演講稿具有宣傳，鼓動，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇一

上午好,！我是選手駱斌,，來自岳坊中學(xué)，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》,！

在師范求學(xué)時(shí),，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-――學(xué)高為師,，身正為范,！這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

之后,，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自己的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守；同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助；一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非、評評論論,，用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待,，公平視之,，用愛心、細(xì)心,、耐心拉近距離,，指引方向，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽,。

古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章,！

而此刻,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長,、與同事,、與社會中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志,、論述著作,；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景,、動力、職責(zé),、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中,，讓我對教師、對師德也有了更深入的,、更進(jìn)一層的體會和理解,。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人,！

師德,，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意！

師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑、坦誠相待,、傾心相助之中款款走來,，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人,！

說不完,，道不盡的感懷；舉不盡,，列不完的方方面面,。

師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。

師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣,！

師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷,！

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受,！

其實(shí),，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號，需要我們用一腔熱情,、一片丹心,、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著,、堅(jiān)定的信念,、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來填充這座人生的,、為師的豐碑,；來演繹、詮釋這場自我的,、為師的角逐,！

謝謝大家！

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

對于“美”，有很多種理解,，人之美,，有外貌之美，體格之美,，心靈之美,，那么教師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢？又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢,？我認(rèn)為想要成為一名合格的,，優(yōu)秀的，甚至最美的教師,，需要做到以下幾點(diǎn)：

作為一名教師,，每天面對的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙,，沒有沾染任何不良習(xí)氣和惡念,，作為給他們傳授知識和建造世界觀的教師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色,。因此,，我們的心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感,，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì),，并且要始終踐行于實(shí)際工作中,。責(zé)任心，是一種態(tài)度,，只有對教學(xué)工作心懷強(qiáng)烈的責(zé)任感,，才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù),。責(zé)任心,，也是一種能力，教學(xué)有能力高低之分,，但是只要心中有這份責(zé)任在,，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。

教師每天面對著一個(gè)有著數(shù)十人的班級,，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,，有著各自的問題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的,。這時(shí)就需要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)現(xiàn)問題,，并且解決問題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí),。在批改作業(yè)和日記時(shí),，要仔細(xì)的審閱，并且循循善誘,，和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶,，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑,，啟發(fā)他們的思維,。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上,，更加健全,，而這也是新時(shí)代的教師應(yīng)該關(guān)注一個(gè)重要教育內(nèi)容。

學(xué)生年齡小,，同時(shí)也代表著心理上的不成熟,，承受能力較輕。教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該要注意其身心發(fā)展的均衡,。在教學(xué)中，不要對后進(jìn)生感到厭煩,，不要用體罰的方式來處理問題,，對學(xué)生遇到的心理問題及時(shí)關(guān)注并疏導(dǎo),，避免悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護(hù),，尤其是當(dāng)今社會中存在大量留守兒童,，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)心和教導(dǎo)，教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任,。讓學(xué)生找到正確的人生方向,，得到愛，懂得回報(bào)愛,。

“最美”教師的成功,，貴在恒心。對待教學(xué),，要時(shí)刻準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容,，以、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿自己的工作,。特別是在處理班級事務(wù)的時(shí)候,，不要放過一件小事，要做到多和家長溝通,，多和孩子交流,。特別是在我們的教育教學(xué)中，會遇到各種不同類型,、不同性格的孩子,，但是對于一名人民教師而言，沒有壞的學(xué)生,，只有不懂得教育的老師,。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長，作為教師,，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn),、去鼓勵、去關(guān)注,，讓孩子和家長都能感受到老師的關(guān)心,。

最后，我覺得作為“最美”教師,，應(yīng)該從一些小事做起,，從現(xiàn)在做起，并且以自己的責(zé)任心,，關(guān)心,，愛心，恒心來實(shí)踐于教學(xué)中,，自覺的做好每一件小事,。

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家！

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇三

老師就像天上的星星,，在夜空中釋放他的光芒,，指引我們走向正確的方向；老師就像能隱藏秘密的貝殼,，總是耐心傾聽我們的煩惱,；老師就像強(qiáng)壯的樹，庇護(hù)著新鮮的花草免受風(fēng)雨,，但他們不會忘記在陽光下沐浴,。他是這樣的一顆星，這樣的一個(gè)殼,，這樣的一棵大樹,。

在記憶的長河中，我慢慢摸索,，非常小心，非常小心,。有那么一瞬間,，我仿佛摸到了什么，來自一個(gè)老師的勸說和細(xì)心的呵護(hù),。他真是個(gè)好老師,。

一年前，在階段測試的前期,，我抱著一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊,，冥思苦想，一直期待能找到一些線索,，解決這些單詞和數(shù)字之間的問題,，但是一點(diǎn)進(jìn)展都沒有?？荚嚹翘?，所有的老師都不在辦公室，不能問老師,。當(dāng)我在考試中遇到這個(gè)問題時(shí),，我無能為力。一想起來就靜不下來,。怎么才能白白扔掉這個(gè)分?jǐn)?shù),？

考試一天天臨近，終于有勇氣給老師發(fā)消息：“老師,，明天考試前能問你幾個(gè)問題嗎,？”這似乎是最好的找老師的方法,。直到第二天早上，還是沒有收到老師的回復(fù),，失望之情溢于言表,。我沮喪地走進(jìn)考場。

但就在我坐在考場上發(fā)呆盯著練習(xí)冊的時(shí)候,，一個(gè)同學(xué)沖我說：“同學(xué),，班主任找你！”我暗淡的眼睛瞬間亮了,，一把抓住同學(xué)問：“老師呢,？”老師呢？”“在三樓,?！蔽夷闷鹁毩?xí)冊，沖到三樓,。到了之后,，我的腳步慢了下來。

“老師,？”我輕聲呼喚,。“哦,，佳瑤,，你想問什么問題？”你溫柔的聲音讓我如釋重負(fù),。我俯下身,，聚精會神地聽你解釋。題目寫完了,，馬上就要考試了,，時(shí)間連接好巧妙。我高興地跑回考場,，等待數(shù)學(xué)考試的到來,。

那次數(shù)學(xué)考的不錯(cuò)，但是試卷上沒有我問的問題,，但是我還是很有信心的去答題,，并且答的很好。也許,，你耐心的解釋給了我無形的鼓勵,，也是我信心倍增的最好答案。在那個(gè)時(shí)間緊迫的早晨,，在那個(gè)競爭激烈的考場上,，你找到了我,，解決了我的困惑。作為老師,，你不要指望考生帶著遺憾去考試,。你真是個(gè)好老師。

我是一個(gè)內(nèi)向的女生,。你會一直和我聊天,，聊學(xué)習(xí)的壓力，聊我的未來,，聊我的家……聊我多年奔波的父母……你知道我家并不富裕,，只有年邁的爺爺奶奶和我住在一起，父母長期不在家讓我覺得很委屈,。你總是教我如何應(yīng)對生活的艱辛,，像父親一樣堅(jiān)強(qiáng)。

當(dāng)我得知學(xué)校的扶貧資金下來了,，我趕到辦公室找你,。話還沒出口，你就笑著對我說：“已經(jīng)舉報(bào)了,?！币还膳饔可衔业男念^，淚水在我眼中美麗地閃爍,。我想把這美麗的光給我面前的老師。

你是一個(gè)普通的老師,，但你也是一個(gè)偉大的老師,。我不會忘記你的細(xì)心呵護(hù)，你的名字會深深的印在我的心里,。

劉少奇老師,，謝謝你。你是我心中最美的老師,。

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇四

她是紅燭,，照亮別人，燃燒自己,；她是種桃李的園丁,，遍播天下；她是指引我們生活的燈塔,。她用微笑溫暖我們每個(gè)同學(xué),。她是我心中最美的老師，馮京老師,。

五年級的第一天,，馮老師用真誠的微笑迎接每一個(gè)過完暑假的學(xué)生,。她美麗的長發(fā)充滿青春氣息，大眼睛充滿微笑,，小鼻子嵌著一雙上揚(yáng)的小嘴,，讓我覺得很親切。我想我一定能和這個(gè)漂亮的老師交朋友,。

我還記得那天,，馮老師笑著在黑板上寫了兩個(gè)字——來聽。她用甜美的聲音告訴我們,，傾聽是學(xué)習(xí)和生活中一項(xiàng)極其重要的技能,，她還教會了我們?nèi)绾蝺A聽，如何傾聽,。從此,，“傾聽”這個(gè)詞就深深地刻在了我的腦海里，印在了我的心里,。這一課是五年級的第一課,，也是我人生中重要的一課。

馮老師的笑容不僅迷人,，而且充滿魔力,。記得有一次公開課，馮老師提了一個(gè)很重要的問題,，我很自信的舉手,。拿起話筒的時(shí)候，突然看到那么多雙眼睛在看著我,。我不禁出了一身冷汗,。突然，我覺得腦子里一片空白,。這時(shí),，馮老師看著我笑了，仿佛在對我說：“沒關(guān)系,，你一定要做,！”她的微笑似乎給了我無形的力量。我大聲流利地說出了答案,，贏得了老師和同學(xué)的熱烈掌聲,。是她的微笑鼓勵我的智慧閃耀光芒。

馮老師的笑容,，調(diào)皮,，稚氣，善良。有一次,，馮老師給我們布置作業(yè),，她報(bào)了六個(gè)作業(yè)項(xiàng)目：“聽寫、練習(xí)和測驗(yàn),、預(yù)習(xí),、閱讀……”以極快的速度。全班同學(xué)緊張地記著作業(yè)材料,，張著嘴哭啊哭,。這時(shí)，我看到了馮老師眼中的一絲“狡黠”,。果然,，馮老師笑著說：“以上作業(yè)無效。今天真正的作業(yè)是——用剛剛發(fā)生的事寫一段,?！比嗤瑢W(xué)突然意識到，原來,，我們都掉進(jìn)了馮寫作主題的“陷阱”,。鸞娃廚藝秀期間，同學(xué)們制作了各種作品,，如棉花糖,、雞翅、餅干,、水果沙拉等,。這時(shí)，馮老師笑得像隔壁的大姐,，拿著筷子和我們大家一起吃喝,。

我喜歡馮老師的微笑，因?yàn)樗膭钗铱朔щy,，幫助我改正錯(cuò)誤，引導(dǎo)我不斷進(jìn)步,。馮老師的微笑是我靈魂的寄托,，是我前進(jìn)的航標(biāo)燈。親愛的馮老師,，我一定要記住你的教誨,，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,，讓你的臉上綻放出越來越美麗的笑容,！

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

作為阜南教育人中普通的一員,，我很榮幸能站在這里與大家分享自己的故事,。我就喜歡當(dāng)老師——與孩子們共成長有無限的樂趣，看到學(xué)困生有進(jìn)步,，比我自己獲獎還開心,。喚醒學(xué)生內(nèi)心的渴望，讓學(xué)生體驗(yàn)到努力帶來的收獲與滿足,，使學(xué)生憧憬未來并致力于做最好的自己,，這是一項(xiàng)多么美好的事業(yè)啊,！

在我眼里,，教學(xué)不是掙錢謀生的好職業(yè)，卻是值得為之奮斗終生的大事業(yè),；教學(xué)也不是焦頭爛額的苦差事,，而是魅力無窮的藝術(shù)品；這門藝術(shù)像自由女神那樣神秘,，那樣誘人,；這里有旱澇穩(wěn)豐收的工資保障；這里有地位逐步高的名聲威望,；這里有桃李滿天下的自豪芬芳,；叫人怎能不心馳神往！

成為一名“好老師”,，是我矢志不移的努力方向,，他不僅有榮耀，更是一種責(zé)任,，這讓我想到了一副對聯(lián)：“若不撇開終是苦,，各自捺住即成名?！薄叭簟弊种虚g那一“撇”短一點(diǎn),，便是“苦”字；“各”字那一“捺”收一點(diǎn),，便是“名”字,；一撇一捺，恰是一個(gè)“人”字,。正如這副對聯(lián)所言：凡世間之事,，撇開虛名、幻想,、得失,，捺住方寸,，才能有一顆堅(jiān)守的心。因此,，我今天演講的題目是：《不忘初心,，砥礪前行》。

何謂“初心”,？剛參加工作時(shí)曾寫的一段日記或許就是答案：“記得第一次聽到學(xué)生喊我‘老師’時(shí),，那股幸福的蜜流曾讓我回味了好幾天；記得分配到新村鎮(zhèn)天棚小學(xué)任教后,，因新生推遲開學(xué),，我急得嘴角上火拱瘡；記得第一節(jié)課的開場白,，我是浮想聯(lián)翩,，簡直像準(zhǔn)備總統(tǒng)競選；記得,，初為人師的頭一天,，我激動得徹夜難眠……每到學(xué)期末，我總有一絲無法述說的惶恐,，就像我每逢周末離開學(xué)校時(shí),，總有點(diǎn)戀戀不舍一樣——我害怕暑假的漫長，害怕休閑時(shí)惰性的滋長,；更害怕沒有學(xué)生的日子里,，那份難補(bǔ)的空虛與寂寞。我喜歡朝陽,，喜歡天不亮就起床,；喜歡將每一天拉得很長很長。遺憾的是,，時(shí)間在我面前,，跑得特快，有時(shí)埋頭備課六七個(gè)小時(shí),，感覺只是一瞬間,。甚至放晚自習(xí)后，不得不離校時(shí),，我還需要這樣安慰自己：趕快回家,！趕快睡著！一覺醒來,，又是一輪嶄新的朝陽?！?/p>

鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育工作是繁重且瑣碎的,，我卻樂此不疲，這一切的一切源于一個(gè)“愛”字。當(dāng)孩子們清晨入校時(shí),，我會給他們一個(gè)親切的擁抱,；當(dāng)留守兒童周末睡覺前想媽媽時(shí)，我會走到床前摸摸他的小臉,，拍哄他入睡,；當(dāng)孩子遇到困難、不知所措時(shí),，我會耐心地安慰,，鄭重地鼓舞……每一個(gè)孩子對校長來說，是千分之一,；對班主任來說,，是五十分之一；對每個(gè)家庭來說,，卻是全部的全部,。干什么都不容易,，家長把孩子交給咱，咱就必須負(fù)責(zé)到底。

我從小就想當(dāng)老師,，說不清為什么。與孩子們相處的時(shí)光是快樂而幸福的,，每當(dāng)我收到已畢業(yè)的孩子寄來的賀卡,，看到那句句祝福短語時(shí)，就會想起曾經(jīng)與他們相處的快樂時(shí)光,。

我在曙光小學(xué)走教的時(shí)候,，教過一個(gè)懂事的小男孩。一次,，他把一塊化了的糖塞給我,，看到他滿手粘粘的，我不解地問他原因,，他說,，“劉老師，您總和我們不停地說話,，嗓子都啞了,，這是金嗓子，您含著就會好啦,?！苯舆^他的手，我抱著他,，身上的疲憊頓時(shí)輕松很多,，心中有種說不出的溫暖,。

去年的一個(gè)周末，我在學(xué)校陪伴留守兒童,，一起畫畫,，晚飯后，孩子們拉著我的手說,，劉老師,，一會兒您打扮得漂亮一點(diǎn)。不一會,，他們蒙住我的雙眼領(lǐng)到了女生宿舍,，當(dāng)我睜開眼的那一刻，看見孩子們捧著蛋糕走來,，齊聲喊道：“劉老師生日快樂,！”孩子們一個(gè)接一個(gè)地把在田野里采摘的鮮花送到手里：“老師祝您健康快樂，老師祝您越來越漂亮,，老師您辛苦了……”我忍不住熱淚盈眶,，還有什么比得到學(xué)生的愛戴更讓人欣慰的，還有什么比生活在花的海洋更讓人感到幸福的,！

隨著工作閱歷的增加,，我越發(fā)敬畏教育事業(yè)。一次,，當(dāng)所有孩子都在認(rèn)真做操,，而唯獨(dú)“鬧鬧”（化名）蹲在地上，我走近發(fā)現(xiàn),，他正在專注地觀看兩只螞蟻的爭霸賽,，這是孩子的探究，我沒有以成人的角度去干擾他,，而是鼓勵他繼續(xù)探索……后來他成為了班里的昆蟲大王,。

中心小學(xué)四年級（一）班的梅雪（化名），小時(shí)候因?yàn)樯]有及時(shí)醫(yī)治,，導(dǎo)致了現(xiàn)在的殘疾,，當(dāng)看到她因?yàn)樯眢w原因略微自卑的眼神，看到她因?yàn)橐痪淇洫劧π呦矏偟男δ?，我發(fā)現(xiàn)一分的關(guān)愛就能煥發(fā)十倍的溫暖,，于是我經(jīng)常到梅雪家家訪，給她買些生活學(xué)習(xí)用品,，為她輔導(dǎo)功課教她畫畫,，我希望能在潛移默化中幫助孩子樹立信心，成為一個(gè)陽光自信的姑娘……

還有個(gè)叫吳萱（化名）的學(xué)生,，性格孤僻,，愛發(fā)脾氣,，不與同學(xué)交往，經(jīng)常缺課,。我找她談心，知曉了她父母離了婚,，爸爸外出打工,，吳萱同學(xué)不得不跟隨奶奶一起生活。爸媽的離異對她打擊很大,，所以才這樣自暴自棄,。我決定幫助這個(gè)小姑娘，先讓她分發(fā)美術(shù)作業(yè)本,，看到吳萱能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成任務(wù),，就在班里及時(shí)表揚(yáng)她，后來又讓她當(dāng)美術(shù)班長,，她同樣干得很出色,。慢慢地，吳萱臉上的笑容越來越多,，性格上也有了很大改變,，還用奶奶給的零用錢幫助更貧困的學(xué)生。

什么是幸福,？幸福不是金錢的積累,，物質(zhì)的疊加，情感的占有,；幸福是一種利己而悅?cè)?，通透而灑脫，明智而悠然,；幸福是為心靈找到詩意棲居的港灣,，為生命找到來去自由的歸宿，為他人找到超越苦難的良方,。

作為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師,，我真真切切地嘗到了當(dāng)老師的幸福……繼去年獲得“安徽省最美教師”以來,，今年,，縣局又推薦我為“全國最美教師”候選人；半年前,，我在全省8個(gè)地級市作師德報(bào)告,，收獲了無數(shù)的鮮花與掌聲……我感到慚愧，我的付出與所得相比,，我真的應(yīng)該加倍努力,。

家長常說,，是我對孩子的愛感動了他們；同事們說,，是我對工作的執(zhí)著和鉆勁兒感染了他們,；孩子們總會說，我是最愛他的,、是最好的老師,；而我想說，其實(shí)是學(xué)生成就了我的事業(yè),，是孩子們給予了我最美的職業(yè)幸福與快樂,。

一個(gè)孩子就是一首詩篇，讀其千遍,，也不厭倦,，唯有跟孩子們在一起，我才能覺得踏實(shí),、滿足,。可每個(gè)教師的世界里,，不僅有工作,，還有生活和家庭……

因?yàn)槲胰膿湓诠ぷ魃希瑢胰吮愣嗔颂澢?。在新村任教?年時(shí)間里,，我始終以校為家，周一至周五為了不耽誤課程住在學(xué)校的女生宿舍,，周末為了照顧學(xué)校里的留守兒童們也很少回家,。20xx年冬天，我的母親由于年紀(jì)較大身體不好,，走路時(shí)不小心摔倒且傷得十分嚴(yán)重,。起初家人沒有告訴我媽媽摔倒了，每次我打電話回去,，媽媽都說家里沒事,，你好好上班吧，我知道他們是怕我分心影響我工作,，后來得知媽媽腿摔斷了,，已經(jīng)住院很多天了，當(dāng)我放下電話跑到醫(yī)院,，看見躺在病床上的媽媽,，腿上打著厚厚的石膏，我撲通一聲跪在了媽媽床前，那一刻我不知道說什么好,，作為獨(dú)生子女,，我是滿滿的愧疚和自責(zé)，我必須承擔(dān)照顧母親的重?fù)?dān),，還要照顧只有兩歲的孩子,，可我同樣沒辦法拋下工作全身心照顧家人。于是我在得到丈夫的支持后,，跟校長匯報(bào)了自己的情況,，盡管村小的房屋緊張，但校長考慮到我現(xiàn)實(shí)情況,，還是把教室用隔板分開騰出一個(gè)小房間給我，我便把孩子,、老母親都接到學(xué)校里來,，一邊是一年級教室，一邊就成了我的家,。最讓我揪心的是,，每次回家當(dāng)我推開門，孩子見了我就會跑到另一個(gè)房間里,，關(guān)上門不愿意見我,，嘴里還說：“你不是我媽媽，我不要媽媽,，我不要媽媽……”那一刻身為母親,，我的心都碎了，我每天陪伴學(xué)校里的留守兒童,，自己的孩子卻成了留守兒童……

兩年前,，為了布置走教學(xué)校的美術(shù)功能室，我連續(xù)數(shù)月加班加點(diǎn),，不分晝夜奔波于幾所學(xué)校之間,，導(dǎo)致在美術(shù)室畫墻繪時(shí)，兩眼發(fā)黑,，從高高的梯子上重重地摔到了地上,，當(dāng)時(shí)正是學(xué)校午飯時(shí)間，周邊沒有人,，疼痛無法言表,，全身疼得都動不了，我一個(gè)人躺在冰冷的地面上,，那一刻所有的辛酸和委屈都涌上心頭……后來校長把我送到醫(yī)院治療,，經(jīng)檢查，尾椎骨嚴(yán)重摔傷，左腿骨關(guān)節(jié)軟組織損傷和腰部骨頭受傷,。

在病床上躺了不到三周,，我就拄著雙拐上班了……家人看在眼里，疼在心上,，也曾委婉地勸說,，“工作不是一天干的，悠著點(diǎn),，愛惜一下自己的身子”,。我卻真的覺得，這樣閑著憋得難受,，我去學(xué)校又不干活,，那些留守兒童，幾天不見就想得慌……

有人說,，“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神?！蔽也皇巧?，卻打心眼里喜歡每一個(gè)孩子。我每天進(jìn)班看到孩子,，都會追問自己兩個(gè)問題：“假如我是孩子,？假如是我的孩子？”前者換位思考,，將心比心,；后者增進(jìn)情感，以愛育愛,。

人活著總要有些精神追求的,。我的追求就是當(dāng)一名“領(lǐng)導(dǎo)器重、同事欽佩,、學(xué)生敬仰,、家長信賴”的好老師。

我最大的驕傲是永遠(yuǎn)葆有初為人師的干勁和激情,，視教學(xué)為藝術(shù)追求,，視上課為精神享受。學(xué)生評價(jià)說,，他們盼著我來上課,，害怕我的課結(jié)束。他們都喜歡和我在一起,。

學(xué)生們在一天天成長,，學(xué)校也在一天天變化。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子,，在阜南縣委,、縣政府的大力支持下，在義務(wù)教育均衡發(fā)展的強(qiáng)勁東風(fēng)中,，我們每所學(xué)校都發(fā)生了翻天覆地的改變,，嶄新美麗的校園、干凈標(biāo)準(zhǔn)的操場,、特色豐富的課程和寬敞明亮的教室,，如今，鄉(xiāng)村最美看校園,，我們有了如此好的環(huán)境,，更多了堅(jiān)守的理由，不止如此,，學(xué)生和老師們的“回流”熱也在鄉(xiāng)村學(xué)校悄然興起,。

校園環(huán)境“美”了，絕大多數(shù)老師也在不斷讓自己的專業(yè)技能“富”起來,。我是一個(gè)惜時(shí)如命的人，曾為了一堂美術(shù)特色課的教學(xué)設(shè)計(jì),，翻閱所有資料,；為了一個(gè)模型細(xì)節(jié)的展示，苦思冥想出十幾種方案,；為了制作一個(gè)教具,，可以通宵達(dá)旦徹夜推敲，有次我給支教學(xué)校上二年級《信封娃娃》這一課,，為了讓孩子們更直觀,，親身體驗(yàn)到廢舊物回收的樂趣和意義，我徹夜未眠,，收集了很多廢舊信封,，然后用一夜的時(shí)間巧妙地設(shè)計(jì)制作了很多形象的信封娃娃，有動物的,，人物的,，各種形象有趣的信封娃娃，激發(fā)了孩子們對美術(shù)課程的興趣愛好,，培養(yǎng)了他們構(gòu)思,，創(chuàng)作，以便取得更好的美術(shù)教學(xué)效果,。

“不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！痹谟罒o止境的教學(xué)路上,，我懷揣著夢想，不忘初心,，砥礪前行,。我會用五彩的畫筆為學(xué)校培育更多的藝術(shù)之花，為阜南的鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)終生,，無怨無悔……

我的演講完畢,，謝謝大家傾聽！