寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主,。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。
匹克威克外傳讀后感400字 匹克威克外傳思想意義篇一
匹克威克先生，胖胖的身子,，小巧的眼鏡,，那笑容可掬的面孔，在我的腦海中留下了非常深刻的印象,。他的實(shí)在,、直心腸、有時(shí)顯得傻傻的,，但這絲毫也不影響他的品格,，他依然是那么善良,、那么和氣?！镀タ送送鈧鳌肥堑腋箘?chuàng)作的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō),，也是他的杰出代表作之一。它有力地諷刺了法庭,、監(jiān)獄,、等法律機(jī)構(gòu)，利益核心的腐敗思想,，法官律師的可惡舉動(dòng),，都被狄更斯的批判所壓倒了。經(jīng)過(guò)狄更斯天才的幽默和深刻的修飾將一些列嚴(yán)肅的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生動(dòng)的做了展示或者說(shuō)剖析變得不再單調(diào),，不再那么讓人覺(jué)得尖銳難堪,。你幾乎無(wú)論從哪一頁(yè)翻閱起，總會(huì)不由自主地被吸引住,，不自覺(jué)地看了下去,，而時(shí)間就悄悄地溜過(guò)去了。
《匹克威克外傳》引領(lǐng)我們真正的感受到了文學(xué)的力量,，也留下了太多的問(wèn)題給我們思考,。但最重要的是他留給我們誠(chéng)實(shí)，留給我們善良,，留給我們忠誠(chéng),，還留給我們做人的基本道德標(biāo)準(zhǔn)。
18世紀(jì)——19世紀(jì)前期,，在英國(guó)活躍著一位有名的作家,，他就是狄更斯,。他寫(xiě)的作品《匹克威克外傳》使我印象深刻,。
《匹克威克外傳》講的是英國(guó)在資本主義時(shí)期，關(guān)于紳士,、小人,、太太、仆人等等的一些生活中難免會(huì)遇到的和荒唐至極的事情,。它有力地諷刺了法庭,、監(jiān)獄、等法律機(jī)構(gòu),，利益核心的腐敗思想,，法官律師的可惡舉動(dòng)，都被狄更斯的批判所壓倒了,。 這個(gè)大人物的故事,，發(fā)生在19世紀(jì)世界最繁華的地方——倫敦,。在一個(gè)小街道內(nèi)，一個(gè)房間里正在舉行一個(gè)重要的會(huì)議,，這個(gè)會(huì)議是關(guān)于刺魚(yú)學(xué)說(shuō)的討論會(huì),，大大小小的紳士都來(lái)參加了，塞繆爾·匹克威克先生對(duì)科學(xué)社有著巨大的貢獻(xiàn),，所以匹克威克先生搖身一變,，變成了匹克威克社的社長(zhǎng)。
起初匹克威克先生十分專(zhuān)心地執(zhí)行工作,，可在后來(lái)的一天,，發(fā)生了一件可怕的事情。這一天,，匹克威克先生和同伴們,，正在搖搖擺擺地在街上散步，看見(jiàn)什么他記什么,，聽(tīng)見(jiàn)什么他也記,，幾個(gè)車(chē)夫看見(jiàn)了，以為匹克威克先生是密探,，大聲叫著：“車(chē)夫們,，抓住這個(gè)密探!”便打了起來(lái)。
這幾個(gè)車(chē)夫把匹克威克先生和他的朋友打了一頓后,，另一個(gè)重要人物出現(xiàn)了,，他就是內(nèi)心狹隘又卑鄙的小人——金格爾。但是,，在幾個(gè)車(chē)夫毆打匹克威克先生時(shí),，要不是他當(dāng)和事佬，匹克威克先生和他的朋友,，也許就會(huì)命歸西天了,。然后匹克威克先生就開(kāi)始了他那奇妙而有趣的旅程。 后來(lái),，匹克威克先生有了一位絕對(duì)忠誠(chéng)的仆人——薩姆·維勒,。這位先生，可真是忠心耿耿呀!他幫助匹克威克先生渡過(guò)難關(guān),，在我的回憶中,，他在法庭上的精彩發(fā)言，實(shí)在是令人贊嘆,。他在匹克威克先生不高興時(shí)安慰他,、鼓勵(lì)他，還有許多故事出現(xiàn)在他身上,，正因如此,，才讓我們看到了他那智慧,、友善的一面。 當(dāng)然,，對(duì)于《匹克威克外傳》我也想到了很多,、很多……。
匹克威克外傳讀后感400字 匹克威克外傳思想意義篇二
這本書(shū)說(shuō)高爾基為了生活而要在鞋店,、東家的房子里和輪船上工作,。除了他的外祖母、外祖父,、瑪爾戈皇后這些有文化,、有教養(yǎng)的人以外，在周遭的都是那些低俗,、愛(ài)吵架,、背地里說(shuō)人壞話的小市民。
見(jiàn)識(shí)的淺薄,，生活圈子的狹小讓高爾基周?chē)娜硕疾欢畷?shū)籍的好處,，總在抑制他看書(shū)的欲望。而他就像不屈的小草一樣,，堅(jiān)持看書(shū),，也有如荷花，不受污泥的沾染,?！拔襾?lái)到人間”，仿佛就暗示著這人間的媚俗和可憎可笑的面目;而普希金的詩(shī)集,、阿克薩夫的《家庭記事》,、著名的俄羅斯史詩(shī)《在森林中》等書(shū)籍構(gòu)成了高爾基的天堂，這個(gè)“人間”里的天堂,。
我佩服高爾基的毅力和恒心,，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會(huì)別人的反對(duì)而做自己認(rèn)為對(duì)的事,?！罢胬碛肋h(yuǎn)掌握在少數(shù)人的手里”,，高爾基就是這少數(shù)人中的一個(gè),，因?yàn)樗?jīng)歷了許多，也閱讀了許多,，包括生活這本難“啃”的書(shū),。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思,，隨時(shí)隨地就能吟出一首小詩(shī)來(lái)抒發(fā)情感,。當(dāng)然,，這自然是他的外祖母的功勞。 高爾基的勤勉,、毅力和恒心,，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構(gòu)成了一個(gè)天堂嗎?天堂與人間只一線之隔,，卻就大不相同了,。有的人家有萬(wàn)卷書(shū)，卻腹無(wú)點(diǎn)墨;有人做乞丐,，卻也能讀好書(shū),，學(xué)到不少的知識(shí)。人間與天堂是人心的兩個(gè)表現(xiàn),，被凡塵俗世所污染的心就是人間;反之高潔的心靈就如雞群中的鶴,，與眾不同，成了天堂,。 只要肯干,，腳踏實(shí)地，人間也會(huì)變成天堂,。
《在人間》是一本不同的小說(shuō),不是描寫(xiě)貴族舞會(huì)似的生活,而是一本貧民貼心的讀物.跟著主人公去經(jīng)歷底層社會(huì)的種種.在無(wú)法抗拒的壓力下,人們似乎只能選擇墮落.每人都有各自的生活經(jīng),懂得怎樣去敷衍與游戲.在骯臟的環(huán)境與低俗的思想里,在狹隘的天地與無(wú)聊乏味的日子里,調(diào)情與淫蕩似乎成了大家唯一有趣的嗜好."大家都相互欺騙著,這里面沒(méi)有愛(ài),大家都只是胡鬧而已."愛(ài)情已經(jīng)完全扭曲為一種簡(jiǎn)單的肉體上的依存,但這又有什么關(guān)系,大家不都過(guò)的很正常嗎?誰(shuí)叫社會(huì)所需要的只是他們能夠提供簡(jiǎn)單的勞力而已.
就在看不到希望的地方,分明有一雙犀利的雙眼,,探尋著智慧的光芒.那就是主人公渴望出路與改變的雙眼.他生活在他們中間,獨(dú)立著,總是以旁觀者的角度去揣測(cè)生活的意義.他的思想被書(shū)引領(lǐng)著,生活在另一個(gè)廣闊而自由的天地.書(shū)中的世界與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈反差,也常使他苦惱,外祖母美好的心靈與瑪戈?duì)柾鹾蟾呱械那椴俪蔀槿蘸蠡貞浀闹鹘?
對(duì)書(shū)籍的酷愛(ài),開(kāi)啟了愚昧的頭腦.一個(gè)用書(shū)籍填補(bǔ)思想貧瘠的人,反抗著周?chē)姆N種不協(xié)調(diào).主人公,厭惡了身邊的丑陋與粗俗,向往一種純潔,美好的生活."我必須尋求一種新的好的生活,不然我就會(huì)毀滅."帶著一種更高的追求,走上了去學(xué)校求學(xué)的道路.
學(xué)習(xí)心得書(shū)籍,始終是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富.讓人有所追求,給人崇高的信仰.何時(shí)何地最好都別忘了讀書(shū).
《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部,。小說(shuō)描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時(shí)期為了生活,，他與外祖母摘野果出賣(mài)糊口,，當(dāng)過(guò)繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當(dāng)過(guò)洗碗工,，當(dāng)過(guò)圣像作坊徒工,。在人生的道路上，他歷盡坎坷,，與社會(huì)底層形形色色的人們打交道,，他有機(jī)會(huì)閱讀大量書(shū)籍。生活閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野,。在小說(shuō)中,，描繪了俄國(guó)社會(huì)一個(gè)時(shí)代的歷史畫(huà)卷。高爾基自傳體小說(shuō)部,，寫(xiě)少年時(shí)他正式走上社會(huì),，工作階段的生活。用細(xì)致的語(yǔ)言刻畫(huà)了下層社會(huì)人們的悲慘生活,，描繪了一個(gè)半孤兒(阿廖沙父母雙亡)怎樣奮斗,，在社會(huì)上艱苦生存，并追求自己的理想的經(jīng)歷。
15歲以后,，高爾基對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愿望,，便獨(dú)身一人前往喀山求學(xué)，他以為“科學(xué)是無(wú)代價(jià)地教給那些愿意學(xué)習(xí)的人們的”,，他不可能被接受入學(xué),，只好在面包店做工。起早貪黑,，每個(gè)月僅有三個(gè)盧布的工錢(qián),。高爾基求學(xué)的嘗試終于失敗了。人世間的艱辛激起了高爾基奮斗的決心,，他“大口地咀嚼著”各式各樣的文學(xué)作品,，書(shū)，這是他在貧困潦倒中最知心的朋友,。1892年,，他終于當(dāng)上了尼日尼城著名律師拉寧的文書(shū)。這位律師曾給高爾基很多幫助,，他的高度文化修養(yǎng)和高尚道德情操深深感染了他,。高爾基曾說(shuō)：“他是我的良師益友，我比任何人都更要感激他,?！?/p>
高爾基在他的大學(xué)里無(wú)情地吸吮著社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造的各種財(cái)富。在病態(tài)社會(huì)里的毒瘤完全沒(méi)有腐蝕掉他童年歲月里的思考著,。
高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮,，心靈如雨后的晴空，清新,、明凈,，一片蔚藍(lán)。
今天讀了余秋雨先生的《道士塔》,，余秋雨先生認(rèn)為,，王圓箓是敦煌石窟的罪人，是歷史的罪人,。他從外國(guó)冒險(xiǎn)家的手里接過(guò)極少的錢(qián)財(cái),，讓他們把難以計(jì)數(shù)的敦煌文物一箱箱運(yùn)走，造成了一個(gè)古老民族的悲劇,。
余先生說(shuō),，“這是一干巨大的民族悲劇。王道士只是這出悲劇中錯(cuò)步向前的小丑”,。這句話,，我認(rèn)為無(wú)論站在哪個(gè)角度它都是對(duì)的，王道士只是一個(gè)小配角,，他沒(méi)有權(quán)力沒(méi)有勢(shì)力去改變什么,，余先生也承認(rèn)“讓他這具無(wú)知的軀體全然肩起這筆文化重債，連我們也會(huì)覺(jué)得無(wú)論”,。至于對(duì)石窟的破壞,，暫且跟從余先生的說(shuō)法。王道士用石灰把墻壁刷了一遍,，但“農(nóng)民做事就講個(gè)認(rèn)真,，她再細(xì)細(xì)刷上第二遍”，接著,，他又找?guī)褪纸鑾讉€(gè)鐵錘,，讓原先幾座雕塑“委曲”一下，結(jié)果才幾下,，婀娜的體態(tài)變成碎片,，柔美的淺笑變成了泥巴?？吹竭@,，我不禁想為“認(rèn)真”二字大笑，但那幾下錘子仿佛捶在我的心坎上,，痛得我想放聲大哭,。哭不得,，笑不得,，哭笑不得，我總算體會(huì)到了,。文章快完結(jié)時(shí),，余先生發(fā)出感慨：“偌大的中國(guó)，竟存不下幾卷經(jīng)文!比之于被官員大量糟蹋的情景,，我有時(shí)甚至狠狠地說(shuō)一句：寧肯存放在倫敦博物館里!”
俗話說(shuō)：不知者不罪。王道士既然無(wú)知,，那么就應(yīng)該無(wú)罪,。除了可能有破壞文物的罪行外，我認(rèn)為也應(yīng)該無(wú)罪,。因?yàn)樗麩o(wú)知呀,，又不是他愿意這么無(wú)知。如果他不是農(nóng)民,，深知其價(jià)值卻裝作無(wú)知,，把文物以高價(jià)賣(mài)出去,，那么他是賣(mài)國(guó)賊，他無(wú)恥,，他才有罪,。但現(xiàn)在錯(cuò)不在他，可惡的是那些官員,?？蓭妆楣賳T們有一顆赤誠(chéng)的心，運(yùn)回宮中保存,，那又怎么樣呢?八國(guó)聯(lián)軍原來(lái),，還是搶的搶?zhuān)瑹臒瑩p失將會(huì)更大,。在這點(diǎn)上,，我認(rèn)為歷史是很公平的，有它必然的發(fā)展,。當(dāng)人不懂得珍惜自己的一切,，就必定會(huì)失去自己的一切。外國(guó)冒險(xiǎn)家“盜取”中國(guó)的寶物似乎也就成了必然,，它們的精神應(yīng)該受到贊賞,，但當(dāng)他們忘記一些極基本的前提，事實(shí)也不會(huì)以他們的意志為轉(zhuǎn)移,，事實(shí)總會(huì)證明一切,。說(shuō)實(shí)話，我真的情愿它們存放在大英博物館或者盧浮宮這些地方,，因?yàn)槿思冶４娴么_實(shí)比我們好,，在中國(guó)，博物館被盜的事件時(shí)有發(fā)生,，叫人怎么安心呢?至于恥辱嘛,，這個(gè)不好說(shuō)。不能因?yàn)樽约旱貌坏竭@個(gè)東西也不讓別人得到,，雖說(shuō)文物是出自中國(guó)的,。但我認(rèn)為也可以這樣想，科學(xué),、藝術(shù)都是無(wú)國(guó)界的,，放在哪其實(shí)都一樣，只要各方都享有同等權(quán)利,。
匹克威克外傳讀后感400字 匹克威克外傳思想意義篇三
讀一本好書(shū),，能使人的心靈漸漸豐滿成熟起來(lái)，相互感應(yīng),，潛移默化,，慢慢地?fù)崛チ烁≡?，淡化了名利，令人終身受益,。
也許是因?yàn)槲以?jīng)是一個(gè)不喜歡閱讀的人,，到我真正喜歡讀書(shū)的時(shí)候，便有了這樣的感覺(jué)?，F(xiàn)在的我,，心如明鏡,，能隨時(shí)窺見(jiàn)自己的懦弱,，膽怯和虛榮，能讓我瞥見(jiàn)丑陋的自己,，于是,，我勇敢地面對(duì)，去改變,，去實(shí)現(xiàn)自我的完善和蛻變,，這就是讀書(shū)的魔力。
讀書(shū),，便要讀好書(shū),，讓它們帶我領(lǐng)悟人世的真諦，不論遇到什么樣的事情,，都安之若素,，泰然處之。也許我還未能完全領(lǐng)會(huì)這其間的涵義,，但我愿意一生與書(shū)為友,，讓它指引著我從懵懂走向成熟，充實(shí)我的心靈世界,。
讀歷史大作就像穿梭在時(shí)光隧道,，像是回眸一卷壯闊浩大的畫(huà)面。在無(wú)數(shù)閃爍著勤勞,，勇敢,，智慧的星座行走，常常會(huì)感覺(jué)自己好渺小,。正是因?yàn)橹懒俗约旱娜跣?，才不?huì)讓狂妄不羈的壞脾性害了自己。
在讀游記時(shí),，我的心已經(jīng)從這個(gè)狹小的村落走出去,，去了神秘的非洲，暢游了童話般的歐洲,，再去狂野的美洲……走出地球,，也去“小王子”的那個(gè)特別的小星球,，在那里，沒(méi)有煩憂,，只有快樂(lè)與思考,。讀書(shū)作導(dǎo)游，跟它到廣闊無(wú)限的世界,，去開(kāi)闊視野,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操,。
當(dāng)我們?cè)谧x一本書(shū)的時(shí)候,，有時(shí)候可能會(huì)為一個(gè)細(xì)節(jié)而爭(zhēng)辯，有時(shí)候可能會(huì)為某個(gè)人物的命運(yùn)而嘆息,，有時(shí)候也許會(huì)為一個(gè)跌宕的情節(jié)而心潮澎湃,，有時(shí)候我們也會(huì)為那些不公的待遇而憤憤不平……當(dāng)然，更多的時(shí)候,，讀書(shū)會(huì)讓我們凝神靜心,，沒(méi)有那么多狂躁和不安吧。
一旦你有了這樣的感覺(jué),，你便成為了一個(gè)好讀者,。千載風(fēng)云，盡收眼底,，實(shí)乃人生中的享受,。讀書(shū)，猶如將數(shù)不盡的金銀財(cái)富收入囊中,，這一不小心,，便成了精神的豐盈者。
對(duì)于年幼的我而言,，讀書(shū)這話題談起來(lái)始終是沒(méi)有太足的底氣,，畢竟我讀的書(shū)太少了，我需要讀的書(shū)太多了,，但是,，我還是愿意談?wù)劊M管膚淺,，盡管片面,，但是那就是我的體悟，于我,，于這個(gè)世界,，它都是獨(dú)一無(wú)二的。
匹克威克外傳讀后感400字 匹克威克外傳思想意義篇四
一燈如豆,，清茶半盞,，輕捧起《閱讀年選》慢條斯理的選檢,，想找一篇附有濃郁-詩(shī)韻的散文，可惜事與愿違,，華麗惆悵的言辭今天偏偏讀不進(jìn),，再翻一翻隨手拈了一篇簡(jiǎn)短的文章——《沒(méi)有一個(gè)壞孩子》?？匆豢窗?
整篇下來(lái),，我深有感悟。在天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)不一樣的客人,，他是來(lái)資助學(xué)生的,，這個(gè)年輕人因?yàn)樗ち缩樱蝗骋还盏呐苌闲W(xué),，說(shuō)明了他的來(lái)意,，校長(zhǎng)高興地合不攏嘴,，挑出了十名好學(xué)生,，個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，年輕人卻皺起了眉頭：“校長(zhǎng),，我能親自挑選資助對(duì)象嗎?”當(dāng)然,，年輕人有權(quán)利來(lái)選擇資助對(duì)象，他把機(jī)會(huì)公平的分給了所有的學(xué)生,。三十個(gè)人里有十個(gè)能獲得資助,。年輕人對(duì)于未得到機(jī)會(huì)的孩子感到抱歉，甚至眼眶里浸滿了淚水,，他相信總有一天他會(huì)回來(lái)幫助這20個(gè)孩子的,。讀到這兒，你或許有些疑惑,，這個(gè)人真是奇怪,，可誰(shuí)又知道，這個(gè)好心的年輕人小時(shí)也來(lái)自山區(qū),，他是個(gè)人人厭惡的差生,，可是一個(gè)老華僑給了他光明與希望，老華僑說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)是差生,，我一樣愛(ài)他們!”
夜晚,，月光悠悠地匿藏于烏云中，給濃稠的黑暗帶來(lái)了一絲落寂,，夏日的高溫也在這渾濁的世間點(diǎn)點(diǎn)暈開(kāi),，樹(shù)木在路邊左搖右擺，仿佛置身于燒開(kāi)沸騰的開(kāi)水里,，倉(cāng)皇地掙扎垂淚,。我的眼睛里布滿星點(diǎn)的亮光,，心中感嘆：好華僑!傳遞了愛(ài)與希望給年輕人，年輕人傳遞了愛(ài)與希望給孩子們!在今天的大西部,，有很多感人的與愛(ài)有關(guān)的故事,，社會(huì)上的愛(ài)心人士獻(xiàn)出自己的援助之手，幫助山區(qū)的孩子重新上學(xué),。還有更多愛(ài)的故事令人贊不絕口,，可這篇卻是我所看過(guò)的最獨(dú)特的。老華僑和年輕人都說(shuō)過(guò),，都明白：在我的眼中,，沒(méi)有一個(gè)是壞孩子。這讓我想起了一個(gè)歐美的小故事：一個(gè)無(wú)可救藥的笨男孩,，從小不受他人重視,，成績(jī)一塌糊涂，天天拖著鼻涕垂頭散氣,。老師以他為恥,，同學(xué)嘲笑他。一天,，一個(gè)新的女老師轉(zhuǎn)來(lái)了,，她是個(gè)溫柔漂亮的老師，學(xué)生們都很喜歡她,，女老師每次上課,，都會(huì)來(lái)拍拍這個(gè)笨學(xué)生的頭，安詳溫柔的觸感讓這個(gè)孩子募然一驚,，抬起頭,，是女老師燦爛明媚的笑，一日復(fù)一日,，誰(shuí)也沒(méi)在意這小小的變化,，再一次隨堂檢測(cè)中，這個(gè)孩子考得了不可思議的成績(jī),，家長(zhǎng)震驚了,，學(xué)生震驚了，所有的目光聚焦于這個(gè)孩子,，在這次考試中,，他只有語(yǔ)文考得很好，可其他學(xué)科依舊是與0相差不遠(yuǎn),，而這個(gè)學(xué)科的老師——那位溫柔的女老師只是在他的身上傾注了愛(ài)與關(guān)心,，這個(gè)孩子自卑的心靈卻得到了升華。
我愛(ài)你，我會(huì)把我的愛(ài)分給30個(gè)學(xué)生,，我會(huì)一視同仁,。我愛(ài)你，我會(huì)把我的愛(ài)分享與你,，與你們品嘗愛(ài)的甜果,，讓你們知道自己不是個(gè)笨蛋，不是個(gè)傻瓜,。我愛(ài)你,，我沒(méi)有金山，銀山,，可我卻有你所需要的愛(ài),，我會(huì)在燦爛的陽(yáng)光下，搜尋出躲在陰暗角落的你,，擦去你眼中委屈的淚水與辛酸,，讓我們的心靈相碰撞，讓我們的感情相融合,，我要帶你到陽(yáng)光下,，你與其他人沐浴的陽(yáng)光，都是一樣的分量,，又何必要哭泣流淚,，我是個(gè)普通人,，我也有煩惱和憂慮,，可我知道，未成的你多脆弱哦!我要好好的擦拭你渾濁的感情,，讓你的笑容綻放應(yīng)有的光彩,。愛(ài)你，你看那麥田里被風(fēng)卷起的浪潮,，是愛(ài)對(duì)你的呼喚,，你聽(tīng)到嗎?我也聽(tīng)到了。
我們都曾是孩子,，我們都犯過(guò)錯(cuò)誤,，我們是一樣的，我們渴望大人的贊賞與肯定,，也許自己是太過(guò)調(diào)皮,，是太過(guò)暴躁，可是請(qǐng)你來(lái)抱抱我,，我的心很弱小,，我在無(wú)人的時(shí)候都會(huì)想哭，都會(huì)從卑劣的泥土變?yōu)橐姿榈囊恢?yáng)光,，沉默的面對(duì)著無(wú)人的世界,。想起小時(shí)候,，我是個(gè)自卑的懦弱的人，我很膽小怕事,，時(shí)常遭人欺負(fù),，我的啟蒙老師卻在我最困難的時(shí)候幫助了我，每天是她抓著我的手一撇一捺的寫(xiě)字,，她經(jīng)常給我回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),。我還記得小時(shí)候有個(gè)姐姐，素不相識(shí),，卻幫了我很多忙,，趕跑欺負(fù)我的壞小孩，教我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切……
在黑夜中,，我想起了小時(shí)候的事情,，也惆悵起來(lái)，我不是個(gè)調(diào)皮搗蛋的人,，卻也是脾氣古怪的女孩,，經(jīng)常對(duì)愛(ài)我的人發(fā)脾氣，現(xiàn)在想來(lái)感到十分抱歉,，那時(shí)的我在愛(ài)我的人開(kāi)導(dǎo)下,，才有了今天，我感慨萬(wàn)千,，等我長(zhǎng)大了,，我也要去幫助孩子們，我也要去愛(ài)他們,，我會(huì)給他們等分的一視同仁的愛(ài),，因?yàn)槟阄业耐甓荚诒芜^(guò)陰霾，都被愛(ài)驅(qū)散,，我愛(ài)你,，孩子，無(wú)論該好壞,，你只需展現(xiàn)最真實(shí)的自己,，只需不再藏在古怪的面具下，你就是個(gè)發(fā)光體,，而我愿意做你的鑒賞家,。人生的旅途中，你我的相遇將是最美的邂逅,。
匹克威克外傳讀后感400字 匹克威克外傳思想意義篇五
讀書(shū),，讓我明白了愛(ài)的含義。
愛(ài)很平凡，也許正是因?yàn)檫@份平凡,，讓人不由地生出幾分敬意,。我們總在尋找感天動(dòng)地的愛(ài)，卻常常忽略了平凡的愛(ài),。當(dāng)我們狼吞虎咽地吃著家人為我們精心制作的美味的時(shí)候,，當(dāng)我們穿著家人為我們洗熨的衣服清爽出門(mén)的時(shí)候，當(dāng)我們躺在家人親手整理的清香舒適的床上酣睡的時(shí)候……我們是多么的幸福!而此刻,，親人們也是幸福的,，因?yàn)槲覀兛鞓?lè),，所以他們就快樂(lè),。這，就是愛(ài),，愛(ài)就存在這無(wú)盡的關(guān)懷中,。當(dāng)我們盡力去做一些家務(wù),，這也是愛(ài)，愛(ài)就在我們的感恩中。愛(ài),，有物質(zhì)的，讓被愛(ài)者享受生活;愛(ài),，也有精神的,，讓被愛(ài)者心靈熨貼。為了給愛(ài)著的人一個(gè)驚喜,，許多人用貴重的物品,，其實(shí)對(duì)于家人來(lái)說(shuō)愛(ài)就是一份發(fā)自內(nèi)心的真情流露。
愛(ài)又是那么偉大,。幾十年如一日地為我們洗衣,、做飯;寧可自己吃剩菜，也要讓我們吃好的;寧可自己穿舊衣服,，也要讓我們穿上漂亮的新衣服……也許你會(huì)認(rèn)為這很平凡,，但仔細(xì)一想你便知道幾十年如一日是多么地難!我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：“一個(gè)小孩在家里的窗臺(tái)上玩耍，不小心墜下了樓,。恰好回家的母親看到后像箭一般沖過(guò)去,，用雙手接住了他，小孩毫發(fā)無(wú)傷,，母親卻因此嚴(yán)重骨折,。那一刻，母親飛奔的速度匪異所思,，簡(jiǎn)直超越了人類(lèi)的極限!”是什么讓母親擁有如此神奇的能力?是愛(ài),，是無(wú)私、偉大的愛(ài),，創(chuàng)造了奇跡!
也許大部分時(shí)候,，平凡與偉大會(huì)互相矛盾。而在愛(ài)中,，卻那么和諧,。是愛(ài)在創(chuàng)造奇跡，一個(gè)平凡與偉大的奇跡!
除此之外,，書(shū)還教會(huì)了我自信,。因?yàn)槌晒Φ牡谝徊骄褪窍嘈抛约海瑥亩宫F(xiàn)自己,，推銷(xiāo)自己走向成功!既然決定了,，就去做，不要在意別人的看法,。書(shū)也教會(huì)了我寬容,，我們要把自己的長(zhǎng)處最小化，缺點(diǎn)最大化;把別人的長(zhǎng)處最大化,，缺點(diǎn)最小化,。取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,，不斷地完善自己。
同學(xué)們,，讀書(shū)吧!因?yàn)樯钚枰恍└袆?dòng);心弦,，需要愛(ài)與智慧的手指來(lái)?yè)軇?dòng)。被打動(dòng)的心會(huì)柔軟起來(lái),，品格也就在柔軟的心田里得以塑造!同學(xué)們,，讀書(shū)吧!少壯不努力，老大徒傷悲!同學(xué)們,，讀書(shū)吧!讓我們一起與書(shū)為伴,，擁抱明天。
匹克威克外傳讀后感400字 匹克威克外傳思想意義篇六
英語(yǔ)是一門(mén)學(xué)語(yǔ)言的學(xué)科,。通常情況下,，剛開(kāi)始，學(xué)生對(duì)這一學(xué)科都具有濃厚的興趣,，可隨著課程的不斷深入,，要求記憶的詞匯量逐漸增大。大多學(xué)生在單詞的記憶上都感覺(jué)很難,，而且,，有的學(xué)生因此而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對(duì)英語(yǔ)教材設(shè)置特點(diǎn),，如何使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣?仔細(xì)閱讀了《給教師的建議》中的部分章節(jié),，對(duì)自己有了更深的觸動(dòng)。
“興趣是的老師,?！币虼耍谡n堂如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是我首先應(yīng)該考慮的問(wèn)題,。在教學(xué)中我常遵循以下的教學(xué)方法，并收到了一定的效果,。
1,、第一時(shí)間教會(huì)學(xué)生一些日常用語(yǔ)。
初學(xué)英語(yǔ)時(shí),，學(xué)生都感到有一種神秘感,，想盡快說(shuō)一些英語(yǔ)。我選擇一些耳熟能詳?shù)目谡Z(yǔ),，盡快教會(huì)學(xué)生，能極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。如： birthday.等一些在電視或日常生活中能聽(tīng)到學(xué)到的英語(yǔ),。
2,、以有趣的方式教學(xué)
在課堂英語(yǔ)教學(xué)，要使教學(xué)生動(dòng)活潑,，氣氛熱烈,，就要形式多樣。例如：教動(dòng)物單詞,，可以通過(guò)動(dòng)物的叫聲引出各個(gè)單詞,，以孫悟空、唐老鴨,、米老鼠等動(dòng)畫(huà)鞏固單詞,，再形象地利用動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)生一邊做動(dòng)作,，一邊學(xué)習(xí)monkey,，duck，mouse等單詞,，滑稽的動(dòng)作表演引來(lái)學(xué)生一陣陣笑聲,。最后，教師利用多媒體動(dòng)畫(huà)片把學(xué)生帶到動(dòng)物園,，復(fù)習(xí)鞏固單詞,。
3、多創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)
在新教材里,，let′s talk,，let′s do的內(nèi)容非常適合學(xué)生表演，我就鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)上說(shuō)英語(yǔ),，或分組表演,，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力，又可以使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感,。這種成就感使學(xué)生產(chǎn)生了自信心,，一個(gè)人有了自信心，就能使自己不屈不撓地繼續(xù)學(xué)習(xí),，從而提高了學(xué)習(xí)的興趣,。
4、盡量幫助學(xué)生減壓,、多多創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)
學(xué)習(xí)興趣的保持在很大程度上取決于學(xué)習(xí)的效果,，取決于學(xué)生能否獲得成就感。所以,，利用多種方式,，從多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，才能誘導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，產(chǎn)生成功體驗(yàn),，從而激發(fā)形成自我學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制,。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)采取欣賞鼓勵(lì)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤采取寬松包容的態(tài)度,，就不會(huì)傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生受到的壓力越小，學(xué)習(xí)的興趣就越高,。比如,，在提問(wèn)學(xué)生時(shí)，當(dāng)她/他不能回答問(wèn)題時(shí),，建議她/他“撥打”求助“熱線”,，請(qǐng)自己的好友幫助回答，也可以允許學(xué)生要求提示或去掉錯(cuò)誤答案,。只要回答正確,，都給予他們熱情的鼓勵(lì)和夸張的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)，讓他們充滿自信心,，感覺(jué)英語(yǔ)沒(méi)有什么了不起,，自己一定能學(xué)好它，從而樹(shù)立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理優(yōu)勢(shì),。
5,、小組活動(dòng)有利于學(xué)生掌握詞匯，使學(xué)生感覺(jué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不難,。
英語(yǔ)的一大特點(diǎn)——詞匯量大,，要求記憶的內(nèi)容多。通常的教學(xué)方法是,，教師教讀幾遍,，然后讓學(xué)生讀來(lái)背。有的學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷的機(jī)械記憶,，能夠記住幾個(gè)單詞;可有的甚至根本不會(huì)讀,。照這樣下去，學(xué)生會(huì)感覺(jué)學(xué)英語(yǔ)很難,，這導(dǎo)致了大多學(xué)生不喜歡英語(yǔ),。對(duì)此，我采取小組活動(dòng)的形式,，更有利于學(xué)生掌握,。即把全部學(xué)生分成幾個(gè)小組，每一組里進(jìn)行手拉手幫扶活動(dòng),。首先,，會(huì)讀的同學(xué)幫助不會(huì)讀的同學(xué)，讓不會(huì)讀的同學(xué)也變得會(huì)讀,。因?yàn)閷W(xué)生與學(xué)生之間更好交流,，所以,，記單詞也有一定效果,，而且還可用學(xué)過(guò)的單詞說(shuō)話,。這樣，不但使學(xué)生很快掌握枯燥的詞匯,，還增進(jìn)了同學(xué)間的友誼,，有利于學(xué)生社會(huì)協(xié)作能力的培養(yǎng)?？墒且恍瞧谌?jié)英語(yǔ)課,，學(xué)生上完課后根本沒(méi)時(shí)間進(jìn)行小組活動(dòng)，多數(shù)時(shí)間都是用在寫(xiě)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)中,，沒(méi)有足夠的時(shí)間去練是根本達(dá)不到學(xué)英語(yǔ)的目的的,。這也是我們英語(yǔ)老師目前感到最頭痛的事。
6,、鼓勵(lì)關(guān)照落后學(xué)生,，共同完成教學(xué)任務(wù)
教學(xué)中我一方面指導(dǎo)和幫助較差學(xué)生，另一方面鼓勵(lì)和要求學(xué)困生盡努力去完成教學(xué)任務(wù),。利用課間午休和托管時(shí)間幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，并協(xié)調(diào)好班主任和家長(zhǎng)的工作，以利于自己工作的進(jìn)行,。
通過(guò)上課,、輔導(dǎo)、觀察,，我得出這樣一個(gè)結(jié)論,，一是自己在課堂教學(xué)中還需變換多種方式保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要有好的習(xí)慣,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)和學(xué)語(yǔ)文一樣,，都是學(xué)語(yǔ)言的，要求語(yǔ)文大聲朗讀,，因此英語(yǔ)更要朗讀,，甚至比語(yǔ)文讀得還要多;課后及時(shí)復(fù)習(xí)相當(dāng)重要，學(xué)生在課堂上學(xué)得快,，忘得也快,，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)就無(wú)法跟上下節(jié)課的新授知識(shí);掌握單詞的發(fā)音規(guī)則，自己能試著讀出并根據(jù)發(fā)音寫(xiě)出單詞的拼寫(xiě),。功夫用在平日,，這點(diǎn)對(duì)自己和對(duì)學(xué)生都非常重要。
“興趣是的老師”,，有興趣才能把課本教活,、教好,。有了愛(ài)好，學(xué)生才能想學(xué),、樂(lè)學(xué),。我認(rèn)為提趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本。那么,，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好呢?
一,、形式新奇，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好
1,、運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛(ài)好
豐富多彩,，形象逼真的畫(huà)面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲,，提起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好,，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中熟悉了英語(yǔ)，練習(xí)了英語(yǔ),。
2,、開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)好
開(kāi)展多種有愛(ài)好的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的有效途徑如開(kāi)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話,，what’s your name?my name is……h(huán)ow old are you?高年級(jí)的學(xué)生可以用英語(yǔ)表演一些簡(jiǎn)單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國(guó)家的風(fēng)土人情天文地理等知識(shí),。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久愛(ài)好.而且使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ),，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。
二,、組織情境教學(xué),。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際,，在聽(tīng),、說(shuō)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，吃透重點(diǎn),。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序,。在教學(xué)過(guò)程中,，要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景?？刹捎脮r(shí)說(shuō),、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳,、時(shí)畫(huà)的方式,。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色,，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。
三,、培養(yǎng)情感,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好
教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感,，就成了無(wú)源之水,。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,。在課堂上,，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任,、期望等信息。以情激趣,，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng);多鼓勵(lì),，少指責(zé)。
這一年來(lái),，我在教學(xué)方面有什么不懂的地方，多問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，他們都熱心的幫助我，如果有需要我?guī)椭睦蠋?，我便義不容辭和同事們的相處讓我感到大家庭的溫暖，這更讓我信心百倍。
當(dāng)一名小學(xué)教師,，擔(dān)任課程多，作業(yè)多,，上課時(shí)間長(zhǎng)，好些時(shí)候,，根本沒(méi)時(shí)間批改作業(yè)，只好在課間,、晚上批改。自己剛接觸小學(xué)教學(xué),，課程不熟悉，沒(méi)有時(shí)間備課,，只有占有晚上的時(shí)間。由于小學(xué)生年齡小,，班上的各種雜事都得老師處理，還有同學(xué)之間的事情,，學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)都得完成，感覺(jué)做一名小學(xué)教師是有點(diǎn)累,。但是每當(dāng)看到同學(xué)們那一雙雙渴望知識(shí)的雙眸，我的心里就充滿了信心和力量,。
我深知一個(gè)教師的責(zé)任，師者,，傳到授業(yè)解惑也。如今語(yǔ)：教師既要教書(shū)又要育人,。我總是主張，教育一個(gè)學(xué)生,，先要教會(huì)他如何做人，然后再談到學(xué)習(xí)知識(shí)。一個(gè)人如果沒(méi)有健康向上的品性,，沒(méi)有對(duì)他人的愛(ài)心，沒(méi)有對(duì)社會(huì)的責(zé)任心,，那么這不是一個(gè)健全的人。要想培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的接班人,，首先，教師自身要思想境界高尚,。
教師是清貧的，但是清貧沒(méi)有戳傷我們奉獻(xiàn)的熱情,，每天披星戴月，深夜的燭光執(zhí)筆,，如春蠶吐盡情絲,，如耕牛耕耘于龔田，這是汗水的澆灌,，這是心血付出的剪影。為了我的學(xué)生,，我甘愿付出。沒(méi)有豐厚的物質(zhì)回報(bào),，它的性質(zhì)不是金錢(qián)交易的勞動(dòng)，是愛(ài)的趨勢(shì),。金錢(qián)在這種高尚的行為面前輕煙般失去它的厚重,。
教師也是富有的,，那是心靈的充實(shí)和甜美,，看見(jiàn)一顆顆幼苗在自己的澆灌下茁壯成長(zhǎng),，還有什么比這更能感動(dòng)人，吸引人呢?
每次遇他們幼小而純潔的心靈接觸,，都讓我心中充滿著感動(dòng)。我在對(duì)生命的感動(dòng)中完成著我每一天的工作,。
現(xiàn)在我的感受是，作為一名小學(xué)老師真好,，孩子們凈化著我的心靈，我塑造著孩子們純潔的心靈,。
作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書(shū)，受益匪淺,，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>
一,、教師,，珍惜兒童對(duì)你的信任
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生,，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的,，信任的,。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分,。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步,。不要加以指責(zé),，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣,。其實(shí)他們也很痛苦,，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。
二,、教學(xué)相長(zhǎng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少,，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。對(duì)于新教師而言,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),，我所缺乏的也就是這一點(diǎn),，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,，并進(jìn)行自我觀察，自我分析,，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想,。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
三,、教師的教育素養(yǎng)
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候,，教師才可能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人,?！逼鋵?shí),，要想達(dá)到這樣的境界，我想,，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己,。“讀書(shū),，讀書(shū)，再讀書(shū),，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實(shí)不好,，每天不停地忙于備課、上課,、批改,，管理班級(jí),，總是抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng),，而那些教育書(shū)籍卻安安靜靜地躺在書(shū)架上，早已落滿了灰塵,。只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書(shū)來(lái),，看看有沒(méi)有可以借鑒的文章，有沒(méi)有可以參考的教案,，此時(shí)，想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺(jué)得自己還年輕,，自己所掌握的知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子,，然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天,，可以說(shuō)孩子們的視野更加開(kāi)闊了,，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面,，那么惟有讀書(shū)才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地,。而讀書(shū)的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。
年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個(gè)的方法,，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn),，使自己能成為一名。
匹克威克外傳讀后感400字 匹克威克外傳思想意義篇七
在世界各大宗教中,，只有猶太教、基督教及伊斯蘭教是“經(jīng)典宗教”,，因 為這三種宗教都有一部被稱(chēng)為“神圣經(jīng)典”的圣經(jīng)。
《圣經(jīng)》被稱(chēng)為“惟一的書(shū)”,，又通常被描述為“最偉大的書(shū)”,。它對(duì)歷代人們的無(wú)盡的價(jià)值與影響,，歷史上沒(méi)有一本書(shū)像《圣經(jīng)》一樣對(duì)人文有如此影響力,。到目前為止，《圣經(jīng)》已被譯成20xx種語(yǔ)言,，《圣經(jīng)》每一年的銷(xiāo)售量比任何一本書(shū)的年銷(xiāo)售量都要多,。
其實(shí)關(guān)于《圣經(jīng)》這本書(shū),，從小就開(kāi)始接觸了，但也只是聽(tīng)大人說(shuō)說(shuō)而已,，說(shuō)得最多的是關(guān)于人們信奉耶穌的事情，在信徒的心中耶穌是神圣又慈愛(ài)的,，他就救苦難的人們于各種災(zāi)難之中,?？偸怯X(jué)得他是一種跟宗教信仰有關(guān)的很神秘的東西，覺(jué)得和自己沒(méi)多大的關(guān)系,，也只是喜歡聽(tīng)一些故事而已。隨著在高中歷史課上對(duì)歷史的深入了解,，慢慢的對(duì)西方歷史文化有了更深刻的了解,，并且歷史課上老師多次解讀《圣經(jīng)》,，他特別喜歡《圣經(jīng)》，受老師的影響,，因此對(duì)它充滿了好奇,，于是現(xiàn)在就找了機(jī)會(huì)看了。
我知道《圣經(jīng)》是一本很厚的書(shū),，字密密麻麻的很小，如果不喜歡的話是很難堅(jiān)持讀完的,。所以我先看了關(guān)于圣經(jīng)的一些故事，然后才讀的《圣經(jīng)》,。一些故事是我小時(shí)候就知道的,，例如最常聽(tīng)到的就是“亞當(dāng)與夏娃”，還有“諾亞方舟”的故事,，那時(shí)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)是十分之有趣的。其實(shí)大部分是關(guān)于斗爭(zhēng)的故事,，雖然不是很感興趣,，但還是堅(jiān)持讀了?！妒ソ?jīng)》故事的篇章真的多到令人不可思異,，在這之中我也慢慢的去了解到，西方的文化,，以及他們的經(jīng)典書(shū)目《圣經(jīng)》，去了解到西方的重要文化資產(chǎn)的書(shū)目,。
通過(guò)讀《圣經(jīng)》的過(guò)程，讓我深刻的體會(huì)到了讀書(shū)要掌握一定的技巧,，否則會(huì)受益很淺，學(xué)不到多少東西,。還有就是要有興趣，尤其像《圣經(jīng)》這樣深?yuàn)W復(fù)雜的經(jīng)典讀本必須靜下心來(lái)讀,。一開(kāi)始讀時(shí)還必須弄清它的基本框架。這樣讀起來(lái)會(huì)輕松一些,。
《圣經(jīng)》一般包括《舊約全書(shū)》、《新約全書(shū)》和《圣經(jīng)后典》,。《舊約》又包括律法書(shū)、歷史書(shū),、智慧書(shū)和先知書(shū)四個(gè)部分;《新約》分為福音書(shū)、使徒行傳,、使徒書(shū)信、啟示錄四大部分;而《后典》則反映了《舊約》與《新約》過(guò)渡時(shí)期巴勒斯坦的情況,。
通過(guò)讀《圣經(jīng)》，也讓我對(duì)圣經(jīng)對(duì)基督教有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。《舊約》的主線是耶和華拯救其子民以色列人的歷史,。我們可以先從圣經(jīng)的故事目錄中，了解到架構(gòu)是從一開(kāi)始的創(chuàng)世,、猶太人遇到一些問(wèn)題以致必須不斷遷移,，最后述說(shuō)耶穌的誕生,、早年生活以及最后如何的死亡,，也因?yàn)橛羞@一連串的事件發(fā)生。后來(lái)經(jīng)由后人的統(tǒng)整之后,，才會(huì)出現(xiàn)《圣經(jīng)的故事》這本書(shū)。由七天創(chuàng)造世界來(lái)作為一開(kāi)始的開(kāi)端,，這為之神話般的創(chuàng)世就此因而展開(kāi),，接著開(kāi)始出現(xiàn)了我們熟之的亞當(dāng)與夏娃,，偷嘗禁果之后，進(jìn)而開(kāi)始衍伸了后代,，也因?yàn)槿藗兊纳桑_(kāi)始出現(xiàn)了,，我們是如何來(lái)的,，為什么是這樣來(lái)的，后來(lái)慢慢的,，衍生成了,，上帝創(chuàng)造了世界，這種說(shuō)法,，有點(diǎn)帶著神秘的色彩,，而一開(kāi)始就對(duì)于“神”之存在的,，正是猶太人,。而故事也因此開(kāi)始慢慢的開(kāi)始架構(gòu)出來(lái)的。這就是《圣經(jīng)》的大體框架,，弄清了讀起來(lái)也就容易了。
匹克威克外傳讀后感400字 匹克威克外傳思想意義篇八
在琳瑯滿目的圖書(shū)中篩選出一本好書(shū)并不容易,，我抽出一本，翻開(kāi)看看,，又搖搖頭，放回書(shū)架……最后,，我終于找到了一本心儀的書(shū)——《偷影子的人》?？吹綍?shū)名，我心中便開(kāi)始猜測(cè),，偷影子?難道這是本科幻之作?再一看內(nèi)容簡(jiǎn)介，我便對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣,，今天，我就與大家一同分享——《偷影子的人》,。
翻開(kāi)書(shū),，一頁(yè)一頁(yè)……我漸漸忘記了時(shí)間，完全陶醉在書(shū)的情節(jié)中,，這本驚世之作，令我愛(ài)不釋手,。故事大概是這樣的：一個(gè)瘦弱的、總是被別人欺負(fù)的小男孩,，在偶然間發(fā)現(xiàn)了自己的特殊功能——偷別人的影子，并且通過(guò)和影子交流,，知道別人最不愿說(shuō)出口的秘密!這個(gè)小男孩在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，用這種特殊功能幫助了無(wú)數(shù)人,，漸漸成為了一位“心靈醫(yī)師”,。小男孩自己的人生也是一波三折的,，他在幫助他人的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于自己的秘密……
“其實(shí)最棒的回憶就在當(dāng)下,，在眼前，而且這會(huì)是人生最美好的時(shí)光,。”當(dāng)我讀到書(shū)中這樣一個(gè)句子時(shí),，心中頓時(shí)感慨萬(wàn)千，是啊,，抓住眼前的時(shí)光，才是最重要的,。曾經(jīng)已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)還未來(lái)到,，只有當(dāng)今才是擺在你眼前的。你只有把握好當(dāng)今,，才能令自己的一生充滿美好回憶,。你必須隨時(shí)告訴自己，苦難已經(jīng)過(guò)去了,，幸福剛剛到來(lái)!聰明的人都懂的活在當(dāng)今,，而不是過(guò)去，更不是未來(lái),。
我又接著往下看：“人一旦開(kāi)始撒了第一個(gè)謊，就再也不知道如何停止,?！币粋€(gè)謊言,，很可能毀掉你的一生。撒謊,，其實(shí)是自己給自己設(shè)下的陷阱，只有愚蠢的人才會(huì)這樣做,。撒謊的人，通常是抱著僥幸心理的,，但是俗話說(shuō)：“紙包不住火?！?，就好似你為真相貼了一張紙，但終究有一天會(huì)有人把它撕破,。你一旦鉆進(jìn)一個(gè)陷阱，那么等待你的,，將是永遠(yuǎn)無(wú)法回頭的不歸路。
我深深的吸了一口氣,，又接著讀：“你不能干涉別人的人生，就算是為了對(duì)方好,。這是他的人生，只有他一個(gè)人能決定他的人生,。 你必須順應(yīng)事實(shí)，放手成長(zhǎng),，你沒(méi)有必要醫(yī)治好在成長(zhǎng)路上與你擦肩而過(guò)的每個(gè)人，即使你成為最頂尖的醫(yī)生,，也做不到這樣?！睕](méi)錯(cuò),，你愛(ài)一個(gè)人,，但你不能為他而干預(yù)他的人生，每一個(gè)人的人生是不同的,，只有他自己才能決定他的人生。你無(wú)法完全幫助你生命中的每一個(gè)人,，也沒(méi)有必要，或許有些人只是過(guò)客,，并且有可能你會(huì)因?yàn)閹椭鴤ψ约?。一個(gè)人的真誠(chéng),，并非取之不盡,，你不要把自己的真誠(chéng)獻(xiàn)給每一個(gè)人，受到的傷害多了,，就沒(méi)有了，你要把真誠(chéng)留給生命中最重要的那些人,。
我屏息凝神，好像要把每一個(gè)字都吞咽在肚子里,。我突然有一種慚愧的感覺(jué),，書(shū)中的主人公,，他給所有隱藏秘密的人一個(gè)解開(kāi)心鎖的機(jī)會(huì)，即使自己的心傷痕累累,，即使自己更加痛苦，他也從沒(méi)有停止幫助,。而我呢,，這個(gè)世界上的人呢，不要說(shuō)委屈自己成全他人了,，縱使是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的行善他都做不到。都說(shuō)人是高級(jí)動(dòng)物,，但是高級(jí)在哪了，在自然界,，動(dòng)物都做到互相幫助,，好多人卻做不到,，可見(jiàn)這多么可笑。所以,，我希望人與人之間能多一點(diǎn)信任與真實(shí)，少一點(diǎn)欺騙與懷疑,，這樣,，世界就美好了。
偷影子的人,，似一縷清風(fēng),，輕輕拂過(guò)你凌亂如麻的心房;似一口苦茶,，進(jìn)入口中，隨即,，融化……他是那樣的輕柔，那樣美妙,，那樣優(yōu)雅，他深深牽動(dòng)你的心魂,，令你癡迷，陶醉……一個(gè)人,，靈魂垮了，就真的垮了,。有時(shí)候，我們幫助一個(gè)人,，就要從根治起，你必須深入他的心靈,，并且，找到那受傷的地方,，敷上一片良藥，救他的魂,。有時(shí)，人需要的,，也許不是金錢(qián),，不是榮譽(yù)，不是智慧……也許他只需要一個(gè)微笑,，一聲問(wèn)候，一個(gè)擁抱……
匹克威克外傳讀后感400字 匹克威克外傳思想意義篇九
這一學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了“營(yíng)造書(shū)香校園”的活動(dòng),，學(xué)校掀起了轟轟烈烈的讀書(shū)熱潮，對(duì)于只有七歲的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，效果如何，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的讀書(shū)情況作一下總結(jié),。
一,、制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，識(shí)字量太少，理解能力不強(qiáng),，如何培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣?如何引導(dǎo)孩子讀書(shū)?對(duì)于拼音基礎(chǔ)太差的學(xué)生怎么辦?針對(duì)這一系列的難題，我們年級(jí)段扎扎實(shí)實(shí)定好班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃,。一個(gè)學(xué)期實(shí)施下來(lái)效果極好,，學(xué)生積極性也很高,，每次到讀書(shū)課都非常興奮，使讀書(shū)課很有意義,。
二、選購(gòu)適合孩子的圖書(shū)
一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力差,，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的圖片,，喜歡聽(tīng)淺顯易懂，生動(dòng)有趣的童話故事,。為此，學(xué)校圖書(shū)館為每個(gè)年級(jí)準(zhǔn)備了各種有針對(duì)性,、有意義的圖書(shū),，我們一年級(jí)小朋友也享受到了適合自己的圖書(shū)。
三,、開(kāi)展各種讀故事,、講故事的活動(dòng)
孩子們精心挑選了自己喜歡的童話故事，成語(yǔ)故事,、名人故事。如《365夜故事》,、《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《阿凡提的故事》等，每天中午半小時(shí),，孩子們吃好飯便專(zhuān)心地捧著心愛(ài)的書(shū),，認(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái)。在星期二下午和星期四中午的讀書(shū)課中我也會(huì)為孩子們講一段小故事,，同時(shí)鼓勵(lì)孩子們自己講故事，全體小朋友人人參加通過(guò)讀故事講故事活動(dòng)的開(kāi)展,，涌現(xiàn)出了一批讀書(shū)大王、故事大王,，讀書(shū)小明星,，孩子們自豪無(wú)比,，笑容燦爛。
四,、書(shū)海泛舟，成果豐碩
時(shí)間過(guò)得很快,，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，這一學(xué)期下來(lái)同學(xué)們?cè)跁?shū)的海洋中盡情地遨游,，不斷地吸取知識(shí)，取得了豐碩的成果,。在每星期的“走進(jìn)閱讀王國(guó)”上的情況來(lái)看,，已有三分之一的同學(xué)讀書(shū)超過(guò)了3本，最少的也有兩本了,，現(xiàn)在讀書(shū)是他們的快樂(lè)，一有空閑時(shí)間就讀書(shū),，讀完后,，三個(gè)一群,，五個(gè)一伙在一起交流。對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)這種習(xí)慣養(yǎng)成非常重要,，希望讀書(shū)永遠(yuǎn)是孩子們生活中的一個(gè)重要組成部分，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì),，學(xué)會(huì)關(guān)心人類(lèi)，學(xué)會(huì)關(guān)心生命,，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中，不斷完善自己的品德和人格,，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類(lèi)的人,。
匹克威克外傳讀后感400字 匹克威克外傳思想意義篇十
選擇與放棄，是一種心態(tài),、一門(mén)學(xué)問(wèn)、一套智慧,，是生活與人生處處需要面對(duì)的關(guān)口,。昨天的放棄決定今天的選擇,，明天的生活取決于今天的選擇,。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演,。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界,。
做一個(gè)選擇的時(shí)候，意味著需要放棄其他的觀念,、想法、物質(zhì),、甚至生命,。選擇與放棄往往是同步的,，選擇的反面既是放棄。放下一粒種子,，收獲一棵大樹(shù);放下一處煩惱,，收獲一片清涼;放下一種偏見(jiàn),，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候,，生命也將收獲一片藍(lán)天,。
圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時(shí)候手是合攏的,，似乎在說(shuō)：“世界是我的?！碑?dāng)離開(kāi)世界時(shí)手是張開(kāi)的，仿佛在說(shuō)：“瞧那,，我什么都沒(méi)有帶走?！逼鋵?shí)，人生就是一連串選擇與放棄的過(guò)程,，有取就有舍,，有舍才有得,。該放棄的就要放棄,，不是沒(méi)有恒心和勇氣，而是選擇進(jìn)取的一種方式,。
有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩,，足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞,，除鄙見(jiàn),，得新知，養(yǎng)性靈,。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界,，書(shū)中有著永世不朽的精神,，雖然滄海桑田，物換星移,，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以,，熱愛(ài)讀書(shū)吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛(ài)讀書(shū),，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái),，已知和未知,。
世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好,，好讀書(shū)，讀好書(shū),。”這是一句至理名言,。讀一本好書(shū),，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非,，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書(shū),，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥,，使人自私殘暴。
“半畝方塘一鑒開(kāi),，天光云影共徘徊,。問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，成為知識(shí)的富翁,，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者,。
匹克威克外傳讀后感400字 匹克威克外傳思想意義篇十一
高中時(shí)讀李澤厚《美的歷程》，看到作者在青銅禮器一節(jié)引用了一句話：“有虔秉鉞,，如火烈烈”，語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)·商頌》,，描繪戰(zhàn)士出征的殺伐雄心,。大概是覺(jué)得這種狀態(tài)有如高三,，筆者便把這句話寫(xiě)下貼在桌上，半是激勵(lì)半是調(diào)侃,。本以為久遠(yuǎn)的詞句太過(guò)晦澀難宣,，卻未料穿越千年,，見(jiàn)字如面。美是有意味的形式,，正因如此,，有虔秉鉞，如火烈烈,，是見(jiàn)者心火烈烈。
“美是有意味的形式”由克乃夫·貝爾提出,，此觀點(diǎn)否定再現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)純形式的審美性質(zhì),。從人首蛇身圖案中，便能得到美的意味,。蛇身貼服地面，微微彎曲,，粗陋原始,，唯有人首預(yù)示著它將作為中國(guó)西部,、北部,、南部許多民族,、部落和部落聯(lián)盟一個(gè)主要的圖騰旗幟而高舉飄揚(yáng)。離開(kāi)了繪就人首蛇身的線條,，便無(wú)意義與美;離開(kāi)了圖騰的意義,，人首蛇身圖案也不成其為美。
圖騰稚拙,，青銅獰厲,。情感被火焰燃燒熔化，澆筑成巨大的青銅符號(hào),，渺小蒼生被宛若幽冥的原始宗教情感驅(qū)策，跪伏于獰美的禮器之前,。今人唯有在想到這一層意義時(shí),，方懂得了青銅的冷與重。
而后形而下之器,，發(fā)展演變?yōu)樾味现馈Ｇ嚆~留存千年，原始宗教情感卻逐漸淡去,，情感、觀念,、儀式這宗教三要素，由孔子引導(dǎo)和消溶在世間關(guān)系和現(xiàn)實(shí)生活中,。荀子又將孔子世界觀中的懷疑論因素和人生態(tài)度發(fā)展為《易傳》的樂(lè)觀進(jìn)取的無(wú)神論，另方面則演化為莊周的泛神論;孔子時(shí)代對(duì)氏族成員個(gè)體人格的尊重,，一方面發(fā)展為孟子的偉大人格理想,，另方面也演化為莊子的遺世絕俗的獨(dú)立人格理想,。無(wú)論是“富貴不能淫，貧賤不能移,，威武不能屈”的鏗鏘鐵誓，還是“彷徨乎塵垢之外,，逍遙乎無(wú)為之業(yè)”的縹緲清談,，都將深意蘊(yùn)于文字間，寄于文字外,。后來(lái)者如杜甫的“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的忠君愛(ài)國(guó)式倫理政治觀點(diǎn),、韓愈“博愛(ài)之謂仁,，行而宜之之謂義,，由是而之焉之謂道”的半哲理的儒家信念,、顏真卿“忠義之節(jié),，明若日月而堅(jiān)若金石”的卓越人格，無(wú)不昭示美學(xué)規(guī)范中兼有內(nèi)容與形式兩方面,。
溯源到上古，延伸至今朝,，以“美是有意味的形式”為筏，擺渡過(guò)時(shí)間的大風(fēng)大浪,，筆者潦草地見(jiàn)證了一場(chǎng)美的歷程。稍作歇息,，兩岸風(fēng)景映入眼底。符號(hào),、線條等形式本身輕簡(jiǎn),，卻因沉淀了社會(huì)內(nèi)容而有了萬(wàn)鈞之重。今人或缺少了一些民族記憶,，太過(guò)信任也太過(guò)依賴(lài)所謂的理性與科學(xué)分析，也就缺失了那份先于理性也先于感知的情感觸動(dòng),。筆者無(wú)意鼓吹情大于理,，只是希望今人在面對(duì)久遠(yuǎn)的文明之美時(shí),，添上一些以民族記憶為基底的純粹審美。
就如那場(chǎng)千年前的征伐之戰(zhàn),，將士秉持斧鉞，自詡正義之師,，又畏馬革裹尸，由是心焦似火,，烈烈不息。絕非消弭在八個(gè)字間的前朝硝煙,，而是灼燙聞?wù)咝乜诘拇丝绦难妗?/p>
匹克威克外傳讀后感400字 匹克威克外傳思想意義篇十二
讀完一本書(shū)，有很多感想,，想要寫(xiě)讀后感是一件值得高興的事,，巴金的《家》就是這樣一本書(shū)，這樣一本給我很多感想的書(shū),。我來(lái)談?wù)勎业母邢氚?
經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的時(shí)間，我終于將巴金的《家》讀完,，這是一本反映了一個(gè)時(shí)代變遷的書(shū)?！都摇芬园徒饗故斓乃囆g(shù)手法，塑造了眾多富有典型的形象,。每個(gè)形象都寫(xiě)得有血有肉、個(gè)性鮮明,、栩栩如生,。
巴金老爺爺透過(guò)對(duì)一個(gè)大家庭的描寫(xiě)折射出對(duì)舊社會(huì)舊制度的厭惡與憎恨,，家只是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)縮影，通過(guò)家來(lái)痛斥了人與人在交往中黑暗,、違心和奉承,，通過(guò)三兄弟間性格的不同和對(duì)未來(lái)社會(huì)的不同看法進(jìn)行了層層更加深入的分析,，真讓人眼前一亮。
三兄弟中老大覺(jué)新的性格用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)就是懦弱到極點(diǎn)的那種人,，在以前就稱(chēng)他為“無(wú)抵抗主義”,，是舊社會(huì),、舊體制的積極的擁護(hù)者;老二覺(jué)民則是站在老三覺(jué)慧那邊，但他并不像覺(jué)慧那樣沖動(dòng),，有著沉穩(wěn)的性格，對(duì)于進(jìn)步先進(jìn)思想十分接受,，但意志不堅(jiān)定，在必要的時(shí)候也會(huì)積極主動(dòng)的爭(zhēng)取幸福,，從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)我還是很欣賞他的;我最欣賞的是老三覺(jué)慧,，他是一個(gè)對(duì)前途未來(lái)充滿信心，堅(jiān)定不移的相信舊社會(huì)一定會(huì)過(guò)去,，舊制度一定會(huì)被舍棄的有志青年，也就是因?yàn)樗倪@種性格使他和老大覺(jué)新的性格剛好背道而馳,，就像兩條平行線不可能有任何交叉點(diǎn)一樣，也就注定著他們走的是截然不同的路,。
是的，在《家》中描述的這七十多個(gè)人物,，各有各的鮮明特點(diǎn)，他們中大部分是舊社會(huì),、舊制度的擁護(hù)者,，是當(dāng)時(shí)社會(huì)的主流，但也有像覺(jué)民和覺(jué)慧這樣少部分的舊社會(huì),、舊制度的批判者,，進(jìn)步先進(jìn)思想的接受者。也就是有了這些人,，才使“五四”后中國(guó)人民慢慢覺(jué)醒，開(kāi)始接受新的思想和新的文化,。
那個(gè)黑暗的年代永遠(yuǎn)地過(guò)去了，但《家》在批判那個(gè)時(shí)代的同時(shí)正昭示著青春的可愛(ài),，對(duì)啊!青春是多么的可愛(ài),，我們正處于美好的青春歲月中,，我們充滿了激情，我們的心里洋溢著愛(ài)!
只要心中還有夢(mèng),，就能忍住多少痛,。無(wú)論什么事情發(fā)生我們心中都要有夢(mèng)。
只要心中還有愛(ài),，那就離快樂(lè)很近，離幸福不遠(yuǎn)了!
匹克威克外傳讀后感400字 匹克威克外傳思想意義篇十三
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。”這句話激勵(lì)了不少人,，我也是其中之一。書(shū)是知識(shí)的海洋,，書(shū)是智慧的源泉我愛(ài)書(shū),，愛(ài)這些為我們?cè)谥R(shí)的海洋中導(dǎo)航的航標(biāo)針,。
我與書(shū)有著不一樣的感情，書(shū)是陪伴我成長(zhǎng)的好伙伴,，我跟他之間有著很深的淵源呢!
記得，我第一次接觸書(shū)是一歲時(shí),，奶奶給我買(mǎi)了《看圖說(shuō)話》,。那是,，我是一個(gè)什么都不懂得小孩，看到美麗的圖案就很高興,，咿呀咿呀的，說(shuō)一些胡話,。但是我接觸了書(shū),，讓我覺(jué)得是一個(gè)有趣的東西,。
后來(lái)呀，我上了幼兒園,，媽媽給我買(mǎi)了圖畫(huà)書(shū),，讓我根據(jù)圖畫(huà)來(lái)想想這是一個(gè)怎樣的故事,。每次我都說(shuō)得差不多,，媽媽總夸我是個(gè)聰明的乖寶寶。
再后來(lái),，奶奶每天晚上給我講故事，哄我入睡,。當(dāng)早晨醒來(lái)時(shí)，總會(huì)看上幾眼故事書(shū),。到了大班，我就會(huì)嘗試著給媽媽,、奶奶講故事,，她們都很高興。
到了小學(xué),，我認(rèn)識(shí)了拼音，我讀起書(shū)來(lái)就更順暢了,。接著就認(rèn)識(shí)了《格林童話》、《安徒生童話》,，我可高興了,，每天晚上看一看,，找一些成語(yǔ)。記得有一次,，已經(jīng)快九點(diǎn)鐘了，但我還在床上津津有味的看著書(shū),，媽媽喊我睡覺(jué)都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。由于媽媽喊我?guī)状挝叶紱](méi)回應(yīng),，媽媽生氣了，到房間一看,，吼了一聲“朵朵”,，嚇了我一跳。媽媽這次沒(méi)打我,，只是說(shuō)：“書(shū)要看，但睡覺(jué)也是必須的呀!”,。從這次后，我每天只看一篇,，再也不敢多看了,。
我還從中學(xué)到了做人的啟示,，如《雷鋒日記》使我明確：人類(lèi)生存的最高意義，便是做一顆為人民服務(wù)的螺絲釘,。我明白了：奉獻(xiàn)了一生最美麗;《茶花女》讓我銘記：只要心存真情，人格將永具魅力!《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得：一個(gè)人只要在挫折中才能展示出驚人的毅力,。有了它,，人們就不會(huì)向困難和挫折低頭,。
到了高年級(jí)，我看的層次又高了一段,，開(kāi)始看中外名著了,。?？匆恍┟藢?xiě)的小說(shuō)，如：《巴黎圣母院》,、《青鳥(niǎo)》、《懷念母親》……
同學(xué)們,，書(shū)是人類(lèi)的朋友。任何人都要像高爾基說(shuō)的那樣：“我撲在書(shū)籍上,，就像饑餓的人撲在面包上一樣,?！睂?duì),，書(shū)中的樂(lè)趣實(shí)在太好了,，讓我留戀往返，讓我們一起讀書(shū)吧!讀出我們的才華,，讀出我們的精彩，讓書(shū)香充滿每個(gè)人的心扉,。
