演講稿具有宣傳,，鼓動(dòng),，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇一

五年級(jí)的第一天,，馮老師用真誠的微笑迎接每一個(gè)過完暑假的學(xué)生,。她美麗的長(zhǎng)發(fā)充滿青春氣息，大眼睛充滿微笑,，小鼻子嵌著一雙上揚(yáng)的小嘴,，讓我覺得很親切。我想我一定能和這個(gè)漂亮的老師交朋友,。

我還記得那天,，馮老師笑著在黑板上寫了兩個(gè)字——來聽。她用甜美的聲音告訴我們,，傾聽是學(xué)習(xí)和生活中一項(xiàng)極其重要的技能,，她還教會(huì)了我們?nèi)绾蝺A聽，如何傾聽,。從此,，“傾聽”這個(gè)詞就深深地刻在了我的腦海里，印在了我的心里,。這一課是五年級(jí)的第一課,，也是我人生中重要的一課。

馮老師的笑容不僅迷人,，而且充滿魔力,。記得有一次公開課，馮老師提了一個(gè)很重要的問題,，我很自信的舉手,。拿起話筒的時(shí)候，突然看到那么多雙眼睛在看著我,。我不禁出了一身冷汗,。突然，我覺得腦子里一片空白,。這時(shí),，馮老師看著我笑了，仿佛在對(duì)我說：“沒關(guān)系,，你一定要做,！”她的微笑似乎給了我無形的力量。我大聲流利地說出了答案,，贏得了老師和同學(xué)的熱烈掌聲,。是她的微笑鼓勵(lì)我的智慧閃耀光芒。

馮老師的笑容,，調(diào)皮,，稚氣，善良,。有一次，馮老師給我們布置作業(yè),，她報(bào)了六個(gè)作業(yè)項(xiàng)目：“聽寫,、練習(xí)和測(cè)驗(yàn)、預(yù)習(xí),、閱讀……”以極快的速度,。全班同學(xué)緊張地記著作業(yè)材料，張著嘴哭啊哭,。這時(shí),，我看到了馮老師眼中的一絲“狡黠”。果然,，馮老師笑著說：“以上作業(yè)無效,。今天真正的作業(yè)是——用剛剛發(fā)生的事寫一段?！比嗤瑢W(xué)突然意識(shí)到,，原來，我們都掉進(jìn)了馮寫作主題的“陷阱”,。鸞娃廚藝秀期間,，同學(xué)們制作了各種作品，如棉花糖,、雞翅,、餅干、水果沙拉等,。這時(shí),，馮老師笑得像隔壁的大姐，拿著筷子和我們大家一起吃喝,。

我喜歡馮老師的微笑,，因?yàn)樗膭?lì)我克服困難,，幫助我改正錯(cuò)誤，引導(dǎo)我不斷進(jìn)步,。馮老師的微笑是我靈魂的寄托,，是我前進(jìn)的航標(biāo)燈。親愛的馮老師,，我一定要記住你的教誨,，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,，讓你的臉上綻放出越來越美麗的笑容,！

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！能有機(jī)會(huì)參加這次最美教師演講,，我感到無比榮幸和自豪。

從登上講臺(tái)的第一天起,，我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師,。師愛是師德之魂，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),，我們肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)文化,、經(jīng)濟(jì)、政治人才的職責(zé),，這副擔(dān)子不輕,，這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸泻芨叩姆e極性、事業(yè)心及強(qiáng)烈的責(zé)任感,，從教育以來我認(rèn)真鉆研教材,，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜?、講好每一節(jié)課,。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中，我總結(jié)出了自己的獨(dú)特的教學(xué)方法,。同時(shí),，我還積極參與課題研究，認(rèn)真填寫課題手冊(cè),，所帶的班級(jí)取得了可喜的好成績(jī),。

除了教學(xué)，我還長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作,。班主任工作的實(shí)踐,，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學(xué)上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要做一個(gè)真正受家長(zhǎng)歡迎,、受學(xué)生愛戴的老師,，不只要知識(shí)水平高、業(yè)務(wù)精,，更重要的是把愛心融于教育中,。為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展，我經(jīng)常是滿負(fù)荷,、超負(fù)荷工作著，為了組織管理好班級(jí)我常常是早來晚走,，把全部心思都用在了學(xué)生身上,。為了了解學(xué)生的情況，平日里,，我和學(xué)生進(jìn)行談心,，及時(shí)掌握他們的思想變化，對(duì)學(xué)生真正做到了學(xué)習(xí)上關(guān)心,、生活上照顧,、心靈上溝通。

我們班劉恩澤同學(xué)由于是二胎,，父母歲數(shù)又較大,，平時(shí)就養(yǎng)成了自由散漫的壞習(xí)慣，上課鈴聲響了有時(shí)還不能到位,，即使到了也是氣喘吁吁,，不喊報(bào)告橫沖直撞沖到了自己的座位，坐下之后還要交頭接耳,，竊竊私語擾得周圍的學(xué)生也不能好好學(xué)習(xí),，經(jīng)常還打同學(xué)，家長(zhǎng)多次反映,，面對(duì)此情此景有時(shí)真讓我苦笑不得,，此時(shí)的我并沒有發(fā)火也不去訓(xùn)斥，而是利用課下時(shí)間與他談心讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，給他講道理,，讓他明白不守規(guī)矩就不成方圓，作為學(xué)生我們要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī),，不好的習(xí)慣會(huì)帶來怎樣的后果,，由于長(zhǎng)期的說服和教育這個(gè)孩子好像長(zhǎng)大了許多，也懂事了許多,，現(xiàn)在和同學(xué)們能和睦相處了,，見了老師有禮貌的問好，班里一有活他就搶著干，面對(duì)他一天天的成長(zhǎng)我很欣慰,，也很有成就感,，像這樣的事例舉不勝舉，有耕耘才有收獲,，有付出才會(huì)有回報(bào),，正是因?yàn)槲业哪托母冻觯业膶W(xué)生們?cè)谖业母腥鞠露级昧巳リP(guān)心別人,、幫助別人,。

在教學(xué)生涯里，我會(huì)不斷地努力奮斗,，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),，純潔的眼睛,，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生,。因此,，我深深懂得，什么是為人師表,，在教學(xué)工作

中如何努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),，不斷地創(chuàng)新。只有這樣,，才能做一名合格的教師,。

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇三

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好!

是誰教會(huì)我們真理是教師;是誰讓我們成熟了許多是教師;又是誰在我們失去信心時(shí),，給予我們鼓勵(lì)是教師!

我永遠(yuǎn)忘不了,，三年級(jí)下學(xué)期，期末復(fù)習(xí)時(shí)的那個(gè)情景……

因?yàn)樵谇懊鎺讉€(gè)單元的考試,，我總是失利,，次次分?jǐn)?shù)都不到九十五，所以喪失了信心,。于是,，我沒心思聽課，做出來的作業(yè)也是錯(cuò)誤百出,。

細(xì)心的教師覺得我不太對(duì)勁兒,，便走到我的身旁,，牽著我走到走廊，與我談心,。他說,，這個(gè)學(xué)期我退步十分大，以前還次次考分都在九十五分以上,，怎樣此刻變成這樣教師的話,，引起了我的深思。是呀,，以前那百戰(zhàn)百勝的我去哪兒了于是我在教師的鼓勵(lì)和幫忙下,，努力的找回自我、做回自我,。

功夫不負(fù)有心人,，很快，我的成績(jī)步步高升,，在班上名列前茅。其實(shí),，真正幫忙我的,，不僅僅有我的努力，還有我身邊那不斷鼓勵(lì)我的“最美教師”!

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

下午好,！本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美教師”

物以類聚，人以群分,。蕓蕓眾生,，本有三六九等。仔細(xì)觀察我們老師,，我感覺主要有三種類型：黃牛型,，貓咪型和犟驢型。

先說說黃牛型老師,。這種老師占大多數(shù),，可以說它是我們整個(gè)老師群體中的代表。這種老師的特點(diǎn)是：工作踏踏實(shí)實(shí),，勤勤懇懇,，任勞任怨，不甘人后,。每天起早貪黑,，干活中規(guī)中矩，從不違犯工作紀(jì)律,，最怕被人說長(zhǎng)道短,。恰像一頭老黃牛！有病不在人前裝，有苦不在人前訴,，有淚不在人前流,。只知苦干、實(shí)干,、強(qiáng)干,、猛干、死干,、活干,，干不好也要干！扛不住也要扛,！活脫脫一頭老黃牛,！不善高談闊論，極少坐而論道,。不喜沽名釣譽(yù),，但求問心無愧。為人低調(diào),，作風(fēng)樸實(shí),。生活檢點(diǎn)，豁達(dá)大度,。政治上從不主動(dòng)向組織靠攏,，淡泊名利，不逐腥臭,。當(dāng)然若被提拔也不過分推辭,，而且能夠盡職盡責(zé)、勇挑重?fù)?dān),，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓同事滿意。這種老師美在踏實(shí),，美在淡定,，美在甘于平凡，美在安分守己,。

其次說說貓咪型老師,。這種老師占少部分，可以說它是我們整個(gè)老師群體中的智者,。這種老師的特點(diǎn)是：工作能力不差,，業(yè)務(wù)水平不低，但其志不在此,。他從不埋頭,，從不拘泥,，從不滿足，從不可憐巴巴,，他所關(guān)注的是領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖,，貫徹領(lǐng)導(dǎo)的意志，排解領(lǐng)導(dǎo)的難處,。領(lǐng)導(dǎo)說一,，他從不說二，他決不會(huì)說領(lǐng)導(dǎo)壞話,，更不會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)抬杠,、跟領(lǐng)導(dǎo)頂牛，他非常乖巧,，非常溫順,，恰像一只伶俐可愛的貓咪！他最擅長(zhǎng)借他力,、辦巧事,。他嗅覺敏銳，他反應(yīng)奇快,，他最善揣摩人心,，他寧可把空余時(shí)間用來琢磨領(lǐng)導(dǎo)，琢磨同事,，琢磨他的未來，也不喜歡把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在批改那批不完的作業(yè)上,。他永遠(yuǎn)是一副吃著碗里看著鍋里的姿態(tài),。他先知先覺，他出類拔萃,，他頭腦靈光,，他善抓機(jī)會(huì)。他是領(lǐng)導(dǎo)的前身,，他是領(lǐng)導(dǎo)的后備,，他最終總是順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈呱狭祟I(lǐng)導(dǎo)崗位。他瞧不起老黃牛,，他譏笑可憐蟲,，他崇拜權(quán)力，他敬畏強(qiáng)者,。這種老師美在乖巧,，美在機(jī)智，美在不甘平庸,，美在善抓機(jī)遇,。

再次說說犟驢型老師,。這種老師也是少數(shù)，可以說它是我們整個(gè)老師群體中的硬漢,。這種老師的特點(diǎn)是：工作不輸老黃牛,，機(jī)智不亞乖貓咪，他自尊,，他較真,，他像刺猬摸不得、惹不得,。他既不崇拜權(quán)力,，也不甘做溫順百姓。他有頭腦,，有主見,，有想法，還喜歡逆向思維,。若誰惹上他算誰倒霉,，就算領(lǐng)導(dǎo)也不行，哪怕下雪天都得出身汗,。他最喜歡自由自在,，獲得體面尊嚴(yán)，但他不會(huì)落下工作,，他講原則,，他有生活理想、有追求,。他最不喜歡被人脅迫,、被人命令、被人牽著鼻子走,，不過他最受不了被人拿著蘿卜哄著往前走,，因?yàn)樗娴氖且活^犟驢，實(shí)至名歸,！這種老師美在棱角,，美在倔強(qiáng)，美在不茍且,，美在有尊嚴(yán)底線,。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，以上就是本人對(duì)老師的大致分類,，這種分類也許并不那么嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，各位聽完也許還很不以為然,，本人在此申明,，這純屬個(gè)人見解,，敬請(qǐng)諒解，更勿對(duì)號(hào)入座,。當(dāng)然,，各位想必心中還有個(gè)疑問——怎么沒聽到夸哪位教師啊,？是的,，本人不是夸某一位教師，而是夸全體教師,！因?yàn)槲艺J(rèn)為每一位教師,，都是最美教師！我的演講完了,，謝謝,！

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇五

帶著一身的古韻，你悄悄地闖進(jìn)了我的世界,。

——題記你的一雙手,，繪就了學(xué)生們成長(zhǎng)的樂章；你的一雙眼,，演繹了人生的悲歡離合,；你的一雙腳，踏平了我們前行的道路,。你就是你,，是我心中最美的老師。

那人,，那風(fēng)景……盛夏,，是你、我初遇的季節(jié),。那時(shí),，出入中學(xué)懵懵懂懂的我,，是那么的忐忑,，那么的不安，焦慮的情緒在我的心中彌散開來,。

伴隨著第一節(jié)課的來臨,，這種緊張感愈來愈烈。然而,，你的到來卻給了我莫名的溫暖,，令我莫名的心安，但又說不出原因,。

你穿著一身黑色的連衣裙,，頭發(fā)整齊地挽成一個(gè)髻,，清晰的鏡片后是一雙明亮動(dòng)人的眼睛，閃爍著智慧的光芒,。你是那么的美麗,，仿佛是從古風(fēng)畫里走出來的女子一般。

接著,，你用那如小溪般清脆動(dòng)人的聲音介紹了自己,。一切的一切都顯得是那么的自然，卻又有一點(diǎn)兒不平凡……從此,，你美麗的身影便成為了我心中最美的風(fēng)景,。

那時(shí)，那眼神初冬,，是你,、我相識(shí)的季節(jié)。那時(shí),，已臨近期末考試,，同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)之中，教室里隨處可見被風(fēng)吹得漫天飛舞的練習(xí)卷,。

在高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)中,，同學(xué)們叫苦不迭，累得趴在桌子上都能入睡,。然而,，你卻與其他老師截然不同，沒有煩人的練習(xí)卷,，亦沒有沉重的作業(yè),，只是讓我們自己復(fù)習(xí)，減輕了我們很多負(fù)擔(dān),。

就在考試的前一天晚上,，你還親手為班里的每一位同學(xué)寫上了鼓勵(lì)的話語，親自把紙條遞給我們,。在接過紙條的那一瞬間,，我看到了你眼中跳動(dòng)著鼓勵(lì)的光輝，是那么的熱血,，燃起了我的心中的熊熊斗志,，梁我熱血沸騰，給了我莫大的鼓勵(lì)……從此,，你那眼神便成為了我鼓勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力和源泉,。

那人，那風(fēng)景,；那是,，那眼神,，都已成為我心中最美的風(fēng)景。而留下這些的不是別人,，正是你,。

因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)都是那個(gè)夜空中最亮的星，照亮我前行,，是我心中最美的老師,。

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！這天我演講的題目是《教師一生,，與花相伴》。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！边x取了教師，就是選取了葉的事業(yè),，教師的一生,，與花相伴。與花相伴的一生,，富有詩意而完美,。

當(dāng)我的演講稿寫到那里的時(shí)候，我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師――殷雪梅老師,。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師,，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,，張開雙臂,，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走,、生活,、熱愛、奮斗,、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程,，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上,，10萬名各界群眾揮淚送別,，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面,，他們深深地在呼喚：“殷老師,，您快回來啊”,，“殷老師，我們想您了”,，“殷老師,，您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實(shí)在太忙了,，即使是養(yǎng)花,，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭,、君子蘭之類,。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會(huì)上,，當(dāng)這首歌響起時(shí),，電視機(jī)前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野,，你還覺得孤單嗎你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”

如果說殷老師是一朵花,，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆,；如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。

“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)緊密相連的,。

教師對(duì)學(xué)生的愛,，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種職責(zé)和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是無原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師.

我來自一所再普通但是的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校――雁江區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭,，一塵不染,，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔,。我們學(xué)校老師構(gòu)成的教風(fēng)能夠用十六個(gè)字來概括：“愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)，愛校如家,，愛生如子”,。

黃萬華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每一天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,，坐在辦公桌前,，邊寫邊算,，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水,。這一幕,，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中,。我和他教過一個(gè)班,，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人,。

學(xué)校有位女老師叫尹若英,，她是兩個(gè)初三班的語文老師，還兼任班主任,，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校,，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語老師,，在這學(xué)期開校的第一周,，他們忙得不可開交，根本沒有時(shí)間回家吃飯,，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程,。沒有辦法,，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米,，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,，晚上十點(diǎn)左右才能回家。

學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說：“我們家大人都是班主任,，孩子上學(xué)都是自己去的,，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃,，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒洗吧,，老師都叫我們管管孩子的生活了?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了?，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師,！也許有人會(huì)笑我們傻，呵呵,，也許我們是很傻,，可我們問心無愧了,！因?yàn)椋瑳]有愛就沒有教育,。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,，傳道授業(yè)解惑,，成為了學(xué)生最為知心的大朋友，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，我們班學(xué)生今年考上了２０名資陽中學(xué),。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候，他們跑到我的辦公桌前,，說：“老師,，我們真舍不得你啊,！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全,。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來的賀卡,，看到上面寫道：“感謝您,，我們最最溫柔，最最美麗,，最最文雅,，最最高貴的大姐姐?！眲x那間,，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人,。

教師是綠葉,，因?yàn)閻郏拍芤簧c花相伴,。師愛像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。最后,，我想用一首詞來結(jié)束這天的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收，金秋夜,，思緒縈繞,。為師表，筆端心熱,，付與芳草,。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少血和汗,，看人才風(fēng)貌,，全知曉,。愛深沉,，花繁葉茂。鬢為霜,，人自豪,。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊,。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè),，丹心照!

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇七

月缺月滿,，往事浮現(xiàn)。伏筆,，記錄每一個(gè)場(chǎng)景,，每一個(gè)遇到的人。日影飛,，很多和小學(xué)有關(guān)的協(xié)議都來不及履行,。畢竟世界風(fēng)景只是被遺忘了。但是,，我記得的所有關(guān)于小學(xué)的記憶,，都散得太多了。但是,，總有一些人和事珍藏在心底最深處,，比如彭秋菊老師，他是我心中最美的老師,。

晨露晨風(fēng)喚醒簾中幽夢(mèng),。

落葉知道秋天到了，周圍的風(fēng)景也從過去褪去,，看起來安靜祥和,。也就是在涼爽的清秋時(shí)節(jié),，我?guī)е鴭寢寽嘏氖终谱哌M(jìn)了這個(gè)陌生的學(xué)校。濕漉漉的青石路,，涼風(fēng)習(xí)習(xí),，菊花芬芳，漂浮在潮濕的空氣中,，彌漫著甜甜的味道,。我媽把我?guī)У叫ｉL(zhǎng)室，委托了我?guī)拙?，然后匆匆離開了,。半晌，有人推門進(jìn)來一個(gè)高瘦的女士,。高高的鼻梁,，深邃如海深不可測(cè)的眼睛，素白的連衣裙襯得她潔白無瑕,。我起身問好,，她卻示意我坐下自我介紹：“我是你們班主任，彭秋菊老師……”她的聲音很好聽,，很有名,，秋天的菊花是那么清新，優(yōu)雅,，美麗,。

在多雨連綿的夏天，坐在小窗里,，聽著雨聲,，寂寞。繁重的日常任務(wù)讓人喘不過氣來,，數(shù)學(xué)考試迎來了,。她腋下夾著一堆文件走進(jìn)教室，噪音突然消失了,。她清了清嗓子,，說要考試，試卷已經(jīng)鋪得滿教室都是,，除了白紙上鋼筆的沙沙聲,。鋼筆掉下來的時(shí)候，窗外已經(jīng)是燦爛的太陽了,。她看了幾遍我的試卷,，只嘆了口氣。于是,，她把我叫到辦公室,。我穿過安靜的走廊,，來到辦公室，看到她桌上的試卷,。第一個(gè)是我的,，75。5分,。我心如刀割,，驚慌失措。她小心翼翼地對(duì)我說：“這個(gè)問題老師已經(jīng)說了很多遍了,，你為什么總是貿(mào)然回答呢,？”總有損失?！彼坪踉谫|(zhì)問我,，嘆著氣。她的眼里沒有一絲波瀾,。她拔出尺子,，打在我的手掌上,。那是灼熱而痛苦的,。我傷心地走出門檻，耳邊卻冒出一句話：“這孩子真像我小時(shí)候,?！蔽业男南曳路鸨挥|動(dòng)了，抬頭看著窗外的云,，靜謐如畫,。

逝者如斯，云翳滾滾,，花開花落,。我被提升到六年級(jí)。上課的時(shí)候,，同學(xué)們沒有傻笑,，而是認(rèn)真的回答問題，我有點(diǎn)迷茫,，不知所措,。每次放學(xué)，彭老師都在學(xué)校陪我散步,，給我指路,。“我覺得我這次小考可能會(huì)不及格,，我應(yīng)付不了這個(gè)自己,?！碑?dāng)我向她傾訴時(shí)，我的眼淚總是滑落,。一瞬間,，她總是很快地回答我：“不用擔(dān)心暴風(fēng)雨。生活不是等待暴風(fēng)雨過去,，而是在雨中起舞,。給自己定目標(biāo)，持之以恒,，最后一定會(huì)成功,。”言語間,，淚水肆意劃過臉頰,。一束陽光透過枝葉的縫隙斜射向她。她的身材從來沒有這么好看過,。那一年,，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

現(xiàn)在,，我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了,，經(jīng)常不經(jīng)意間想起她?？上疫B她的一張照片都沒有,。但她美麗的身影一直定格在我的腦海里，揮之不去,。長(zhǎng)命百歲,，因?yàn)橛辛伺硐壬也拍茉谔炜罩凶杂娠w翔,。

經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的故事,，回憶引出了陳酒，找釀酒的都沒了,。當(dāng)我在茫茫大海中游泳的時(shí)候,，彭老師變成了一只與世隔絕的藍(lán)鯨，給了我一個(gè)棲息的港灣,。那么多的老朋友都走了,，那么多的繁華都失去了，昨天的記憶都抹去了,，那我該拿什么去淡淡地送走呢,？我內(nèi)心想要的變得清晰，所有關(guān)于彭老師的回憶，只因?yàn)樗俏倚闹凶蠲赖睦蠋煛?/p>

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇八

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,，教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等加在一齊,，也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對(duì)教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間持續(xù)一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，個(gè)性是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的職責(zé)。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，到達(dá)教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代禮貌社會(huì)的重要特征。但是,，在傳播知識(shí),、播種禮貌的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也就應(yīng)尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,，對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要資料,。

師德不僅僅是教師個(gè)人問題,，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題,。個(gè)人師德不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，個(gè)性是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來,，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。所以,，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師透過教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)資料,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的主體,，每一位教師都就應(yīng)以身作則,，“為人師表、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。