總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級語文個人學(xué)期總結(jié) 三年級語文下學(xué)期工作總結(jié)篇一
為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,,我們在認真鉆研教材和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上,,積極開展集體備課,做到吃透教材,。每堂課后重視課后反思,,從多方面,、多角度去反思課堂教學(xué)效果,做到查缺補漏,。
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我們在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1,、注重新課導(dǎo)入,學(xué)生興趣盎然地學(xué)
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢哉故菊n文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽,,各抒己見。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
1,、重視朗讀感悟,,培養(yǎng)閱讀能力
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們在閱讀中繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練,,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進行課文學(xué)習(xí)時,,抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗,、去思考,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白。
2,、注重聯(lián)系生活,,提高習(xí)作水平
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹趯嵺`中,,我們結(jié)合課題實踐研究,把習(xí)作教學(xué)的觸角伸向了廣闊的生活,。首先積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我們充分利用課前一分鐘,借助故事,,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記。學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高,。其次是多練筆,生活本身是豐富多彩的,,是作文的源泉,,平時一周兩次隨筆,把自己的所思所想記錄下來,,使學(xué)生在興趣中寫作,,在寫作中盡興,而且把作文與生活,,作文與活動,,作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力,。
每個班級的學(xué)生之間都存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我們不僅注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,,還在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動學(xué)困生,,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,,樹立學(xué)困生的信心,,促使每一位學(xué)生都有進步。本學(xué)期,,宋翌晗,、陳洛楠等同學(xué)在市故事大王比賽中分獲二、三等獎;李澤等同學(xué)分獲第十九屆海峽冰心杯全國青少年寫作大賽二,、三等獎;陳南霖,、黃韞斐等同學(xué)的習(xí)作發(fā)表在《快樂語文》、《湄洲日報》,、《莆田晚報》上,。
為提高業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我們積極參加各級各類組織的教研活動,,郭佳冰,、趙秀霞、陳立珊積極參加市區(qū)級課題研究活動,,人均聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié),。同時,在課堂教學(xué)中實踐課題的研究,,隨著研究工作的不斷深入,,師生收獲頗多。此外,,為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,我們還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,,寫感受,,以彌補自身的不足。
雖然我們認真完成教學(xué)任務(wù),,也取得了一定的成績,,但在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。如寫字習(xí)慣很差,不能自覺地完成作業(yè),,還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,,不會主動克服解決,。
2,、寫作方面水平差異太大。學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與學(xué)困生的差異比較大,,導(dǎo)致寫作水平發(fā)展不夠均衡。
總之,,在今后的教學(xué)中,我們將揚長避短,,讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進一步的提升,。
小學(xué)三年級語文個人學(xué)期總結(jié) 三年級語文下學(xué)期工作總結(jié)篇二
本學(xué)期在工作中,我認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識,,在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,,不斷反思,,不斷總結(jié),不斷改進自己的教學(xué)方法,,認識自己的不足,,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),,取長補短,,力求使自己不斷進步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作的回顧與總結(jié):
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,,自主獲取知識,。此外,,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,,使他們也能取得進步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班兩名學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。
(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,我運用競爭機制,,每日由嚴澤武做記錄,,每星期評選一次,給予“小印章”獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,,這樣促進學(xué)生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,,每日由張靜茹領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,,以寫童話、想象文為主,,適合三年級學(xué)生的思維特點,,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求另一名學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高,。
(三)加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,利用寫字課對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),,課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我“抓兩頭”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動后進生,課外加強輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,,給予鼓勵,樹立后進生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高。
由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1.一名學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,,其中有一名學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,,字跡潦草,。
2.寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與后進生的差異比較大,。導(dǎo)致學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。
總之,,通過這一學(xué)期的工作,我班大部分學(xué)生,,在思維方式上,,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績上,,都有或多或少的進步,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴格要求自己,,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,,努力爭取更大的進步。
小學(xué)三年級語文個人學(xué)期總結(jié) 三年級語文下學(xué)期工作總結(jié)篇三
三,、 注意了培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生優(yōu)秀生較多,,基礎(chǔ)比較扎實,,成績突出,但也有幾個后進生亟待轉(zhuǎn)化,。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我注意了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長,讓他們擔(dān)任組長負責(zé)小組的學(xué)習(xí)事務(wù),。并且把后進生分配在各小組,,與組長結(jié)成幫扶對子。同時我也注意在課堂中創(chuàng)設(shè)機會,,給予鼓勵,,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。
一學(xué)期下來,收獲頗多,,同學(xué)們進步較大,,但由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:
1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班幾個學(xué)生如吳勝鵬,,謝云龍,,弓永闖等,他們可能在習(xí)慣方面存在著的問題,。寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,,不會主動克服解決。
2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服,。
3、就我個人而言,,有時還有些情緒化,。應(yīng)當(dāng)抓緊改正。
總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學(xué)三年級語文個人學(xué)期總結(jié) 三年級語文下學(xué)期工作總結(jié)篇四
光陰似箭,,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,,我們?nèi)装嗳w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,并取得了一定的成績:期末考試,,語文科平均分x分,及格率x%,,優(yōu)秀率x%?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,,才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動,。1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、進行各種詞匯收集。如aab式,,abb式,,aabb式,abab式,,abac式,,abcc式,aabc式,,以及符合各種要求的詞匯,,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、開展各種語文游戲。4,、進行講演比賽,。班級中進行的講演比賽,鼓勵學(xué)生大膽,,提出自己的觀點,,時間不在長短,關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,。
本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,,我班44名的孩子,,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,,在學(xué)習(xí)成績上,,孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,,彌補自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,!