作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇一

1,、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。

2,、在游戲的過程中,，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。

按歌詞有創(chuàng)造性地做動作,。

1,、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞,。

2,、今天老師給小朋友們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了,，他們就跑來跑去,，找吃的東西，后來找到了很多大米,，他們就高高興興地吃起大米了,，吃完了句想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了,，來捉老鼠了,。我們跟著錄音機(jī)再來把這首歌唱一遍。

3,、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子,。

小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作,，老鼠睡覺了就作睡覺的動作,，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去,。

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇二

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴,，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲,。

2、要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié),，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系,，并做出相應(yīng)的游戲動作。

3,、要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽,，能在傾聽的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動,。

活動準(zhǔn)備：

1,、每人一個(gè)串鈴。

2、一面大鼓,。

3,、一個(gè)蛙鳴捅（可用其它能連續(xù)敲響的樂器代替）。

活動過程：

1,、幼兒聽老師講述故事,，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮大象,，大象甩尾巴時(shí)，小蚊子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn),，不能讓大象尾巴碰著,，當(dāng)大象尾巴不動時(shí)，小蚊子又可以去叮大象,，大象使勁跺腳時(shí),，小蚊子就要"死掉"。幼兒模仿練習(xí),。

2,、幼兒聽老師用打擊樂表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲大鼓,，再連續(xù)刮蛙鳴筒,，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲大鼓,。這樣,，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴,；搖響串鈴表示蚊子飛,；使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。

3,、幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動,，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂,。

4,、幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽著蛙鳴筒聲往后退,，當(dāng)什么也聲都沒有時(shí),，就邊搖串鈴，邊走到大象（由另一老師或高大幼兒扮演）身邊,，當(dāng)聽到重縱的敲鼓聲時(shí),，"蚊子"就躺下"死掉"。

5、不用故事提示,，幼兒隨鼓聲,，蛙鳴筒聲玩游戲。

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇三

1,、初步了解紳士,，體驗(yàn)表演小紳士的樂趣。

2,、感知樂曲不同的演奏形式,，感受其輕松、愉快的氛圍,。

1,、課件《頑皮的小紳士》

2、小狗,、紳士胸飾若干,。

一、開始部分

1,、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動室

2,、出示可課件：

“看，我們飛到哪里啦,？這里有這么多的大樹,，綠綠的樹葉真美呀！中間還有一條林蔭大道呢,？我們在這里休息休息,，好嗎？”

二,、基本部分

1,、導(dǎo)入音樂

（1）、“你們看,，誰來了,？原來是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來做什么呢,？”

（2）,、幼兒自由想象，后欣賞音樂

2,、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍

（1）,、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么樣呢,？

（2）,、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢,？

（3）、幼兒模仿小紳士

3,、出示各種圖片介紹紳士

4,、幼兒聽音樂模仿小紳士，教師跟隨音樂進(jìn)行提示

5,、引出小狗

“聽,！小紳士還有一個(gè)好朋友呢？是誰呀,？”（小狗）

“小紳士是怎樣叫小狗的,？”（幼兒嘗試學(xué)吹口哨）

“我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫出來吧,！”

三,、介紹音樂名稱及作者

有一天，一位美國的作曲家普萊亞,，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步,，覺得很有趣,，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的,，用口哨來表現(xiàn)了一個(gè)頑皮的小紳士,。

四、結(jié)束部分

1,、“小朋友們,，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎,？”

2,、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室。

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇四

活動目標(biāo)：

1,、熟悉樂曲旋律,，能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。

2,、喜歡音樂活動,，樂意跟著老師做簡單的身體動作。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一,、律動,、練聲。

1,、《日常生活模仿動作》,。

2,、《我們大家做得好》。

3,、《我愛我的小動物》,。

4、《我愛我的幼兒園》,。

二,、熟悉樂曲。

1,、今天老師帶來了一首美妙的音樂,，請小朋友聽一聽。

2,、教師彈奏樂曲旋律,，幼兒欣賞。

3,、提問：小朋友聽了這首歌曲,，心里有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快的旋律,。）,。

三、拍打節(jié)奏,。

1,、聽了這手快樂的歌曲，你們想干什么,？

2,、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手，我們一起來學(xué)學(xué)吧,。

3,、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

4,、教師彈奏旋律,，幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。

四,、探索身體動作,。

1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點(diǎn)點(diǎn)頭,。我們也來學(xué)一學(xué),。

2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點(diǎn)頭一拍一次,。（左右各一次,。）,。

3、教師彈奏樂曲旋律,，幼兒隨音樂叉腰點(diǎn)頭,。

4、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動作都非常好看,，我們也可以把這兩種動作一起表演,，拍兩次手就點(diǎn)兩次頭。就像這樣：教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭,。

5,、好看嗎？那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧,。

五,、學(xué)習(xí)表演動作。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點(diǎn)頭,。（老師哼唱旋律，速度開始可稍微慢一些,。）,。

2、教師彈奏樂曲旋律,，幼兒集體表演律動。（教師放慢彈奏速度,，咳根據(jù)幼兒掌握情況,，用語言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。）,。

3,、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。

4,、鼓勵(lì)幼兒上前表演律動,，并對表演好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇五

小班的小朋友最喜歡老師抱抱,、親親和他們做各種有趣的游戲,。在課余活動時(shí)我都會去逗他們，發(fā)現(xiàn)小朋友很多都很怕?lián)习W癢,。當(dāng)我和他們撓癢癢時(shí),，都會忍不住哈哈大笑，小朋友和老師的心情都變得很愉快,，而且還能增進(jìn)彼此之間的感情,。于是我將這個(gè)游戲設(shè)計(jì)成活動案例,。

一、能夠運(yùn)用身體動作大膽創(chuàng)編花的各種姿勢及毛毛蟲爬行的動作,。

二,、嘗試與同伴隨著音樂玩游戲，感受情景游戲帶來的愉快情緒,。

課件,、伴奏、頭飾,、

一,、聽音樂入場。

二,、欣賞音樂,，聽聽樂曲里面有誰？他們在干什么,？

三,、觀看課件。

（1）請幼兒模仿花的各種姿勢――集體聽音樂模仿花的各種姿勢,。（重點(diǎn)引導(dǎo)花的表情,、腳的各種動作、可以是跳舞的花）,。

（2）請幼兒模仿毛毛蟲爬行的動作――集體聽音樂模仿毛毛蟲爬行,。（可引導(dǎo)幼兒有跟隨音樂節(jié)奏地爬行）。

（3）知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的,，并模仿花笑的樣子,。

五、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲,。

六,、小結(jié)游戲，結(jié)束,。

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇六

活動目標(biāo)：

1,、熟悉樂曲旋律，能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏,。

2,、喜歡音樂活動，樂意跟著老師做簡單的身體動作,。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一,、律動、練聲,。

1,、《日常生活模仿動作》,。

2、《我們大家做得好》,。

3,、《我愛我的小動物》。

4,、《我愛我的幼兒園》,。

二、熟悉樂曲,。

1,、今天老師帶來了一首美妙的音樂，請小朋友聽一聽,。

2,、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞,。

3,、提問：小朋友聽了這首歌曲，心里有什么感覺,？（引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快的旋律,。）。

三,、拍打節(jié)奏,。

1、聽了這手快樂的歌曲,，你們想干什么,？

2、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手,，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

3,、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次,。

4、教師彈奏旋律,，幼兒隨音樂拍打節(jié)奏,。

四、探索身體動作,。

1,、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來學(xué)一學(xué),。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點(diǎn)頭一拍一次,。（左右各一次。）,。

3,、教師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點(diǎn)頭,。

4,、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動作都非常好看，我們也可以把這兩種動作一起表演,，拍兩次手就點(diǎn)兩次頭,。就像這樣：教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。

5,、好看嗎,？那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。

五,、學(xué)習(xí)表演動作,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點(diǎn)頭,。（老師哼唱旋律,，速度開始可稍微慢一些。）,。

2,、教師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動,。（教師放慢彈奏速度,，咳根據(jù)幼兒掌握情況，用語言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,。）,。

3、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演,。

4,、鼓勵(lì)幼兒上前表演律動，并對表演好的孩子獎(jiǎng)勵(lì),。

活動反思：

拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動,，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”,，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇七

1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動作,。

2,、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

小鈴,、音樂磁帶等,。

1、寶寶去北京,。

我們?nèi)ケ本┛撮L城,，好嗎？怎么去呢,？（坐汽車,、坐火車、坐飛機(jī)……）,。

小結(jié)：我們可以坐汽車,、坐火車、坐飛機(jī)去北京,。

2,、開火車。

聽火車聲,，猜一猜“是什么車開來了,？”

欣賞音樂“火車怎么開？”

感知節(jié)奏,，學(xué)做模仿動作：嗚嗚——咔擦,，咔擦，咔擦,，咔擦……,。

一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭,，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂,。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上）,，邊隨音樂一起往前開,！

玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開,！

玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢,、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開火車游戲,。

可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏,，讓幼兒聽辨，并做出相應(yīng)的動作：

小鈴敲得快——火車開的快（活動中關(guān)注幼兒的安全）,。

小鈴敲得慢——火車開的慢,。

小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù)）。

小鈴敲得輕——幼兒唱的輕,。

結(jié)束,。

北京到了，你們看,，這是哪里,？（認(rèn)識北京主要建筑）。

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇八

1,、學(xué)習(xí)用蠟筆畫圈,。

2、感受繪畫游戲的興趣,。

3,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

蠟筆,、母雞頭飾一個(gè),、歡快的音樂磁帶。

一,、引題,。

1、引題,。

“咯咯噠,，咯咯噠”我是一只小母雞，出來找東西,。

2,、幼兒跟著老師一起來活動?！翱┛﹪},，咯咯噠母雞要下蛋了?？炜於愕郊依锩妗?/p>

二,、教師示范。

1,、看,，母雞的蛋蛋要出來了，一個(gè)圈圈孵出來,，一個(gè)蛋蛋孵出來,。我的蛋蛋真是多。

2、個(gè)別示范,。

三,、幼兒做畫。

1,、所有的寶寶跟著老師試一下,，

四、教師評價(jià),。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)。

2,、提醒幼兒畫完后注意擦凈手上的顏料,，保持自身清潔。

3,、家長為寶寶的蛋蛋做畫,。

活動反思：

教學(xué)開始以游戲的形式導(dǎo)入，讓所有的小朋友先跟著老師變成一只小母雞,，并學(xué)母雞叫,，學(xué)母雞下蛋。此環(huán)節(jié)具有一定的情境性,，幼兒比較歡快的參與其中,，但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾，幼兒的興趣度也許會更好,。也會更投入,。

教師在示范的同時(shí)，語言要童趣,、深入,、更具渲染力，幼兒才會更專注,，適度的運(yùn)用一定的手勢及夸張動作,，有助于幼兒的模仿與學(xué)習(xí)。

同伴的榜樣示范非常關(guān)鍵,，請一位小朋友上來示范動作,，同化的作用得到深化，幼兒也會更愿意傾聽和模仿,，深度加強(qiáng),。

每次活動評價(jià)對幼兒都是一種強(qiáng)化，互評和自評,。但是幼兒年齡偏小,，借助陪同人員輔助表達(dá)自己的思想,，同時(shí)也有利親近兩者的情感。

不過事后的整理方面還需不斷加強(qiáng),，寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫規(guī)則還需不斷練習(xí)和穩(wěn)固。

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇九

一,、活動目標(biāo)：

1．初步了解洗澡的方法,，愿意經(jīng)常洗澡，保持干凈,。

2．愿意跟隨音樂律動,，體驗(yàn)舞蹈的樂趣。

二,、活動準(zhǔn)備,。

ppt、視頻,、沐浴露瓶,，毛巾，沐浴球,、布娃娃,。

三、活動過程：

（一）實(shí)物導(dǎo)入,。

生：小寶寶,，你為什么哭了？

2．教師表演,。師：（布娃娃傷心地說）"：小朋友們每天都和我玩,，把我弄得很臟。現(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了,，沒有人和我玩了,！"：

3．師：原來啊你娃娃臟了，所以啊它哭了,，小朋友們,，你們有什么好辦法，來幫幫它嗎,？請幼兒回答問題,。

4．引出洗澡。

師：老師呀,，也想到洗澡這個(gè)好辦法,。我今天大家?guī)砹艘恍┫丛钑玫降臇|西，我們一起來看看,。

（二）依次出示物品,。

毛巾（解釋：這是用來擦身體的）,，請小朋友上來展示毛巾怎么使用。

沐浴露（解釋：讓我們變的香噴噴的）,，給小朋友聞聞,。

浴球（可以變出好多泡泡），提問：有誰用過它洗澡的,？請你上來給我們看看浴球怎么洗身體,。

（三）教師請幼兒創(chuàng)編動作，并引導(dǎo)幼兒美化動作,。

1.師：既然大家都認(rèn)識這樣?xùn)|西,，你們在家一定也是愛洗澡的好寶寶。

你們是怎么洗澡的,，請朋友上來做一下洗澡的動作,。

2.師：奧，他洗了肚子,，我們一起站起來跟著學(xué)一學(xué),，洗一洗肚子。

（四）看視頻一起律動,。

1.師：今天我給大家?guī)砹艘皇住跋丛韪琛保úシ乓曨l）,。

2.師“好看嗎，你們想不想也來跳,，那今天我們就來跳這段舞蹈吧,。

3.教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。

師：小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好了,，認(rèn)真的和老師學(xué)動作,，老師看看哪個(gè)小朋友最棒。

（五）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作,。

在前奏部分教師邊喊："：寶寶們,，洗澡啦-"：，邊做擰水龍頭的動作,，然后給每個(gè)幼兒"：抹香皂"：,，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。

（六）總結(jié),。

師：小朋友們,，你們今天真能干，這么快就把動作學(xué)會了,，今天回家啊我們自己在洗澡的時(shí)候就去練習(xí)一下這些有趣的動作,！

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇十

幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片,。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動,，拍手點(diǎn)頭,。

一，音樂選擇,。

《如果感到幸福你就拍拍手》,，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭,，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué),。

二，工具選擇,。

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師,，也可以選擇用伴奏帶,。

三，授課過程,。

事先讓孩子按一定的間距站好位,。

讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用,。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂,，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo),，然后做出相應(yīng)的東西,。包括拍拍手，跺跺腳,。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作,。

等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了,，引導(dǎo)的老師,，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞,，聽音樂,，自己來做動作。

四,，創(chuàng)新過程,。

對于這個(gè)歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手,，動作過于簡單,，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作,。因此,，可以更好地豐富一下游戲的過程,。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞,，告訴孩子們,，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,，老師要唱,，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭,，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭,，而不是拍手了。

因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候,，其歌詞是可變的,，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏,，聽力鍛煉,，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果,。

五,，課程驗(yàn)收。

最后,，老師可以問一下小朋友,，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏,，如果孩子學(xué)會了,，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱,，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作,。

活動反思。

拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動,，樂曲瑯瑯上口,，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇十一

音樂,。

社會、語言,。

1,、熟悉音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

2,、樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

重點(diǎn),、難點(diǎn)重點(diǎn)：能隨音樂合拍地演唱歌曲,。

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞并做相應(yīng)動作。

布袋木偶娃娃一個(gè),。

一,、激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師出示布袋木偶作拍手,、點(diǎn)頭狀,，與幼兒相互問好。

二,、引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作,。

1、教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》,。

2、幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作（兩拍一次動作）,。

三,、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動作,。

1,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

提問：“小木偶除了會拍手點(diǎn)頭,，還會拍手干什么呢,？”（如：拍手踏腳、拍手摸臉,、拍手拍皮球,、拍手開汽車等）。

2,、教師以自己的情緒感染幼兒,，高興地表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

3,、幼兒聽音樂,，邊唱變合拍地表演創(chuàng)編的動作。

4,、在對此歌曲比較熟悉的情況下,，幼兒創(chuàng)編的動作可增加。如：拍手點(diǎn)頭,、拍手踏腳,；或拍手點(diǎn)頭,、拍手拍皮球、拍手開飛機(jī)等,。