每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

施工項(xiàng)目成本匯報(bào) 施工項(xiàng)目成本分析表篇一

我公司承建的寧波市藍(lán)天路鋼便橋項(xiàng)目現(xiàn)已施工完畢,，該項(xiàng)目為4米寬鋼便橋33米。總造價(jià)220000元,，計(jì)劃工期5天,，計(jì)劃架設(shè)施工費(fèi)用20622元。實(shí)際工期7天,，實(shí)際架設(shè)費(fèi)用24250元,。實(shí)際工期超出計(jì)劃工期2天，實(shí)際費(fèi)用超出計(jì)劃費(fèi)用3628元,。

項(xiàng)目施工的大概過程:

該項(xiàng)目由郭孟強(qiáng)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶隊(duì),，于2011年12月15日人員進(jìn)場(chǎng)。12月17日材料開始運(yùn)至現(xiàn)場(chǎng)并開始正式施工,。12月18日開始架設(shè)施工,，12月19日完成主體架設(shè)工作。由于加強(qiáng)弦桿,、支撐架等材料數(shù)量不足,，沒能及時(shí)發(fā)貨停工兩天。12月21日該項(xiàng)目全部完工并撤場(chǎng),。

費(fèi)用對(duì)比:

開工前施工預(yù)算成本為20622元,，實(shí)際發(fā)生費(fèi)用為24250元，超出預(yù)算3628元,。其中電焊條,、勞保用品、燃料費(fèi),、伙食費(fèi),、工傷醫(yī)療費(fèi)用與預(yù)算費(fèi)用比較有一定的節(jié)約，小五金超出576元,、人工費(fèi)超出2100元、機(jī)械費(fèi)超出2000元,。除預(yù)算以外的費(fèi)用,，寧波項(xiàng)目實(shí)際發(fā)生費(fèi)用超出預(yù)算3628元。

實(shí)際費(fèi)用超過預(yù)算原因分析:

由于該項(xiàng)目為單跨33米,，所使用的材料與現(xiàn)有庫(kù)存材料有一定差異,，主要材料大部分需進(jìn)行臨時(shí)采購(gòu)。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段*方對(duì)方案一直不能確定,，導(dǎo)致采購(gòu)材料數(shù)量無法確定,。合同簽定后至項(xiàng)目開工前的準(zhǔn)備時(shí)間較短，物資管理部在與材料供應(yīng)商溝通時(shí)間不足,，且在

發(fā)貨期間逢供應(yīng)商周末休息,。縱觀整個(gè)施工過程，材料供應(yīng)不及時(shí)是該項(xiàng)目費(fèi)用超標(biāo)的主要原因,，而造成材料供應(yīng)不及時(shí)的主要原因有以下幾點(diǎn):

1,、庫(kù)存材料品種不齊全；

2,、相應(yīng)材料供應(yīng)商信息儲(chǔ)備量不足,，無法滿足特殊結(jié)構(gòu)項(xiàng)目材料及時(shí)采購(gòu)要求；

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):

1,、加強(qiáng)材料供應(yīng)商的信息收集工作,，保*有采購(gòu)需要時(shí)能有多家單位對(duì)比，確保采購(gòu)需求,。

施工項(xiàng)目成本匯報(bào) 施工項(xiàng)目成本分析表篇二

一,、概述

成本分析可以大大提高企業(yè)的管理水平，從而為降低生產(chǎn)成本,、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。成本分析報(bào)告的格式一般由標(biāo)題、數(shù)據(jù)表格,、文字分析說明三部分組成,。

成本分析報(bào)告的格式

成本分析報(bào)告的格式一般由標(biāo)題、數(shù)據(jù)表格,、文字分析說明三部分組成,。

(1)標(biāo)題

標(biāo)題由成本分析的單位、分析的時(shí)間范圍,、分析內(nèi)容三方面構(gòu)成,。如：《××棉紡廠××××年×月份的成本分析報(bào)告》。

(2)數(shù)據(jù)表格

成本分析報(bào)告數(shù)據(jù)表格的一般內(nèi)容有：原料成本表,、工費(fèi)成本表,、分品種的單位成本表等。

(3)文字分析說明

文字分析說明重在以表格數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),，查明導(dǎo)致成本升高的主要因素,。影響產(chǎn)品成本的因素包括：①建廠時(shí)帶來的固有因素。②宏觀經(jīng)濟(jì)因素,。③企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理因素,。④生產(chǎn)技術(shù)因素。這幾類因素是不能截然分開的,，一般來說,，內(nèi)部因素應(yīng)該是分析的重點(diǎn)。

4)提出建議

成本分析報(bào)告是從影響成本諸要素的分析入手,，找出影響總成本升或者降的主要原因,，并針對(duì)原因提出控制成本(降低成本)的措施,，以供領(lǐng)導(dǎo)決策參考。

導(dǎo)語(yǔ)也稱前言,、總述,、開頭。分析報(bào)告一般都要寫一段導(dǎo)語(yǔ),，以此來說明這次情況分析的目的,、對(duì)象、范圍,、經(jīng)過情況,、收獲、基本經(jīng)驗(yàn)等,，這些方面應(yīng)有側(cè)重點(diǎn),，不必面面俱到?；騻?cè)重于情況分析的目的,、時(shí)間、方法,、對(duì)象,、經(jīng)過的說明，或側(cè)重于主觀情況,，或側(cè)重于收獲,、基本經(jīng)驗(yàn)，或?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)所關(guān)注和情況分析所要迫切解決的問題作重點(diǎn)說明,。如果是幾個(gè)部門共同調(diào)查分析的,，還可在導(dǎo)語(yǔ)中寫上參加調(diào)查分析的單位、人員等,?？傊瑢?dǎo)語(yǔ)應(yīng)文字精練,，概括*強(qiáng),。應(yīng)按情況分析主旨來寫，扣住中心內(nèi)容,，使讀者對(duì)調(diào)查分析內(nèi)容獲得總體認(rèn)識(shí)，或提出領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)注和調(diào)查分析所要迫切解決的問題,，引人注目,，喚起讀者重視。

主體是分析報(bào)告的主要部分,，一般是寫調(diào)查分析的主要情況,、做法、經(jīng)驗(yàn)或問題。如果內(nèi)容多,、篇幅長(zhǎng),，把它分成若干部分，各加上一個(gè)小標(biāo)題;難以用文字概括其內(nèi)容的,，可用序碼來標(biāo)明順序,。主體部分有以下四種基本構(gòu)筑形式。

1)分述式:這種結(jié)構(gòu)多用來描述對(duì)事物作多角度,、多側(cè)面分析的結(jié)果,，是多向思維在謀篇布局中的反映。其特點(diǎn)是反映業(yè)務(wù)范圍寬,、概括面廣,。

2)層進(jìn)式:這種結(jié)構(gòu)主要用來表現(xiàn)對(duì)事物的逐層深化的認(rèn)識(shí)，是收斂*思維在文章謀篇布局中的反映,。其特點(diǎn)是概括業(yè)務(wù)面雖然不廣,，開掘卻很深。

3)三段式:主體部分由三個(gè)段落組成：現(xiàn)狀;原因;對(duì)策,。如此三段,，是三個(gè)層次，故稱三段結(jié)構(gòu),。

4)綜合式:主體部分將上述各種結(jié)構(gòu)形式融為一體,，加以綜合運(yùn)用，即為綜合式,。例如,，用“分述結(jié)構(gòu)”來寫“三段結(jié)構(gòu)”中的“現(xiàn)狀”;用“三段結(jié)構(gòu)”來寫“層進(jìn)結(jié)構(gòu)”中的一個(gè)層次;用“總分結(jié)構(gòu)”來寫“分述結(jié)構(gòu)”中的某一方面內(nèi)容;也可以使用“總分總結(jié)構(gòu)”來寫，分述之后總結(jié)主要情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)或問題。

完全成本=生產(chǎn)成本+期間費(fèi)用,。

生產(chǎn)成本=直接材料+直接人工+制造費(fèi)用,。

期間費(fèi)用=管理費(fèi)用+銷售費(fèi)用+財(cái)務(wù)費(fèi)用。

直接材料=原材料+輔助材料+燃料+動(dòng)力,。

即：完全成本=((原材料+輔助材料+燃料+動(dòng)力)+直接人工+制造費(fèi)用)+(管理費(fèi)用+銷售費(fèi)用+財(cái)務(wù)費(fèi)用),。

二、成本分析的組成

標(biāo)題由成本分析的單位,、分析的時(shí)間范圍,、分析內(nèi)容三方面構(gòu)成。如：《××棉紡廠××××年×月份的成本分析報(bào)告》,。

數(shù)據(jù)表格

成本分析報(bào)告數(shù)據(jù)表格的一般內(nèi)容有：銷售成本表,、原材料成本表,、工時(shí)成本表、設(shè)備折舊表,、公司管理成本表,、產(chǎn)品額外費(fèi)用表、運(yùn)輸成本表,、輔助材料成本表,、易耗品成本表、庫(kù)存表,、材料使用率表等,。

提出建議

成本分析報(bào)告是從影響成本諸要素的分析入手，找出影響總成本升或者降的主要原因,，并針對(duì)原因提出控制成本(降低成本)的措施,，以供領(lǐng)導(dǎo)決策參考。

三,、實(shí)例

分析時(shí),，一方面要對(duì)各個(gè)成本項(xiàng)目分析與當(dāng)月預(yù)算的增減變化，還要分析與上一年同期的增減變化情況,，對(duì)于有數(shù)量的成本項(xiàng)目,，還要具體分析數(shù)量變化影響、價(jià)格變化的影響和單耗變化的影響,。舉例如下：

影響利潤(rùn)的主要增減因素分析如下：

與月度預(yù)算比

減利91萬元,。

1、主營(yíng)業(yè)務(wù)收入比月度預(yù)算比,，增加93萬元,。

(1)由于銷量影響增利86萬元，其中：電銷量增加萬度,，增加收入150萬元;蒸汽銷量減少萬噸,，減少收入66萬元,，水銷售量增加萬噸,，增加收入2萬元,。

(2)由于價(jià)格影響增利7萬元，其中：電減收6萬元,，蒸汽增收13萬元,。

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由于銷量影響增本68萬元，其中：由于電銷量增加萬度,，增本121萬元,，蒸汽實(shí)際銷量減少萬噸，減本54萬元,，除鹽水增本1萬元,。

由于單位成本影響增本201萬元，其中：電單位成本增加增本159萬元,，蒸汽單位成本增加增本45萬元,，除鹽水單位成本降低減本3萬元。

按成本項(xiàng)目分析

⑴煤炭成本增加,，減利322萬元,，其中：

①原煤價(jià)格升高，減利649萬元,。()×224077噸=649萬元,。。

②標(biāo)煤?jiǎn)魏慕档?，減少成本,，增利289萬元。其中：供電標(biāo)煤耗降低減少成本162萬元,。

()××萬元,。供熱標(biāo)煤耗降低減少成本127萬元。

()××萬元,。

⑵其他燃料比預(yù)算增加,，減利205萬元，其中,。價(jià)格因素影響減利7萬元,。消耗量影響減利198萬元。

⑶動(dòng)力成本比預(yù)算減少,，增利13萬元,。

⑷輔助材料比預(yù)算增加，減利230萬元,，主要是由于物裝中心上月結(jié)算不及時(shí)影響(如脫硫劑等材料),。

⑸制造費(fèi)用比預(yù)算減少，增利251萬元,。

(6)生產(chǎn)工人職工薪酬比預(yù)算減少,，增利215萬元。

(7)原材料比預(yù)算減少,，增利9萬元,，主要是基本電費(fèi)減少影響

3、其他業(yè)務(wù)利潤(rùn)影響,，增利37萬元,。

施工項(xiàng)目成本匯報(bào) 施工項(xiàng)目成本分析表篇三

我校是*市職業(yè)重點(diǎn)院校,，隨著對(duì)二期課改理念的逐步深入理解，我們?cè)絹碓揭庾R(shí)到,，校本課程的開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,，是對(duì)國(guó)家課程的重要補(bǔ)充，它改變單一的國(guó)家課程開發(fā)模式,，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，有利于形成和體現(xiàn)一所學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。

一,、對(duì)校本課程開發(fā)的認(rèn)識(shí)

“校本課程開發(fā)”這一概念的內(nèi)涵極其豐富,，國(guó)內(nèi)外學(xué)者有不同的意義界定。首都師范大學(xué)徐玉珍教授綜合國(guó)內(nèi)外學(xué)者和課程文獻(xiàn)所描述的各種案例,，把“校本課程開發(fā)”界定為：是在學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)發(fā)生并展開的，以國(guó)家及地方制定的課程內(nèi)容的基本精神為指導(dǎo),，依據(jù)學(xué)生自身的性質(zhì),、特點(diǎn)、條件以及可利用和可開發(fā)的資源,，由學(xué)校成員自愿,、自主、獨(dú)立或與校外團(tuán)體個(gè)人開展的,，旨在滿足本校學(xué)生學(xué)習(xí)需求的一切形式的課程開發(fā)活動(dòng),。“校本課程開發(fā)”強(qiáng)調(diào)的是課程開發(fā)的行動(dòng)和研究過程,。

校本課程的開發(fā)與學(xué)校的發(fā)展有著密切的關(guān)系,。

1、校本課程的開發(fā)促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成,。

“校本課程”是學(xué)校在國(guó)家規(guī)定的課程之外,，為落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展從而形成學(xué)校特色而自主確定的課程,?！靶１菊n程的開發(fā)”是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的概念，是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,。我校是一所市級(jí)重點(diǎn)院校,，有著悠久的辦學(xué)歷史、先進(jìn)的硬件設(shè)施,，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)師資,，我校“校本課程的開發(fā)”立足于“以學(xué)校為本”、“以學(xué)校為基礎(chǔ)”,，充分開發(fā)學(xué)校的特色項(xiàng)目,，如乒乓、商務(wù),、數(shù)控,、舞蹈等，體現(xiàn)“校本課程”“校本化”的特點(diǎn),。學(xué)校通過自行研討、設(shè)計(jì)以及與社會(huì)其他力量合作等方式編制出豐富多樣的,、可供學(xué)生自由選擇的課程,，豐富教學(xué)實(shí)踐，凸顯“智慧育人”的辦學(xué)理念,。

2,、校本課程的開發(fā)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

校本課程開發(fā)是一種課程研制開發(fā)的流程,，也是課程不斷完善的過程,，它遵循的是“開發(fā)——實(shí)施——觀察——反思——再開發(fā)”這一螺旋上升的過程。教師在校本課程開發(fā)的過程中,，對(duì)自身科學(xué)課程觀的建立,、課程開發(fā)能力的增強(qiáng)、行動(dòng)研究能力的獲得,、合作精神的培養(yǎng)等方面都起著積極的作用,。教師作為校本課程開發(fā)的主體，通過教師之間的合作,、教師與學(xué)生的合作,、教師與課程專家的合作、教師與學(xué)生家長(zhǎng),、社區(qū)人員等方面的合作,，以及各類教材或講義的編寫，教學(xué)行為的實(shí)施等,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，從而打造“智慧型”的教師。

3,、校本課程的開發(fā)促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的形成,。

教育的實(shí)踐證明，一個(gè)人每個(gè)方面都突出是不可能的,，國(guó)家課程,、地方課程保證了學(xué)生基本方面達(dá)到基本質(zhì)量要求，在這個(gè)前提下,，校本課程則要求為每一位學(xué)生充分發(fā)展拓展空間,。我校在校本課程開發(fā)上,，始終圍繞著一個(gè)最終目標(biāo)——促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和諧全面的發(fā)展。我們依托課改,，構(gòu)建符合學(xué)生需求的,，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的校本課程,，組成了以拓展型課程為主、探究型課程為輔的校本課程開發(fā),、建設(shè)的格局,，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，從而培養(yǎng)“智慧型學(xué)生”,。

二,、校本課程的開發(fā)與實(shí)踐

（一）前期準(zhǔn)備

1、建立校本課程開發(fā)的組織管理機(jī)構(gòu),。

在組織管理上,，我校建立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)作為校本課程開發(fā)第一責(zé)任人,，提出課程設(shè)置與開發(fā)的要求,，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)將要求落到實(shí)處，負(fù)責(zé)具體的計(jì)劃制定,，教研組長(zhǎng),、骨干教師為組員負(fù)責(zé)具體的開發(fā)與實(shí)施工作，確保學(xué)校校本課程的順利開展與實(shí)施,。

2,、制定課程實(shí)施方案，確立開發(fā)類型,。

校本課程的開發(fā)是以學(xué)生的需要為主導(dǎo),，以發(fā)展學(xué)生的良好個(gè)性為目的，因此它就必須充分的了解和反映學(xué)生的需要,。我校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,，對(duì)調(diào)查情況作了深入地分析之后，決定以知識(shí)類型的拓展型課程為突破口,，以藝體類型的拓展型課程為重點(diǎn),，逐步向?qū)嵺`類型、綜合類型的拓展型課程延伸,，構(gòu)建具有普小特色的拓展型課程體系,。在積累一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)后，由單一走向多元，增加科技環(huán)保,、嘉定文化,、少先隊(duì)自主性探究活動(dòng)等探究學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，逐步增加探究型課程的比重,。

3,、組織力量開展培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平,。

校本課程開發(fā)的主體是教師,，在新的理念下，教師不僅僅是課程的執(zhí)行者,，更是課程的開發(fā)者,。為了讓每個(gè)教師盡快適應(yīng)和掌握如何開發(fā)校本課程這一個(gè)新課題，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn),，由分管校長(zhǎng)親自主講，并專門編寫了校本課程培訓(xùn)材料,，同時(shí)還聘請(qǐng)專家和學(xué)者來校講課,，不斷更新教師的教學(xué)觀、課程觀,。對(duì)一部分有條件的教師進(jìn)行“送出去”培訓(xùn),，學(xué)成之后在校開展自培，使更多教師掌握課程開發(fā)的基本技能,。此外,，還進(jìn)行了探究型課程的培訓(xùn)研討活動(dòng)。通過對(duì)教師的專題培訓(xùn),，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),、更新了觀念、激發(fā)了熱情,，使他們能盡快地適應(yīng)和提高拓展型,、探究型課程的開發(fā)、設(shè)計(jì),、組織,、調(diào)控和評(píng)價(jià)等能力。

（二）實(shí)施過程

1,、啟動(dòng)實(shí)施

在啟動(dòng)實(shí)施階段,，我們分為三個(gè)步驟，循序漸進(jìn)地開展,。

1）自主申報(bào)課程,，教師人人參與。

起始階段，學(xué)校要求教師們根據(jù)自己特長(zhǎng),，自主選擇適合學(xué)生發(fā)展的課程類型人人申報(bào)一門校本課程,，認(rèn)真制定實(shí)施方案，并列入學(xué)?？己酥?。我們不要求教師拿出非常詳盡完善的方案，這是不可能的,。但我們要求教師必須具備開發(fā)課程的意識(shí)與能力,，在開發(fā)課程的過程中提高專業(yè)水平，在人人動(dòng)起來的基礎(chǔ)上再不斷完善校本課程,。

2）列出“課程菜單”,，學(xué)生自主選擇。

在教師申報(bào)課程的基礎(chǔ)上,，學(xué)校將老師申報(bào)的拓展型或探究型課程進(jìn)行歸類整理,，列成“課程菜單”，并在“課程超市”開張之前,，再次在學(xué)生中間發(fā)放調(diào)查表,，了解學(xué)生的需求，最后根據(jù)學(xué)生的喜歡程度和學(xué)校需要確定具體開設(shè)的課程,。去年全校共開設(shè)了10門校本課程,，今年增加到15門，基本滿足學(xué)生的需要,。在課程的選擇上,，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的意愿自主選擇課程，自主選擇老師,，從而使校本課程能更貼近學(xué)生的需求,、貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生真正擁有自主選擇課程的機(jī)會(huì),，擁有自由成長(zhǎng)的空間,。

3）開設(shè)“課程超市”，分層分步實(shí)施,。

每周五下午第一節(jié)課,，是我校學(xué)生“走班”學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)生們紛紛根據(jù)自己的興趣愛好,，選擇喜歡的課程進(jìn)行學(xué)習(xí),。我校的“走班”學(xué)習(xí)分為校級(jí)和年級(jí)兩個(gè)層面。校級(jí)層面的校本課程面向全校學(xué)生,，跨年級(jí),、跨班級(jí),，采用師生雙向選擇的形式最終確定學(xué)生名單，便于培養(yǎng)和選拔特長(zhǎng)生,。年級(jí)層面的校本課程實(shí)施采用學(xué)生自選課程自選老師,，賦予學(xué)生更多的自主權(quán)。學(xué)生走班流動(dòng)的形式,，既擴(kuò)大了學(xué)生自主選擇的范圍,，促進(jìn)了各年級(jí)各班級(jí)學(xué)生之間的交流互動(dòng)，又調(diào)動(dòng)了其學(xué)習(xí)積極性,。幾年來,，校本課程的開課率達(dá)100%，學(xué)生參與率達(dá)100%,。涉及的課程內(nèi)容豐富,，分成藝術(shù)、體健,、綜合,、活動(dòng)、學(xué)科應(yīng)用五大類,。其中藝術(shù)類校本課程有舞蹈與體操,、器樂,、合唱、日記畫,、彩墨童謠,、兒童畫、少兒書法,、剪紙,、中國(guó)結(jié)編織等；體健類的有體育游戲,、乒乓,、田徑“三棋”、少兒武術(shù)等,，綜合類的有心靈的春天——心理游戲,、綠色小衛(wèi)士、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日等,，活動(dòng)類的有嘉定之旅,、園藝種植、變廢為寶巧制作等,，學(xué)科應(yīng)用類的有文明禮儀教育,、演講與口才,、幾何大探秘、童年的夢(mèng)——童年故事創(chuàng)作,、趣味日語(yǔ)等等,，可以說精彩紛呈，師生全員參與,。

2,、總結(jié)提高

在多年的校本課程的具體實(shí)施后，我們發(fā)現(xiàn)一門適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)秀的課程,，其內(nèi)容必須具有系統(tǒng)性和可持續(xù)發(fā)展性,。同時(shí)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中，他的良好個(gè)性是否得到一定的發(fā)展,，他的實(shí)際操作能力是否在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，這些問題都引起了我們的思考，從去年開始,，我們著手開展教材的整理,、修改和編寫，并努力構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系,。

1）團(tuán)隊(duì)合作開發(fā)課程,、編寫教材。

校本課程開發(fā)的成功與否取決于團(tuán)隊(duì)的力量,，為此,，課程開發(fā)方面，在廣大教師全員參與,，人人開設(shè)的基礎(chǔ)上,，我們圍繞學(xué)校個(gè)性化特色項(xiàng)目，結(jié)合現(xiàn)有資源,，重點(diǎn)扶持少兒乒乓,、游泳、環(huán)境科技,、藝術(shù)體操等校本課程,，無論在師資力量還是課程設(shè)置等方面，都充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用,，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)合作,，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，努力打造特色,，并以此帶動(dòng)其它學(xué)科,。數(shù)學(xué)組的“數(shù)學(xué)小天才”，語(yǔ)文組的“古詩(shī)文閱讀”等校本課程的合作開發(fā)都頗具規(guī)模,，逐步實(shí)現(xiàn)由以個(gè)體為主的開發(fā)形式轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì),、個(gè)體多元開發(fā)的格局,。

教材的編寫方面，努力構(gòu)建以團(tuán)隊(duì)合作為主,，以個(gè)體為補(bǔ)充的校本教材開發(fā)的新格局,。在廣大教師原有編寫的校本教材基礎(chǔ)上，通過分管牽頭,、骨干領(lǐng)銜,，以團(tuán)隊(duì)合作的形式，集中智慧,、力量和優(yōu)勢(shì)對(duì)校本課程資源進(jìn)行整合重組：一類是圍繞學(xué)校已有的特色項(xiàng)目進(jìn)行校本教材的團(tuán)隊(duì)合作編寫,，進(jìn)行整體規(guī)劃、整體設(shè)計(jì),，分層次,、分項(xiàng)目編寫，形成教材開發(fā)的幾大拳頭產(chǎn)品,，促進(jìn)學(xué)校特色項(xiàng)目的形成與發(fā)展,，形成特色化校本課程教材。如以朱彩英老師為帶頭,，由多名科技,、勞技等學(xué)科老師合作編寫的自編校本探究型教材《身邊的綠色》等。另一類保留原有的適合個(gè)體開發(fā),，初見成效的校本教材,，再進(jìn)一步完善修改，形成個(gè)性特色,。

2）構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系,，規(guī)范運(yùn)作、科學(xué)評(píng)價(jià),。

校本課程的多樣性決定了其評(píng)價(jià)形式的多樣性。我們重視綜合評(píng)價(jià),，關(guān)注個(gè)體差異,，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),，定性和定量相結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法多樣化；強(qiáng)調(diào)參與和互動(dòng),，自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化；注重過程,，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移,。具體實(shí)踐中，我們一方面注重對(duì)教師的評(píng)價(jià),，視過程與結(jié)果并重,，將目標(biāo)取向與目標(biāo)達(dá)成相對(duì)照。既關(guān)注教師平時(shí)實(shí)施開展的過程：如看課程目標(biāo)和方案的制定,、看上課過程記錄,、看平時(shí)抽查情況，又關(guān)注課程實(shí)施的效果：如看學(xué)期總結(jié),、看教材編寫,、看獲獎(jiǎng)情況等教學(xué)成果。另一方面,，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),。既有任課老師根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生表現(xiàn)對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，又有學(xué)校進(jìn)行的校本課程實(shí)施情況的學(xué)生問卷調(diào)查,、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)等,。

三、校本課程開發(fā)的收獲

1,、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，滿足學(xué)生興趣，促進(jìn)全面發(fā)展,。

在校本課程的開發(fā)中,，我們面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,，關(guān)注學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng),，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

尊重學(xué)生意向，確立和開設(shè)一系列課程超市,。其課程內(nèi)容具有開放性,，加強(qiáng)所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展及學(xué)生生活之間的聯(lián)系,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)做事，使每個(gè)學(xué)生都能獲得滿足個(gè)人需求的社會(huì)性發(fā)展,。在課程選擇上,，放權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生在豐富的課程中自主選擇,、自主探究,、自我發(fā)展,，以此改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。

2,、更新教學(xué)觀念,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

通過研制校本教材,，開展“智慧杯”校本教材展示評(píng)比,，有效地調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)了廣大教師對(duì)校本課程開發(fā)和研究的力度,。全校共編寫了三十多門教材,，其中有許多教材是團(tuán)隊(duì)合作編寫的，有效地發(fā)揮了集體的智慧,，以同伴互助的形式促進(jìn)了教師間的專業(yè)對(duì)話,、溝通、協(xié)調(diào)和合作,，培養(yǎng)了教師的團(tuán)隊(duì)合作能力,，提高了教師的課程開發(fā)能力，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了良好舞臺(tái),，增強(qiáng)了教師的課程意識(shí),，使教師真正成為課程的開發(fā)者、實(shí)施者和評(píng)價(jià)者,。教師在課程的整合,、開發(fā)、建設(shè)中發(fā)揮著聰明才智,，貢獻(xiàn)著才學(xué)與能力,，體現(xiàn)著生命的價(jià)值，創(chuàng)造著事業(yè)的成功,。

3,、開發(fā)、豐富課程資源,，促進(jìn)學(xué)校特色的形成,。

校本課程的構(gòu)建與實(shí)施，要適應(yīng)學(xué)校教學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)的需要,。我校充分利用校園內(nèi)的圖書館,、閱覽室,、籃球房,、電腦房等，尤其充分利用普通小學(xué)青少年體育俱樂部這一獨(dú)特平臺(tái),，發(fā)揮輻射效應(yīng),，使得乒乓,、游泳的校本課程規(guī)模隊(duì)伍日益壯大，形成特色課程,，豐富“智慧育人”的內(nèi)涵,，彰顯學(xué)校特色。

施工項(xiàng)目成本匯報(bào) 施工項(xiàng)目成本分析表篇四

1.了解廚房所使用原材料的漲發(fā)率及凈料率,，同時(shí)了解原材料在廚房的使用情況,。做好購(gòu)進(jìn)原料的質(zhì)量驗(yàn)收與督促工作，保證食品原料的質(zhì)量,。

2.不定時(shí)的,，對(duì)廚房食品原料使用情況進(jìn)行調(diào)查。并抽查干貨原材料的凈料率或漲發(fā)率,，做到算得出,，管得住。以防由于廚房人員技術(shù)不同而造成食品原的出品率過低,，影響酒店的利益,。

3.做好日常酒店菜品價(jià)格巡查工作，發(fā)現(xiàn)菜品價(jià)格問題及時(shí)做出書面匯報(bào),，并計(jì)算出毛利率,！以保證餐飲產(chǎn)品的毛利率不低于50%

4.安排好工作時(shí)間，做好日常工作,。根據(jù)每天的工作情制定工作計(jì)劃,，以防為找事情做而找事的事情發(fā)生。

5.一周一書面匯報(bào),，做到不漏報(bào)不瞞報(bào),。并且對(duì)匯報(bào)內(nèi)容就行詳細(xì)數(shù)據(jù)分析，以便于更好的為下一步工作打好基礎(chǔ),。同時(shí)留底以便于備忘,，為以后的工作開展作好準(zhǔn)備！

6.對(duì)廚房原料有針對(duì)性地盤點(diǎn),，特別是海鮮干貨制品,，做到一周一盤點(diǎn)，并且生成表格,。對(duì)于一般原料注意其使用情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)。并且做出相應(yīng)的答復(fù),，以保證原料的正常使用,。對(duì)每天的工作做出小結(jié)，并留待好第二天工作的銜接。

7.針對(duì)原料的購(gòu)進(jìn)與售出,，存在若干品種可以論件計(jì)算,，也就是整進(jìn)整出。在整進(jìn)整出的原料品種方面,，準(zhǔn)備制訂出每日售賣盤存表,。以便于更準(zhǔn)確地了解廚房的成本及其損耗

8.當(dāng)月計(jì)劃如下，做好年貨裝箱工作,，以保證年貨準(zhǔn)時(shí)出庫(kù),。同時(shí)做好高檔原材料的盤存工作，以監(jiān)督廚房物料使用情,。防止原料的不正常損失,，截流成本降低內(nèi)部損耗。從而提高酒店餐飲毛利,，實(shí)現(xiàn)原材料價(jià)值的最大化,。

快速的發(fā)現(xiàn)問題并反應(yīng)問題，同時(shí)做出書面性的工作匯報(bào),。并且也解決了一些實(shí)際問題,。在工作當(dāng)中應(yīng)做到，工作效率的最大化以防止效率過低,！在經(jīng)營(yíng)上打造一流文化型酒店,。在餐飲形式上講究：地方特色或民族性風(fēng)味特色，所以在餐飲產(chǎn)品品種數(shù)量上,，相應(yīng)比較多,。這樣就決定了酒店在食品原料上的成本投入，相應(yīng)的增多,。所以在餐飲成本控管方面,，必須注意到食品原料市場(chǎng)供應(yīng)情況及廚房在加工情況。以便于更好的對(duì)產(chǎn)品價(jià)格跟蹤管理,，隨時(shí)對(duì)產(chǎn)品的毛利進(jìn)行控制,。做出毛利預(yù)警機(jī)制，以保證酒店的利益,。剛到財(cái)務(wù),，一切都從零開始。作為成本控管,，本崗位的工作責(zé)任就是：發(fā)現(xiàn)問題,，然后用具體的數(shù)字或文字說明問題。解決關(guān)于成本方面的問題,，不定時(shí)地對(duì)酒店的菜品價(jià)格進(jìn)行核算,。是否銷售價(jià)格過低，或成本過高等問題。以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，如有發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來。并且用書面形式表達(dá)出來,，以作書面性匯報(bào),！及時(shí)的反應(yīng)情況，保證酒店利益不受損失,！