,、不刻苦，非常懶惰,。就拿早上的讀書一樣,，從小學到現(xiàn)在讀了6年多的書，居然早讀的時候連聲音都沒有,，尤其是男生,，平時嗓門很大，可一到早讀時個個都啞巴了,，語文和英語兩門功課,，就要靠平時多讀。還有就是遇到不會的題目也不去問同學和老師,，不會就不會,，一部分同學心理想著這個題目考試的不一定能考到的吶，抱著這樣的想法是很不對的,。

2,、學習時間沒有充分利用起來。現(xiàn)在班級里很多同學心理牽掛最多的仍然是怎么玩的開心,，就沒有想著如何去努力爭取提高自己的成績,。我們現(xiàn)在每天安排起來早、午,、晚三個自修,，都有老師做班，而且很多時候老師通常都要分析題目上課的,，但是我們的同學卻把自修時間全部用來寫作業(yè),，平時時間就玩,。

3、一些學生喜歡去網(wǎng)吧上網(wǎng),，看一些武俠小說。現(xiàn)在的學生正進入青春期,，他們極容易接受新事物,，但又不具有是非判斷力，不分好壞都接受,。而且自控能力很差,，容易沖動。一旦有迷戀上了游戲,，那后果就不堪設(shè)想,，成績就必將直線下降。

4,、班級有個別學生有早戀的傾向,，這影響了他們的成績。這個問題我也在班里講過,，這里我也希望各位家長也跟自己的孩子溝通一下,，讓他們能靜心一點學習。

5,、班級里成績靠后的學生,，他們學習不認真、不努力,，時常不做作業(yè)的學生成績差到總分200多,，平均分不到60分。這些同學在班級里也有不少,，名次在段100名以外的我們班有12名,，占了班級的1/4。因此現(xiàn)在班級面臨的一大問題,，就是如何把這部分學生的成績提高起來,。而且這個問題如果處理不好，就會影響我們班級整個學習成績,。

為了讓我們每個學生都能認真學習,，我就給大家提幾點建議：

1、平時多監(jiān)督,，雙休日在家多督促學習,，少讓孩子一個人在外面玩。

2,、讓孩子學會生活自理,，因為他們總要長大離開父母。一味依賴父母是不利孩子的成長。

3,、培養(yǎng)他們堅強的毅力,，不要因為一些小事就哭泣，而情緒化,，也不要因為一些小事就請假,，如早操不出來做等等。

4,、關(guān)注孩子的成績,，重在平時，多鼓勵,、少批評,。一般每次回家各科功課總會有些考試，希望大家要過問下成績,，并讓孩子拿出試卷,，免得孩子欺騙你。另外每月都會一次月考,，在月考的前一個星期多的時間鼓勵一下自己的孩子,，要他自己定個考試目標，這樣可以促進孩子的學習,。

5,、少讓孩子帶些零食到學校，因為他們有些自制力不強而經(jīng)常在教學區(qū)吃,，破壞學校環(huán)境,。另外一些學習用品,，提醒一下他們先買好在帶到學校來,。這樣可以防止他們利用請假的機會去做不利于學習的事。

初一班主任家長會講話稿 初一班主任家長會發(fā)言篇三

尊敬的各位家長：

你們好,！

時間過得真快,，再過兩個月，你們的孩子即將結(jié)束七年級的學習生活,，踏入八年級的行列了,。今天，我們請來各位家長,，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理,、生理、學習等方面特點,，加強聯(lián)系,，相互交流一下學生在校及在家的情況,，以便老師能夠及時調(diào)整工作、提高教育教學質(zhì)量,，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材,。總之我們的目標是一致的,，那就是：“一切為了孩子,，為了孩子的一切！”

今天的家長會,，我想重點和各位家長一起，共同分析一下學生們在學習方面,、生理和心理方面等的表現(xiàn),，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子健康快樂地成長,！

1,、學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了,，內(nèi)容增加了,，難度加大了，作業(yè)量相對多了,，學習方法也改變了,。所以出現(xiàn)了一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求,，總有一股生怕落后的不服輸思想,，學習很自覺；比如：（付祎霖,、劉宇中,、李家樂、鄭祎瀅,、張宸,、周林萱、余丹妮,、任遠翔,、袁育、何虹萱,、孫佳匯,、蘭思、沈翔鸞等）而有一部分同學則出現(xiàn)惰性,，怕辛苦,，成績出現(xiàn)較大滑坡,；比如（方恒、楊小蓀,、周航,、蔡先成、毛佳雨,、彭浩,、任犖、范子睿,、莫雪瀅）也有一部分同學協(xié)調(diào)不好不同學科的學習,，學習出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。就拿英語這門學科來說,，兩極分化比較嚴重,，成績好的同學有很多，但同時學困生人數(shù)也不少,。究其原因,，有聽說訓練不夠?qū)е侣犃Σ糠质Х州^高，筆試部分若丟分,，則是因為對句型和課文內(nèi)容還不夠熟悉,。家長們，請你們看看孩子們做的聽寫作業(yè),，就可以知道他們對待英語的重視程度了,。有的學生次次聽寫都能拿到九十分以上，有少數(shù)同學基本上都不及格,。每次作業(yè)發(fā)下去,，聽寫不好的同學居然還不以為然。作為一種語言的學習,，必須多花時間,、加強積累，才能牢固掌握,、熟能生巧,，有學生回家從沒聽過英語磁帶、從沒讀過英語書,，這樣學習怎能提高外語水平,。大家都知道外語很重要，但我們都沒抓落實,，今后我們要引起重視,，讓孩子多聽多讀多做練習。

2,、生理和心理方面：本年齡段的孩子,，生理逐漸發(fā)生變化,。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段,，似懂非懂,，開始有獨立性，自尊心逐漸增強,。這使得有的同學敢于和老師頂嘴,。

3、思想意識方面：思想從單純走向復(fù)雜,，開始有自己意向,，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密,。但同時他們是非辨別力弱,。上課該做什么不該做什么的自控力還須加強。比如（上課喜歡吃零食,、看課外書）。

1教師和家長如何應(yīng)對：

我們常常說：“外來的和尚好念經(jīng)”,，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法,，誠然,，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭,，因為家是人們最初的生活環(huán)境,，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行,、一舉一動對子女都有著言傳身教,、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用,。經(jīng)驗告訴我們,，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子,；同樣,，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素,。為此,，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子,，作為教師和家長該怎樣做呢,？下面我先談?wù)勎覀€人的一些看法,。

（1）對于一些默寫、背誦的作業(yè),，我希望我們的孩子們能在家長們的監(jiān)督下幫助完成,，可讓他們默給你看看，背給你聽聽,。畢竟,，我們的孩子年齡還小，自覺性不夠,，老師布置的作業(yè),，如果能有家長一起參與檢查，可能他們會認真完成,。

（2）接下來我要說的是家庭作業(yè),，只要當天有英語課，基本上都會有作業(yè),，如果孩子回家說沒有作業(yè),，說明孩子在說謊。我校給每位學生發(fā)了家校聯(lián)系本,，以便家長更好的掌握孩子的作業(yè)情況,，但仍然有幾位同學不做作業(yè)，這說明這些家長對孩子的關(guān)愛實在不夠,，導致他們對完不完成英語作業(yè)無所謂,。我想請家長督促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來學校在匆忙之中互相抄襲,。每次的默寫或是作業(yè)我也煩請各位家長簽字,，這【】也是為了給學生一點點壓力，讓他們知道父母會經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本,，一定要認真寫才行,。有很多家長都非常負責，而且做得很好,，而有些家長只是完成簽字的任務(wù),，不檢查作業(yè)的內(nèi)容，往往上交的作業(yè)字跡潦草,，錯誤很多,。還有一些家長檢查孩子當天的作業(yè)的時候很少回看之前老師批改的作業(yè)。

（3）,、督促學生在家堅持聽英語磁帶或是英語歌曲,，最好能每天堅持聽20——30分鐘，督促孩子背誦課文這將對孩子的學習有很大幫助。

（4）,、爭取消化當天所學的單詞,，不要積壓任務(wù)。我會在每單元結(jié)束的時候組織一次聽寫,， 家長可以讓學生自己默寫或者報中文意思都可以,，但最重要的是在學生默完后，督促他們對著書本更正,。

（5）,、每一個單元都有課后習題。如果你的孩子英語基礎(chǔ)不是很好,，可以督促他們先在家查字典,，做適當?shù)念A(yù)習。

（6）,、提前做好課前預(yù)習,，這樣能在課堂上有效的掌握。

初一班主任家長會講話稿 初一班主任家長會發(fā)言篇四

尊敬的各位家長：

大家好,！

感謝各位對我班工作的大力支持,，能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心,。是啊,，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳,？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？既然家長,、老師,、學校都有一個共同的愿望，教育好他們,，讓我們攜起手來,，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學生教育好,。

對學生的教育包括家庭教育,、學校教育和社會教育三方面組成。但說真心話,，目前我們的社會教育狀況堪憂,。有專家曾撰文說："五加二等于零。"什么意思呢,？即學校家庭花了五天進行正面教育,，一個雙休日，學生們回到社會,，就什么都學會了,。比如電子游戲機,，一個人在家玩，不過癮,，然后帶上三四個一起玩,，還有不少負面的東西。作為學校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物,，在我們別無他法的時候,，只有學校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。

下面我想就各位家長關(guān)心和困惑的問題,，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助,。很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法,，誠然,，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭,，因為家是人們最初的生活環(huán)境,。

父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行,、一舉一動對子女都有著言傳身教,、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用,。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭,；2學校,；3兒童所在的集體；4兒童本人,；5書籍,；6偶然出現(xiàn)的因素。

從排列順序上看,，家庭被列在首位,，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中占據(jù)相當?shù)牡匚?。?jīng)驗告訴我們,，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣,，一個人形成不健全的人格,，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此,，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與,。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢,？

上學期期末考試后,，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真,，沒有耐心,，太粗心，做題很馬虎,，成績總是上不去,，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里,，孩子一無是處,。

正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水,，我們不能總看到“一半是空的”,，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子,。每一個人都希望得到掌聲受到表揚,，尤其是孩子。事實上,，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識,，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因,，提出應(yīng)對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”,。

當然,，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步,，反而會滋生孩子的一些不良習慣,。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合,、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”,，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”,。也只有真正看到孩子的另一半,，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ),。

有的父母見到孩子學習松懈,，成績一時不夠理想，便十分焦急,，有的時常抱怨,、斥責，甚至對孩子進行懲罰,，這樣做是十分錯誤的,，殊不知，學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的,，家長應(yīng)當從哪里入手提高孩子的學習成績呢,？

第一、抓作業(yè),，要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè),，必須檢查，口頭作業(yè),、復(fù)習,、預(yù)習作業(yè)也不容草率，而孩子往往比較討厭作業(yè),。我很理解家長們繁忙的工作,，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛,，經(jīng)常會聽到家長這樣的教育自己的孩子：孩子,，你怎么就不好好學習呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢,，為的是什么,，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢,？

那請問各位家長,，當你在這樣教育孩子的時候，你又是否想到除了賺錢供她上學,，給他吃好的,，穿好的，你又對他進行了哪些思想教育呢,，你真正細心的了解過你的孩子嗎,？孩子最需要的是什么,，你明白嗎？教育孩子不僅指的是學校教育,，還有家庭教育,，社會教育，諸位就是家庭里的老師,，你的孩子在寫家庭作業(yè)的時候,，你認認真真的輔導過他嗎？你知道你的孩子當天學的什么嗎,？甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎,？

第二、抓態(tài)度,。要求學習專心,、細心，勇于克服學習中的困難,，書寫要工整,、清潔、準確,，不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞,。

第三、抓技能,，如想問題,、做作業(yè)時，要求準確迅速,，如果看到孩子在一個問題上浪費很長時間時，就要注意了,，要么是孩子走神了,，要么是孩子的思維在原地畫圈了,。在質(zhì)中求快，就是說質(zhì)量與時間的比例,，,；語言表達務(wù)求清楚,、生動,、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練,。

第四,、抓關(guān)愛。現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,，平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子,，每天給孩子做好吃的,，可是經(jīng)過我的了解，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,，其實更需要父母的愛。把你的時間留一點給孩子：

1,、每天花一定的時間與孩子交流,。抽出一定的時間陪孩子,。時間的長短并不重要,，但是每天要花一定的時間坐下來,，問問孩子學習的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的,。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子,，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因,。和孩子交流思想，溝通情感,。而不是一問了之。養(yǎng)成習慣,，你的孩子就將會是最棒的,。

2、和孩子一起看書,、看電視,。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并互相交流觀后感,，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力,。而非將就孩子，每天回家的任務(wù)就是看少兒節(jié)目,，想想你孩子現(xiàn)在的年齡還是很小嗎,？

3、加強對孩子的課外時間管理,。平時看到孩子晚回家,，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系,。千萬不能留下管理上的空白,。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象,，就是一到星期天，學生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差,。甚至有很多的孩子作業(yè)本根本就沒動過,。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習慣,，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔欤⒆釉诩胰鄙俟芾?，把學習放到了一邊去了,。

4、多鼓勵,，少批評,。多正面引導，少橫向比較打擊,。敵視伴隨著孩子,，他學會爭斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子,，他羞愧靦腆,；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增,；贊美伴隨著孩子,，他鑒賞有方；認可伴隨著孩子,，他愛心常存,；分享伴隨著孩子，他慷慨大方,。

第五,、抓家校聯(lián)系。因為教師工作很煩瑣,，不一定每一天都能和每個家長聯(lián)系,。這需要各位能主動通過電話或親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況,。以及和老師及時溝通自己的想法,。與學校共同管理孩子。

1,、每天請檢查孩子的學習情況,、家庭作業(yè)，聽寫作業(yè),，做到堅持不懈,。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

2,、請督促孩子背書,，除略讀課文外,，都要求背誦。背完后請在課題后簽名,。

3,、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心,，做孩子成長的強有力的后盾,。每天與孩子進行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W到了什么新知識,，哪篇新課文,，知道哪些道理，今后打算怎樣做,，交談時,，要有耐心，不能簡單粗暴,。

4,、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點,、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法,。

5,、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象,，去創(chuàng)造美好的生活,。（雙休日、假期交好朋友,、參加體育鍛煉,、做小實驗、搞小發(fā)明,、編手抄報,、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展,。）

以上是我就學生們學習教育方法和各位家長交換了一些意見,，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正,，我將十分感謝大家,，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學校和老師的心愿。我希望學生能和家長,、老師平等溝通,，和睦相處，健康成長,，快樂地度過他們的小學時光吧,！

謝謝大家！

初一班主任家長會講話稿 初一班主任家長會發(fā)言篇五

尊敬的家長朋友們：

大家下午好,。首先,，請允許我代表初一（2）班30個孩子對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝您三個多月來,，對我們學校的信任、老師的信任,、對我的信任,，對我們工作的大力支持和配合。謝謝,！介紹參見本次會議的老師,。

本次召開家長會的目的是為了加強學校與家庭，老師與家長之間的聯(lián)系,，讓我們架起心靈溝通的橋梁,，為孩子們的健康成長共商教育教學大計，讓我們更好的教育您的子女,，讓孩子們健康成長,。家長會是一個老師與家長們交流的平臺，它的作用主要是加強家校交流,，相互溝通,，共同提高學生的學習成績。一次務(wù)實的家長會的意義是很大的,，它有利于家長對孩子進行監(jiān)管,，有利于老師對學生進行教育，也有利于學校從宏觀上統(tǒng)一管理,，最終是有利于學生的成長,。我希望各位家長能對家長會的這些價值有一個正確的認識，不能總認為學生的教育是學校的事,，是老師的事,，自己只須負責后勤，學習上的事與自己無關(guān),。不要認為家長會開與不開無所謂,。如果你無可奈何地到會，心不在焉地聽會，匆匆而來,，急急離去,，人在會場，心在工地,，左顧右盼,，手機不斷，亦或在會場上大聲喧嘩,，旁若無人,，那么，我很難想像你能對你的小孩有多少投入,。在這里我想說的是,，學生良好的學習成績應(yīng)該是和諧的教育管理的結(jié)果。怎樣才能做到和諧呢,？當是老師,、家長和諧配合，齊抓共管,。說句老實話,，我不怕你的孩子入學分數(shù)低，最怕你的不配合,。假若你對于老師的要求陽奉陰違,，對于你孩子的學習漠然視之，那么,，我也只能是甘著急不出汗,，一臉苦笑了。希望大家明確一個根本的問題,，那就是,，孩子的學習這件事，既是你的事,，也是我的事,，可是說到底還是你的事。三年之后,，你孩子的成績很棒,，我們做老師的不會貪功。相反,，三年后你的孩子的學習很不理想,，那么，我也會說,，你也有不可推卸的責任,。

安樂鎮(zhèn)中學最有名的是管理和教學上的特色，請聽我簡單介紹一下。

從學校層面上講,，我校近幾年來能夠取得理想的成績在于管理,，我校實行封閉式管理，不管是周末回家出校,，外出買東西出校,，還是平常出校，一律憑專用假條出校,，走讀生憑走讀證出校,。不管是平時午休還是周末，每個年級安排有值班教師清點學生,，要保證該在學校的一個不差,，該在家的一個不少。食堂,、小賣部,、有值班領(lǐng)導專門值班，以保障學生就餐安全,。

老師們在教學中嚴格按照集體備課的要求，五統(tǒng)一,，即統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一課件,，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一思路，實現(xiàn)所有的資源共享,，以達到年級的最佳組合,。我校的考試很有特色，每學期兩次月考,，一次期中考,，一次期末考，完全是以考代練,，學生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺考試,，獨立考試的習慣，因此學生的考試成績絕對真實,。

全班共30人,，男生14人、女生16人,。主要來我們周邊各個村莊,，每個孩子都來自不同的家庭，學生的性格、秉性各異,，但由于學校鐵的管理和年級,、班級的嚴格要求，大部分學生都已養(yǎng)成了較好的生活,、學習習慣,，在短短半學期的時間里已經(jīng)形成團結(jié)友愛，互幫互助,，一個和諧穩(wěn)定的班集體,。從開學后，我班陸續(xù)取得新的成績,，捷報頻傳,，班級連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀班集體。兩位同學被學校評為優(yōu)秀班干部,。

我的育人目標：先成人后成才,。

首先我認為：學生是一個人，應(yīng)該讓其成人,，所以我特別強調(diào)“做人有德”,，就是要培養(yǎng)學生高尚的品格，懂文明,，講禮貌,，尊老愛幼，做一個有良好道德品質(zhì)的社會公民,，做一個有理想有抱負的孝心孩子,，做一個有良好學習習慣的學生，總之,，培養(yǎng)他將來必須是一個對社會有用的人,。

其次，我強調(diào)“做事有法”,，那就是重視方法指導,，教學生學會思考，做一個思想的智者,，一個會思考的聰明人,，引導學生眼中有事。在生活中,，學習上,，處處鍛煉他們分析問題，思考問題,，解決問題的能力,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。

本次考試試卷總分760分，我班參考人數(shù)29人,。全班580分（優(yōu)秀生）以上有7人,，450分（及格生）以上有21人，最高分685分,，最低分181分,。年級共8個班，進入年級前50名有6個,，前100名有13個,，前150名有18個，前200名有24個,，學生整體實力一般,，但是200名以后的有5人，后進力量薄弱,，對于這次成績沒有考好的,。同學來說，近一段時間學習嚴重缺乏自覺性,，上課不聽講,，開小差，連作業(yè)都不愿認真去做,，令科任老師非常頭疼,，希望家長加大管理的力度，以配合科任老師的教學,，促使自己的孩子逐漸進步,。

存在的主要問題：

1,、部分同學對學習沒有足夠的自信心,，缺乏競爭的動力；

2,、部分同學沒有明確的目標,，像和尚撞鐘一樣的學習；

3,、部分同學存在科目嚴重不平衡現(xiàn)象,，花費了很多精力學習效果卻不理想，缺乏正確的學習方法,；

4,、部分同學缺乏學習自覺性、自我約束力差,，缺乏吃苦的精神,；

5,、部分同學由于基礎(chǔ)薄弱和學習習慣差。

初一班主任家長會講話稿 初一班主任家長會發(fā)言篇六

尊敬的各位家長：

您們好,！感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會,。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣,，希望孩子學會做人,，學會做事，學會學習,，學會生活,，走向成功。

今天,，借此機會和大家做一下交流,，希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高,。

隨著科學發(fā)展與人類進步的不斷升華,，教育問題已經(jīng)成為當今社會的又一熱門問題。人與人之間的競爭不僅是權(quán)利和金錢的競爭,，更是孩子教育的競爭,，孩子的成功才是父母真正的成功。萬丈高樓平地起,。天才不是一夜炮制的,，成功不會輕易降臨。孩子的未來需要你我從現(xiàn)在做起,。初中三年,，初一是關(guān)鍵。在這一年里,，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣,，奠定堅實的基礎(chǔ)，是后兩年乃至于到高中學習的基礎(chǔ),。所以,，我個人認為，身為家長有必要在初一這一年多抽出一些時間,，監(jiān)督孩子,。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴格要求下，習慣養(yǎng)成了,，基礎(chǔ)扎實了,，以后再也不用操心，包括以后離開您上高中,，上大學,。即使您少掙了點錢,，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視,，即使您每晚少睡了一小時的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較,，您不覺得這點付出很值得嗎？

（一）學業(yè)上的區(qū)別,。

1,、在學習科目上，初中生比小學生學習的門類要多,，而且每一門學科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化,，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少,，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴密性,、邏輯性越來越強。

2,、在學習方法上,，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運用,。初中階段,，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生,，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細,，學起來吃力，有時不能完全消化吸收,，只能囫圇吞棗地咽下去,。

3、在學習成績上,，小學考試的分數(shù)和初中考試的分數(shù),，是不可能等同而論的。小學生考個90分是很平常的事情,，但在初中,，有時候,，你考個90分也是班級第一,；小學常考90多,，在初中考不及格也是可能,，因為兩者不可相提并論。我們不能僅以分數(shù)論英雄,，要同時關(guān)注的是學生的發(fā)展,。

順便談一下如何看待分數(shù)的問題,。時代變化了，人才的標準也在變化,，分數(shù)不能決定一切,，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合,、全面發(fā)展,，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹立新的人才觀：您的孩子學習成績好,，并不意味著思想好,、能力高，您的孩子暫時學習成績落后,，并不意味著思想差,、能力低。不能認為分數(shù)就是一切,，考試分數(shù)高,，要引導孩子不要自滿；考試分數(shù)不理想,，應(yīng)該心平氣和地與老師,、孩子一起研究存在的問題。

（二）身心上的區(qū)別,。

初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）,。人體發(fā)育基本完成，初中生可以說“長大了”,。與此同時,，自我意識在這一時期出現(xiàn)質(zhì)的變化，獨立性增強,，感情的變化非常顯著,，性意識的萌動開始表現(xiàn)。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進行的過程中,，而不是已經(jīng)完成了的,。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的,。

總之,，中學是整個人生歷程的關(guān)鍵時期，有的專家形象地比喻為人的第二次誕生,。初中,，將完成一個學生質(zhì)的飛躍。初中,，將是每個學生一道難越的坎,。從小學升入初中,，不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據(jù)初中生活和自身實際的新特點進行調(diào)整,，結(jié)果上初中后手足無措,，生出種種不適應(yīng)，嚴重影響了學習質(zhì)量和健康成長,。為此,，我們老師和家長都應(yīng)給予足夠的重視，科學,、妥善地幫助他們走過這個坎,，完成這次飛躍。

1,、平等,。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小,，個頭矮,，可他們有思想，有頭腦,，我們成年人不妨蹲下來和他們對話,。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要,，包括受人尊重與自我尊重兩方面,，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值,。所以,，作為老師、家長,，應(yīng)尊重每個孩子的人格,。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人,，但在另一方面卻勝人一籌,。

2、交流,。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流,。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”,，消除“代溝”,，莫過于平等交流,，加強對話,。比如,，孩子回到家隨便問問；今天學校有什么新鮮事,？你的同桌有換了嗎,？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色,？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,，讀兩段美文給我聽聽，等等,。尋常的交談會引起孩子的興趣,，產(chǎn)生親近感。

3,、容忍,。容忍他的合理性錯誤。如果你的孩子沒有錯誤了,，他還叫孩子么,？如果我的學生沒有問題了，她還叫學生么,？那我們教師豈不是要下崗了哈,？再說，羅曼羅蘭說過：一個人一生要做點錯事,，做錯事就是長見識,。

4、鼓勵,。由于孩子的個體差異,，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習,，導致成績差,，我們就應(yīng)該適當?shù)呐u，如果孩子很盡力了,，成績卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水,，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒,。多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題,，尋找對策才是明智之舉,。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響,，甚至是刻骨銘心的,。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗，隨意指出幾名學生,，對他們的老師說：這些孩子很有天賦,，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了,。其實,，是因為老師相信了羅森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子,。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng),。可見,，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑,。

家有家法，校有校規(guī),，班級也有班級的紀律,。這些規(guī)定和紀律，本身就是對學生全面培養(yǎng)的需要,，同時又是學生提高成績的保證,。正因為如此，我們在發(fā)放的成績告知書上特別附加了你的孩子半期以來的操行得分,。這個分數(shù)雖然不是百分之一百科學,，但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況，更反映出與學習成績的相關(guān)性,。學生只有好好的遵守這些紀律,，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平,。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好,，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習,，一心求學的學生來說也是一種傷害,，對于班級體也是一種傷害，這是我們不愿意看到的,，也是絕對不允許的,。請家長理解：表揚是愛，批評也是愛,。

在現(xiàn)代社會里,，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習,，在這一點上，家長無法取代學校教育,。另一方面,，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師,，是一種失職,。尤其是品德教育,、習慣養(yǎng)成,、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作,，才能完成,。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下,，我認為家長與老師要坦誠相待,，相互交流、相互包容,。作為家長,，要正確對待教師的不足，人無完人,，教師的教育水平有高有低,，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,，堅定地站在學校老師一邊,，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力,。孩子還小,，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課,，他們也會拒絕學習,，這樣的話，孩子的損失就大了,。

俗話說：你敬人一尺,，人敬你一丈。老師的工作繁重,，但他們無怨無悔,，其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發(fā)展。所以,，尊敬老師,，實際上就是尊敬老師的勞動，要使老師的辛勤勞動在孩子的身上結(jié)出累累碩果，就只有讓您的孩子服從老師的教導,。當然,，作為老師，也充分理解家長望子成龍,、望女成鳳的迫切心情,，必將全身心的投入到工作中來，教好書,，育好人,，叫學生滿意，讓家長放心,。

有句話說的好,，“近朱者赤，近墨者黑,?！绷己玫募彝シ諊梢允购⒆佑辛己玫慕甜B(yǎng),、個性,、品德、習慣,，使其受益無窮,。家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大,、模仿性強,，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶,，如父母鮮明的政治立場,、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操,、助人為樂的精神等等,，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說,，喊破嗓子,，不如做出樣子。家長是孩子的第一任老師,，家長教育孩子是全天候的,。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行,、一舉一動都是孩子的教材,。試想,，一個經(jīng)常充滿著吵鬧聲、麻將聲的家庭能培養(yǎng)出好的孩子么,？

指責中長大的孩子,，將來容易怨天尤人。

敵意中長大的孩子,，將來容易好斗逞強,。

恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏尾,。

憐憫中長大的孩子,，將來容易自怨自艾。

嘲諷中長大的孩子,，將來容易消極退縮

嫉妒中長大的孩子,，將來容易鉤心斗角,。

羞辱中長大的孩子,，將來容易心懷內(nèi)疚。

容忍中長大的孩子,，將來必能極富耐性,。

鼓勵中長大的孩子，將來必能充滿自信,。

贊美中長大的孩子,，將來必能心存感恩。

嘉許中長大的孩子,，將來必能愛人愛己,。

接納中長大的孩子，將來必能心胸廣大,。

認同中長大的孩子,，將來必能掌握目標。

分享中長大的孩子,，將來必能慷慨大方,。

誠實中長大的孩子，將來必能維護正義真理,。

安定中長大的孩子,，將來必能信任自己、信任他人,。

友善中長大的孩子,，將來必能對世界多一份關(guān)懷。

祥和中長大的孩子,，將來必能有平和的心境,。

以色列有句名言：再富不能富孩子,。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的,。父母之愛的力量或許無法估量,，但缺少教育的愛，不是真正的愛,，而是一種“害”,。天下父母一定要深深懂得教子比愛子更重要的真諦。

1,、電腦,、網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來的利和弊接近于各占一半，關(guān)鍵是家長如何引導和管理,。無數(shù)事例證明若家長能對孩子上網(wǎng)的場所（最好只限于家庭場所）,、時間（最好只限于周末和寒暑假，且每天不超過兩小時）,、形式（最好少玩游戲）等進行明確要求和嚴格監(jiān)督,，那的確對孩子的成長有著巨大的促進作用。反之,，若家長沒有引起足夠重視或沒有采取合理措施,，那絕對是原則性的錯誤或災(zāi)難性的損失。

2,、手機,、小靈通等通訊工具對孩子現(xiàn)在來說，幾乎沒有任何好處和意義,。若非要說個作用的話,，那主要有三點：滋生干擾因素；助長攀比意識,；增加額外支出,。因此，我建議：在孩子進大學以前最好不要配備通訊工具,；已經(jīng)配備了的最好收回由家長保管,；確實因特殊原因需要配備的最好告知班主任，以便進行科學指導,。

3,、我們支持孩子從小學習為人，學習處事,，但我們更要對孩子的交友進行指導,，尤其是在孩子辨別水平低、自控能力差而又發(fā)展極快的初中階段,。指導什么呢：交友不要過多過雜,；異性交往不宜過于密切,；活動場所、時間,、形式都應(yīng)當有節(jié)有度,。

父母雖不是專業(yè)教師，但父母必須兼任助理教師,。有的父母見到孩子學習松懈,，成績一時不夠理想，便十分焦急,，抱怨,、斥責，甚至對孩子進行懲罰,。這樣做是十分錯誤的,。急于求成，恨鐵不成鋼,，這種心情可以理解,，但是事實上并不可能。家長也應(yīng)和教師一道,，不要等成績,，而要向過程要結(jié)果,，向細節(jié)要成功,。

那么，家長應(yīng)當從哪里入手提高孩子的學習成績呢,？

1,、和孩子一道制定學習目標和相應(yīng)的獎懲辦法。

2,、每天都過問孩子的學習,。（哪怕是一句話：今天數(shù)學學的什么？）

3,、規(guī)范孩子的作息習慣,。

4、指導孩子合理看電視,、上網(wǎng)和交友,。

5、每周五過目一下孩子的作業(yè),。

較好的學習方法是復(fù)習,，做作業(yè)，預(yù)習,，每天如是,，孩子在家說“今天無作業(yè)”,，這是絕對不可信的謊話。

6,、關(guān)心孩子的雙休日,。

家長們，孩子是您生命的延續(xù)和未來的希望,，您的配合與老師的努力,，是孩子走向成功的基礎(chǔ)，讓我們攜手合作,，架設(shè)孩子成長的橋梁,，共創(chuàng)孩子美好的明天！