作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班音樂教案 春天篇一

1.知道歌曲名稱,，基本學(xué)會演唱歌曲,。

2.能用自然的聲音唱歌,，練習(xí)分句演唱。

3.對唱歌活動感興趣,，情緒愉快,，注意力集中。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

5.在進行表演時,，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

圖片,。

一,、談話引入課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù),。

現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）今天，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》,。

二,、欣賞歌曲，熟悉,、理解歌詞,。

1.教師有表情地示范演唱。

2.提問歌詞,。

即時出現(xiàn)圖片,，理解歌詞。

3.教師再次范唱,。

引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片,。

三、練習(xí)演唱歌曲,。

1.看圖片完整演唱歌曲,。

2.多形式分句合作演唱歌曲,。

四,、邊唱邊出活動室，結(jié)束,。

這是一節(jié)全園展示活動?，F(xiàn)在正是春季,，這個活動正好貼合這個季節(jié)?；顒拥脑O(shè)計來源于太倉的優(yōu)秀教案,。我對這個活動的重點和難點進行了分析，并根據(jù)歌詞設(shè)計了圖片,，在教學(xué)過程中,，我先將歌曲的副歌部分前置，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音,，再通過形象的撥浪鼓圖片,，幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù)，孩子們很快就掌握了副歌的唱法,。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容,，用排圖片來理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞,。整個活動環(huán)節(jié)緊湊,，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。

大班音樂教案 春天篇二

1.感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲,。

2.進一步學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞,。

3.體驗自主學(xué)習(xí),、合作演唱帶來的快樂。

1.圖譜,，歌詞圖片,。

2.幼兒已有關(guān)于春天的認識。

(一)導(dǎo)入

1.談話引出活動,。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?

2.出示字卡,，感知歌曲名稱。

教師：今天我們一起來學(xué)一首春天的歌曲,，歌名叫"春天里來",。

(二)初步理解歌詞內(nèi)容

1.范唱歌曲，初步了解歌詞內(nèi)容,。

教師：你聽到歌曲里唱了什么?

2.學(xué)習(xí)副歌部分,。

教師：你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱?(啷里個啷)

(1)欣賞歌曲，出示三副撥浪鼓的圖譜,。

教師：聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,，哪一次最長?

(2)討論撥浪鼓的不同。

教師：請大家仔細看一看,，這幾個撥浪鼓一樣嗎?(不一樣)它們長的不一樣,，發(fā)出的聲音也就不一樣,，一種發(fā)出"啷"的聲音，一種發(fā)出"啷里個"的聲音,。你們想一想,，到底哪種鼓會發(fā)出"啷里個"的聲音呢?為什么呢?

(3)逐句學(xué)念副歌。

(4)學(xué)唱副歌

3.將歌詞填完整,。

(1)根據(jù)幼兒回答填入相應(yīng)圖片,。

教師："瞧我們這邊還有圖片呢，這些歌詞卡片放在哪里合適呢?"

(2)再次演唱,，檢驗對錯并修改,。

教師："我們放的對不對?用什么方法來檢查?"

(3)幫助幼兒記憶歌詞。

教師：現(xiàn)在我要考考你們了,，每幅小圖片上說的是什么內(nèi)容?

(三)看圖譜完整學(xué)唱歌曲,。

1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖完整唱出歌曲2遍。

2.發(fā)現(xiàn)并解決歌唱中的困難,，進一步學(xué)唱歌曲,。

教師："你們有沒有學(xué)會?還有哪里感到有困難的?"

3.完整演唱。

(1)幼兒嘗試自己完整演唱歌曲,。

教師：我們再唱一次看看困難解決了是不是好一點了,。

(2)幼兒再次完整演唱歌曲。

教師：這次老師不唱了,，看你們能不能唱對,，有沒有唱出春天里快樂高興的心情。

三,、合作演唱

1.幼幼對唱：一半唱歌詞,，一半唱副歌部分并交換

2.師幼對唱：除了和小朋友合作演唱，我們還可以和誰合作演唱?

3.與聽課老師的互動演唱四,、結(jié)束活動家園共育：回家唱給大人聽,。

這是一節(jié)全園展示活動。現(xiàn)在正是春季,，這個活動正好貼合這個季節(jié),。活動的設(shè)計來源于太倉的優(yōu)秀教案,。我對這個活動的重點和難點進行了分析,，并根據(jù)歌詞設(shè)計了圖片，在教學(xué)過程中,，我先將歌曲的副歌部分前置,，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù),，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容,，用排圖片來理清歌詞順序,，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環(huán)節(jié)緊湊,，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃,。

大班音樂教案 春天篇三

現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，我們身邊的許多動物,、植物還有人都有什么變化?今天羅老師為小朋友帶來了一首非常好聽的春天的歌,，下面請大家欣賞歌曲，聽一聽歌里都唱了些什么?(點擊音樂按鈕)

1,、歌里都唱了些什么?(花衣裳,、百花香、溫暖的太陽,、田野和山岡,、蝴蝶和蜜蜂等) 2、有的地方?jīng)]聽清,，那就再聽一遍,，這次可要仔細聽。(幼兒將聽到的說出后,，分別將相應(yīng)的小圖片放在總圖譜的下邊,。)(小手形狀向下時點擊相應(yīng)按鈕出現(xiàn)圖片)

1、出示撥浪鼓的圖片,，你們看,，這副圖應(yīng)該怎么唱?(點擊第二條橫線)

2、下面請你們再欣賞一遍歌曲,，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,，那一次最長。(幼兒說出后點擊撥浪鼓圖片)

3,、請大家仔細看一看,，這幾個撥浪鼓一樣嗎?

4、他們長的不一樣,，發(fā)出的聲音也不一樣,。一種發(fā)出“啷”的聲音，另一種發(fā)出“啷里個”的聲音,。你們想一想,，到底哪種鼓會發(fā)出“啷里個”的聲音呢?

5、為什么?

6,、那我們把第一副圖上的鼓連起來念一遍,。

7,、還有兩副圖，如果老師不帶你們念,，你們自己能念出來嗎?

8,、春天到了，你們的心情怎樣?我們用高興的快樂的聲音來再來念一念,，好嗎?

9,、下面跟著音樂，我們在“撥浪鼓”的地方一起唱,，其他地方不唱,。

1、剛才唱歌時我發(fā)現(xiàn)了一個問題,，你們知道是什么問題嗎?(圖上還有好多空的地方)

2,、那表示什么意思呢?

3、每副小圖片應(yīng)該擺放在什么位置上呢?你們先與旁邊的小朋友商量一下,，待會再告訴大家,。(教師引導(dǎo)幼兒邊商量邊擺放圖) 4、商量好了嗎?誰愿意來擺,。

5,、有些小朋友的擺放方法和別人不一樣，到底誰正確呢?可以用什么方法來檢驗?zāi)?(可以再聽一遍歌曲)

引導(dǎo)幼兒說出每副圖片的正確位置,，幼兒說出后,，(小手形狀向上時點擊相應(yīng)的按鈕圖片到自己的位置)

6、現(xiàn)在我來考考你們：每副小圖上說的是什么內(nèi)容?

7,、下面請你們看著圖片,，跟老師一起唱歌。(點擊伴奏按鈕)

8,、剛才小朋友是在老師的帶領(lǐng)下唱的,，這次老師不帶，你們自己試一試,。(點擊伴奏按鈕)

1,、下面我們換一種方法來演唱，一半人唱主要歌詞,，一半人唱“啷里個啷”,。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。(點擊伴奏按鈕)

2,、你們除了和小朋友合作演唱以外還可以和誰合作呢?(老師,、客人老師)

那我們問一問客人老師，“你們想唱那一部分?”和客人老師合作時如果你不記得歌詞了應(yīng)該怎么辦?(看圖片)(點擊伴奏按鈕)

羅老師今天還帶來了許多的樂器寶寶，他們覺得今天小朋友們唱的非常好,，他們也想和你們合作一起演唱這首歌,，你們愿意和他們合作嗎?

教師分配角色，幼兒拿樂器和客人老師一起一邊演奏一邊演唱這首歌曲(回到封面)

春天萬物都發(fā)生了變化除了我們今天歌里唱的以外還有許多,，下去以后我們在編一編,。

結(jié)束語：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌是一首老歌，你們的爸爸媽媽,、爺爺奶奶也會唱，只是歌詞有些不一樣,?；丶液螅銈兛梢越趟麄兂覀兊母?，還可以和他們合作演唱,。

大班音樂教案 春天篇四

1、感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲,。

2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解,，記憶歌詞,，并體驗自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。

1,、圖譜一張,，歌詞圖片。

2,、幼兒已有關(guān)于春天的認知經(jīng)驗,。

一、欣賞教師范唱,。

師：今天老師給你們帶來了一首好聽的歌《春天里來》,，請大家聽一聽。

二,、了解歌曲內(nèi)容,。

師：歌里都唱了些什么？

師：好的,，既然還有地方你們沒聽清楚,，那我就再唱一遍，這次可要更仔細聽,。（幼兒把前面未說出的歌詞補充完整,，教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。）

三、學(xué)習(xí)副歌部分,。

1,、師：（出示撥浪鼓的圖片）你們看，這幅圖應(yīng)該怎么唱,？

幼兒：啷里個啷,！

2、師：你們是怎么知道的,？

幼兒：因為撥浪鼓搖起來的聲音就是這樣的,。

3、師：好,，下面請你們再欣賞一遍歌曲,，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長,？（一共3次,，最后一次最長。）

4,、師：小朋友們的耳朵真靈?。ń處熯呎f邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上。）

5,、師：（教師手指第一幅撥浪鼓圖,。）請大家仔細看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎,？（幼兒回答）

6,、師：它們長得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣,，一種發(fā)出“啷”的聲音,，一種發(fā)出“啷里個”的聲音，你們想一想,，到底哪種鼓會發(fā)出“啷里個”的聲音呢,？（幼兒回答）

7、師：為什么呢,？（幼兒：有繩子的鼓搖起來時,，繩子晃啊晃，鼓聲就像‘啷里個’,。）

8,、師：好，現(xiàn)在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍,。那第二幅圖你們會念嗎,？我們把第三幅圖也來念念,。

9、師：春天到了,，你們的心情怎么樣,？我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎,？

四,、初步看圖完整學(xué)唱歌曲。

1,、師：剛才唱歌時我發(fā)現(xiàn)一個問題,，你們知道是什么問題嗎？（幼兒：大圖上還有好多空地方,。）

2,、師：那怎么辦呢？

3,、師：每幅小圖片應(yīng)該擺放在大圖的什么地方上呢,？我來唱請一個小朋友聽我的歌聲把相應(yīng)的圖片放上去,。 ,、4、師：現(xiàn)在,，我們看著圖片把這首《春天里來》給唱一遍好嗎,？

7、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的,，這次老師不領(lǐng)唱了,，你們自己看著圖片試試看。

8,、師：你們覺得自己唱得怎么樣,？有沒有什么地方比較難唱，或者不會唱的地方,？（幼兒回答）

9,、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好,，現(xiàn)在你們再來跟著鋼琴唱一唱,，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

10,、小朋友都唱的很好,，那如果你們不看歌譜還會不會唱啊,？如果忘記了怎么辦,？老師教你一個辦法,，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜，

五,、幼兒合作演唱歌曲

1,、師：下面，我們換一種方法來演唱,，老師唱主歌部分,，小朋友們唱‘啷里個啷’，好嗎,？

（老師幼兒合作唱）

2,、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱,？（幼兒自由回答）

一半人唱主要歌詞,，一半人唱‘啷里個啷’。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情,。

（幼兒幼兒合作唱）

3,、師：這首《春天里來》小朋友們都會唱了，那現(xiàn)在我們加點自己喜歡的動作,，表演給我們的客人老師看,，好不好啊,？（幼兒：客人老師）

3,、師：那我們來問一問客人老師，‘你們想唱哪了部分,？’小朋友們和客人老師合作時,，如果你記不得歌詞了，怎么辦,？（幼兒：看圖片）

4,、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶,、外公外婆也會唱,，只是歌詞有些不一樣，回家后,，你們可以教他們唱唱我們的歌,，還可以和他們合作演唱。

大班音樂教案 春天篇五

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解,，記憶歌詞,。

3、體驗自主學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

4,、體驗歌曲中的歡快情緒。

5,、借助已有經(jīng)驗,、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞,。

1,、圖譜一張，歌詞圖片

2,、幼兒已有關(guān)于春天的認知經(jīng)驗

1,、重點：利用圖譜學(xué)會歌曲

2、難點：正確唱準歌里最后一句

一,、欣賞教師范唱師：小朋友們,，你們好。我是春姐姐,，你們喜歡春天嗎?為什么喜歡春天呢!(幼兒回答),。春天的風(fēng)景很美，春天的歌也特別的好聽?，F(xiàn)在考驗?zāi)銈兊男《涞臅r候到了,，請你仔細的聽一聽,，歌里都唱到了什么?然后請告訴我?

二,、了解歌曲內(nèi)容。

1,、教師完整范唱師：歌里都唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答,，教師一一出示圖譜)師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚,，那老師就再唱一遍,，這次可要更仔細聽哦。(幼兒前面未說出的歌詞補充完整,，教師完整出示圖譜)

三,、學(xué)習(xí)副歌部分，找出兩個鼓不同點1,、師：(出示撥浪鼓的圖片)你們看,，這兩個鼓它們長的一樣嗎?哪里不一樣，既然長的不一樣,，那名字叫的也不一樣,。

2,、師：有手的這個鼓叫(啷里個)師：沒有手的這個鼓叫(啷)

3、請幼兒認識并正確讀出歌里所有的鼓

4,、師：好,，下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,，哪一次最長?(一共3次,，最后一次最長。)

5,、師：小朋友們的耳朵真靈!

6,、師：春天到了，你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方,。好嗎?

四,、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著教師有節(jié)奏的讀出歌詞(加深幼兒對歌詞的印象)

五、教唱歌曲

1,、教師教唱歌曲,。

2、剛才你們是在老師的'帶領(lǐng)下才唱出來的,，這次老師不領(lǐng)唱了,，你們自己看著圖片試試看。

3,、師：你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱,，或者不會唱的地方?

4、師：剛才我們找出了自己的困難,，這很好,，現(xiàn)在你們再來跟著鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了,。

5,、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會不會唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個辦法,，你可以邊看圖譜邊唱,。

六、合作演唱歌曲

1,、師：下面,，我們來完成兩個任務(wù)，老師唱前面的,，小朋友們唱"啷里個啷",，好嗎?

2、師：除了老師和小朋友合唱,，我們還可以和誰合作唱?幼兒分男女合唱,。一半人唱主要歌詞,，一半人唱'啷里個啷'。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情,。(幼兒幼兒合作唱)

3,、師：這首《春天里來》小朋友們都會唱了，那現(xiàn)在我們加點自己喜歡的動作,，好不好啊? (主歌詞做小鳥飛的動物或幼兒做隨著動作,。當(dāng)唱到啷里個的時候手往上拍，當(dāng)唱到啷的時候手往下拍,，區(qū)分強弱的節(jié)奏)游戲可重復(fù)兩次,。

4、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌,，你們的爺爺奶奶,、外公外婆也會唱，只是歌詞有些不一樣,，回家后,，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱,。一起玩剛剛我們一起好的游戲,。

5、今天啊,，我們學(xué)習(xí)的這一首好聽的歌曲明天就做叫《春天里來》,，請小朋友起身拿好椅子一起唱著這首好聽的歌曲走出教室吧!小朋友再見。

《春天來了》,，是一首旋律流暢,、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標,，是要學(xué)生在演唱這首歌的同時,，體會春天給我們帶來的快樂,，備課時我也立刻意識到,，這是進行環(huán)境保護教育最好的一課。

上課時,，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地,，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林,、即將融化的殘雪,、出洞的小動物等等。然后問：“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天,，然后用自己的話來描述圖中的景色,，表達自己對這幅圖的情感,，在朗誦歌詞時，也帶著對春天無比喜愛的情緒,。我感覺到孩子們對春天有了直觀,、親切的感受，剛要引入歌曲教唱時,，有一名學(xué)生突然舉手,，提出了疑問：“陳老師，歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是誰啊?”說完,，學(xué)生們都看著我,，我一下子被問住了，心想：是啊!春姑娘……怎么解釋呢?沒想到他們的心會這么細膩,，這個……?我靈機一動,，先讓孩子們想一想，也給自己一點時間整理思緒,。學(xué)生們在座位上紛紛交流起來,，我也陷入深深思索中。這時,，只見又有一個學(xué)生將小手高高舉起,，說到：“陳老師，我知道!”全班立刻安靜下來,?！按汗媚锸强床灰姟⒚恢?，當(dāng)小樹綠了,，小花開了，那就是她已經(jīng)來到我們身邊,?！蔽腋吲d地點了點頭，笑了笑,。他話音剛落,，接著，許多學(xué)生也站起來說了說自己的看法：“春姑娘一定是熱愛地球的仙女,，她一來世界就變美了……”“畫上面樹枝飄動著,，一定是春姑娘吹動的，還有小動物也出來了,，一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們,，告訴他們春天來了…平時面對這65個孩子，我總是感到不知所措，回想上個學(xué)期的音樂課,，課堂上經(jīng)?！皝y”到了極點，總覺得他們什么也不懂,，說什么也講不清楚一樣,。對于這個班的孩子來說，我從來沒想過他們會有這樣的表現(xiàn),，看來,，我大錯特錯了。后面所產(chǎn)生一系列對話,，真是我在備課時所不曾想到的,，我為自己的錯誤觀念和準備不足感到不安，為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝,，也很感動,。孩子們帶著對春天的直觀美感，不僅置身于歌曲的詩情畫意中,，還對歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解,，他們的回答充滿了童真和對大自然美妙意境的理解，那春天不就在孩子們的眼睛里,，在孩子們的心里嗎?

下課后,，我再回頭想想這節(jié)課，真正感覺到新課程實施后,，給音樂課帶來的變化,，把感受音樂放在了重要的位置，并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂,，更注重學(xué)生全面發(fā)展,。孩子們的心是那么純潔、天真,，但愿世界少一些不和諧,，多留給孩子們一些美麗。