演講稿具有宣傳,，鼓動(dòng),，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)，主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇一

上午好,！我是選手駱斌，來(lái)自岳坊中學(xué),，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》,！

在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我,，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話-――學(xué)高為師,，身正為范！這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

之后,，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守；同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助；一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠(chéng)相待,，公平視之,，用愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心拉近距離，指引方向,，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽,。

古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)皆文章,！

而此刻,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng),、與同事,、與社會(huì)中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志,、論述著作,；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景,、動(dòng)力、職責(zé),、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中,，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的,、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解,。

師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái),，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人！

師德,，她從課堂上指點(diǎn)江山,、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意,！

師德，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑,、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái),，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,，誘人！

說(shuō)不完,，道不盡的感懷,；舉不盡，列不完的方方面面,。

師德,，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。

師德,，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣,！

師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,，指引的是一種理想的情懷,！

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受,！

其實(shí),，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱情,、一片丹心、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著,、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋,、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的,、為師的豐碑；來(lái)演繹,、詮釋這場(chǎng)自我的,、為師的角逐！

謝謝大家,！

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

對(duì)于“美”，有很多種理解,，人之美，有外貌之美,，體格之美,，心靈之美，那么教師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢,？又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢,？我認(rèn)為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的,，甚至最美的教師,，需要做到以下幾點(diǎn)：

作為一名教師，每天面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子,，他們的世界純潔如白紙,，沒(méi)有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授知識(shí)和建造世界觀的教師,，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色,。因此，我們的心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感,，而這份責(zé)任感,，我認(rèn)為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì),，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心,，是一種態(tài)度,，只有對(duì)教學(xué)工作心懷強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù),。責(zé)任心,，也是一種能力，教學(xué)有能力高低之分,，但是只要心中有這份責(zé)任在,，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。

教師每天面對(duì)著一個(gè)有著數(shù)十人的班級(jí),，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,，有著各自的問(wèn)題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的,。這時(shí)就需要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并且解決問(wèn)題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí),。在批改作業(yè)和日記時(shí),，要仔細(xì)的審閱，并且循循善誘,，和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶,，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑,，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的,。讓他們能夠在心理發(fā)育上,，更加健全，而這也是新時(shí)代的教師應(yīng)該關(guān)注一個(gè)重要教育內(nèi)容,。

學(xué)生年齡小,，同時(shí)也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕,。教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中,，不要對(duì)后進(jìn)生感到厭煩,，不要用體罰的方式來(lái)處理問(wèn)題，對(duì)學(xué)生遇到的心理問(wèn)題及時(shí)關(guān)注并疏導(dǎo),，避免悲劇發(fā)生,，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護(hù),，尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)心和教導(dǎo),，教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任,。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛(ài),，懂得回報(bào)愛(ài),。

“最美”教師的成功，貴在恒心,。對(duì)待教學(xué),，要時(shí)刻準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，以,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿自己的工作,。特別是在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，不要放過(guò)一件小事,，要做到多和家長(zhǎng)溝通,，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中,，會(huì)遇到各種不同類型,、不同性格的孩子，但是對(duì)于一名人民教師而言,，沒(méi)有壞的學(xué)生,，只有不懂得教育的老師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),，作為教師,，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì),、去關(guān)注,，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受到老師的關(guān)心。

最后,，我覺(jué)得作為“最美”教師，應(yīng)該從一些小事做起,，從現(xiàn)在做起,，并且以自己的責(zé)任心，關(guān)心,，愛(ài)心,，恒心來(lái)實(shí)踐于教學(xué)中，自覺(jué)的做好每一件小事,。

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,！

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇三

老師就像天上的星星，在夜空中釋放他的光芒,，指引我們走向正確的方向,；老師就像能隱藏秘密的貝殼，總是耐心傾聽(tīng)我們的煩惱,；老師就像強(qiáng)壯的樹,，庇護(hù)著新鮮的花草免受風(fēng)雨，但他們不會(huì)忘記在陽(yáng)光下沐浴,。他是這樣的一顆星,，這樣的一個(gè)殼，這樣的一棵大樹,。

在記憶的長(zhǎng)河中,，我慢慢摸索，非常小心,，非常小心,。有那么一瞬間，我仿佛摸到了什么,，來(lái)自一個(gè)老師的勸說(shuō)和細(xì)心的呵護(hù),。他真是個(gè)好老師。

一年前,，在階段測(cè)試的前期,，我抱著一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，冥思苦想,，一直期待能找到一些線索,，解決這些單詞和數(shù)字之間的問(wèn)題，但是一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)有,?？荚嚹翘欤械睦蠋煻疾辉谵k公室,，不能問(wèn)老師,。當(dāng)我在考試中遇到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我無(wú)能為力,。一想起來(lái)就靜不下來(lái),。怎么才能白白扔掉這個(gè)分?jǐn)?shù)？

考試一天天臨近,，終于有勇氣給老師發(fā)消息：“老師,，明天考試前能問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題嗎？”這似乎是最好的找老師的方法。直到第二天早上,，還是沒(méi)有收到老師的回復(fù),，失望之情溢于言表。我沮喪地走進(jìn)考場(chǎng),。

但就在我坐在考場(chǎng)上發(fā)呆盯著練習(xí)冊(cè)的時(shí)候,，一個(gè)同學(xué)沖我說(shuō)：“同學(xué)，班主任找你,！”我暗淡的眼睛瞬間亮了,，一把抓住同學(xué)問(wèn)：“老師呢？”老師呢,？”“在三樓,。”我拿起練習(xí)冊(cè),，沖到三樓,。到了之后，我的腳步慢了下來(lái),。

“老師,？”我輕聲呼喚?！芭?，佳瑤，你想問(wèn)什么問(wèn)題,？”你溫柔的聲音讓我如釋重負(fù),。我俯下身，聚精會(huì)神地聽(tīng)你解釋,。題目寫完了,，馬上就要考試了，時(shí)間連接好巧妙,。我高興地跑回考場(chǎng),，等待數(shù)學(xué)考試的到來(lái)。

那次數(shù)學(xué)考的不錯(cuò),，但是試卷上沒(méi)有我問(wèn)的問(wèn)題,，但是我還是很有信心的去答題，并且答的很好,。也許,，你耐心的解釋給了我無(wú)形的鼓勵(lì)，也是我信心倍增的最好答案,。在那個(gè)時(shí)間緊迫的早晨，在那個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的考場(chǎng)上,，你找到了我,，解決了我的困惑,。作為老師，你不要指望考生帶著遺憾去考試,。你真是個(gè)好老師,。

我是一個(gè)內(nèi)向的女生。你會(huì)一直和我聊天,，聊學(xué)習(xí)的壓力,，聊我的未來(lái)，聊我的家……聊我多年奔波的父母……你知道我家并不富裕,，只有年邁的爺爺奶奶和我住在一起,，父母長(zhǎng)期不在家讓我覺(jué)得很委屈。你總是教我如何應(yīng)對(duì)生活的艱辛,，像父親一樣堅(jiān)強(qiáng),。

當(dāng)我得知學(xué)校的扶貧資金下來(lái)了，我趕到辦公室找你,。話還沒(méi)出口,，你就笑著對(duì)我說(shuō)：“已經(jīng)舉報(bào)了?！币还膳饔可衔业男念^,，淚水在我眼中美麗地閃爍。我想把這美麗的光給我面前的老師,。

你是一個(gè)普通的老師,，但你也是一個(gè)偉大的老師。我不會(huì)忘記你的細(xì)心呵護(hù),，你的名字會(huì)深深的印在我的心里,。

劉少奇老師，謝謝你,。你是我心中最美的老師,。

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇四

她是紅燭，照亮別人,，燃燒自己,；她是種桃李的園丁，遍播天下,；她是指引我們生活的燈塔,。她用微笑溫暖我們每個(gè)同學(xué)。她是我心中最美的老師,，馮京老師,。

五年級(jí)的第一天，馮老師用真誠(chéng)的微笑迎接每一個(gè)過(guò)完暑假的學(xué)生。她美麗的長(zhǎng)發(fā)充滿青春氣息,，大眼睛充滿微笑,，小鼻子嵌著一雙上揚(yáng)的小嘴，讓我覺(jué)得很親切,。我想我一定能和這個(gè)漂亮的老師交朋友,。

我還記得那天，馮老師笑著在黑板上寫了兩個(gè)字——來(lái)聽(tīng),。她用甜美的聲音告訴我們,，傾聽(tīng)是學(xué)習(xí)和生活中一項(xiàng)極其重要的技能，她還教會(huì)了我們?nèi)绾蝺A聽(tīng),，如何傾聽(tīng),。從此，“傾聽(tīng)”這個(gè)詞就深深地刻在了我的腦海里,，印在了我的心里,。這一課是五年級(jí)的第一課，也是我人生中重要的一課,。

馮老師的笑容不僅迷人,，而且充滿魔力。記得有一次公開課,，馮老師提了一個(gè)很重要的問(wèn)題,，我很自信的舉手。拿起話筒的時(shí)候,，突然看到那么多雙眼睛在看著我,。我不禁出了一身冷汗。突然,，我覺(jué)得腦子里一片空白,。這時(shí)，馮老師看著我笑了,，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，你一定要做！”她的微笑似乎給了我無(wú)形的力量,。我大聲流利地說(shuō)出了答案,，贏得了老師和同學(xué)的熱烈掌聲。是她的微笑鼓勵(lì)我的智慧閃耀光芒,。

馮老師的笑容,，調(diào)皮，稚氣,，善良,。有一次,，馮老師給我們布置作業(yè)，她報(bào)了六個(gè)作業(yè)項(xiàng)目：“聽(tīng)寫,、練習(xí)和測(cè)驗(yàn),、預(yù)習(xí),、閱讀……”以極快的速度,。全班同學(xué)緊張地記著作業(yè)材料，張著嘴哭啊哭,。這時(shí),，我看到了馮老師眼中的一絲“狡黠”。果然,，馮老師笑著說(shuō)：“以上作業(yè)無(wú)效,。今天真正的作業(yè)是——用剛剛發(fā)生的事寫一段?！比嗤瑢W(xué)突然意識(shí)到,，原來(lái)，我們都掉進(jìn)了馮寫作主題的“陷阱”,。鸞娃廚藝秀期間,，同學(xué)們制作了各種作品，如棉花糖,、雞翅,、餅干、水果沙拉等,。這時(shí),，馮老師笑得像隔壁的大姐，拿著筷子和我們大家一起吃喝,。

我喜歡馮老師的微笑,，因?yàn)樗膭?lì)我克服困難，幫助我改正錯(cuò)誤,，引導(dǎo)我不斷進(jìn)步,。馮老師的微笑是我靈魂的寄托，是我前進(jìn)的航標(biāo)燈,。親愛(ài)的馮老師,，我一定要記住你的教誨，努力學(xué)習(xí),，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,，讓你的臉上綻放出越來(lái)越美麗的笑容！

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

作為阜南教育人中普通的一員,，我很榮幸能站在這里與大家分享自己的故事。我就喜歡當(dāng)老師——與孩子們共成長(zhǎng)有無(wú)限的樂(lè)趣,，看到學(xué)困生有進(jìn)步,，比我自己獲獎(jiǎng)還開心。喚醒學(xué)生內(nèi)心的渴望,，讓學(xué)生體驗(yàn)到努力帶來(lái)的收獲與滿足,，使學(xué)生憧憬未來(lái)并致力于做最好的自己，這是一項(xiàng)多么美好的事業(yè)??！

在我眼里，教學(xué)不是掙錢謀生的好職業(yè),，卻是值得為之奮斗終生的大事業(yè),；教學(xué)也不是焦頭爛額的苦差事，而是魅力無(wú)窮的藝術(shù)品,；這門藝術(shù)像自由女神那樣神秘,，那樣誘人；這里有旱澇穩(wěn)豐收的工資保障,；這里有地位逐步高的名聲威望,；這里有桃李滿天下的自豪芬芳；叫人怎能不心馳神往,！

成為一名“好老師”,，是我矢志不移的努力方向，他不僅有榮耀,，更是一種責(zé)任,，這讓我想到了一副對(duì)聯(lián)：“若不撇開終是苦，各自捺住即成名,?！薄叭簟弊种虚g那一“撇”短一點(diǎn)，便是“苦”字,；“各”字那一“捺”收一點(diǎn),，便是“名”字；一撇一捺,，恰是一個(gè)“人”字,。正如這副對(duì)聯(lián)所言：凡世間之事，撇開虛名,、幻想,、得失，捺住方寸,，才能有一顆堅(jiān)守的心,。因此,，我今天演講的題目是：《不忘初心，砥礪前行》,。

何謂“初心”,？剛參加工作時(shí)曾寫的一段日記或許就是答案：“記得第一次聽(tīng)到學(xué)生喊我‘老師’時(shí)，那股幸福的蜜流曾讓我回味了好幾天,；記得分配到新村鎮(zhèn)天棚小學(xué)任教后,，因新生推遲開學(xué)，我急得嘴角上火拱瘡,；記得第一節(jié)課的開場(chǎng)白,，我是浮想聯(lián)翩，簡(jiǎn)直像準(zhǔn)備總統(tǒng)競(jìng)選,；記得，初為人師的頭一天,，我激動(dòng)得徹夜難眠……每到學(xué)期末,，我總有一絲無(wú)法述說(shuō)的惶恐，就像我每逢周末離開學(xué)校時(shí),，總有點(diǎn)戀戀不舍一樣——我害怕暑假的漫長(zhǎng),，害怕休閑時(shí)惰性的滋長(zhǎng)；更害怕沒(méi)有學(xué)生的日子里,，那份難補(bǔ)的空虛與寂寞,。我喜歡朝陽(yáng)，喜歡天不亮就起床,；喜歡將每一天拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng),。遺憾的是，時(shí)間在我面前,，跑得特快,，有時(shí)埋頭備課六七個(gè)小時(shí)，感覺(jué)只是一瞬間,。甚至放晚自習(xí)后,，不得不離校時(shí)，我還需要這樣安慰自己：趕快回家,！趕快睡著,！一覺(jué)醒來(lái)，又是一輪嶄新的朝陽(yáng),?！?/p>

鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育工作是繁重且瑣碎的，我卻樂(lè)此不疲,，這一切的一切源于一個(gè)“愛(ài)”字,。當(dāng)孩子們清晨入校時(shí),，我會(huì)給他們一個(gè)親切的擁抱；當(dāng)留守兒童周末睡覺(jué)前想媽媽時(shí),，我會(huì)走到床前摸摸他的小臉,，拍哄他入睡；當(dāng)孩子遇到困難,、不知所措時(shí),，我會(huì)耐心地安慰，鄭重地鼓舞……每一個(gè)孩子對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，是千分之一,；對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，是五十分之一,；對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō),，卻是全部的全部。干什么都不容易,，家長(zhǎng)把孩子交給咱,，咱就必須負(fù)責(zé)到底。

我從小就想當(dāng)老師,，說(shuō)不清為什么,。與孩子們相處的時(shí)光是快樂(lè)而幸福的，每當(dāng)我收到已畢業(yè)的孩子寄來(lái)的賀卡,，看到那句句祝福短語(yǔ)時(shí),，就會(huì)想起曾經(jīng)與他們相處的快樂(lè)時(shí)光。

我在曙光小學(xué)走教的時(shí)候,，教過(guò)一個(gè)懂事的小男孩,。一次，他把一塊化了的糖塞給我,，看到他滿手粘粘的,，我不解地問(wèn)他原因，他說(shuō),，“劉老師,，您總和我們不停地說(shuō)話，嗓子都啞了,，這是金嗓子,，您含著就會(huì)好啦?！苯舆^(guò)他的手,，我抱著他，身上的疲憊頓時(shí)輕松很多,，心中有種說(shuō)不出的溫暖,。

去年的一個(gè)周末,，我在學(xué)校陪伴留守兒童，一起畫畫,，晚飯后,，孩子們拉著我的手說(shuō)，劉老師,，一會(huì)兒您打扮得漂亮一點(diǎn),。不一會(huì)，他們蒙住我的雙眼領(lǐng)到了女生宿舍,，當(dāng)我睜開眼的那一刻,，看見(jiàn)孩子們捧著蛋糕走來(lái)，齊聲喊道：“劉老師生日快樂(lè),！”孩子們一個(gè)接一個(gè)地把在田野里采摘的鮮花送到手里：“老師祝您健康快樂(lè),，老師祝您越來(lái)越漂亮，老師您辛苦了……”我忍不住熱淚盈眶,，還有什么比得到學(xué)生的愛(ài)戴更讓人欣慰的,，還有什么比生活在花的海洋更讓人感到幸福的！

隨著工作閱歷的增加,，我越發(fā)敬畏教育事業(yè)。一次,，當(dāng)所有孩子都在認(rèn)真做操,，而唯獨(dú)“鬧鬧”（化名）蹲在地上，我走近發(fā)現(xiàn),，他正在專注地觀看兩只螞蟻的爭(zhēng)霸賽,，這是孩子的探究，我沒(méi)有以成人的角度去干擾他,，而是鼓勵(lì)他繼續(xù)探索……后來(lái)他成為了班里的昆蟲大王,。

中心小學(xué)四年級(jí)（一）班的梅雪（化名），小時(shí)候因?yàn)樯](méi)有及時(shí)醫(yī)治,，導(dǎo)致了現(xiàn)在的殘疾,，當(dāng)看到她因?yàn)樯眢w原因略微自卑的眼神，看到她因?yàn)橐痪淇洫?jiǎng)而害羞喜悅的笑臉,，我發(fā)現(xiàn)一分的關(guān)愛(ài)就能煥發(fā)十倍的溫暖,，于是我經(jīng)常到梅雪家家訪，給她買些生活學(xué)習(xí)用品,，為她輔導(dǎo)功課教她畫畫,，我希望能在潛移默化中幫助孩子樹立信心，成為一個(gè)陽(yáng)光自信的姑娘……

還有個(gè)叫吳萱（化名）的學(xué)生,，性格孤僻,，愛(ài)發(fā)脾氣,，不與同學(xué)交往，經(jīng)常缺課,。我找她談心,，知曉了她父母離了婚，爸爸外出打工,，吳萱同學(xué)不得不跟隨奶奶一起生活,。爸媽的離異對(duì)她打擊很大，所以才這樣自暴自棄,。我決定幫助這個(gè)小姑娘,，先讓她分發(fā)美術(shù)作業(yè)本，看到吳萱能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成任務(wù),，就在班里及時(shí)表?yè)P(yáng)她,，后來(lái)又讓她當(dāng)美術(shù)班長(zhǎng)，她同樣干得很出色,。慢慢地,，吳萱臉上的笑容越來(lái)越多，性格上也有了很大改變,，還用奶奶給的零用錢幫助更貧困的學(xué)生,。

什么是幸福？幸福不是金錢的積累,，物質(zhì)的疊加,，情感的占有；幸福是一種利己而悅?cè)?，通透而灑脫,，明智而悠然；幸福是為心靈找到詩(shī)意棲居的港灣,，為生命找到來(lái)去自由的歸宿,，為他人找到超越苦難的良方。

作為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師,，我真真切切地嘗到了當(dāng)老師的幸?！^去年獲得“安徽省最美教師”以來(lái)，今年,，縣局又推薦我為“全國(guó)最美教師”候選人,；半年前，我在全省8個(gè)地級(jí)市作師德報(bào)告,，收獲了無(wú)數(shù)的鮮花與掌聲……我感到慚愧,，我的付出與所得相比，我真的應(yīng)該加倍努力。

家長(zhǎng)常說(shuō),，是我對(duì)孩子的愛(ài)感動(dòng)了他們,；同事們說(shuō)，是我對(duì)工作的執(zhí)著和鉆勁兒感染了他們,；孩子們總會(huì)說(shuō),，我是最愛(ài)他的、是最好的老師,；而我想說(shuō),，其實(shí)是學(xué)生成就了我的事業(yè)，是孩子們給予了我最美的職業(yè)幸福與快樂(lè),。

一個(gè)孩子就是一首詩(shī)篇,，讀其千遍，也不厭倦,，唯有跟孩子們?cè)谝黄?，我才能覺(jué)得踏實(shí)、滿足,?？擅總€(gè)教師的世界里，不僅有工作,，還有生活和家庭……

因?yàn)槲胰膿湓诠ぷ魃?，?duì)家人便多了虧欠。在新村任教的9年時(shí)間里,，我始終以校為家,，周一至周五為了不耽誤課程住在學(xué)校的女生宿舍，周末為了照顧學(xué)校里的留守兒童們也很少回家,。20xx年冬天，我的母親由于年紀(jì)較大身體不好,，走路時(shí)不小心摔倒且傷得十分嚴(yán)重,。起初家人沒(méi)有告訴我媽媽摔倒了，每次我打電話回去,，媽媽都說(shuō)家里沒(méi)事,，你好好上班吧，我知道他們是怕我分心影響我工作,，后來(lái)得知媽媽腿摔斷了,，已經(jīng)住院很多天了，當(dāng)我放下電話跑到醫(yī)院,，看見(jiàn)躺在病床上的媽媽,，腿上打著厚厚的石膏，我撲通一聲跪在了媽媽床前，那一刻我不知道說(shuō)什么好,，作為獨(dú)生子女,，我是滿滿的愧疚和自責(zé)，我必須承擔(dān)照顧母親的重?fù)?dān),，還要照顧只有兩歲的孩子,，可我同樣沒(méi)辦法拋下工作全身心照顧家人。于是我在得到丈夫的支持后,，跟校長(zhǎng)匯報(bào)了自己的情況,，盡管村小的房屋緊張，但校長(zhǎng)考慮到我現(xiàn)實(shí)情況,，還是把教室用隔板分開騰出一個(gè)小房間給我,，我便把孩子、老母親都接到學(xué)校里來(lái),，一邊是一年級(jí)教室,，一邊就成了我的家。最讓我揪心的是,，每次回家當(dāng)我推開門,，孩子見(jiàn)了我就會(huì)跑到另一個(gè)房間里，關(guān)上門不愿意見(jiàn)我,，嘴里還說(shuō)：“你不是我媽媽,，我不要媽媽，我不要媽媽……”那一刻身為母親,，我的心都碎了,，我每天陪伴學(xué)校里的留守兒童，自己的孩子卻成了留守兒童……

兩年前,，為了布置走教學(xué)校的美術(shù)功能室,，我連續(xù)數(shù)月加班加點(diǎn)，不分晝夜奔波于幾所學(xué)校之間,，導(dǎo)致在美術(shù)室畫墻繪時(shí),，兩眼發(fā)黑，從高高的梯子上重重地摔到了地上,，當(dāng)時(shí)正是學(xué)校午飯時(shí)間,，周邊沒(méi)有人，疼痛無(wú)法言表,，全身疼得都動(dòng)不了,，我一個(gè)人躺在冰冷的地面上，那一刻所有的辛酸和委屈都涌上心頭……后來(lái)校長(zhǎng)把我送到醫(yī)院治療,，經(jīng)檢查,，尾椎骨嚴(yán)重摔傷，左腿骨關(guān)節(jié)軟組織損傷和腰部骨頭受傷。

在病床上躺了不到三周,，我就拄著雙拐上班了……家人看在眼里,，疼在心上，也曾委婉地勸說(shuō),，“工作不是一天干的,，悠著點(diǎn)，愛(ài)惜一下自己的身子”,。我卻真的覺(jué)得,，這樣閑著憋得難受，我去學(xué)校又不干活,，那些留守兒童,，幾天不見(jiàn)就想得慌……

有人說(shuō)，“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神,。”我不是神,，卻打心眼里喜歡每一個(gè)孩子,。我每天進(jìn)班看到孩子，都會(huì)追問(wèn)自己兩個(gè)問(wèn)題：“假如我是孩子,？假如是我的孩子,？”前者換位思考，將心比心,；后者增進(jìn)情感,，以愛(ài)育愛(ài)。

人活著總要有些精神追求的,。我的追求就是當(dāng)一名“領(lǐng)導(dǎo)器重,、同事欽佩、學(xué)生敬仰,、家長(zhǎng)信賴”的好老師,。

我最大的驕傲是永遠(yuǎn)葆有初為人師的干勁和激情，視教學(xué)為藝術(shù)追求,，視上課為精神享受。學(xué)生評(píng)價(jià)說(shuō),，他們盼著我來(lái)上課,，害怕我的課結(jié)束。他們都喜歡和我在一起,。

學(xué)生們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng),，學(xué)校也在一天天變化。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子,，在阜南縣委,、縣政府的大力支持下，在義務(wù)教育均衡發(fā)展的強(qiáng)勁東風(fēng)中,，我們每所學(xué)校都發(fā)生了翻天覆地的改變,，嶄新美麗的校園、干凈標(biāo)準(zhǔn)的操場(chǎng),、特色豐富的課程和寬敞明亮的教室,，如今，鄉(xiāng)村最美看校園,，我們有了如此好的環(huán)境,，更多了堅(jiān)守的理由，不止如此,，學(xué)生和老師們的“回流”熱也在鄉(xiāng)村學(xué)校悄然興起,。

校園環(huán)境“美”了，絕大多數(shù)老師也在不斷讓自己的專業(yè)技能“富”起來(lái),。我是一個(gè)惜時(shí)如命的人,，曾為了一堂美術(shù)特色課的教學(xué)設(shè)計(jì)，翻閱所有資料,；為了一個(gè)模型細(xì)節(jié)的展示,，苦思冥想出十幾種方案；為了制作一個(gè)教具,，可以通宵達(dá)旦徹夜推敲,，有次我給支教學(xué)校上二年級(jí)《信封娃娃》這一課，為了讓孩子們更直觀,，親身體驗(yàn)到廢舊物回收的樂(lè)趣和意義,，我徹夜未眠，收集了很多廢舊信封,，然后用一夜的時(shí)間巧妙地設(shè)計(jì)制作了很多形象的信封娃娃,，有動(dòng)物的，人物的,，各種形象有趣的信封娃娃,，激發(fā)了孩子們對(duì)美術(shù)課程的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)了他們構(gòu)思,，創(chuàng)作,，以便取得更好的美術(shù)教學(xué)效果。

“不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。”在永無(wú)止境的教學(xué)路上,，我懷揣著夢(mèng)想,，不忘初心，砥礪前行,。我會(huì)用五彩的畫筆為學(xué)校培育更多的藝術(shù)之花,，為阜南的鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)終生，無(wú)怨無(wú)悔……

我的演講完畢,，謝謝大家傾聽(tīng),！