在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

變形記讀書(shū)體會(huì)篇一

格里高爾薩姆沙，一個(gè)旅行推銷(xiāo)員,，在一覺(jué)醒來(lái)之后發(fā)現(xiàn)自己變成了一只大甲蟲(chóng),，人們不禁會(huì)問(wèn)為什么會(huì)變成甲蟲(chóng)?然而它沒(méi)有任何的前提，亦或這便是前提,，故事就此開(kāi)始,，荒誕?我不得不也這樣承認(rèn)。

一開(kāi)始的格里高爾還盼望著能夠在一覺(jué)醒來(lái)后變回人形,，然而從最終結(jié)局看那是一種奢望,，是個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，一心的期望在最終呼出最后一口氣息時(shí)仍未實(shí)現(xiàn),，那是多么的遺憾,，他生活在骯臟、黑暗,、毫無(wú)希望可言的世界,。我厭惡這樣的角色，厭惡這樣的劇情,，因?yàn)槲覀兊男氖羌儩?、光明以及充滿(mǎn)希望的，然而這便是作者的一大突破,，對(duì)于看慣了美好事物的我們來(lái)說(shuō),，這樣的劇情顯然使我們看到了現(xiàn)實(shí)的殘酷，或許這便是與童話(huà)的本質(zhì)區(qū)別,。

我甚至有點(diǎn)憐憫格里高爾,，就他這么一個(gè)向來(lái)謹(jǐn)小慎微，為了早日還清父母欠老板的債而不知疲憊拼命賺錢(qián)的小推銷(xiāo)員,，作為家里唯一經(jīng)濟(jì)來(lái)源的他為何會(huì)有如此不幸的命運(yùn)?他之前的付出應(yīng)得到變形之后應(yīng)有的回報(bào),。然而女工辭職，父母雖有心卻因懼怕而沒(méi)敢接近,，只有與他最親近的妹妹還會(huì)憑借他的稚氣,、少不更事給他準(zhǔn)備食物，替他打掃房間,。然而也只是在最初的幾個(gè)月中,，之后或許都習(xí)慣了沒(méi)有曾經(jīng)作為家里的經(jīng)濟(jì)支柱的格里高爾，習(xí)慣了沒(méi)有兒子,，習(xí)慣了沒(méi)有哥哥,，淡忘了這個(gè)人或者說(shuō)是生命的存在，因?yàn)樗咽且恢患紫x(chóng),。父親追趕他,，母親畏懼他，妹妹厭惡他,，他們將格里高爾視為他們的負(fù)擔(dān),，視為他們通向新生活的障礙，難道這就是所謂的親情?

最后當(dāng)老媽子說(shuō)出“當(dāng)然是死了”,，并用掃帚柄把尸體撥到一邊去,，母親仿佛要阻止，卻有忍住了——懦弱;父親：“讓我們感謝上帝”——?dú)埲?妹妹：“瞧他多瘦呀，已經(jīng)很久什么也沒(méi)有吃了”——虛偽,。一張張丑惡的嘴臉在眼角的淚水尚未擦去前卻早以投入到對(duì)他們來(lái)說(shuō)是解脫的喜悅中去,，除了冷漠，我還能說(shuō)什么呢?

一個(gè)變形的人,，一個(gè)變形的世界,。

變形記讀書(shū)體會(huì)篇二

旅行社推銷(xiāo)員格里高爾一夜醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己變成了一只甲殼蟲(chóng)。這一變化,，使無(wú)數(shù)的讀者看到了世間的悲涼,、人生的辛酸和命運(yùn)的多舛。沒(méi)有一個(gè)人不用世俗的情感體會(huì)到自己令人憐惜的生命脆弱,。在隨后的閱讀里,，這一形象象命運(yùn)的主題時(shí)時(shí)以凌厲的重音敲擊著人們的心弦。

這個(gè)如此具有開(kāi)創(chuàng)性的文學(xué)形象使我們瞠目,，它到底承載著什么,、啟示著什么?

有人認(rèn)為，它有力地揭露了社會(huì)制度之缺陷所造成的人的異化,。人的豐富的人性,、情感、心理等社會(huì)性和生物性的徹底物化,。這些判斷都正確而深刻的揭示了社會(huì)制度和文化里的反人性力量的存在,。強(qiáng)大的喪失感控制著每一個(gè)閱讀者的心靈。

但是縱觀(guān)卡夫卡的小說(shuō)作品,，我們會(huì)看到,，這一變化里同時(shí)也蘊(yùn)含著對(duì)人的孤獨(dú)而獨(dú)特的存在，以及人類(lèi)文化勾通的不可能性等哲學(xué)思考,。

我們生活在這個(gè)世界上,，享受著共有的物質(zhì)資源、人類(lèi)文化資源,，秉承著千萬(wàn)年人類(lèi)進(jìn)化所成就的語(yǔ)言,、思維、情感的巨大既有果實(shí),。我們生存在具體的有著自然疆域,、歷史文化和現(xiàn)實(shí)的制度階層的社會(huì)關(guān)系中。作為人類(lèi),，我們的特性里有著顯著的社會(huì)性,。社會(huì)性的生存是人類(lèi)生存的本質(zhì)。

同時(shí),，人具有其巨大的生物性特征,。人類(lèi)從自然中獲取生命能量,，獲得文化信息，勾通個(gè)體天賦的進(jìn)化成果,，在身心的整合中成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體,。人的社會(huì)性和生物性的統(tǒng)一具有無(wú)限的可能性，于是,，古往今來(lái)，在不同的自然,、文化背景下誕生了無(wú)數(shù)不同的人,。人，因其獨(dú)特性,，而使人成為區(qū)別于他人的人,，成為不可超越因此本質(zhì)上也不可勾通和理解的特別個(gè)體。哲學(xué)的上“不可知論”和文學(xué)上的悲觀(guān)主義都是基于人類(lèi)這個(gè)堅(jiān)實(shí)而冷酷的自然與文化現(xiàn)實(shí),。

我們成長(zhǎng)在社會(huì)性與個(gè)性,、生命的現(xiàn)實(shí)性與超越性、對(duì)社會(huì)勾通的強(qiáng)烈愿望與勾通的不可能性的矛盾之中,。

不論是唐詰訶德,、浮士德、簡(jiǎn)愛(ài),、夏洛克或卡夫卡筆下的另一文學(xué)人物形象“饑餓藝術(shù)家”,，都在尋求著勾通和理解。但是人人都在背負(fù)著無(wú)人理解自己,、認(rèn)同自己的苦痛的負(fù)擔(dān),，人因其獨(dú)特性而承受著深深的孤獨(dú)感。

這是為實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)化或者說(shuō)深深地溶入社會(huì),，而必然經(jīng)歷的生存和存在狀態(tài),。

精神分析學(xué)派認(rèn)為：人性沒(méi)有得到展開(kāi)的人，具有深深的人格的寄生性,、依附性,，他們的心理的完整性依靠他人的給予，或者說(shuō)他們承受著令他自己恐懼而永遠(yuǎn)無(wú)可彌補(bǔ)的孤獨(dú)感,。

人性得到全面發(fā)展的人,，獲得了對(duì)物質(zhì)和精神的生產(chǎn)性能力。他們獨(dú)特地生存和創(chuàng)造,，與這個(gè)世界有本質(zhì)的,、自足的勾通。他們也有著人類(lèi)共有的孤獨(dú)感,。只是他們生產(chǎn)性人格的獨(dú)特存在,，使他們具有長(zhǎng)在的幸福感,、自由感以及與人類(lèi)的深深相統(tǒng)一的滿(mǎn)足感受。

他們的孤獨(dú)感表現(xiàn)在他們的生產(chǎn)性行為的獨(dú)一無(wú)二和獨(dú)立不依,。同時(shí)也表現(xiàn)在常人的不可理解和與他的道德價(jià)值能力的差異上,。

人類(lèi)因?yàn)椴町惗@孤獨(dú)，而不可交流使人們永感孤獨(dú),。格里高爾的獨(dú)特存在方式是寓言式的甲蟲(chóng)一樣的生存,，他因此沒(méi)法獲得他的上司、父母和妹妹的理解,。連他的善意和謙和都無(wú)法讓他們接受,。他被他們遺棄、致命地?fù)舸?，最終招致死亡,。他的死亡，使他們的生活歸于平靜和滿(mǎn)足,。

在這里獨(dú)特的生存,，甚至被視為異類(lèi)。但是,，我們可以寬泛地理解為獨(dú)特的生存使交流成為不可能,。

變形記讀書(shū)體會(huì)篇三

書(shū)是什么?也許大家只認(rèn)為是一堆令人討厭的“廢紙”。那么,，我來(lái)回答你們：書(shū)是老師,，能指引我們走向知識(shí)的殿堂;書(shū)是翅膀，能讓我們飛得更高;書(shū)是一滴水,，滋潤(rùn)著我們的心田……總之,，書(shū)是最好的東西。那天,，我讀了一個(gè)關(guān)于安徒生的故事,，讓我有了深深地感觸。讓我這個(gè)最厭倦書(shū)的人,，從此就鐘情于書(shū)了,。

故事大概是這樣的：從前有一個(gè)窮孩子，父親是鞋匠,。父親去世之后,，母親為了生活不得不帶著他另嫁。有一天,，他有機(jī)會(huì)去晉見(jiàn)王子,，他滿(mǎn)懷希望，在王子面前唱詩(shī)歌,。朗誦劇本,。表演完畢后,，王子問(wèn)他想要求什么賞賜?這個(gè)窮孩子大膽地提出要求：“我想寫(xiě)詩(shī)劇，而且在皇家劇院演戲,?！蓖踝影堰@個(gè)長(zhǎng)著小丑般大鼻子的苯拙男孩從頭到腳看了一遍，然后對(duì)他說(shuō)：“能夠背誦劇本,，并不表示能夠?qū)憚”?，那是兩碼事，我勸你還是去學(xué)一門(mén)有用的手藝吧,?！钡牵丶乙院?，打破了自己的的儲(chǔ)錢(qián)罐,，向母親和從不關(guān)心自己的繼父道別,，離家去追尋自己的理想,。這時(shí)候，他才14歲,，但他相信,，只要自己愿意努力，安徒生這個(gè)名字一定會(huì)流傳千古,。

他到了哥本哈根,，挨家挨戶(hù)地按門(mén)鈴，幾乎按遍了所有達(dá)官貴人的門(mén)鈴,，卻沒(méi)有人賞識(shí)他,，他衣衫襤褸地落魄街頭，卻仍不減他心中的熱情,。

安徒生雖然被王子嘲諷了一番后,，還要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，告訴了孩子們：無(wú)論遇到什么樣的困難,，都要微笑面對(duì),。他讓別人知道他真的有能力完成自己的夢(mèng)想，只要敢想,，敢做,，不怕困難，最不可能的夢(mèng)想也能實(shí)現(xiàn),。他堅(jiān)持自己的想法,，堅(jiān)信自己可以做到，告訴孩子們：有了明確的人生目標(biāo),，堅(jiān)持自己的想法,，你的生活由你做主,。

是啊，即使是在最難熬的日子里,，夢(mèng)想和對(duì)美的追逐也不曾褪色,。因?yàn)樗嘈牛灰闹谐压饷?，沒(méi)有苦難會(huì)比快樂(lè)更長(zhǎng)!

這樣的努力,，這樣的自信，這樣的永不言棄的精神,，難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?

變形記讀書(shū)體會(huì)篇四

一本好書(shū),，蘊(yùn)蓄的是一片片葉的新綠，一朵朵花的清香,，一株株草的頑強(qiáng),，一棵棵樹(shù)的陰涼，愿這葉,、這花,、這草、這樹(shù),、給我?guī)?lái)清香,、美麗的向往。

——題記

讀書(shū)人的心,，就像六月的晴空,，一碧如洗有時(shí)也會(huì)飄來(lái)幾片雨云，不免灑下晶瑩的雨滴!有人常常會(huì)問(wèn)我：“你喜歡讀書(shū)嗎?”

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活中沒(méi)有書(shū)藉,，就好像沒(méi)有陽(yáng)光,，智慧里沒(méi)有書(shū)藉，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,，”書(shū)藉是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，知識(shí)是通向成功的要訣，是走進(jìn)知識(shí)更新殿堂,，無(wú)疑是來(lái)到了姹紫嫣紅,，風(fēng)光無(wú)限的百花園，從中你可以吸吮到人類(lèi)用智慧釀造出來(lái)的蜜汁,，領(lǐng)受到傳統(tǒng)文化的博大精深,，還可以激發(fā)我探索未來(lái)的勇氣與決心。

因此,，我會(huì)回答：“我最?lèi)?ài)讀書(shū)”,。為什么?只因我喜歡讀書(shū)給予我所的有享受。

學(xué)校,、家,、書(shū)店,，是我生活行經(jīng)路線(xiàn)的“鐵三角”。我喜歡書(shū)店,，因?yàn)橐蛔哌M(jìn)去,，就能聞到空氣中流動(dòng)的書(shū)香，它就像滿(mǎn)漢全席,，提供風(fēng)味各異,、營(yíng)養(yǎng)多樣、色香味俱全的“自助餐”,。

變形記讀書(shū)體會(huì)篇五

我有一本魔法寶典,，有了它，可以讓我的心胸變得寬闊起來(lái),，不再為一些小事斤斤計(jì)較,，不再為一些小挫折垂頭喪氣。這本寶典的名字就叫《波麗安娜》,，這是一本很少人知道,，但一個(gè)世紀(jì)來(lái)在西方國(guó)家銷(xiāo)售一直不斷的文學(xué)作品。自從1913 年問(wèn)世以來(lái),，在全世界引起了很大的轟動(dòng),?？蓯?ài)的波麗安娜已經(jīng)成為美國(guó)文學(xué)作品中最受歡迎的人物形象之一,，“波麗安娜”一詞在美語(yǔ)中代表了快樂(lè)的意思。

這本書(shū)的主人公波麗安娜是一個(gè)不幸的孩子,，她失去了雙親,，唯一的親人就是波麗?哈林頓姨媽。波麗安娜帶著她的愿望和笑聲來(lái)到了波麗姨媽家,，波麗姨媽是整個(gè)農(nóng)莊最富的人,。但波麗安娜一開(kāi)始生活得一點(diǎn)兒也不好：波麗姨媽不許她提所有有關(guān)她爸爸的事情，討厭她撞門(mén)的聲音,，讓她睡在小閣樓??一切總是不順心,。可波麗安娜對(duì)于姨媽的批評(píng)一點(diǎn)兒也不煩惱,，總是笑著說(shuō)我很樂(lè)意,，我很高興，好像波麗姨媽整天在表?yè)P(yáng)她似的,。其實(shí)這是爸爸教她的一個(gè)“快樂(lè)游戲”的功勞,。

小時(shí)候的波麗安娜生活在婦女慈善會(huì)里。當(dāng)波麗安娜想要一個(gè)布娃娃,，卻從慈善會(huì)募捐箱里拿到一根拐杖時(shí),，她哭了,。可爸爸安慰她說(shuō)：“你應(yīng)當(dāng)為我們的身體都很好,，不需要拐杖而高興,。”從此,，波麗安娜經(jīng)常玩這個(gè)快樂(lè)游戲,，已經(jīng)很熟練了。

讀著波麗安娜的故事,，我回憶起了暑假里的一件小事,。一天下午，我在做作業(yè),，妹妹來(lái)到房間里,，對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我要去玩,，你陪我去吧,。”這正是我做作業(yè)做得最緊張的時(shí)候,，如果我去玩,，作業(yè)就要拖到明天完成了。我頭也不抬地說(shuō)：“我沒(méi)時(shí)間,，去找舅媽玩,，別來(lái)煩我!”“不，我喜歡你,，就要你陪!”妹妹又一次請(qǐng)求,。我甩甩手，不耐煩地說(shuō)：“我不會(huì)陪你去的,，你去找別人吧!”妹妹不說(shuō)話(huà)了,，兩眼直直地看著我。大約過(guò)了5 秒鐘,，只見(jiàn)妹妹張開(kāi)嘴,，“哇”的一聲哭了起來(lái)，大顆的淚水一滴一滴從她的臉上滾了下來(lái),。這時(shí),，媽媽聞?dòng)嵹s了來(lái)，一邊安慰妹妹一邊對(duì)我說(shuō)：“妹妹比你小,，你要讓著她點(diǎn),。走，陪妹妹到下面玩?！蔽覠o(wú)奈地放下筆,，陪妹妹下去玩。等到妹妹回杭州了,，沒(méi)人陪我玩時(shí),，我發(fā)現(xiàn)了《波麗安娜》這本書(shū)。我迫不急待地讀完了這本書(shū),，想想這件事情,，臉上一陣紅一陣白：妹妹住在杭州，來(lái)一次不容易,，要我陪她玩是喜歡我,，我卻認(rèn)為是無(wú)理取鬧，真后悔,。波麗安娜告訴我,，“快樂(lè)游戲”是讓你知道凡事都有另外一面，只不過(guò)它在事情的底部,。找到了這快樂(lè)的一面,，你就會(huì)覺(jué)得這事完全不一樣了。

現(xiàn)在,，我的“快樂(lè)游戲”也玩得可以,。比如說(shuō)媽媽買(mǎi)錯(cuò)了我想要的背包，但我能得到另一種漂亮的背包,，這不值得高興嗎?妹妹把我的書(shū)撕破了,，我能從中知道我書(shū)存放的位置不對(duì)，這不值得高興嗎?數(shù)奧考試,，我得了88 分,，至少說(shuō)明我沒(méi)有全部做錯(cuò),，即使全部做錯(cuò)了,，我也還能再?gòu)?fù)習(xí)、再考,，我要為這高興,。

看了《波麗安娜》這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)會(huì)了諒解,、寬容,、開(kāi)心，心胸開(kāi)闊起來(lái)了,，很多事都能容忍了,。這本書(shū)的力量很大，只要你讀了它，你就發(fā)現(xiàn)自己變了,。換一個(gè)角度去發(fā)現(xiàn),，說(shuō)不定你的收獲會(huì)更大。

變形記讀書(shū)體會(huì)篇六

讀了十幾處的書(shū),，漸漸地對(duì)讀書(shū)有了一點(diǎn)切身的體會(huì),。書(shū)是浩瀚的大海，我們是大海上的一葉小舟,。盡管我終日在大海的懷抱中遨游,，卻讀不完大海的博大、深沉……

“讀書(shū)如交友”,，我想,。生活中，我們很容易交上朋友,，但真正算得上知己的都甚少,，真可謂神交之友難求啊!難怪人們會(huì)感嘆說(shuō)：“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之,?！弊x書(shū)卻不一樣，記得有句話(huà)說(shuō)：“讀一本好書(shū)就如和一位高尚的人談話(huà),?！笔前。槐竞脮?shū)就是一位忠實(shí)的朋友,。尤其是那些影響你的人生,，影響你的未來(lái)的書(shū)，更是值得你尊敬,、值得你愛(ài)戴的知己諍友,。說(shuō)起書(shū)，我一定會(huì)想起大學(xué)者錢(qián)鐘書(shū)先生,，他坐擁書(shū)城,，手不釋卷，直至朱墨爛然,，方譙周獨(dú)笑,。我想鐘書(shū)先生一定是鐘情于讀書(shū)，才成為如今知名的大學(xué)者吧,。

“讀書(shū)如吃飯”,，我想。吃飯是人能生存的根本保證,。人不吃飯,，就會(huì)餓死,，這是眾所周知的。人不讀書(shū),，同樣如此,。世上懂得吃喝的大有人在，但真正能解得讀書(shū)三味的人并不多,。最近我又想起一句話(huà),，頗受啟發(fā)?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書(shū)?！蔽掖Υ司?，其中就暗示著讀書(shū)是能使人的心靈寧?kù)o舒暢，陶冶性情的,。這與宋代大文豪黃庭堅(jiān)所說(shuō)的“三日不讀書(shū),，則語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”有異曲同工之妙,。

“讀書(shū)如吃藥”,，我想。人在生病的時(shí)候須吃藥,，因?yàn)樗幙梢曰钛?、清熱解毒、消炎止痛,。但是,，有一種病是世上任何靈丹妙藥也治不好的，那不是癌癥,，那是——愚蠢,。也許人們常說(shuō)的“蠢人沒(méi)藥醫(yī)”就是這個(gè)道理吧。其實(shí)要治好它,，用不上什么世界名醫(yī),，用不上什么靈丹妙藥，你只要服上一劑心靈之藥——書(shū),，你的病自然就會(huì)痊愈,。古人說(shuō)讀書(shū)可以醫(yī)愚就是這個(gè)道理。想當(dāng)年魯訊先生棄醫(yī)從文,，不就是想醫(yī)治“麻木不仁”、“愚昧無(wú)知”的國(guó)民的劣根性嗎?說(shuō)讀書(shū)如吃藥,，讀書(shū)可醫(yī)愚,，可這藥是不可以亂吃的，否則只會(huì)加重病情，越醫(yī)越愚,。

“讀書(shū)如享受”,，我想。一般人認(rèn)為享受就是吃喝玩樂(lè),，從不把讀書(shū)看成是一種享受,。其實(shí)當(dāng)我們每次拿起書(shū)，靜靜地品味書(shū)中人生百態(tài)時(shí),，都會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑,，體會(huì)到生之喜悅。曾聽(tīng)說(shuō)有這么一段話(huà)：“活著并非只是維持一口氣,，而是要行動(dòng);善加利用我們所有的器官,、感覺(jué)、機(jī)能,，這些都是為了讓我們感受到自己的存在,。活得年歲最長(zhǎng)的人不一定能享受最豐富的人生,。不懂得享受人生,，即使壽比南山，其實(shí)出生時(shí)即已等于死亡,。真正懂得生活的人,，即使英年早逝，卻還起碼真正活過(guò)幾年,?！蔽蚁耄热灰梦覀兯械钠鞴?，那么讀書(shū)也可算是手,、腦、心并用的一項(xiàng)活動(dòng)了,，從中我們也就感受到自己的存在,。停下手邊的事，翻開(kāi)手中的書(shū),，看看書(shū)中的世界是多么的美麗,，享受著書(shū)帶給你的生命的感覺(jué)吧。

“讀書(shū)如登山”,，我想,。兒時(shí)不知天高地厚，讀了幾本書(shū)就自稱(chēng)“小學(xué)者”,，后來(lái)讀到更好的書(shū)才自覺(jué)羞愧,，后來(lái)閱讀量漸漸擴(kuò)大,，又有“一覽眾山小”的體會(huì)。這是我很希望體會(huì)的感覺(jué),，可每次自以為是“一覽眾山小”,，其實(shí)只是“自認(rèn)已窮千里目，誰(shuí)知才上一層樓”,。由此也深深地感受到知識(shí)的無(wú)止境,，體會(huì)到“一山還有一山高”的真諦所在。

以上只是我對(duì)讀書(shū)的點(diǎn)滴體會(huì),。讀書(shū)如什么,，還有待眾進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。書(shū)如大海,，真正要求得其中奧妙的還需要自己去探索,，去感悟。

空氣中飄蕩著一首旋律,，是大地之歌,，我敢確定……歌頌著地老天荒，永恒不渝,。只有在摯友的心中,，我才得以重新認(rèn)識(shí)，而這位摯友,，恰是一本能與我相伴終生的好書(shū),。

變形記讀書(shū)體會(huì)篇七

偶爾站到書(shū)櫥前，一本本看過(guò)去,，那些親切的書(shū),，經(jīng)過(guò)日光觸摸的痕跡，仿佛也有了記憶,。這一本或者那一本,，當(dāng)年看它時(shí)的狀態(tài)、季節(jié),、心情還能想起,。

每個(gè)人都有讀書(shū)的最佳黃金時(shí)期。除了求學(xué)階段,，我的讀書(shū)黃金期是在孩子幼年的時(shí)候,。每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)父母講故事，因?yàn)橐o孩子講故事,，買(mǎi)兒童讀物成了爸媽的頭大的事,。

我聽(tīng)的第一個(gè)故事是媽媽給我講的《賣(mài)火柴的小女孩》。剛聽(tīng)過(guò),，我從母親的聲音中聽(tīng)出小女孩的哀的心情和痛苦的生活,。

我漸漸地迷上了曹文軒的小說(shuō)經(jīng)典,，如：《草房子》,、《山羊不吃天堂草》,，小說(shuō)里唯美的感傷情愫曾深深吸引過(guò)我。老師讓我們少看一些他的作品,，但我知道《草房子》一定是他人生中見(jiàn)到的第一顆珍珠,。

買(mǎi)過(guò)兩年王艷娥的《林肯的故事》王艷娥的小說(shuō)充滿(mǎn)一股力量，人物類(lèi)的小說(shuō)更為我青睞,。我還喜歡他的很多人物傳記,。

歲月匆匆，如指間流沙,。那些讀過(guò)的書(shū)新朋友來(lái)了,，老朋友一樣散發(fā)著熟悉的氣息。

漸漸的我學(xué)會(huì)了拼音,，開(kāi)始看了注意版的《小豬唏哩咕?！贰＞瓦@樣我走上閱讀之路,。

變形記讀書(shū)體會(huì)篇八

好美的文,，讓我感覺(jué)不得不先記住那些精彩的描述，不敢擅自評(píng)判,，因?yàn)殪`動(dòng)的文字更需要我的記憶,。

愛(ài)情里最需要的，是想象力,。每個(gè)人都必須用盡全力和全部的想象力來(lái)形塑對(duì)方,，并絲毫不向現(xiàn)實(shí)低頭。那么,，當(dāng)雙方的幻想相遇就再也沒(méi)有比這更美的景象了,。——romain gary

有些人只擁吻影子,，于是只擁有幸福的幻影,。——莎士比亞

我一直想揮別童年成為大人,，童年卻緊貼著我的皮肉,，鉆入這具對(duì)我而言太擠又太小的身軀里。為每一個(gè)你所偷來(lái)的影子找到點(diǎn)亮生命的小小光芒,，為它們找到隱匿的記憶拼圖,，這便是我們對(duì)你的全部請(qǐng)托?！猰arc levy

文章用優(yōu)美的筆端描述了一位能夠通過(guò)偷人家影子洞悉他人內(nèi)心的主人公的生活故事,。故事的點(diǎn)滴由不同的場(chǎng)景片段組成,，跨越了主人公的童年以及成年后的生活，抒發(fā)了諸如初戀,、愛(ài)情,、兄弟情、父愛(ài),、母愛(ài)等之類(lèi)的人類(lèi)最真實(shí)原始的情愫,，就以偷影子這個(gè)事情本身，文章還是比較帶有魔幻主義色彩的!

青澀的懵懂只是人“性之初”的萌芽,，主人公自小學(xué)起渴望伊麗莎白垂簾的一眼,，并絕望等待中長(zhǎng)大。那是一種多美好的萌芽,，即使很難觸及,，仍舊是人生中最難以磨滅的痕跡。

說(shuō)到年少時(shí)的死對(duì)頭馬格,，似乎歲月的成長(zhǎng),，人與人之間也無(wú)所謂天敵與恨，更何況主人公曾偷過(guò)馬格的影子來(lái)洞悉對(duì)方的生活點(diǎn)滴,，也多少磨滅了對(duì)對(duì)方的仇視,。到后來(lái)馬格成功俘獲伊麗莎白的心，成功當(dāng)選班長(zhǎng),，也多少消散了馬格對(duì)主人公的不爽,。仇恨雙方的，當(dāng)兩方無(wú)論何人對(duì)對(duì)方仇恨的氣焰消減了,，自然兩人間的仇恨也在消減,，時(shí)間和歲月的歷煉真是很好的良藥。

純真的初戀難以忘懷,，其實(shí)我仍舊認(rèn)為是發(fā)生在主人公與克蕾爾之間,，畢竟伊麗莎白只是美美的單相思，但克蕾爾則不同,，有過(guò)承諾,，有過(guò)初吻的深刻記憶，絕對(duì)是人生的一個(gè)痕跡,，存在著,，難以散去，也許刻入心房,。

蘇菲的出現(xiàn)真正推動(dòng)主人公愛(ài)的認(rèn)識(shí),，偶爾偷患者影子幫助小患者，拉動(dòng)了兩個(gè)年輕人的距離，這是一個(gè)真正長(zhǎng)大的歷程,，兩人共同牽手,，大被同眠，拋卻了童年的青澀,，步入成長(zhǎng)中應(yīng)有的成熟,。雖然最后無(wú)法相守，我也只能慨嘆主人公的初戀情懷刻得太深,。兩人無(wú)法完全相知,，未必相守,，未必缺失,。能成為朋友亦是一種緣分。

關(guān)于愛(ài)情也許目前就是這些,，是否以后,，需要思考和探究，需要更多魔幻色彩的推敲!

主人公對(duì)于愛(ài)的最深展露還有父母之愛(ài)和兄弟之情,。

主人公是童年時(shí)父母離異的,，父母的感情出了問(wèn)題，父親出了軌,，對(duì)于孩子而言本就是被動(dòng)無(wú)奈的事情,。也許會(huì)有無(wú)助，也許性格從此變的叛逆厭世,，太多這樣的家庭造成孩子性格突激與扭曲,。慶幸我看到的主人公仍然是善良、懂事,、謙和,、有理。真的很感謝他偷影子的特異功能,，怯懦中體會(huì)他人的高大,、威猛，感悟自己的勇敢,，體會(huì)他人生活的缺憾,，更多的珍惜自己的生活。主人公是愛(ài)父母的,，即使父親離去也散不去那份愛(ài),，相信他父親也是愛(ài)他的，雖然母親一直沒(méi)有告知他父親所寫(xiě)的信,，但那些信件確是真實(shí)的存在著,。只不過(guò)生活的無(wú)奈，拉大了距離,。當(dāng)年的父親作為成年人的選擇,，必然有得有失,，必然需要承擔(dān)后續(xù)的結(jié)果，這也是成年人世界的殘酷與無(wú)奈,，不象孩童般可以過(guò)家家重來(lái),，拆散再建。

主人公是愛(ài)母親的,，母親也是愛(ài)他的,，無(wú)可置疑的存在。單身的媽媽忍受著殘忍男人的離棄,，仍堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)著兒子,。忍受單身的孤苦，社會(huì)的談?wù)撆c評(píng)價(jià),，無(wú)論如何,，這個(gè)女人或是婦人都是毫無(wú)怨言的愛(ài)著兒子。孩童時(shí),，靜悄悄保持和校長(zhǎng)的溝通,，關(guān)注孩子一切發(fā)展成長(zhǎng)動(dòng)向;大學(xué)實(shí)習(xí)后，定期的探望與守候,，默默的支持;甚至病重,，也不愿給孩子添麻煩，獨(dú)自承擔(dān),，直到逝去!

主人公的伙伴在成長(zhǎng)中起到了很大的作用,。伊凡是他孩童時(shí)學(xué)校的警衛(wèi)，不小心偷過(guò)影子后拉近了雙方的距離,，由于影子的關(guān)系,，主人公先是在影子的指引下及時(shí)從煙火籠罩中救出了伊凡，后續(xù)了解了伊凡內(nèi)心世界的一些事情,。一個(gè)由于家庭及關(guān)愛(ài)的原因禁錮自己的人,，無(wú)法走出內(nèi)心，一直關(guān)閉自己守在學(xué)校不能走出去,。其實(shí)也是個(gè)不愿意長(zhǎng)大的孩子,。主人公在和影子的協(xié)作共同努力下最后終于幫助伊凡走出去了，能夠真正接受自己的成長(zhǎng),。在故事發(fā)展的最后,，因與果回歸，當(dāng)主人公母親離世,，又在曾經(jīng)伊凡的角落中重新尋到了當(dāng)年母親寫(xiě)的那封信,，多么珍貴的禮物!

另外還不得不提非常重要的另一個(gè)伙伴則是呂克，這位在影子的印記中將和主人公成為一生好友的人。童年時(shí)當(dāng)班長(zhǎng)的鼓勵(lì),，請(qǐng)到家面包房品嘗面包的甜美,，關(guān)鍵時(shí)刻為朋友兩肋插刀的膽量和擔(dān)當(dāng)。真心的,、真摯的好友!當(dāng)然他也為這個(gè)小伙伴想了很多,，包括幫助小伙伴彌補(bǔ)童年愿望到醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)和朋友父親談判的勇氣，這都是很讓人感動(dòng)的付出,。共同學(xué)業(yè)的日子里太多的彼此關(guān)照,，散心旅行，這些都是很好的友誼見(jiàn)證,。真想說(shuō),，相伴一生的朋友在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中顯得越來(lái)越難，社會(huì)上,，忙忙碌碌的身影充斥各個(gè)角落,，都在為生活奔波，有些還戴著面具始終沒(méi)有展露果真實(shí)的面目,，太真實(shí)的友誼太真切的感情已經(jīng)很難在尋見(jiàn)。

很美的文,，很享受這樣文字的美妙!