演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。

教師的責(zé)任和使命演講稿幼兒園篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同志：

大家好,！

今天，我演講的題目是“學(xué)生的滿意是我最大的追求,?！?/p>

我叫，來(lái)自____中學(xué),，是一名普通的教師,。還是學(xué)生的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)列寧的一句話：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！蹦菚r(shí)我就憧憬做一名教師，如果說(shuō)知識(shí)是海洋,，我愿意做一個(gè)擺渡人,，把一個(gè)個(gè)懵懂的孩子由此岸帶到彼岸。理想很豐滿而現(xiàn)實(shí)往往很骨感,，“擺渡人,，”不僅僅是詩(shī)意的存在也是辛苦的堅(jiān)守。轉(zhuǎn)眼間,，我在沭陽(yáng)中學(xué)這個(gè)渡口辛勤勞作了13年,，13年間我送走了一批批學(xué)子，又迎來(lái)了一批批學(xué)子,，歲月可以改變?nèi)说娜蓊伒珔s不能改變我的初衷：做一名陽(yáng)光下的幸福擺渡人,！為此，我從未放棄過(guò)追求與改變,，我越來(lái)越強(qiáng)烈地認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的滿意是我最大的`追求,。

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我深受教育,，自覺(jué)地響應(yīng)“查找不滿意,，追求更滿意”的要求,，針對(duì)自己工作中存在的問(wèn)題，我努力查找不足,，認(rèn)真反思,，積極整改，力圖在平淡中找到通往卓越之路的金鑰匙,，我要積極投入這場(chǎng)自我革新的運(yùn)動(dòng),，敢于向自己的不良思想和行為說(shuō)不，把學(xué)生的評(píng)價(jià)作為檢驗(yàn)自己修為的重要標(biāo)準(zhǔn),，把學(xué)生的口碑作為自己努力爭(zhēng)取的最高獎(jiǎng)杯,。

用智慧啟迪學(xué)生的智慧。我從不高高在上地?cái)[師道尊嚴(yán),，我喜歡跟學(xué)生打成一片,，親其師才能信其道，我喜歡課堂上洋溢著的彼此信任和欣賞的空氣,，學(xué)生與老師心親近,，才會(huì)與這個(gè)學(xué)科親近。我們學(xué)校的很多學(xué)生家境還很貧寒,，沭中的老師很少有人貪圖享樂(lè),，生活奢靡，而是勤儉樸素,，努力地幫助生活困難的學(xué)生,。最近，有一個(gè)正讀高三的女孩叫劉耿麗,，花樣的年華里卻不幸患了白血病,，知道了情況以后，全校師生員工紛紛獻(xiàn)出愛(ài)心,，短短2天時(shí)間就籌集了12萬(wàn)余元善款,，有一個(gè)人老師自己很困難，卻捐了3000元,，3000元是他一個(gè)月的工資啊,，就這么無(wú)私地拿了出來(lái)！人間有不幸也有大愛(ài),，我們做老師的要把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子,。

其次，讓學(xué)生滿意,，自身需要有過(guò)硬的教學(xué)基本功以及扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力,。兢兢業(yè)業(yè)工作是工作應(yīng)有的態(tài)度，但亮出你自己,，把自己最精彩的一面展現(xiàn)給學(xué)生更重要,。讓那一雙雙清澈的眼眸為你而點(diǎn)染,，讓一陣陣掌聲為你而雷動(dòng)，讓睿智的你載著他們駛向理想的彼岸,！

但看著他還顯稚氣的臉,，一個(gè)聲音在心中響起：他還是個(gè)孩子！我隨即平靜了心情,，對(duì)著遲到的同學(xué)輕輕地說(shuō)：“快點(diǎn)進(jìn)來(lái)吧,，我們等你呢，抓緊時(shí)間,！”那位同學(xué)滿臉羞愧地坐到自己的位置上去了,。從此之后，他就再也沒(méi)有遲到,。我想,，也許一句溫暖的話語(yǔ)比過(guò)激的批評(píng)更有力量！對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心,，少一點(diǎn)急躁,，多一份寬容，少一份苛刻,，就能有一次深入學(xué)生靈魂的教育,。

荒涼的人生，”我堅(jiān)信：我的青春會(huì)在奉獻(xiàn)中顯得無(wú)比壯麗,。

各位同志,，一棵樹(shù)，要想長(zhǎng)得更高,，需要更多的陽(yáng)光,，它的根必須深入黑暗。教師的工作是辛苦的,，在追求升學(xué)率的大環(huán)境下,，我們的壓力也很巨大,，但我的心中有夢(mèng)想,，我的工作得到了學(xué)生的肯定，每個(gè)節(jié)日里,，當(dāng)我收到一份份來(lái)自五湖四海的學(xué)生的祝福時(shí),，我就為我的付出感到欣慰。

還是喜歡“擺渡人”這個(gè)詩(shī)意的名字來(lái)稱呼我的職業(yè),，在歲月的河流中,，我將幸福而執(zhí)著地堅(jiān)守在人生的渡口！

謝謝大家,，我的演講到此結(jié)束,。

教師的責(zé)任和使命演講稿幼兒園篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家晚上好，今天我演講的題目是《愛(ài)心,，責(zé)任》,！世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問(wèn),；“那是什么呢,？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)！”愛(ài),，不是索取,。不是等價(jià)交換，而是付出,。是給予,。是自我犧牲。孩子愛(ài)我,，我愛(ài)他,。

教師只有熱愛(ài)孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛(ài)的深,，才能更認(rèn)真，更耐心,。更細(xì)心地對(duì)待孩子,。

有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人,。”在每個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切,，最智慧，最偉大的形象,。我們也曾說(shuō),，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，謀求人生的幸福。

看到那么多老師的.付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的,?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,，是樂(lè)？它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎,？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,，收到的快樂(lè)的回音,，教育工作是辛苦的,，那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢,？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài),，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足,。

除了師德,，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，便有了一切,，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”,。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子,，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛(ài),，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。教師職業(yè),，有其苦，也有其樂(lè),，讓我們身在校園,，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份,，以人民教師的名義,，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng),！謝謝,！我的演講完畢。

教師的責(zé)任和使命演講稿幼兒園篇三

尊敬的各位老師：

時(shí)值教師節(jié)和中秋節(jié),，我首先代表學(xué)校祝大家節(jié)日快樂(lè),！身心健康！合家歡樂(lè),！也祝我們的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,！祝我們的樹(shù)德與時(shí)俱進(jìn)！

眾所周知,，自古以來(lái),，教師擔(dān)負(fù)著傳承文明和培育人才的重?fù)?dān)，謂之“良心活”,。良知與責(zé)任是教育人的底線,，是教育人的安全閥，是教育人的精神源泉,。所以,，歷代教育先賢都提出教育不能沒(méi)有良知，教師應(yīng)當(dāng)守望責(zé)任,。

有人說(shuō),，今天的教育，缺的不是樓房,，而是文化與技術(shù),；缺的不是理念，而是行為與操作,；缺的不是水平,，而是責(zé)任和精神。教育的希望,，在乎教師良心的回歸,、精神家園的重建。盡管精神層面的良心是抽象的，看不見(jiàn),，摸不著,，但“有情有信，無(wú)為無(wú)形”,，良知確實(shí)存乎于每一個(gè)人,，是教師不可缺失的精神品質(zhì)。我個(gè)人認(rèn)為,，教育的責(zé)任和良知體現(xiàn)在堅(jiān)守夢(mèng)想,、尊重生命、發(fā)展自我,。

在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)里,，教師必須自覺(jué)地守住良知與責(zé)任這個(gè)道德的底線，保持心態(tài)寧?kù)o平和,，校園這方凈土才不會(huì)被玷污,。有責(zé)任與良知的教師坦坦蕩蕩，為人師表,，用智慧啟迪智慧,，用精神鑄造精神，用人格塑造人格,。有責(zé)任與良知的教師寧?kù)o淡泊,，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，自如地化解現(xiàn)代人常見(jiàn)的的焦慮,、功利,、浮躁、緊張,、信仰迷失等精神危機(jī),。

教育是生命的詩(shī)意棲居，以促進(jìn)生命的健康和諧發(fā)展為根本追求,，而不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生課本的知識(shí),、讓學(xué)生考出一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)、把學(xué)生送到一所名牌大學(xué),。這就要求我們要尊重生命的需求,、尊重生命成長(zhǎng)的規(guī)律、尊重生命成長(zhǎng)的過(guò)程,，所以我們要經(jīng)常追問(wèn)：作為一個(gè)教育工作者我們是否知道哪些是我們應(yīng)當(dāng)做的,？哪些是不應(yīng)當(dāng)做？哪些是為今天需要做的,？哪些是為明天必須做的,？做一個(gè)教育事業(yè)中的明白人,。

為充滿生命活力的孩子們提供成長(zhǎng)的陽(yáng)光、空氣和養(yǎng)分是老師的責(zé)任所在,，這就要求老師要成為與時(shí)俱進(jìn)、常有常新的資源寶庫(kù),。因此,，自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)反思,、開(kāi)放自我,、教學(xué)相長(zhǎng)等就成為有責(zé)任和良知的教師的人生常態(tài)和專業(yè)自覺(jué)。這樣,，在促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)的過(guò)程中自己的生命長(zhǎng)度在延伸,，自己的生命質(zhì)量在升華，自己的生命色彩在豐滿,。

總之,，面對(duì)教育，我們少一點(diǎn)功利,，多一點(diǎn)敬業(yè),；少一點(diǎn)勢(shì)利，多一點(diǎn)奉獻(xiàn),；少一點(diǎn)享樂(lè),，多一點(diǎn)磨練；少一點(diǎn)浮躁,，多一點(diǎn)實(shí)在,；少一點(diǎn)冒進(jìn)，多一點(diǎn)等待,；少一點(diǎn)自傲,，多一點(diǎn)進(jìn)取,；少一點(diǎn)偏見(jiàn),，多一點(diǎn)公正，這就是教師良心和責(zé)任的具體體現(xiàn),。如能這樣,，我們都是幸福的教育人。如能這樣,，天下莘莘學(xué)子都是幸福人,。

最后，再次祝大家及家人節(jié)日愉快,！

教師的責(zé)任和使命演講稿幼兒園篇四

今天和北師大趙博士,、心理學(xué)董教授,、新加坡劉主任一起討論思維導(dǎo)圖在中學(xué)教與學(xué)問(wèn)題。趙博士笑談幾名師大學(xué)生能力低下的問(wèn)題,，如實(shí)驗(yàn)不會(huì)使用基本工具,，電腦課不會(huì)關(guān)機(jī)等等。董教授還談了幾個(gè)自殺的案例,。最后說(shuō)到教育真的有問(wèn)題了,，尤其是中學(xué)教育，開(kāi)玩笑的說(shuō)：“你們中學(xué)校長(zhǎng),、老師應(yīng)該有搞好基礎(chǔ)教育的責(zé)任和使命,。”雖然是談笑中說(shuō)的,，但是我心里還是很沉重,。是的，我們每位教育工作者都有責(zé)任和使命,。教育目標(biāo)是為了人,、為了人的發(fā)展、為了人的全面發(fā)展,。

我在進(jìn)行思維導(dǎo)圖的研究和實(shí)踐,，我越來(lái)越感到思維導(dǎo)圖既是一種教育理念，也是一種教育實(shí)施策略,。它符合教育規(guī)律,，也符合國(guó)內(nèi)、國(guó)際教育發(fā)展的`趨勢(shì),。思維導(dǎo)圖首先是以直觀形象性見(jiàn)長(zhǎng),，從感性到理性，從一點(diǎn)到多元,，所謂“一生二,，二生三，三生萬(wàn)物”,。它能從一個(gè)概念迅速建構(gòu)知識(shí)體系,，即它的“生態(tài)型”特點(diǎn)。思維導(dǎo)圖放射狀結(jié)構(gòu)與大腦的自然結(jié)構(gòu)相吻合的特點(diǎn),，能夠開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能,；思維導(dǎo)圖教學(xué)正是遵循了這一原理，使我們的教學(xué)和學(xué)生的腦神經(jīng)及心智達(dá)到最優(yōu)化,，從而促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展,。

可以做博贊的“獨(dú)一無(wú)二”的游戲：“在生活于過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的所有人當(dāng)中,，你是獨(dú)一無(wú)二的,。在廣袤的宇宙中,，你是唯一的。不光你是這樣,，這個(gè)星球上60多億人中的每一個(gè)人都是這樣,。世界上的每一個(gè)人都是獨(dú)特的。想一想吧,！你要為與你同在的每一個(gè)個(gè)體和群體驚嘆喝彩,。”我是誰(shuí),？要豐富多彩,，做好你自己,，享受思維導(dǎo)圖繪制過(guò)程,。關(guān)注自己成長(zhǎng)的每一天。每個(gè)學(xué)生都具有無(wú)限的潛能,，就像深藏在地下的寶藏,，需要經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng)的耐心發(fā)掘才能展現(xiàn),，而幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)是“發(fā)掘”的第一步,。因此，思維導(dǎo)圖把自我認(rèn)識(shí)放在首位,，通過(guò)對(duì)內(nèi),、外因的剖析，使學(xué)生如照鏡子般看清自己,。我們應(yīng)該把一切艱辛和失敗的痛苦當(dāng)作一種享受,，獨(dú)一無(wú)二的享受！我們的生命將上一個(gè)新的階段,，這也許就是真正的“不以物喜,，不以己悲”的圣人心境吧！

生命就是活出一種境界,，一種為人處事的境界,，一種奮斗努力的境界，一種成功的超脫,。今天和幾位專家討論思維導(dǎo)圖應(yīng)用問(wèn)題,，我信心更大了。

教師的責(zé)任和使命演講稿幼兒園篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

今天和北師大趙博士、心理學(xué)董教授,、新加坡劉主任一起討論思維導(dǎo)圖在中學(xué)教與學(xué)問(wèn)題,。趙博士笑談幾名師大學(xué)生能力低下的問(wèn)題,，如實(shí)驗(yàn)不會(huì)使用基本工具，電腦課不會(huì)關(guān)機(jī)等等,。董教授還談了幾個(gè)自殺的案例,。最后說(shuō)到教育真的有問(wèn)題了，尤其是中學(xué)教育,，開(kāi)玩笑的說(shuō)：“你們中學(xué)校長(zhǎng),、老師應(yīng)該有搞好基礎(chǔ)教育的責(zé)任和使命?！彪m然是談笑中說(shuō)的,，但是我心里還是很沉重。是的,，我們每位教育工作者都有責(zé)任和使命,。教育目標(biāo)是為了人、為了人的發(fā)展,、為了人的全面發(fā)展,。

我在進(jìn)行思維導(dǎo)圖的研究和實(shí)踐，我越來(lái)越感到思維導(dǎo)圖既是一種教育理念,，也是一種教育實(shí)施策略,。它符合教育規(guī)律，也符合國(guó)內(nèi),、國(guó)際教育發(fā)展的趨勢(shì),。思維導(dǎo)圖首先是以直觀形象性見(jiàn)長(zhǎng)，從感性到理性,，從一點(diǎn)到多元,，所謂“一生二，二生三,，三生萬(wàn)物”,。它能從一個(gè)概念迅速建構(gòu)知識(shí)體系，即它的“生態(tài)型”特點(diǎn),。思維導(dǎo)圖放射狀結(jié)構(gòu)與大腦的自然結(jié)構(gòu)相吻合的特點(diǎn),，能夠開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能；思維導(dǎo)圖教學(xué)正是遵循了這一原理,，使我們的教學(xué)和學(xué)生的腦神經(jīng)及心智達(dá)到最優(yōu)化,，從而促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。

可以做博贊的“獨(dú)一無(wú)二”的游戲：“在生活于過(guò)去,、現(xiàn)在和將來(lái)的所有人當(dāng)中,，你是獨(dú)一無(wú)二的。在廣袤的宇宙中，你是唯一的,。不光你是這樣,，這個(gè)星球上60多億人中的每一個(gè)人都是這樣。世界上的每一個(gè)人都是獨(dú)特的,。想一想吧,！你要為與你同在的每一個(gè)個(gè)體和群體驚嘆喝彩?！蔽沂钦l(shuí),？要豐富多彩，做好你自己,，享受思維導(dǎo)圖繪制過(guò)程,。關(guān)注自己成長(zhǎng)的每一天。每個(gè)學(xué)生都具有無(wú)限的潛能,，就像深藏在地下的寶藏,，需要經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng)的耐心發(fā)掘才能展現(xiàn),，而幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)是“發(fā)掘”的第一步,。因此,，思維導(dǎo)圖把自我認(rèn)識(shí)放在首位,，通過(guò)對(duì)內(nèi)、外因的剖析,，使學(xué)生如照鏡子般看清自己,。我們應(yīng)該把一切艱辛和失敗的痛苦當(dāng)作一種享受，獨(dú)一無(wú)二的享受,！我們的生命將上一個(gè)新的階段,，這也許就是真正的“不以物喜，不以己悲”的圣人心境吧,！

生命就是活出一種境界,，一種為人處事的境界，一種奮斗努力的境界,，一種成功的超脫,。今天和幾位專家討論思維導(dǎo)圖應(yīng)用問(wèn)題，我信心更大了,。

教師的責(zé)任和使命演講稿幼兒園篇六

親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：

大家好！

作為一名教師,，我該擁有什么樣的人生觀和價(jià)值觀,？這是我常常思索的問(wèn)題。做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,，是我這么多年來(lái)一直奉行的座右銘。

一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)周圍的環(huán)境?？鬃釉唬喝诵?，必有我?guī)?。擇其善者而從之,，擇其不善者而改之。?jiàn)賢思齊,，見(jiàn)不賢而自省。我身邊的每一個(gè)人都是我學(xué)習(xí)的榜樣,。在同事那里學(xué)會(huì)了謙虛，學(xué)會(huì)了待人真誠(chéng)，學(xué)會(huì)了如何對(duì)待工作,，學(xué)會(huì)了如何對(duì)待學(xué)生,，學(xué)會(huì)了如何做一名合格的教師。在我的心目中,，我身邊的每一位老師的優(yōu)點(diǎn)都像一盞明燈照耀著我的心扉,，指引著我的做人方向。

來(lái)劉溝小學(xué)的第一天我就被這兒的學(xué)習(xí)氛圍，工作氛圍深深地的感染了，不自覺(jué)的就投入到教師們工作學(xué)習(xí)生活的洪流中。經(jīng)歷了才知道艱辛，經(jīng)歷了劉溝小學(xué)的風(fēng)風(fēng)雨雨,，我也成長(zhǎng)起來(lái),，由原來(lái)的散漫,、迷茫,、眼界稚嫩成長(zhǎng)為如今能適應(yīng)快節(jié)奏工作,，能自由運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)施進(jìn)行教學(xué),，能從不同側(cè)面看待問(wèn)題,，這些變化與領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心愛(ài)護(hù)是分不開(kāi)的,。下面，我將我近年來(lái)的工作向大家作以匯報(bào)：

多年來(lái)，我工作中一直堅(jiān)持“自己的`事認(rèn)真干，別人的事幫著干，學(xué)校的事?tīng)?zhēng)著干”,。對(duì)待學(xué)校的工作，這就要求一個(gè)人是不是主動(dòng)地去做,，如果大家都不能主動(dòng)的話,，一個(gè)集體就不再有生機(jī)不再有活力。我一直都沒(méi)意識(shí)到,，我的這種想法就是集體責(zé)任感,。它支撐著我對(duì)于學(xué)校的任何工作,，都能主動(dòng)參與,，并力求做得最好,。我一直住在學(xué)校家屬院，一直堅(jiān)持“以校為家”,，我對(duì)學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都十分珍惜，自覺(jué)地保護(hù)。學(xué)校的電路出了問(wèn)題,，我主動(dòng)去接,；水龍頭壞了，我及時(shí)去換,；雨天,，房子漏雨，我爬上去修,。每天放學(xué)后我都要巡視學(xué)校,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，每天我要看的就是學(xué)校的各科室是不是整理好了,，窗戶是不是關(guān)了,，門(mén)是不是鎖了，每一個(gè)細(xì)節(jié)我都要看一看,。開(kāi)學(xué)前的運(yùn)書(shū)工作,，都是我?guī)е鴰孜荒昵嗤救ミ\(yùn)，大家也樂(lè)與和我一起勞動(dòng),，曾經(jīng)有幾個(gè)同事說(shuō)就喜歡和老孟一起干活,，能有大家這樣的認(rèn)可，再苦再累,，我也樂(lè)在其中,。

老婆曾多次說(shuō)我傻，多管閑事,；也有朋友委婉地勸我做事不要太積極,，不要累了自己。其實(shí)我也懂得輕閑的樂(lè)趣,，也能感受到勞累的苦處,，我也想好好地休息,，也渴望生活的無(wú)憂無(wú)慮。但是,，我無(wú)法做到視而不見(jiàn),，否則，我無(wú)法安心,。說(shuō)這些不是自夸我的品德多么高尚,，而是熱愛(ài)學(xué)校的情結(jié)已成為習(xí)慣，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)早已經(jīng)融入到日常生活工作中,。在社會(huì)大環(huán)境轉(zhuǎn)型期,，在各種價(jià)值觀并存中，我為自己能保持這種純凈的原始的事業(yè)心而感到欣慰,。愛(ài)校情結(jié)會(huì)支撐著我一如既往地干下去,，并力求干得更好。

與同事相處,，我堅(jiān)持不結(jié)怨,，不仇視，總是通過(guò)自己的努力,，讓周圍出現(xiàn)一種相互關(guān)心,、相互愛(ài)護(hù)、相互幫助的良好氛圍,。與同事聊天,，我無(wú)論什么事情都只談?dòng)^點(diǎn)不爭(zhēng)辯，更不會(huì)強(qiáng)迫別人認(rèn)同或接受我的意見(jiàn),。發(fā)現(xiàn)同事的毛病和問(wèn)題,，總是善意地提出，并注意時(shí)間,、地點(diǎn),、方式、方法,，用真心真情去關(guān)心他們,。看到別人有困難時(shí),，我都會(huì)去幫助,，即使幫不上什么也會(huì)陪他們思考思考，盡一分心力,。發(fā)現(xiàn)同事之間有什么矛盾,，我都主動(dòng)去幫助調(diào)解，消除誤會(huì)、化解矛盾,。

真誠(chéng)待人,，在心與心之間鑿一條滿載真誠(chéng)的通道。正是由于我的這份真誠(chéng)和熱情,，換來(lái)了大家的信任,。

有這么兩句話,，至今想起,，心頭還是很熱乎。有次學(xué)校網(wǎng)絡(luò)壞了,，好幾天不能上,，正好我又不在家?！斑@個(gè)網(wǎng),，孟璠不來(lái)咱就沒(méi)法上?！狈浅Ｆ胀ǖ囊痪湓?，恰恰是對(duì)我熱心和能力的肯定。另一句是在申報(bào)師德先進(jìn)的時(shí)候,，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：在我們校沒(méi)得到孟璠幫助的人不多,。我非圣賢，承擔(dān)不起這樣的夸獎(jiǎng),。但能得到他們這樣的評(píng)價(jià)和肯定,，我很知足。

在我工作之初,，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講,，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)講,，這個(gè)孩子就是百分之百,！就是父母頭頂上的一片天”。我用自己那一顆樸實(shí)的愛(ài)心時(shí)刻關(guān)愛(ài)著每一位學(xué)生,。既是教師又是家長(zhǎng)的我,，對(duì)師愛(ài)的理解又更深了一個(gè)層次。在悉心引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)時(shí),，我期待自己孩子也會(huì)得到他們老師的精湛講解,；在認(rèn)真批改作業(yè)時(shí)，我期待自己孩子也會(huì)得到老師仔細(xì)的批閱,；在給留守的孩子們整理衣領(lǐng)時(shí),，我期待自己孩子也能得到他們老師生活上溫暖關(guān)懷。

我堅(jiān)信對(duì)學(xué)生每多付出一點(diǎn)，就離自己的期待更近一步,。我堅(jiān)信對(duì)學(xué)生每多關(guān)心一點(diǎn),，在外務(wù)工做生意的家長(zhǎng)們的心里就會(huì)多一份安慰和溫暖。

有句話說(shuō),，己所不欲,，勿施于人。不去全心的關(guān)愛(ài)學(xué)生,，又期待誰(shuí)來(lái)真正關(guān)愛(ài)自己的孩子,？愛(ài)心，良心對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要,。

在生活中在工作中在思考中,，我嘗到了可憐天下父母心的滋味，更體驗(yàn)到了教師工作的價(jià)值,。我不相信因果輪回,，但是我崇尚人性的美好，堅(jiān)持將心比心,，換位思考的行事風(fēng)格,。孩子是家庭的中心，家庭是社會(huì)的組成部分,，教育的功能和作用不就是推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步,，傳承人類精神文化和優(yōu)良傳統(tǒng)嗎？這一切不就是在我們普通個(gè)體的創(chuàng)造性工作中得以薪火相傳嗎,？我是一名普通的教師,，一直勤勤懇懇地做一些普普通通的事?！扒谇趹┳鍪?，踏踏實(shí)實(shí)做人”也是我奉行的做人方針。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，愛(ài)崗敬業(yè),，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯,，把自己的青春奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè),，一直是我的心愿。

在繁忙的工作和學(xué)習(xí)之余,，我主持并參與了多項(xiàng)課題研究,。已結(jié)題的國(guó)家、省,、市級(jí)課題4個(gè),，現(xiàn)主持《校園文化和學(xué)生德育生活實(shí)踐的研究》和《生活教育理論指導(dǎo)下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略研究》這兩個(gè)課題。

以上，是我在多年的教學(xué)工作中的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，也詮釋著我個(gè)人對(duì)教師這一行業(yè)的理解,。天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息,。

在今后的工作中,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,，不斷積累人生感悟,，豐盈自己的精神境界，做一名昂揚(yáng)向上,、心無(wú)旁騖,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師，創(chuàng)造一個(gè)有內(nèi)涵有意義的執(zhí)教生涯,！

教師的責(zé)任和使命演講稿幼兒園篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

有一首歌最為動(dòng)人,，那就是師德；有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂,；有一種人生最為美麗，那就是教師,。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),。

我之所以選擇教師這個(gè)職業(yè),，也是緣于從小就有這么一個(gè)夢(mèng)想，如今夢(mèng)想成真,，那些曾經(jīng)是夢(mèng)想中的鏡頭還清晰在眼前,。

當(dāng)我第一次站在你們面前，面對(duì)幾十雙真誠(chéng)的注視著我的雙眼時(shí),，我真切的感受到了身上責(zé)任的重大,，你們每個(gè)人的未來(lái)在那時(shí)好象都與我連在了一起。

責(zé)任感,，使命感,，這兩個(gè)沉甸甸的詞匯意味著我們要去承擔(dān)，要去奉獻(xiàn),，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異與毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間將一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生,，我們要用真誠(chéng)的交流，熱情的鼓勵(lì),，耐心的幫助,，讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

學(xué)生的成長(zhǎng)呼喚教師的責(zé)任心和使命感,。教師工作具有很強(qiáng)的示范性,，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中,。孔子曰：其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。我們老師要從小事做起,，從自我做起，小至辦公桌上一本書(shū)的放置,，教室內(nèi)書(shū)寫(xiě)完畢的一個(gè)小粉筆頭的處理,，大到對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的態(tài)度和言語(yǔ)都會(huì)影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生,；以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,；以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道,。

同學(xué)們,，作為學(xué)生你們的責(zé)任是不是也應(yīng)該從小事做起呢？每天問(wèn)一問(wèn)自己,，今天我充分利用時(shí)間了嗎,？上課的時(shí)候積極動(dòng)腦了嗎？今天我獨(dú)立完成作業(yè)了嗎,？不懂的問(wèn)題解決了嗎,？今天班級(jí)任務(wù)完成了嗎？我主動(dòng)幫助同學(xué)了嗎,？今天父母為我們做了些什么,，我們是否想到父母辛勞。

同學(xué)們,，你們就如同一枚枚等待被點(diǎn)燃的火種,，作為人類靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原,，去引得萬(wàn)山紅遍層林盡染。

教師的責(zé)任和使命演講稿幼兒園篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

祖國(guó)騰飛的經(jīng)濟(jì)何以讓世界人民矚目？祖國(guó)驕人的航天科技何以讓西方列強(qiáng)折服,？祖國(guó)古老燦爛文化何以風(fēng)靡全球,？是一代又一代年輕的企業(yè)家，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)注入了新的活力,；是一批又一批帶著創(chuàng)意和智慧的科學(xué)家,，讓人民的生活變得日新月異；是一輪又一輪博學(xué)廣知的文學(xué)家,，醞釀了祖國(guó)燦爛的文化,，陶冶著人們的情操。又是什么給予了他們淵博的學(xué)識(shí)和勤勞的美德,？是教育,，是教師，是我們教師,！

提起教師,，大家一定會(huì)很自然的聯(lián)想到贊美她的比喻：園丁，春蠶,，蠟燭，綠葉,，鋪路石……是啊,，古往今來(lái)，偉人,、學(xué)者,、戰(zhàn)將、豪杰哪個(gè)不是出自教師的熏陶,？理論學(xué)術(shù)發(fā)明創(chuàng)造哪件不是包含教師的辛苦,？教師是最辛勤的耕耘者和播種者，教師是人類靈魂的工程師,，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,，良好的職業(yè)道德是每個(gè)教師必須具備的基本素質(zhì),。

學(xué)生就好像花草樹(shù)木趨向于陽(yáng)光一樣趨向教師。也許可以說(shuō),，教師是學(xué)生生活中,、心靈上最具影響力的人物,。學(xué)生每天大部分時(shí)間，是同老師在一起或在老師的影響關(guān)愛(ài)下度過(guò)的,。他們是不是能生活得很有趣味,，是不是能學(xué)有所成，是不是能茁壯成長(zhǎng),，是不是幸福歡樂(lè),，都和老師的諄諄教導(dǎo)是密不可分的。學(xué)生們對(duì)每個(gè)老師卓越的學(xué)識(shí)都抱有極大的興趣與神秘感,，每天都希望從老師那里得到一些即新鮮又美好的東西,。

歌詞說(shuō)得好：

小時(shí)候，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,，

小時(shí)候，我以為你很神奇,，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地,。

長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室,，放飛的是希望守巢的總是你,。

長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理擦去的是功利,。

是的,！在學(xué)生的眼里，教師是神圣的,，是智慧的象征,，是正義感與道德標(biāo)準(zhǔn)的化身，是讓他們崇拜,、信任,、愛(ài)戴，并渴望接近和刻意效仿的對(duì)象,。所以說(shuō)：教育力量是活的源泉,，來(lái)自于教師的人格，也是教師的人格魅力,。這一點(diǎn),，我們都有深刻的體會(huì)。他們讓我明白了：選擇了教師職業(yè),，就選擇了高尚,，教師就是“以人格塑造人格，以情感熏陶情感”,。教師“肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在,，祖國(guó)的未來(lái)”教師是除地球之外最偉大的母親,，無(wú)怨無(wú)悔地哺育著祖國(guó)的下一代，因?yàn)椤敖裉斓慕逃|(zhì)量,，就是明天的國(guó)民素質(zhì)”,。

每個(gè)人，從生命開(kāi)始的那一刻起,，就開(kāi)始享受這個(gè)世界的無(wú)私給予,，不管你是健全的還是殘缺的，是美麗的還是丑陋的,，也不管是富有的還是貧窮的,，我們都無(wú)一例外地享受著來(lái)自周圍的無(wú)邊恩澤——自然的、社會(huì)的,、人文的,。也許你享有著幸福，也許你經(jīng)歷著磨難,，但任何一種經(jīng)歷和感受都應(yīng)是對(duì)我們生命的鍛造,，而這一切都離不開(kāi)人民教師。

作為教師,，我深刻的感覺(jué)到自己的責(zé)任使命與時(shí)代的迫切需要,。溫總理說(shuō)過(guò)，“無(wú)論是做教師,，還是做人,，都應(yīng)該有一顆同情心、一顆愛(ài)心,。同情和愛(ài)心是道德的基礎(chǔ),。”教師的愛(ài)心,，既是激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的催化劑,，更是一顆種子,，把同樣的愛(ài)心播撒、扎根在每個(gè)學(xué)生的心中,。同樣,，只有充滿愛(ài)心的人，才能體現(xiàn)教師的無(wú)限價(jià)值,，樂(lè)于做教師并享受教師生涯的樂(lè)趣,。教師應(yīng)該具有崇高的責(zé)任感和使命感，充滿愛(ài)心,、有深厚的文化底蘊(yùn),、淵博的科學(xué)知識(shí),。用一句話來(lái)講，教師,，同時(shí)應(yīng)該是責(zé)任,、愛(ài)心和求知者的化身！“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,，是我永恒不變的座右銘。

“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，為人師表，率先垂范,。這是對(duì)身為教師的基本要求和期待,。這也是對(duì)教師的一種褒獎(jiǎng)。教書(shū)先育人,，教師的優(yōu)秀品格令每一位學(xué)生終生受益,，教師的高尚道德讓所有人為之感動(dòng)，教師這份光榮的職業(yè)令人神往,。我愿是花圃里一個(gè)勤勞的園丁,，默默無(wú)聞地耕耘，用豐富的知識(shí),、辛勤的汗水哺育著下一代的成長(zhǎng),，面對(duì)日新月異的科技發(fā)展，不斷豐富自己的科學(xué)知識(shí),，努力用黨的教育準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范自己,。做一個(gè)忠于黨、忠于國(guó)家民族,，熱愛(ài)教育事業(yè)的優(yōu)秀教師,。