作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班音樂教案春天來了課后反思篇一

一,、開始部分師：

現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天又是什么樣子的,？

小結(jié)：春天有盛開的小花，變綠的小草等,。

二,、基本部分：

1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么,？

2、教師進(jìn)行小結(jié)：這就是春天的圖畫,，引出課題《春天歌》。

3,、先讓幼兒范聽歌曲,。

4,、教師再范讀歌詞,，讓幼兒理解記憶歌詞,。

5,、教師再逐句教給幼兒,。

6,、幼兒進(jìn)行集體唱,，分組唱，單個唱,。

三,、結(jié)束部分教師：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌,，小朋友都表現(xiàn)得很好,，可有那個小朋友到前面來演唱一下呢,？

四,、活動延伸：

活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,，感受春天的美好,。

小班音樂教案春天來了課后反思篇二

一,、欣賞歌曲,，能用肢體動作表演歌曲內(nèi)容,。

二、體驗小象和媽媽之間濃濃的親情,。

一,、小象圖片,。

二,、《小象愛媽媽》課件。

三,、音樂cd,。

一,、歌唱導(dǎo)入,。

教師演示小象教具,，以問答的形式進(jìn)行導(dǎo)入。

師：小象,，小象,，你的鼻子真呀真正長,。

小象：對呀，我的媽媽鼻子也很長,。

師：小象，小象,，你最喜歡誰呀快說話,。

小象：告訴你,，我最喜歡我的'好媽媽,。

提問：小象的鼻子這么長像誰呀？它最喜歡誰呀,？

二,、欣賞歌曲,。

1,、播放課件《小象愛媽媽》,。

2,、熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)歌詞,。

3,、再次欣賞歌曲，教師和幼兒一起邊聽音樂邊做動作,。

三、情景表演《小象愛媽媽》,。

1,、教師扮演大象媽媽，一名幼兒扮演小象寶寶,。聽音樂進(jìn)行互動,。（感受小象愛媽媽的情感）,。

2,、教師扮演大象媽媽,，全體幼兒扮演小象寶寶,。（小象和大象碰碰鼻子,，勾勾鼻子）,。

四,、情感延伸。

1,、教師以小象的語氣和小朋友談話：小朋友你們真棒！你們一定都感受到了我對媽媽的愛,。你們愛你們的媽媽嗎,？我們不止要愛媽媽,，還要愛我們身邊的每一個人,。

2,、播放歌曲《愛的雙重魔力》,，讓孩子和朋友抱抱,、親親，把愛送給身邊的每一個人,。

小班音樂教案春天來了課后反思篇三

活動目標(biāo)：

1,、感受歌曲優(yōu)美的旋律,，初步學(xué)會跟唱,。

2,、嘗試根據(jù)形象的歌詞進(jìn)行表演，萌發(fā)對春天喜愛的情感,。

活動準(zhǔn)備：

圖譜，音樂,。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動,，引導(dǎo)幼兒思考,。

師：小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,？（春天）春天里有哪些景象,？

小結(jié)：春天來了,，柳樹會發(fā)芽,，花朵會開放,，冬眠的動物都醒來了。

二,、理解歌詞,，學(xué)唱歌曲。

老師這里有一首好聽的歌曲《春天》,，唱的就是有關(guān)春天的美麗景物,，我們一起欣賞一下吧,！

你們聽到歌詞里都唱了什么,？根據(jù)幼兒的回答,，教師在黑板上出示圖譜,。

3,、教師邊指圖譜,，幫助幼兒理解歌詞,，邊和幼兒一起清唱歌曲,。

三,、原來春天里有這么多美麗的景物,，讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧,！

四,、師生共同探討動作并表演歌曲,。

1,、你能用漂亮的動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎,？

――請個別幼兒上來進(jìn)行表演,，其余幼兒演唱歌曲,。

2、師生共同表演《春天》,，我們?nèi)w小朋友一起用動作來表現(xiàn)對春天的喜愛吧。

五,、延伸活動：幼兒園的春天也很美麗,，我們一起到操場上去找找吧?。úシ鸥枨?。

課后反思：

在這春暖花開的季節(jié),，一首旋律優(yōu)美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天,，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在活動中我采用了多種形式,，傾聽,，清唱,，跟唱，齊唱等教學(xué)方式來幫助幼兒學(xué)唱歌曲,。同時在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節(jié)里,，引導(dǎo)幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒,。孩子們特別喜歡的是最后一句：小白兔兒一跳一跳又一跳,。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時很快記住了歌詞的內(nèi)容,，從而達(dá)到了本次活動的教學(xué)目標(biāo),。

從整個活動來看,，幼兒的興趣很好,，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,。大多數(shù)幼兒能在和諧快樂的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲,，這次教學(xué)活動讓幼兒感受到了春天的美好,，學(xué)會了根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進(jìn)行表演,。這也是孩子們的一個進(jìn)步,！

小班音樂教案春天來了課后反思篇四

1,、能夠注意傾聽歌曲，感知歌曲的優(yōu)美旋律,。

2、能根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己創(chuàng)編動作,。

歌曲《春天》的磁帶或cd,，和春天有關(guān)的圖片。

重點：能聽出歌曲的內(nèi)容,，感知歌曲的優(yōu)美旋律。

難點：自己根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,。

1,、通過談話引出歌曲,。

"春姑娘悄悄的來到了我們的身邊,，小朋友你們仔細(xì)的聽一聽,，春姑娘給我們帶來了什么啊?",。

2,、出示圖片,，看看圖片中春姑娘給我們帶來了什么?(春姑娘送來了柳樹……)熟悉歌詞,。

3,、欣賞歌曲,，范唱時要注意：唱出三拍子的重音規(guī)律,，唱出歌曲的優(yōu)美,，輕快,。

4,、學(xué)唱新歌,，用連貫優(yōu)美和活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲,。

5,、演唱歌曲,，啟發(fā)幼兒配上動作,，表情等來演唱,。

6,、師幼唱著《春天》的歌曲,，一起到戶外感受春天的美麗。

通過本次活動,，幼兒不僅學(xué)會了用自然的聲音演唱歌曲,，更加感受到了春天的美麗,，體驗到了唱歌的快樂,，還能根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編動作,。

活動過程中先和幼兒談話,，春姑娘給我們帶來了什么,，再出示春天的掛圖,，讓幼兒觀察,、回答，加深了幼兒對春天的感受,。然后借助圖片的排列順序,，幫助幼兒理解記憶歌唱，幼兒在熟悉歌唱的基礎(chǔ)上,，跟著老師學(xué)唱歌曲,。整節(jié)過程安排的比較合理，銜接較好,。但也有不足之處：自己的語言組織不夠親切,，不太能貼近孩子的生活。根本幼兒上課注意力不集中,，缺乏引導(dǎo),，說明自己沒有徹底的激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

作為一名年輕的教師,，今后一定要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，提高自己的授課水平，在平時生活學(xué)習(xí)中,，真正的和孩子打成一片,，讓幼兒感受到老師的親近、和藹,、做好孩子的引路人。

小班音樂教案春天來了課后反思篇五

活動目標(biāo)：

1,、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,，會用甜美的聲音歌唱,。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進(jìn)行表演,。

3,、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1、課件,。

2,、曾觀察過春天的景色,，教師與幼兒討論過春天的特征。

活動過程：

1,、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

(1)聽著歌曲歡快的.進(jìn)入活動室,。

(2)教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?

幼兒：很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂,。

2、學(xué)唱歌曲,。

(1)幼兒傾聽歌曲,。

教師：你聽到歌里面唱了什么?

幼兒：花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

(2)觀賞課件,，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱,。

3,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。

(1)教師：春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作,，好嗎?

幼兒大膽表演,，老師觀察。

教師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友做的動作真美,，請你上來做給大家看看吧!

教師請幼兒模仿動作,，鼓勵更多不同的表演動作。

(2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演,。

4,、結(jié)束活動。表演給客人老師看一遍,。

活動反思：

本次活動幼兒情緒很高,，心情愉快，活動中積極主動,，感受到了歌曲優(yōu)美,、歡快的情緒初步學(xué)會了演唱歌曲;但是本次活動的目標(biāo)多了一個，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時,。課件也沒有起到應(yīng)有的作用,，如果能夠先由老師清唱,，并用動作提示,，幼兒就能很快理解并記住歌詞,。

小班音樂教案春天來了課后反思篇六

1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,，會用甜美的聲音歌唱,。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進(jìn)行表演。

3,、感知春天的美好,，在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒,。

1,、課件。

2,、曾觀察過春天的景色,，教師與幼兒討論過春天的特征,。

1,、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

（1）聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動室,。

（2）教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣？

幼兒：很高興,；很舒服,；心里暖洋洋的,；很快樂,。

2,、學(xué)唱歌曲,。

（1）幼兒傾聽歌曲。

教師：你聽到歌里面唱了什么,？

幼兒：花兒,；柳樹；蝴蝶,；蜜蜂,；小白兔。

（2）觀賞課件,，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

（3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱,。

3,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。

（1）教師：春天真美呀,！我們一起站起來一邊唱歌,，一邊做動作，好嗎,？

幼兒大膽表演,，老師觀察。

教師：剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友做的動作真美,，請你上來做給大家看看吧,！

教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作,。

（2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演,。

4、結(jié)束活動,。表演給客人老師看一遍,。

本次活動幼兒情緒很高，心情愉快,，活動中積極主動,，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會了演唱歌曲,；但是本次活動的目標(biāo)多了一個,，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時,。課件也沒有起到應(yīng)有的作用,，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示,，幼兒就能很快理解并記住歌詞,。

小班音樂教案春天來了課后反思篇七

1.體驗四分音符和八分音符的節(jié)奏,，培養(yǎng)初步的節(jié)奏感知能力。

2.學(xué)會節(jié)奏朗讀并隨音樂演奏樂器,。

3.欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

1.春天花園背景圖1張,，其中包括紅色花、藍(lán)色花和黃色花各1張圖片,。

2.磁吸板1張,，磁鐵若干。

3.數(shù)個四分音符和八分音符的節(jié)奏卡,。

4.碰鈴,。

1.出示春天花園的背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察,。

2.將紅,、藍(lán)、黃花的圖片分別貼到背景圖上,，引導(dǎo)幼兒辨別,。

3.引領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念童謠：“春天到了百花開，紅花,、藍(lán)花和黃花,。”

4.幼兒自由將節(jié)奏卡對應(yīng)到相應(yīng)顏色的花上,，并按照節(jié)奏卡提示朗讀花的節(jié)奏,，例如：紅花對應(yīng)“x?x?ix?x”，則一字一音地念“紅花,、紅花”,。若對應(yīng)“x?xx?x?i?x?x?x?x”，則念“紅花,、紅花,、紅花、紅花”等,。

5.邀請個別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念,，其他幼兒聆聽,。正確念出時，應(yīng)鼓勵掌聲,；犯錯時,，大家一起幫忙糾正,。

6.幼兒在對應(yīng)的圖板上,，一邊念節(jié)奏卡上的內(nèi)容,，一邊用碰鈴伴奏。

在這個活動中,，孩子們認(rèn)識了迎春花，知道了迎春花是春天開放的花朵,，并能用簡單的語句說出迎春花的基本特征，例如：迎春花的顏色,、形狀和開花季節(jié)等。他們在語言表達(dá)方面有了不少進(jìn)步和提高,，并得到了較好的`思維鍛煉,。

通過這個活動,，我了解了迎春花和銀翹花的區(qū)別。前者有4朵花瓣,，而后者則有6朵花瓣；前者的花較大,，后者則相應(yīng)較小。這個春天花園活動令我意識到,，作為一名合格的幼兒教師，我還需要不斷地學(xué)習(xí)并加強(qiáng)自身修養(yǎng),。因此，我想要成為一名合格的教師,，就像海綿一樣,，不斷地吸取學(xué)習(xí)的知識,，不斷豐富自己。只有這樣,，我才能為孩子們提供更多更好的教育。

孩子們喜歡學(xué)唱迎春花這首兒歌,。他們喜歡唱著，“迎春花,，開黃花”，還會跟著兒歌做動作,，嘴張得大大的，好像是在吹小號,，伴隨著春風(fēng)演奏著。這樣的表現(xiàn)將活動變得更加豐富多彩,。

然而，還存在一些問題,。首先,，在時間管理方面還有待提高,，需要更好地把握各個環(huán)節(jié)的時間安排，而不是一下子匆忙地完成,。其次，作為新教師,，需要更好地引導(dǎo)孩子，能夠更好地掌握孩子回答問題的技巧,，從而更好地進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)孩子的回答與預(yù)期不符合時,，應(yīng)該如何應(yīng)對，這也需要更多的學(xué)習(xí),。我將繼續(xù)努力，爭取下次能有出色的表現(xiàn),。

小班音樂教案春天來了課后反思篇八

（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）

1、師：在春天里,，不僅有優(yōu)美的景色,，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲,。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2,、學(xué)唱歌曲

a、隨范唱拍出歌曲節(jié)拍,。

b、隨范唱拍出歌曲節(jié)奏,。

c、按節(jié)奏讀歌詞,。

d、聽唱歌曲,。

3、唱唱創(chuàng)創(chuàng)

鼓勵同學(xué)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲,。

4、課外延伸,、環(huán)保教育

師：同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多

許多。今天,，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩,，在森林中長大，她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木,、主動照顧森林里的小動物,，正是由于她的善良和勇敢,，才能使松百合在寒冬里開放,。

請同學(xué)們說說,，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么,？我們應(yīng)該怎樣做？

（同學(xué)自由討論,、回答）

學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,，先讓同學(xué)多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍,、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲,。

歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)同學(xué)有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,，進(jìn)一不培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后,，動畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸,。讓同學(xué)聽賞課外有關(guān)春天的音樂,，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育,。

1、讓同學(xué)互相討論,、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”,。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

2、師：今天,，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛大自然,、保護(hù)大自然的好孩子。

教師根據(jù)同學(xué)參與音樂活動的態(tài)度,、積極性,，評價以鼓勵為主。

小班音樂教案春天來了課后反思篇九

（聽聽動動）

1,、師：春天有那么多美麗的景色，今天,，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息,。（播放鋼琴曲《郊外去》,，師生隨音樂做走,、跑、跳的動作,。）

2、分別聽賞《郊外去》的快,、慢音樂片段，讓同學(xué)做出相應(yīng)的動作。

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》,，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

4,、師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎,？（同學(xué)自由發(fā)言）

5、“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎,？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的,？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂,，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢,。）

同學(xué)在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比,、強(qiáng)弱對比。教師引導(dǎo)同學(xué)用動作,、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對比,。

小班音樂教案春天來了課后反思篇十

1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

2,、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演唱,。

3,、感受春天的美麗,，體驗與同伴合作演唱的歡樂,。

重點：感受歌曲優(yōu)美的旋律,，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

難點：能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演唱,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

太陽、小花,、柳樹,、蝴蝶,、小白兔等圖片,。

提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象。

活動分析與備課說明

1.教材分析

《春天》是一首旋律優(yōu)美,、節(jié)奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習(xí),，歌曲中將春天的現(xiàn)象進(jìn)行了擬人化,，很有童趣。通過前幾天教育活動中的學(xué)習(xí),，幼兒對春天已有了一定的認(rèn)識，所以本節(jié)活動中,，會較快的理解歌詞內(nèi)容，教師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

2.實施策略

情景體驗法：《綱要》音樂領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,，“幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的,。”因此,，我在活動中，引導(dǎo)幼兒通過扮演柳樹,、蜜蜂、蝴蝶等的形式,，享受歌曲游戲的樂趣,。

活動過程：

一,、創(chuàng)設(shè)“春風(fēng)吹來了”情境,，引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習(xí),。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容,。

與幼兒談話,，鼓勵幼兒說出春天的特征,。

師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化,？

幼兒：春天天氣暖和了，花開了,，樹發(fā)芽了，小動物們出來了,。

2、教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞,，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序的出示圖片,。

師：春天到了,，花兒開了,，楊柳也發(fā)芽了,。蝴蝶和蜜蜂飛來飛去,，我們和小白兔一起做游戲，跳來跳去,。

二、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，幼兒學(xué)唱歌曲,。

1,、教師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲。

要點：用輕柔,、甜美、連貫的聲音演唱,，唱出第【7】小節(jié)和第【5】小節(jié)的休止符號。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運(yùn)用甜美連貫的聲音演唱,。

3,、以各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉、演唱歌曲,，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

可采取教師唱,，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟悉歌曲,。重點引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱,。

三,、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演唱,。鼓勵幼兒為歌曲編排適當(dāng)?shù)膭幼?，能邊演唱歌曲邊做出相?yīng)的動作。

師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來,，誰愿意做花朵，蝴蝶和小白兔呢,？

四,、結(jié)束部分,。

師：今天天氣真好,，我們一起去花園做游戲吧！

小班音樂教案春天來了課后反思篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對春天的贊美,。

2、對比聆聽不同風(fēng)格的音樂作品,，能用線條、律動展示《春之歌》的旋律走向,，感受日本民歌《春風(fēng)》的風(fēng)格特點。

3,、能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號的節(jié)奏,，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時值。

4,、探索用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏,，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動表演。

教學(xué)重點：

能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》,，用歌聲表達(dá)對春天的贊美。

教學(xué)難點：

能準(zhǔn)確讀,、拍帶有“0”符號的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時值,。

教學(xué)方法：

視聽唱法結(jié)合。

教學(xué)工具：

多媒體,、琴、打擊樂器等,。

教學(xué)過程：

第一課時。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入,。

從前，有一棵大樹,，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花,、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽,。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了,，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,，急得嗚嗚地哭,。大樹媽媽說：“別哭，別哭,，孩子，我就是你的媽媽,！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖,，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng),！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,，多么溫柔,、多么好聽。小鳥幸福的笑了,。

二、學(xué)唱新歌,。

1．引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖。

我們?yōu)榇髽渥鲞^什么,？

2．律動練習(xí)（小鳥飛）。

3．按節(jié)奏讀歌詞,。

4．聽全曲，感受歌曲的情緒,。

5．請學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲,。

6．分句模唱法解決難點,。

7．完整跟師的琴唱歌唱,，記憶歌詞。

8.師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）,。

9.引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲。

大樹媽媽輕柔的唱這歌,，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀,？

10．學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

三,、分組創(chuàng)編，角色表演,。

（1）學(xué)生分小組合作編排歌表演。

（2）邀請各組上臺表演（小組成果展示,，評出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎。）,。

（3）全班表演。

（4）師引導(dǎo)學(xué)生自評,、互評。

四,、課堂小結(jié),。

小班音樂教案春天來了課后反思篇十二

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,。

2.根據(jù)歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑,、跳躍的不同方法唱歌,。

3.體驗表演的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的景色,。

2.春天的圖片,。

活動過程：

1,，談話導(dǎo)入,。

（1）引導(dǎo)幼兒說說春天的特征，知道春天天氣暖和,，衣服穿得少,，花開了，小樹發(fā)芽綠了,，小動物們出來了。

師：在公園你看到了什么,？小樹變成了什么顏色？

（2）總結(jié)幼兒體驗的經(jīng)驗,，引出歌曲。

2.學(xué)唱歌曲,。

（1）教師邊范唱歌曲邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂按節(jié)奏朗誦歌詞。

（3）幼兒輕聲跟唱,。

提示：引導(dǎo)幼兒用輕柔,、甜美、連貫的聲音唱前兩句,，用活潑、跳躍的方法唱后兩句,。

3.歌表演。

（1）鼓勵幼兒邊唱根據(jù)歌詞的意思表演動作,。

（2）幼兒自由進(jìn)行唱編表演,。

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲旋律,，了解歌曲內(nèi)容,，唱準(zhǔn)休止符,。

2.能隨音樂模仿小雞,、小鴨做簡單歡快的動作。

3.體驗表演以及與同伴共同參與活動的樂趣,?；顒訙?zhǔn)備：小雞、小鴨絨毛玩具若干,。

活動過程：

1.節(jié)奏練習(xí)。

（1）出示小雞,、小鴨絨毛玩具,，幼兒模仿其叫聲。師：小雞怎么叫,？小鴨怎么叫？

（2）按歌曲中的節(jié)奏模仿叫聲,，感受休止符,。

2.學(xué)唱歌曲。

(2）幼兒隨伴奏熟悉歌詞,。

(3）幼兒跟唱,注意唱準(zhǔn)休止符,。

(4)幼兒有表情地一邊歌唱,,一邊表演,。

3.歌表演,、

(l)鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做表演動作,。(2)幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編表演,。

(3)幼兒自主選擇角色,分組或者結(jié)伴進(jìn)行歌表演,。

小班音樂教案春天來了課后反思篇十三

小結(jié)：春天有盛開的.小花,，變綠的小草等,。

1,、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么?

2,、教師進(jìn)行小結(jié)：這就是春天的圖畫,，引出課題《春天歌》。

3,、先讓幼兒范聽歌曲。

4,、教師再范讀歌詞,，讓幼兒理解記憶歌詞。

5,、教師再逐句教給幼兒。

6,、幼兒進(jìn)行集體唱,，分組唱，單個唱,。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌,，小朋友都表現(xiàn)得很好，可有那個小朋友到前面來演唱一下呢?

小班音樂教案春天來了課后反思篇十四

1.樂意學(xué)習(xí)歌曲,，體驗歌曲的旋律之美。

2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲,，在音樂與表演中感受春天的美,。

3.理解歌詞內(nèi)容，在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會表演歌曲,。

課件準(zhǔn)備：《春來了》兒歌音頻；春天景色插圖,；《春天》歌曲,、伴奏音頻。

一,，播放兒歌音頻《春來了》導(dǎo)入活動

——一年有幾個季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺,？

二，引導(dǎo)幼兒欣賞插圖根據(jù)插圖請幼兒說一說

——你看到的春天有哪些景色?

三,，播放歌曲了解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱

1.播放《春天》歌曲音頻,，根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜,，熟悉歌詞內(nèi)容,。

2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學(xué)唱歌曲3～4遍,。

四,，播放伴奏根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作。

2.請幼兒分組進(jìn)行表演,。

3.引導(dǎo)幼兒分角色表演，帶著動作進(jìn)行表演歌唱,。