作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班音樂(lè)教案春天來(lái)了公開(kāi)課篇一

1.初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,。

2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞,。

3.體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),，感受春天的美麗，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師制作ppt,、歡快的音樂(lè)、圖譜,、黑板,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在老師的帶領(lǐng)下一起在幼兒園里尋找春天。

(一)導(dǎo)入部分,。

以歡快的歌曲《郊游》引入活動(dòng)主題,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(二)基本部分,。

1.播放ppt中春天的景色帶領(lǐng)著幼兒欣賞春天的特征,。

師：小朋友們，我們一起隨著快樂(lè)的音樂(lè)再次尋找春天吧!

2.看完ppt后,，教師提問(wèn),。

師：小朋友，你們看到了春天里的什么呀?春天是什么樣的啊?

3.教師示范唱歌,，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,。

師：歌的名字是《春天》，小朋友們可要聽(tīng)仔細(xì)哦!

4.幼兒欣賞歌曲后,，教師提問(wèn),，并在黑板上出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒記憶歌詞,。

師：好了,，小朋友們，在剛才的歌曲中你聽(tīng)到了什么?感覺(jué)怎么樣?

5.幼兒學(xué)唱歌曲,，教師指著圖譜幫助幼兒記憶歌詞,。

6.引導(dǎo)幼兒加上身體動(dòng)作演唱歌曲。

師：(播放ppt中的春姑娘的電話)喂喂喂,，你好呀!春姑娘,，你有什么事嗎?

師：你剛剛聽(tīng)了小二班的寶寶動(dòng)聽(tīng)的歌聲，你還想看看他們是怎么跳舞的呢!

7.教師和幼兒一起唱歌跳舞獻(xiàn)給春姑娘,。

(三)結(jié)束部分：(播放歡快的音樂(lè),，幼兒和教師一起走出教室到草地上，自然結(jié)束活動(dòng)。),。

師：好了,，小朋友們，春姑娘又給老師來(lái)電話了,，說(shuō)小二班的寶寶真能干,，她還有一個(gè)小小的要求，就是想請(qǐng)小朋友們一起到外面大草地上把剛剛學(xué)的歌曲唱歌春天的小花,、大樹(shù)們聽(tīng),，你們?cè)敢夂退鼈兎窒砜鞓?lè)嗎?那就一起出發(fā)吧!

小班音樂(lè)教案春天來(lái)了公開(kāi)課篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,，會(huì)用甜美的聲音歌唱。

2,、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

3、感知春天的美好,，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件,。

2、曾觀察過(guò)春天的景色,，教師與幼兒討論過(guò)春天的特征,。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1,、感受歌曲的優(yōu)美旋律,。

（1）聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。

（2）教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣,？

幼兒：很高興,；很舒服；心里暖洋洋的,；很快樂(lè),。

2、學(xué)唱歌曲,。

（1）幼兒傾聽(tīng)歌曲,。

教師：你聽(tīng)到歌里面唱什么？

幼兒：花兒,；柳樹(shù),；蝴蝶,；蜜蜂；小白兔,。

（2）觀賞課件,，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

（3）幼兒將歌詞與旋律相匹配,，跟著老師輕聲唱。

3,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作,。

（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來(lái)一邊唱歌,，一邊做動(dòng)作,，好嗎？

幼兒大膽表演,，老師觀察,。

教師：剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友做的動(dòng)作真美，請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧,！

教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作,，鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。

（2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演,。

4,、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍,。

活動(dòng)反思,。

本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快,，活動(dòng)中積極主動(dòng),，感受到歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多一個(gè),，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí),。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示,，幼兒能很快理解并記住歌詞,。

小班音樂(lè)教案春天來(lái)了公開(kāi)課篇三

歌曲《春天》短小精練，歌曲通過(guò)對(duì)天氣,、花兒,、楊柳、蝴蝶、蜜蜂,、小白兔變化的描寫(xiě),，巧妙概述了春天的特征。結(jié)合小班年齡特點(diǎn)樂(lè)于模仿自然界和生活環(huán)境中的聲音,，模仿有趣的動(dòng)作,、表情和聲調(diào)，活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察圖片,、學(xué)唱歌曲,、動(dòng)作表演等方式，理解歌詞,、熟悉旋律,，進(jìn)一步加深對(duì)春天的熟悉和喜愛(ài)。

【活動(dòng)目標(biāo)】,。

1.熟悉歌曲優(yōu)美的旋律,，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱,。

3.感受春天的美麗,，體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂(lè)。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

5.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動(dòng),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.音樂(lè)《春天》,、圖譜課件,、太陽(yáng)、小花,、柳樹(shù),、小白兔等貼絨圖片。

2.家長(zhǎng)或者教師提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象,。

【活動(dòng)建議】,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律,，做發(fā)聲練習(xí),。

二,、出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容,。

1.談話，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出春天的特征,。

提問(wèn)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?

2.教師根據(jù)幼兒的'回答總結(jié)出歌詞,，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)。

歌詞有序的出示貼絨圖片,。

三,、用多種形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲1.教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲,。

要點(diǎn)：用輕柔,、甜美、連貫的聲音演唱,，唱出第(7)小節(jié)和第(15)小節(jié)的休止符號(hào)。

2.教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱,，提示幼兒運(yùn)用甜美連貫的聲音演唱,。

3.以各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉、演唱歌曲,，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然的接唱,。

4.可采用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長(zhǎng)等方法熟悉歌曲,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱,。

四、分組演唱展示,，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作,、聲音演唱歌曲。

鼓勵(lì)幼兒為歌曲加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,，能邊演唱歌曲邊做動(dòng)作,。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù),，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。

小班音樂(lè)教案春天來(lái)了公開(kāi)課篇四

春天是一個(gè)充滿著溫暖,，充滿著生機(jī)的季節(jié)。自然界的動(dòng)植物以及天氣每天都在變化著,，我們班的孩子也感覺(jué)到了這種變化,。雖然他們對(duì)春天有了一些了解，但他們對(duì)春天還是充滿了無(wú)比的好奇心,?？粗⒆觽円荒樀恼J(rèn)真，我突然想起應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)可以盡情表達(dá)他們對(duì)春天喜愛(ài)之情的活動(dòng),。根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn),，我選擇了音樂(lè)《春天》這一活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒有充分的想象空間,，又尊重了孩子們的意念，讓他們?cè)诟杪曋懈惺艿酱禾斓拿利悺?/p>

1.理解歌曲內(nèi)容,，熟悉曲調(diào),，并學(xué)會(huì)演唱。

2.感知三拍子音樂(lè)的節(jié)奏,。

3.讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè),。

1.圖片，黑板,，彩色粉筆

2.配套磁帶或光盤,。

1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

老師彈《蝴蝶飛》的曲子,，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作,。

2.新授歌曲《春天》。

（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，?tīng)《春天》這首歌的錄音,。師：春天來(lái)了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來(lái),，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑,，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好?，F(xiàn)在,，這美麗的景色被寫(xiě)成了優(yōu)美的歌曲，請(qǐng)聽(tīng),。

（2）學(xué)習(xí)歌詞,。師示范唱歌,，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說(shuō)了些什么,。

師一邊朗誦歌詞,，一邊用圖畫(huà)加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。

（3）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞,。

3.學(xué)唱歌曲,。

（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱,。

（2）師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn),。

（3）用不同的方法練習(xí)，鞏固,。

4.師幼共同演唱歌曲2—3遍,，幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌,，一組拍手打節(jié)奏,。三組亂換。

小班音樂(lè)教案春天來(lái)了公開(kāi)課篇五

歌曲《春天》短小精練,，歌曲通過(guò)對(duì)天氣、花兒,、楊柳,、蝴蝶、蜜蜂,、小白兔變化的描寫(xiě),，巧妙概述了春天的特征。結(jié)合小班年齡特點(diǎn)樂(lè)于模仿自然界和生活環(huán)境中的聲音,，模仿有趣的動(dòng)作,、表情和聲調(diào)，活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察圖片,、學(xué)唱歌曲,、動(dòng)作表演等方式，理解歌詞,、熟悉旋律,，進(jìn)一步加深對(duì)春天的熟悉和喜愛(ài)。

【活動(dòng)目標(biāo)】,。

1.熟悉歌曲優(yōu)美的旋律,，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱,。

3.感受春天的美麗,，體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂(lè),。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

5.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1.音樂(lè)《春天》,、圖譜課件、太陽(yáng),、小花,、柳樹(shù)、小白兔等貼絨圖片,。

2.家長(zhǎng)或者教師提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象,。

【活動(dòng)建議】。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習(xí)二,、出示課件圖片,，引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容1.談話，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出春天的特征,。

歌詞有序的'出示貼絨圖片,。

三、用多種形式,，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲1.教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲,。

要點(diǎn)：用輕柔、甜美,、連貫的聲音演唱,，唱出第(7)小節(jié)和第(15)小節(jié)的休止符號(hào)。

2.教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱,，提示幼兒運(yùn)用甜美連貫的聲音演唱,。

3.以各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉、演唱歌曲,，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然的接唱,。

4.可采用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長(zhǎng)等方法熟悉歌曲,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱,。

四、分組演唱展示,，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作,、聲音演唱歌曲,。

鼓勵(lì)幼兒為歌曲加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，能邊演唱歌曲邊做動(dòng)作,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒情緒很高,，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng),，感受到了歌曲優(yōu)美,、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí),，課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱,，并用動(dòng)作提示,，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

小班音樂(lè)教案春天來(lái)了公開(kāi)課篇六

讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來(lái)了”的音樂(lè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣,。

一、組織教學(xué)

1,、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室,，體驗(yàn)快樂(lè)的心情。

2,、師生音樂(lè)問(wèn)好,。

二、復(fù)習(xí)鞏固

1,、師彈琴，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》,，并能邊唱邊做domisol的手勢(shì),。

2、讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的有關(guān)春天的歌曲,。如：《嘀哩嘀哩》,、《小燕子》等。

三,、情景導(dǎo)入

1,、小朋友，春天在那里,？讓“春姑娘”帶領(lǐng)我們尋找春天吧,。

四、學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》

1,、放范唱錄音,，學(xué)生聽(tīng)賞,。

2、生隨樂(lè)用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律,，進(jìn)一步用聲音感受旋律的起伏頓挫,。

3、師有感情地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞,。

4,、師放伴奏音樂(lè)，學(xué)生隨樂(lè)按節(jié)奏朗讀歌詞,。

5,、師邊彈琴，邊范唱歌曲,。

6,、師分句彈旋律，生試填唱詞,。

7,、師生隨樂(lè)接龍演唱。

8,、師糾正易錯(cuò)處,。（注意附點(diǎn)要唱準(zhǔn)確）

9、師放伴奏音樂(lè),，生有表情地輕聲演唱歌曲,。

10、男女生分組比賽演唱歌曲,。

11,、師放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表演《春天來(lái)了》,。

五,、課堂小結(jié)

今天，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對(duì)春天的向往,，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來(lái)了》這首歌的音樂(lè)，自由做動(dòng)作出教室吧,！

《春天來(lái)了》是二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第四課的歌曲,，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標(biāo)精神來(lái)指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué),，反復(fù)聽(tīng)辨、拍擊、視唱,、視奏,，然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出，這樣,，學(xué)生可以在最短的時(shí)間里學(xué)會(huì)歌曲,。這首歌曲的教唱，我認(rèn)為較為成功：

1,、教唱前,，我以復(fù)習(xí)關(guān)于春天的歌曲引入，如：《小燕子》,、《嘀哩嘀哩》等,，啟發(fā)學(xué)生想象春天來(lái)了，大地復(fù)蘇,，一派生氣蓬勃的景象,，從而激發(fā)學(xué)生盼望春天的急切而喜悅的心情。

2,、歌曲每句的開(kāi)頭都在強(qiáng)拍的后半拍起拍,，我啟發(fā)學(xué)生輕聲哼“嗯”，一次能讓學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏中難點(diǎn)節(jié)拍,，起到了很好的作用,。

3、先學(xué)習(xí)歌詞,，再學(xué)習(xí)節(jié)奏,，有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進(jìn)行訓(xùn)練。

1,、在授課過(guò)程中,，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《春天來(lái)了》的歌曲旋律中，有感情的朗誦一遍,，這樣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，就會(huì)把這首歌曲所要表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來(lái),。

2、提問(wèn)的面還不夠?qū)?，?yīng)該盡量鼓勵(lì)更多的孩子的思維行動(dòng)起來(lái),，他們每一個(gè)都加入到愉快的音樂(lè)氛圍，提供一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái),。

3,、在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活，教育的機(jī)智還有待提高。

4,、今后教唱歌曲時(shí),，在培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)用氣息歌唱的方面尚需努力。

小班音樂(lè)教案春天來(lái)了公開(kāi)課篇七

1.感受歌曲旋律,，了解歌曲內(nèi)容,，唱準(zhǔn)休止符。

2.能隨音樂(lè)模仿小雞,、小鴨做簡(jiǎn)單歡快的.動(dòng)作,。

3.體驗(yàn)表演以及與同伴共同參與活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小雞,、小鴨絨毛玩具若干。

1.節(jié)奏練習(xí),。

（1）出示小雞,、小鴨絨毛玩具，幼兒模仿其叫聲,。師：小雞怎么叫,？小鴨怎么叫？

（2）按歌曲中的節(jié)奏模仿叫聲,，感受休止符,。

2.學(xué)唱歌曲。

(2)幼兒隨伴奏熟悉歌詞,。

(3)幼兒跟唱,，注意唱準(zhǔn)休止符。

(4)幼兒有表情地一邊歌唱,，一邊表演,。

3.歌表演、

(l)鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做表演動(dòng)作,。

(2)幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編表演,。

(3)幼兒自主選擇角色，分組或者結(jié)伴進(jìn)行歌表演,。

小班音樂(lè)教案春天來(lái)了公開(kāi)課篇八

隨著春天的道理,，花兒的綻放，蜜蜂飛來(lái)了,。當(dāng)幼兒看見(jiàn)蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí),，會(huì)慢慢的靠近，會(huì)用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶,。

春天充滿著美麗,，充滿著新奇,。大自然的春天是幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展最好的教科書(shū),，讓幼兒走進(jìn)大自然的春天,，教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機(jī)。

小班音樂(lè)教案春天來(lái)了公開(kāi)課篇九

1,、學(xué)習(xí)用身體的各個(gè)部分為音樂(lè)配節(jié)奏,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)物品樂(lè)器的興趣,。

奶粉罐,、刮刮棒、小碟子,、竹塊等,。大小花片若干。

1,、你們會(huì)唱《春天來(lái)了》的歌嗎,？師生演唱歌曲《春天來(lái)了》

2、不光我們小朋友喜歡春天,，許多小動(dòng)物也喜歡春天,，它們會(huì)用各種叫聲歡迎春天的到來(lái)，你們誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小動(dòng)物,，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天,。

3、其他小動(dòng)物還會(huì)用怎樣的叫聲說(shuō)春天,？

4,、根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏卡,。并請(qǐng)其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué),。

5、我的身上有許多會(huì)發(fā)出聲音的小鼓,，我會(huì)用我的小鼓學(xué)小動(dòng)物的叫聲,。教師用拍手的形式大節(jié)奏。

7,、幼兒們舉例,，大家學(xué)習(xí)。

8,、現(xiàn)在我們用身上的小鼓為音樂(lè)配樂(lè)吧,。第一條用什么小鼓？

10,、最后我們用這些好玩的東西給音樂(lè)配樂(lè)吧。注意這次我們的音樂(lè)很長(zhǎng)，小眼要看老師的小手,，我點(diǎn)到哪一條,，你就用這些東西敲出小動(dòng)物的叫聲。（幼兒完整地配樂(lè)一遍,。）

小班音樂(lè)教案春天來(lái)了公開(kāi)課篇十

1.初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》,，在教師的帶領(lǐng)下，能邊唱邊按照歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,。

3.知道唱完后，保持花的造型不動(dòng),。

1.幼兒圍成半圓形,。

2.黑板一塊，彩色粉筆若干,。

3.幼兒用書(shū),音樂(lè)磁帶,。

(一)復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《小動(dòng)物走》。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍地做模仿各種動(dòng)物走,。

(二)教師示范演唱歌曲,。

1.教師投影放大幼兒用書(shū)《春天》畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,，用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫(huà)面內(nèi)容,。

2.幼兒一邊看《春天》畫(huà)面，一邊欣賞教師清唱歌曲,。

(三)教師用較慢的速度演唱歌曲,，并邊唱邊畫(huà)歌曲的內(nèi)容。

1.幼兒欣賞教師邊畫(huà)邊演唱歌曲,。

教師：老師還會(huì)一邊唱一邊將歌里唱的事情畫(huà)出來(lái)呢!

2.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容,。

教師：春天天氣怎么樣?地上長(zhǎng)出什么啦?樹(shù)上小鳥(niǎo)在做什么呢?花兒開(kāi)得怎么樣?

3.教師邊指圖畫(huà)邊示范演唱歌曲。

(四)教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。

1.教師：我們一起一邊唱一邊跳,，好嗎?可是怎么跳呢?

2.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

3.教師帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作,，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作做一遍,。

(五)教師設(shè)計(jì)游戲“蝴蝶賞花”，將游戲加入表演唱,。

1.教師：春天的公園很漂亮,，花兒開(kāi)得真美麗，蝴蝶都被吸引來(lái)了,，小蝴蝶來(lái)看花并且要為特別好看的花兒拍照,。老師扮做蝴蝶來(lái)欣賞花,。你們都是一朵朵最美麗的花。一會(huì)兒唱到最后一句“花兒開(kāi)得多么好”時(shí),，你們就不要?jiǎng)?，讓蝴蝶?lái)欣賞。

2.教師帶領(lǐng)幼兒表演唱,，唱到最后一句時(shí),，提醒幼兒保持花的造型不動(dòng)。

3.幼兒再次玩游戲,，教師用動(dòng)作暗示幼兒,，在最后一句時(shí)保持花的造型不動(dòng)。

小班音樂(lè)教案春天來(lái)了公開(kāi)課篇十一

3,、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容,，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化,。

掛圖《雪人不見(jiàn)了》,。

“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”

1,、出示3幅圖片,，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意,。

2,、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。

（1）觀察圖一,、提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié),？天氣怎樣？

圖片上有誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小結(jié)：冬季,、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人,。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察圖二,、提問(wèn)：

天氣有什么變化？小猴小熊感覺(jué)怎樣,？你是怎么看出來(lái)的`,？

（3）觀察圖三、小熊和小猴正在干什么,？他們?yōu)槭裁匆@樣做,？

（4）請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。

3,、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后,，會(huì)發(fā)生什么情況,。

幼兒想象后，出示圖片,。（理解融化的意義）,。

4、請(qǐng)幼兒試著完整講述,。

注意：用此要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練,。

5,、互相講述。

請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷,，教育幼兒冬季不怕冷,。

如下雪，可讓幼兒堆雪人,，把雪握在手里,，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

附：

小班音樂(lè)教案春天來(lái)了公開(kāi)課篇十二

1,、在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲,。

2,、能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)改編歌詞并演唱。

3,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

4,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

對(duì)春天已有初步的認(rèn)識(shí),、春天的幻燈一套,、歌曲圖片一套、歌曲伴奏,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)：找春天。

——帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,，播放春天的圖片,，幼兒欣賞。

——說(shuō)說(shuō)我看到的`春天,。

2,、欣賞歌曲,，結(jié)合圖片理解歌詞。

——完整欣賞歌曲,。

——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,，幫助幼兒理解歌詞。

3,、學(xué)唱歌曲,。

——隨著伴奏輕聲跟唱。

——引導(dǎo)時(shí)老師要關(guān)注幼兒演唱時(shí)的聲音,，要自然,，愉悅，整齊,，表情要微笑自然,。

——逐步去除圖譜演唱。

4,、創(chuàng)編部分歌詞,。

——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。

在歌唱活動(dòng)《春天來(lái)》中,，幼兒學(xué)唱積極,，興趣濃厚。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)明確,，層次清楚,。

第一個(gè)環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對(duì)春天的了解還不多的基礎(chǔ)上加入的，讓幼兒在看看,、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)春天的美麗,，同時(shí)也為接下來(lái)的歌唱活動(dòng)做了有效的鋪墊。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞歌曲,，理解歌詞,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，圖譜起到了很好的作用,，一句一幅的形象的圖片,，幫助幼兒理解、記憶了歌詞,。同時(shí)教師還利用圖譜,，有效激發(fā)了幼兒傾聽(tīng)歌曲的興趣。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲,，教師在幼兒學(xué)唱過(guò)程中,，層層遞進(jìn)，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽(tīng)伴奏,，唱清楚歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱,，使整個(gè)學(xué)唱的過(guò)程富有挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。幼兒在學(xué)唱過(guò)程中,，也是積極投入,，興趣濃厚。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱,，幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，想出一些其他顏色的花，教師在這個(gè)過(guò)程中,，再次有效利用了圖譜,，讓幼兒借助圖譜來(lái)嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，讓幼兒體驗(yàn)到了自主創(chuàng)編演唱的快樂(lè),。

當(dāng)然，在活動(dòng)中還有很多不足之處,，希望姐妹們多多指教?。?/p>

小班音樂(lè)教案春天來(lái)了公開(kāi)課篇十三

1,、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》和《郊游》,，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。

2,、對(duì)比聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品,，能用線條、律動(dòng)展示《春之歌》的旋律走向,，感受日本民歌《春風(fēng)》的風(fēng)格特點(diǎn),。

3、能準(zhǔn)確讀,、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏,，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。

4,、探索用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏,，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)表演。

能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》和《郊游》,，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美,。

能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏,，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值,。

視聽(tīng)唱法結(jié)合

多媒體、琴,、打擊樂(lè)器等

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，故事導(dǎo)入

從前，有一棵大樹(shù),，個(gè)子長(zhǎng)得好高,，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,，大家都叫他大樹(shù)媽媽,。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了,，他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上,，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“別哭,，別哭,，孩子，我就是你的媽媽,！”大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃,，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里,，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),！聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲,，多么溫柔,、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了,。

二,、學(xué)唱新歌

1．引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖

我們?yōu)榇髽?shù)做過(guò)什么？

2．律動(dòng)練習(xí)（小鳥(niǎo)飛）

3．按節(jié)奏讀歌詞

4．聽(tīng)全曲,，感受歌曲的情緒,。

5．請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

6．分句模唱法解決難點(diǎn),。

7．完整跟師的琴唱歌唱,，記憶歌詞。

8.師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）

9.引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲

大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌,，小鳥(niǎo)們睡著了,，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀？

10．學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲,。

三,、分組創(chuàng)編，角色表演。

（1）學(xué)生分小組合作編排歌表演,。

（2）邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演（小組成果展示,，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。）

（3）全班表演,。

（4）師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng),、互評(píng)

四、課堂小結(jié),。

小班音樂(lè)教案春天來(lái)了公開(kāi)課篇十四

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一,。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲,。

通過(guò)歌曲聽(tīng)辨,、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情,。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng),、看看、唱唱,、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng),，層層展開(kāi)、步步深入,，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然,、高潮迭起。

1,、能積極,、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好,。

2,、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》,。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒,、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑,、跳,、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

3,、能自然,、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,，主動(dòng)用歌聲,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

4,、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí),、親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感,。

1、能用自然,、優(yōu)美的聲音,、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

2,、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒,，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化,。

引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受,、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美,。并能大膽,、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),。激發(fā)熱愛(ài)大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感。

音響,、課件,、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌取?/p>

聆聽(tīng)法,、啟發(fā)法,、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法,、游戲法,、討論法等,。

（說(shuō)說(shuō)看看）。

1．聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室,。師生問(wèn)好,。

2．“說(shuō)說(shuō)”——。

師：學(xué)生們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

生：春天！

師：春天美嗎,？

生：美,！

師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎？

（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）,。

3．“看看”——,。

師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游,，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的.美景圖）,。

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息,。

播放學(xué)生自己去春游的照片,，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”,、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）,。

1．師：春天有那么多漂亮的景色,，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂(lè)中走到漂亮的郊外,，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》,，師生隨音樂(lè)做走,、跑、跳的動(dòng)作,。）,。

2．分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段,，讓學(xué)生做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng),。）,。

4．師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè),，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）,。

5．“聽(tīng)聽(tīng)比比”——,。

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎？

生：小提琴,。（出示小提琴圖）,。

師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的？

生：鋼琴,。（出示鋼琴圖）,。

（對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊模仿鋼琴,、小提琴的演奏姿勢(shì),。）。

學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中,，感受音樂(lè)的快慢對(duì)比,、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作,、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的起伏及快慢,、強(qiáng)弱對(duì)比。

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）,。

1．師：在春天里,，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,、歌曲,。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）,。

2．學(xué)唱歌曲,。

a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏,。

c．按節(jié)奏讀歌詞,。

d．聽(tīng)唱歌曲。

3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng),。

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

4．課外延伸、環(huán)保教育,。

（播放動(dòng)畫(huà)片段）,。

師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大,，她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木,、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放,。

請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō),，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做,？

（學(xué)生自由討論,、回答）。

學(xué)唱歌曲的步驟,，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則,，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍,、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等,。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。

學(xué)會(huì)歌曲后,，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

學(xué)習(xí)歌曲后,，動(dòng)畫(huà)片段的欣賞,，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè),，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育,。

課堂小結(jié)。

1．讓學(xué)生互相討論,、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn),，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2．師：今天,，我們?cè)谝魳?lè)中感受到春天的美好,，希望學(xué)生們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子,。

教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度,、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主,。

小班音樂(lè)教案春天來(lái)了公開(kāi)課篇十五

1,、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),，初步理解第一段歌詞,，學(xué)會(huì)跟唱。

2,、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感,。

各種小動(dòng)物的頭飾,，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。

2,、幼兒坐到位后,，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物；

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣,？（幼兒自由回答）。

二,、欣賞旋律,，感受樂(lè)曲歡快情緒，知道歌曲的名字,。

1,、教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣,？

三,、新授歌曲。

1,、教師清唱歌曲的第一段,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么？

2,、教師范唱第二遍,，可以邊唱邊畫(huà)；

3,、教師邊指圖片邊清唱,，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱,；

4,、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；

5,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)可以拍手輕輕的哼唱1—2遍,；

6、在《春天》的伴奏下,，幼兒做歡快動(dòng)作,。

小班音樂(lè)教案春天來(lái)了公開(kāi)課篇十六

1.樂(lè)意學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌曲的旋律之美,。

2.嘗試用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,，在音樂(lè)與表演中感受春天的美。

3.理解歌詞內(nèi)容,，在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)表演歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

課件準(zhǔn)備：《春來(lái)了》兒歌音頻；春天景色插圖,；《春天》歌曲,、伴奏音頻。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,，播放兒歌音頻《春來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。

――一年有幾個(gè)季節(jié),？現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來(lái)特別有春天的感覺(jué),？

二，引導(dǎo)幼兒欣賞插圖根據(jù)插圖請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。

――你看到的春天有哪些景色?

三,，播放歌曲了解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱。

1.播放《春天》歌曲音頻,，根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜,，熟悉歌詞內(nèi)容。

2.播放《春天》歌曲伴奏音頻,，學(xué)唱歌曲3～4遍,。

四，播放伴奏根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)做動(dòng)作,。

2.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演。

3.引導(dǎo)幼兒分角色表演,，帶著動(dòng)作進(jìn)行表演歌唱,。

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小班音樂(lè)教案春天來(lái)了公開(kāi)課篇十七

1,、感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱,。

2,、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

3,、感受春天的美麗,，體驗(yàn)與同伴合作演唱的歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn),。

重點(diǎn)：感受歌曲優(yōu)美的旋律,，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

難點(diǎn)：能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

太陽(yáng)、小花,、柳樹(shù),、蝴蝶、小白兔等圖片,。

精神準(zhǔn)備：

提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象,。

活動(dòng)分析與備課說(shuō)明。

1.教材分析,。

《春天》是一首旋律優(yōu)美,、節(jié)奏簡(jiǎn)單的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習(xí),，歌曲中將春天的現(xiàn)象進(jìn)行了擬人化,，很有童趣。通過(guò)前幾天教育活動(dòng)中的學(xué)習(xí),，幼兒對(duì)春天已有了一定的認(rèn)識(shí),，所以本節(jié)活動(dòng)中，會(huì)較快的理解歌詞內(nèi)容,，教師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.實(shí)施策略,。

情景體驗(yàn)法：《綱要》音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,，“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的?！币虼?，我在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)扮演柳樹(shù),、蜜蜂,、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)“春風(fēng)吹來(lái)了”情境，引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律,，做發(fā)聲練習(xí),。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容,。

與幼兒談話,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出春天的特征。

師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化,？

幼兒：春天天氣暖和了,，花開(kāi)了，樹(shù)發(fā)芽了,，小動(dòng)物們出來(lái)了,。

2、教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞,，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序的出示圖片,。

師：春天到了,，花兒開(kāi)了,，楊柳也發(fā)芽了,。蝴蝶和蜜蜂飛來(lái)飛去,，我們和小白兔一起做游戲,，跳來(lái)跳去,。

二,、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，幼兒學(xué)唱歌曲,。

1,、教師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲。

要點(diǎn)：用輕柔,、甜美,、連貫的聲音演唱，唱出第【7】小節(jié)和第【5】小節(jié)的休止符號(hào),。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運(yùn)用甜美連貫的聲音演唱,。

3,、以各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉、演唱歌曲,，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱,。

可采取教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟悉歌曲,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱,。

三、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演唱,。鼓勵(lì)幼兒為歌曲編排適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,，能邊演唱歌曲邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

四,、結(jié)束部分,。

師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！