作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班音樂教案春天篇一

１．理解歌詞，初步學(xué)會(huì)唱歌曲,。

２．初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演,，培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和表演能力。

３．感受音樂活動(dòng)帶來的快樂,，體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情,。

１．草地背景圖。

２．小鴨,、小雞圖片

３．節(jié)奏譜

４．頭飾（小鴨,、小雞）與幼兒數(shù)量相同。

１．“小朋友,，春天到了,，天氣暖和了，小動(dòng)物們都要出來玩了,。呀,，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上,，真開心”,。

２．提問：小鴨是怎么來到草地上的呀？誰來學(xué)一學(xué)這只小鴨呢,？（學(xué)小鴨走路）

３．我們看看草地上還來了哪個(gè)小動(dòng)物呢,？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上,，它是怎么走路的，誰來做做這只快樂的小雞呢,？（學(xué)小雞走路）

４．小鴨小雞都來到了草地上,，兩個(gè)好朋友碰在一起了，提問：兩個(gè)好朋友怎么樣了,？（碰在一起）,，小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢,？（出示節(jié)奏譜１ 嘎 嘎 嘎）小雞是怎么打招呼的,？（出示節(jié)奏譜２ 嘰 嘰 嘰）

５．打完招呼后，他們還開心的唱起了好聽的歌,。（嘎嘎 嘎）（嘰嘰 嘰）他們一同唱歌,、一同游戲。

１．帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞,，記住歌詞內(nèi)容,。“王老師把小鴨和小雞兩個(gè)好朋友的故事編成了一首兒歌,，我們一起學(xué)一學(xué),。”（有節(jié)奏的念歌詞）

２．教師清唱歌曲,?！巴趵蠋熯€能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎,？”

３．幼兒演唱,。“小朋友也來唱一唱吧,?！?/p>

１．分角色演唱。

２．配合動(dòng)作分角色演唱,。

３．帶頭飾分角色表演唱,。

請(qǐng)你和好朋友手拉手，我們一起到外面做游戲嘍,！

小班音樂教案春天篇二

1、在玩游戲的過程中,，感知不同的音樂（活潑,、歡快、緩慢,、低沉）,，初步 學(xué)會(huì)做游戲,。

2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣,，遵守游戲規(guī)則,。

3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣,。

4,、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

1、感受不同的音樂,。

2,、感知音樂，初步學(xué)會(huì)做游戲,。

1,、課件、音樂磁帶,。

2,、狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干,。

（一）聽音樂,，做韻律操。集中孩子的注意力,。

小朋友,，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動(dòng)一動(dòng),，扭一扭,。

小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩,，你們歡迎嗎,？“歡迎”

（二）講故事引入新課

1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：（播放一段歡快,、活潑的音樂）小朋友你們猜一猜,，是誰來了？“小兔子”你們可真聰明,，一天,，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,，樹葉沙沙地響,。

2、感受狼的音樂：（播放緩慢,、低沉的音樂）請(qǐng)小朋友們聽聽音樂,，想想從哪里聽出是狼來了？狼的聲音是粗的還是細(xì)的,？是高的還是低的,？是快的還是慢的？老師接著講故事：正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,，只聽,！嘭！嘭,！哎呀,，不好，來了一只大灰狼,，嚇的小兔趕緊躲了起來,，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,，灰溜溜地走了,，小兔又高高興興地出來玩了。

3,、請(qǐng)小朋友隨音樂做小兔和狼的動(dòng)作,。

（三）完整地玩游戲（戴上頭飾）

1、教孩子們學(xué)會(huì)做游戲,。

2,、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

（四）拓展活動(dòng)

聽到狼來了,，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),，游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢,？

結(jié)束：小朋友們可真聰明,，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子,，你們看小兔又高高興興地出來玩了,。

孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)中感受到了不同的音樂，整個(gè)課堂氣氛比較活躍,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,。

小班音樂教案春天篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉音樂旋律,，樂意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

2,、能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應(yīng),，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

3,、在輕松愉快的游戲場景中主動(dòng)地參與游戲,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過歌曲《貓捉老鼠》的前三段,，由配班教師扮演大貓。

2,、材料準(zhǔn)備：活動(dòng)場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木,、花朵、蘑菇等,，《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版,，貓和老鼠的胸飾若干。

三,、活動(dòng)過程：

1,、小老鼠吃米

（1）明確角色，提煉動(dòng)作,。

師（戴上鼠媽媽的胸飾,，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰嗎,？嗯,，我是鼠媽媽，你們是......

師：聽,，鼠寶寶們?cè)谧鍪裁?？（播放《貓捉老鼠》前三段音樂?/p>

師：你會(huì)跑來跑去嗎？誰會(huì)輕輕地跑來跑去,？（幼兒個(gè)別及集體相結(jié)合做動(dòng)作,。）

（2）跟著音樂做動(dòng)作。

師：哎呀,，我的肚子好餓,。你們餓嗎？我們一起出去找點(diǎn)米吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在場地中間根據(jù)音樂的變化做動(dòng)作,。）

師：米的味道怎么樣,？你是怎么吃米的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。）

（3）再次表現(xiàn),。

師：你還想吃點(diǎn)什么米？我們一起去找一找,。（鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同動(dòng)作表現(xiàn)“吃”這一行為,。）

師：寶寶們，吃了這么多米,，讓我們回去休息一下吧,！

師（小結(jié)）：剛才有的鼠寶寶會(huì)輕輕地跑來跑去，找到米還會(huì)一口一口地吃,，這些鼠寶寶真能干,！

2、大貓來了

（1）聽辯音樂,。

師：聽,，誰來了？它來做什么,？（播放歌曲的第四段,。）

師：你是從哪里聽出來的？

師：大貓是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)小老鼠的,？（再次聽辯第四段音樂中的滑音部分,。）

（2）明確游戲規(guī)則。

師：聽到大貓的叫聲,，我們應(yīng)該怎么辦呢,？

師：對(duì)，我們要一起快快地逃回家,。

3,、游戲：貓捉老鼠

（1）由教師扮演大貓，師幼共同游戲,。教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與游戲,，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，即聽到滑音后逃回家,。

（2）由幼兒扮演大貓,，師幼共同游戲。

師：大貓是什么時(shí)候出來的,？它是什么時(shí)候去捉老鼠的,？（幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，將其與音樂進(jìn)行匹配。）

師：誰想做大貓,？

（3）引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲,。

師：如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃，大貓來了,，我們還可以躲在哪里呢,？（如大樹后面,、花叢后面等,。）（游戲進(jìn)行2——3次，教師逐漸退出游戲,。）

師：寶寶們,，現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃。

小班音樂教案春天篇四

1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲,。

2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲,。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅,，呼啦圈,，彩色的襪子，水果圖片

一,、游戲“釣魚”

1.出示釣魚桿：這是什么呀,？干什么用的？

老師玩釣魚,，幼兒說說釣了幾條魚,？（一條魚）小魚長的怎樣？

2.出示魚群圖片：這是什么地方,？有多少魚呢,？（許多魚）幼兒學(xué)說“許多”這個(gè)詞 二、學(xué)唱歌曲

1.老師唱歌,，幼兒自由做小魚游的動(dòng)作

2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三：玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的,，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？

每位幼兒發(fā)一雙襪子,，自己動(dòng)手套在小手上,，聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

游戲1~2次3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友,，要說出卡片上的水果是什么,，就放他回到位子上去。

游戲1~2次三,、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,，活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂教案春天篇五

1．初步了解洗澡的方法,，愿意經(jīng)常洗澡,，保持干凈。

2．愿意跟隨音樂律動(dòng),，體驗(yàn)舞蹈的樂趣,。

ppt、視頻,、沐浴露瓶,，毛巾，沐浴球,、布娃娃,。

1．師：咦，小朋友你們聽聽是誰在哭呀,？（出示娃娃家的寶寶）師：哎呀,！寶寶怎么哭了？我們一起來問問它,？小寶寶,，你為什么哭了？

生：小寶寶,，你為什么哭了,？

2．教師表演。師：（布娃娃傷心地說）"小朋友們每天都和我玩,，把我弄得很臟?，F(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了，沒有人和我玩了,！"

3．師：原來啊你娃娃臟了,，所以啊它哭了，小朋友們,，你們有什么好辦法,，來幫幫它嗎？請(qǐng)幼兒回答問題,。

4．引出洗澡,。

師：老師呀,，也想到洗澡這個(gè)好辦法。我今天大家?guī)砹艘恍┫丛钑?huì)用到的東西,，我們一起來看看,。

毛巾（解釋：這是用來擦身體的），請(qǐng)小朋友上來展示毛巾怎么使用,。

沐浴露（解釋：讓我們變的香噴噴的）,，給小朋友聞聞。

浴球（可以變出好多泡泡）,，提問：有誰用過它洗澡的,？請(qǐng)你上來給我們看看浴球怎么洗身體。

1.師：既然大家都認(rèn)識(shí)這樣?xùn)|西,，你們?cè)诩乙欢ㄒ彩菒巯丛璧暮脤殞殹?/p>

你們是怎么洗澡的,，請(qǐng)朋友上來做一下洗澡的動(dòng)作。

2.師：奧,，他洗了肚子，我們一起站起來跟著學(xué)一學(xué),，洗一洗肚子,。

1.師：今天我給大家?guī)砹艘皇住跋丛韪琛保úシ乓曨l）

2.師“好看嗎，你們想不想也來跳,，那今天我們就來跳這段舞蹈吧

3.教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作,。

師：小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好了，認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作,，老師看看哪個(gè)小朋友最棒,。

在前奏部分教師邊喊："寶寶們，洗澡啦-",，邊做擰水龍頭的動(dòng)作,，然后給每個(gè)幼兒"抹香皂"，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng),。

師：小朋友們,，你們今天真能干，這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了,，今天回家啊我們自己在洗澡的時(shí)候就去練習(xí)一下這些有趣的動(dòng)作,！

小班音樂教案春天篇六

1、知道歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,并喜歡活潑可愛的小花貓,。

2,、能聽著歌曲學(xué)做小花貓。

3,、喜歡聽老師歌曲,。

一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

“今天小花貓也來上幼兒園了,我們?cè)鯓託g迎它?”

復(fù)習(xí)拍手動(dòng)作。

“拍拍手和小花貓打打招呼吧!”(學(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作),。

“我們來唱首歌告訴小花貓,幼兒園里真快樂,。”

齊唱歌曲,。

邊唱邊表演,。

①教師邊唱歌曲邊表演教具。(右手拿著小花貓,左手拿著小老鼠并放在身后,邊唱邊按詞意表演,唱到最后一句時(shí),“小老鼠”放在小花貓的身體下面,表示被它吃完了,。)

②教師邊演示教具,邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞,。如:教師說“咪咪”,幼兒接“小花貓”;教師說“跑來跑去看見”,幼兒接“小老鼠”等。

教師再次邊演唱歌曲邊演示教具,。

③教師演唱歌曲,邊和幼兒一起用雙手按詞意表演,。(右手握空拳,翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”,左手握空拳,伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。)

④教師演唱歌曲,邊與幼兒一起學(xué)做可愛的小花貓叫,、走路,、吃老鼠等動(dòng)作,最后拍拍肚子表示吃完了。

⑤知道歌曲名稱,并集體說1~2遍,。

這次音樂活動(dòng),我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒,。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí),環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲,學(xué)習(xí)唱歌的積極性,。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體,老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰,取得了非常好的效果,。

小班音樂教案春天篇七

《動(dòng)物朋友》

“小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的，日常生活中,，孩子們表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣,，他們樂于模仿、表演,，樂于借此進(jìn)行游戲,、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想,。

1,、熟悉音樂的旋律，能根據(jù)音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作,。

2,、體驗(yàn)小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒，會(huì)跟著音樂做害怕“縮”的動(dòng)作,。

3,、感受上幼兒園快樂的氛圍，愿意大膽地表演音樂,。

1,、籃子做的烏龜殼每人一個(gè),。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》

2,、圖片兩張（烏龜害怕和高興）,、圖譜若干。

——出示圖片《小烏龜上幼兒園》,，引出課題

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@怎么樣啊?幼：有點(diǎn)害怕,。不敢出來。

——他害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣,？播放音樂“縮”的音樂

（評(píng)析：以韻律活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場,，使幼兒在韻律中模仿烏龜?shù)膭?dòng)作，投入情境,，感受音樂旋律,。）

——教師輪流點(diǎn)小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去,。

——表演第一段音樂,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的`音樂。

——出示烏龜殼,。

師：“小烏龜很膽小,，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會(huì)先把什么伸出來呢,？”

教師根據(jù)幼兒的描述畫畫并做一做動(dòng)作。

（評(píng)價(jià)：教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭?dòng)作一一表現(xiàn)出來,，是的幼兒從畫面中獲得直觀感受,，幫助幼兒激勵(lì)理解音樂內(nèi)容。）

——小烏龜在幼兒園會(huì)做些什么事情呢,？

——引導(dǎo)幼兒從搭積木,，玩娃娃家，上課,，唱歌,、畫畫、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動(dòng)作,。

——小烏龜上幼兒園會(huì)發(fā)生什么事情呢,？

——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開心的圖片）

——我們也來找一個(gè)朋友做游戲吧,。

（評(píng)析：以游戲的形式,，帶領(lǐng)幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。）

小班音樂教案春天篇八

小班的音樂律動(dòng)《碰碰舞會(huì)》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的活動(dòng),。根據(jù)小班幼兒好動(dòng),、好玩,，好模仿，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),。我在教學(xué)活動(dòng)中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,，這樣他們就不會(huì)覺得活動(dòng)很枯燥。在輕松愉快的氛圍中,，幼兒做著自己喜愛的動(dòng)作,，感受律動(dòng)的樂趣，充分發(fā)揮了想象力,，從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)音樂的欲望,。《綱要》指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性,、趣味性,、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,?！睂⒁魳坊顒?dòng)與幼兒游戲有機(jī)結(jié)合,融為一體,可以讓幼兒在唱唱、跳跳,、動(dòng)動(dòng),、玩玩的快樂活動(dòng)中直接感知音樂、體驗(yàn)音樂,、表現(xiàn)音樂,。

1、初步感受音樂旋律,，能在散點(diǎn)狀態(tài)下,，有節(jié)奏地表現(xiàn)小熊走路的姿態(tài)。

2,、由個(gè)人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位,，初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力。

3,、體驗(yàn)與同伴友好輕碰身體,、合作游戲的快樂。

ppt,，音樂剪輯

：喜歡律動(dòng),，能夠由個(gè)人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位

游戲法、演示法,。電腦輔助教學(xué)

一,、出示小熊，激發(fā)幼兒興趣,，引出主題,。

師：“小朋友你們看,，是誰來了？”（點(diǎn)擊課件出示小熊）

“今天小熊家要開一個(gè)“碰碰舞會(huì)”（點(diǎn)擊課件）,，你們想去參加嗎,？”

（此環(huán)節(jié)出示小熊，引出“碰碰舞會(huì)”激發(fā)幼兒興趣,，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊）

二,、分段熟悉音樂

師：“你們知道什么是“碰碰舞”嗎？”——碰碰舞就是碰碰身體跳跳舞,。

“想一想身體的哪些地方可以碰一碰,？”（恩，我們可以碰碰手,，碰碰頭等）

（一）熟悉音樂第二段,，玩碰一碰游戲。

1,、個(gè)別探索,，同伴互學(xué)

（1）師：“那你想碰碰身體的什么地方？（哦,，碰碰頭,，碰碰手，真高興）高興的動(dòng)作可以怎么做呀,？”

（2）師：“哦,，碰一碰，真高興,。碰一碰,，真高興”。

（此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地念“碰一碰,，真高興”（頭、肩膀,、手等）,，為下面要進(jìn)行的碰一碰游戲打好基礎(chǔ)）

2、出示圖譜,，隨音樂做“碰碰手,，真高興”的動(dòng)作。

（1）師：“看看小熊做了什么動(dòng)作呀,？“我們也來做做看,，碰碰手，真高興,；碰碰手,，真高興”,。

（2）師：“一起來聽音樂玩碰一碰游戲好不好呀。

3,、倆倆合作玩,。

師：“和旁邊的好朋友一起玩碰碰手的游戲，想想可以怎么碰,？可以兩個(gè)手一起碰喔,！”（隨音樂練習(xí)）

師：“你還想和好朋友一起碰哪里？”

出示圖譜,，隨音樂做“碰碰臉,，真高興”的動(dòng)作。

4,、完整隨音樂做動(dòng)作,。

師：我們來完整的做一遍吧。

（由個(gè)人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位,，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)碰碰舞的基本動(dòng)作）

（二）熟悉音樂第一段,，隨樂模仿小熊走路。

1,、出示圖譜,。

師：小朋友們，你們學(xué)會(huì)碰碰舞了嗎,？我們可以去參加舞會(huì)了,。可是小熊家怎么走呢,？讓我們認(rèn)識(shí)一下去小熊家的路,。

一個(gè)腳印走一步，去小熊家還要經(jīng)過一個(gè)十字路口,，要看好紅綠燈,，不能亂闖。

2,、師：“我們一起來聽音樂看姜老師是怎么走的”,。

3、師：小朋友一起來一遍,，準(zhǔn)備好了嗎,？

（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒初步感受音樂旋律，能在散點(diǎn)狀態(tài)下,，有節(jié)奏地表現(xiàn)小熊走路的姿態(tài),。）

三、完整玩音樂游戲,。

（一）隨樂看圖譜完整梳理音樂,。

師：現(xiàn)在我們一起來看看去小熊家是怎么走的,？

走到小熊家（提醒幼兒到小熊家后要馬上找個(gè)朋友手拉手）——跳碰碰舞——回家。

“我們來跟著音樂練習(xí)一次,，要做得棒棒的才能去小熊家表演,。”隨音樂在座位上做一次,?！跋胍幌氤伺雠瞿槪€能碰哪里,？”

（二）完整游戲,，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

1,、第一次游戲,，能隨樂根據(jù)aba句式變化動(dòng)作。

師：“你們做的真棒,，現(xiàn)在我們?nèi)⒓颖勘啃艿奈钑?huì)咯,，起立，紅燈,、綠燈,、出發(fā)……”

2、第二次游戲,，交換游戲伙伴,，體會(huì)合作游戲的快樂。

師：“再來玩一遍,，我請(qǐng)小朋友帶路,，聽好音樂，可不能走錯(cuò)哦”

活動(dòng)延伸：創(chuàng)編到其他動(dòng)物家參加舞會(huì)的情節(jié),，在與同伴游戲中分享更多的快樂,。

（最后一個(gè)環(huán)節(jié)教師通過引導(dǎo)幼兒完整的進(jìn)行游戲，初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力,，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴友好輕碰身體,、合作游戲的快樂）

小班音樂教案春天篇九

1.熟悉樂曲旋律，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒,。

2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動(dòng)作,。

3.根據(jù)身體動(dòng)作圖譜來遷移配器,，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1.樂器：木魚,，鈴鼓,，鳴蛙筒

2.幼兒用書，教學(xué)掛圖,，磁帶

1.教師出示教學(xué)掛圖,，請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰?他們?cè)诟墒裁?”

教師用稍慢的速度彈奏樂曲,，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作,，感受歌曲的意境。

2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為樂曲伴奏,。

教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“

幼兒跟隨教師隨音樂做動(dòng)作,，感受樂曲節(jié)奏兩遍。

3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜,，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)過,。

教師：“我們來看著圖譜做一做身體動(dòng)作?！?/p>

4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí),。

教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上,。教師介紹蛙鳴筒,。

5. 看教師指揮，按順序集體演奏,。

教師放慢速度演奏樂曲的旋律,，幼兒學(xué)習(xí)迅速的對(duì)教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。

6.幼兒自由選擇,，交換樂器演奏,。

小班音樂教案春天篇十

1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏,，學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作,。

2.借助教師的動(dòng)作提示，較準(zhǔn)確地唱親吻的象聲詞,。

3.樂意參與集體演唱活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。

4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作,。

學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地唱親吻的象聲詞,。

1.小鴨紙偶2個(gè)。

,。

一,、鴨媽媽媽帶著小小鴨律動(dòng)進(jìn)場，初步感受歌曲旋律,。

師導(dǎo)：“鴨媽媽帶著小鴨寶寶一起去散步,，我們一起來跳個(gè)小鴨舞吧!”

二、幼兒學(xué)習(xí)說“悄悄話”

1.引導(dǎo)幼兒理解悄悄話的含義,，請(qǐng)一名幼兒和自己說悄悄話,，并請(qǐng)全班幼兒對(duì)兩人所做的事情進(jìn)行描述。

師：剛才老師和這位小朋友在干什么?你們聽到我們?cè)谡f什么嗎?我們倆說話不讓別人聽到,，說的是什么話?(啟發(fā)幼兒說出悄悄話),。

2.引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對(duì)與同伴玩“說悄悄話”的游戲，,、并體驗(yàn)說悄悄話的樂趣,。

師：說悄悄話很有趣，請(qǐng)你們找一個(gè)旁邊的小朋友說說悄悄話,。

三,、教師演唱歌曲《兩只小小鴨》，幼兒欣賞并理解歌曲的內(nèi)容,。

1.播放ppt畫面,，導(dǎo)入新歌曲。

師：畫面上有什么?他們?cè)诟墒裁?兩只小小鴨也會(huì)說悄悄話,，我們一起來聽聽,。

2.教師邊操作小鴨紙偶邊示范演唱歌曲。

3.教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話,，引導(dǎo)幼兒嘗試用歌詞來回答,，幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

師：“這兩只小小鴨在做什么啊?”幼：“他們?cè)谟H嘴巴!”

師：“它在親嘴巴時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作啊?”“咂”的動(dòng)作,，那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

師：小小鴨除了親嘴巴,，還做了什么事呢?幼：說悄悄話

4.引導(dǎo)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

師：我們一起伸出二指哥來做小小鴨,，聽著音樂一起來跟小小鴨們玩游戲吧!(教師唱,，幼兒做動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒在食指相碰時(shí)發(fā)出親嘴聲“砸”)

四、幼兒學(xué)唱歌曲

1.在教師的領(lǐng)導(dǎo)下,，幼兒隨音樂完整地學(xué)唱歌曲。教師在歌曲唱到“說悄悄話”時(shí)示范與一名幼兒說悄悄話,，引導(dǎo)幼兒明確在什么地方開始說悄悄話,。

2.教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱邊做動(dòng)作，并找一個(gè)同伴說悄悄話,。

3.幼兒交換同伴,，邊唱歌邊做表演動(dòng)作。

五,、結(jié)束部分

師：師：“天黑了,，我們都累了，跟媽媽一起回家吧!”師生表演唱出場,。

小班音樂教案春天篇十一

1,、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒,，體驗(yàn)與同伴表演快樂,。

3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

茶壺紙質(zhì)教具,，音樂、小茶杯若干

一,、圖片導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1、今天,，老師請(qǐng)來了一位朋友,，我們一起來看看它是誰？

2,、對(duì),，是小茶壺,，這還是一只會(huì)唱歌的小茶壺，我們一起來聽一聽,。

（評(píng)：3~6歲的幼兒有意注意保持的時(shí)間較短暫,，因此活動(dòng)的開始部分要突出教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、明了導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的推動(dòng)活動(dòng)的開展,。）

二,、感受歌曲，熟悉歌詞

（一）范唱歌曲第一遍,。

你聽到了什么,？（幼兒自由回答）

（二）范唱歌曲第二、三遍,。

聽一聽歌曲里的小茶壺它長什么樣,？（用動(dòng)作模仿小茶壺的樣子）

（三）范唱歌曲第四遍 歌曲中的小茶壺在說什么？

（評(píng)：幼兒要想學(xué)會(huì)歌曲,，必須理解歌詞,，熟悉旋律，教師的范唱是最好的引導(dǎo),。通過多遍的范唱呈現(xiàn)給幼兒的是一種完整的印象,，讓幼兒逐步加深對(duì)歌曲的理解，熟悉歌詞,，不同側(cè)重的提問使幼兒更專注于傾聽教師的范唱,，對(duì)歌曲的難點(diǎn)部分，則通過形體動(dòng)作表現(xiàn)的方式,，既增加了幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，又加深對(duì)歌詞的內(nèi)化。在多次的范唱過程中,，教師要注意運(yùn)用自己的眼神,、動(dòng)作、語調(diào)等具有感染力的演唱調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,，帶動(dòng)幼兒的情緒,，使孩子產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)歌曲的愿望。）

三,、學(xué)唱歌曲,，游戲激趣

1、幼兒集體學(xué)唱歌曲2遍,。

2,、幼兒邊表演邊演唱歌曲,。

3、扮演角色表演唱,。（師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)）

（評(píng)：學(xué)唱歌曲反復(fù)單調(diào)，小班幼兒容易疲勞,，于是針對(duì)歌曲動(dòng)作性強(qiáng)的特點(diǎn),，可以在歌曲演唱的過程中配以簡單形象的動(dòng)作，孩子們邊說歌詞邊表演,，來調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛，加快學(xué)習(xí)歌曲的速度,。而游戲環(huán)節(jié)則使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性達(dá)到另一高潮,，讓幼兒不僅自主演唱而且通過自身的形體動(dòng)作能大膽表達(dá)表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。）

作為一個(gè)日常的集體歌唱教學(xué),，本活動(dòng)我在多次參與工作室歌唱教學(xué),，觀摩名師的課堂實(shí)踐后，對(duì)名師歌唱教學(xué)模式進(jìn)行了模仿與嘗試,。主要通過導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施本次教學(xué),。

活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路還是比較清晰，過渡比較自然,。整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。首先感受環(huán)節(jié),，教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下,，注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示,，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,，并初步嘗試用動(dòng)作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ),，同時(shí)也增加了活動(dòng)的趣味性,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中,，我把學(xué)習(xí)歌曲與動(dòng)作表演進(jìn)行了整合,，給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間，幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí),，進(jìn)行了肢體的模仿,。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛?dòng)的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,，在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí),，也解決了動(dòng)作表演,，可謂一舉兩得。最后通過角色扮演,，體驗(yàn)游戲快樂,。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演,，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色,。這一系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,，參與演唱表演,，盡情體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

但活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn),，幼兒小班的孩子在互動(dòng)表演的時(shí)候,，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動(dòng)中,，先從獨(dú)立的個(gè)體表演出發(fā),，再延伸到與他人的合作上，也許效果會(huì)更好些,。

小班音樂教案春天篇十二

1.熟悉樂曲,，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作。

2.根據(jù)教師的提問及動(dòng)作暗示掌握游戲的玩法,。

3.樂于參加音樂游戲活動(dòng),，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng),。

5.感知樂曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,，學(xué)唱歌曲,。

15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子,、歌曲《找小貓》的音樂,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：“小朋友,，你們是誰呀?”

幼兒：“小貓,。”

師：“那我是誰呀?”

幼兒：“貓媽媽,?！?/p>

師：“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)€游戲，想玩嗎?”

幼兒：“想,?！?/p>

讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌,。

二、展開

(一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈,，“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈,，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走,，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好,。由“貓媽媽”唱第二段，當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”,，邊唱邊摸部分小貓的頭,，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到，最后歌曲唱完,，“貓媽媽”問“沒找到的小貓?jiān)谀哪?”,，沒被摸到頭的小貓說“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈,，游戲重新進(jìn)行。

(二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,，創(chuàng)編更多的小動(dòng)物玩游戲,，如創(chuàng)編“小花狗”：

創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下：

許多小花狗，汪汪叫,，

今天我們真高興,，要和媽媽做游戲，

找個(gè)地方躲躲好,，媽媽快來找,。

一只老花狗，汪汪叫,，

我的小狗快躲好,，一會(huì)媽媽就來找，

呀找呀找呀找,，小狗找到了,。

當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好,，之后有媽媽唱第二段,，當(dāng)唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時(shí),，媽媽找到個(gè)別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”,，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始,。

也可創(chuàng)編其他小動(dòng)物,，如：小老鼠,、小青蛙、小白兔(許多小白兔,，蹦呀蹦蹦跳),、小小象、小黃鴨,、小黃雞等等,，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。

許多小花貓,，喵嗚喵嗚叫,，

今天我們真高興，要和媽媽做游戲,，

找個(gè)地方躲躲好,，媽媽快來找。

一只老花貓,，喵嗚喵嗚叫,，

我的小貓躲好，一會(huì)媽媽就來找,，

呀找呀找呀找,，小貓到了。

在操作活動(dòng)時(shí),，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,，表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

小班音樂教案春天篇十三

1,、喜歡參與活動(dòng),，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗(yàn)春天的美,。

2,、通過表演，增進(jìn)師幼之間的良好互動(dòng),。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

蝴蝶、花活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀周圍各種春天的花卉,。討論：你看到了什么花,？p82、出示蝴蝶花,，問：這是什么花,？它看起來象什么？

3,、故事與歌曲相結(jié)合,，逐句欣賞并提問：

（1）、看到花蝶,，想干什么,？

（2）、為什么蝴蝶不害怕呢,？

注：將故事時(shí),，要以懸念來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在單句的表演中,，熟悉歌詞,，理解歌詞，促進(jìn)之間的情感,。

4,、幼兒演唱歌曲：

（1）、跟著音樂演唱歌曲（2）,、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲p16（3）、表演歌曲,，運(yùn)用動(dòng)作表演5、幼兒游戲：

出示漂亮的蝴蝶結(jié),，讓幼兒來扮演蝴蝶花,，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗(yàn)歌曲的快樂之情,。

6,、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

《蝴蝶花》是一首很優(yōu)美的歌，同時(shí)也很有趣,。開始我先以說旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞,，到“為什么蝴蝶不害怕”時(shí)才唱起來，這樣孩子們更對(duì)這首歌幼兒學(xué)唱的欲望,，還增加了歌曲的趣味性,。整首歌學(xué)下來幼兒對(duì)于那個(gè)旁白“喲”字表現(xiàn)出了異常的興趣，他們開心并響亮的說著這個(gè)字,。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了,。在這個(gè)活動(dòng)中,，除了讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲,。會(huì)唱對(duì)于他們來說只要認(rèn)真上課這個(gè)很容易辦到,，但對(duì)于有感情的唱有點(diǎn)難度。小班的孩子,，一首曲子教下去不出意外人人都會(huì)唱,，但當(dāng)讓他們打開聲音，用好聽的聲音來唱,，他們就認(rèn)為是大聲唱,，然后拉著嗓子喊。我一直會(huì)關(guān)注到這點(diǎn),，也教他們一些簡單的發(fā)聲練習(xí),，并且多次提醒引導(dǎo)他們用好聽優(yōu)美的聲音來唱，慢慢的他們自己也會(huì)注意了,?？墒且屗麄冇懈星榈某@點(diǎn)總是不盡人意,，要么我的引導(dǎo)有問題,。因此，在這個(gè)活動(dòng)中,，我特別重視這個(gè)目標(biāo),。

小百科：蝴蝶花就是三色堇是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中,，是冰島,、波蘭的國花?；ǘ渫ǔＣ炕ㄓ凶?、白、黃三色,，故名三色堇,。該物種較耐寒，喜涼爽,，開花受光照影響較大,。

小班音樂教案春天篇十四

1、通過學(xué)習(xí)歌曲,，激發(fā)幼兒尊敬長輩,，關(guān)心他人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力,。

3,、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌,。

4,、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng),。

提前聽錄音,、錄音機(jī)、磁帶,、有關(guān)情境表演活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入，引出課題,。

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌,，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的,？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度,，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）

二,、在音樂聲中情景表演,，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲,。提問：

1,、好娃娃帶來了誰？（爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽）

2,、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)?？爺爺高興嗎,？用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

3,、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度,？是怎樣說的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

三,、幼兒學(xué)唱歌曲,。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。

1,、教師示范唱一遍,。

2、請(qǐng)幼兒跟唱,。

3,、請(qǐng)幼兒集體唱。

四,、延伸活動(dòng)：辦家家,。

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì),，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班音樂教案春天篇十五

1,、用好奇,、歡快的情緒唱歌。

2,、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子,。

音樂磁帶及錄音機(jī)、實(shí)物教具蛋殼及小雞,、掛圖,、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

1,、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂,，跟著教師拍手律動(dòng)，走進(jìn)活動(dòng)室,。

2,、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”,、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲,。

1,、 出示雞蛋及小雞實(shí)物教具，引起幼兒的興趣,。

2,、 教師講小故事，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,。

小朋友知道誰在里面嗎,？（教師說，嘰嘰嘰,、嘰嘰嘰）讓我們仔細(xì)聽一下,，小雞在說什么（做傾聽狀）‘咚咚咚、咚咚咚,！’（邊敲蛋殼）蛋殼,，快開門，我要出去和小朋友唱歌,、做游戲,。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了（邊打開蛋殼）小結(jié)：小小蛋兒把門開,，開出一只小雞來,。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

教師：小雞身上長滿了毛,，摸上去有什么感覺呢,？（讓幼兒摸小雞），引導(dǎo)出詞語：毛絨絨,；小雞穿著什么顏色的衣服,？（黃色）。引導(dǎo)：小雞長得黃絨絨的,。身體長得什么樣,？（教師做動(dòng)作引導(dǎo)出詞語：胖乎乎）。小結(jié)：小雞長得黃絨絨,，胖乎乎,。

教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了（語調(diào),、表情變化）,，現(xiàn)在蛋殼打開了，小雞可高興了,，就“嘰嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰嘰唱起來”,。

1,、教師完整的有表情的示范演唱歌曲,。

2、結(jié)合掛圖,，編成兒歌,，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰嘰唱起來”時(shí),，教師做動(dòng)作（食指并攏，轉(zhuǎn)圈）

3,、教師彈琴,，與小朋友一起唱歌。

教師：小雞從蛋殼里出來,，非常高興,，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

4,、聽歌曲錄音,。

教師：我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱，比比誰唱得好,！

1,、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動(dòng)作。

教師：小朋友歌唱得很好,，我們給歌編好看的動(dòng)作吧,！教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)創(chuàng)編出動(dòng)作的幼兒,，教師及時(shí)表揚(yáng),，并讓他到前面示范動(dòng)作。

2,、教師鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演,。

教師示范講解、動(dòng)作演示游戲玩法,。