使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

最美教師演講稿2-3分鐘篇一

五年級(jí)的第一天,，馮老師用真誠(chéng)的微笑迎接每一個(gè)過(guò)完暑假的學(xué)生。她美麗的長(zhǎng)發(fā)充滿青春氣息,，大眼睛充滿微笑,，小鼻子嵌著一雙上揚(yáng)的小嘴,，讓我覺(jué)得很親切。我想我一定能和這個(gè)漂亮的老師交朋友,。

我還記得那天,，馮老師笑著在黑板上寫了兩個(gè)字——來(lái)聽。她用甜美的聲音告訴我們,，傾聽是學(xué)習(xí)和生活中一項(xiàng)極其重要的技能，她還教會(huì)了我們?nèi)绾蝺A聽,，如何傾聽,。從此，“傾聽”這個(gè)詞就深深地刻在了我的腦海里,，印在了我的心里,。這一課是五年級(jí)的第一課,，也是我人生中重要的一課,。

馮老師的笑容不僅迷人，而且充滿魔力,。記得有一次公開課,，馮老師提了一個(gè)很重要的問(wèn)題,，我很自信的舉手。拿起話筒的時(shí)候,，突然看到那么多雙眼睛在看著我,。我不禁出了一身冷汗。突然,，我覺(jué)得腦子里一片空白。這時(shí),，馮老師看著我笑了，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，你一定要做！”她的微笑似乎給了我無(wú)形的力量,。我大聲流利地說(shuō)出了答案,，贏得了老師和同學(xué)的熱烈掌聲。是她的微笑鼓勵(lì)我的智慧閃耀光芒。

馮老師的笑容,，調(diào)皮，稚氣,，善良。有一次,，馮老師給我們布置作業(yè)，她報(bào)了六個(gè)作業(yè)項(xiàng)目：“聽寫,、練習(xí)和測(cè)驗(yàn)、預(yù)習(xí),、閱讀……”以極快的速度,。全班同學(xué)緊張地記著作業(yè)材料，張著嘴哭啊哭,。這時(shí)，我看到了馮老師眼中的一絲“狡黠”,。果然,，馮老師笑著說(shuō)：“以上作業(yè)無(wú)效。今天真正的作業(yè)是——用剛剛發(fā)生的事寫一段,?！比嗤瑢W(xué)突然意識(shí)到，原來(lái),，我們都掉進(jìn)了馮寫作主題的“陷阱”,。鸞娃廚藝秀期間，同學(xué)們制作了各種作品,，如棉花糖、雞翅,、餅干,、水果沙拉等。這時(shí),，馮老師笑得像隔壁的大姐,，拿著筷子和我們大家一起吃喝。

我喜歡馮老師的微笑,，因?yàn)樗膭?lì)我克服困難，幫助我改正錯(cuò)誤,，引導(dǎo)我不斷進(jìn)步。馮老師的微笑是我靈魂的寄托,，是我前進(jìn)的航標(biāo)燈。親愛(ài)的馮老師,，我一定要記住你的教誨，努力學(xué)習(xí),，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，讓你的臉上綻放出越來(lái)越美麗的笑容,！

最美教師演講稿2-3分鐘篇二

“米粒之珠,，也放光芒”,，用在教師身上恰當(dāng)好處。我們就像一顆顆小小米粒之珠,，卻需要在平凡的崗位上時(shí)刻散發(fā)出光芒,！平凡事做到極致就是偉大，爭(zhēng)取做一個(gè)平凡的老師,，做孩子們心目中的最美教師。我要從以下幾點(diǎn)努力做起,。

一．要有責(zé)任心

責(zé)任是一種能力，但責(zé)任比能力更重要,，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。一個(gè)老師本領(lǐng)再大,，能力再?gòu)?qiáng),，如果不愿付出,、不愿努力，不愿對(duì)孩子付出自己的愛(ài)心,，也就不會(huì)取得成功,，就不會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才。我的能力也許并不高,，但我會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的教師,，勇敢地扛起自己的責(zé)任，投入熱情,，投入真心，從細(xì)節(jié)做起,，從小事做起,，從現(xiàn)在做起,，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮,，自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn)。

二．做事要細(xì)心

最美教師的愛(ài),，貴在細(xì)心發(fā)現(xiàn),。對(duì)于老師而言每天都要進(jìn)行“晨檢”這樣非常平常的常規(guī)工作，許多老師往往走過(guò)場(chǎng),，甚至根本不當(dāng)一回事,。但“最美教師”在這平常的工作崗位上需要很細(xì)心，我們不僅僅要發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)來(lái),，還要了解每個(gè)孩子的情況,。做好常規(guī)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)所存在的每一個(gè)問(wèn)題,，也是必要的,。作為初一年級(jí)副班主任的我時(shí)刻提醒自己，在工作中有沒(méi)有問(wèn)題被遺漏,，在常規(guī)教育教學(xué)上有沒(méi)有什么細(xì)節(jié)被疏忽,。作為班主任應(yīng)該從班級(jí)里的每一件小事做起，認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)可以開心學(xué)習(xí),，幸福回家,。

三．要有關(guān)愛(ài)心

有關(guān)愛(ài)心,，你就不會(huì)對(duì)后進(jìn)生感到厭煩；有關(guān)愛(ài)心,，你就不會(huì)用體罰來(lái)簡(jiǎn)單的處理問(wèn)題,；有關(guān)愛(ài)心，學(xué)生會(huì)從我們的愛(ài)中得到溫暖,，懂得愛(ài)，回報(bào)愛(ài),。教師的工作必須有愛(ài),，沒(méi)有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的教師,。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華,，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn),、去鼓勵(lì),、去關(guān)注,，用大愛(ài)去感染孩子，讓孩子和家長(zhǎng)能感受到老師的關(guān)心和對(duì)孩子的不拋棄,，不放棄,。

從小事做起，從現(xiàn)在做起,，我們向著最美最棒的老師看齊,，把生活中的每一件事當(dāng)作磨練，作為一種自我提升的方法,，負(fù)起責(zé)任,，關(guān)注工作上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)心了解每一個(gè)學(xué)生的改變,，做好生活工作中的每一件小事情,。

謝謝大家，我的演講到此結(jié)束,。

最美教師演講稿2-3分鐘篇三

各位尊敬的評(píng)委老師：

大家好,！

今天我演講的題目是《教學(xué)方法巧設(shè)計(jì)》

在新課程邁入了我們課堂的今天，我們正感受著新課程帶給我們的希望,，正領(lǐng)略著新課程帶給我們的激情,，正品味著新課程帶給我們的喜悅！新課程強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷和探索獲取知識(shí)的過(guò)程,，再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的原型,。我們應(yīng)創(chuàng)造性地靈活使用教材，根據(jù)自己和學(xué)生實(shí)際,，探尋一種靈活多變的教學(xué)方法,。概況為九個(gè)字：“巧取舍、巧借鑒,、巧設(shè)計(jì)”,。

一巧取舍

在教學(xué)《認(rèn)識(shí)11---20各數(shù)》時(shí)，教材呈現(xiàn)一幅水果圖,，有些水果我們學(xué)生不熟悉,，甚至不認(rèn)識(shí)，我大膽地把教材中的水果圖,，改為學(xué)生熟悉的文化用品商店,。學(xué)生在商店里，認(rèn)一認(rèn),，商品的種類,；數(shù)一數(shù)，商品的個(gè)數(shù),；比一比,，商品的多少,；擺一擺，商品的順序,。通過(guò)實(shí)物教學(xué),，陌生的變?yōu)槭煜さ摹⒊橄蟮淖優(yōu)榫唧w的,，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)11---20各數(shù),，并能用各數(shù)正確表示物體個(gè)數(shù)。

二巧借鑒

兒歌有著具體的內(nèi)容,，簡(jiǎn)潔的形式,，明快的節(jié)奏，形象,、淺顯的語(yǔ)言,，深受兒童的喜愛(ài)。在教學(xué)《9+幾》時(shí),，借鑒《湊十歌》：“1,、9是朋友，2,、8手拉手,，3、7真親密,，4,、6一起走，5,、5湊成一雙手,。”兒歌內(nèi)容充滿童趣,、情趣,，讀起來(lái)瑯瑯上口，既復(fù)習(xí)了10的組成又學(xué)會(huì)了“湊十法”,。

三巧設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)合理學(xué)具

教學(xué)活動(dòng)應(yīng)關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷,、探索、創(chuàng)新,、實(shí)踐等過(guò)程所得到的體驗(yàn),、嘗試和機(jī)會(huì)，為了有利于活動(dòng)的進(jìn)行,，我鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找學(xué)具，自備學(xué)具,。如：在教學(xué)《有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)》時(shí),，讓學(xué)生自帶學(xué)具,，有的帶了30個(gè)扣子，有的帶了30根小棒,，有的帶了30支鉛筆等等

我提出：30個(gè)學(xué)具,，每7個(gè)一組，可以分幾組,，怎樣計(jì)算,？鼓勵(lì)學(xué)生，用手中學(xué)具擺一擺,，再交流,。

通過(guò)動(dòng)手操作，有的學(xué)生說(shuō)：“可以分5組,，前4組每組7個(gè),，最后1組2 個(gè)?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“ 7個(gè)一組,，2 個(gè)不夠分1組，只能分4組,?！?/p>

我提示大家：“分剩下的2 個(gè)可以丟掉嗎？”

學(xué)生經(jīng)過(guò)思考討論知道：剩下2 個(gè)不可以丟掉,。因?yàn)槲覀兎值檬?0個(gè)學(xué)具,，丟掉就是分28個(gè)學(xué)具了。最后告訴學(xué)生：“剩下的2 個(gè)就是余數(shù),，寫在商的后面,，用省略號(hào)隔開?！?/p>

我又提出：如果把你的學(xué)具平均分給4個(gè)學(xué)生,，每人分幾個(gè)？還剩下幾個(gè),？

學(xué)生通過(guò)獨(dú)立操作和交流知道：每人分7個(gè)學(xué)具,，剩下2個(gè)，不夠每位學(xué)生分1個(gè),，只能剩下2個(gè),。

借助學(xué)具不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,。在動(dòng)手操作過(guò)程中,，學(xué)生體會(huì)到余數(shù)的含義，知道分剩下的數(shù)就是余數(shù)。余數(shù)就是不夠平均分了,，或者不夠分一份了,。

設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)用語(yǔ)

重視數(shù)學(xué)與語(yǔ)文的聯(lián)系,抓住關(guān)鍵字，加深學(xué)生對(duì)概念的理解和把握,。如：在教學(xué)《三角形內(nèi)角和》時(shí),，讓學(xué)生找“內(nèi)”的近義詞“里”和反義詞“外”，幫助學(xué)生理解三角形內(nèi)角含義,，延伸認(rèn)識(shí)三角形外角,。學(xué)生根據(jù)詞義理解什么是三角形內(nèi)角和。在數(shù)學(xué)課中適當(dāng)?shù)胤植逡恍┱Z(yǔ)文內(nèi)容,，使學(xué)生耳目一新,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

我相信,只要我們專心研究教材,，充分利用教材資源,，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方法，用童心看數(shù)學(xué),，用愛(ài)心關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng),，讓學(xué)生學(xué)得開心，一定會(huì)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)更美麗 ,、更富有情趣的數(shù)學(xué)樂(lè)園,。愿孩子們?cè)跀?shù)學(xué)樂(lè)園里都有一份屬于自己的收獲。

最美教師演講稿2-3分鐘篇四

尊敬的老師,、同學(xué)們：

大家好,！

在我的心中，“美”的教師有很多,，可是最美的教師僅有一個(gè),，那就是段教師。中等身材,，烏黑的長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng),，細(xì)長(zhǎng)的眉毛，水汪汪的大眼睛,，挺拔好看的鼻子,。這就是我的段教師。

我覺(jué)得確定一個(gè)人,，不能只看外表,，更重要的是看心靈。在開學(xué)的第一天,，我也剛轉(zhuǎn)的師范附小三小這個(gè)美麗的學(xué)校,。第一眼見到段教師覺(jué)得她很漂亮,，但人不可貌相，說(shuō)不定她很兇了,。

但事實(shí)卻不是這樣的,，就在前幾天，也就是家長(zhǎng)會(huì)的前夕,，敬愛(ài)的段教師拿著相機(jī)走進(jìn)了課堂。同學(xué)們都疑惑不解的問(wèn)教師干什么,？教師說(shuō)：“立刻就要開家長(zhǎng)會(huì)了,，我有一個(gè)提議！”同學(xué)們迫不及待的說(shuō)：“什么呀,？”段教師說(shuō)：“你們能夠把自我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)得話錄下來(lái),，等到家長(zhǎng)會(huì)那天，我們放給家長(zhǎng)看??！”聽到段教師的一句話，班級(jí)就像炸開了鍋,，同學(xué)都在議論：有的說(shuō)：“能夠嗎,？如果說(shuō)的不好的話，我回家就要吃皮帶炒肉絲了,?！?/p>

有的說(shuō)：“好啊,！好?。　边€有的說(shuō)：“教師,，你這個(gè)提議真不錯(cuò),。”段教師舉起相機(jī),，說(shuō)：“開始吧,！”同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到相機(jī)前，每個(gè)人對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話都不一樣,；有的祝母親節(jié)日歡樂(lè),；有的對(duì)爸爸媽媽提了一些提議……總之，同學(xué)們都很進(jìn)取,。這次的家長(zhǎng)會(huì)很成功,，取得這次成功不只是同學(xué)們的進(jìn)取，更重要的是段教師,。

在我的心中,，教師不要漂亮,，但要善良；教師不要溫柔,，但要貼心,。段教師就是這樣，所以,，她就是我心中最美教師,。

最美教師演講稿2-3分鐘篇五

你是我眼中最美的老師。李小姐,，你是我眼中最漂亮的老師,。你美，不是因?yàn)槟阌卸嗝?，而是因?yàn)槟愕男暮苊?，你的一舉一動(dòng)都值得學(xué)習(xí)。

在我心里,，一個(gè)漂亮的老師,，不是天天穿著時(shí)髦的衣服，打扮得像個(gè)仙女,，而是要有內(nèi)在的天賦和對(duì)學(xué)生的愛(ài),。李小姐，你正是我想成為的人,。你從來(lái)不戴華麗的首飾,，也不天天化濃妝。相反,，你有一張簡(jiǎn)單的臉,，讓人覺(jué)得和藹可親。

你不僅是傳播知識(shí)的老師,，更是我們的“知音”,。一下課，身邊總會(huì)有一群“小跟班”,。他們就像你的粉絲,，和你一起笑，和你一起玩,，談?wù)撃愕睦硐?，告訴你你心中的秘密……很多同學(xué)都告訴過(guò)你他們不想對(duì)父母說(shuō)的話。我記得一年級(jí)的一次班會(huì),。你讓我們舉手發(fā)言,。我們可以談?wù)撟约海覀儗?duì)你或其他老師的看法,，以及我們對(duì)自己的看法,。學(xué)生暢所欲言,，說(shuō)出自己的心聲，有的女生甚至?xí)?。這時(shí),，我們的教室里沒(méi)有老師和學(xué)生，只有“知心姐姐”和一群天真活潑的孩子,。那堂課,，就像我看過(guò)的動(dòng)畫片一樣，讓我刻骨銘心,。

在課堂上,，你耐心，嚴(yán)格,，平等。無(wú)論是誰(shuí),，只要上課不聽講,，都逃不過(guò)你的眼睛，任何小聰明都跳不過(guò)你的五指山,。結(jié)局很慘,。但是學(xué)生們不怪你，他們的心里卻充滿了感激,。有一次我們班長(zhǎng)上課講笑話,，你發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有批評(píng)她，因?yàn)樗前嚅L(zhǎng),。反而你無(wú)情的批評(píng)她,，比其他同學(xué)更狠。你讓學(xué)生真正明白了什么叫一視同仁,，什么叫不偏不倚,。為此，我們班長(zhǎng)私下叫你“女老包”,。

用“教好”這個(gè)詞來(lái)形容你也不過(guò)分,。對(duì)于課堂學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，你總能找到根本原因,，改變方式讓他們學(xué)會(huì)學(xué)好,，經(jīng)常鼓勵(lì)他們?cè)诶щy面前說(shuō)“我能行”。正如所有學(xué)生所看到的,，另外兩個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生這學(xué)期趕上了,。

我覺(jué)得我特別幸運(yùn)，因?yàn)槲夷苡心氵@樣一個(gè)耐心,、嚴(yán)格,、教得好的啟蒙老師,。你是我眼中最美的老師。謝謝你,，李小姐,！

最美教師演講稿2-3分鐘篇六

各位評(píng)委：

上午好！我是選手駱斌,，來(lái)自岳坊中學(xué),，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》！

在師范求學(xué)時(shí),，老師告訴我,，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話-――學(xué)高為師，身正為范,！這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

之后,，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自己的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守；同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助；一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠(chéng)相待,，公平視之,，用愛(ài)心、細(xì)心,、耐心拉近距離,，指引方向，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽,。

古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)皆文章！

而此刻,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生,、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事,、與社會(huì)中諸般人的交往,；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作,；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育、職業(yè)愿景,、動(dòng)力,、職責(zé)、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中,，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的,、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解,。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來(lái),，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人,！

師德,，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意！

師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待,、傾心相助之中款款走來(lái),，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,，誘人！

說(shuō)不完,，道不盡的感懷,；舉不盡，列不完的方方面面,。

師德,，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。

師德,，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣,！

師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷,！

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受,！

其實(shí),，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱情,、一片丹心,、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著,、堅(jiān)定的信念,、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的,、為師的豐碑,；來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的,、為師的角逐,！

謝謝大家！

最美教師演講稿2-3分鐘篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!今天我要演講的題目是《最美》,。

何為“最美”?心靈最美。三衢大地上出現(xiàn)的“最美教師”雖是平凡人,，卻做出不平凡的事跡,，猶如一道彩虹，讓世人敬仰。同是老師,，同是班主任,，我知道班主任工作的繁瑣，早晨一到,，就是晨檢,，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到，打個(gè)電話給家長(zhǎng),，問(wèn)明什么情況,，登記下，一天的工作便開始了,。但“最美教師”們并沒(méi)有將腳步停留于此,，給家長(zhǎng)打電話，結(jié)果電話欠費(fèi),，自己就出錢給家長(zhǎng)充話費(fèi),，依舊聯(lián)系不上，又聯(lián)系上店長(zhǎng),、家長(zhǎng)的弟弟,，親自上門尋找，多少個(gè)環(huán)節(jié)啊,，少走一個(gè)環(huán)節(jié),，后果截然不通，但“最美教師”們用了她們的細(xì)致和耐心走完了全程,，最終挽救了三條生命,。看完三位“最美教師”的事跡報(bào)告,，我久久陷入沉思，一次又一次地叩問(wèn)著自己：“假設(shè)自己的學(xué)生發(fā)生了同樣的事情,，自己能夠做到‘最美教師’做的哪一步?”發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)來(lái),，趕緊給家長(zhǎng)打電話那是肯定的。但如果家長(zhǎng)的電話打不通,，或者是停機(jī)了,，我會(huì)給家長(zhǎng)充話費(fèi)嗎?我會(huì)一波三折地去尋找嗎?真的，我不敢非?？隙?。“前車之轍,，后車之鑒”,，我尋找最美們的閃光點(diǎn)：“忠誠(chéng)、真情”,，與自己對(duì)照,，自己的光亮點(diǎn)與不足一覽無(wú)余,。

忠誠(chéng)，何為對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),， “最美們”她們一旦發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生缺課,，就一路追尋，期間雖費(fèi)周折,，但始終能堅(jiān)持到底,，這是對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)的最好闡釋。一個(gè)忠誠(chéng)的人,，他也許默默無(wú)聞,，也許樸實(shí)無(wú)華，但是他的內(nèi)心始終足夠強(qiáng)大,，對(duì)肩負(fù)的責(zé)任能全力以赴,，并且不求回報(bào)。細(xì)想自己和妻子半年前,，在聽說(shuō)學(xué)校需要老師對(duì)更偏遠(yuǎn)的廟前小學(xué)進(jìn)行支教,，想到山區(qū)的孩子同樣渴望年輕的老師能帶給他們更多，沒(méi)想到自己和妻子的想法不謀而合,，我們豪不猶豫的報(bào)名了,，到了學(xué)校，我們才知道這邊的生活真的困難不少,，單單家里到這邊的山路就夠人受得,，整整六十六道彎才到學(xué)校，第一次到學(xué)校,，妻子坐在車上只說(shuō)頭暈,，好幾天才恢復(fù)，平時(shí)也不能回家,，苦了家里兒子和母親,，以前在杜澤的時(shí)候，放學(xué)后,，夫妻雙雙把家還,，兒子每天可以跟著我們到小溪邊散步，晚上給他講講故事,，大人小孩其樂(lè)融融,，但現(xiàn)在不行了，陪兒子只有區(qū)區(qū)雙休日兩天,，在學(xué)校的時(shí)候,，兒子老在電話里面叫道“爸爸，媽媽，我想你們”讓人聽了就覺(jué)得心酸,，家里的母親因?yàn)楦赣H從暑假開始生病,，一直行動(dòng)不便，既要照顧老的,，又要忙乎小的,，累得耳鳴的老毛病重犯，做兒子的我只能在雙休日盡量多幫點(diǎn)忙,，帶老爸到外地看病,，時(shí)不時(shí)地跑到外地配藥，但能做的僅此而已,，到了星期天的晚上,，又要到學(xué)校五天了，為難啊,，但是想想學(xué)校里的那幫孩子也在等著我們,，也只能狠下心來(lái)，心里想“既然我們已經(jīng)來(lái)到這里,，我們就應(yīng)該做好我們的工作,，這才是對(duì)我們的教育事業(yè)最大地忠誠(chéng)啊!

疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!人世間的職業(yè),，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的,，就是教師?？偫碓?jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),，就沒(méi)有教育?？梢哉f(shuō),，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望,，并且照亮他們的一生”,。“最美教師”對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的愛(ài),，真切而又自然,。這種真情默默無(wú)聲,、無(wú)影無(wú)形，有時(shí)它只是一個(gè)溫暖的笑容,，幾句貼心的話語(yǔ);有時(shí)它是孩子跌倒時(shí)伸出的一只手,，也可能是自己奮力前行時(shí)，對(duì)孩子們的順手一推。我們給予孩子們真愛(ài),，孩子們長(zhǎng)大以后,，心中才有真愛(ài)，心中始終有柔軟的一角,，懂得尊重別人,、敬畏生命。我們廟前小學(xué)是所大山里的學(xué)校,，孩子們平時(shí)在大山的懷抱中野慣了,，特別是男孩子們，放學(xué)后,，掏鳥蛋打鳥,，砍樹，特別是一個(gè)叫章震的孩子,，本身身體不好,，所以也影響到了他的心緒，他看到螳螂,，會(huì)把螳螂的頭擰掉,，看見小狗，會(huì)砸塊石頭,，總覺(jué)得什么都跟他有仇,，同學(xué)之間更不用說(shuō)團(tuán)結(jié)了。如何讓孩子們建立正確的價(jià)值觀,，并且愛(ài)生他們養(yǎng)他們的大山呢?我陷入思考,，見招拆招并不是長(zhǎng)久之計(jì)，言傳身教才是真正的教育之道,，于是,，在花兒開的時(shí)候，帶他們看開得燦爛的花兒,，讓他們體味花兒帶給自己的快樂(lè);在山上的果樹們結(jié)滿果實(shí)的時(shí)候,，帶他們仰望紅彤彤的柿子，長(zhǎng)滿刺兒的板栗,，滿是毛的獼猴桃,，告訴他們大山對(duì)我們的饋贈(zèng)是多么的豐厚;校園的大樹開始掉葉的時(shí)候，組織孩子們打掃,，把那些落葉堆在了大樹的根上,，告訴他們落葉歸根，自然腐爛是大樹對(duì)大地的回饋;在我們的教室里,，讓孩子們自己挖來(lái)花兒和小樹,，種起來(lái),，讓他們自己照顧，看著花兒和小樹慢慢長(zhǎng)大,，體會(huì)生命的不容易;早晨起床,，帶他們?cè)谛@里跑五圈，在寒風(fēng)中,，看著他們呼出白蒙蒙的氣,，小臉也紅了，一邊跑步一邊笑,。慢慢地,，孩子們笑得更多了，那個(gè)搗蛋鬼章震被其他孩子叫成“章震哥哥”,，看著那股親熱勁,，我知道付出是值得的。

“最美”們只是平凡人,，平凡人卻能做出不平凡的事,，愿世間到處都有這樣的最美。

謝謝大家,，我的演講結(jié)束,。

最美教師演講稿2-3分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家下午好！

很高興又一次站在這個(gè)光榮的舞臺(tái),，和大家來(lái)分享我的“最美”體會(huì),。

何謂“最美”？詩(shī)人說(shuō),，春花秋月最美,；領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，群眾擁戴最美,；我說(shuō),，學(xué)校信任，同事信服,，家長(zhǎng)信賴,，學(xué)生信納就是最美。

想要獲得這四“信”,，我們就要做到“五美”,，即關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表,、教書育人,、終身學(xué)習(xí)、愛(ài)崗敬業(yè),。

教師的“美”體現(xiàn)在關(guān)愛(ài)學(xué)生上,。最美教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不只體現(xiàn)在無(wú)微不至地關(guān)心上，更是體現(xiàn)在立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光里,。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),，更要關(guān)心他們習(xí)慣；不僅關(guān)心他們的成績(jī),，更要關(guān)心他們的人格,。我覺(jué)得自己在時(shí)間管理上很有心得，就把自創(chuàng)的“25枚金幣”法和時(shí)間管理四象限法則教給學(xué)生,。這看起來(lái)和成績(jī)無(wú)關(guān)的知識(shí),，卻往往成為撬動(dòng)機(jī)遇的杠桿。

教師的“美”體現(xiàn)在為人師表上,。教師學(xué)圣賢言,，教圣賢書，理應(yīng)比學(xué)生懂禮知恥,。要求學(xué)生不做的,，我一定從不染指；要求學(xué)生做到的,，我必最先做到,。學(xué)生聽我的話，是因?yàn)樗麄冎?，魏教師說(shuō)話算數(shù),。為人師者，講經(jīng)更講禮,，育人更育魂,，要爭(zhēng)做學(xué)生人品學(xué)問(wèn)方面的榜樣。

教師的“美”體現(xiàn)在教書育人上,。教書育人是教師職業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn),。工人做工得工資，農(nóng)民種地得收成,，教師靠教書育人獲得尊嚴(yán)和幸福感,。“教書”,，要求教師要博學(xué)多思,，循循善誘，站穩(wěn)講臺(tái),，這是教學(xué)任務(wù)的“硬件”,；“育人”是教師要走進(jìn)學(xué)生心靈，育化靈魂,，引導(dǎo)提升,，這是教學(xué)任務(wù)的“軟件”。我去年讀書近80本,，每個(gè)月買書的錢超過(guò)500元,，我學(xué)技能，也學(xué)知識(shí),，也學(xué)方法,，也學(xué)生活，這些是我站穩(wěn)講臺(tái)的法寶,。

教師的“美”體現(xiàn)在終身學(xué)習(xí)上,。用“知識(shí)大爆炸”來(lái)形容現(xiàn)代社會(huì)已不再新鮮，海量知識(shí)即刻擁有也不再是傳奇,。學(xué)生們知道的越來(lái)越多,，越來(lái)越自以為是，教師想要站穩(wěn)講臺(tái)變得越來(lái)越難,，“打鐵還須自身硬”,，想要教育不斷變化的學(xué)生，教師就要率先求新求變,，終身學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)能讓人不斷進(jìn)步、敢于嘗試,、充滿韌性,、擴(kuò)大格局、縱展眼力,，能使教師充滿活力,，不被厭棄,。

教師的“美”體現(xiàn)在愛(ài)崗敬業(yè)上,。干一行不如愛(ài)一行，愛(ài)崗才能想方設(shè)法把工作干好,，才能面對(duì)苦痛卻甘之如飴,，才能在和學(xué)生的斗智斗勇中享受教育的樂(lè)趣,。因?yàn)閻?ài)崗，我才可以每天堅(jiān)持下七點(diǎn),；因?yàn)閻?ài)崗,，我才可以堅(jiān)持每天更新自己的班主任公眾號(hào)；因?yàn)閻?ài)崗,，我才可以用每節(jié)課的收獲點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái),。而敬業(yè)是教師職業(yè)良心的體現(xiàn)，只有對(duì)職業(yè)對(duì)知識(shí)對(duì)受教育者心存敬畏,，教師才能以“慎獨(dú)”之心嚴(yán)于律己,，用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)獲得尊敬,，終其一生俯仰無(wú)愧。

教師之美,，美在潤(rùn)如春雨,，柔若夏靄，美在靜如秋日,，嚴(yán)似冬來(lái)。四季循環(huán),，寒來(lái)暑往,，美在心中，美在未來(lái),！