作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小小班春天音樂(lè)教案篇一

1,、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美的聲音歌唱,。

2,、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

3,、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒,。

1,、課件。

2,、曾觀察過(guò)春天的景色,，教師與學(xué)生討論過(guò)春天的特征。

1,、感受歌曲的優(yōu)美旋律,。

（1）聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。

（2）教師：你聽到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣,？

學(xué)生：很高興,；很舒服；心里暖洋洋的,；很快樂(lè),。

2、學(xué)唱歌曲,。

（1）學(xué)生傾聽歌曲,。

教師：你聽到歌里面唱了什么？

學(xué)生：花兒,；柳樹,；蝴蝶；蜜蜂,；小白兔,。

（2）觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

（3）學(xué)生將歌詞與旋律相匹配,，跟著老師輕聲唱。

3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作,。

（1）教師：春天真美呀,！我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作,，好嗎,？

學(xué)生大膽表演，老師觀察,。

教師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動(dòng)作真美,，請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧！

教師請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)作,，鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作,。

（2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

4,、結(jié)束活動(dòng),。表演給客人老師看一遍。

本次活動(dòng)學(xué)生情緒很高,，心情愉快,，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美,、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲,；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí),。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱,，并用動(dòng)作提示,，學(xué)生就能很快理解并記住歌詞。

小小班春天音樂(lè)教案篇二

1,、培養(yǎng)幼兒探索的興趣,，提高幼兒觀察能力。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命,，喜歡小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感,。

3,、加深對(duì)昆蟲,、卵生等小動(dòng)物生活習(xí)性的了解,。

1,、幼兒對(duì)蠶子提問(wèn)“老師這個(gè)小黑點(diǎn)怎么越來(lái)越黑呀？”

2,、“蠶寶寶吃什么呀,？”

3,、“蠶寶寶死了嗎,？”

4、“蠶寶寶怎么不吃東西了,？”

5,、“蠶寶寶變成了什么樣子？”

6,、“蠶子怎么來(lái),？”

1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察,。

2,、鼓勵(lì)幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么,。

3,、為幼兒提供充分的材料,、物品,，鼓勵(lì)幼兒去嘗試、探索,。

布置季節(jié)主題墻飾《春天來(lái)了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過(guò)程的記錄,。

圖書區(qū)：提供各種昆蟲生長(zhǎng)過(guò)程及生活習(xí)性的圖片、書籍,。

建筑區(qū)：鼓勵(lì)幼兒為蠶寶寶蓋房子,、建公園、花壇,。

巧手區(qū)：為幼兒提供毛線,、橡皮泥、豆類,、剪刀,、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲,。

自然角：提供活的小動(dòng)物,、昆蟲標(biāo)本，各種食物,，蠶子,，觀察記錄本等物品，鼓勵(lì)幼兒觀察,。

1,、感謝家長(zhǎng)為幼兒買的小動(dòng)物帶到幼兒園來(lái)，讓幼兒觀察。

2,、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)桑葉,，有可能的采集

1、家長(zhǎng)資源：在家里和孩子一起養(yǎng)蠶,。

2,、社區(qū)資源：為蠶寶寶采桑葉。

3,、網(wǎng)絡(luò)資料：利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲生長(zhǎng)過(guò)程,、生活習(xí)性的圖片、資料,。

在孩子們的幫助下,，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長(zhǎng)大,，只要有空就會(huì)去看看它,、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情,。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開展的動(dòng)機(jī),。利于在養(yǎng)蠶過(guò)程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)幫助幼兒整體蠶的生長(zhǎng)過(guò)程與其中的不同特征?；顒?dòng)中以游戲與繪畫的形式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn),，而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說(shuō)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與自信心,。在活動(dòng)蠶絲的`各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖，其實(shí)它為我們?nèi)祟悗?lái)了無(wú)限的財(cái)富,。

小小班春天音樂(lè)教案篇三

1,。感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

2。能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,，萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感,。

3。借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲,。

4。在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

自制圖譜（根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)）,；春天圖片；音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),。

2。鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，教師適時(shí)引導(dǎo),。

3。教師小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了,、五顏六色的.花朵開,、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來(lái)了,。老師今天就帶來(lái)了一首春天的歌曲,，我們一起來(lái)聽一聽。

二,、出示圖譜,，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。

1,。教師演唱歌曲,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒：你聽到了什么,？

2,。根據(jù)幼兒的回答,，教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片,，并用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

三,、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》,。

1。教師再次演唱歌曲,，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,，幫助幼兒記憶。

2,。通過(guò)圖片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，并運(yùn)用多種形式,，反復(fù)練習(xí)歌曲,。

3。教師運(yùn)用小組演唱,，男女分組演唱,，個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲,。

四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱,。

1,。教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,。

2,。帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍,。

本次活動(dòng)幼兒情緒很高,，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng),，感受到了歌曲優(yōu)美,、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,，如果能夠先由老師清唱,，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞,。

小小班春天音樂(lè)教案篇四

1,、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了,，小草綠了,。

2、想象春天小草綠了的美景,，喜歡春天,。

3、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

想象春天小草綠了的美景,，喜歡春天,。欣賞散文詩(shī)，知道春天到了,，小草綠了,。

1,、掛圖《小朋友的書·春天來(lái)了》；磁帶及錄音機(jī),。

2,、自備打雷的音樂(lè)，輕柔的背景音樂(lè)

一,、打雷引題,，激發(fā)興趣

1、小朋友,，你們聽這是什么聲音,？（打雷）

2、轟隆隆,，轟隆隆,，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？

二,、欣賞散文,，引發(fā)思考

1、小草醒來(lái),。教師朗誦散文詩(shī)從開始至“醒來(lái)了”,。

提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？

小草醒來(lái)時(shí),，做了什么動(dòng)作,？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作。（伸伸懶腰,，踢踢腿,，揉揉眼睛）

2、小草問(wèn)好,。

欣賞散文詩(shī)從“春雨青青打在小草身上”到“小草說(shuō)：‘你好,，太陽(yáng)’。

提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好,？它們是怎么問(wèn)好的？（教師與幼兒扮演春雨,、春風(fēng)和太陽(yáng),，相互問(wèn)好）

你猜，小草睜大了眼睛,，會(huì)看到什么呢,？

3、小草綠了,。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完,。

提問(wèn)：小草變成了什么顏色,？還有誰(shuí)也變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢,？

三,、學(xué)習(xí)散文，理解內(nèi)容

師：春天除了小草醒了,，變綠了,，還有什么魅力的景色呢？

總結(jié)：春天到了,，小草變綠了,，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了,。

四,、戶外觀察，感受春天

師：讓我們變成小燕子,，飛到外面,，一起來(lái)感受春天美麗的景色吧！

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文詩(shī),，知道春天到了,，小草綠了。想象春天小草綠了的美景,，喜歡春天,。對(duì)于散文詩(shī)歌幼兒之前沒(méi)有接觸過(guò)，我在朗誦詩(shī)歌之前,，我請(qǐng)幼兒閉起眼睛來(lái),，配上優(yōu)美的輕音樂(lè)，來(lái)想象詩(shī)歌中發(fā)生的故事,，一起來(lái)感受詩(shī)歌中的美,。上午的晨間活動(dòng)以及另外的戶外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)帶領(lǐng)幼兒跟小草,、春風(fēng),、春雨、太陽(yáng),、小花,、大樹等大自然的萬(wàn)物打招呼：你好，xx,！你好……幼兒已經(jīng)有了對(duì)于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗(yàn),。因此我在詩(shī)歌中強(qiáng)調(diào)了一些角色之間的對(duì)話，讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué),，說(shuō)一說(shuō),，一起感受春天和諧的美麗,。因?yàn)樯⑽脑?shī)沒(méi)有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力,，所以,，部分幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)才能夠一起感受春天的美,。

小小班春天音樂(lè)教案篇五

俗話說(shuō)："一年之計(jì)在于春",，春天代表著希望，充滿了生機(jī),。春天來(lái)了,，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇,，有著明顯的季節(jié)變化特征,，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,，表達(dá)熱愛(ài)春天,，熱愛(ài)大自然的感情。

1,、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征,，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

2,、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色,，喜愛(ài)春天。

1,、選擇一處植物較多并有迎春花的地方,。

2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹,。

3,、春天的圖片。

一,、談話導(dǎo)入,。

1、小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方,？

2,、小結(jié)：春天真舒服,，陽(yáng)光照在身上非常暖和，小草和花兒都長(zhǎng)出來(lái)了,。

二,、觀察圖片。

1,、看,，我把春天的景色帶到了我們小1班。

2,、提問(wèn)：（1）你在圖片上看到了什么,？

（2）春天的花草和樹木是什么顏色的？

3,、小結(jié)：春天小草,、大樹都長(zhǎng)出來(lái)了，變成了綠色,，花兒也都開了,，五顏六色非常漂亮。

三,、感受春天,。

2、帶幼兒到戶外觀察迎春花,，看一看,、聞一聞、說(shuō)一說(shuō),。邊走邊欣賞花草樹木,，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了,，大樹長(zhǎng)出了綠芽,。

3、你們找到春天了嗎,？它藏在哪里,？

4、進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),，許多植物都長(zhǎng)出了嫩芽,，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開放,，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜嬗螒虬伞?/p>

小小班春天音樂(lè)教案篇六

設(shè)計(jì)意圖：

這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣，針對(duì)小班幼兒動(dòng)手能力還不夠強(qiáng)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)——《春天的花》,，要求幼兒能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)春天的花,，并用水彩筆給花添上莖和葉子。通過(guò)折紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,，養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣,，因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,。能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)春天的花,，并用水彩筆給花添上莖和葉子。

2,。通過(guò)折紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,。

3。養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．大小不一的彩紙每人若干,、每組一瓶膠水。

2．背景大圖一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一．出示背景大圖,。

1．出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察,。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢,？

二．教師示范折花的步驟：

師：這么美麗的花怎么折呢？蝸牛爸爸想請(qǐng)你們聽一首兒歌就知道了,。小小紙,，四方方，我們把它來(lái)對(duì)折,，再把兩角往上折,。看看誰(shuí)的手最巧,，鮮花貼在花園里,。

1。（出示圖示）以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙,，先對(duì)角折,，兩角要對(duì)整齊，折痕壓平,，再將底邊上的兩個(gè)角往上往外折一下,，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了,。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上,，自己想好把它貼在紙的什么位置上,，然后畫上花和葉子。

2,。教師介紹操作材料,。

師：老師給你們準(zhǔn)備了彩色的紙和一張白紙,，彩色的紙是用來(lái)折花的,，把折好的花貼在白紙上。

2,。幼兒跟學(xué),。

師：請(qǐng)你們選擇一張彩色的紙

三．教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里,，鼓勵(lì)幼兒折畫2——3朵花,。

師：小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方,，我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了,。

四．欣賞和評(píng)價(jià)。

對(duì)幼兒的作品進(jìn)行集中展示,，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”,，感受花園的變化和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

師：我們來(lái)看看,，你們的小手真能干,，把花園打扮的這么漂亮，我們來(lái)看看這幅作品,，花很漂亮,，如果我們?cè)谶@里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了,。這幅作品,，一朵花開得大，一朵花開的小,，很漂亮,。這幅作品上很干凈，真棒,！

花園里有這么多漂亮的花,，小蝸牛可開心了,，覺(jué)得春天太美了,，開心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來(lái)唱一唱,，好嗎,？蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心,，心里也開心，蝸牛爸爸說(shuō)：太謝謝你們了,！

活動(dòng)反思：

小小班春天音樂(lè)教案篇七

1,、理解詩(shī)歌，了解春天的自然特征,。

2,、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受,。

1,、多媒體《春天的朋友》。

2,、詩(shī)歌《春天的朋友在哪里》,。

教師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里,？（現(xiàn)在是春天,，操場(chǎng)上綠綠的小草還有開放的花朵等）

小結(jié)：春天來(lái)到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里,，在開放的花朵里等,。

師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一首動(dòng)聽的詩(shī)歌,，我們一起來(lái)欣賞下吧,！

教師提問(wèn)：

1、我們找到了幾位春天的朋友,？它們是誰(shuí)呢,？（找到了四位好朋友，它們是花朵,、小草,、風(fēng)兒和蝴蝶等）

2、它們是什么樣的春天,？用什么好聽的詞回答,？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天,，小草是嫩嫩的春天,，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。）

3,、邊觀看動(dòng)畫邊欣賞詩(shī)歌,，跟著教師輕輕地朗誦。

重點(diǎn)提問(wèn)：為什么說(shuō)花朵是彩色的春天呢,？（以此類推）

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩(shī)歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行回答,。

（因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_放了）

教師提問(wèn)：有些什么顏色花朵開放了呢,？

（我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了,；我看到粉紅色的櫻桃開放了等,。）

師：原來(lái)春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天,。

重點(diǎn)提問(wèn)：暖洋洋的春天是誰(shuí)呢,？

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。

（暖洋洋的春天就是太陽(yáng)?。?/p>

小結(jié)：原來(lái)花朵是彩色的春天,，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天,，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽(yáng)是暖洋洋的春天,。

1,、師：請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫朗誦詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配上動(dòng)作,。

2,、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。

孩子問(wèn)花朵：“你是春天嗎,？”花朵說(shuō)：“是啊，我是彩色的春天,?！?/p>

孩子問(wèn)蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說(shuō)：“是啊,，我是會(huì)飛的春天,。”

孩子問(wèn)小草：“你是春天嗎,？“小草說(shuō)：”是啊,，我是嫩嫩的春天?！?/p>

孩子問(wèn)風(fēng)兒：“你是春天嗎,？“風(fēng)兒說(shuō)：”是啊，我是輕輕吹的春天,?！?/p>

孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊,，在暖洋洋的春天里睡著了,。

小小班春天音樂(lè)教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在音樂(lè)和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,。

2,、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演,。

3,、在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶,、春天背景圖（花,、柳樹、蝴蝶,、蜜蜂,、小白兔）。

教學(xué)過(guò)程：

一,、聽《春天》音樂(lè)自由進(jìn)場(chǎng),。

二、出示春天背景圖,。

1,、圖片上有什么？是什么季節(jié),？

2,、春天美嗎？你們喜歡春天嗎,？

三,、了解春天的主要特征。

1,、你知道春天有哪些特征,？

2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,，并請(qǐng)幼兒表演（花,、柳樹、蝴蝶,、蜜蜂,、小白兔）。

3,、教師以故事形式小結(jié),。

四、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1,、播放音樂(lè),，讓幼兒感受聆聽春天美。

2,、教師范唱,。

3、幼兒學(xué)唱,。

五,、表演唱

1、教師示范表演唱,。

2,、幼兒練習(xí)表演唱。

3,、分角色表演,。

六、游戲

1,、教師扮老虎出場(chǎng),，進(jìn)入游戲。

2,、“老虎”帶領(lǐng)小動(dòng)物出場(chǎng)。