演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

最美教師演講稿2-3分鐘篇一

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

而此次蜚聲全國(guó)的衢江“最美教師”——姜文,、陳霞兩位教師的救人故事更是告訴我們愛(ài)要這樣做：

一是對(duì)學(xué)生安危的真正負(fù)責(zé)。

每天早上進(jìn)行晨檢,，上課前清點(diǎn)人數(shù),，這是我們每天都要做的一件必不可少的事情,。可是通常在發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到時(shí),，我們的反應(yīng)就會(huì)是想當(dāng)然的認(rèn)為其家里有事遲到或缺到,，而一般不會(huì)像這兩位教師一樣想到是學(xué)生有可能出了安全問(wèn)題。

二是把工作做到細(xì)微之處,。

一般的我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到,，大多會(huì)停留在打電話查詢上，兩位教師的細(xì)致在于在電話不能打通的情況下,，立即趕到學(xué)生家里去了解具體情況,，“刨根究底”。

三是對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài),。

兩位教師在整個(gè)事件中奔波查找的行為，是基于他們對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真正的愛(ài),，沒(méi)有把愛(ài)停留在口頭上或形式上,。

正所謂，“救人一命,，勝造七級(jí)陀佛”,，更何況是三個(gè)人的，就如翁永喜感慨地說(shuō),，如果不是陳霞,、姜文、江忠紅三位老師及時(shí)上門(mén)追訪,，他自己或許早已成為“這個(gè)世界上最悲慘的人”,。聽(tīng)到他說(shuō)的這句話，我忽然心底深處涼了一下,，真的無(wú)法去想象,，這句話背后的深刻情感。僅僅半個(gè)小時(shí)的時(shí)間差距,，避免了這場(chǎng)悲劇的發(fā)生,，只因有了他們……

馬建紅校長(zhǎng)說(shuō)：“我們學(xué)校沒(méi)有大樓，我們也不是大師,，但我們不可以沒(méi)有大愛(ài)”,。

正是這種精神的引領(lǐng)，在他們發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到,，上門(mén)查訪;敲門(mén)不應(yīng),，留下字條;手機(jī)停機(jī)，充進(jìn)話費(fèi);到最后分頭行動(dòng),，轉(zhuǎn)危為安,。就像白巖松所說(shuō),，“這過(guò)程中任何一個(gè)細(xì)節(jié)都有可能終止”，但是,，老師們和店長(zhǎng)始終都沒(méi)有放棄努力,。

煤氣中毒也許只是偶然，但這“不放棄”背后的念想與行動(dòng),，卻是愛(ài)的必然,。

教育家陶行知說(shuō)，“沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。”老師不缺乏愛(ài),，但關(guān)鍵是如何營(yíng)造出齊心向善的環(huán)境,，讓每個(gè)人心中的愛(ài)都能夠被激蕩出來(lái)。

事無(wú)巨細(xì),，作為年輕教師的我,，更應(yīng)該從細(xì)微處著手，孩子的一舉一動(dòng),，都會(huì)是他情緒的一種表現(xiàn),。“教書(shū)育人”是作為教師的一份責(zé)任和義務(wù),，但是,，我不應(yīng)該就停留在此，沒(méi)有愛(ài)的教育,，是不完善的,，也是不和諧的?！敖逃疀](méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水,，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！泵恳粋€(gè)充滿愛(ài)的眼神,，每一句充滿愛(ài)的語(yǔ)言，每一個(gè)充滿愛(ài)的動(dòng)作,，都將充裕著孩子們的心靈,，并開(kāi)出幸福之花，蕩漾開(kāi)來(lái);生活無(wú)小事,，作為班主任的我,，孩子的交際非常單一,，在他們的眼中，除了親人,，就是學(xué)校的老師和同學(xué)了,，而在他們心目中，真正能幫助他們解決問(wèn)題正是老師,，為了回復(fù)孩子們的巨大信任,，難道我們不應(yīng)該做到像馬校說(shuō)的：“家長(zhǎng)不能當(dāng)老師，那么就讓我們來(lái)當(dāng)家長(zhǎng)吧!”

人們美譽(yù)他們?yōu)椤白蠲澜處煛?，贊譽(yù)他們以溫情與責(zé)任,，以愛(ài)的使命和人性的良知，為世界傳送最芬芳的訊息,，延續(xù)著中國(guó)生生不息的大愛(ài),。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng),。

最美教師演講稿2-3分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

大家好,，我叫袁庚田,，是贛州市安遠(yuǎn)縣塘村學(xué)校上坪教學(xué)點(diǎn)一名普通的鄉(xiāng)村教師。我在上坪教學(xué)點(diǎn)一師一校任復(fù)式教學(xué)工作至今有三十多年了,。今天,，我很榮幸能來(lái)到這里給大家講述我的從教經(jīng)歷。

我的家鄉(xiāng)上坪村是安遠(yuǎn)縣最偏僻的小山村,，我小時(shí)候要到幾十里外的學(xué)校上學(xué),。每天要走幾十里崎嶇的山路，非常辛苦,，那時(shí)我就想：“如果有一所更近的學(xué)校那該多好啊!”我的父母親都是農(nóng)民,，他們每天干著“臉朝黃土背朝天”的農(nóng)活。辛苦了一輩子,，窮了一輩子的他們經(jīng)常教育我要努力讀書(shū),，他們希望我有出息。這使我從很小的時(shí)候起就明白讀書(shū)的重要,。

1981年,，我高中畢業(yè),。村里有幾個(gè)外出打工的年輕人回到了村子，他們向我講起了外面的生活,，說(shuō)：“在外面隨便找個(gè)工作都比待在家里強(qiáng),，工資待遇好!”我聽(tīng)了以后也有了外出打工的想法，可這個(gè)時(shí)候,，鄉(xiāng)親們決定設(shè)立“上坪教學(xué)點(diǎn)”,。學(xué)校成立了，急需一位老師,，大隊(duì)干部推薦了我,，我心里非常矛盾：“我該怎么辦呢?為了讓家里的生活更好，我就該外出打工掙錢,，可是我走了,，家鄉(xiāng)的孩子怎么辦呢?誰(shuí)又愿意在這窮山溝教書(shū)呢?難道他們也要像我一樣忍受上學(xué)路上的辛苦嗎?不，我不能讓孩子們受這份苦,，遭這份罪!”于是我毅然地走上了教育崗位,。

我還記得當(dāng)時(shí)剛到教學(xué)點(diǎn)的情形，學(xué)校的設(shè)施簡(jiǎn)陋,，教室是村里一間破舊的廳堂,，一下雨就四處漏雨，一塊黑板,，一口鍋灶,。開(kāi)學(xué)時(shí)，三十來(lái)個(gè)學(xué)生,，兩個(gè)年級(jí)擠在一間教室里,，我輪流著給他們上課，常常是我要給那個(gè)年級(jí)的孩子上課,，而這個(gè)年級(jí)的孩子們要做作業(yè),，有的學(xué)生先做完，就會(huì)問(wèn)：“老師,，我的作業(yè)做完了,，現(xiàn)在又要做什么呀?”講著課的我又要停下來(lái)給他們布置好學(xué)習(xí)任務(wù)。這要有足夠的耐心,，一天下來(lái),，語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、音樂(lè),、體育、美術(shù),，品德,，這些科目都是我一個(gè)人上,，我就像個(gè)陀螺不停地旋轉(zhuǎn)，好像總是沒(méi)有停下來(lái)的時(shí)候,，為了不讓學(xué)生對(duì)我上課產(chǎn)生厭煩,，教學(xué)上，我經(jīng)常要想辦法變換花樣給學(xué)生上課,，沒(méi)有教具,，我就自己動(dòng)手做，上體育課,，沒(méi)有廣播,，我就自己念。學(xué)校的草坪上總有我和孩子們一起做操,，一起游戲的身影,。

中午下課了，我要圍上圍裙去給路途較遠(yuǎn)的孩子們做午飯吃,，飯做好了,，孩子們高興地圍上來(lái)了。我就給這個(gè)盛飯,，給那個(gè)夾菜,，有些孩子太小，不小心把飯碗打破了,，我就小心翼翼地去收拾停當(dāng),，哄著孩子不哭。飯吃完了,，收碗洗筷,，午休也快結(jié)束了,，接著我要準(zhǔn)備好下午的課,。

好不容易等到下午放學(xué)，但有的時(shí)候也沒(méi)有時(shí)間休息,，因?yàn)橛行W(xué)生太小了,，有的家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)來(lái)接孩子，我怎么能放心他們獨(dú)自回家呢?我只好護(hù)送他們回家,。在路上碰到接孩子的家長(zhǎng),，他們總會(huì)說(shuō)：“袁老師，怎么好意思讓你辛苦送孩子回家呢?下次就別送了,，我們會(huì)來(lái)接孩子的,。”可我覺(jué)得學(xué)生就跟自己的孩子一樣,，我怎么可能不送呢?

這就是我在教學(xué)點(diǎn)的點(diǎn)滴生活,，一個(gè)月下來(lái),，我瘦了一大圈。最累的時(shí)候是在掃除文盲的那會(huì)兒,，白天除了要給孩子們上課,，晚上還得義務(wù)加班教農(nóng)民朋友們認(rèn)識(shí)、寫(xiě)字,，傳播一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí),。沒(méi)干幾天我就感覺(jué)自己瘦了好幾斤，我的妻子是看在眼里,，痛在心上,，她對(duì)我說(shuō)：

“庚田，要不你不要教這個(gè)書(shū)了,，我們一起去外面打工,，掙的錢比你現(xiàn)在多得多，你也不用這么辛苦,。瞧你當(dāng)這個(gè)窮教師也沒(méi)幾年就瘦得皮包骨頭了,。”

“那么怎么行,，我走了,，誰(shuí)愿意來(lái)這里呢?”我說(shuō)。這件事就這樣不了了之了,。

時(shí)光流逝,，轉(zhuǎn)眼30多年過(guò)去了，我也算桃李滿天下,。經(jīng)常有學(xué)生專程上門(mén)來(lái)拜訪,。去年9月開(kāi)學(xué)前，一名在東莞開(kāi)服裝廠的學(xué)生開(kāi)著小汽車來(lái)看望我,，并關(guān)心地對(duì)我說(shuō)：“老師,，你在大山里教了30多年書(shū)，現(xiàn)在工資還這么少,，你跟我到廠里去做管理,，每月工資比你現(xiàn)在多兩倍?！泵鎸?duì)學(xué)生的好意,，我感到非常地欣慰，我欣慰并不是因?yàn)閷W(xué)生的感恩圖報(bào),，而是因?yàn)槲业母冻鲎屔嚼锏暮⒆由畹母谩?/p>

還有一個(gè)叫堯章洪學(xué)生,，每次見(jiàn)到我都會(huì)說(shuō)起他讀一年級(jí)時(shí)當(dāng)初患上了鼻息肉的事，那時(shí)我用背帶背著他，騎上摩托車帶他到安遠(yuǎn)縣婦保院治療,、復(fù)查,。還有一些貧困家庭的孩子，每次說(shuō)到我給他們墊付學(xué)費(fèi)時(shí)都非常感激,。

學(xué)生們總愛(ài)說(shuō)我是最好的人,，可我知道我不是。因?yàn)槲姨澢妨宋业钠拮雍秃⒆?，面?duì)他們我并不是一個(gè)好丈夫,，好父親，剛參加工作那年,，一個(gè)月的工資才16塊5,，只夠勉強(qiáng)養(yǎng)家，一家人一年也難得有幾回肉吃,。有時(shí)為了幫助貧困家庭的孩子能夠上得起學(xué),，還要負(fù)債。妻子也曾向我發(fā)過(guò)牢騷：“自己才這么點(diǎn)工資,，還要去幫助別人,，你讓這一家人跟著你可怎么活呀!”為了彌補(bǔ)對(duì)家人的虧欠，為了獲得家人的理解和支持,，在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，我只好利用課余時(shí)間上山干活，以貼補(bǔ)家用,。后來(lái)工資逐年增加了,，但我還是什么也給不了我的妻子，直到今天,，我一家人還住著小土房,，家里沒(méi)有一件像樣的家具，跟著我她沒(méi)有過(guò)上一天好日子,，沒(méi)有享過(guò)一天福,。而我的孩子們，我也沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間關(guān)心他們,。想到這些我心里充滿了愧疚,。

我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，能夠?yàn)榧亦l(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力我感到無(wú)比自豪,。可作為一名代課教師隨時(shí)都要面臨告別自己酷愛(ài)的三尺講臺(tái),，要面臨告別山里可愛(ài)的孩子們,，我舍不得我熱愛(ài)的這份職業(yè)，更舍不得家鄉(xiāng)的孩子們,。為了我的教書(shū)夢(mèng)可以延續(xù),，我不斷努力充實(shí)自己,，我自考大學(xué)科目，拿取大學(xué)文憑,，參加轉(zhuǎn)正考試終于成為了一名正式教師,。雖然這個(gè)過(guò)程經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的20xx年，但能夠在這個(gè)講臺(tái)上一直工作是我最大的夢(mèng)想,。只要我能在這個(gè)講臺(tái)上給大山注入文化與知識(shí)的生機(jī),，能夠改變眾多山里孩子的命運(yùn)。我就覺(jué)得我所做的一切都是值得的,。有付出,，就有回報(bào)。我擔(dān)任的一,、二年級(jí)的成績(jī)一直名列全鄉(xiāng)前茅,，多次被評(píng)為鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。1984年至1987年連續(xù)四年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師;20xx年9月被評(píng)為市優(yōu)秀教師,，并被安遠(yuǎn)電視臺(tái)邀請(qǐng)為《東江源人家》的特約嘉賓,。20xx年9月榮獲首屆安遠(yuǎn)縣“十大勤政為民標(biāo)兵”稱號(hào)。20xx年3月,，在全縣深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,，被安遠(yuǎn)縣委評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”。這些榮譽(yù)讓我感到自豪,。

我在這偏僻的小山村工作三十多年了,，雖然條件艱苦，但我愿意繼續(xù)堅(jiān)守下去,，我要用我的后半生繼續(xù)扎根在這貧困的小山村,，守候著小山村的希望和夢(mèng)想。

我的演講完畢,，謝謝大家!

最美教師演講稿2-3分鐘篇三

世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取,，不是等價(jià)交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛(ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

而此次蜚聲全國(guó)的衢江“最美教師”——姜文,、陳霞兩位教師的救人故事更是告訴我們愛(ài)要這樣做：

一是對(duì)學(xué)生安危的真正負(fù)責(zé),。

每天早上進(jìn)行晨檢，上課前清點(diǎn)人數(shù),，這是我們每天都要做的一件必不可少的事情,。可是通常在發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到時(shí),，我們的反應(yīng)就會(huì)是想當(dāng)然的認(rèn)為其家里有事遲到或缺到,，而一般不會(huì)像這兩位教師一樣想到是學(xué)生有可能出了安全問(wèn)題;

二是把工作做到細(xì)微之處。

一般的我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到,，大多會(huì)停留在打電話查詢上,，兩位教師的細(xì)致在于在電話不能打通的情況下，立即趕到學(xué)生家里去了解具體情況,，“刨根究底”,。

三是對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。

兩位教師在整個(gè)事件中奔波查找的行為,，是基于他們對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真正的愛(ài),，沒(méi)有把愛(ài)停留在口頭上或形式上,。

正所謂,，“救人一命,，勝造七級(jí)陀佛”，更何況是三個(gè)人的,，就如翁永喜感慨地說(shuō),，如果不是陳霞、姜文,、江忠紅三位老師及時(shí)上門(mén)追訪,，他自己或許早已成為“這個(gè)世界上最悲慘的人”。聽(tīng)到他說(shuō)的這句話,，我忽然心底深處涼了一下,，真的無(wú)法去想象，這句話背后的深刻情感,。僅僅半個(gè)小時(shí)的時(shí)間差距,，避免了這場(chǎng)悲劇的發(fā)生，只因有了他們……

馬建紅校長(zhǎng)說(shuō)：“我們學(xué)校沒(méi)有大樓,，我們也不是大師,，但我們不可以沒(méi)有大愛(ài)”。

正是這種精神的引領(lǐng),，在他們發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到,，上門(mén)查訪;敲門(mén)不應(yīng)，留下字條;手機(jī)停機(jī),，充進(jìn)話費(fèi);到最后分頭行動(dòng),，轉(zhuǎn)危為安。就像白巖松所說(shuō),，“這過(guò)程中任何一個(gè)細(xì)節(jié)都有可能終止”,，但是，老師們和店長(zhǎng)始終都沒(méi)有放棄努力,。

煤氣中毒也許只是偶然,，但這“不放棄”背后的念想與行動(dòng)，卻是愛(ài)的必然,。

教育家陶行知說(shuō),，“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,?！崩蠋煵蝗狈?ài)，但關(guān)鍵是如何營(yíng)造出齊心向善的環(huán)境,，讓每個(gè)人心中的愛(ài)都能夠被激蕩出來(lái),。

事無(wú)巨細(xì),，作為年輕教師的我，更應(yīng)該從細(xì)微處著手,，孩子的一舉一動(dòng),，都會(huì)是他情緒的一種表現(xiàn)?！敖虝?shū)育人”是作為教師的一份責(zé)任和義務(wù)，但是,，我不應(yīng)該就停留在此，沒(méi)有愛(ài)的教育,，是不完善的,，也是不和諧的?！敖逃疀](méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水,，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”每一個(gè)充滿愛(ài)的眼神,，每一句充滿愛(ài)的語(yǔ)言，每一個(gè)充滿愛(ài)的動(dòng)作，都將充裕著孩子們的心靈，并開(kāi)出幸福之花，蕩漾開(kāi)來(lái);生活無(wú)小事，作為班主任的我,，孩子的交際非常單一，在他們的眼中，除了親人,，就是學(xué)校的老師和同學(xué)了,，而在他們心目中,，真正能幫助他們解決問(wèn)題正是老師,，為了回復(fù)孩子們的巨大信任，難道我們不應(yīng)該做到像馬校說(shuō)的：“家長(zhǎng)不 能當(dāng)老師,，那么就讓我們來(lái)當(dāng)家長(zhǎng)吧!”

人們美譽(yù)他們?yōu)椤白蠲澜處煛?，贊譽(yù)他們以溫情與責(zé)任,，以愛(ài)的使命和人性的良知,，為世界傳送最芬芳的訊息，延續(xù)著中國(guó)生生不息的大愛(ài),。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng),。

最美教師演講稿2-3分鐘篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：

大家早上好!

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子,。”今天我演講的題目是《愛(ài)是教育的靈魂》,。

世上有很多東西給予他人時(shí),，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，那就是愛(ài),。愛(ài)是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話語(yǔ),，一雙雙支持的手,。“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”,，這就是我們?nèi)嗣窠處煹男拍?。沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,。

在教育戰(zhàn)線上，我是一名新兵,，剛踏上工作崗位時(shí),，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎?理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻,。但是短短兩年來(lái)，我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影,，聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦,，孜孜不倦的感人事跡：我們親愛(ài)的張小玲老師，身體不適,，卻堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上辛勤的耕耘;我們的梁春艷老師,，每天晚上都批改作業(yè)到十一二點(diǎn);還有張小英老師，基本上每天利用課余時(shí)間免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)課……

一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景,，一段段真摯的師生情,，讓我不再彷徨，讓我勇敢地走進(jìn)孩子們的世界,。在孩子中間,，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。慢慢地我愛(ài)上了這份職業(yè),。這種愛(ài)是我工作的動(dòng)力,，這種愛(ài)更是一份沉甸甸的責(zé)任。我開(kāi)始學(xué)著耐心地傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō)，學(xué)著細(xì)心的觀察孩子們的一舉一動(dòng),，學(xué)著用最生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子,。就拿亮亮小朋友來(lái)說(shuō)吧，他身體瘦弱,，個(gè)子矮小,，因?yàn)楦改赣H外出打工，自己與年過(guò)七旬奶奶相依為命,。這個(gè)孩子受家庭環(huán)境的影響,，回家沒(méi)人管教，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，但作為他語(yǔ)文老師的我沒(méi)有放棄他,，利用放學(xué)后的時(shí)間找他談心，讓他充滿了自信,，找回了自尊,，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。每天分早餐的時(shí)候,，我總是給他多一些分量,，讓他吃飽。每當(dāng)這時(shí)候,，他靦腆地笑了,，他感覺(jué)到了老師在給他施愛(ài)。此時(shí)我的心里覺(jué)得暖暖的,，有種說(shuō)不出的驕傲與自豪,。

孩子“親其師”才會(huì)“信其道”，所以說(shuō)愛(ài)是走進(jìn)孩子心靈的金鑰匙,。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰融化;只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春,。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛(ài)與眾不同,，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)結(jié)合，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。路在腳下延伸,，而我剛剛起步，路在腳下延伸,，而我正在鋪路,，不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既往,，永不退縮,。我親愛(ài)的同行們，我們同舟共濟(jì)。讓我們用自己的愛(ài)鑄就偉大的師魂,，我相信在我們的努力下,，教育這片熱土的上空將會(huì)晴空萬(wàn)里，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,。

我的演講完畢,，謝謝大家!

最美教師演講稿2-3分鐘篇五

美，不同人有不同的詞語(yǔ)來(lái)解釋,。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美,，的確，它能讓人感覺(jué)美;有人認(rèn)為心靈的純凈就是美,，的確,，它能讓人感覺(jué)美;有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺(jué)美，的確它能讓人感覺(jué)美??????這些美,，讓人覺(jué)得賞心悅目,，讓人覺(jué)得激情澎湃，讓人覺(jué)得自然平和,，但什么樣的美才是最美的?

在我的身邊有這樣一位美麗的老師,，她50幾歲了，沒(méi)有婀娜多姿的外表,，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,，沒(méi)有可歌可泣的壯舉,，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師,。

她的身體并不好,，常聽(tīng)他說(shuō)，批改試卷覺(jué)得很吃力,，但是,，每份試卷都認(rèn)真的批完;常聽(tīng)他說(shuō)，這幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有希望了,，不想管了，但是,，?？吹剿J(rèn)真的輔導(dǎo)他們;常聽(tīng)他說(shuō)，不想講了,，但是一上課她便快步地走進(jìn)教室??????講到這兒,，大家一定知道我說(shuō)的最美教師是誰(shuí)了，對(duì),，就是余新珍老師,。 我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老師用她們的責(zé)任心詮釋了美這個(gè)字;黑龍江的張莉麗老師用她的

愛(ài)心傳遞出了美這個(gè)字,。余老師用她的責(zé)任心和愛(ài)心塑造了美這個(gè)字?????

她堅(jiān)持每天請(qǐng)清晨督促孩子們讀書(shū),，哪怕是寒冷的冬天，因?yàn)樗肋@時(shí)候的效率最高;她堅(jiān)持認(rèn)真上完每一節(jié)課,，哪怕身體又不舒服,，因?yàn)樗啦荒芾聦W(xué)習(xí)進(jìn)度;她堅(jiān)持批完每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消,，因?yàn)樗啦荒芊艞壢魏我粋€(gè)孩子??????

“最美教師”的事跡給了我們很多啟示,。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)能力,、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責(zé)任心,。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估,，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的,，也是做好教育工作的前提。其實(shí),，作為一名教師,，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè),，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。這些平凡細(xì)節(jié)的背后,，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。其實(shí)在我身邊,，這樣平平凡凡,，持之以恒的最美教師數(shù)不勝數(shù)。

同為老師,，我該向余老師學(xué)什么?就要學(xué)習(xí)她那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志,。學(xué)習(xí)她把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生,，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望,。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè),，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師,。我想做人除了自己,，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人,，這樣才能使自己做的更好,。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事,，這才活的更有價(jià)值,。

偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，余老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵,。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時(shí),，做讓家長(zhǎng)信服的好老師,，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺(jué)肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任,，奮發(fā)有為,，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿意的教師,。

最美教師演講稿2-3分鐘篇六

不計(jì)辛勤一硯寒,，桃熟流丹，李熟枝殘,，種花容易樹(shù)人難,。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間,，畫(huà)滿人間,，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。文章正文：取次花叢,，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡,，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中,，最美的人精彩導(dǎo)讀：不計(jì)辛勤一硯寒,，桃熟流丹，李熟枝殘,，種花容易樹(shù)人難,。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間,，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏,。

取次花叢,，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡,，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中,，最美的人是您：我敬愛(ài)的老師!

老師,，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁,。正是您,，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課,，是那么豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界,。

啊，有了您,，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧,，這滿園,，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊,，老師，人類靈魂的工程師,，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),，就是播種希望，播種幸福,。老師,，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者,，美的播種者,。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn),，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦!您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭!啊,，老師，您的精神,，永記我心!

您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬,。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺,，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣,。您是大橋,，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,，堅(jiān)韌而修長(zhǎng),，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,，也絕不給予一杯水。適時(shí),，適量地給予,，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,，這也正是您的教育藝術(shù),。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹,，李熟枝殘,，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,，詩(shī)滿人間,，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏,。老師,，您用人類最崇高的感情--愛(ài)，播種春天,，播種理想,，播種力量。用語(yǔ)言播種,，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn),，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng),。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,，成就卻在祖國(guó)的四面八方,。老師,，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它,，磨它，浸它,，洗它,，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠,，光彩熠熠,。

您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,，但您把它們珍藏在心底,，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。假如我是詩(shī)人,，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇,，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大,、知識(shí)精深的老師,。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階,，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱,，但有一分熱,，發(fā)一分光，照亮了別人,，耗盡了自己,。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘,。您講課的語(yǔ)言,，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪,，激越如奔瀉的江流,。

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子,。敬愛(ài)的老師,，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李,，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià),。您的愛(ài),，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜,。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻,，比母愛(ài)更細(xì)膩,，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài),，天下最偉大,，最高潔。螢火蟲(chóng)的可貴,，在于用那盞掛在后尾的燈,，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便,。是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,，哪一朵上沒(méi)有您的心血,，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!

最美教師演講稿2-3分鐘篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!

今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》,。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),，果的事業(yè)、葉的事業(yè),，而我作為一名小學(xué)教育工作者,，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗,、果的芬芳,、葉的嫩綠，根總是不求索取,，默默奉獻(xiàn),。

十年前，帶著對(duì)教師的崇拜,，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái),，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起,，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。大教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮?duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒(méi)登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài),。美國(guó)著名作家海倫?凱勒,，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息,，沒(méi)有光明的混沌之中,， 在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心,，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯,、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家,，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程,。如果沒(méi)有愛(ài),，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài),，就有了一切,。”

我們班有這們一名學(xué)生,，性格孤僻,，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍,，也不愛(ài)說(shuō)話,，上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是,，我到他家去家訪,，在我努力的再三開(kāi)導(dǎo)下，他撲到我懷里,，終于哭著和我說(shuō)了第一句話：“老師,，我想爸爸!”這時(shí)，我才知道,，他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,，還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸,。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。

于是,，我每天都找他談心,，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲,。漸漸的,，他又慢慢變得活潑了，也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了,。

有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花,，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng),。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”,，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人,，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的,。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼,。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的,。

如果用金錢來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,，還有情感,，收獲的是學(xué)生的愛(ài)心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng),。

是呀,，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀,，而根有根的驕傲,，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大,，工作的艱辛,，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，鍛煉自己的各種能力,。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天,。

最美教師演講稿2-3分鐘篇八

大家都說(shuō),，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。懷著對(duì)教師的憧憬,，當(dāng)年的我鄭重地填報(bào)了自己的志愿——到師范院校讀書(shū),。自此，三尺講臺(tái)為伴,，一支粉筆相隨,，我與教師結(jié)下了不解的緣。

常常在想,，我最喜歡的教師是怎樣的呢?

小時(shí)候,，或許是那些能俯下身子、與我嬉戲的;慢慢長(zhǎng)大,，或許是那些學(xué)識(shí)淵博,、滿腹經(jīng)綸的;到最后，或許就是那些智如泉源,，行為表儀的?？倸w一句話,，我喜歡的是那些飽含著“愛(ài)”的教師。他們深愛(ài)著孩子們,，愿和孩子們一起共同經(jīng)歷最華美的童年;他們深愛(ài)著孩子們,，愿竭盡所能地給他們知識(shí)和營(yíng)養(yǎng);他們深愛(ài)著孩子們，愿用滿腔的熱血來(lái)照亮一方的山河,。

云銷雨霽之夜仰望星空,，看到繁星滿天，列宿成行,，人們往往會(huì)生出美麗的遐思邇想：哪一顆是你?哪一顆是我?哪一顆又是他?

想必總有一顆最亮的星屬于劉文婷吧,，面對(duì)一群特殊的孩子，她沒(méi)有退縮,，沒(méi)有拒絕,，從未有悔。孩子們殘缺的世界,，因她的用心修補(bǔ)而健全,。守護(hù)著這些“折翼的天使”，她在不經(jīng)意間成就了最美,。

想必也總有一顆最亮的星屬于張錦文吧,，在深山站了37年的講臺(tái)，走了6萬(wàn)公里的山路，破了350多雙的鞋子,，但他的心始終如一：絕不因自己一人而耽誤幾十個(gè)孩子,。“一次選擇,，終生無(wú)悔”的他用行動(dòng)詮釋著自己的美,。

想必更有一顆最亮的星屬于王西梅吧，她本只有一個(gè)孩子,，但她卻給自己“媽媽”的角色一直加碼,，她成了數(shù)十人的校園媽媽。她用無(wú)私的大愛(ài)為留守的孩子們撐起了一片成長(zhǎng)的藍(lán)天,，她的“美”,，讓人難以直視。

那漫天星辰想必也不僅僅是屬于他們的吧,，假如回過(guò)頭來(lái)看看身邊：我永遠(yuǎn)忘不了剛剛退休的王老師,，剛?cè)肼殨r(shí)我對(duì)她倒沒(méi)有很深的印象，只知道她是我們學(xué)校最年長(zhǎng)的老師,，覺(jué)得在她的身上總有一種歷經(jīng)歲月的從容與優(yōu)雅,。我常常經(jīng)過(guò)她的班級(jí)，偶然間我發(fā)現(xiàn),，好像每次我路過(guò)時(shí),，她總在教室里。有一次,，因?yàn)槲乙缭绲叫Ｗ鲆恍┦虑?，路上沒(méi)有太多的行人，校園里更是空蕩蕩的,，但我竟然發(fā)現(xiàn)她們教室的門(mén)仍然大開(kāi)著,。果不其然,王老師一個(gè)人正在講桌前改作業(yè)呢。不知有多少次,，我在學(xué)校最早見(jiàn)到的總是她,。有段時(shí)間，沒(méi)看到她,，一打聽(tīng)才知道,，原來(lái)她生病了，好像還挺嚴(yán)重,。我心想,，王老師真的是太累了，這段時(shí)間真的應(yīng)該好好休息,，好好養(yǎng)病,。不曾想,，沒(méi)過(guò)幾天，我又看到了她的影子,，依然是那樣緩緩地走著,，依然是那樣的從容。只是看著她蠟黃的臉色,，心里有種說(shuō)不出的滋味,。當(dāng)帶的孩子們升入六年級(jí)，王老師到了退休的年齡,。但顧及到孩子們將要畢業(yè)了,，王老師不顧親朋好友的勸說(shuō)，拖著虛弱的身體,，堅(jiān)持陪伴孩子走完小學(xué)這段路,。王老師的美讓我至今難忘!

冰心說(shuō)：“愛(ài)在左,情在右,在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花……”。那些曾讓我們感動(dòng)過(guò),、銘記過(guò)的教師無(wú)不是因?yàn)樗麄冇兄鴮?duì)學(xué)生春風(fēng)般的愛(ài),。我渴望成為一個(gè)被人喜歡的教師，我更堅(jiān)信愛(ài)能創(chuàng)造一切,?？赡芪覀兊氖聵I(yè)沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲,，但是我喜歡教師這個(gè)職業(yè),，我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生問(wèn)好的聲音;我喜歡站在講臺(tái),，看孩子求知的眼神;我更喜歡他們裝扮著我的生活，美麗著我的人生,。

俯耕沃土育新苗,，愛(ài)盈滿腔待花開(kāi)。我始終堅(jiān)信：愛(ài)是教育的真諦,，有愛(ài)便有了一切,，有“愛(ài)”的教師才最美!

最美教師演講稿2-3分鐘篇九

將愛(ài)進(jìn)行到底

城東路小學(xué) 賀停停

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今天我演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》,。

有一種人生最美麗,，那就是人民教師;有一首歌曲最動(dòng)人，那就是教師的吟誦;有一道風(fēng)景線最絢麗,，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影,。

不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧,，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心,，我們用愛(ài)澆灌著渴望的心田,，我們用愛(ài)播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng),，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f,。

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,。20xx年來(lái),，我校的李鴿老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦，履行著愛(ài)的承諾,。

她,，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),。

李老師從踏上三尺講臺(tái)起,，就把人生的坐標(biāo)定在了獻(xiàn)身教育、無(wú)私奉獻(xiàn)的軌跡上,。她熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，20xx年如一日，盡心盡力備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，從不浪費(fèi)寶貴的四十分鐘。為了讓枯燥的數(shù)學(xué)課變的生動(dòng)有趣,，她自制教具和課件,。課堂上她激情高漲，聲情并茂,，深深的吸引著學(xué)生,。她的學(xué)生這樣評(píng)價(jià)她的課：“她把枯燥乏味的數(shù)學(xué)課演變得趣味無(wú)窮”。不僅如此,，李老師對(duì)待同行更是知無(wú)不言,，言無(wú)不盡。

剛參加工作不久的我,，對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的課堂觀察活動(dòng)感到一頭霧水,。李老師在百忙之中主動(dòng)抽出時(shí)間，從課前會(huì)議,，到教學(xué)設(shè)計(jì),，再到具體的上課環(huán)節(jié)，都不厭其煩地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo),。我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組,，大部分成員缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校布置的很多活動(dòng)都感到無(wú)從下手,，我們有不懂的就問(wèn)李老師,，她不管有多忙,，都會(huì)停下手頭上的工作給我們講解。正因?yàn)槿绱?，我們都親切地稱她為“鴿子姐”,。具有高度責(zé)任感和強(qiáng)烈事業(yè)心的她，以自強(qiáng)不息,、持之以恒,、無(wú)私奉獻(xiàn)的師德形象，贏得了家長(zhǎng),、學(xué)生,、同行的肯定和贊揚(yáng)。

她,，愛(ài)生如子,，無(wú)怨無(wú)悔。

李老師常說(shuō),，我要讓愛(ài)灑滿每個(gè)孩子的心田,，不讓任何一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任,，李老師對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌,，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后,，李老師總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排和學(xué)生

家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通,。多年來(lái)，她用她親切的話語(yǔ)和真摯的情感,，填平了多少父子之間的溝壑,，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良,。

選擇了教師,，就選擇了愛(ài)。李老師舍小家為大家,，愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子,。為學(xué)生付出是值得的,，是幸福的，是心甘情愿的,，即使我們有時(shí)不被理解,，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛(ài)能把堅(jiān)冰融化,，能讓枯萎的小草發(fā)芽,。李老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事,，向?qū)W生傳遞著愛(ài)與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容,，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈,。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火,，只有心靈才能塑造心靈,，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng),。

這就是她,，以熱心來(lái)工作的人;這就是她，以愛(ài)心來(lái)關(guān)心學(xué)生的人;這就是她,，以真心來(lái)讓家長(zhǎng)放心的人,。李老師也許是最平凡的，但是,，這位樸實(shí)的女教師無(wú)私奉獻(xiàn),、默默耕耘的精神應(yīng)該得到贊頌和弘揚(yáng)。

在我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和李老師一樣,，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中,，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家,，愛(ài)生如子,。一天天，一月月,，一年年,，紅顏老去，青絲漸白,，孜孜不倦地追求著,，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。

只愿一生育桃李,，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙,。朋友們，讓我們也像李老師一樣,，捧著一顆平凡的,，滾燙的，充滿著愛(ài)與奉獻(xiàn)的赤子之心,，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底!

最后祝大家身體健康,，家庭幸福，工作順利!

謝謝大家!