總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

三年級語文工作總結(jié)學期 小學三年級語文工作總結(jié)篇一

本學期有幸加入了校聽課組,，每個周五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課。

課堂上,，各種鮮活生動的事例,，各種教學方法、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識,，也為自己的備課積累了豐富的素材,，也對自己跟學生的相處有了一定的啟發(fā)。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢查學生知識掌握情況的重要途徑,，堅持作業(yè)認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識,，從而能夠根據(jù)學生的情況，科學地調(diào)整自己的教學,。

而對于班里的學困生,，不管是課堂還是課外,，我們更多的應(yīng)該給關(guān)愛,、耐心和等待，就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務(wù)于這些學困生,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃……都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。

而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,，為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

三年級的孩子寫作剛剛起步,，寫作技巧更需用心培養(yǎng),，本學期，結(jié)合課文學習，四種說話形式的運用,，四字詞語的運用,，還有擬人句和比喻句的運用，我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用,。

而總起句,，過渡句，包括首尾呼應(yīng),，排比句,，則是稍稍滲透，同時,，我一再強調(diào)寫作文來源于生活,，寫真事表真情，可喜地看到孩子們的寫作水平都有相應(yīng)的提高,，確實美事一樁,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等?！?/p>

學生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了。還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,，對課本知識進行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。

1,、課堂上,，給學生更多活動的時間和空間。讓學生動腦,、動手,、動眼、動口,，將唱歌,，講故事，畫畫等穿插其間,，使課堂動起來,，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固,。

2,、課外，鼓勵學生多參與有益的活動,。收集各種名人故事,、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累,，不斷充實自己,。有了課外的積累，才有課堂的生氣,，就會提高學生的整體素質(zhì),。

每一個學期的結(jié)束，預(yù)示著新學期的又次起步,，所以我會繼續(xù)嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，難求盡善盡美,，只希望一路成長,，一路收獲。

三年級語文工作總結(jié)學期 小學三年級語文工作總結(jié)篇二

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作已經(jīng)結(jié)束了,，又是一年總結(jié)時,，每年的工作總結(jié)我都會在電腦前，去回顧一下這一年的工作情況,，其實在回顧工作情況的時候,，我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢？本學期我依然擔任三（5）班的班主任兼語文老師,。首先談一談本學期的語文教學工作吧,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課,，我采用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

在注重興趣的同時,，我也參考了很多大家的教學設(shè)計,，發(fā)現(xiàn)他們都喜歡讓孩子自主探索學習，于是本學期我也加大了學生自主學習的訓練,，這是孩子們薄弱的環(huán)節(jié),，本學期第一次家長開放日，我大膽嘗試讓孩子們自己概括課文的主要內(nèi)容,，并復(fù)述課文,。一個大膽的嘗試，也以失敗而告終,，孩子們不會概括,，更是把復(fù)述課文的內(nèi)容當做背課文，這樣的一次教訓,，仍我明白了我的語文教學存在的弱點,，于是，在以后的課堂教學中,，我會把這項內(nèi)容列為重點訓練對象,，經(jīng)過一段時間的努力，孩子概括能力有了明顯的提高,。

重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。如在《三袋麥子》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，那個小動物給你留下的印象最深,？請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充分表述他們的真實感受,，有的說：“小豬,，它迫不及待！”有的說：“小牛,，捧起飽滿的麥粒,，看了又看”然后讓孩子通過朗讀表現(xiàn)各個小動物的特征及心理活動，這樣大家很快就明白了小豬的憨厚可愛,，小牛的勤勞節(jié)儉,，小猴的聰明能干。

注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。在學習《蒲公英》等課時,；我首先讓孩子們收集,，為深有關(guān)蒲公英的資料，升入了解,，為理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習習作4時,，我先讓孩子們利用周末的時間去郊外走走,，尋找大自然的足跡。

其次是我班主任工作總結(jié),。

有人說初生牛犢不怕虎,，年輕人總有著那么一種沖勁，那么在這初生牛犢的第二個工作年頭中,，我已經(jīng)感受到了年華的逝去,，也感受了沖勁的消失。莫名地總會想起尼采的一句話,，“我要把自己吹熄,，以免燃盡”。我只想說一句,，太累了,！

我欽佩組長劉老師的成就，她的班級無論是學習還是學校的各項比賽,，成績都是遙遙領(lǐng)先,，作為班主任的我，十分清楚地了解要做到一個第一不容易,，但是要在劉老師的下面做個第一,，更不容易。因為劉老師是這樣一門心思地撲在班主任工作上面,，每次比賽都是那么用心,，那么盡力，這距離也正是我為之欽佩的源泉,；我欽佩教高段的老師,，他們是真正的武林高手，談笑間用兵,，如果說我教導孩子更多的可能是喋喋不休的說教,，那么他們用的卻是心靈的交匯，用自身的魅力去征服學生,，這點我佩服,。

而我更欽佩的是這樣的老師，即使失敗了很多次,，即使沒有嘗到勝利的果實,，卻仍然默默地、一絲不茍地,、兢兢業(yè)業(yè)地做著他們的班主任工作,。當英雄不容易，可誰能說當平凡人又是那么地容易呢,？當你渴望著一次次的勝利,，埋頭苦干,、實干、而勝利一次又一次,，一次又一次從你身邊溜走,，連個回頭的機會都不給你的時候，這份心情,、這份感受,、這份痛苦……于是當我欣賞勝利者開懷地大笑的同時，我更欽佩失敗者真誠的祝福,！

當看到我的孩子們?nèi)〉贸晒κ?，我第一個感覺居然是想哭，想痛痛快快地哭一場,，為了這個成功付出的努力,，付出的艱辛。而當我看到其他老師給我祝福的時候,，我又覺得我有什么臉去哭,，那些拼命努力希望成功，而最后與成功失之交臂的老師,，都能夠繼續(xù)去努力,、去奮斗！我又有什么資格去提“哭”這個字眼,。

生活中,，我常告訴孩子：失敗了有怎樣？只要你付出了努力,。每天看到孩子們高興地來到學校,，又快樂的回到家，我是欣慰的,，我要教給孩子們感恩，教給孩子們尊重,，每天苦口婆心的嘮叨,，一句話甚至說了千百遍，就是這樣不厭其煩的嘮叨,，因為我相信每一個孩子都是善良的,，他們一定會明白老師的良苦用心的，果然,，一個從不承認自己錯的孩子居然肯低頭認錯了,，一個不愿參加班里活動的孩子竟然知道為班里爭光了，一個調(diào)皮搗蛋的孩子竟然知道學習了,，這樣的例子還有很多很多,。

教師節(jié),，看著滿滿一桌子的鮮花，那一刻我是幸福的,，生活中,，孩子們悄悄塞給我一塊塊巧克力，一個個餅干,，那一刻我也是幸福的,。

孩子們很爭氣，他們每次都會認真的值日,，所以在本學期中,，我們幾乎每周都能獲得文明班級的稱號。學校的各項體育比賽中,，也小有成就,，我知道，這一切的成就,，源于孩子們對我的愛,，對班級的愛，因為,，他們不想看到老師生氣,。

班主任工作累，但想到這些,，“累”有算的了什么,？我付出了，我也收獲了,。我幸福著,！

三年級語文工作總結(jié)學期 小學三年級語文工作總結(jié)篇三

本學期，我擔任三年級的語文教學工作,，回顧這一學期的教學工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

以往上課,，經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了,，多了學生聽不進去的說教，忽視了語文知識的學習,。本學期,，我有意改變這種現(xiàn)狀，課前認真?zhèn)湔n,，認真梳理課文的重難點,、知識點、訓練點,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持注意力的集中,，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生思考的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，給學生思考和動筆的時間。

三年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。根據(jù)學生的特點和能力水平,，從小處著手，安排語文活動,，以此提高學生良好習慣的養(yǎng)成,。

1、文具擺放,，每次走進教室,，對學生亂糟糟的桌面就很頭疼，因此,，我強調(diào)：文具盒與課本必須放置在課桌左上角,。因為我發(fā)現(xiàn)：相對用手習慣，不會在課堂上碰掉,，而且作為學生小動作較多發(fā)生在右手上,。因此，我只要走進教室,，第一件事就是看桌面,，檢查每一位學生的文具擺放，十天,，二十天，慢慢的,，規(guī)范文具擺放的意識和習慣逐步建立,。

2、晨讀習慣,，除了日有所誦,、讀課本之外,，我還讓趙倩擔任古詩助教，為最大調(diào)動該生的積極性和重視,，并刺激其他學生的興趣,，我購買并向她發(fā)放了聘書，很多學生對此興奮異常,，趙倩教得認真,，

同時他本人的學習成績也有了很大的提高，在家長會上,，我也再次強調(diào),，如果您的孩子有這方面的興趣和愛好，也可以參加,。這個學期,，經(jīng)過一段時間的努力，本班學生讀書熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉和提高,。

3、通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,。閱讀是提升學生綜合素養(yǎng)的最有效手段，這學期我?guī)ьI(lǐng)孩子進行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》,，使學生明白讀書就要思考,、就要動筆的重要，很多學生這本書都讀了三遍,，在讀到第十章的時候,，大部分學生開始出現(xiàn)不耐煩的情緒，為此,，我停了下來,，開展了《夏洛的網(wǎng)》讀書競賽，讓學生自己出題,，題目包括選擇題,、判斷題、簡答題,、聯(lián)系實際的問題,，我從中選擇有價值的問題進行整理，競賽評出一二三等獎并發(fā)了獎狀,。

4,、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用中午寫字時間對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫,。規(guī)范寫字姿勢，提高書寫質(zhì)量,。并多次開展書法比賽,，促進學生的寫字興趣。

三年級語文工作總結(jié)學期 小學三年級語文工作總結(jié)篇四

一個學期的工作結(jié)束了,，這個學期的工作是繁忙的,、充實的、也是充滿希望的,?；仡欉@一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

在開學初,，我主動找教科書、教學用書,。為了上好每一節(jié)課,，我在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材,。每堂課后重視課后反思,，從多方面、多角度去反思課堂教學效果,，做到查漏補缺,。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前,，我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，以做到心中有數(shù)。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師,，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

１．我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識，提高學生的能力,。

２．加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。

3．重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓練，引導學生學會運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗,、去思考,。

4．重視積累，提高學生的寫作能力,。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，要求學生堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

5．注重口語交際能力的訓練。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會,。要求學生說話完整、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交流，重視說與聽的訓練,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。還積極堅持聽課學習,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,。

三年級語文工作總結(jié)學期 小學三年級語文工作總結(jié)篇五

我們?nèi)昙夁@個集體很溫馨，很團結(jié),。學校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡,。這其中有成功，有失敗,，有困惑,，有辛酸?？偨Y(jié)一學期來,，我們備課組的工作，有幾點收獲：

新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發(fā)展為重點,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學形態(tài),。一年級是起始年段,，了解現(xiàn)階段學生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學目標和要求,，學習先進的教學經(jīng)驗方法,，成為我們的迫切需要。因此我們認真研讀了《語文課程標準》《三案六模塊》,，還通過報紙,、雜志及網(wǎng)上學習加強教育教學理論的學習,，組織了切實有效的學習交流研討活動。平時,我們有較強的資源共享意識,，通過共同學習相互交流,，使大家對新課改的認識有了很大的提高。

開學初,，為了保證備課組計劃實施的可行性，我們備課組老師都認真學習了教導處的教學計劃,，對備課組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計劃,，并努力按照制定的計劃去做,。平時，認真上好每一堂課,，努力提高課堂教學效率,。

1、加強教學質(zhì)量的管理,，重視良好學習習慣的培養(yǎng),。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用,。我們在教研活動中要求每位老師,，平時教學中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,，并且經(jīng)常學習交流相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果,。

2,、統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求

我們在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī),，我組織老師們一起學習了教師工作常規(guī),，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

3,、潛心鉆研教材教法,，認真開展集體備課制度。

根據(jù)教導處的安排,，這學期我們組的董小燕和我還參加了校組織的青年教師基本功大賽,，比賽前我們備課組全體成員認真研討，集體備課,，每一節(jié)試教我們都認真聽課,，評課,，再探討交流，修改,，在教學中揚長避短,，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新,，上出我們備課組的個性特色,，取得可喜的成績。

在我們備課組,，以老帶新,，已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。方小偉,、孫成勝,、莊京霞比較年輕，而孫雅芹老師則比較有實踐經(jīng)驗,。組內(nèi)教師互幫互學,，互相促進，使我們的教學工作也更順利,。

轉(zhuǎn)眼一學期又很快過去了,，回顧本學期的備課組的工作，是忙碌的,，又是充實的,。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細,，抓實,，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認真地工作。在今后的備課組工作中,，我們將繼續(xù)努力,，多反思、多總結(jié),，調(diào)動本備課組所有教師的積極性,，開展多種活動，促進工作效率的提高,。

轉(zhuǎn)眼一學期過去了,，在這個學期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的漸漸成熟,，他們已經(jīng)能夠管理一部分事情,，雖然不如高年級學生那么得心應(yīng)手,，不過比起開學初以來，確實讓我放心了很多,。特別是傍晚值日,，值日組長會把衛(wèi)生檢查得清清楚楚的。其實這里很大的功勞都是虧了有這些班干部,。

我發(fā)覺班級學生問題開始復(fù)雜化,，思維活躍化。有部分完小轉(zhuǎn)過來的學生,，行為上不能融入班級,。比如學習習慣上，他們的習慣很差,，從來不按時完成家庭作業(yè),，課堂作業(yè)書寫潦草，對自身的約束能力比較差,，他們剛轉(zhuǎn)入中心校，有的還打架,，居然把架打到四年級,。簡單的說教已經(jīng)對他們沒有作用了，學生的交往能力在增加,，制造麻煩的幾率也在上升,。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸多了,。三年級是最為動蕩的一個年級,，最容易發(fā)生變化，好學生可能就變化成壞孩子,，壞孩子也可能漸漸尋求上進,。這個在我們班級里比較明顯，有些平時比較好的學生,，有時成績開始下降,，而平時不怎么好的孩子，倒突然就學習也認真,，上課也認真,，上下的波動比較大。為此,，我在學生中間采取的是加強思想教育,。

第一，行為規(guī)范教育,。由于學生的自我約束力差,，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈,，督促學生在思想上提高認識。平時,，對有些學生多講,、多提醒，對隨地亂扔,、說臟話等不文明行為及時指出,，要求改正,。一學期來,，大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,。

第二,，學習目的性教育,。有的學生基礎(chǔ)差,、學習意識差,，有的學生甚至厭學,，但我還是有意識地對引導學生好好學習,。首先加強和任課老師的聯(lián)系,，了解學生上課情況，對待學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助;然后安排好的學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促,、檢查學習任務(wù)完成情況,。對于特殊群體學生的教育，我主要采取私下談心的方法,，這樣容易溝通,，容易接受。對他們我平時多注意,，多觀察,，多鼓勵，讓他們也能夠有進步,，讓他們也能有自信,。

第三，增強集體主義精神?，F(xiàn)在的學生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識。所以,，通過教育,，促進學生互幫互學，增進友誼,，大家共同進步,，樹立集體意識,，并通過參與學校組織的集體活動例如廣播操比賽，書法比賽,，六一匯演比賽,，培養(yǎng)學生的集體意識，大大增進了集體的凝聚力,。

本學期取得了一些成績,，有些學生的學習進步了;有些學生改了一些不良習慣，當然仍有很多的不足,，今后將繼續(xù)努力,，把班級工作做好。

三年級語文工作總結(jié)學期 小學三年級語文工作總結(jié)篇六

在師生的共同努力下,，本學期三(7)班的語文教學工作圓滿地結(jié)束了,。這個學期，是一個繁忙的充實的學期,。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，嚴格要求學生，尊重學生個體差異,，保護學生的自尊心，課堂上發(fā)揚教學民主,，因材施教,，使每位學生學有所得，不斷提高,，因而能順利地完成教育教學任務(wù),。

1、提高教學質(zhì)量,，抓課堂質(zhì)量,。

利用假期認真鉆研教材，廣閱資料,，深入文本,，寫好教學預(yù)案;考慮教法，解決如何把知識傳授給學生,，包括如何處理教材,、如何安排每節(jié)課師生的活動等。充分的準備使得我在開學初的年級說課中獲得第一名,。

2,、課中組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注重中下等生的課堂參與,，提高課堂時效性,。課后及時反思?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，查找不足。

3,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作。三年級的學生屬于由低學段向高學段過渡的時期,，愛動,、好玩，缺乏自控能力,，有個別學生常常不能按時完成作業(yè),，編造種種借口逃避，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，我經(jīng)常找他們談心，掌握其思想動態(tài),，并積極與家長取得聯(lián)系,，共同商量對策，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。

4,、積極參與公開課交流，觀摩優(yōu)秀課,，虛心請教教學方法,，提高教學水平。認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試,。本學期參與區(qū)教育局組織的語文教師基本功大賽，受益匪淺,。

5,、參與教研，做好教研組工作,。

本學期擔任三年級語文組組長工作,，我積極探索，配合學校工作，組內(nèi)活動有聲有色,，受到領(lǐng)導好評,，組內(nèi)教師的支持。

總之,，在本學期的語文教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己，并能做到為人師表,，與人為善,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為我校的蓬勃與發(fā)展奉獻自己的綿薄之力。

三年級語文工作總結(jié)學期 小學三年級語文工作總結(jié)篇七

光陰流逝,，轉(zhuǎn)眼間學期結(jié)束將至,。回顧本學期,，在3月份減負以后,，我校成立了備課組，我們五年級的成員有我和康老師,。人數(shù)雖然不多但是為了做好學校工作,，為了提高教學質(zhì)量我們采取了大量的措施，改進教育教學方法,，主要工作總結(jié)如下：

在隔周二的教研時間與同組教師交流了自己在接觸教材時的困惑，了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系,，做到從整體上把握好教材,。認真學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習,，不斷充實自己,，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子,，努力提高自己的教學水平,。

1在教學中，我們備課組發(fā)揮集體的智慧。群策群力,，互通有無是我們工作的信條,。每次集體備課，我們確定好中心發(fā)言人,，對每篇課文組織逐課討論教學目標,、教學重難點、訓練點,，及采取的教學方法等,，使老師們對教材的理解達到共識，為上好課打下基礎(chǔ),。對重點課文或難以把握的課文,，我們在辦公室里進行了多次討論，力求提高教學效率,。我和康老師在備課時力求深入理解教材,，準確把握重點和難點。認真編寫教案,，力爭突出新教材新思路新方法,。

2、教學工作中,，我立足于課堂,，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平時的教學過程中,，堅持“自主,、合作、探究”的教學思想,，采用多媒體教學手段,，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法,，積極引導學生在主動探究,、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法,，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

語文教學中始終圍繞學生的日常生活,，運用多媒體教學手段,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學生對知識的陌生感,，,，激起他們學數(shù)學的欲望,。

由于未知的原因，班中貧困生和外籍學生較多,，本地生只有5人,，這些外來務(wù)工人員的孩子在學習能力、學習方法上都和其他學生有很大的差距,。正是由于這些學生,，使得課堂教學的推動很吃力，整個班級的總體學習成績不高,。針對這些情況,，我利用下午放學時間有計劃的給這些同學作課外輔導竭力提高學生整體水平。

從市區(qū)抽測的成績和排名來看,，目前我們學生的成績還不夠理想,，閱讀能力不強，差生較多,。部分學生知識掌握不夠扎實,，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高,；整體知識整合不夠,，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導,。這些都是我們在今后集體備課中應(yīng)該關(guān)注的問題,。在以后的教育教學工作中，我們要更加配合,，積極探索新的教學方法,，努力提高自己的教學水平，爭取不斷地超越自己,，再接再厲,，再上新臺階。

三年級語文工作總結(jié)學期 小學三年級語文工作總結(jié)篇八

三年級組育人要從小抓起,。今天的少年,，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù),。他們好比幼苗,，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長,，使他們在改革開

放的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德,、有文化,、守紀律，勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長,，這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng),。針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線,，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和3自能力為突破口的系列教育活動,，收到顯著成效。

1,、為人師表,，率先垂范。

班級是學校教育,、教學工作最基層的組織單位,，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學生素質(zhì),，陶冶學生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。在學校里,，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多,，對學生的影響最大,，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書,。因此,，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中，真正做到為人師表,，率先垂范,。我作為一名班主任，在工作實踐中,，要求學生做到的,，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格,，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學生搞好團結(jié),，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié);和學生交知心朋友;在學習上,，要求學生書寫認真工整,，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,，同時也贏得了學生的愛戴,。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生,，當好學生健康的指導者和引路人,。

2、強化日常行為規(guī)范教育,，加強3自能力的培養(yǎng),。

小學教育主要是養(yǎng)成教育，1個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于小學階段的教育,，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事,，每一活動，每一節(jié)課,，長期熏陶才能形成,。近年來，為建設(shè)良好的校風,、班風,，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓練為主線,，加強了對學生課堂紀律、常規(guī),、禮貌、衛(wèi)生和勞動等9方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學,、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務(wù),。

1,、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生的自控能力,。

對于每學年入學的新生，我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練,，嚴格要求,，1抓到底,。我針對班上學生實際，利用1切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結(jié)合《3字歌》的貫徹落實,，每天提醒他們注意3個1，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正,，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮,，吐詞要清楚。在聽的能力方面,，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中,，要說得出來,，如每周上校會，我要求學生注意聽講了幾件事?是什么事?回到教室后抽學生起來說出要點,，如答不出,，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫,、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力,，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn),。

2、建立全班學生輪流值日制度,，培養(yǎng)自育能力,。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,，經(jīng)過實驗觀察,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài),，失去了上進心和積極性,。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識,，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后,，學生表現(xiàn)出10分積極興奮的狀態(tài),，總是盼著自己當值的那天。在當值日時,，值日生要報告當天的學習內(nèi)容,、清潔、紀律,、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等,，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理,，培養(yǎng)學生獨立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則,，才有說服力,。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感,。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體,，學生是班級的主人,，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力,，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體,。促進學生主體意識的確定。

3,、建立學生日常規(guī),，培養(yǎng)學生自理能力。為了規(guī)范小學生行為,，我根據(jù)小學生思想品德評價手冊上的在家,、在校的要求具體化，制定了班上日常行為規(guī)范,。我首先召開家長會,，對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法,，請家長配合督促學生，我還將學校的常規(guī),、學習,、勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺,，文明禮貌,，養(yǎng)成在家認真復(fù)習功課和參加勞動的習慣，培養(yǎng)學生自理能力,，并針對低年級兒童特點主要學會自己洗臉,、洗腳、洗小件衣服,，會幫助父母掃地,、倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義,，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞,，體現(xiàn)尊老敬老的美德,。在38婦女節(jié)時，我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話,，當媽媽的小助手等活動,，受到家長們的熱烈歡迎，在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時,，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主,，堅持正面教育,。教室后墻上設(shè)立了學規(guī)范、見行動,，人人爭戴6色花的評比,，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好作用,。通過3自教育活動,，使學生成為生活的小主人，學習的小主人,，班級的小主人,，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事,。班上學生生病,，同學互相關(guān)心;同學有困難,，互相幫助，同學吐了,，不怕臟臭主動打掃,，有學生拉肚弄臟褲子，學生爭著找褲子給同學換上,。大隊部號召捐款,、捐書、捐物支援災(zāi)區(qū)兒童或殘疾人服務(wù)等活動,，該班學生表現(xiàn)10分積極,，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成,，本學期班級被評為巴蜀好集體,。孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流,。孩子進步了,，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,，也贏得了家長的信任,、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,，家長總是全力支持,。雙向管理學生主要采取定期召開家長會，主要內(nèi)容是根據(jù)本學期教育教學計劃,，對家長提出必要的要求,，了解實施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗,，推薦一些教育方面的書籍，如怎樣教育獨生子女,、怎樣使你的孩子更聰明,、父母必讀等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,，為孩子做好榜樣,，教研會上,，我還請了家庭教育成功的家長談自己教育孩子的方法和感受的經(jīng)驗。

通過這些工作,，使很多家長重視了子女的教育,，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感,，收到了較好的效果,。長期的教學生涯，使我深感：人才培養(yǎng),，必須從小抓起,，養(yǎng)其習于童蒙。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說：教育就是習慣的培養(yǎng),。充分強調(diào)了習慣對于兒童成長及其教育的重要性,。小學是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)工程事關(guān)重大,，只有打好堅實的基礎(chǔ),，才能培養(yǎng)學生健全的人格，高尚的愛國情操,，良好的行為習慣及個性心理品質(zhì),，強烈的競爭意識。

三年級語文工作總結(jié)學期 小學三年級語文工作總結(jié)篇九

結(jié)合本班實際情況,，學生之間學習,、紀律情況參次不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓學生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì),；我從思想上高度重視,，把培優(yōu)輔差工作當作自己教學中的一個重要的事情來進行,，讓培輔計劃落到實處。

1,、對自己所任教的班級的學生進行比較深入細致的了解,。對本班學生進行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作，然后與科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進生的名單,；

2,、與各科任教師的熱心配合,。在工作過程中，觀念能積極轉(zhuǎn)化,，注重優(yōu)生的輔導,，對差學困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”,，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,，把每一個學生當成一個人來看待，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,、群體分析，確立發(fā)展目標和措施,，找出學生的優(yōu)點,、缺點、潛在的優(yōu)點,、缺點,，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人,。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價,，使各科任老師能熱心配合,，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學,，逃學情緒抑制在一個最低點上,。

3、摸清學生相關(guān)準備知識,，基礎(chǔ),，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學生實際,、確定能達到的實際進度,，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進。在實際教學中,，學生活動時間在三分之一至二分之一,，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi),。快速反饋,，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益,，避免課后大面積補課,。

l．課外輔導，利用課余時間,，組織學生加以輔導訓練,。

2．采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，后進生加以學習,。

3．充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

4．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生,。

5．對后進生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

7．充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

8．及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學習問題,。

或許我是新老師的緣故,，與學生的磨合還不夠,，導致取得的效果不是那么好，不過這將是推動我繼續(xù)往前的動力,。

三年級語文工作總結(jié)學期 小學三年級語文工作總結(jié)篇十

時光飛逝,，我辛勤工作，驀然回首,，一學期的教學又告結(jié)束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)：

結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,，如畫畫,、猜字謎、講故事等,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來,。在教學活動中,，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學生開動腦筋,、暢所欲言。對說得好的,，我會馬上表揚;有錯的,，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。

我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的積極性,。

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字。

為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好,。

我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。

一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促,、檢查學習任務(wù)完成情況,，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。

采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。

“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評。”在日常工作中,，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,。”“加油!老師為你們喝彩,。”讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。

同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,，姜富奇,、姜明亮等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大,。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教,。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過且過。

因此，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少。

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學期中我強化閱讀和作文教學力度不夠,，導致在作文競賽中失分率很高。我會在以后教學中加強閱讀訓練,，提高語言表達能力,，關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識,。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,。

寫讀書筆記，如佳句點評,、讀后感,、內(nèi)容簡介、故事縮寫,、人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功,，在自由閱讀中擴大視野,，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。

通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確,、生動,、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感,。生活是寫作的源泉,，要引導學生時時關(guān)注生活,，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘,、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗,。

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性,，和他們一起成長,。作為教師，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!

三年級語文工作總結(jié)學期 小學三年級語文工作總結(jié)篇十一

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，本學期的教學工作即將結(jié)束，回頭看看教學工作中的點點滴滴,，真是感慨萬千,，可謂有喜有憂，現(xiàn)做如下總結(jié)：

本學期教研組圍繞“識字教學”來___教研活動,，這對我們的日常教學有很大的幫助,，我們會注意總結(jié)一些識字方法來幫助學生更好的記住生字的字音和字形，但有些字筆畫多,，不好記容易混淆,，就讓學生充分開動腦筋，集思廣益,，把這些字讓學生自己匯報方法,。本班學生生字掌握不好的是任天宇，老是寫錯別字,。

學生的閱讀理解能力是在平時的課堂教學中一點一滴培養(yǎng)的,，所以，在平時講課時注意引導學生,，幫助學生理解,。有時學生理解問題,，就差那么一點，需要老師的點撥,，理解問題透徹,，回答問題一陣見血的要數(shù)柴子涵。在這方面我感覺自己做的有欠缺,，講問題不夠深入,，今后要下些功夫。

“書讀百遍,，其義自見”,，所以，我會給學生充分的時間讀書,，課上采用多種形式讀,，如：分角色讀、開火車讀,、同桌互讀等等,，使每位學生都能熟讀課文，這也是理解課文的重要前提,。

在教學中,，緊跟進度，緊抓“備,、講,、批、輔,、考”五大環(huán)節(jié),，自己認為腳踏實地，各方面做的很認真,，但成績很不理想,，原因可能是基本功不夠扎實吧！在今后的教學工作中,，首先做到：上課前一定做充分準備,、吃透教材，緊扣課本,，因為萬變不離其宗,，今后在工作中一定做到兢兢業(yè)業(yè)、認認真真,、努力把教學工作做好,。

為了讓學生在識字上能更取得更好的成績，在我之前的教學中還注意以下幾點做法：課前布置孩子們預(yù)習,，初讀課文,，把生字,、新詞畫出來，思考一下,，你用什么方法能記住這些字,，初步給生字擴一到二個詞，給生字找到自己喜歡的記憶方法,。

課上,，激發(fā)孩子的識字熱情，激發(fā)孩子匯報的積極性,，讓孩子在興奮中不吐不快,，交流匯報。

3,、鼓勵孩子自創(chuàng)各種各樣的識字方法,，如：加一加、減一減,、編謎語,，編兒歌等來理解記憶生字，如果孩子在學了生字后,，讀文的準確流利比沒學前有了進步,，有了長進,，那我們的生字教學應(yīng)給說成功了一大半為了更好地識字,，我提倡鼓勵學生以社會為課堂，以生活為老師,，盡量多識字,，鞏固生字，這對學習有很大幫助,，如：布置一些實踐性作業(yè),，到大街上看看你會認那些字?其實，在平時的看電視,、看動畫片時也可以認識好多字,，積累一些詞語。

教學中的得失,、困惑：

只要是記得牢的字,，都是老師在課堂上反復(fù)強調(diào)或用識字方法讓學生記住的，如：學習生字“騰”時,，我們變了順口溜——夫人回娘家,，頭戴兩朵花，住了一個月,，騎馬回到家,。這樣就記得比較牢,，全班學生都能寫對“騰”字?？墒?，本冊數(shù)要求學生會寫___個字，而且有一部分字筆畫多,，較難寫,，學生老是記不住，如：聚攏,、稻田,、蕩漾、蓮蓬,、翩翩起舞,、腹（總多寫一橫）驟然、黎明,、窟窿,、水罐等字，容易出錯,，需要反復(fù),、認真強調(diào)寫法。

三年級語文工作總結(jié)學期 小學三年級語文工作總結(jié)篇十二

三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的`關(guān)鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,，沒有好的學習習慣，學生不可能安下心來學習,。因此,，在學生書寫、課外閱讀,、相互協(xié)作等方面都做了大量工作,。日常教學中不斷強調(diào)學習習慣的重要性，教會方法并樹立榜樣,，帶動學生不斷提升自己,，主動改正自己各方面的不足。

上學期,，我班的語文成績一直一般,，前景不是很樂觀，尤其是鄧大翔,、蔡夫淞,、謝海裕成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我鼓勵學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進生，注意激勵他們樹立信心,，看到點滴進步就大力度表揚,。一有時間進行課外輔導，從基礎(chǔ)知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣,。并采用師徒結(jié)對子的方式,，來帶動他們學習上的交流，變被動學習為主動學習,。

認真?zhèn)湔n,，預(yù)設(shè)課堂可能出現(xiàn)的問題，并做好準備,。結(jié)合本班的實際情況,，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力，提高課堂教學效果,。

課后練習是檢驗課堂掌握的有效方法,，也是容易出錯的所在。重難點及時講解,，及時糾錯,。對于不會的學生輔導至會為止,。學習過的知識一段時間后學生容易忘記,，所以我很重視鞏固知識點，鞏固知識點一定要及時,、系統(tǒng),，否則效果不明顯。

鼓勵學生從課外汲取知識,。多閱讀,、多觀察、多思考,；開闊視野,，多走動、多參與,、多交流,。把語文學習與生活緊密聯(lián)系,，明白生活處處皆學問,，提升感知，靈活學習,。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務(wù),。通過這一學期的工作,，我班35名的孩子，在思維方式上,，在學習成績上,，孩子們都有較明顯地進步。我也會更加努力地做好語文教學工作,。

三年級語文工作總結(jié)學期 小學三年級語文工作總結(jié)篇十三

歲月荏苒,，光陰似箭，一學期的教學時光又這樣從身邊悄悄溜走,，昔日忙碌帶來的是心頭一份沉甸甸的收獲,。回首這學期語文教學活動的點點滴滴,，特做總結(jié)如下：

新教材感覺選材寬泛,，頭緒繁多，為教師所留余地甚多,。平常在上課前我都要認真鉆研吃透教材,，揣摩編者所力求達到的意圖，其主要精髓,，幾乎每節(jié)課教案的撰寫都是當作經(jīng)典教案來對待的,。在上課時，用充滿激情的語調(diào),，懷有滿腔熱情,，進行上課?？芍^用心良苦,。因為三年級孩子屬于過渡階段，出錯多,，一些好的學習習慣剛具雛形,，所以在教學上還需獨具匠心，必須通過一些形象直觀手段來吸引學生的注意力,，故我不時制作一些比較實用的課件,，效果不錯。

全面復(fù)習，系統(tǒng)掌握,；重點突破,，堵塞漏洞；適應(yīng)訓練,，調(diào)試狀態(tài),，提高適應(yīng)力。在復(fù)習時,，配合分項考查采取知識的難度劃分復(fù)習（易,、中、難）,、分類復(fù)習（拼音,、識字、寫字等）,、模擬試卷復(fù)習等方式,，另外，加大對學生復(fù)習作業(yè)的檢查力度,，對他們的學習情況做到心中有數(shù),。面對大多數(shù)學生，抓普遍存在的共性問題,，然后查缺補漏,，針對重要的個別存在的問題給學生適當?shù)闹笇c講解。

針對學生的薄弱環(huán)節(jié),，針對教學重點難點,，加強閱讀復(fù)習這方面的知道。閱讀教學的最主要的目的是學會從文章閱讀中獲得感悟,，受到啟發(fā),，獲取教益，而作為閱讀主體的學生,，不應(yīng)總是過分謙恭被動地理解,、接受文章信息，還應(yīng)主動地對文章表達的思想內(nèi)容,、人物,、事件等作出大膽評價，形成自己的看法見解,，并能綜合利用文中信息解決實際問題。所以,，在復(fù)習時我注意激發(fā)學生的主體意識,，逐步學會用自己的大腦對別人的寫法進行大膽評價，既注意發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，也注意發(fā)現(xiàn)其不足,，形成自己獨立的看法見解和表達個性,。

期末復(fù)習階段尤其重視學生作業(yè)的檢查批閱，以便及時獲得信息,，反饋信息,。對學習欠優(yōu)生采取各種有利措施耐心輔導補救，收效令人倍感欣慰,。

吸取上學期的經(jīng)驗教訓,，這學期期末復(fù)習我以復(fù)習課本為重點，課余適當做點試題為輔,，無論怎樣,，都不能脫離了根本。這樣,，學生學得比較扎實,，我心里也比較有底。

利用家長會的有利時機,，向家長進一步闡明教育目標,、教育理念、教育措施,、學習習慣,、教學內(nèi)容、經(jīng)典誦讀等與語文教學有關(guān)的各種問題,。

在三年級的語文教學中,，家長的理解與配合仍然至關(guān)重要。本身呼喚家長乃至全社會的參與是新課程改革的一個特點,。不過相比以前來說,，家長在關(guān)注孩子方面比以前輕松了很多。倒不是家長懶惰,，而是隨著學生年齡的增長,，自學能力地增強，自我評價能力地提高,，家長可以適當放手不管了,。但對于一些后進生家長還是時刻不能放松的。

列舉一些家長需要配合學校語文教學的一系列工作,，征得期末復(fù)習階段家長的理解與大力支持,。

萬事開頭難，習作方面也是如此,。三年級學生剛開始接觸作文,，我特別注重激發(fā)呵護每個孩子作文的積極性,。不拘泥于學校對每學期八篇作文的規(guī)定，堅持“勤練筆,，多動手”“我手寫我心”的原則,，周周寫，周周評,，以鼓勵為主,，寫自己想寫的內(nèi)容，最大程度地發(fā)掘了孩子的習作潛力,，使每個孩子都樂寫,。我采取了班內(nèi)“習作大沖浪”的比拼爭星活動，激勵學生讀讀書,，勤練筆的學習斗志,。

從《論語》開始，班內(nèi)學生人手一本,，掀起“與圣賢為伍,，與經(jīng)典同行”的熱潮。

孔子曰：學貴在于疑,。我認為,，教貴在于思。通過認真分析學生的期末答卷,，聯(lián)系自己以前教學中的不足,，特作總結(jié)梳理如下：

（一）日常教學中，熟讀課文不夠到位,，沒有最大限度地挖掘課文的知識含量與意義價值,。其實，教材的每一篇選文都是文質(zhì)兼美的,，并不一定刻意要求學生去背誦,，但熟讀自然成誦。

（二）培養(yǎng)學生“專心聽講,，認真做作業(yè)”的好習慣做得不夠,，作業(yè)有點貪多嚼不爛，注重了數(shù)量,，忽視了質(zhì)量,。

這次期末考試，給我最深觸動的是“認真”兩個字,。培養(yǎng)每位學生的專心認真已成為刻不容緩的事情,。瀏覽期末試卷，孩子出錯的地方往往正是粗心大意的地方,?！罢J真”良好學習品質(zhì)的訓練還需要在平常課堂及課后作業(yè)時嚴加訓練,。

（三）語文教學中,，閱讀教學方面還是一薄弱環(huán)節(jié),。比如：沒有最大限度地激發(fā)學生的主體意識，使學生從文章閱讀中獲得更大的感悟,，受到啟發(fā),，獲取教益。并能主動地對文章表達的思想內(nèi)容,、人物,、事件等作出大膽評價，形成自己的看法見解,。

“借助注釋,、運用工具書、聯(lián)系上下文理解重點詞語或句子”“綜合利用課文提供的信息解決實際問題”等都是需要大力強調(diào)與練習的,。

語文教學繁雜艱辛,，學生語文素養(yǎng)的提高也是一個緩慢的過程，作為語文老師的我必須保持足夠的耐心,，不能急功近利,，急于求成，要從點點滴滴做起,。教語文如教做人,，實實在在，不可投機取巧,。要涉獵寬泛,，視野開闊，眼光放遠,，為將來的學習乃至一生奠定堅實的基礎(chǔ),。

三年級語文工作總結(jié)學期 小學三年級語文工作總結(jié)篇十四

轉(zhuǎn)眼，20xx春季期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，這一學期經(jīng)過自己的努力強化與教育指導,，三年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍?，F(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

一、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂貌煌问秸故菊n文情境讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽質(zhì)疑,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。課堂氣氛很活躍,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展,。

運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，給予星星獎勵,。這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。

三,、加強學生的習作水平

激發(fā)學生對生活的熱愛,。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉,。小學作文教學應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高，就越利于加工,，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實,、形象具體的好文章,。為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。

四,、教學中的不足。

由于自身的能力有限,，教學經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應(yīng)該加以克服,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學模式還不夠到位,。

總之，在本學期里,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,。本學期完成一節(jié)研究課（主要是移植優(yōu)秀教師的公開課），雖然得不到好評,但盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),，也覺值得,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。