演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒教師的責(zé)任與使命演講稿 教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿篇一

大家好,！

今天我演講的題目是《責(zé)任與使命》。

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：有一首歌最為動(dòng)人,，那就是師德,；有一種風(fēng)景最為迷人，那就是師魂,；有一種人生最為美麗,，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,，我們擁有同一片廣博的天空,，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)。

自從做了老師之后,，我的心里就多了兩個(gè)沉甸甸的詞語(yǔ),，責(zé)任感，使命感,。

責(zé)任感,，這并不僅僅要求我對(duì)自己負(fù)責(zé)，不僅僅要求我對(duì)課堂負(fù)責(zé)，更要求我對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生的人生道路負(fù)責(zé),。

使命感,，作為學(xué)生接觸知識(shí)，接觸社會(huì)的引導(dǎo)者,，每一個(gè)教師都有一種神圣的使命,，就是把知識(shí)，更要把良好的學(xué)習(xí)意識(shí),，生活意識(shí)傳授給每一個(gè)學(xué)生,，為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。

責(zé)任感,，使命感,，這兩個(gè)沉甸甸的詞匯意味著我要去承擔(dān)，要去奉獻(xiàn),，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異與毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間將一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠(chéng)的交流,，熱情的鼓勵(lì),，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。

在我的課堂中,，每當(dāng)有學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課，背著老師搞自己的小動(dòng)作時(shí),，我總是忍不住的去用語(yǔ)言甚至走到他座位上去提醒他,；每當(dāng)有學(xué)生不會(huì)做練習(xí)，在座位上迷茫的時(shí)候,，我總是很耐心的去引導(dǎo)他,，甚至手把手的教導(dǎo)他。記得上學(xué)期,，我上五年（2）班的課,，班中有個(gè)學(xué)生李燁煒，每次其他同學(xué)做練習(xí)的時(shí)候他總是不做,，我問(wèn)他：“你為什么不做練習(xí)呢,？”他說(shuō)：“不會(huì)做,。”“不會(huì)做我可以教你,?！比缓笪疫B續(xù)教了他幾節(jié)課。后來(lái)接觸多了我發(fā)現(xiàn)并不是他不會(huì)電腦的操作,，而是語(yǔ)文基礎(chǔ)不好,，不懂拼音，導(dǎo)致在電腦上的操作進(jìn)行不下去,。知道這個(gè)原因后,，我想過(guò)放棄，畢竟語(yǔ)文不是一朝一夕可以補(bǔ)回來(lái)的,。但是一想到我肩膀上的“責(zé)任感”“使命感”這兩個(gè)詞,，我就不能放棄，至少要讓他跟上大部分同學(xué)的步伐,。于是我特地裝了一個(gè)拼音的練習(xí)軟件,，當(dāng)其他同學(xué)在練習(xí)書本的內(nèi)容時(shí)，我把他單獨(dú)叫上講臺(tái),，慢慢的給他講,，然后在他旁邊陪著他練習(xí)，當(dāng)他遇到困難時(shí)適當(dāng)?shù)慕o他一點(diǎn)幫助,。一開(kāi)始,，李燁煒不愿意，總是找借口不練習(xí),，我看到這情況也想過(guò)要不要放棄呢,？不！絕對(duì)不能,！放棄他一節(jié)課等于放棄他一輩子。于是我通過(guò)軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧,，慢慢的引導(dǎo)他,。幾節(jié)課之后，我和他的共同努力沒(méi)有白費(fèi),，慢慢地他能跟上同學(xué)們的步伐了,。

學(xué)生的成長(zhǎng)呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強(qiáng)的示范性,，而學(xué)生又有一種特殊的`向師性,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中,?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。我們老師要從小事做起，從自我做起,，小至辦公桌上一本書的放置,，電腦硬盤內(nèi)一個(gè)文件的存放位置，大到對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的態(tài)度和言語(yǔ)都會(huì)影響的學(xué)生,，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生,；以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生；以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生,，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道,。

正因?yàn)橛羞@樣的責(zé)任感和使命感，我也適當(dāng)?shù)囊髮W(xué)生們清楚自己作為小主人翁的責(zé)任,。是不是應(yīng)該從小事做起呢,？今天充分利用好時(shí)間了嗎？上課時(shí)腦袋有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)呢,？作業(yè)是不是都完成了,？有沒(méi)有讓父母操心呢？

純潔的學(xué)生就如同一枚枚等待被點(diǎn)燃的火種,，作為人類靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原,，去引得萬(wàn)山紅遍層林盡染。

作為教師,，走上三尺講臺(tái),，教書育人；走下三尺講臺(tái),，為人師表,。我為我有如此的責(zé)任感和使命感感到自豪，更希望每一個(gè)老師都能用內(nèi)心的責(zé)任與使命去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，用真心凝成團(tuán)結(jié),，為明天的更加輝煌而努力奮斗。讓我們能滿懷豪情的告訴天下,，我就是一名老師,！

幼兒教師的責(zé)任與使命演講稿 教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,。祖國(guó)騰飛的經(jīng)濟(jì)何以讓世界人民矚目,？祖國(guó)驕人的航天科技何以讓西方列強(qiáng)折服？祖國(guó)古老燦爛文化何以風(fēng)靡全球,？是一代又一代年輕的企業(yè)家,，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)注入了新的活力,；是一批又一批帶著創(chuàng)意和智慧的科學(xué)家，讓人民的生活變得日新月異,；是一輪又一輪博學(xué)廣知的文學(xué)家,，醞釀了祖國(guó)燦爛的文化，陶冶著人們的情操,。又是什么給予了他們淵博的學(xué)識(shí)和勤勞的美德,？是教育，是教師,，是我們教師,！

提起教師，大家一定會(huì)很自然的聯(lián)想到贊美她的比喻：園丁,，春蠶,，蠟燭，綠葉,，鋪路石……是啊,，古往今來(lái)，偉人,、學(xué)者,、戰(zhàn)將、豪杰哪個(gè)不是出自教師的熏陶,？理論學(xué)術(shù)發(fā)明創(chuàng)造哪件不是包含教師的辛苦,？教師是最辛勤的耕耘者和播種者，教師是人類靈魂的工程師,，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,，良好的職業(yè)道德是每個(gè)教師必須具備的基本素質(zhì),。

學(xué)生就好像花草樹(shù)木趨向于陽(yáng)光一樣趨向教師。也許可以說(shuō),，教師是學(xué)生生活中,、心靈上最具影響力的人物。學(xué)生每天大部分時(shí)間,，是同老師在一起或在老師的影響關(guān)愛(ài)下度過(guò)的,。他們是不是能生活得很有趣味,，是不是能學(xué)有所成,，是不是能茁壯成長(zhǎng)，是不是幸福歡樂(lè),，都和老師的諄諄教導(dǎo)是密不可分的,。學(xué)生們對(duì)每個(gè)老師卓越的學(xué)識(shí)都抱有極大的興趣與神秘感,，每天都希望從老師那里得到一些即新鮮又美好的東西。

歌詞說(shuō)得好：

小時(shí)候,，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去，

小時(shí)候,，我以為你很神奇,，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。

長(zhǎng)大后我就成了你,，才知道那間教室,，放飛的是希望守巢的總是你。

長(zhǎng)大后我就成了你,，才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利,。

是的！在學(xué)生的眼里,，教師是神圣的,，是智慧的象征，是正義感與道德標(biāo)準(zhǔn)的化身,，是讓他們崇拜,、信任,、愛(ài)戴,，并渴望接近和刻意效仿的對(duì)象,。所以說(shuō)：教育力量是活的源泉,，來(lái)自于教師的人格,，也是教師的人格魅力,。這一點(diǎn),，我們都有深刻的體會(huì),。他們讓我明白了：選擇了教師職業(yè),，就選擇了高尚,，教師就是“以人格塑造人格，以情感熏陶情感”,。教師“肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在,，祖國(guó)的未來(lái)”教師是除地球之外最偉大的母親，無(wú)怨無(wú)悔地哺育著祖國(guó)的下一代,，因?yàn)椤敖裉斓慕逃|(zhì)量,，就是明天的國(guó)民素質(zhì)”。

每個(gè)人,，從生命開(kāi)始的那一刻起,，就開(kāi)始享受這個(gè)世界的無(wú)私給予，不管你是健全的還是殘缺的,，是美麗的還是丑陋的,，也不管是富有的還是貧窮的,，我們都無(wú)一例外地享受著來(lái)自周圍的無(wú)邊恩澤——自然的、社會(huì)的,、人文的,。也許你享有著幸福，也許你經(jīng)歷著磨難,，但任何一種經(jīng)歷和感受都應(yīng)是對(duì)我們生命的鍛造,，而這一切都離不開(kāi)人民教師。

作為教師,，我深刻的感覺(jué)到自己的責(zé)任使命與時(shí)代的迫切需要,。溫總理說(shuō)過(guò)，“無(wú)論是做教師,，還是做人,，都應(yīng)該有一顆同情心、一顆愛(ài)心,。同情和愛(ài)心是道德的基礎(chǔ),。”教師的愛(ài)心,，既是激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)的催化劑，更是一顆種子,，把同樣的愛(ài)心播撒,、扎根在每個(gè)學(xué)生的心中。同樣,，只有充滿愛(ài)心的人,，才能體現(xiàn)教師的無(wú)限價(jià)值，樂(lè)于做教師并享受教師生涯的樂(lè)趣,。教師應(yīng)該具有崇高的責(zé)任感和使命感,，充滿愛(ài)心、有深厚的文化底蘊(yùn),、淵博的科學(xué)知識(shí),。用一句話來(lái)講，教師,，同時(shí)應(yīng)該是責(zé)任,、愛(ài)心和求知者的化身！“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,，是我永恒不變的座右銘。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，為人師表，率先垂范,。這是對(duì)身為教師的基本要求和期待,。這也是對(duì)教師的一種褒獎(jiǎng)。教書先育人,，教師的優(yōu)秀品格令每一位學(xué)生終生受益,，教師的高尚道德讓所有人為之感動(dòng)，教師這份光榮的職業(yè)令人神往,。我愿是花圃里一個(gè)勤勞的園丁,，默默無(wú)聞地耕耘，用豐富的知識(shí),、辛勤的汗水哺育著下一代的成長(zhǎng),，面對(duì)日新月異的科技發(fā)展，不斷豐富自己的科學(xué)知識(shí),，努力用黨的教育準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范自己,。做一個(gè)忠于黨、忠于國(guó)家民族,，熱愛(ài)教育事業(yè)的優(yōu)秀教師,。

幼兒教師的責(zé)任與使命演講稿 教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家晚上好,，今天我演講的題目是《愛(ài)心,，責(zé)任》！ 世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，您也許會(huì)驚奇地問(wèn),；“那是什么呢？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài),！”愛(ài),，不是索取。不是等價(jià)交換,，而是付出,。是給予。是自我犧牲,。孩子愛(ài)我,，我愛(ài)他。

教師只有熱愛(ài)孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛(ài)的深,，才能更認(rèn)真，更耐心,。更細(xì)心地對(duì)待孩子,。

有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人,。”在每個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切,，最智慧，最偉大的形象,。我們也曾說(shuō),，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，謀求人生的幸福。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的,。”那么教師職業(yè)是苦,，是樂(lè),？它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛,。感覺(jué)到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,，收到的快樂(lè)的回音,，教育工作是辛苦的，那么,，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢,？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足,。

除了師德,，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，便有了一切,，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”,。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛(ài)，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。 教師職業(yè)，有其苦,，也有其樂(lè),，讓我們身在校園，心懷天下吧,！以人類靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義，默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng),！謝謝！我的演講完畢,。