時間過得真快，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

小學語文個人教學工作計劃 小學語文教師個人教學計劃篇一

1,、識字、學詞和練句

（1）使學生自主識字學詞練句,，在運用中繼續(xù)體會,，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書,、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學生的摘錄筆記,。還要組織學生交流,，通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元,，三年級上有關的金鑰匙,。

（2）密切聯(lián)系實際。對錯別字,、病句的問題應當結合學生的實際進行教學,。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來,，哪怕寫一個詞,、一個短語、一個句子也比光說不寫強,。寫完及時在全班范圍內清查錯字病句,，再寫。每次習作（包括自讀的筆記,、日記）,，都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了,，請別人檢查,，然后再交給老師批閱。

那些帶普遍性的錯字病句,，要發(fā)動學生討論如何解決問題,。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去,，就能養(yǎng)成習慣,。只有密切聯(lián)系學生的實際，才能更好地調動學生自覺學習的積極性,，基本知識的教學才能更有針對性,，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來,。

2,、閱讀

（1）學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣,。

（2）學會寫摘錄筆記,、批注筆記，并用來自讀,。

（3）學會查找目錄的三種方法,，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。

（4）培養(yǎng)每天閱讀,、讀書動筆,、閱讀時翻查工具書等好習慣。

3,、習作

（1）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

（2）養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習作素材,。

（3）通過與生活結合（日記）,、與閱讀結合（仿寫、續(xù)寫,、補寫等）,、與活動結合等途徑激發(fā)學生寫作的積極性。

（4）以認真閱讀為前提,、感受為主,，抓重點寫，注意錯別字和病句,，提出評語的語言要求,。

用典型引路，可以對比修改,，可以小組討論,，使修改成為生動、主動,、創(chuàng)造性學習的過程,。修改自己的習作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

4,、口語實際

（1）與人交流能尊重、理解對方,。

（2）樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

（3）表達要有條理,，語氣,、語調適當。

5,、綜合性學習

（1）制訂可以實行的小組活動計劃,，要求：①可實行,，能應用。②有時間安排和分工,。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改,。

（2）自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神,。結果是否漂亮不是最重要的,，最重要的是學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識,，是提出問題,、分析問題、解決問題的能力得到提高,。

本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣,、文化積累、學會學習,、整體推進”的總特點,，從選編課文、設計活動,、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內容,。本冊教學內容共有10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成,，以保持教材的連貫性,。單元主題分別為：馬、奇觀,、變化,、韻味、智謀,、水,、危急時刻、方法,、面對錯誤,、家園的呼喚。

本班共有學生65人,，其中男生35人,，女生30人。大部分學生活潑可愛,，積極好學,。上學期語文成績均已達標，但經過分析，本班學生的寫作部分相對較弱,，有一部分學生甚至害怕寫作,。還有從村校并校上來的一部分學生，漢語拼音沒有過關,，就連看拼音寫漢字的題目都寫不出來,。還有一個薄弱環(huán)節(jié)就是普通話中的平、翹舌音和前,、后鼻音的發(fā)音不夠到位,。

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,。

2、教師是學習活動的引導者和組織者,。教師應轉變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習,。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

3,、努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學,。

4,、溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源,，開展綜合性學習活動,，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

5,、重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導向,。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的

人生態(tài)度，是語文教學的重要內容,，不應把它們當外在的,、附加任務，應該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

6,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系,。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓練,，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展,。

7、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,，選擇教學策略,。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內容的教學也有各自的規(guī)律,，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略,，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,。

小學語文個人教學工作計劃 小學語文教師個人教學計劃篇二

把新課程的理念落實到平時的教育教學中去，改變原有的傳統(tǒng)教學理念,，改變學生的學習方式,，提高課堂質效，發(fā)展學生學習能力,。在實施素質教育的今天,，學生不僅要掌握知識，更重要的是要會用所學的知識去獲得知識并創(chuàng)新知識,。而今我們的課堂上,，學生總是循著教師設計好的思路學習,，一問一答是最好的方法，雖然有是考試時也能取得很好的成績,，但對學生的能力發(fā)展是不利的,，跟素質教育相違背。

學生總是循著教師設計好的思路學習,，一問一答是最好的方法,，雖然有時考試時也能取得很好的成績，但對學生的能力發(fā)展是不利的,，跟素質教育相違背,。

一個好的課堂組織管理是使課堂生動、活潑,、高效的有效途徑之一,。我的課堂教學改進行動就從此入手，具體實施如下：

1,、認真?zhèn)湔n,、分層教學

認真學習課程標準，認真鉆研教材,，圍繞三個維度,，即“情感態(tài)度與價值,、過程與方法,、知識與技能”制定教學目標。備課做到“五備”,，即備學生,、備教材、備教法,、備學法,、備情境。進行集體備課,，認真參與研討,，再根據自己班實際再進行補充完善教案。

雖然在同一個班中,，仍存在著很大的差異,。有的同學思想品德、行為習慣和學習成績各方面都非常優(yōu)秀,。也有部分學生前兩者都很好,，但學習成績不盡人意。為此,，我要求在授課及課后輔導時要因人而異,，對不同的學生提出不同的要求,。使他們都有成就感，激發(fā)他們的學習熱情,。

2,、發(fā)揮主體、尊重學生

運用各種手段,、方法,，激發(fā)學生參與和認知的興趣，恰如其分地點撥與學生主動嘗試,，積極參與學習活動相結合,。

教學的主陣地是課堂，沒有和諧融洽的課堂紀律作保障,，沒有心情愉悅的師生的活動,，很難想像會有一節(jié)生動、活潑,、高效的課,。而要做到這些，我首先就必須做到尊重學生,，以身示范,。尊重學生，應該做到無歧視,。要承認學生之間的個體差異,。課堂教學受到了很多有形和無形東西的影響。有時無形的東西對教學所起到的制約作用要大于有形,。我想良好的師生關系肯定為課堂教學帶來了很多便利和好處,。對學生的課堂表現(xiàn)和活動做及時的評價，特別是后進學生的鼓勵,，讓所有學生都成為課堂的主人,。

3、運用媒體,、精選精練

運用文字,、色彩、圖片,、視頻等信息元素,，通過網絡互動，師生探究和深入討論,，擴大了學生的信息量,，刺激學生的學習欲望，做到了師生在探索中學習,，在快樂中學習,。

小學語文個人教學工作計劃 小學語文教師個人教學計劃篇三

本學期的教學任務繁重,，為了達到預期的目標，決定采取以下措施：

1,、加強教學常規(guī)的落實,，把工作做實。

2,、努力提高自身素質,。多鉆研教材，吃透教材的內容,，理解其精神實質,；多查閱參考資料，豐富自己的知識,，提高對教學內容的理解,，豐富課堂教學，提高學生學習興趣,，幫助學生理解教學內容,；多看有關教學藝術方面的資料，提高自己對課程設計,、教學方法和教學過程管理能力,；總之，我與學生共同成長,。

3,、建立良好的師生關系。親其師,，方能信其道,，教師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通,。要理解學生,，尊重學生，同時又要嚴格要求學生,。課堂上,，要動之以情，曉之以理,，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情,，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學生交流,，給他們激勵,。平時經常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信,，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足,，努力進步。另外,，有時間就與個別困難學生談心,，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的健康心態(tài),。

（1）充分利用中學語文資源網等的資料和學校,、個人資料，深入研究高考,，保證備課質量,。

（2）充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動,。

（3）認真設計每課教案,，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習,。

（4）認真設計語文專題訓練,，針對學生弱點突出強化習題。

（1）一切圍繞學生,，讓每一個學生動起來,，讓每一個學生落實扎實、練習有效,、效率高,、動手動口動腦。

（2）結合不同階段設計好新課,、復習課,、訓練課、閱讀課,、寫作課,、考試課、講評課,。

（3）面向全體學生,，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差,。

（4）狠抓知識點落實,，專題練習，補充大量高考知識,。

（5）認真布置作業(yè),，突出重點和知識整理。

（6）嚴格課堂紀律,，保證每一個學生能認真學習,、練習,。

（1）培優(yōu)補差，設計練習講究梯度和系列性,。

（2）對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練,。

（3）課后抓名篇名句的落實。

（1）上好每周閱讀寫作課,，要求學生做好摘抄和讀書筆記,。

（2）印發(fā)每次學生佳作，閱讀并討論,，借鑒并提高,。

（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟,。

（4）印發(fā)美文專題,，擴展閱讀視野，提升閱讀品位,。

（5）指導做摘抄筆記,，定量定質定范圍，同時進行交流,。

（1）以周周練的形式,，分階段專題測試。

（2）以月考的形式,，進行綜合訓練,。

（3）及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文,，進行個別輔導,。

小學語文個人教學工作計劃 小學語文教師個人教學計劃篇四

今年有幸調入二實小，并擔任一年級四班的班主任,，雖然覺得壓力很大,，但在我的內心同時也產生了動力，所以我不怕苦,，力爭把這個班搞好,，為此我制定了一個計劃,。計劃如下：

由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程,，和老教師比起來在教材理解方面會存在一些疑問，也不十分了解學生,，所以,，我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學習，探討,，來豐富自己對業(yè)務水平的知識滲透,。

俗話說：”學海無涯”,，因此，在日常生活中要處處留心,，不斷反思與積累教學方面的心得與見解,。勤于學習，樹立終身學習的觀念,。

他山之石,，可以攻玉；他山之玉,，可以剖金,、學習，可以使我們了解前人和他人,，了解過去和未來,，關照反思自我，從而獲得新的生成,、所以,，我覺得要做到”三學”。

（1）堅持不懈地學,、活到老,，學到老，樹立終身學習的觀念,。

（2）多渠道地學,、要做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,，教育學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀,；也要在”無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗,，以達到取長補短的目的,，我認為不論從事什么工作，都要盡心盡力,，都要為學生著想,，要努力工作，應當兢兢業(yè)業(yè),，忘我的工作,。

（3）廣泛地學、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識,，技能,，不斷構建，豐富自己的知識結構,。

我將積極熟悉教材,，不懂就問，虛心向老教師請教,，學習他們的經驗,，從而內華和提升自己，積極參加教研活動,，認真學習《新課標》,，領會新的教學理念，轉變角色,，把微笑帶進課堂,，注重學生的全面發(fā)展。認真,，耐心的教好每一個學生,，上好每一節(jié)課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步,，以夯實基礎,。認真工作，計劃的工作按時做,，臨時的工作及時做,，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟；時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,、在教學方法的改革探索中,，我將積極發(fā)揮學生的主體能動性，改變以往傳統(tǒng)式的教學方式,。使自己更適應教育改革的大潮流,。

由于我要面對的是小學一年級的孩子他們有其特有的個性習慣，這還需教師來耐心調教,，所以工作方法上,，也應如同當今的教育改革理念一樣，用新的教育理念去教育學生,，爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法,、逐步對學生進行滲透德育教育。

家長是孩子的第一任老師,，家長對孩子的影響隨處可見,。因此，我將利用家長會,、家長沙龍等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題,。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化，利用家訪等形式與家長溝通,，做讓家長們認可和值得信賴的班主任,。

綜上所述是我在新學期的工作，學習計劃制定的雖然簡單了一些,，但我個人認為,，有很多事情與問題是在工作過程中產生的，并要在工作中進行解決的,，在工作計劃中不一定十分全面的寫進去,、所以，唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法,、對于我現(xiàn)有的工作,，我會很珍惜，也有信心把它干好,，力爭發(fā)揮最高水平,，把這個班辦好。

小學語文個人教學工作計劃 小學語文教師個人教學計劃篇五

本班級除個別學生比較特殊外,，其他學生成績比較平均,。語文課外知識懂得較少，古詩背誦積累有待加強,?？谡Z交際、寫作水平參差不齊,。大部分學生有課外閱讀的興趣,，閱讀量要增加，閱讀書目需要必要的指導,。

本冊教材以語文知識和能力訓練為序編排,。從縱向來看，教材按由易到難,，由淺入深的原則,，把訓練點排列成閱讀訓練,、習作訓練和聽說訓練三條線索,；從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調發(fā)展的原則,，把這些訓練點組成單元,。

本冊教材共八個單元，1,、3,、5、7各有選學課文一篇,，聽說訓練一次,。

1、能借助漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學習普通話；識字201個,，能辨別常見的同音字和形近字,，能認讀學過的多音字,；掌握部首查字的幾種特殊情況,，能在字典中選擇恰當?shù)匾馑?，會獨立識字。

2,、會讀寫260個詞語，懂得意思,，一部分能口頭或書面運用。

3,、初步學會寫鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔；初步學會用毛筆字,，繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法,，注意字的間架結構，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣,。

4,、初步養(yǎng)成有禮貌的認真聽人講話的習慣,，能正確轉述別人的話；初步學會完整地講述一件事,，條理比較清楚,，語句比較連貫,；能聽寫一段話,。

5,、會正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能借助重點詞句,，背誦指定的`課文；能帶著問題默讀課文,，邊讀邊思考,；能抓住重點詞句，理解一段話的內容,；讀課文時能注意到文章的題目,；初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章,，了解課文主要內容,。

6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,，能條理比較清楚地記敘一件事,，語句通順連貫；初步學會寫留言條,，學會寫信,，掌握普通書信和信封的書寫格式。

7,、使學生了解祖國山河壯麗,，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),，初步培養(yǎng)民族自豪感,；初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人,、謙虛謹慎,、敢于拚搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情,。

1,、準確把握教學目標,；

2、扎實進行語言訓練,；

3,、落實各單元訓練重點；

4,、注意聽說讀寫能力的協(xié)調發(fā)展,。

本學期進行8次習作訓練，每周一篇隨筆,。

本學期進行多種多樣的語文綜合實踐活動：誦古代詩詞吸多樣文化,；新聞大看點；成語大擂臺,；走進歇后語王國,；標點符號聯(lián)歡會；前進中的家鄉(xiāng)等等,。