演講稿具有宣傳,，鼓動(dòng),，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇一

大家下午好，今天我演講的題目是《愛(ài)心,，責(zé)任》,。

世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問(wèn),；“那是什么呢,？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)！”

愛(ài),，不是索取,。不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。孩子愛(ài)我,，我愛(ài)他,。教師只有熱愛(ài)孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛(ài)的深,，才能更認(rèn)真，更耐心,，更細(xì)心地對(duì)待孩子,。

我們班“大名鼎鼎”的李榮同學(xué)，眾所周知他的成績(jī)不太好,，平時(shí)愛(ài)惹事,。我想用我對(duì)他的關(guān)愛(ài)喚醒她。我耐心的勸導(dǎo)他,，鼓勵(lì)他,。工夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)我的努力,，我看到了他的閃光點(diǎn)了,，她開(kāi)始愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心班集體,，也按時(shí)交作業(yè),。在這次鼓舞表演中雖然他沒(méi)有敲鼓,，但是在每次彩排時(shí)他都是第一個(gè)到達(dá)指定地點(diǎn)，幫老師舉班牌,、看衣物,、送水等等，他從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)苦叫過(guò)累,?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步我對(duì)自己說(shuō)：“我的功夫沒(méi)有白費(fèi)，值呀,！”

有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè),！”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人,?！痹诿總€(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切,，最智慧,，最偉大的形象。我們也曾說(shuō),，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，謀求人生的幸福,。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的,?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂(lè),？它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛,。感覺(jué)到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,，收到的快樂(lè)的回音,，教育工作是辛苦的，那么,，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢,？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài),，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足,。

除了師德,，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，便有了一切,，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”,。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子,，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛(ài),，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng),。

教師職業(yè)，有其苦,，也有其樂(lè),，讓我們身在校園，心懷天下吧,！以人類靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義，默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng),！謝謝！我的演講完畢,。

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇二

人們都說(shuō)最美的是奇觀,，但我覺(jué)得奇觀之美勝過(guò)老師之美，不是嗎

每個(gè)老師都是這樣的,。每當(dāng)老師失聲或者生病的時(shí)候,，老師從來(lái)不會(huì)說(shuō)“讓我休息”，除非病得很重,。老師寧愿自己在教室里受苦暈倒,，也不愿讓我們耽誤一節(jié)課。不是嗎？所以老師都很漂亮,，唯一的例外就是帶病上課的老師,。

老師有一雙美麗的眼睛。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤或沒(méi)有完成作業(yè)時(shí),，老師的眼睛總是很?chē)?yán)肅,，讓人害怕。這時(shí),，老師的眼睛似乎在警告我們：我告訴過(guò)你不要這樣做,！怎么又來(lái)了？這時(shí),，我們心虛地低下了頭,。還有，我們得獎(jiǎng)的時(shí)候,，老師總是笑著看著我們,，笑著的眼睛仿佛在為我們加油，對(duì)我們說(shuō)：“干得好,，恭喜你們,！”是的，我們又充滿了信心,。和.

老師的聲音也是最美的,。

我們生病的時(shí)候，老師溫柔的聲音在我們耳邊響起：“你沒(méi)事吧,？好好照顧自己,，早日康復(fù)！”這就是,，我們似乎充滿了力量,，好好養(yǎng)病，早日返校,。我們說(shuō)話的時(shí)候,，老師鼓勵(lì)的話在我們耳邊回響：“別著急，慢慢來(lái),?！蔽覀兯伎祭蠋煹脑挘瑔?wèn)題在老師的引導(dǎo)下逐漸浮現(xiàn)在腦海,。

老師的美不在于外表,，而在于內(nèi)心。老師的美,，不是張揚(yáng)，而是默默奉獻(xiàn)。不是嗎

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家下午好,！

很高興又一次站在這個(gè)光榮的舞臺(tái),，和大家來(lái)分享我的“最美”體會(huì)。

何謂“最美”,？詩(shī)人說(shuō),，春花秋月最美；領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),，群眾擁戴最美,；我說(shuō)，學(xué)校信任,，同事信服,，家長(zhǎng)信賴，學(xué)生信納就是最美,。

想要獲得這四“信”,，我們就要做到“五美”，即關(guān)愛(ài)學(xué)生,、為人師表,、教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí),、愛(ài)崗敬業(yè),。

教師的“美”體現(xiàn)在關(guān)愛(ài)學(xué)生上。最美教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不只體現(xiàn)在無(wú)微不至地關(guān)心上,，更是體現(xiàn)在立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光里,。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心他們習(xí)慣,；不僅關(guān)心他們的成績(jī),，更要關(guān)心他們的人格。我覺(jué)得自己在時(shí)間管理上很有心得,，就把自創(chuàng)的“25枚金幣”法和時(shí)間管理四象限法則教給學(xué)生,。這看起來(lái)和成績(jī)無(wú)關(guān)的知識(shí)，卻往往成為撬動(dòng)機(jī)遇的杠桿,。

教師的“美”體現(xiàn)在為人師表上,。教師學(xué)圣賢言，教圣賢書(shū),，理應(yīng)比學(xué)生懂禮知恥,。要求學(xué)生不做的，我一定從不染指,；要求學(xué)生做到的,，我必最先做到,。學(xué)生聽(tīng)我的話，是因?yàn)樗麄冎?，魏教師說(shuō)話算數(shù),。為人師者，講經(jīng)更講禮,，育人更育魂,，要爭(zhēng)做學(xué)生人品學(xué)問(wèn)方面的榜樣。

教師的“美”體現(xiàn)在教書(shū)育人上,。教書(shū)育人是教師職業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn),。工人做工得工資，農(nóng)民種地得收成,，教師靠教書(shū)育人獲得尊嚴(yán)和幸福感,。“教書(shū)”,，要求教師要博學(xué)多思,，循循善誘，站穩(wěn)講臺(tái),，這是教學(xué)任務(wù)的“硬件”,；“育人”是教師要走進(jìn)學(xué)生心靈，育化靈魂,，引導(dǎo)提升,，這是教學(xué)任務(wù)的“軟件”。我去年讀書(shū)近80本,，每個(gè)月買(mǎi)書(shū)的錢(qián)超過(guò)500元,，我學(xué)技能，也學(xué)知識(shí),，也學(xué)方法,，也學(xué)生活，這些是我站穩(wěn)講臺(tái)的法寶,。

教師的“美”體現(xiàn)在終身學(xué)習(xí)上,。用“知識(shí)大爆炸”來(lái)形容現(xiàn)代社會(huì)已不再新鮮，海量知識(shí)即刻擁有也不再是傳奇,。學(xué)生們知道的越來(lái)越多,，越來(lái)越自以為是，教師想要站穩(wěn)講臺(tái)變得越來(lái)越難,，“打鐵還須自身硬”,，想要教育不斷變化的學(xué)生，教師就要率先求新求變,，終身學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)能讓人不斷進(jìn)步,、敢于嘗試、充滿韌性,、擴(kuò)大格局,、縱展眼力，能使教師充滿活力,，不被厭棄。

教師的“美”體現(xiàn)在愛(ài)崗敬業(yè)上,。干一行不如愛(ài)一行,，愛(ài)崗才能想方設(shè)法把工作干好，才能面對(duì)苦痛卻甘之如飴,，才能在和學(xué)生的斗智斗勇中享受教育的樂(lè)趣,。因?yàn)閻?ài)崗，我才可以每天堅(jiān)持下七點(diǎn),；因?yàn)閻?ài)崗,，我才可以堅(jiān)持每天更新自己的班主任公眾號(hào)；因?yàn)閻?ài)崗,，我才可以用每節(jié)課的收獲點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái),。而敬業(yè)是教師職業(yè)良心的體現(xiàn)，只有對(duì)職業(yè)對(duì)知識(shí)對(duì)受教育者心存敬畏,，教師才能以“慎獨(dú)”之心嚴(yán)于律己,，用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)獲得尊敬，終其一生俯仰無(wú)愧,。

教師之美,，美在潤(rùn)如春雨，柔若夏靄,，美在靜如秋日,，嚴(yán)似冬來(lái)。四季循環(huán),，寒來(lái)暑往,，美在心中，美在未來(lái),！

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇四

如果不是耳聽(tīng)為實(shí),，我絕對(duì)想像不到那個(gè)畫(huà)面。

冬天的夜里,，北風(fēng)喧囂,，高三教學(xué)樓里所有教室都熄了燈，卻顯得年級(jí)組辦公室的一豆燈火格外明亮,，四周溢出一圈柔和的白暈,。一位教師坐在桌前,，冥思總結(jié)今天學(xué)生們的情況，他在孤燈下也散發(fā)著柔和的白暈,，打動(dòng)了沉寂的夜,。若干年后，他對(duì)我們說(shuō)起當(dāng)年在高三的歲月,，他說(shuō)：他與學(xué)生一起奮斗,，辛苦中也是享受。

如果不是他親口談起,，我無(wú)法想像這樣的場(chǎng)景：

終于,，辦公室的一豆燈火暗了，那位老師邁出教學(xué)樓,，攏了攏羽絨服抵御深更的寒風(fēng),。在車(chē)上，他掏出手機(jī),，請(qǐng)家人在某ktv訂下一個(gè)小時(shí)的包間,，汽車(chē)穿梭在街道上，仿佛以夜色為影,，他的面龐在車(chē)內(nèi)幽微的照明下,，沉默得像一樽捧著官燈的神像，輪廓堅(jiān)毅,，卻也在風(fēng)雨洗禮中流露些許重壓之下的陰霾,。“吱呀”車(chē)停在那家ktv邊,，推開(kāi)一間包廂,，一小時(shí)后，又推門(mén)走出,。第二天清晨,，他站在教室里督促學(xué)生們讀書(shū)，已然不見(jiàn)昨夜的陰霾,。陰霾也許是隨著歌曲一起被吸進(jìn)ktv的隔聲墻了吧,。

若干年后，他說(shuō)起當(dāng)年有人問(wèn)他十年高三是怎么堅(jiān)持下來(lái)的,。他笑著提起這段往事,，說(shuō)：“是啊，十年了,?！备嬖V我們正確對(duì)待壓力，可這些于他而言,，不過(guò)冰山一角,。而在今年,，他奔跑的身影贏得一串震天的禮炮——20xx屆畢業(yè)生袁毓秋同學(xué)以全省第三十八名考入北京大學(xué)。站在演講臺(tái)前,，他意氣風(fēng)發(fā),，他說(shuō)“豐中的任何一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)刻骨銘心的努力，都有可能成為最亮的星,！”卻沒(méi)花什么筆墨講述自己的辛苦,。他寒夜里的獨(dú)燈，包廂里的嘶吼……使得最美奮斗者的身影,，漸漸凝聚,，變得高大。

現(xiàn)在,，他是我的化學(xué)老師兼班主任。他說(shuō)：每一個(gè)老師和學(xué)生都是是追夢(mèng)者,！他說(shuō)我們能被他帶是幸運(yùn),。他是管愛(ài)國(guó)老師，是大豐區(qū)最美奮斗者,，是我們的大家長(zhǎng),，是我們的幸運(yùn)選擇。而這一切,，都指向同一側(cè)：“他是我們追夢(mèng)路上的引路人,。”

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇五

誰(shuí)是最可愛(ài)的人?xx說(shuō),，中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人,。我卻要說(shuō)，我們xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們,，都是最可愛(ài)的人,。

誰(shuí)是xx縣最美教師?xxx，xxx,，xxx,，xxx是最美教師。我卻要說(shuō),，我們xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們,，都是最美教師。

誰(shuí)是感動(dòng)中國(guó)的人?xx,，xx,，xx，xx,，是感動(dòng)中國(guó)的人,。我卻要說(shuō),，我們xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們，都是感動(dòng)實(shí)中的人,。

一年多以來(lái),，以xx校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，為了這所百年名校的復(fù)興,，殫精竭慮,，嘔心瀝血。他們想方設(shè)法改善學(xué)校的辦學(xué)條件,，高屋建瓴制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,，鼓勵(lì)支持教職工參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，助推老師們的專業(yè)化發(fā)展,，開(kāi)發(fā)豐富多樣的校本課程,，助力學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。老師們,，難道他們不是我們xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)最可愛(ài)的人嗎?難道他們不是我們xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的最美教師嗎?難道他們不是最感動(dòng)實(shí)中師生的人嗎?

再來(lái)看看我們學(xué)校的處室老師,。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o，干凈又安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。他們起早貪黑,，認(rèn)真值班，努力工作,，走廊里,、操場(chǎng)上、大門(mén)口,、寢室內(nèi),，到處都能看見(jiàn)他們的身影?？梢哉f(shuō),，我們的學(xué)生，一天24小時(shí)都在老師的關(guān)愛(ài)之中,。老師們,，難道他們不是我們xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)最可愛(ài)的人嗎?難道他們不是我們xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的最美教師嗎?難道他們不是最感動(dòng)實(shí)中師生的人嗎?

最最值得禮贊的是我們的一線教師。大家都知道,，我們招收的學(xué)生,，大多基礎(chǔ)差，習(xí)慣不好,。給這樣的幾十名學(xué)生上課,，改作業(yè)，輔導(dǎo)，是一件很頭疼的事,，需要付出更多的時(shí)間,、精力、愛(ài)心,、耐心和智慧,。但是，我們的一線教師,，深知每一名學(xué)生的背后是一個(gè)家庭,，孩子的成長(zhǎng)成才，是父母家人的期盼和希望,。所以,，老師們身兼雙職，不僅要把知識(shí)傳授給孩子們,，為他們的發(fā)展成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，更注重對(duì)學(xué)生的生命教育和做人的教育。老師們深知,，大多數(shù)學(xué)生雖然不可能成為國(guó)家的棟梁之材,，但一定要讓他們成為一個(gè)善良、正直,、負(fù)責(zé)任的人。

我們學(xué)校的老師,，40歲以上的占大多數(shù),，這個(gè)年齡段的老師，家庭的責(zé)任和擔(dān)子更重更大,，但是老師們舍小家為大家,，天不亮就來(lái)到學(xué)校，有時(shí)上課和輔導(dǎo)趕到一塊兒,，八九節(jié)課下來(lái),，口干舌燥，回到家里,，累得腰酸背疼,、頭昏腦脹，第二天一大早,，他們?nèi)匀痪耧枬M的來(lái)到學(xué)校,，投入到新一天的工作之中。

最近,，為了在課博會(huì)上更好的展示我們學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的成果,，接到任務(wù)的老師，沒(méi)有怨言,，沒(méi)有托辭,，不講條件,，不問(wèn)報(bào)酬，夜以繼日的搜集素材,，優(yōu)化設(shè)計(jì),，常常是顧不得吃飯喝水，一坐就是幾個(gè)小時(shí),，累了困了乏了,，就趴在辦公桌上休息一小會(huì)兒，脖子僵了,，腰酸了,，背疼了，就揉一揉按一按,，繼續(xù)工作,。就這樣，短短的四五天時(shí)間,，一本本裝飾精美,，質(zhì)量上乘的教材就編輯出來(lái)了。我們開(kāi)發(fā)的課程教材,，在課博會(huì)上大放異彩,，斬獲八項(xiàng)大獎(jiǎng)，陀螺更是旋轉(zhuǎn)出了實(shí)中的風(fēng)采,。這充分說(shuō)明了,，我們xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們是敢打硬仗，敢打苦仗的,，是值得信賴,，堪擔(dān)重任的。

班級(jí)管理工作更是繁雜而又瑣碎的,，如果沒(méi)有三頭六臂,，沒(méi)有健康的身體、寬廣的胸懷和高超的管理藝術(shù)是難以勝任的,。我們的班主任老師,，更是一天24個(gè)小時(shí)不敢關(guān)機(jī)，一年365天陪著小心,。我們學(xué)校的學(xué)生絕大多數(shù)是農(nóng)村來(lái)的孩子,，他們的父母文化不高，又大多常年在外地打工,，教育管理孩子的事全壓在班主任的身上了,。因此，我們的班主任吃的苦更多更大，受的罪也更多更大,，我們的班主任老師,，不是孩子的親生父母，卻勝過(guò)孩子的親生父母,！老師們,，誰(shuí)能說(shuō)他們不是我們xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)最可愛(ài)的人呢?誰(shuí)能說(shuō)他們不是xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的最美教師呢?誰(shuí)又能說(shuō)他們不是最感動(dòng)實(shí)中師生的人呢?

我們xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師，上至領(lǐng)導(dǎo),，下到普通職工,，他們不忘初心，牢記使命,，愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書(shū)育人,，任勞任怨,。他們都是最可愛(ài)的人！都是最美教師,！都是感動(dòng)實(shí)中的人,！一個(gè)人走路，可能走得較快,，但一群人一起走,，會(huì)走得更遠(yuǎn)。有這樣一群可愛(ài),、可親又可敬的教師,，xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)一定會(huì)迎來(lái)新的輝煌！老師們,，讓我們上下一心,，砥礪前行,，共同走向更加美好的明天,！

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,、同學(xué)們：

我演講的題目是《三尺講臺(tái)·無(wú)悔的選擇》,。

小時(shí)候，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí),？”我毫不猶豫地回答：“是老師,。”在我幼小的心靈里,，我就喜歡老師,，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興,，激動(dòng)好幾天,。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”,，我心里就害怕極了,。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師,。

在教學(xué)生涯里,，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí),。不錯(cuò),，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上,，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。在這由知識(shí),、情感、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái),，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生,。因此,，我深深懂得，什么是為人師表,，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),，不斷地創(chuàng)新。只有這樣,，才能做一名合格的教師,。正如一位名人所說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我教育,。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,，也升華了自己?！?/p>

甘愿吃苦,，樂(lè)于奉獻(xiàn),。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上,，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū),；成了孩子們心中鮮紅的太陽(yáng)，讓我們體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,，也讓我們體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài),。每次“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)自己制作的賀卡,，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小的一句問(wèn)候,，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福,、很快樂(lè),。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，這就是師德,，師魂。

我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，三尺講臺(tái),，是我無(wú)悔的選擇。我愿意為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的終生,、奉獻(xiàn)我的一切,！一切！

我的演講結(jié)束,，謝謝大家,！

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇七

鄒老師是我們班的班主任，是一位很受歡迎的老師,，有很強(qiáng)的氣質(zhì),，總是面帶微笑。她像一個(gè)辛勤的園丁,，為我們修剪和修剪樹(shù)葉,；像蠟燭一樣,，它們照亮我們,，燃燒我們自己。鄒老師,，您在我們心中是偉大的,。

每當(dāng)我拿著一本明亮的書(shū)在教室里,，我總是被你美妙的聲音陶醉。你會(huì)帶給我們一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的教訓(xùn),，讓我們遨游在知識(shí)的殿堂,。有一次，你感冒了,，聲音不好,，說(shuō)話很難聽(tīng)，但是你還是堅(jiān)持給我們上課,，還是那么吸引人,，我們都沉浸其中。

老師,，你的眼睛真美,。每當(dāng)我們犯錯(cuò)或者沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，你的眼神很?chē)?yán)肅,，仿佛在警告我們：哎！這又是怎么回事？下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤,。每當(dāng)遇到這種情況,，我們都會(huì)心虛地低下頭，不敢看你,。然而,，每當(dāng)我們獲獎(jiǎng)時(shí)，你總是微笑著看著我們,，好像在為我們歡呼,！

老師，你關(guān)心我們,。每當(dāng)下雨,，一些學(xué)生就沒(méi)有雨傘。你把傘借給你的同學(xué),，但是你冒雨回家,。第二天我們聽(tīng)到你的咳嗽聲。

老師,，您教給我們的話涓涓流進(jìn)我們的心里,。每次寫(xiě)作文，總是不厭其煩的給我們講解,。不是課堂上泛泛而談,，而是在一篇篇批改作文，評(píng)文章,，說(shuō)心里話,，讓我們真正提高寫(xiě)作水平,。好事多磨。雖然我們才四年級(jí),，但是我們班有50多名學(xué)生可以做作文：連貫的句子,，圍繞中心選材，有些學(xué)生的作文還是很新穎的,。

老師,，您能成為我們的老師是我們的榮幸。我只想對(duì)你說(shuō)：“老師,，你辛苦了,！”

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇八

三月的春天，載歌載舞,，梨花帶雨,，在春風(fēng)微笑。3月8日,，詩(shī)情畫(huà)意,，我們聚在這里共度美好時(shí)光。

一天早上,，我來(lái)上課,，辦公室井井有條，各種東西都放在自己的“家”里,。我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)愉快的工作環(huán)境是開(kāi)啟新的一天的極好方式,！

早上8點(diǎn)50分，孩子們嚴(yán)肅的目光都聚集在一個(gè)地方,。老師提問(wèn)寫(xiě)了x年x月x日x周天氣等,。被邀請(qǐng)的孩子們?cè)凇耙灰恍侣劼?lián)播”欄目中用自己的方式表達(dá)了自己看到的新聞?？?，孩子最喜歡的自選環(huán)節(jié)到了！他們有的在“小劇場(chǎng)”的策劃?rùn)诶飳?xiě)著“我想扮演一只可愛(ài)的小熊去探索森林”,，有的在“閱讀區(qū)”的策劃?rùn)诶飳?xiě)著“我今天想看我最喜歡的迷宮書(shū)”……我發(fā)現(xiàn),，區(qū)域游戲竟然可以設(shè)計(jì)得這么漂亮！

下午5點(diǎn)40分,，幼兒園像一個(gè)安靜的女孩一樣享受著夕陽(yáng)的無(wú)限美景,。班上只有最后一個(gè)負(fù)責(zé)的孩子?！皨寢屜掳鄟?lái)接你了,，老師會(huì)陪你等媽媽。今天有冷空氣,，穿上外套,，然后離開(kāi)學(xué)校?！蔽野l(fā)現(xiàn)這里的風(fēng)景比日落還要美！孩子們回家后，坐回到辦公室，只看到她的右手在努力工作,，在每本《家居手冊(cè)》的評(píng)論欄里,，認(rèn)真仔細(xì)地寫(xiě)下孩子們這一周在花園里的表現(xiàn),。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師在托管孩子眼里，在家長(zhǎng)心里,，都是美好的,。

“青棉襖,，黑棉襖”,，朱自清父親的背影那么美,，因?yàn)樗錆M了父愛(ài)。而我找到的背影,，體現(xiàn)了對(duì)孩子和學(xué)前教育的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)！我找到了！她是我要找的最漂亮的老師：閻正！

鄭老師的美在于外表和真誠(chéng)，就像她的背影！

鄭老師的妙處在于人如其名,，“顏”字指的是古代德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

鄭老師的美在于她默默的滋潤(rùn)著東西,，卻能讓人感到暖心,。

鄭老師的美在于平淡，而僅僅是凜然,。

雨露在花中最美,，大海在魚(yú)中最美，閻正在我心中最美,！鮮花應(yīng)該送給最美的人：閻正老師,；一首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》應(yīng)該送給在場(chǎng)的所有教育工作者。像很多“閻正老師”一樣,，你在教育的征途上,，流下了青春和愛(ài)情！

美是永恒的,，奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí),。感激在這最美的時(shí)刻遇見(jiàn)最美的你！

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇九

敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)：

人們都說(shuō)最美的是奇觀,，而我認(rèn)為奇觀的美是比可是教師心中的美麗的，不是嗎,？

每一位教師都是這樣的，每當(dāng)教師的嗓子啞了,，或者病了，但教師從未說(shuō)過(guò)“讓我休息吧”，除非病得異常厲害。教師們寧愿自我受苦受累，暈到在教室里,，也不愿意讓我們拖一節(jié)課。不是嗎所以教師很美，異常是帶病上課的教師,。

教師的眼神很美,。每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤,，或者沒(méi)完成作業(yè)時(shí),，教師的眼神總是嚴(yán)肅的,，讓人生畏。這時(shí),，教師的眼神仿佛在警告我們：怎樣又這樣不是告訴過(guò)你們不要這么做嗎,！怎樣又來(lái)了每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我們就內(nèi)疚的低下頭。還有我們得獎(jiǎng)的時(shí)候,，教師總是微笑地望著我們,，帶著笑意的眼神仿佛要為我們加油喝彩，對(duì)我們說(shuō)：“做得好,，恭喜你呀,！”這是，我們又充滿了自信,。還有……

教師的聲音,，也是最美的。

當(dāng)我們生病了,，教師溫和的聲音在耳邊響起：“你沒(méi)事吧好好養(yǎng)病啊,，早日康復(fù)?。　边@是,，我們仿佛充滿了力量,，好好養(yǎng)病，早日回歸學(xué)校,。當(dāng)我們發(fā)言,，教師鼓勵(lì)的話語(yǔ)回蕩在耳邊：“不要急，慢慢想,?！蔽覀兿胫處煹脑挘瑔?wèn)題也在教師的引導(dǎo)下漸漸想了起來(lái),。

教師的美,，不言于外表，而在心中,。教師的美,，不會(huì)張揚(yáng)，而是默默地奉獻(xiàn),。不是嗎,？

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇十

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛(ài)，使我有機(jī)會(huì)走到臺(tái)上表達(dá)我的思索和感動(dòng),，同時(shí),，我又感到深深的不安，因?yàn)槊鎸?duì)社會(huì)大發(fā)展的滾滾洪流,，身為教師的我總會(huì)感覺(jué)到自己的力量是那樣的微不足道,，我的成績(jī)不夠輝煌，所以我無(wú)法慷慨激昂,；我的故事也不夠感人,，所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷,，但是有人說(shuō)“你的心在哪里,，你的幸福就在哪里?！碑?dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),，我發(fā)現(xiàn)不管是快樂(lè)還是憂傷，充實(shí)還是迷茫,，都已經(jīng)成為我生命中揮之不去的幸福,。

當(dāng)我的演講稿寫(xiě)到這里的時(shí)候，我又一次想起了一位平民英雄教師——張麗莉老師,，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前,，一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí),，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生，危急之下,，張麗莉老師義無(wú)反顧地將學(xué)生推向一旁,，自己卻被碾到車(chē)下，造成雙腿截肢,，骨盆粉碎性骨折,。雖然生命得以繼續(xù)，可年僅29歲的她卻永遠(yuǎn)地失去了雙腿,。在那樣一個(gè)千鈞一發(fā)的時(shí)刻,，那一推只是一個(gè)人最本能的一種反應(yīng)，只是那本能中透看一種人性的光輝——善,，而不是自私,，人們把張老師稱為最美女教師，是因?yàn)椤爸辽品侥苤撩馈?，美是智慧的化身,，其?shí)高于智慧，因?yàn)樗鼰o(wú)需任何解釋,。

從張老師的事跡中,，我又一次感受到教育真諦。教育的事業(yè),，是愛(ài)的事業(yè),，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè),。做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易,，不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要方法和高于方法的能力,，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,。我有些茫然，有些緊張,，有些敬畏，知道路慢慢其修遠(yuǎn)兮,，但卻不知道該怎樣來(lái)求索,，于是我希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，其實(shí)啊,，停下腳步,，看看身邊的教師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,，他們就在我們身邊,。

永遠(yuǎn)也忘不了同辦公室的常紅霞老師,，她頸椎不好，每天都被頸椎疼痛困擾著,，幾乎每改十分鐘作業(yè)就要抬起酸困的脖子按摩半天,，經(jīng)常是頸椎一疼起來(lái)，整夜整夜睡不好覺(jué),，她曾很擔(dān)心地告訴我：“我這個(gè)頸椎病啊,，以前咬咬牙就挺過(guò)來(lái)了，可現(xiàn)在越來(lái)越嚴(yán)重了,，醫(yī)生說(shuō)頸椎已經(jīng)出現(xiàn)裂縫,，骨裂壓迫神經(jīng)，很有可能癱瘓,?！闭f(shuō)著，眼圈都紅了,，我也急了,，問(wèn)她：“那還不趕緊去治”？可她卻這樣說(shuō)：“我扔不下學(xué)生呀,，我得把他們都帶上去啊,，什么時(shí)間真癱了再說(shuō)吧”。我無(wú)語(yǔ),，安靜地看著她,，真正的讀懂了無(wú)私奉獻(xiàn)的真諦。像這樣優(yōu)秀的教師,，在我們的身邊還有很多很多,，他們用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了教育的內(nèi)涵,，一個(gè)會(huì)心的微笑,，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水,，一次傾心的交流,，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都無(wú)不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采,。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ),，卻在腳踏實(shí)地的干；沒(méi)有望洋興嘆感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行,；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。

老師們的行為深深地影響了我,，我開(kāi)始用一絲不茍對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，從備課到上課，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思,；我開(kāi)始用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子,，關(guān)心他們的方方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，我歡喜地看到了孩子們正在茁壯成長(zhǎng),；我開(kāi)始用真誠(chéng)去接待每一位家長(zhǎng)，我用實(shí)際行動(dòng)告訴他們,，老師和家長(zhǎng)的心是一致的,，一切都是為了孩子，家長(zhǎng)的滿意就是對(duì)我最大的獎(jiǎng)賞,。

誰(shuí)說(shuō)老師像蠟燭,，照亮了別人，燃燒了自己,？誰(shuí)說(shuō)老師像粉筆,，留下了知識(shí)，耗盡了生命,？不,，老師是感情的富有者，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。親愛(ài)的老師們,，新的時(shí)代，新的教育理念為我們提出了新的課題,，“最美教師張麗莉”為我們樹(shù)立了崇高的榜樣,，讓我們立師志，修師德,，練師功,，追求至美，從至善開(kāi)始吧,！

最美教師演講稿題目 最美教師演講稿2-3分鐘篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！

作為阜南教育人中普通的一員,，我很榮幸能站在這里與大家分享自己的故事,。我就喜歡當(dāng)老師——與孩子們共成長(zhǎng)有無(wú)限的樂(lè)趣，看到學(xué)困生有進(jìn)步,，比我自己獲獎(jiǎng)還開(kāi)心。喚醒學(xué)生內(nèi)心的渴望,，讓學(xué)生體驗(yàn)到努力帶來(lái)的收獲與滿足,，使學(xué)生憧憬未來(lái)并致力于做最好的自己,，這是一項(xiàng)多么美好的事業(yè)啊,！

在我眼里,，教學(xué)不是掙錢(qián)謀生的好職業(yè)，卻是值得為之奮斗終生的大事業(yè),；教學(xué)也不是焦頭爛額的苦差事,，而是魅力無(wú)窮的藝術(shù)品；這門(mén)藝術(shù)像自由女神那樣神秘,，那樣誘人,；這里有旱澇穩(wěn)豐收的工資保障；這里有地位逐步高的名聲威望,；這里有桃李滿天下的自豪芬芳,；叫人怎能不心馳神往！

成為一名“好老師”,，是我矢志不移的努力方向,，他不僅有榮耀，更是一種責(zé)任,，這讓我想到了一副對(duì)聯(lián)：“若不撇開(kāi)終是苦,，各自捺住即成名?！薄叭簟弊种虚g那一“撇”短一點(diǎn),，便是“苦”字；“各”字那一“捺”收一點(diǎn),，便是“名”字,；一撇一捺，恰是一個(gè)“人”字,。正如這副對(duì)聯(lián)所言：凡世間之事,，撇開(kāi)虛名、幻想,、得失,，捺住方寸，才能有一顆堅(jiān)守的心,。因此,，我今天演講的題目是：《不忘初心，砥礪前行》,。

何謂“初心”,？剛參加工作時(shí)曾寫(xiě)的一段日記或許就是答案：“記得第一次聽(tīng)到學(xué)生喊我‘老師’時(shí)，那股幸福的蜜流曾讓我回味了好幾天；記得分配到新村鎮(zhèn)天棚小學(xué)任教后,，因新生推遲開(kāi)學(xué),，我急得嘴角上火拱瘡；記得第一節(jié)課的開(kāi)場(chǎng)白,，我是浮想聯(lián)翩,，簡(jiǎn)直像準(zhǔn)備總統(tǒng)競(jìng)選；記得,，初為人師的頭一天,，我激動(dòng)得徹夜難眠……每到學(xué)期末，我總有一絲無(wú)法述說(shuō)的惶恐,，就像我每逢周末離開(kāi)學(xué)校時(shí),，總有點(diǎn)戀戀不舍一樣——我害怕暑假的漫長(zhǎng)，害怕休閑時(shí)惰性的滋長(zhǎng),；更害怕沒(méi)有學(xué)生的日子里,，那份難補(bǔ)的空虛與寂寞。我喜歡朝陽(yáng),，喜歡天不亮就起床,；喜歡將每一天拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。遺憾的是,，時(shí)間在我面前,，跑得特快，有時(shí)埋頭備課六七個(gè)小時(shí),，感覺(jué)只是一瞬間,。甚至放晚自習(xí)后，不得不離校時(shí),，我還需要這樣安慰自己：趕快回家,！趕快睡著！一覺(jué)醒來(lái),，又是一輪嶄新的朝陽(yáng),。”

鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育工作是繁重且瑣碎的,，我卻樂(lè)此不疲,，這一切的一切源于一個(gè)“愛(ài)”字。當(dāng)孩子們清晨入校時(shí),，我會(huì)給他們一個(gè)親切的擁抱,；當(dāng)留守兒童周末睡覺(jué)前想媽媽時(shí)，我會(huì)走到床前摸摸他的小臉,，拍哄他入睡,；當(dāng)孩子遇到困難,、不知所措時(shí)，我會(huì)耐心地安慰,，鄭重地鼓舞……每一個(gè)孩子對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，是千分之一,；對(duì)班主任來(lái)說(shuō),，是五十分之一；對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō),，卻是全部的全部,。干什么都不容易，家長(zhǎng)把孩子交給咱,，咱就必須負(fù)責(zé)到底,。

我從小就想當(dāng)老師，說(shuō)不清為什么,。與孩子們相處的時(shí)光是快樂(lè)而幸福的,，每當(dāng)我收到已畢業(yè)的孩子寄來(lái)的賀卡，看到那句句祝福短語(yǔ)時(shí),，就會(huì)想起曾經(jīng)與他們相處的快樂(lè)時(shí)光,。

我在曙光小學(xué)走教的時(shí)候，教過(guò)一個(gè)懂事的小男孩,。一次,，他把一塊化了的糖塞給我，看到他滿手粘粘的,，我不解地問(wèn)他原因,，他說(shuō)，“劉老師,，您總和我們不停地說(shuō)話,，嗓子都啞了，這是金嗓子,，您含著就會(huì)好啦,。”接過(guò)他的手,，我抱著他,，身上的疲憊頓時(shí)輕松很多，心中有種說(shuō)不出的溫暖,。

去年的一個(gè)周末,，我在學(xué)校陪伴留守兒童，一起畫(huà)畫(huà),，晚飯后,，孩子們拉著我的手說(shuō)，劉老師，一會(huì)兒您打扮得漂亮一點(diǎn),。不一會(huì),，他們蒙住我的雙眼領(lǐng)到了女生宿舍，當(dāng)我睜開(kāi)眼的那一刻,，看見(jiàn)孩子們捧著蛋糕走來(lái),，齊聲喊道：“劉老師生日快樂(lè)！”孩子們一個(gè)接一個(gè)地把在田野里采摘的鮮花送到手里：“老師祝您健康快樂(lè),，老師祝您越來(lái)越漂亮,，老師您辛苦了……”我忍不住熱淚盈眶，還有什么比得到學(xué)生的愛(ài)戴更讓人欣慰的,，還有什么比生活在花的海洋更讓人感到幸福的,！

隨著工作閱歷的增加，我越發(fā)敬畏教育事業(yè),。一次,，當(dāng)所有孩子都在認(rèn)真做操，而唯獨(dú)“鬧鬧”（化名）蹲在地上,，我走近發(fā)現(xiàn),，他正在專注地觀看兩只螞蟻的爭(zhēng)霸賽，這是孩子的探究,，我沒(méi)有以成人的角度去干擾他,，而是鼓勵(lì)他繼續(xù)探索……后來(lái)他成為了班里的昆蟲(chóng)大王。

中心小學(xué)四年級(jí)（一）班的梅雪（化名）,，小時(shí)候因?yàn)樯](méi)有及時(shí)醫(yī)治,，導(dǎo)致了現(xiàn)在的殘疾，當(dāng)看到她因?yàn)樯眢w原因略微自卑的眼神,，看到她因?yàn)橐痪淇洫?jiǎng)而害羞喜悅的笑臉,，我發(fā)現(xiàn)一分的關(guān)愛(ài)就能煥發(fā)十倍的溫暖，于是我經(jīng)常到梅雪家家訪,，給她買(mǎi)些生活學(xué)習(xí)用品,，為她輔導(dǎo)功課教她畫(huà)畫(huà)，我希望能在潛移默化中幫助孩子樹(shù)立信心,，成為一個(gè)陽(yáng)光自信的姑娘……

還有個(gè)叫吳萱（化名）的學(xué)生,，性格孤僻，愛(ài)發(fā)脾氣,，不與同學(xué)交往,，經(jīng)常缺課。我找她談心,，知曉了她父母離了婚,，爸爸外出打工,，吳萱同學(xué)不得不跟隨奶奶一起生活。爸媽的離異對(duì)她打擊很大,，所以才這樣自暴自棄,。我決定幫助這個(gè)小姑娘，先讓她分發(fā)美術(shù)作業(yè)本,，看到吳萱能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成任務(wù),，就在班里及時(shí)表?yè)P(yáng)她，后來(lái)又讓她當(dāng)美術(shù)班長(zhǎng),，她同樣干得很出色,。慢慢地，吳萱臉上的笑容越來(lái)越多,，性格上也有了很大改變，還用奶奶給的零用錢(qián)幫助更貧困的學(xué)生,。

什么是幸福,？幸福不是金錢(qián)的積累，物質(zhì)的疊加,，情感的占有,；幸福是一種利己而悅?cè)耍ㄍ付鵀⒚?，明智而悠然,；幸福是為心靈找到詩(shī)意棲居的港灣，為生命找到來(lái)去自由的歸宿,，為他人找到超越苦難的良方,。

作為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，我真真切切地嘗到了當(dāng)老師的幸?！^去年獲得“安徽省最美教師”以來(lái),，今年，縣局又推薦我為“全國(guó)最美教師”候選人,；半年前,，我在全省8個(gè)地級(jí)市作師德報(bào)告，收獲了無(wú)數(shù)的鮮花與掌聲……我感到慚愧,，我的付出與所得相比,，我真的應(yīng)該加倍努力。

家長(zhǎng)常說(shuō),，是我對(duì)孩子的愛(ài)感動(dòng)了他們,；同事們說(shuō)，是我對(duì)工作的執(zhí)著和鉆勁兒感染了他們,；孩子們總會(huì)說(shuō),，我是最愛(ài)他的,、是最好的老師；而我想說(shuō),，其實(shí)是學(xué)生成就了我的事業(yè),，是孩子們給予了我最美的職業(yè)幸福與快樂(lè)。

一個(gè)孩子就是一首詩(shī)篇,，讀其千遍,，也不厭倦，唯有跟孩子們?cè)谝黄?，我才能覺(jué)得踏實(shí),、滿足?？擅總€(gè)教師的世界里,，不僅有工作，還有生活和家庭……

因?yàn)槲胰膿湓诠ぷ魃?，?duì)家人便多了虧欠,。在新村任教的9年時(shí)間里，我始終以校為家,，周一至周五為了不耽誤課程住在學(xué)校的女生宿舍,，周末為了照顧學(xué)校里的留守兒童們也很少回家。20xx年冬天,，我的母親由于年紀(jì)較大身體不好,，走路時(shí)不小心摔倒且傷得十分嚴(yán)重。起初家人沒(méi)有告訴我媽媽摔倒了,，每次我打電話回去,，媽媽都說(shuō)家里沒(méi)事，你好好上班吧,，我知道他們是怕我分心影響我工作,，后來(lái)得知媽媽腿摔斷了，已經(jīng)住院很多天了,，當(dāng)我放下電話跑到醫(yī)院,，看見(jiàn)躺在病床上的媽媽，腿上打著厚厚的石膏,，我撲通一聲跪在了媽媽床前,，那一刻我不知道說(shuō)什么好，作為獨(dú)生子女,，我是滿滿的愧疚和自責(zé),，我必須承擔(dān)照顧母親的重?fù)?dān)，還要照顧只有兩歲的孩子,，可我同樣沒(méi)辦法拋下工作全身心照顧家人,。于是我在得到丈夫的支持后,，跟校長(zhǎng)匯報(bào)了自己的情況，盡管村小的房屋緊張,，但校長(zhǎng)考慮到我現(xiàn)實(shí)情況,，還是把教室用隔板分開(kāi)騰出一個(gè)小房間給我，我便把孩子,、老母親都接到學(xué)校里來(lái),，一邊是一年級(jí)教室，一邊就成了我的家,。最讓我揪心的是,，每次回家當(dāng)我推開(kāi)門(mén)，孩子見(jiàn)了我就會(huì)跑到另一個(gè)房間里,，關(guān)上門(mén)不愿意見(jiàn)我,，嘴里還說(shuō)：“你不是我媽媽，我不要媽媽,，我不要媽媽……”那一刻身為母親,，我的心都碎了，我每天陪伴學(xué)校里的留守兒童,，自己的孩子卻成了留守兒童……

兩年前，為了布置走教學(xué)校的美術(shù)功能室,，我連續(xù)數(shù)月加班加點(diǎn),，不分晝夜奔波于幾所學(xué)校之間，導(dǎo)致在美術(shù)室畫(huà)墻繪時(shí),，兩眼發(fā)黑,，從高高的梯子上重重地摔到了地上，當(dāng)時(shí)正是學(xué)校午飯時(shí)間,，周邊沒(méi)有人,，疼痛無(wú)法言表，全身疼得都動(dòng)不了,，我一個(gè)人躺在冰冷的地面上,，那一刻所有的辛酸和委屈都涌上心頭……后來(lái)校長(zhǎng)把我送到醫(yī)院治療，經(jīng)檢查,，尾椎骨嚴(yán)重摔傷,，左腿骨關(guān)節(jié)軟組織損傷和腰部骨頭受傷。

在病床上躺了不到三周,，我就拄著雙拐上班了……家人看在眼里,，疼在心上，也曾委婉地勸說(shuō),，“工作不是一天干的,，悠著點(diǎn),，愛(ài)惜一下自己的身子”。我卻真的覺(jué)得,，這樣閑著憋得難受,，我去學(xué)校又不干活，那些留守兒童,，幾天不見(jiàn)就想得慌……

有人說(shuō),，“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神,?！蔽也皇巧瘢瑓s打心眼里喜歡每一個(gè)孩子,。我每天進(jìn)班看到孩子,，都會(huì)追問(wèn)自己兩個(gè)問(wèn)題：“假如我是孩子？假如是我的孩子,？”前者換位思考,，將心比心；后者增進(jìn)情感,，以愛(ài)育愛(ài),。

人活著總要有些精神追求的。我的追求就是當(dāng)一名“領(lǐng)導(dǎo)器重,、同事欽佩,、學(xué)生敬仰、家長(zhǎng)信賴”的好老師,。

我最大的驕傲是永遠(yuǎn)葆有初為人師的干勁和激情,，視教學(xué)為藝術(shù)追求，視上課為精神享受,。學(xué)生評(píng)價(jià)說(shuō),，他們盼著我來(lái)上課，害怕我的課結(jié)束,。他們都喜歡和我在一起,。

學(xué)生們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)，學(xué)校也在一天天變化,。再窮不能窮教育,，再苦不能苦孩子，在阜南縣委,、縣政府的大力支持下,，在義務(wù)教育均衡發(fā)展的強(qiáng)勁東風(fēng)中，我們每所學(xué)校都發(fā)生了翻天覆地的改變,，嶄新美麗的校園,、干凈標(biāo)準(zhǔn)的操場(chǎng),、特色豐富的課程和寬敞明亮的教室，如今,，鄉(xiāng)村最美看校園,，我們有了如此好的環(huán)境，更多了堅(jiān)守的理由,，不止如此,，學(xué)生和老師們的“回流”熱也在鄉(xiāng)村學(xué)校悄然興起。

校園環(huán)境“美”了,，絕大多數(shù)老師也在不斷讓自己的專業(yè)技能“富”起來(lái),。我是一個(gè)惜時(shí)如命的人，曾為了一堂美術(shù)特色課的教學(xué)設(shè)計(jì),，翻閱所有資料,；為了一個(gè)模型細(xì)節(jié)的展示，苦思冥想出十幾種方案,；為了制作一個(gè)教具,，可以通宵達(dá)旦徹夜推敲，有次我給支教學(xué)校上二年級(jí)《信封娃娃》這一課,，為了讓孩子們更直觀,，親身體驗(yàn)到廢舊物回收的樂(lè)趣和意義，我徹夜未眠,，收集了很多廢舊信封,，然后用一夜的時(shí)間巧妙地設(shè)計(jì)制作了很多形象的信封娃娃，有動(dòng)物的,，人物的，各種形象有趣的信封娃娃,，激發(fā)了孩子們對(duì)美術(shù)課程的興趣愛(ài)好,，培養(yǎng)了他們構(gòu)思，創(chuàng)作,，以便取得更好的美術(shù)教學(xué)效果,。

“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。”在永無(wú)止境的教學(xué)路上,，我懷揣著夢(mèng)想,，不忘初心，砥礪前行,。我會(huì)用五彩的畫(huà)筆為學(xué)校培育更多的藝術(shù)之花,，為阜南的鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)終生,，無(wú)怨無(wú)悔……

我的演講完畢，謝謝大家傾聽(tīng),！