作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中班教案春天來(lái)了音樂(lè) 中班教案春天來(lái)了設(shè)計(jì)思路篇一

1,、在學(xué)會(huì)歌曲之后，培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒用好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美的能力。

歌曲錄音

1,、復(fù)習(xí)歌曲,。

讓幼兒再次傾聽(tīng)歌曲《春天來(lái)了》，聽(tīng)后讓幼兒簡(jiǎn)單的討論聽(tīng)歌曲的感受,。

讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子,，熟悉旋律。

讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲,。

2,、創(chuàng)編動(dòng)作。

根據(jù)詞義,，讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作,。你想用什么動(dòng)作來(lái)表示這一段。

3,、完成整首歌曲,。

先請(qǐng)一半幼兒唱歌，一半幼兒跳舞,。

讓幼兒邊唱邊跳,，完成整首歌曲。

中班教案春天來(lái)了音樂(lè) 中班教案春天來(lái)了設(shè)計(jì)思路篇二

1、引導(dǎo)幼兒“找春天”,，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣,。

2、選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式,。

代表自己的小標(biāo)記,，繪畫、唱歌,、舞蹈、講故事,，種植的圖識(shí),，白紙，等,。

一,、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié),？為什么,？（明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要注意保暖）

2,、春天已經(jīng)來(lái)臨了,，你能找到嗎？去哪里找,？

3,、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢,？

（歸納不同方法,，出示相應(yīng)圖識(shí)）

4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

a）交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的春天

b）幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下,。

5,、交流、公布結(jié)果

a）你為什么選擇這個(gè)方法,？（可以選擇自己最喜歡的,，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）,。

b）了解各組的組員,，形成臨時(shí)小組。

從這堂課,，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然,。不管哪種占主導(dǎo),，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教,，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng),。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用,。

中班教案春天來(lái)了音樂(lè) 中班教案春天來(lái)了設(shè)計(jì)思路篇三

讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?

1。通過(guò)講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié),。

2,。讓幼兒描述春天美的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3,。體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

4。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,。

5。探索與實(shí)驗(yàn),，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性,。

春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

1,。春天特征的圖片

2,。錄音機(jī)，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,。播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱,，引入話題,。

師：小朋友，你們剛才唱了什么歌?

幼：春天,。

師：什么是春天?

(幼兒很寂靜,，有個(gè)別說(shuō)不知道。)

師：你們想知道嗎?(想)

二,。教師出示春天的圖片,。

師：小朋友，你們看這幅圖有什么?

幼：燕子,、蝴蝶,、花,、白云、太陽(yáng),、小草,、藍(lán)天

(教師請(qǐng)幼兒上來(lái)指出來(lái))

師續(xù)一問(wèn)：燕子、蝴蝶在干什么?小草,、花怎么樣?天氣怎樣?

(這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)春天美的句子)

幼續(xù)一回答a：燕子在天上飛來(lái)飛去,。

b：蝴蝶在花叢中跳舞。

c：花紅紅的,、白白的,、黃黃的很漂亮。

d：小草綠綠的,。

e：天空藍(lán)藍(lán)的,，太陽(yáng)出來(lái)了(天氣變暖了)

補(bǔ)充：當(dāng)然春天很多時(shí)間會(huì)下毛毛雨。

(這時(shí)教師及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)說(shuō)的幼兒,，帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)

三,。教師小結(jié)：春天是最美的季節(jié),，寒冷的冬天過(guò)去了，暖和的春天就來(lái)了,。草地長(zhǎng)出了嫩綠的草,，樹枝發(fā)芽，桃花盛開,，冬眠的動(dòng)物也出來(lái)活動(dòng)了——)

四,。讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色,。(教師可在一旁描述春天美的畫面)

五,。請(qǐng)幼兒講述(這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語(yǔ)言，以激發(fā)幼兒講述的興趣,，當(dāng)幼兒講不下去,，或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提示,、鼓勵(lì),、贊許的眼神或手勢(shì)意示幼兒講完整。)

六,。在《春天在哪里》音樂(lè)游戲中結(jié)束,。

1。畫春天

2,。組織春游,，觀察大自然加深對(duì)春天景色的認(rèn)識(shí),。

1。結(jié)合本班年齡的特點(diǎn),，只是初步了解季節(jié)中的春天,，本來(lái)在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較,。

2,。對(duì)季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到很多方面的知識(shí)。

中班教案春天來(lái)了音樂(lè) 中班教案春天來(lái)了設(shè)計(jì)思路篇四

為了讓孩子們?cè)谝魳?lè)和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,，了解春天主要特征,結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演,。為大家分享了音樂(lè)春天來(lái)了教案，一起來(lái)看看吧,！

《春天》這首歌曲,，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌,，充分感受到了春天給人們帶來(lái)的快樂(lè),，也突出了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī),，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。尤其是小動(dòng)物，幼兒天生喜歡,，但是春天來(lái)了,，小動(dòng)物們都怎么樣了？出來(lái)了沒(méi)有,，它們又在干什么,？這一系列的問(wèn)題都在吸引著幼兒去求知、去探索,?！毒V要》中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,；教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們?cè)谌粘Ｉ钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,，適時(shí)地組織活動(dòng),，培養(yǎng)孩子的好奇、好問(wèn),、樂(lè)于探索的精神等,。通過(guò)這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)，還能使幼兒通過(guò)演唱歌曲,，增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí),，從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí),，幼兒感到很輕松。

1．認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

2．能力目標(biāo)：能夠借助圖片的排列順序,，理解記憶歌詞,。

3．情感目標(biāo)：能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),，感受春天的美麗,，熱愛(ài)祖國(guó)大自然。

1．幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

2．自制與歌詞相匹配的課件圖片,。

3．《春天》、《郊游》的音樂(lè),。

1．以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來(lái)了,，你們看誰(shuí)來(lái)了？教師分別做柳樹迎風(fēng)飄,，小燕子飛等動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜一猜,。通過(guò)師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來(lái)了,，柳樹發(fā)芽了,，小燕子飛回來(lái)了,，春天的陽(yáng)光很溫暖等,，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,，同時(shí)引出歌詞,。

2．依次出示課件畫面，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問(wèn)題,，讓幼兒思考,。例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面,？為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征,。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“春天來(lái)了,，誰(shuí)飛回來(lái)了,？小燕子是一只什么鳥？（報(bào)春鳥）這些開放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體,、明了,，每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,，都有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問(wèn)題后,，點(diǎn)出圖片,。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,，都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由,、寬松的語(yǔ)言交往中,，幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),，也幫助幼兒借助圖片的排列順序,，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),。

3．讓幼兒范聽(tīng)歌曲,。

（通過(guò)欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂(lè)的美,，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣,。）

4．幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,，師范讀歌詞,，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說(shuō)到了誰(shuí),？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形,、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞,。

5．進(jìn)行集體唱,，分組唱，個(gè)別唱,。

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱一下呢,？（通過(guò)演唱,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),，鞏固重難點(diǎn),。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測(cè)了自己所教的效果,，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,，真正讓幼兒收益,，學(xué)有所感，學(xué)有所用,，鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱,。）

6．歌曲舞蹈創(chuàng)編。

教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,，那我們今天一起來(lái)給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎,？（歌曲表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解,，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌,。）

7．活動(dòng)延伸：

最后,，聽(tīng)著《郊游》樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,，感受春天的美好,。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,，如：小蝴蝶飛來(lái)了,，小青蛙醒來(lái)了等等。）

中班教案春天來(lái)了音樂(lè) 中班教案春天來(lái)了設(shè)計(jì)思路篇五

1．發(fā)展觀察自然變化的能力,，熱愛(ài)大自然,。

2．能圍繞主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。

3．能在集體面前大膽表述自己的想法,，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述,。

1．教師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天,、的,、美麗,、植樹,、播種、桃花,、燕子,、小草、柳樹,、放風(fēng)箏,，輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),、雙面膠帶,，活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊,。

2．家長(zhǎng)：帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照,，或搜集春天的圖片,；帶幼兒植樹，點(diǎn)種,。

1．導(dǎo)入,。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好,，花兒都開了,，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來(lái)了,，蜜蜂嗡嗡叫,，小白兔兒一跳一跳又一跳?！?/p>

2．主體部分

(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察,、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒(méi)有資料的幼兒,。

師：小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)？哦,，春天來(lái)了,，那么小朋友們覺(jué)得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服),？你們出去玩了嗎,？都看到了什么，拍到了什么,？

(2)依次出示字卡,，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞說(shuō)話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預(yù)留的板塊處,。

師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情,，也帶來(lái)了很多漂亮的照片，老師也給你們帶來(lái)了一些朋友,，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他們(出示字卡),？喏，就是這些可愛(ài)的字寶寶,。聽(tīng),！字寶寶們?cè)谡f(shuō)話呢，他們說(shuō)你們給他們拍了照，他們來(lái)找他們的照片來(lái)了,。那么咱們先看看有哪些字寶寶,，再來(lái)幫他們找照片好不好？

①出示字卡“小草”

師：咱們先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)字寶寶,，它叫什么,？找找誰(shuí)有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片,？那的小草是什么樣的,，給大家說(shuō)說(shuō)好嗎？還有誰(shuí)有小草的照片,？也來(lái)說(shuō)說(shuō),。咱們把小草和它的照片貼在一起。

②出示字卡“植樹”

師：再來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)字寶寶“植樹”,，誰(shuí)知道植樹是怎么回事,？怎么樣植樹呢？植樹有什么好處呢(引導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識(shí)),？再把植樹字寶寶和它的照片貼在一起,。

③出示字卡“播種”

師：看這個(gè)字寶寶小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)，誰(shuí)有“播種”的照片,？那這是誰(shuí)在播種,？農(nóng)民伯伯為什么要播種？如果不播種會(huì)怎么樣,？那么我們應(yīng)該怎么做(引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),，愛(ài)惜糧食)？

④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風(fēng)箏”,，組織幼兒談?wù)?，并粘貼。

⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片,，你們看他們像不像一個(gè)大家庭呀,！咱們給這個(gè)家起個(gè)好聽(tīng)的名字吧(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“美麗的春天”，出示字卡“美麗的春天”并粘貼),！

3．結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言描述春天,。

師：字寶寶把咱們的活動(dòng)室打扮得真漂亮呀！他們把春天帶給了我們是不是,？咱們?cè)趺锤兄x他們呢,？老師有個(gè)建議,，咱們給他們跳個(gè)春天的舞好不好(放音樂(lè)),？

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里,。呀,！溫暖的春風(fēng)吹來(lái)了，種子鉆呀鉆出了地面,，張開了眼睛,，伸直了腰身，高興地招著手,。呀,！春天多么美麗！小草長(zhǎng)出了綠葉,；桃花露出了笑臉,；柳樹隨著微風(fēng)歡快地跳著舞；可愛(ài)的小燕子也從南方飛了回來(lái),，她們排著整齊的隊(duì)伍,，跟著媽媽飛呀飛(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動(dòng)室外)……

中班教案春天來(lái)了音樂(lè) 中班教案春天來(lái)了設(shè)計(jì)思路篇六

隨著天氣漸漸的暖和了，孩子們?cè)趹敉獾臅r(shí)間多起來(lái),，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土,，我并沒(méi)有阻止他們的行為，等回到教室的時(shí)候,，我問(wèn)他們玩土?xí)r有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么,？有的小朋友說(shuō)看見(jiàn)土里有綠色的小芽，我問(wèn)他們知不知道綠色的小芽是什么,？有的小朋友說(shuō)可能是小草吧,？有的小朋友說(shuō)是種子發(fā)芽了吧？我對(duì)他們的說(shuō)法沒(méi)做任何評(píng)價(jià),。接著我又問(wèn)他們還發(fā)現(xiàn)了什么,？有的說(shuō)土沒(méi)有以前那么硬了。我接著問(wèn)為什么,？很多幼兒搖頭表示不知道,。于是我根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)。

我根據(jù)主題活動(dòng)預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容,，單實(shí)線為預(yù)設(shè)的活動(dòng),，雙實(shí)線為完成的活動(dòng)，若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來(lái)表示,。

體育游戲

春天春天的照片找春天畫春天

（遠(yuǎn)足）（談話）（美工）

學(xué)兒歌

目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察，讓幼兒感知春天動(dòng)植物的變化,。

2,、通過(guò)談話發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。

過(guò)程：

1,、教師問(wèn)：“小朋友,，你們到公園去玩了嗎？”幼兒說(shuō)去過(guò)了,。

2,、教師問(wèn)：“那你們說(shuō)春天來(lái)了嗎？”幼兒說(shuō)春天來(lái)了,。

3,、教師問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天在哪兒？”張珈浩說(shuō)：“小草變綠了,，小樹上長(zhǎng)出葉子了,。”任婉瑜說(shuō)：“迎春花開了,?！壁w航說(shuō)：“天氣不冷了?！壁w海川說(shuō)：“我看書上說(shuō)燕子在春天會(huì)飛回來(lái),。”趙惠宇說(shuō)：“在冬天睡覺(jué)的動(dòng)物會(huì)醒來(lái),?！焙∮钫f(shuō)：“那叫冬眠?！苯處熃又鴨?wèn)：“你能說(shuō)說(shuō)哪些冬眠的動(dòng)物在春天醒來(lái)了嗎,？”胡俊宇說(shuō)：“有青蛙、有熊,、有蛇,。”李沛然說(shuō)：“還有烏龜,?！眲⒓杨Ｕf(shuō)：“我上動(dòng)物園時(shí)看見(jiàn)很多的小動(dòng)物從它的房子里出來(lái)了?！苯處熃又鴨?wèn)：“我們出去玩時(shí),，衣服上有什么變化呀？”畢睿寧說(shuō)：“不用穿棉衣了,?！毖笱笳f(shuō)：“不用戴帽子，不用戴手套了,。

4,、教師小結(jié)：“小朋友說(shuō)的可真好,，春姑娘來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹著,，小草會(huì)變綠,，各種花會(huì)陸續(xù)的開放,，小動(dòng)物們也出來(lái)活動(dòng)了,。那些睡了一個(gè)冬天的熊、青蛙,、烏龜和蛇也醒來(lái)了,，我們出去玩時(shí)再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎,？”幼兒說(shuō)：“喜歡,。”教師說(shuō)：“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧,！”

反思與體會(huì)：在談話中沒(méi)想到孩子們把春天說(shuō)的這么具體,，并且情緒高漲，可見(jiàn)家長(zhǎng)已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料,，這就增加了教師進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的信心,。

目標(biāo)：通過(guò)拍照，讓幼兒感受大自然的美,。

準(zhǔn)備：進(jìn)行安全教育,、照相機(jī)。

過(guò)程：

1,、向幼兒提出觀察的要求

小朋友我們要到外面去看看美麗的春天,，在走路的時(shí)候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹告訴老師,，我們把它拍下來(lái)好嗎,？

2、帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象,，只要幼兒認(rèn)為是春天的景象都給拍照,。

3、把照片洗好后布置出春天的像冊(cè),。

4,、教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)美麗的春天。

反思與體會(huì)：孩子們能通過(guò)自己的視野發(fā)現(xiàn)春天,，在照片面前滔滔不絕,、繪聲繪色講述著春天的美景。

目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用點(diǎn)線畫出小草,，并能選擇綠色的筆來(lái)畫,。

2、學(xué)習(xí)粘貼,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

準(zhǔn)備：畫好的大樹、各種半成品（搓好的柳條,、剪好的柳葉,、花枝、紙做的迎春花）,、筆,、膠水。

過(guò)程：

1,、教師介紹材料并按材料分成三組（在大樹周圍畫小草,、粘貼柳葉、做迎春花）

2,、幼兒按意愿分組進(jìn)行活動(dòng),，教師給予分別指導(dǎo)。

3,、展示幼兒作品,。

延伸活動(dòng)：利用作品裝飾春天的環(huán)境。

反思與體會(huì)：幼兒在活動(dòng)中積極參與,，教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo),，使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品，并在展示中把春天述說(shuō)的有聲有色,。

目標(biāo)：

1,、練習(xí)雙腳跳過(guò)20cm的平行線。

2,、培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,，提高游戲的積極性。

準(zhǔn)備：

1,、小猴頭飾,、沙堆、“小樹苗”,、錄音帶,。

2、場(chǎng)地布置如圖：

過(guò)程：

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒成一路縱隊(duì)走入場(chǎng)地,，走成圓形隊(duì)，做模仿操,、活動(dòng)身體各部分,。

2,、游戲：小猴植樹

（1）幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)分別在起點(diǎn)處站立。語(yǔ)言導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望：猴媽媽要帶小猴去植樹,，可是路上要過(guò)河，鉆山洞,，我們克服困難才能植樹,，孩子們?cè)敢夂蛬寢屢黄鹑ブ矘鋯幔?/p>

（2）教師示范動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí),。

（3）幼兒練習(xí)后,，聽(tīng)到教師“出發(fā)”的口令,，排頭幼兒起跑,，跳過(guò)20cm的“小河”，再鉆過(guò)“山洞”,，到終點(diǎn)處取“小樹苗”插到沙堆處返回,，第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn)，最后以先完成的一隊(duì)為勝,。

（4）集體游戲2—3次,，要求幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確、四肢協(xié)調(diào),。

3,、放松活動(dòng)

猴寶寶們真能干，種了這么多的樹,，讓我們一起跳個(gè)舞吧,。幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由模仿猴子的動(dòng)作，如猴子撓耳,、撓癢,、舞棒等動(dòng)作，自然結(jié)束,。

中班教案春天來(lái)了音樂(lè) 中班教案春天來(lái)了設(shè)計(jì)思路篇七

1,、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上,。

2,、感受春天里大自然變化的美麗景象。

3,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

4、愿意欣賞散文,，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1,、重點(diǎn)：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

2,、難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的,？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫,，想看嗎？

（二）欣賞：（出示ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察,，理解畫面內(nèi)容）

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的主要角色：小溪,、麥苗,、桃花、柳樹,、燕子等,，以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>

2、師：圖上有什么,？它們是什么樣子的,？

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

（1）、教師出示ppt,，引導(dǎo)幼兒欣賞故事,。

（2）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和主要角色,。

師：故事的名字叫什么,？春天來(lái)了，誰(shuí)醒了呢,？

（3）,、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事一遍，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題,。

a,、師：春天來(lái)了，誰(shuí)醒了,？它在干什么呢,？

b,、師：小溪醒了，它在做什么,？什么叫長(zhǎng)跑,？為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

c,、師：麥苗醒了,，它在做什么？麥苗為什么會(huì)彎腰,？（請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作,，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌）

d,、師：桃花醒了,，它在做什么？什么是綻笑臉,？

e,、師：柳樹醒了,，它在做什么,？柳樹的辮子是什么？

f,、師：燕子唱起了什么歌,？什么是春之歌？

4,、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上,。

小溪、麥苗,、桃花,、柳樹、燕子,、麥苗,。

中班教案春天來(lái)了音樂(lè) 中班教案春天來(lái)了設(shè)計(jì)思路篇八

一場(chǎng)大雪過(guò)后，過(guò)年的氣息在蔓延,，當(dāng)我們還沉浸在賞雪的氣氛中,，春天的腳步已經(jīng)悄悄走來(lái)。通過(guò)本次讓小朋友們了解春天的意義,。

冬天過(guò)去,，春天又要來(lái)了!

1、感受大自然美麗的景色,，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn),。

2,、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化,。

1,、在成人引導(dǎo)下，參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置,。能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

2,、通過(guò)各種活動(dòng),，對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)有興趣;在老師引導(dǎo)下,，觀察,、了解它們的生長(zhǎng)變化，并愿意表述,。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物;觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化,。

3,、有觀察的興趣，感受春天的變化,、喜愛(ài)春天,。愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗(yàn)季節(jié)變化的樂(lè)趣,。

4,、進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物,、動(dòng)物;觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化,。

1、由于班級(jí)幼兒存在發(fā)展層次的差異,，因而在制訂目標(biāo)時(shí)對(duì)有些項(xiàng)目進(jìn)行了層次劃分,，以使每位幼兒都能在參與該主題活動(dòng)過(guò)程中獲得發(fā)展。

2,、由于是預(yù)定的計(jì)劃,，因而對(duì)于目標(biāo)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)有可能會(huì)在今后實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。

認(rèn)識(shí)馬蘭頭1,。了解馬蘭頭的外形特征,，知道它是一種野菜，有營(yíng)養(yǎng)。2,。學(xué)習(xí)按根-莖-葉的順序觀察馬蘭頭,。3。喜愛(ài)春天里各種各樣的野菜對(duì)于野菜,，我們都常區(qū)分不了,，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源,，進(jìn)行了一系列活動(dòng),，除了對(duì)具體的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，還品嘗了"拌馬蘭頭",，讓幼兒對(duì)春天的野菜也有了一定的了解,。

中班教案春天來(lái)了音樂(lè) 中班教案春天來(lái)了設(shè)計(jì)思路篇九

前天天氣比較熱，在戶外活動(dòng)時(shí),，我班李暉小朋友跑到我身邊叫我?guī)兔撘路?。然后?wèn)我：“老師現(xiàn)在是夏天嗎？這么熱,?！边€沒(méi)等我回答，站在一旁的吳柳燕說(shuō)：“是啊,，明天我就去游泳,。”我一聽(tīng)急忙說(shuō)：“你們想一想,，我們剛過(guò)完年應(yīng)該到什么季節(jié)呢,？你們觀察大自然有什么變化嗎？”于是,，我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解春天，同時(shí),，感受春天是個(gè)春暖花開的季節(jié)

1,、讓幼兒了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),，喜歡春天,。

2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力并大膽表現(xiàn),。

了解春天的主要特征及大膽表現(xiàn)春天

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖,。

2,、春天景物的'范例（柳樹、小燕子、小青蛙,、桃花等）

3,、事先帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里感受春天。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

1,、師：小朋友，一年中有多少個(gè)季節(jié),？（春,、夏、秋,、冬）

2,、師：你們想一想過(guò)完冬天到什么季節(jié)？（春天）

3,、 現(xiàn)在是美麗的春天了,，春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍,，你從哪里看出來(lái)已經(jīng)是春天了,？

二、觀察引導(dǎo)：

提問(wèn)：

1,、春天的氣溫有什么變化嗎,？ 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的,？春天的樹是什么樣的,？春天的動(dòng)物是什么樣的？

2,、請(qǐng)幼兒討論并大膽表達(dá)出來(lái),。

3、為了讓幼兒感受自然美,，教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感,。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土,，來(lái)看看美麗的春天,；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞,；桃樹說(shuō)：“春天是紅的,。”迎春花說(shuō)：“春天是黃的,?！绷鴺湔f(shuō)：“春天是綠的,。”小朋友,，你們說(shuō)春天是什么顏色的,？燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等,。

三,、畫一畫春天是什么樣的

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來(lái),。

2,、把畫出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。

3,、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)你的喜歡,。

四、欣賞美麗的春天：

幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品,，欣賞別人的作品,。

本設(shè)計(jì)通過(guò)感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng),，使幼兒了解春天的一些明顯特征,，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,，從而提高對(duì)自然的感受力,。幼兒積極參與但觀察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的,，零星的而不是全面的,，所以，他們還不會(huì)從人到自然,，從植物到動(dòng)物有序地,、細(xì)致地觀察，教師在指導(dǎo)觀察中,，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美,，喜歡大自然。

在活動(dòng)中,，孩子們有表現(xiàn)事物的渴望,。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，有少數(shù)幼兒在創(chuàng)造能力有待提高,。教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教，使每個(gè)幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。

中班教案春天來(lái)了音樂(lè) 中班教案春天來(lái)了設(shè)計(jì)思路篇十

1,、通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

2,、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

3,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

4,、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性,。

1,、背景圖—畫有藍(lán)天、樹林,、草地,、河水、花兒,、大幅,。

2、貼絨學(xué)具—好的白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶,。

一、經(jīng)驗(yàn)回憶,，引起興趣,。

1、引起興趣：

現(xiàn)在是什么季節(jié),？春天是個(gè)美麗的季節(jié),，對(duì)不對(duì)？它漂亮在哪里,？

2,、提問(wèn)回憶：

春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它,。

楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂(lè)的家,，是不是,？

說(shuō)說(shuō)，你喜歡什么樣子的家呢,？

二,、看看說(shuō)說(shuō)，初步感知,。

1,、出示背景圖，嘗試討論：

圖上有哪些景物,？想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家,？

2、看看說(shuō)說(shuō),，感知理解

（1）這些白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

（2）它們的家又在哪里,？它們的家漂亮嗎,？美在哪里？

3,、欣賞兒歌,，理解內(nèi)容

（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰(shuí)的家,？

（2）你最喜歡哪個(gè)家,？為什么？

三,、理解創(chuàng)作,，分享快樂(lè)。

1,、再次欣賞,，詩(shī)歌里說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家

藍(lán)藍(lán)的天空除了是

白云的家,，還可以是誰(shuí)的家,？密密的樹林又可以是誰(shuí)的家？

2,、幼兒自由討論,，教師指導(dǎo)。

3,、幼兒自由發(fā)言,，教師提升組合。

4,、教師小結(jié)：我們小朋友可真能干,，自己也能編出了好聽(tīng)的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編,，還有什么也是誰(shuí)的家,，明天拿來(lái)告訴大家，好嗎,？

附詩(shī)歌：《家》

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家,，清清的河水是小魚的家,，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美??！

仿編：

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家,，

綠綠的草地是小兔的家,，清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是密蜂的家,，我們的家多美?。?/p>

教學(xué)過(guò)程中,，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。

中班教案春天來(lái)了音樂(lè) 中班教案春天來(lái)了設(shè)計(jì)思路篇十一

繪本《小貓過(guò)生日》以幼兒熟悉的生活情景——過(guò)生日為內(nèi)容,，故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，畫面富有探究性,。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要能力之一,，因此，活動(dòng)中教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力,。并通過(guò)層層提問(wèn),，激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。從局部到整體進(jìn)行推測(cè),，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,，也讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂(lè),。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

技能目標(biāo)：能從影子的整體或局部輪廓,，大概猜測(cè)故事中的客人,，有一定的觀察能力和想象能力。

情感目標(biāo)：樂(lè)意表達(dá)自己的理解,，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè),。

通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,，理解故事內(nèi)容,，感受主人公的心理變化。

通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

通過(guò)觀察畫面了解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的理解,。

根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物,，根據(jù)影子與禮物配對(duì)。體驗(yàn)動(dòng)腦筋的快樂(lè),。

1,、幼兒已有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。

2,、《小貓過(guò)生日》多媒體課件,。

一、提出疑問(wèn),、激發(fā)興趣,。

1、出示圖片,，仔細(xì)觀察圖片里有什么,？（幼兒自由觀察回答）

2、你是從哪里看出來(lái)的,？它過(guò)幾歲生日呀,？（我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)）

3、在過(guò)生日的時(shí)候,，什么事兒讓你最開心,？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）

過(guò)渡語(yǔ)：小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢？讓我們一起來(lái)看看,。

二,、觀看動(dòng)畫、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,。

1,、集體看課件1—3頁(yè)。

提問(wèn)：小貓生日那天發(fā)生什么事情了,？（停電了……）

2,、提問(wèn)：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜,、閃光的東西？

過(guò)渡語(yǔ)：小貓不但有亮眼睛,，還有聰明的腦瓜,，遇到問(wèn)題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意,？（用手電筒）你們用過(guò)手電筒嗎,？打開手電筒會(huì)怎么樣？

3,、教師拿出手電筒,，我們一起來(lái)找找小貓的臥室里都有什么東西？（打開櫥門,，說(shuō)說(shuō)里面的東西是什么,？有幾件）有了手電筒，屋子一下子亮了起來(lái),。

過(guò)渡語(yǔ)：叮咚,、，好像有客人來(lái)了,！我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人,。

三、通過(guò)影子判斷小動(dòng)物,。

1,、集體看課件5—10頁(yè)。

提問(wèn)：這個(gè)影子是誰(shuí)呢,？（小刺猬,、小白兔、小猴子）

明明是黑影子,，你怎么知道它是小刺猬,、小白兔、小猴子,？你是從哪里觀察到的呢,？有什么明顯的特征嗎？

提問(wèn)：這些影子老師也犯難了,，它們分別是誰(shuí)呢,？（長(zhǎng)頸鹿,、小熊貓、梅花鹿）小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動(dòng)物,。

2,、這下小貓家可熱鬧了，小朋友們?cè)賮?lái)跟老師回憶一下小貓家都來(lái)了哪些客人,？第一位客人是渾身長(zhǎng)滿小刺的小刺猬,，第二位客人是耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴短短的小兔子,，第三位客人是尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷,、活潑可愛(ài)的小猴子，第四位客人是三只小動(dòng)物：分別是脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿,、胖胖的矮矮的小熊貓,，還有身體一閃一閃會(huì)發(fā)光的小梅花鹿。

四,、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌

小動(dòng)物們就在小貓黑乎乎的房間里,，突然間，來(lái)電了,！小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日,，而且點(diǎn)上了生日蠟燭！小朋友們,，你們想不想和小貓一起過(guò)生日?。磕切∨笥褌円黄饋?lái)為小貓唱生日歌吧,！

五,、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)小朋友們?cè)诳茖W(xué)區(qū)中玩找影子的游戲

小動(dòng)物們都有自己奇特的影子，小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對(duì)應(yīng),，并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲,。

在本次活動(dòng)中，以《小貓過(guò)生日》為題材,，在看,、聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中,，萌發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過(guò)層層提問(wèn),，激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理,。總體來(lái)說(shuō)實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)，但在很多地方都有不足之處,。

一,、本次活動(dòng)表現(xiàn)好的方面有：

（一）采用開放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，引發(fā)幼兒的積極思考

活動(dòng)開始部分請(qǐng)幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開心,？”幼兒有各種各樣的回答：“吃好吃的蛋糕很開心,。”“和爸爸媽媽出去玩很開心,?！薄處熃o幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)的良好的語(yǔ)言環(huán)境,，并以積極的應(yīng)答對(duì)幼兒的猜測(cè)給予尊重,。

（二）注重培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力和思維能力：

在活動(dòng)的過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,，在出示圖片時(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過(guò)幾歲生日,？”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察,，知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日?；顒?dòng)中間環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行思考,。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時(shí)，讓幼兒自己看,，自己推理,，然后提出問(wèn)題：“小貓過(guò)生日時(shí)發(fā)生了什么事？”（停電了）“你是怎么看出來(lái)的,？”（在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛）“停電了,，該怎么辦？幫小貓想想辦法,？”孩子們的回答有：“可以點(diǎn)蠟燭,。” “可以打開手電筒,?！薄诮酉聛?lái)的環(huán)節(jié)都是請(qǐng)幼兒在猜猜,、說(shuō)說(shuō)中得出答案的：“你從哪猜出是小兔子的,？”、“你從哪猜出是小猴子的,？”,、“你為什么說(shuō)它是小刺猬,、小雞？”

結(jié)合幼兒的回答，教師盡量地鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和理由,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的猜測(cè),，并對(duì)幼兒的想法給以答案揭秘，使幼兒的猜測(cè)得到驗(yàn)證,，這對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒的興趣是非常有幫助的,。

（三）活動(dòng)延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動(dòng)物卡片、手電筒等材料：

請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系,，玩找影子的游戲,，讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對(duì)應(yīng)，并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲,，激發(fā)幼兒探索性趣,。

二、本次活動(dòng)需要改進(jìn)的方面有：

（一）語(yǔ)言活動(dòng)教育就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，而在本次活動(dòng)中,，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子幼兒表達(dá)語(yǔ)言的完整性。

（二）在突出重點(diǎn)上,，急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),，如：當(dāng)幼兒對(duì)影子進(jìn)行描述時(shí)，沒(méi)有形容那么準(zhǔn)確,，我就會(huì)把自己描述的話告訴他們,，往下進(jìn)行下一環(huán)節(jié)，可能幼兒還沒(méi)有仔細(xì)認(rèn)真的觀察到,。

（三）提問(wèn)方面技巧不到位,。“為什么,？”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思,，后者直指問(wèn)題所在，讓幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己觀察所得的結(jié)果,。教師如何有效地設(shè)計(jì)教學(xué)中的提問(wèn),，是開發(fā)幼兒智力、觀察能力,、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑,。幼兒被動(dòng)地接受提問(wèn)，這樣的提問(wèn)也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值與功能,。

中班教案春天來(lái)了音樂(lè) 中班教案春天來(lái)了設(shè)計(jì)思路篇十二

1,、了解春天的主要季節(jié)特性，關(guān)注自然環(huán)境的變化,，感受春天是一個(gè)美的季節(jié),，喜歡親近大自然,。

2、通過(guò)對(duì)周圍動(dòng)植物的觀察,，產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣,。

3、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),，有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí),。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5,、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

墻面環(huán)境：

互動(dòng)主題版面：我發(fā)現(xiàn)的春天；花兒朵朵開,；種植樂(lè),；蝴蝶飛（教師布置好整個(gè)大布局；（粘貼有幼兒畫,、種植照片,、搜集的春天的動(dòng)植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景。

源利用家長(zhǎng)資源：

1.和孩子一起尋找收集春天的信息,，在休息或是空余時(shí)間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹木的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣并和您的孩子交流他（她）的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來(lái),。

2.讓你的孩子帶一盆植物來(lái)園,，讓孩子在觀察中了解植物的成長(zhǎng)。

社區(qū)資源：

去外尋找春天的景象,。

主題活動(dòng)收集有關(guān)＂我快樂(lè),、我勇敢＂主題的材料。

通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法,、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化,、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

中班教案春天來(lái)了音樂(lè) 中班教案春天來(lái)了設(shè)計(jì)思路篇十三

1,、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上,，用鮮艷的色彩描畫春天,。

2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局,。

油畫棒人手一盒,、畫紙人手一張。

1,、你們進(jìn)行過(guò)春游活動(dòng)嗎?在外面你們看到了春天的哪些景象呢?

小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。

2、春天到了,，你們喜歡春天嗎?你覺(jué)得春天在哪里呢?春天來(lái)了都有什么變化呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《春天來(lái)了》感受春天來(lái)了都有哪些變化?

教師有感情的朗讀詩(shī)歌,。春天來(lái)了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?

小結(jié)：春天來(lái)了,，小河里的冰融化了,，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了,，燕子飛來(lái)了,，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝,，春雷轟隆隆,，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美啊!

1,、這就是美麗的春天?都有什么呢?

小結(jié)：有很多的蝴蝶,，有花兒開了，燕子飛來(lái)了,，綠綠的小草,，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂(lè)的玩耍,，捕蝴蝶,。

2、春天真美啊,，花兒開放了,，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來(lái)呢?

1、你們都喜歡美麗的春天,，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩(shī)歌里的春天都畫下來(lái)把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,，涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀,，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng),。

2,、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,，表現(xiàn)春天的特征,。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置,、作畫的布局,，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔,。

2,、鼓勵(lì)幼兒把小朋友畫大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富,。

請(qǐng)幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品,。

請(qǐng)小朋友把自己的油畫棒和畫收起來(lái)。

活動(dòng)延伸：

老師會(huì)把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上,，請(qǐng)小朋友離園,、來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫的美麗的春天。

中班教案春天來(lái)了音樂(lè) 中班教案春天來(lái)了設(shè)計(jì)思路篇十四

1,、讓幼兒通過(guò)看圖,、討論、理解春的內(nèi)容,。

2,、能用語(yǔ)言、繪畫抒發(fā)情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感,。

4、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,、繪畫表達(dá)能力。

重點(diǎn)：了解春天的主要特征,、抒發(fā)對(duì)春的情感,、提高語(yǔ)言能力和繪畫能力

難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感

1、大掛圖,、大字卡

2,、幼兒用書、錄音帶

3,、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹,、桃花,、小鳥、小草,、燕子,、風(fēng)箏)

(一)春天走來(lái)了

①出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話;

老師：“美麗的春天來(lái)到了,，你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么?”

幼兒：“柳樹,、桃花,、小鳥、小草,、燕子,、風(fēng)箏、小朋友”

老師：“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過(guò)來(lái),，柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化,，并逐句引出兒歌

老師：“小朋友說(shuō)得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾,，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭,，小朋友在草地上放風(fēng)箏,。”

②播放錄音,，老師帶領(lǐng)幼兒欣賞,、朗讀兒歌

(二)字寶寶樂(lè)園

① 請(qǐng)幼兒打開書，邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛(ài)玩”,。

老師：“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)了呢?原來(lái)字寶寶要和我們玩游戲呢,。”請(qǐng)幼兒一起說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩,，摸摸這,，摸摸那，字寶寶××就回來(lái);哈哈,，××回來(lái)了!”

(三)繪畫

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹,、桃花、小鳥,、小草,、燕子、風(fēng)箏)

②討論春天的美景,，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路,，并用畫筆畫出更多春天的景象,、春天的顏色。

③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖,，柳樹,、桃花、小鳥,、小草,、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫法等,。

① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游,，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

② 老師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片,。

③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。

中班教案春天來(lái)了音樂(lè) 中班教案春天來(lái)了設(shè)計(jì)思路篇十五

1,、復(fù)習(xí)第一段,，嘗試學(xué)唱歌曲第二段

2、感受歌曲歡快的旋律

表現(xiàn)春天內(nèi)容的圖片若干,，歌詞卡片,。

1、律動(dòng)

糾正幼兒錯(cuò)誤地方

2,、復(fù)習(xí)第一段

集體練習(xí)

3,、學(xué)習(xí)第二段

理解第二段歌詞

圖片上有哪些鳥？多不多,？（用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)：一大群）

小鳥會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么祝福的話,？

帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞（增加幼兒對(duì)歌詞的理解和記憶）

教師范唱

學(xué)唱第二段

（指導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音唱）

練習(xí)幾次

兩段連起來(lái)完整練習(xí)

4、結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒畫一幅“春天來(lái)了”的畫,。