作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班音樂教案 春天篇一

1.知道歌曲名稱,，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.能用自然的聲音唱歌，練習(xí)分句演唱,。

3.對(duì)唱歌活動(dòng)感興趣，情緒愉快,，注意力集中,。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

5.在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

圖片,。

一、談話引入課題,，交待學(xué)習(xí)任務(wù),。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天,，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》,。

二、欣賞歌曲,，熟悉,、理解歌詞。

1.教師有表情地示范演唱,。

2.提問歌詞,。

即時(shí)出現(xiàn)圖片，理解歌詞,。

3.教師再次范唱,。

引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。

三,、練習(xí)演唱歌曲,。

1.看圖片完整演唱歌曲。

2.多形式分句合作演唱歌曲,。

四,、邊唱邊出活動(dòng)室，結(jié)束,。

這是一節(jié)全園展示活動(dòng)?，F(xiàn)在正是春季，這個(gè)活動(dòng)正好貼合這個(gè)季節(jié),?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析,，并根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了圖片,，在教學(xué)過程中，我先將歌曲的副歌部分前置,，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音,，再通過形象的撥浪鼓圖片,，幫助幼兒傾聽分辨對(duì)比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù)，孩子們很快就掌握了副歌的唱法,。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容,，用排圖片來理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞,。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊,，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。

大班音樂教案 春天篇二

1.感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲,。

2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞,。

3.體驗(yàn)自主學(xué)習(xí),、合作演唱帶來的快樂。

1.圖譜,，歌詞圖片,。

2.幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)識(shí)。

(一)導(dǎo)入

1.談話引出活動(dòng),。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?

2.出示字卡,，感知歌曲名稱。

教師：今天我們一起來學(xué)一首春天的歌曲,，歌名叫"春天里來",。

(二)初步理解歌詞內(nèi)容

1.范唱歌曲，初步了解歌詞內(nèi)容,。

教師：你聽到歌曲里唱了什么?

2.學(xué)習(xí)副歌部分,。

教師：你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱?(啷里個(gè)啷)

(1)欣賞歌曲，出示三副撥浪鼓的圖譜,。

教師：聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長?

(2)討論撥浪鼓的不同,。

教師：請(qǐng)大家仔細(xì)看一看,，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎?(不一樣)它們長的不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣,，一種發(fā)出"啷"的聲音,，一種發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音。你們想一想,，到底哪種鼓會(huì)發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音呢?為什么呢?

(3)逐句學(xué)念副歌,。

(4)學(xué)唱副歌

3.將歌詞填完整。

(1)根據(jù)幼兒回答填入相應(yīng)圖片,。

教師："瞧我們這邊還有圖片呢,，這些歌詞卡片放在哪里合適呢?"

(2)再次演唱,，檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)并修改。

教師："我們放的對(duì)不對(duì)?用什么方法來檢查?"

(3)幫助幼兒記憶歌詞,。

教師：現(xiàn)在我要考考你們了,，每幅小圖片上說的是什么內(nèi)容?

(三)看圖譜完整學(xué)唱歌曲。

1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖完整唱出歌曲2遍,。

2.發(fā)現(xiàn)并解決歌唱中的困難,，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

教師："你們有沒有學(xué)會(huì)?還有哪里感到有困難的?"

3.完整演唱,。

(1)幼兒嘗試自己完整演唱歌曲,。

教師：我們?cè)俪淮慰纯蠢щy解決了是不是好一點(diǎn)了。

(2)幼兒再次完整演唱歌曲,。

教師：這次老師不唱了,，看你們能不能唱對(duì)，有沒有唱出春天里快樂高興的心情,。

三,、合作演唱

1.幼幼對(duì)唱：一半唱歌詞，一半唱副歌部分并交換

2.師幼對(duì)唱：除了和小朋友合作演唱,，我們還可以和誰合作演唱?

3.與聽課老師的互動(dòng)演唱四,、結(jié)束活動(dòng)家園共育：回家唱給大人聽。

這是一節(jié)全園展示活動(dòng)?，F(xiàn)在正是春季,，這個(gè)活動(dòng)正好貼合這個(gè)季節(jié)?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)來源于太倉的優(yōu)秀教案,。我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了圖片,，在教學(xué)過程中,，我先將歌曲的副歌部分前置，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音,，再通過形象的撥浪鼓圖片,，幫助幼兒傾聽分辨對(duì)比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù)，孩子們很快就掌握了副歌的唱法,。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容,，用排圖片來理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞,。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊,，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。

大班音樂教案 春天篇三

現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，我們身邊的許多動(dòng)物,、植物還有人都有什么變化?今天羅老師為小朋友帶來了一首非常好聽的春天的歌,，下面請(qǐng)大家欣賞歌曲，聽一聽歌里都唱了些什么?(點(diǎn)擊音樂按鈕)

1,、歌里都唱了些什么?(花衣裳,、百花香、溫暖的太陽,、田野和山岡,、蝴蝶和蜜蜂等) 2、有的地方?jīng)]聽清,，那就再聽一遍,，這次可要仔細(xì)聽。(幼兒將聽到的說出后,，分別將相應(yīng)的小圖片放在總圖譜的下邊,。)(小手形狀向下時(shí)點(diǎn)擊相應(yīng)按鈕出現(xiàn)圖片)

1、出示撥浪鼓的圖片,，你們看,，這副圖應(yīng)該怎么唱?(點(diǎn)擊第二條橫線)

2、下面請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍歌曲,，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,，那一次最長。(幼兒說出后點(diǎn)擊撥浪鼓圖片)

3,、請(qǐng)大家仔細(xì)看一看,，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎?

4、他們長的不一樣,，發(fā)出的聲音也不一樣,。一種發(fā)出“啷”的聲音，另一種發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音,。你們想一想,，到底哪種鼓會(huì)發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音呢?

5、為什么?

6,、那我們把第一副圖上的鼓連起來念一遍,。

7、還有兩副圖,，如果老師不帶你們念，你們自己能念出來嗎?

8,、春天到了,，你們的心情怎樣?我們用高興的快樂的聲音來再來念一念，好嗎?

9、下面跟著音樂,，我們?cè)凇皳芾斯摹钡牡胤揭黄鸪?，其他地方不唱?/p>

1、剛才唱歌時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,，你們知道是什么問題嗎?(圖上還有好多空的地方)

2,、那表示什么意思呢?

3、每副小圖片應(yīng)該擺放在什么位置上呢?你們先與旁邊的小朋友商量一下,，待會(huì)再告訴大家,。(教師引導(dǎo)幼兒邊商量邊擺放圖) 4、商量好了嗎?誰愿意來擺,。

5,、有些小朋友的擺放方法和別人不一樣，到底誰正確呢?可以用什么方法來檢驗(yàn)?zāi)?(可以再聽一遍歌曲)

引導(dǎo)幼兒說出每副圖片的正確位置,，幼兒說出后,，(小手形狀向上時(shí)點(diǎn)擊相應(yīng)的按鈕圖片到自己的位置)

6、現(xiàn)在我來考考你們：每副小圖上說的是什么內(nèi)容?

7,、下面請(qǐng)你們看著圖片,，跟老師一起唱歌。(點(diǎn)擊伴奏按鈕)

8,、剛才小朋友是在老師的帶領(lǐng)下唱的,，這次老師不帶，你們自己試一試,。(點(diǎn)擊伴奏按鈕)

1,、下面我們換一種方法來演唱，一半人唱主要歌詞,，一半人唱“啷里個(gè)啷”,。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓犯吲d的心情。(點(diǎn)擊伴奏按鈕)

2,、你們除了和小朋友合作演唱以外還可以和誰合作呢?(老師,、客人老師)

那我們問一問客人老師，“你們想唱那一部分?”和客人老師合作時(shí)如果你不記得歌詞了應(yīng)該怎么辦?(看圖片)(點(diǎn)擊伴奏按鈕)

羅老師今天還帶來了許多的樂器寶寶,，他們覺得今天小朋友們唱的非常好,，他們也想和你們合作一起演唱這首歌，你們?cè)敢夂退麄兒献鲉?

教師分配角色,，幼兒拿樂器和客人老師一起一邊演奏一邊演唱這首歌曲(回到封面)

春天萬物都發(fā)生了變化除了我們今天歌里唱的以外還有許多,，下去以后我們?cè)诰幰痪帯?/p>

結(jié)束語：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌是一首老歌，你們的爸爸媽媽,、爺爺奶奶也會(huì)唱,，只是歌詞有些不一樣,。回家后,，你們可以教他們唱唱我們的歌,，還可以和他們合作演唱。

大班音樂教案 春天篇四

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解,，記憶歌詞，并體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

1,、圖譜一張，歌詞圖片,。

2,、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

一,、欣賞教師范唱,。

師：今天老師給你們帶來了一首好聽的歌《春天里來》，請(qǐng)大家聽一聽,。

二,、了解歌曲內(nèi)容。

師：歌里都唱了些什么,？

師：好的,，既然還有地方你們沒聽清楚，那我就再唱一遍,，這次可要更仔細(xì)聽,。（幼兒把前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整，教師出示所有小圖片放在總圖譜下方,。）

三,、學(xué)習(xí)副歌部分。

1,、師：（出示撥浪鼓的圖片）你們看,，這幅圖應(yīng)該怎么唱？

幼兒：啷里個(gè)啷,！

2,、師：你們是怎么知道的？

幼兒：因?yàn)閾芾斯膿u起來的聲音就是這樣的,。

3,、師：好,，下面請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,，哪一次最長？（一共3次,，最后一次最長,。）

4、師：小朋友們的耳朵真靈?。ń處熯呎f邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上,。）

5、師：（教師手指第一幅撥浪鼓圖,。）請(qǐng)大家仔細(xì)看一看,，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎？（幼兒回答）

6,、師：它們長得不一樣,，發(fā)出的聲音也就不一樣，一種發(fā)出“啷”的聲音,，一種發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音,，你們想一想，到底哪種鼓會(huì)發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音呢,？（幼兒回答）

7,、師：為什么呢？（幼兒：有繩子的鼓搖起來時(shí),，繩子晃啊晃,，鼓聲就像‘啷里個(gè)’。）

8,、師：好,，現(xiàn)在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。那第二幅圖你們會(huì)念嗎,？我們把第三幅圖也來念念,。

9、師：春天到了,，你們的心情怎么樣,？我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎,？

四,、初步看圖完整學(xué)唱歌曲。

1,、師：剛才唱歌時(shí)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,，你們知道是什么問題嗎,？（幼兒：大圖上還有好多空地方。）

2,、師：那怎么辦呢,？

3、師：每幅小圖片應(yīng)該擺放在大圖的什么地方上呢,？我來唱請(qǐng)一個(gè)小朋友聽我的歌聲把相應(yīng)的圖片放上去,。 、4,、師：現(xiàn)在,，我們看著圖片把這首《春天里來》給唱一遍好嗎？

7,、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的,，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著圖片試試看,。

8,、師：你們覺得自己唱得怎么樣？有沒有什么地方比較難唱,，或者不會(huì)唱的地方,？（幼兒回答）

9、師：剛才我們找出了自己的困難,，這很好,，現(xiàn)在你們?cè)賮砀撉俪怀纯蠢щy解決后唱得是不是比剛才好些了,。

10,、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會(huì)不會(huì)唱??？如果忘記了怎么辦？老師教你一個(gè)辦法,，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜,，

五、幼兒合作演唱歌曲

1,、師：下面,，我們換一種方法來演唱，老師唱主歌部分,，小朋友們唱‘啷里個(gè)啷’,，好嗎？

（老師幼兒合作唱）

2,、師：除了老師和小朋友合唱,，我們還可以和誰合作唱,？（幼兒自由回答）

一半人唱主要歌詞，一半人唱‘啷里個(gè)啷’,。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓犯吲d的心情,。

（幼兒幼兒合作唱）

3、師：這首《春天里來》小朋友們都會(huì)唱了,，那現(xiàn)在我們加點(diǎn)自己喜歡的動(dòng)作,，表演給我們的客人老師看，好不好?。浚ㄓ變海嚎腿死蠋煟?/p>

3,、師：那我們來問一問客人老師,，‘你們想唱哪了部分？’小朋友們和客人老師合作時(shí),，如果你記不得歌詞了,，怎么辦？（幼兒：看圖片）

4,、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌,，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會(huì)唱,，只是歌詞有些不一樣,，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌,，還可以和他們合作演唱,。

大班音樂教案 春天篇五

1、感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲,。

2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解,，記憶歌詞,。

3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

4,、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

5,、借助已有經(jīng)驗(yàn),、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞,。

1,、圖譜一張,，歌詞圖片

2、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

1,、重點(diǎn)：利用圖譜學(xué)會(huì)歌曲

2,、難點(diǎn)：正確唱準(zhǔn)歌里最后一句

一、欣賞教師范唱師：小朋友們,，你們好,。我是春姐姐，你們喜歡春天嗎?為什么喜歡春天呢!(幼兒回答),。春天的風(fēng)景很美,，春天的歌也特別的好聽。現(xiàn)在考驗(yàn)?zāi)銈兊男《涞臅r(shí)候到了,，請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽,，歌里都唱到了什么?然后請(qǐng)告訴我?

二、了解歌曲內(nèi)容,。

1,、教師完整范唱師：歌里都唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答，教師一一出示圖譜)師：好的,，既然還有地方你們沒聽清楚,，那老師就再唱一遍，這次可要更仔細(xì)聽哦,。(幼兒前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整,，教師完整出示圖譜)

三、學(xué)習(xí)副歌部分,，找出兩個(gè)鼓不同點(diǎn)1,、師：(出示撥浪鼓的圖片)你們看，這兩個(gè)鼓它們長的一樣嗎?哪里不一樣,，既然長的不一樣,，那名字叫的也不一樣。

2,、師：有手的這個(gè)鼓叫(啷里個(gè))師：沒有手的這個(gè)鼓叫(啷)

3,、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)并正確讀出歌里所有的鼓

4、師：好,，下面請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍歌曲,，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長?(一共3次,，最后一次最長,。)

5、師：小朋友們的耳朵真靈!

6、師：春天到了,，你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方,。好嗎?

四、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著教師有節(jié)奏的讀出歌詞(加深幼兒對(duì)歌詞的印象)

五,、教唱歌曲

1,、教師教唱歌曲。

2,、剛才你們是在老師的'帶領(lǐng)下才唱出來的,，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著圖片試試看,。

3,、師：你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱，或者不會(huì)唱的地方?

4,、師：剛才我們找出了自己的困難,，這很好，現(xiàn)在你們?cè)賮砀撉俪怀?，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

5,、小朋友都唱的很好,，那如果你們不看歌譜還會(huì)不會(huì)唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個(gè)辦法，你可以邊看圖譜邊唱,。

六,、合作演唱歌曲

1、師：下面,，我們來完成兩個(gè)任務(wù),，老師唱前面的，小朋友們唱"啷里個(gè)啷",，好嗎?

2,、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱?幼兒分男女合唱,。一半人唱主要歌詞,，一半人唱'啷里個(gè)啷'。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓犯吲d的心情,。(幼兒幼兒合作唱)

3,、師：這首《春天里來》小朋友們都會(huì)唱了，那現(xiàn)在我們加點(diǎn)自己喜歡的動(dòng)作,，好不好啊? (主歌詞做小鳥飛的動(dòng)物或幼兒做隨著動(dòng)作,。當(dāng)唱到啷里個(gè)的時(shí)候手往上拍，當(dāng)唱到啷的時(shí)候手往下拍,，區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏)游戲可重復(fù)兩次,。

4,、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶,、外公外婆也會(huì)唱,，只是歌詞有些不一樣，回家后,，你們可以教他們唱唱我們的歌,，還可以和他們合作演唱。一起玩剛剛我們一起好的游戲,。

5,、今天啊，我們學(xué)習(xí)的這一首好聽的歌曲明天就做叫《春天里來》,，請(qǐng)小朋友起身拿好椅子一起唱著這首好聽的歌曲走出教室吧!小朋友再見,。

《春天來了》，是一首旋律流暢,、歌詞優(yōu)美的歌曲,。本課教學(xué)目標(biāo)，是要學(xué)生在演唱這首歌的同時(shí),，體會(huì)春天給我們帶來的快樂,，備課時(shí)我也立刻意識(shí)到，這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課,。

上課時(shí),，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵,、成片嫩綠的樹林,、即將融化的殘雪、出洞的小動(dòng)物等等,。然后問：“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天,，然后用自己的話來描述圖中的景色，表達(dá)自己對(duì)這幅圖的情感,，在朗誦歌詞時(shí),，也帶著對(duì)春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對(duì)春天有了直觀,、親切的感受,，剛要引入歌曲教唱時(shí)，有一名學(xué)生突然舉手,，提出了疑問：“陳老師,，歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是誰啊?”說完，學(xué)生們都看著我，我一下子被問住了,，心想：是啊!春姑娘……怎么解釋呢?沒想到他們的心會(huì)這么細(xì)膩,，這個(gè)……?我靈機(jī)一動(dòng)，先讓孩子們想一想,，也給自己一點(diǎn)時(shí)間整理思緒,。學(xué)生們?cè)谧簧霞娂娊涣髌饋恚乙蚕萑肷钌钏妓髦?。這時(shí),，只見又有一個(gè)學(xué)生將小手高高舉起，說到：“陳老師,，我知道!”全班立刻安靜下來,。“春姑娘是看不見,、摸不著的,，當(dāng)小樹綠了，小花開了,，那就是她已經(jīng)來到我們身邊,。”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，笑了笑,。他話音剛落，接著,，許多學(xué)生也站起來說了說自己的看法：“春姑娘一定是熱愛地球的仙女,，她一來世界就變美了……”“畫上面樹枝飄動(dòng)著,，一定是春姑娘吹動(dòng)的,，還有小動(dòng)物也出來了，一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們,，告訴他們春天來了…平時(shí)面對(duì)這65個(gè)孩子,，我總是感到不知所措，回想上個(gè)學(xué)期的音樂課,，課堂上經(jīng)?！皝y”到了極點(diǎn)，總覺得他們什么也不懂,，說什么也講不清楚一樣,。對(duì)于這個(gè)班的孩子來說，我從來沒想過他們會(huì)有這樣的表現(xiàn),，看來,，我大錯(cuò)特錯(cuò)了。后面所產(chǎn)生一系列對(duì)話，真是我在備課時(shí)所不曾想到的,，我為自己的錯(cuò)誤觀念和準(zhǔn)備不足感到不安,，為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝，也很感動(dòng),。孩子們帶著對(duì)春天的直觀美感,，不僅置身于歌曲的詩情畫意中，還對(duì)歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解,，他們的回答充滿了童真和對(duì)大自然美妙意境的理解,，那春天不就在孩子們的眼睛里，在孩子們的心里嗎?

下課后,，我再回頭想想這節(jié)課,，真正感覺到新課程實(shí)施后，給音樂課帶來的變化,，把感受音樂放在了重要的位置,，并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂，更注重學(xué)生全面發(fā)展,。孩子們的心是那么純潔,、天真，但愿世界少一些不和諧,，多留給孩子們一些美麗,。