時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初一歷史第二學期教學計劃篇一

為了增強學生對歷史的學習興趣,，使學生了解掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，認識不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化,。

培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動，對有關的歷史問題進行簡要的評述，注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和增強學生自主學習的能力;注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。按計劃順利完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務，爭取優(yōu)秀率,、合格率都超過上學期，能夠達標,。

八年級上冊總共分六個單元,，共24課，由文化課和活動課兩種課型組成,。課本按學習主題編寫了“單元回眸”,，梳理基本線索，小結(jié)等重要內(nèi)容,。書中還設計了一些開放性習題等欄目,，目的在于啟發(fā)學生思維、提倡學生各抒己見,，答案不求唯一,，使學生充分體會到自己就是課堂的主人，刺激學生的學習思維和興趣,。本冊內(nèi)容政治思想性強,，思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂,，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,。

如何認清中國近代史的發(fā)展，了解國情,，提高認識,、培養(yǎng)歸納綜合能力。

八年級學生,，思維比較敏捷,，有的學生也喜歡刨根問底，也有的學生對歷史這門學科是置之不理,，提不起興趣來,，學習目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高,。

1,、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求，備好每節(jié)課,，明確重點,、難點，在傳授知識的基礎上,，進行思想教育和能力培養(yǎng),。

2、加強同科類老師的合作,，充分發(fā)揮集體的智慧,，使集體備課落到實處。

3,、講究教學技能和教學藝術,，加強課堂教學的設計，增強趣味,，幽默感,。要充分運用多媒體、歷史地理,、圖畫,、圖表，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性,，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。

4,、在教學中注重改變學生的學習方式,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì),。

5,、成立歷史學習小組，互出練習題,，提高學生歷史認知水平,。

6、進行國情教育,，增強時代責任感,，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，明白落后就要受辱,、弱國無外交,，內(nèi)外對比,，樹立民族自尊、自豪,、自信

7,、定期或不定期引領學生閱讀歷史書籍、觀看歷史影片,、參觀名勝古跡,、聽老前輩講革命故事等等。利用好課堂這一陣地對學生進行愛國主義教育,、社會主義教育,、國情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團結(jié)教育,，使學生繼承和發(fā)揚我中華民族的優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),。

初一歷史第二學期教學計劃篇二

以“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,，全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)四有一代新人，本期八年級歷史不僅傳授基礎知識,，還要向?qū)W生進行思想品德教育,，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。

本期以完成教育改革為己任,，努力提高教學質(zhì)量和增強學生素質(zhì),、思想、培養(yǎng)能力,，按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學教育任務,。

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索,，小結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見,，答案不求唯一。

1,、特點：政治思想性強,，思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,。

2,、重點及難點：重點是中國現(xiàn)代史部分，難點是認清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展,，了解國情,，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力,。

八年級學生求知欲強,，思維靈活，但學習興趣不高,，學習目的不明確,，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力,，學習主動性有待加強發(fā)揮,。

(一)做好教育常規(guī)工作

1.認真鉆研教材、教參,、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生,，教書育人。

2.積極參加教研活動,，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,，深入學習教學理論，積極撰寫論文,，提高教學理論水平和教研能力,。

3.優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,，采用多種教法,，如討論、評論,、閱讀,、自學等方式，啟發(fā)學生動口,、動手和學會學習,。

(二)基礎知識教學

1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索,。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好,。

2.經(jīng)濟,、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況,，追溯本源,，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識,，及時教育,。

3.對課文知識進行歸納、綜合,，讓學生系統(tǒng)掌握,，教會學生學法、記法,，充分利用課本的思考提示,、“想一想”等，增強學生興趣,。提高教學效果,。

(三)思想品德教育，教學過程中進行德育教育：

1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育,。充分利用教材史實,，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡,，為實現(xiàn)人類理想而奮斗,。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育,。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育,。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力,。

3.進行維護祖國統(tǒng)一,，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展,，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展,，樹立民族團結(jié),、民族平等的觀念。

4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。我國古代有無數(shù)杰出的政治家,、軍事家、思想家,、科學家,、文學家,、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,，值得發(fā)揚光大,。

5.進行國情教育，增強時代責任感,，讓學生了解認識中國近代的屈辱史,，內(nèi)外對比，更要為國爭光,，樹立民族自尊,、自豪、自信,。

初一歷史第二學期教學計劃篇三

通過學習,，使學生了解中國近代時期的歷史發(fā)展，從外國殖民者的入侵到民族自救再到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)直至南京國民的垮臺,，這一時期的重大歷史事件,、重要的歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,。

組織學生收集、整理歷史知識,，并能夠?qū)v史現(xiàn)象進行初步的歸納,、比較和概括，形成獨立思考問題的能力

初步培養(yǎng)愛國主義情感,，面對壓迫勇于斗爭,、勇于探索的精神。樹立對國家,、民族發(fā)展而奮斗的歷史使命感,。

這學期主要是進行的是中國近代史的教學，它概述了從1840年到20xx年南京國民垮臺的100多年的歷史,，主要包括兩條線索,，一是外國勢力的入侵以及中國人民的反抗;二是近代化的過程。

1.不同歷史時期之間歷史事件的聯(lián)系,。

2.分析重要歷史人物對中國近代歷史發(fā)展的推動作用,。

3.合理分析、歸納問題的能力

經(jīng)過初一一年的學習,，大部分學生已經(jīng)有了自己的學習方法,，對于歷史問題的解答也比較熟練，語言恰當,、準確,，具備了一定的分析能力,。但還是有些學生分析問題容易偏,，成績不是很理想,，課堂上也不是很踴躍。因此,，這學期將把教學重心放到這部分學生的身上,，調(diào)動學生的學習興趣，鞏固基礎,，提高學生的成績,。

1.采取合作、探究學習的方式,，使學生掌握基礎的歷史知識,，發(fā)揮教師的主導作用以及學生的.主體作用。

2.采取階段測試形式,，檢驗學生對知識點的掌握情況和運用能力,，及時調(diào)整教學方案。

通過分析測試卷的重難點,、題型變化,、易錯點等相關情況，了解每一名學生的學習情況,，進行查缺補漏,。注重提高學生對歷史問題的分析能力。

1.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

2.在解決問題的過程中,，不斷地提高學生分析問題的能力，同時加強學生對基礎知識的掌握,。

3.提高教師自身的業(yè)務和教學水平,，多向那些優(yōu)秀教師學習。

4.對于后1/3學生重點做以下幾方面

(1)要注重基礎知識的掌握,。在做習題的過程中,，要求他們用大部分的時間去做基礎題。

(2)在課堂上,，這部分學生也是比較容易溜號,，因此要多關注這部分學生的聽課情況，給他們表現(xiàn)自己的機會,。

(3)多關注他們身上小的閃光點,，多去表揚他們，幫助學生樹立自信心,。

初一歷史第二學期教學計劃篇四

根據(jù)學校工作計劃安排,，為了切實可行的搞好歷史教學,，為了讓學生的能力和成績再上新臺階，特制定本學期教學計劃如下：

根據(jù)新素質(zhì)教育教材的要求,，以全面提高學生的思想道德素質(zhì)和德育水平,，以及全面提高學生的歷史學習能力為目的，使每一位學生得到全面發(fā)展,、全面鍛煉,，提高綜合素質(zhì)。教師應根據(jù)學生的年齡特征,，結(jié)合學生實際情況,，曉之以理、動之以情,，才能達到事半功倍的效果,。

本學期的主要教學目標：扭轉(zhuǎn)個別學生的思想，培養(yǎng)學生的能力,，使學生的歷史水平有明顯的進步,，達到學校要求的教學目標。

上冊教材共七個單元,，1—2單元介紹了中華人民共和國的成立和鞏固,、社會主義道路的探索；第3單元介紹的是建設有中國特色的社會主義,；第4——5單元介紹了民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一,、國防的建設與外交成就；第6,、7單元介紹了現(xiàn)代文化,、經(jīng)濟和社會生活。

1,、認真上課,，在上課的過程中既要照顧到全體，又要照顧到個別,，使不同層次的學生都能學好,，同時在課堂上采用活動的形式，調(diào)動學生的積極性,，增強他們學習歷史的濃厚興趣,，爭取使學生從要我學到我要學。

2,、利用好學案,，學案是教學的一個十分重要的過程，本學期學校進行的學案教學我要加以充分的利用,，使學生對當堂的知識能夠得到消化,，并能夠檢查出學生對哪部分知識掌握得好,，哪部分掌握的較差一些。

3,、及時總結(jié),，寫好教學反思，通過上課所反映出的問題,，課下我要寫好教學反思,，查找不足,，提高自身的教學水平,。

4、幫扶后進生,，通過課上多提問和課下找其談心的方式,，多幫助學生，使后進生能夠先從思想上接受自己,，然后再從學習上接受歷史這門學科,，提高學生的成績扭轉(zhuǎn)他們的思想。

5,、狠抓課堂教學,，充分調(diào)動學生課堂學習積極性，激發(fā)學生積極參與,。

6,、加強自身的業(yè)務學習，提高自己的教學水平,，平時在教學中,，我要積極聽課，查找自身的不足,，多向其他老師學習,，以提高自身的教學和業(yè)務水平，同時我要的圖書館多充實自己,，為教好每一位學生而努力,。

1、在講授新課的時候要不斷的歸納總結(jié),，以幫助學生建立知識體系,。

2、學生自主學習的方法,。通過讓學生帶著問題自學,、小組合作突破問題、搞比賽的小活動等,，讓學生充分參與進來,。

3,、充分利用多媒體輔助教學，提高學生興趣,，增加課容量,。

每課用1課時，每學1單元復習一課時,，新授課共計30課時,。

在今后的教學中我會更加努力，加強自身的業(yè)務學習提高自己的同時提高教學水平,，再而提高學生的學習成績,，今后我會以“苦中求樂，失中求得,，敬天愛人,，超越自我”的英才精神鞭策自己，完善自己,，干好自己的本職工作,。

初一歷史第二學期教學計劃篇五

全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導,，積極推進基礎教育課程改革,，轉(zhuǎn)變觀念，加強課堂教學,，強化質(zhì)量意識,，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標,，扎實開展教與學的實踐活動,，爭當名師。全面實施素質(zhì)教育,。著眼于學生的發(fā)展,。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,，爭取平均分、優(yōu)秀率,、合格率都超過東莞市平均水平。

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識,、合作技巧及自主探究學習的能力,，能積極主動地參與教學過程與實踐活動,；但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,，。學生對歷史較感興趣,，但學習的自覺性較差,，尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清,，理解能力差,，應用能力差，學習態(tài)度消極,，厭學情緒濃,。成為制約成績提高的主要因素。