總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

聽障教師的工作總結(jié) 高中教師的工作總結(jié)篇一

在這里，我懂得了必須團(tuán)結(jié)每一個(gè)同事,，共同合作,，共同學(xué)習(xí)，共同努力,，這樣進(jìn)步才會更大,。我想這對我來說不僅是工作，更重要的是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,。我從來沒有想過我也可以上這么多的課,，這里留給我的不僅僅是寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，更多的是解決問題的方法,。

首先,，我認(rèn)為對待學(xué)生,，應(yīng)該從心里溝通出發(fā),，把他們看作自己的孩子一樣,，你真誠地對待他們，他們也一定會這樣子對待你,。遇到問題學(xué)生,，不用著急，要從他們心里面最軟弱的地方,，尋找突破口,。打進(jìn)他們的心里，才能找到和他們真正溝通的關(guān)鍵點(diǎn),。雖然,，這一點(diǎn)我還沒有做好，但是我一直在努力,。

第二,，對學(xué)生，大部分應(yīng)該以表揚(yáng)肯定為主,，放大他們的優(yōu)點(diǎn),，縮小他們的缺點(diǎn)。對于學(xué)生犯的錯(cuò)誤,，適當(dāng)?shù)赜锰嵝训姆绞礁嬷?。如有再犯，?yīng)當(dāng)進(jìn)行個(gè)人談話,，不宜在全班同學(xué)面前大談他的錯(cuò)誤,，除非是適合這種方式的學(xué)生。對待特別不愿意做作業(yè)的同學(xué),，不能馬上要去他短時(shí)間改正過來,，需要給他時(shí)間，在 教師的正確引導(dǎo)下,，軟硬兼施用上也要把這種學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正過來,。

第三，很多學(xué)生都存在這樣或那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，只要教師在提醒或是批評學(xué)生后,，學(xué)生改正過來了，教師再給予肯定的鼓勵(lì),，屆時(shí),，學(xué)生一般不會再犯同樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四,，在電教電訪方面我前期（寒假班前）做得比較全面,，然而寒假班開始后，由于全天滿課，所以在電話教學(xué)方面做得不是很到位,。后期要完善這一方面的服務(wù),，包括微信教學(xué)。

我很清楚,，我要不斷的學(xué)習(xí),，才能跟上知識更新的速度。并且,，在教學(xué)質(zhì)量方面,，也有待進(jìn)一步的提高。

聽障教師的工作總結(jié) 高中教師的工作總結(jié)篇二

為了更好的開展今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，特將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告：

本人思想積極要求進(jìn)步,，熱愛祖國,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，全面貫徹黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到愛校如家,，愛生如子,，全心全意搞好班級管理及教育教學(xué)工作。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，以便更快的適應(yīng)社會發(fā)展的形勢，以成為家長信任,，不負(fù)社會重托的優(yōu)秀教師為目標(biāo)而努力奮斗,。

本學(xué)期由于一些特殊原因使班級管理的重?fù)?dān)落到了我的肩上，說實(shí)話我這學(xué)期的壓力非常大,，一方面怕自己不能勝任,，另一方面又怕辜負(fù)了家長的信任?？梢哉f這一學(xué)期我是繃緊了神經(jīng)走過來的,。在班級管理上我力求做到抓全面，抓細(xì)節(jié),。抓全面就是學(xué)習(xí),，紀(jì)律，衛(wèi)生,，思想全面落實(shí),，利用每個(gè)班會時(shí)間抓注重點(diǎn)具體講解,，明確要求，讓學(xué)生知道怎樣做才是正確的,，平時(shí)隨時(shí)隨地對一些不良現(xiàn)象進(jìn)行批評和指正,。抓細(xì)節(jié)就是從小事抓起，以點(diǎn)帶面,，及時(shí)進(jìn)行思想教育,，使班級形成積極向上,，紀(jì)律嚴(yán)明,，團(tuán)結(jié)一致的班風(fēng)。一分耕耘一分收獲,，經(jīng)過我的努力班級各項(xiàng)工作有條不紊,，可以說是圓滿的完成了一學(xué)期的工作。

為了搞好教學(xué),，我堅(jiān)持每天認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課;平時(shí)積極聽課評課，及時(shí)批改作業(yè),，講評作業(yè),，做好教學(xué)工作計(jì)劃，做好課后輔導(dǎo)工作,。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自身的教學(xué)水平。為了上好每一節(jié)課,，打造高效課堂,，我做到課前認(rèn)真鉆研教材，了解教材結(jié)構(gòu),，預(yù)設(shè)學(xué)情,，了解學(xué)生原有水平，根據(jù)以上這些在課堂上采取有效的方法,，關(guān)注全體學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生。及時(shí)做好課后輔導(dǎo),，每天中午對后進(jìn)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo),。為了提高自身的教育教學(xué)水平，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法,，博采眾長并適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去,。

總之，在今后的工作中我會一如既往的把自己的所有熱情傾注到教育事業(yè)當(dāng)中去,，爭取百尺竿頭,，更進(jìn)一步。在明年的工作中,，我會做好20xx年個(gè)人工作計(jì)劃,，爭取將各項(xiàng)教學(xué)工作開展得更好。

聽障教師的工作總結(jié) 高中教師的工作總結(jié)篇三

一個(gè)學(xué)生之所以后進(jìn),，原因是多方面的,。作為教師要全面了解情況，摸清學(xué)生后進(jìn)的原因,。馬克思主義認(rèn)為："人的本質(zhì)并不是個(gè)人所固有的抽象物,，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會關(guān)系的總和,。"學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)的社會中,，不論他們是否愿意，社會生活的各個(gè)方面,，每時(shí)每刻都在從各個(gè)渠道潛移默化的影響著他們,。其中，社會的不良影響和家庭的不良教育,，都可為學(xué)生不良品德的形成提供條件,。這是學(xué)生后進(jìn)的外因，而這些影響要起作用,，必須通過內(nèi)因即學(xué)生本身,。從心理素質(zhì)看，后進(jìn)生的獨(dú)立性意向的迅速發(fā)展與認(rèn)識能力低下不適應(yīng)的矛盾,，使其易感情沖動,，產(chǎn)生一些片面的錯(cuò)誤的認(rèn)識。從思想水平看,，后進(jìn)生社會經(jīng)驗(yàn)貧乏,，辨別是非的能力差?？傊?，我們在做后進(jìn)生思想轉(zhuǎn)化工作之前，首先要做深入細(xì)致的調(diào)查研究,，了解情況,，摸清他們后進(jìn)的原因和關(guān)鍵所在，以便對癥下藥,。切忌那種不問青紅皂白,，武斷的訓(xùn)斥批評后進(jìn)生的做法,，只有這樣，才能和他們推心置腹,，讓他們向老師吐露思想深處的東西,，使老師有針對性的教育他們。

那么,，怎樣為后進(jìn)生營造一方良好的"精神家園"呢?

在現(xiàn)代信息社會,，青少年的獨(dú)立性，自主性大大增強(qiáng),，教師只有轉(zhuǎn)變觀念,，尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系,，才能贏得后進(jìn)生的信任,，增加心理相容性,，幫助他們解除顧慮,，擺脫消極態(tài)度。理解,、信任和友好的人際關(guān)系,，可以溫暖后進(jìn)生灰冷的心靈，促使他們從舊的習(xí)慣勢力的束縛中解放出來,，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣,。簡言之，從人格平等的基本觀念發(fā)展出發(fā),，不是將學(xué)生視為容納知識的器皿,，而是人，是真正意義上的新生主體,，是新世紀(jì)的開拓者和創(chuàng)造者,。這就需要教師將感情的立足點(diǎn)完全轉(zhuǎn)移到每一個(gè)學(xué)生身上，與之同呼吸,，共悲歡,，再度品味求知的艱辛和幸福。學(xué)生感受到教師平等待人的民主風(fēng)氣,，更激勵(lì)學(xué)生對教師的信任和愛戴,，這樣師生之間的所謂尊卑之別自然冰消雪融，作為教師之天敵的感情疏離與心理對峙就失去了產(chǎn)生的土壤,，后進(jìn)生處在這樣的環(huán)境里,，就不再有自卑感和孤獨(dú)感，使他們感受到集體生活的溫暖,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

正確對待后進(jìn)生,，是做好后進(jìn)生思想轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。在此,，我提倡轉(zhuǎn)變角色,，從另一個(gè)角度看待后進(jìn)生。不要總以為后進(jìn)生已是"朽木"不可雕,，不要對后進(jìn)生失去信心,，不要總把后進(jìn)生看成是"壞材料"。只有堅(jiān)持用全面發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識和看待后進(jìn)生：既要看到他們相對落后的一面,，又要善于發(fā)現(xiàn)他們的"閃光點(diǎn)",，要相信后進(jìn)生身上蘊(yùn)藏著可以成功發(fā)展的巨大潛能，他們完全可以趕上先進(jìn)的行列,。面對后進(jìn)生,，最有效的辦法莫過于做他們的知心朋友，作為他們可以"傾訴"的對象,。我采取和后進(jìn)生交朋友談心的方式,，和他們建立比較密切的關(guān)系，并進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和幫助,。在理解信任和平等的基礎(chǔ)上,，真正站在關(guān)心后進(jìn)生成長進(jìn)步的立場上，和他們一起共度難關(guān),，努力營造一種寬松和諧的氣氛,，增加認(rèn)同感，使得后進(jìn)生放下包袱,，傾吐真言,，從而全面了解到他們的真實(shí)情況，找出原委,，并對他們身上的積極因素加以肯定,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們確立新的行為目標(biāo)，在交流和溝通中,，不斷肯定后進(jìn)生新的行為模式和進(jìn)步表現(xiàn),。這樣在不斷交流中，后進(jìn)生就會從教育者那里吸取力量,，不斷進(jìn)步,。

長期以來，在教育學(xué)生特別是后進(jìn)生問題上,，校外教育與校內(nèi)教育配合的不夠,，一方面，學(xué)?？嗫谄判牡?教育后進(jìn)生,，另一方面,，社會上不關(guān)心和諷刺后進(jìn)生的現(xiàn)象比較普遍，從而淡化了學(xué)校教育,。為此,，