我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)字 教導(dǎo)主任的工作經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇一

走上教導(dǎo)主任工作崗位以來(lái)參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn),，這還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，希望通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、勤于思考，并且學(xué)以致用,，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過(guò)聆聽培訓(xùn)中心王濤主任的講座,、陳立峰主任的《立足教研,、促進(jìn)專業(yè)化》講座，孔慶河主任的《深刻理解課堂教學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵,，提升課程執(zhí)行管理能力》的經(jīng)驗(yàn)介紹以及參觀學(xué)習(xí)實(shí)地查看等,，視野變開闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法,，收獲很大,。使我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善,，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí),、新的思考。

1,、教研室陳主任主講的《立足學(xué)教研,，促進(jìn)專業(yè)化》讓我懂得了：

(1)為什么搞好課堂教研活動(dòng)?(客觀需要);

(2)好的教研活動(dòng)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：同伴互助是否組織起來(lái);自我反思是否行動(dòng)起來(lái);專業(yè)引領(lǐng)是否驅(qū)動(dòng)起來(lái),。

(3)搞好教研活動(dòng)把握實(shí)際是關(guān)鍵;行動(dòng)起來(lái)是根本?？字魅卧敿?xì)展開進(jìn)行了論述,，深受啟發(fā)。

2,、教研室張忠兵老師主講了《中小學(xué)學(xué)籍管理》這樣一個(gè)主題：對(duì)中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理所需的數(shù)據(jù)內(nèi)容及其技術(shù)屬性作出了指導(dǎo),。并結(jié)合我市中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理的實(shí)際需要和有關(guān)規(guī)范在實(shí)際使用中存在的問(wèn)題，及中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理中涉及入學(xué),、轉(zhuǎn)學(xué),、借讀、休學(xué),、復(fù)學(xué),、升級(jí)、畢業(yè),、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),、學(xué)業(yè)考試、獎(jiǎng)勵(lì),、處分等管理工作所需的基本信息給與了詳細(xì)的講解,。

3、《深刻理解課堂教學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵,，提升課程執(zhí)行管理能力》陳慶河主任從“課堂教學(xué)是什么,、什么是優(yōu)質(zhì)的課堂”等方面闡述了自己的觀點(diǎn)，使我明確了教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革;課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)是教師的專業(yè)發(fā)展,。課堂教學(xué)作為課程改革的核心環(huán)節(jié),，可以說(shuō),，課堂直接關(guān)系到課程改革的成敗,。探索新課程背景下的課堂教學(xué)新理念、新策略,，對(duì)于推動(dòng)新課程改革具有至關(guān)重要的意義,。改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究,，勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生積極處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,?！督虒?dǎo)主任如何進(jìn)行聽課、評(píng)課》是孔主任給我們一起探討的又一主題,。就作為教導(dǎo)主任如何聽課,、評(píng)課，聽課應(yīng)該關(guān)注什么,，評(píng)價(jià)好課的標(biāo)準(zhǔn),，評(píng)課的內(nèi)容和技巧等方面進(jìn)行詳盡闡述。

4,、書院街小學(xué)孔艷華主任的專題講座《如何組織開展校本教研》在新課程背景下,，校本教研是指以新課程改革為導(dǎo)向，以學(xué)校為現(xiàn)場(chǎng),，以教師為主體,，以教育教學(xué)和課程改革過(guò)程中所面臨的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象，以教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)校,、教師,、學(xué)生的和諧發(fā)展為目標(biāo)的一種實(shí)踐性研究活動(dòng)。學(xué)校是校本教研的基地,，教師是校本教研的主體,，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題是校本教研的核心，促進(jìn)學(xué)校,、教師,、學(xué)生的和諧發(fā)展是校本教研的目標(biāo)。自我反思,、同伴互助,、集中研訓(xùn)、專業(yè)引領(lǐng)是新課程背景下校本教研的四大基本要素,，正確地理解“四要素”,，有助于深刻認(rèn)識(shí)校本教研的內(nèi)涵。她就校本教研的基本組織形式：群體學(xué)習(xí)式教研,、骨干引領(lǐng)式教研,、案例教學(xué)式教研、“同課異構(gòu)”式教研,、課題研究式教研,、校際聯(lián)片式教研做了闡述。使我深刻認(rèn)識(shí)到:校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。開展校本教研，有利于學(xué)校成為一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)習(xí)型組織,，開展校本教研,，勢(shì)在必行。

5,、王濤主任就《中國(guó)崛起,、教育發(fā)展、教育法學(xué)》等方面激情洋溢的作了報(bào)告,，他從現(xiàn)階段教育發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,、教育發(fā)展研究的若干理論與方法問(wèn)題、教育發(fā)展研究的進(jìn)程,、評(píng)價(jià),，教育發(fā)展中的幾個(gè)現(xiàn)實(shí)關(guān)系，普及與提高的關(guān)系,、教育結(jié)構(gòu)重心的選擇,、職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)選擇、基礎(chǔ)教育與高等教育等方面進(jìn)行了詳盡的闡述,，使我對(duì)中國(guó)教育前景充滿信心,，對(duì)十二五計(jì)劃順利實(shí)現(xiàn)信心百倍。同樣,，我們一定要增強(qiáng)緊迫感,、責(zé)任感和使命感，抓住機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn),，堅(jiān)定信心，勇挑重任,，為推進(jìn)我市,、我鎮(zhèn)、我校教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上再創(chuàng)新的輝煌而加倍努力,。

十多天的培訓(xùn)時(shí)間總覺得太短,，一位位專家老師精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永,、思維的觸角縱橫騰躍,。無(wú)論是詮釋“教研活動(dòng)的意蘊(yùn)”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”,，無(wú)論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象,，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我干枯的心田,，帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來(lái)，展望自己往后的工作,，我覺得,，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展我們的工作：

(一)、教學(xué)管理的切入點(diǎn)——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

教學(xué)理念,、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng),、教學(xué)手段,、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：

1,、走出去聽,。走入老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽他們對(duì)工作的看法,。

2,、靜下來(lái)讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書,。

3,、坐下來(lái)研。自己要帶頭搞教學(xué)研究,。

4,、潛下心寫。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得,，及時(shí)反思,，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。

(二),、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過(guò)程的管理,。

1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;

備課：腦中有綱,、胸中有本,、目中有人、心中有數(shù),、手中有法,。

上課：以興趣為動(dòng)力，以習(xí)慣為目標(biāo),，以思維為核心,，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考,、主動(dòng)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精,。三講：講重難點(diǎn);講易混,、易錯(cuò)點(diǎn);講方法。三精：精確,、精練,、精彩。探究有效：

教學(xué)反思:

(1)課前反思——做好充分準(zhǔn)備;

(2)課中反思——及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為;

(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī),。

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選,、量適當(dāng)、形式多樣,。批改講科學(xué)重實(shí)效,。

2、堅(jiān)持有效地聽課與評(píng)課,。

(1)聽課前要充分準(zhǔn)備,，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽課班級(jí)學(xué)生情況,、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn);(2)聽課中翔實(shí)記錄,，積極推敲，要聽看結(jié)合,，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,。

評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式,、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo),，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，找出存在問(wèn)題。

(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù),。

努力增強(qiáng)七種意識(shí),，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí)、管理意識(shí),、服務(wù)意識(shí),、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)教育需要激情，需要全身心的投入;教育需要詩(shī)意,，需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力,，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心,，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展,。

教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng),，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛,，肩上有擔(dān),，腹中有墨;才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者,。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)字 教導(dǎo)主任的工作經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇二

11月1日至11月8日,，北流市小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班在北流市市區(qū)開班。我作為其中一員,，有幸參加了這次教導(dǎo)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，參加講課的老師有八位，他們分別是：石維有,、謝章杰,、楊有超、潘冠海,、梁釗華,、陳朝新、何薇,、黃健云等,。他們當(dāng)中有博士、教授,、教育局領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)特級(jí)教師,。課程一共十個(gè)專題。通過(guò)他們的精彩講學(xué),，我收獲很多,。

首先，通過(guò)培訓(xùn),，讓我對(duì)教導(dǎo)主任的工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。在學(xué)校教學(xué)中，教導(dǎo)主任扮演著重要的角色,。他在執(zhí)行教育方針,，宣傳教育思想，組織教學(xué)活動(dòng),，協(xié)調(diào)教師關(guān)系,，進(jìn)行教學(xué)研究等方面發(fā)揮著很大的作用。同時(shí)教導(dǎo)主任在學(xué)校里,，要扮演好優(yōu)秀教師的角色,，要是教學(xué)的引路人,，是教學(xué)管理的行家，還要是教學(xué)改革的排頭兵,，更要是陪襯紅花的綠葉,。讓我明白了，作為教導(dǎo)主任,，要明確自己是干什么的,，應(yīng)該怎么干，增強(qiáng)角色意識(shí),，對(duì)工作對(duì)自己的發(fā)展都很重要,。

其次，通過(guò)本次活動(dòng),，我聆聽了諸位教授,、博士、前輩,、專家們的講座,，特別是北流市教育局副局長(zhǎng)謝章杰的《教學(xué)的五認(rèn)真》一課，讓我更懂在教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)真是多么的重要,。也讓我對(duì)“教導(dǎo)主任”這四個(gè)字有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，又教又導(dǎo)。教育質(zhì)量是立校之本,，提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題,。而校本教研是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和有力的保障,，所以校本教研要常開展,，堅(jiān)持開展，既要標(biāo)新立異,，有要因地制宜,，凝聚老師們的智慧開展，才能讓教師們的教學(xué)更活,，學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動(dòng),，學(xué)校的科研氛圍更濃，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了教師要做一名學(xué)習(xí)型的老師,，以前并不十分理解什么叫學(xué)習(xí)型教師,，認(rèn)為只要上好那幾節(jié)課就是好老師。現(xiàn)在明白其實(shí)不然,，教師也只有在教研活動(dòng)中才能更進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平,。要通過(guò)教研活動(dòng)這個(gè)平臺(tái),，積累自己的有個(gè)性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，汲取同事優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,，對(duì)自己的教學(xué)多想,，多研究，多反思,，創(chuàng)造出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，這樣,，才能從一個(gè)普通老師成長(zhǎng)成為一名真正優(yōu)秀的老師,，一名學(xué)習(xí)型教師?；畹嚼暇蛯W(xué)到老,。

我們所學(xué)習(xí)的每一個(gè)專題，都有聯(lián)系自己實(shí)際情況進(jìn)行思考,，讓我覺得建立在豐厚的文化氛圍,、濃郁的科研環(huán)境中的，要站在了一個(gè)更高的層面上,。如北流市教育局教研室副主任何薇的《綻教學(xué)研究之花結(jié)教育科研之果》,，能生動(dòng)地都會(huì)了我將如何在學(xué)校里開展課題研究。就課題研究而言,，我們小學(xué)還真是小學(xué)生,，雖然我們也在積極的開展同課異構(gòu)、一課多磨,、集體備課,、上研討課、撰寫教案,、反思和論文等有針對(duì)性的研究工作,，也積累了一些課題研究的材料，也從研究中獲得一定的喜悅,，但是通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我看到了我們其實(shí)一點(diǎn)也不懂，我們還真是蹣跚學(xué)步的孩子,。而今天,，新的校本科研形式“集體備課”又展現(xiàn)在了我們的面前，我們更應(yīng)該鼓足干勁,，加快前進(jìn)的步伐,，以師為本，以校為本,，堅(jiān)持走“科研興?！钡牡缆?。

最后三天，是教導(dǎo)主任到外地進(jìn)行教育調(diào)研,。通過(guò)到外地的調(diào)研,，我們學(xué)習(xí)到了外面的學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山,。令我更加熱愛自己的工作崗位,，進(jìn)而更加熱愛我們的祖國(guó)。

總之,，這幾天的培訓(xùn)讓我找準(zhǔn)了自己的位置,，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的熱情,。最后我想說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)字 教導(dǎo)主任的工作經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇三

今年8月2日至8月7日,，我有幸參加教導(dǎo)主任培訓(xùn),，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，在培訓(xùn)的過(guò)程中,，我受到了一次次的洗禮,，培訓(xùn)讓我找到了自己與優(yōu)秀教導(dǎo)主任間的差距;懂得了什么是認(rèn)真、執(zhí)著以及如何當(dāng)一名合格的教導(dǎo)主任?，F(xiàn)談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

通過(guò)培訓(xùn),，我深深地懂得了教導(dǎo)主任是一所學(xué)校的砥柱，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的樞紐,。一方面,，教導(dǎo)主任要上情下達(dá)。他要及時(shí)的將學(xué)校的決策和思想迅速的轉(zhuǎn)化為作戰(zhàn)的方案,，并在各部門周密地部署,，從而把戰(zhàn)略變成作戰(zhàn)的行動(dòng);另一方面，來(lái)自基層的情況,，尤其是傾向性的問(wèn)題,，還要通過(guò)他及時(shí)的上傳到集體內(nèi)部，甚至是決策核心,，以便于實(shí)事求是地調(diào)整行動(dòng)的方略,，從而制勝。因此,，教導(dǎo)處實(shí)際是協(xié)調(diào)處,，作戰(zhàn)指揮處。而教導(dǎo)主任就是學(xué)校的協(xié)調(diào)員,，是一切教育教學(xué)活動(dòng)的指揮員,。這就要求教導(dǎo)主任擺正自己的位置,，調(diào)正自己的心態(tài)。

校長(zhǎng)代表著一所學(xué)校,，校長(zhǎng)的決策往往是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,，他的決策是民主后的集中。應(yīng)該具有全面性,、發(fā)展性和前瞻性,。執(zhí)行好這種決策會(huì)帶來(lái)學(xué)校的發(fā)展與繁榮。而中層是協(xié)助校長(zhǎng)的,，因此必須具有正確的角色認(rèn)知,，要明確自己是干什么的，應(yīng)該怎樣干,。到位而不越位,，通常是你的思想和行動(dòng)的準(zhǔn)則。到位是指工作中要想得周全,，干得認(rèn)真;不越位則是要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行校長(zhǎng)的決策，不懷疑當(dāng)然更不能凌駕于校長(zhǎng)的位置之上,。成功了是決策的成功,，是大家的成功，功勞歸功與集體,，歸功于成功的決策;失誤了,，首先要反思自己工作流程的每個(gè)環(huán)節(jié)，檢查自己在細(xì)節(jié)和用人中是否有漏洞,，做主動(dòng)的自我批評(píng),，并將反思的結(jié)果經(jīng)過(guò)你部下的思考討論篩子，然后把問(wèn)題直接的或間接的呈給校長(zhǎng),。要知道邀功是愚蠢的,，攬過(guò)是聰明的。釣來(lái)的榮譽(yù)不是鮮花,，而是荊棘,。經(jīng)驗(yàn)也說(shuō)明，只要你努力了,，只要你用心了,，當(dāng)一份榮譽(yù)到來(lái)的時(shí)候，校長(zhǎng)首先要考慮的是你,，群眾首先想到的也是你,。

然而在我們的視野中，因?yàn)椴荒苷_的認(rèn)知自己的角色,，失敗的中層并不鮮見,。這些中層或者自認(rèn)高明,，感覺自己事事都比校長(zhǎng)慮的深遠(yuǎn)，技高一籌,，因而置校長(zhǎng)的決策于不顧,，我行我素，甚至跟校長(zhǎng)對(duì)著干,，你說(shuō)東,，我偏要說(shuō)西，甚或拉一伙整一伙,，搞山頭,，不行大義，最終讓人感覺心存野心,，無(wú)功有過(guò),，身敗名裂而走;或者感覺手中無(wú)權(quán)，心中失落,，在校長(zhǎng)與教師之間終日無(wú)所用心,，得過(guò)且過(guò)，使得本來(lái)就很脆弱的中層形同虛設(shè),。疏落了中間環(huán)節(jié),，橋梁和信息不暢，管理有了漏洞,，管理績(jī)效從何談起?如此中層與其有莫如無(wú),。前者是做人的失敗，而后者卻是性格的失衡,。這樣的中層,，由于不能很好地明確自己的角色作用，不但不會(huì)給事業(yè)帶來(lái)生機(jī)和生氣,，反而會(huì)阻礙事業(yè)的發(fā)展,，甚至造成良好局面的破敗。因此,，作為教導(dǎo)主任,，找準(zhǔn)位置，增強(qiáng)角色意識(shí),，對(duì)工作對(duì)自己的發(fā)展都很重要,。

教導(dǎo)主任的角色、作用和地位,，決定了教導(dǎo)主任必須樹立三種意識(shí)：服務(wù)意識(shí),、管理意識(shí)和前瞻意識(shí)。現(xiàn)在有句流行語(yǔ)：“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，用在教導(dǎo)主任身上最能體現(xiàn)其實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵,。服務(wù)于學(xué)校,，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師,，服務(wù)于學(xué)生,，唯有這樣，才能得心應(yīng)手地開展工作,。

教導(dǎo)主任是管理者,，也是教育教學(xué)的實(shí)施負(fù)責(zé)人，因此有必要參與到學(xué)校管理的各個(gè)層面各個(gè)方面中去,。只有這樣,，才能把握學(xué)校發(fā)展和教學(xué)走向的脈搏。同時(shí),，在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和提高業(yè)務(wù)能力,。

教導(dǎo)主任必須有“前瞻意識(shí)”，這要求你提前進(jìn)行學(xué)習(xí),，廣種薄收,，主動(dòng)了解吸收前衛(wèi)的理念和思想，指導(dǎo)實(shí)踐,，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行思考,、判斷和規(guī)劃。

xx年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表了的題為《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的報(bào)告,，其中對(duì)終身教育的論述被認(rèn)為是最有價(jià)值的內(nèi)容之一,。“把與生命有共同外延并已擴(kuò)展到社會(huì)各個(gè)方面的這種連續(xù)性教育稱之為終身教育”,。提出了“終身學(xué)習(xí)是打開21世紀(jì)光明之門的鑰匙”的科學(xué)論斷,。人類社會(huì)在飛速的發(fā)展,，競(jìng)爭(zhēng)在加劇,，人才之間實(shí)力和能力的打拼愈加激烈。不學(xué)習(xí)就不能提高,，不學(xué)習(xí)就不會(huì)創(chuàng)新,。據(jù)統(tǒng)計(jì)到20xx年11月底,，我國(guó)上網(wǎng)人數(shù)已達(dá)7800萬(wàn)，上網(wǎng)人數(shù)居世界各國(guó)的第二,。據(jù)報(bào)道,，克林頓總統(tǒng)曾經(jīng)對(duì)美國(guó)的基礎(chǔ)教育提出三點(diǎn)要求：8歲以前能讀寫，13歲學(xué)會(huì)上網(wǎng)，18歲進(jìn)大學(xué),。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到了今天,，我們的學(xué)生和老師都已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用和利用這種技術(shù)，進(jìn)行信息的收集,、整理,、加工，以開闊自己的視野,，提高自己的知識(shí)和能力水平,，而我們?nèi)绻浜笥谧约旱膶W(xué)生、老師,、甚至是子女,，我們的工作是否還具有說(shuō)服力呢?必須用學(xué)習(xí)的心態(tài)去學(xué)習(xí)現(xiàn)在的、別人的,、正確的,、優(yōu)秀的東西。學(xué)的多才能見識(shí)廣,，所謂觀千劍而后識(shí)器,，有了領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)和本領(lǐng)，工作中才有領(lǐng)導(dǎo)力,。

據(jù)調(diào)查,，美國(guó)接近成功的企業(yè)中層一年要讀書100本，老總一年也要讀50本,，而中國(guó)一個(gè)城市的老總抽樣調(diào)查每年僅為1.5本,。學(xué)習(xí)量不同，學(xué)習(xí)力不同,，做統(tǒng)帥的能力能一樣嗎?從某種意義上講,，一個(gè)管理者的閱讀很大程度上決定這個(gè)人的視野和思想境界，而一個(gè)企業(yè)家視野的寬窄和境界的高低往往決定了企業(yè)的規(guī)模,、贏利能力,，甚至是其所能達(dá)到的層次。企業(yè)尚且如此,，更何況教育,。

總之，我將在以后的教導(dǎo)工作中多學(xué)習(xí),、多反思,，將教導(dǎo)工作既抓實(shí)，又抓活,，在實(shí)中體現(xiàn)活,，這樣,，方能牢牢把握教導(dǎo)管理的主動(dòng)權(quán)，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù),，為全體教師服務(wù)!同時(shí)也希望進(jìn)修校以后多開展這樣的培訓(xùn)活動(dòng),。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)字 教導(dǎo)主任的工作經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇四

20xx年9月27日下午，xx市教育局在中心小學(xué)組織了一次鎮(zhèn)小學(xué)主任培訓(xùn),，由教育局方主任,、李主任主持。培訓(xùn)內(nèi)容是貫徹規(guī)程,、強(qiáng)化管理,，全面推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展。會(huì)上教師積極討論,，發(fā)表自己的見解,。通過(guò)培訓(xùn)，初為小學(xué)主任的我,，真是受益匪淺,，教育教學(xué)的理念得到進(jìn)一步的升華，提高了工作上的理論水平和指明正確的工作方向,。其中體會(huì)最深的是：

小學(xué)教導(dǎo)主任的工作職責(zé)就是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，貫徹執(zhí)行黨和教育方針組織開展教學(xué)工作，是校長(zhǎng)的參謀和助手,，起了一個(gè)承上啟下角色,。在現(xiàn)教育時(shí)代，主任這個(gè)角色面臨巨大的工作挑戰(zhàn),。在新課程改革的形式下,，面臨著以下的挑戰(zhàn)：

1、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行者,；

2,、課程改革的組織者；

3,、教學(xué)科研的指導(dǎo)者；

4,、校本課程的研發(fā)者,；

5、教師專業(yè)發(fā)展的推動(dòng)者,；

6,、學(xué)習(xí)型組織的建構(gòu)者；

7,、工作上各種關(guān)系的協(xié)調(diào)者,。因此小學(xué)教導(dǎo)主任這個(gè)角色真是任重而道遠(yuǎn)。

教育教學(xué)中，主任這個(gè)角色都要心中清楚工作無(wú)論多忙,，學(xué)校都應(yīng)著眼于教學(xué)（千條線萬(wàn)條線,，教學(xué)是主線！千忙萬(wàn)忙,，不抓教學(xué)是瞎忙?。ㄟ^(guò)培訓(xùn),，讓我在以后的工作指明方向,，知道教學(xué)質(zhì)量形成的六個(gè)環(huán)節(jié)：

1、教學(xué)常規(guī)為中心——要做到規(guī)范化,、全面性與全程性,、示范性、發(fā)展性,。

2,、課堂教學(xué)是重點(diǎn)——掌握課堂教學(xué)優(yōu)化的六個(gè)標(biāo)志、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、一堂好課的基本要求,。

3、質(zhì)量臨控作保障——重點(diǎn)做好水平性評(píng)價(jià)（學(xué)期,、畢業(yè)考試）,、選拔性評(píng)價(jià)（學(xué)科競(jìng)賽等）。

4,、校本教研求發(fā)展——有專家論壇式,、課題研究式、課例研討式,。

5,、教育科研促提高——選取適合學(xué)校的、具有前瞻性,、創(chuàng)新性,、繼承性、實(shí)效性和可行性的課題,。

6,、資源開發(fā)創(chuàng)特色——什么知識(shí)最有用、建立三級(jí)課程管理制度,、重新組合課程資源（有趣,、豐富的）

教學(xué)管理中，主任面臨著一堆又堆的工作,，肯定是辛苦的,。作為主任,，首先不能怨聲載道，工作之余要冷靜思考,，善于總結(jié)工作上得與失,，只有這樣，才會(huì)越來(lái)越勝任這個(gè)角色,。其次,，還要想辦法學(xué)習(xí)提高自身的文化水平和工作能力，包括：

1,、勤奮讀書學(xué)習(xí),；

2、善于分析思考,；

3,、收集信息；

4,、專題研究,；

5、勤于動(dòng)筆,；

6,、善于交往（內(nèi)部交往和外交往）。我相信,，只要積極肯干,，提高自身各種水平能力，才會(huì)從“事務(wù)型”角色轉(zhuǎn)為“學(xué)者型”角色,，才會(huì)適應(yīng)現(xiàn)教育形勢(shì),。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我的教育理論水平得到了提高,，為初為主任的我指明了正確工作方向,。相信只要“真心實(shí)意為事業(yè)、真情實(shí)感對(duì)同仁,、真才實(shí)學(xué)強(qiáng)自我,、真抓實(shí)干創(chuàng)佳績(jī)”，一定會(huì)勝任小學(xué)教導(dǎo)主任這個(gè)角色,。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)字 教導(dǎo)主任的工作經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇五

這次班主任培訓(xùn),，我受益匪淺，感觸也頗深,。使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn)：

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

班主任是班級(jí)的組織者,、教育者,，做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

在班級(jí)里,，班主任可以從以下幾方面入手：

1,、拓展大視野，確立大目標(biāo),。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野,，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有自己的人生目標(biāo),。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo),，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。

2,、養(yǎng)成大氣度,。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦對(duì)現(xiàn)在，對(duì)未來(lái)的設(shè)想主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭,、胸懷社會(huì)的心理,，有一種外向性、獨(dú)立性,、變化性,、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。

3,、大文化,，提升新人格,。

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,，著眼于大文化,、大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,，這樣學(xué)生的思維洞開,，目光也高遠(yuǎn)，使命感,、責(zé)任感也強(qiáng)化了,。

每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提,，班主任全身心地投入到工作中,，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任,、在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功,。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面,。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式,，組織各種活動(dòng),，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任,。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)字 教導(dǎo)主任的工作經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇六

這次班主任培訓(xùn)中,。聆聽了老師的精彩報(bào)告，那樸素真摯的語(yǔ)言,，生動(dòng)有趣的具體案例,，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動(dòng)是以心育心、以德育德,、以人格育人格的精神勞動(dòng),。我深深的被他們的那種高度責(zé)任心和對(duì)教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質(zhì)折服。通過(guò)這次班主任培訓(xùn),，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn)：

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

在班級(jí)里,，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)“小氣候”,，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野,，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí),，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo),，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗,。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō),，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任,。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)字 教導(dǎo)主任的工作經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇七

近期我參加了班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)中，通過(guò)看講座,，,，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解,。班主任不僅要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)問(wèn)題，做好學(xué)生們的思想工作,，更要注意學(xué)生的心理,。

學(xué)生的自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，個(gè)性進(jìn)一步凸顯,。在做學(xué)生心理工作的過(guò)程中,，首先要體現(xiàn)師生人格的平等。班主任如果居高臨下,，雖然有時(shí)可以較快的“解決”一些事情,，但實(shí)際上，學(xué)生更內(nèi)在的真實(shí)感受得不到宣泄，更深層的矛盾得不到表露和解決,，結(jié)果必然只是在表面上消除了一些現(xiàn)象,，而不能從根本上去解決問(wèn)題，并易導(dǎo)致師生的隔閡甚至對(duì)立,，使師生雙方都感受到挫敗,。所謂“教成人，結(jié)成冤”的現(xiàn)象,，往往也是由此產(chǎn)生的,。尊重學(xué)生人格平等還有另一層意思，那就是要平等地看待每個(gè)學(xué)生,，不因?qū)W生性別、相貌,、成績(jī)等方面的差別而歧視他(她),，使每個(gè)學(xué)生都有向上進(jìn)取的機(jī)會(huì)。班主任的歧視行為和偏愛行為,，容易使學(xué)生產(chǎn)生自負(fù)心理,、逆反心理、嫉妒心理,、自卑心理等,，給整個(gè)班級(jí)工作帶來(lái)許多不利。有少數(shù)學(xué)生反應(yīng)：在班上“有兩個(gè)世界”,，盡管自己有時(shí)想上進(jìn),，但想到老師的態(tài)度，就打起了退堂鼓,，甚至想放棄學(xué)習(xí),。尊重學(xué)生人格平等,，能使學(xué)生充分體會(huì)到班主任的人格魅力,，“親其師，信其道”,，由此使心育工作得以順利開展,，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以提高。

“因果律不僅適用于現(xiàn)象界,，也同樣適用于精神界”,。學(xué)生的人生觀、世界觀正在形成,，自我意識(shí)迅猛發(fā)展,，//對(duì)其錯(cuò)誤觀點(diǎn)和有悖社會(huì)規(guī)范的行為，不能總是通過(guò)簡(jiǎn)單地訓(xùn)導(dǎo)加以解決。班主任要解決的不僅僅是這些問(wèn)題本身,，更要挖掘出形成這些問(wèn)題的誘因,，針對(duì)這些誘因進(jìn)行剖析，方能收到“釜底抽薪”之效,。以前有個(gè)男生找我,，說(shuō)自己一旦受到別人侵犯，就會(huì)控制不住,，拿起手邊的東西猛打?qū)Ψ?，為此深感苦惱。?jīng)過(guò)探究,，回想起上幼兒園時(shí),，曾被幾個(gè)同學(xué)打倒在地，情急之下,，他隨手拿起一塊磚頭,，砸破了一個(gè)同學(xué)的頭，結(jié)果大家都嚇跑了,。從此他就有用東西打人的沖動(dòng),。當(dāng)這個(gè)癥結(jié)找出來(lái)后，他從心底感到這是個(gè)畸形的反射,，對(duì)自己的行為有了相當(dāng)清晰的自我反省和一定的厭惡之情,。不久之后，這個(gè)以打架聞名的學(xué)生徹底告別了不良行為習(xí)慣,。

要培養(yǎng)大批合格的“四有”新人,，達(dá)到教育面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來(lái)的根本要求,，作為一個(gè)班級(jí)的組織管理者——班主任，應(yīng)自覺樹立強(qiáng)烈的民主意識(shí),，一言一行體現(xiàn)民主精神,，班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)必須依照民主的程序和要求，充分體現(xiàn)大多數(shù)人的意志和要求,，調(diào)動(dòng)大多數(shù)人的積極性,、主動(dòng)性和熱情。班主任在班務(wù)工作中,，既要扮演組織者,、協(xié)調(diào)者、指導(dǎo)者的角色,，又要扮演積極參與其中成為普通一員的角色,，即做好“領(lǐng)頭羊”,，不做“牧羊人”。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)字 教導(dǎo)主任的工作經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇八

20xx年xx月xx日到xx日,，我有幸參加了河源市教育局組織的班主任培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容使我受益匪淺，班主任扮演著多中的角色,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，而且從理論上闡述如何做一名合格的班主任!

參加培訓(xùn)后，使我看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

要有三心：“童心,、愛心、耐心” 班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人,。要有三心：“童心,、愛心、耐心”,，這是遲希新教授在會(huì)上說(shuō)的，我很喜歡這句話,。 作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。 通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以，班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。生活就是這樣，照亮別人,，綻放自己,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽,，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功,。”

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步,。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。

感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),，讓我們和河源各地的班主任走到一起來(lái),。可以說(shuō)管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑,、交流看法,。這些來(lái)自一線的聲音,，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪!思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著,、耕耘著、收獲著,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)字 教導(dǎo)主任的工作經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇九

這次參加了xx市舉辦的班主任培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為期五天,。在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真聽取了來(lái)自市教師進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)院的專家和老師們關(guān)于班主任工作的講座,。講座從法律,，心理，德育,，管理等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。

不同的時(shí)期，對(duì)班主任工作有著不同的要求,。在21世紀(jì)的今天,，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。我想，作為新時(shí)代的班主任,，我做到如下幾點(diǎn)：

隨著各種魅力形象的展示,，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等,。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。

在培訓(xùn)中,，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了浙江省教育科學(xué)研究院周紅五老師的“心理危機(jī)干預(yù)”講座,，感觸頗深,。聽周紅五老師的課，簡(jiǎn)直是享受,！從來(lái)沒(méi)有如此聽課聽得開懷地大笑過(guò),，從來(lái)沒(méi)有如此酣暢淋漓地感受到一位智者的豁達(dá)和博學(xué)，從來(lái)沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)到人生竟然可以那樣地精彩絕倫,，從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人格魅力可以煥發(fā)那樣令人絕倒的光彩,。這讓我的視野頓覺開闊，我的心胸如空明清澈,！讓我得到最大收獲的是學(xué)到如何用“同理心”與孩子溝通,，周老師用鮮活的案例，互動(dòng)的教學(xué)方式,，舞臺(tái)式表演讓每一個(gè)聽課者得到充分地享受,。休息時(shí)、回途中我腦中不斷回憶之前與孩子的溝通,，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是那么“不把學(xué)生當(dāng)人看”,。

班主任魅力形象應(yīng)該具有：

1.將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛,。愛就是要寬容,，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容,。

2.溝通無(wú)極限,。可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等,，方便與學(xué)生之間的溝通。

人在江湖中,，不能不通俗,，但一定不能低俗，要有自己的底線,，追求,。總之,，一個(gè)班主任,，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,，人不一定要長(zhǎng)的美麗,，但是一定要有魅力。

魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,，獨(dú)一無(wú)二,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低,，名利的多少,。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中,，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂(lè),。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅,。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲,。比如,；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生,。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生,，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察,，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短,。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí),。

蔡元培先生說(shuō)過(guò),，“欲知明日之社會(huì),，且看今日之校園”,。學(xué)校是培養(yǎng)人,，發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任,，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中,，讓自己與他人快樂(lè)成長(zhǎng)。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)字 教導(dǎo)主任的工作經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇十

20xx年x月x——x日,，我參加了河?xùn)|區(qū)教體局組織的為期兩天的班主任培訓(xùn),，收獲頗多，感受頗深,。有來(lái)自北京,、湖北和濰坊的幾位專家老師對(duì)全區(qū)的中小學(xué)班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，我雖然并不是班主任,，但從這三位老師那里我學(xué)到了很多關(guān)于班主任如何管理班級(jí)的知識(shí),，同時(shí)也大大開闊了眼界，以下是我的一些收獲：

即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個(gè)崗位,，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的高尚道德情操,。沒(méi)有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命，是教育的催化劑,、潤(rùn)滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生,。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生,。這要求每一位教師捧著一顆愛心,，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力,。

作為教師,，尤其是班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生,，支持和賞識(shí)學(xué)生,，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈,?！扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤,、眼勤,、嘴勤。其次要做到一個(gè)“細(xì)”,。學(xué)生出了問(wèn)題,，切忌主觀武斷，簡(jiǎn)單粗暴,，處理問(wèn)題要言之有據(jù),，言之有理，曉之以情,，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果,，使動(dòng)機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),。教育的核心和靈魂是育人,，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友,，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生,，協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系,，嚴(yán)以律己，寬以待人,，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間,。師愛如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒,、引導(dǎo),。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落,。我知道：感激不僅來(lái)自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴,，而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信賴,，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重,，但更要珍視學(xué)生的這份尊重,，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,，從而充滿熱情和真愛來(lái)面對(duì)偉大的事業(yè)。

著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),?！庇讼纫模挥凶哌M(jìn)孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛,，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問(wèn)題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析,、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育,。

班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心,、愛護(hù)、幫助,、鞭策,、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽,、和睦,，還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理,，從嚴(yán)衡量,，使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度,，嚴(yán)愛統(tǒng)一,，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),，行為習(xí)慣，常言道：“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度,，才能培養(yǎng)出合格的人,。做好班主任工作，要講究一個(gè)“法”,。管理上要有法,，處理問(wèn)題要懂法，遇到問(wèn)題要積極地想辦法,。并且做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”要做好新時(shí)期的班級(jí)管理工作,，作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身管理水平和能力,。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí),，同他們切磋、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短;要干中學(xué),，學(xué)中干，現(xiàn)代社會(huì)日新月異,，班主任工作不斷有新的內(nèi)容,，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量,。做好班主任工作,，最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字。即工作要熱心,，對(duì)學(xué)生要有愛心,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要細(xì)心，處理問(wèn)題要精心,，思想工作要耐心,，做事情要用心?！笆郎蠠o(wú)難事,，只怕有心人?！敝灰嫘南胱龊?，真正要做好，用心去做好,，那么就能真正把班級(jí)管理工作干好,，干的出色,，富有成效。

人們常說(shuō)：“為人師表,，身教重于言教”榜樣的力量是無(wú)窮的,。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,，不良形象對(duì)學(xué)生的.思想有消極的影響,。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象,。我在學(xué)生中的第一印象如何,，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生思想品德、行為習(xí)慣的形成,。所以，在工作之初就要注重自身的形象,。教師平常以身作則,，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生,，使他們做個(gè)真正的人,。要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看,，對(duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史,、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,，抓住要領(lǐng)，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn),。在教育教學(xué)中，班主任不僅在傳授這些知識(shí),，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理論,，不斷充實(shí)自己,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。要求學(xué)生做到的，教師就應(yīng)該首先要求自己做好,，做學(xué)生的表率,。

實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小,，但責(zé)任和作用重大,。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問(wèn),，是一門藝術(shù),。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際,。

在今后的工作中,，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前,，不滿足于現(xiàn)狀,，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí),，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步,，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn),，共同成長(zhǎng),，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè),，生命不止,，奮斗不熄,。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)字 教導(dǎo)主任的工作經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇十一

此次“班主任培訓(xùn)”機(jī)會(huì)難得，我也由次獲益匪淺?，F(xiàn)談?wù)勎覍W(xué)習(xí)過(guò)后最深的體會(huì),。

班集體是學(xué)校的重要組成部分，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要園地,。對(duì)學(xué)生確立正確人生價(jià)值觀具有最直接影響的,。班主任又是班集體中的一個(gè)重要成員，他既是班級(jí)的組織者,、管理者,，又是教育者。班主任工作的成效直接影響到班級(jí)教育的狀況和學(xué)校的教育工作,。在構(gòu)建和諧班集體的過(guò)程中,，班主任要重點(diǎn)扮演好四個(gè)角色。

首先,，班主任要當(dāng)好班級(jí)藍(lán)圖的“設(shè)計(jì)師”,。

班集體應(yīng)該是一個(gè)友善、民主,、平等,、相互理解,、相互進(jìn)取的集體,。讓學(xué)生在健康的輿論和舒暢的氣氛中，通過(guò)多樣的人際交往,、豐富多彩的自主活動(dòng),，個(gè)性獲得健全、充分,、全面的發(fā)展,。而這些都需要班主任進(jìn)行組織、引導(dǎo),，要對(duì)班級(jí)的管理,，發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行精心的、科學(xué)的,、具體詳細(xì)的設(shè)計(jì),。作為“設(shè)計(jì)師”，我們應(yīng)著重考慮以下幾個(gè)方面：

在當(dāng)今社會(huì)的全面開放和快速發(fā)展中,，人的個(gè)性得到了張揚(yáng),，人們?cè)絹?lái)越希望能得到更多的自主。小學(xué)生也是如此,，尤其是到了中高年級(jí)以后,，他們渴求展現(xiàn)自己,，排斥命令。所以,，班主任必須放下以往那種領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者高高在上的架子，創(chuàng)設(shè)民主和諧的氛圍,，讓學(xué)生參與班級(jí)管理,，創(chuàng)設(shè)平等對(duì)話的平臺(tái)。心理學(xué)家維果茨基指出：“從科學(xué)的角度看,，歸根到底是自己教育自己”,。教育的終極價(jià)值是使學(xué)生學(xué)會(huì)尋找教育，即一方面能自我教育,，另一方面又能教育他人,，一個(gè)班級(jí)只有當(dāng)每位成員都參與教育活動(dòng)中，學(xué)會(huì)自我教育,，互助教育,，并形成良性循環(huán)，班級(jí)管理才能顯出實(shí)效,。

和諧的班級(jí)環(huán)境有助于學(xué)生保持好的心態(tài),，形成良好的心理品質(zhì)。班級(jí)環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容,。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌,，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此,，要利用好每一個(gè)空間,，精心布置，使其既溫馨舒適,，又催人奮進(jìn),。如可以在教室的一角讓學(xué)生種養(yǎng)一些綠色的植物，這樣不但美化了環(huán)境,，還可以讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中感受到生命的快樂(lè),，培養(yǎng)了他們的耐心和愛心。還可以在教室內(nèi)張貼名人名言和他們的畫像,，當(dāng)然還少不了學(xué)生自己的書畫作品和手工制作……這些充滿精神文明的濃郁文化的創(chuàng)建,，一定能夠潛移默化地陶冶學(xué)生，引領(lǐng)他們積極向上,，崇尚精神價(jià)值的追求,。

其次，班主任既要當(dāng)“慈母”，也要扮演“嚴(yán)父”,。

老師是孩子們?cè)趯W(xué)齡階段接觸最多的人,，又是他們交流最多的人，尤其是班主任,。這就決定著班主任要擔(dān)任“慈母”的角色,，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的思想。像母親一樣容忍孩子一次次地犯錯(cuò),，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,，充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步。像母親一樣毫不吝嗇的贊美你的孩子,，讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng),，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑得抬不起頭來(lái)。然而孩子有時(shí)也會(huì)調(diào)皮,，也會(huì)不聽話,，這就需要父親的嚴(yán)厲管教。所以班主任有時(shí)必須要像“嚴(yán)父”,，該批評(píng)就要批評(píng),，一定要嚴(yán)格要求他們遵守共同制定的規(guī)章制度。正所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,，只有獎(jiǎng)懲得當(dāng),，才能在班級(jí)中形成一個(gè)良好的，積極向上的輿論導(dǎo)向,。

另外,，班主任還得的是學(xué)生的“朋友”,。

“蹲下來(lái)看看孩子的世界”,，這是我們要學(xué)習(xí)的一件事。在孩子的眼中,，老師的身影似乎高高在上,。因?yàn)槿烁唏R大，常常就意味著力量的巨大,。會(huì)使學(xué)生有一種懼怕心理,，一種恐懼心理。所以,，蹲下來(lái),，和孩子對(duì)話，這是走進(jìn)孩子心靈的前提。孩子是獨(dú)立的人,，也需要得到老師的尊重,、理解與認(rèn)同。班主任不應(yīng)再以統(tǒng)治者,、指揮者,、管束者自居，要放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，蹲下來(lái),，和學(xué)生站在同一個(gè)高度來(lái)看待事物，視他們?yōu)榕笥?、伙伴,，成為他們的知己。要像朋友一樣平等地?duì)待,，尊重他們的個(gè)性,，不歧視任何一個(gè)學(xué)生。要站在學(xué)生的觀點(diǎn),、立場(chǎng)上來(lái)看待問(wèn)題,。只有我們理解了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)更加信任老師,，進(jìn)而建立起一種相互信賴的關(guān)系,，這樣教師才可更容易地引導(dǎo)學(xué)生健康、向上地發(fā)展,。蹲下來(lái)看學(xué)生,，還意味著信任、接納,、寬容學(xué)生,。只有這樣，才更能讓學(xué)生感覺到自己的真正價(jià)值,，才更能讓學(xué)生挺起胸走路,。正所謂“安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道,?！卑嘀魅问菍W(xué)生的知心朋友，為了一個(gè)共同的目的,，共同探討,，共同努力。除此,，班主任還要充當(dāng)班級(jí)矛盾的“協(xié)調(diào)員”,。

班級(jí)就像是一個(gè)小型的社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)中就會(huì)有各種各樣的矛盾產(chǎn)生。這些矛盾有的來(lái)自班級(jí)內(nèi)部,，也有的來(lái)自和班級(jí)有著密切關(guān)系的家庭,，這時(shí)就需要班主任擔(dān)任協(xié)調(diào)員角色去解決矛盾。在班主任實(shí)踐工作及與他人交流,、學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我總結(jié)出，班主任要協(xié)調(diào)好與學(xué)生,、家長(zhǎng)的關(guān)系,，才能使班級(jí)工作更加順利有序地進(jìn)行。

總結(jié)一句：作為班主任,，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，不斷更新觀念，用自己的人格魅力去引導(dǎo),、教育學(xué)生,。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)字 教導(dǎo)主任的工作經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇十二

在本次班主任培訓(xùn)中，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)平實(shí),，沒(méi)有華麗的詞藻,，以大量生動(dòng)感人的事例全面敘說(shuō)了班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)的具體做法，通過(guò)兩天的培訓(xùn)活動(dòng),，使我對(duì)自己的班主任工作有了新的思考和認(rèn)識(shí),，下面就簡(jiǎn)單談一談自己的一點(diǎn)思考。

在去學(xué)習(xí)之前,，自己曾想這些做報(bào)告的人都是全國(guó)著名的專家,，肯定會(huì)講些高深的理論，會(huì)大談特談教育學(xué),、心理學(xué)的知識(shí),，可是在這兩天的學(xué)習(xí)中，做報(bào)告的專家們并沒(méi)有談些高深的理論性的東西,，而是從實(shí)際教學(xué)中和工作中的具體事例談起,，他們所談事例在我自己工作中大多也都經(jīng)歷過(guò)，無(wú)非是一些如何管理班級(jí),、如何處理班內(nèi)事務(wù)的一些做法,，自己不禁在思考：為什么自己認(rèn)為是端不上大席的“狗肉”,，在別人那里卻成了“魚翅燕窩”,，并且大家還都樂(lè)意去品嘗呢？或許越是平常的,、大眾的東西越會(huì)有人去關(guān)注它吧,，畢竟這些和自己的工作最直接、最有用。正如學(xué)會(huì)屠龍之術(shù)倒不如學(xué)會(huì)殺豬有用的多,。我想：專家之所以能成為專家,就是因?yàn)樗麄兡馨殉Ｈ瞬灰詾槿坏氖虑樽龅淖詈?，能夠把自己工作中的小事不斷進(jìn)行總結(jié)反思、進(jìn)行積累,，或許真像其中一位專家所說(shuō)：成功并不像你想像的那么難,。

班主任工作的重點(diǎn)就是管理好班級(jí)、教育好學(xué)生,，目標(biāo)很明確,，但真要達(dá)到理想的目標(biāo)并不容易。做過(guò)班主任的老師都明白,，管好學(xué)生一時(shí)的不良行為簡(jiǎn)單,，但要改變學(xué)生的不良行為就很難了，這主要是我們不能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定一個(gè)系列化的教育計(jì)劃,。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)生的不良行為都有他產(chǎn)生的原因，表現(xiàn)的形式等,，針對(duì)不同的原因,、不同的表現(xiàn)形式要制定不同的計(jì)劃，抓住各種教育時(shí)機(jī),，做到跟蹤教育,，畢竟要改變一個(gè)人的習(xí)慣并不是一件容易的事，如果我們只是做到見到問(wèn)題處理問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)情況處理情況,，那無(wú)異于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳,，治標(biāo)不治本,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都有一顆成為好人的心。每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者,，都期待收獲肯定和贊譽(yù),。”這就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬?、寬容,、信任學(xué)生。作為教師,，我們應(yīng)該有轉(zhuǎn)化學(xué)生的信心和責(zé)任感,，教師應(yīng)該懂得愛的藝術(shù)，用師者廣博的愛,，澆灌他們的心田,，幫助他們形成健康的人格,。要知道，愛是一種信任,，愛是一種尊重,，愛更是一種觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程,。充分尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，寬容學(xué)生,，能激起學(xué)生心靈的漣漪,，緩解他們的抵觸情緒，從而達(dá)到教育,、轉(zhuǎn)化的目的,，使其按教師的意愿投入學(xué)習(xí)，正確處理好各方面的關(guān)系，使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力,。

有人說(shuō)，寬容是一種美德是人性的光輝,。在我看來(lái)，寬容更是教育的秘訣,。懲罰是教育,、寬容也是教育，卻比懲罰更有影響力,。當(dāng)一件被譴責(zé)的事情戲劇性地變?yōu)椤岸Y遇”時(shí),，更會(huì)引起人心靈的震顫，這就是寬容的魅力,。為師之本在于“善”,。讓我們寬容對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，少些責(zé)怪,，多些鼓勵(lì),；少些批評(píng)，多些關(guān)心,。這樣,，師生之間，就會(huì)形成一種互相理解,、真誠(chéng)相待的關(guān)系,。

班主任工作任重道遠(yuǎn)，要做好班主任工作就必須不斷學(xué)習(xí)思考,，以上幾點(diǎn)只是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)零碎感想,，不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正,。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)字 教導(dǎo)主任的工作經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇十三

全國(guó)班主任網(wǎng)上培訓(xùn)已經(jīng)開始一段時(shí)間了,，韓老師現(xiàn)年齡在40周歲,，我都45了，也跟著學(xué)習(xí)上進(jìn),。自己本來(lái)沒(méi)有這么高的風(fēng)格,，但學(xué)校里也給我報(bào)上了。我當(dāng)然覺得光榮,。顯得我年輕,，有發(fā)展?jié)摿Α０?，說(shuō)說(shuō)笑笑,，樂(lè)觀主義我是一直有的。

晚上回家打開電腦,，本想邊看電視,，邊看培訓(xùn)視頻，這叫一心倆個(gè)用,?？删W(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好。只能選一個(gè),。老公督促我,，你看看有好處。于是我看了韓老師的視頻,。

韓老師的很多話都說(shuō)在我的心坎上,。首先，她讓每位班主任轉(zhuǎn)型,。她說(shuō)現(xiàn)在的老師,，尤其是班主任，你要給自己轉(zhuǎn)位,，學(xué)歷不代表水平,，新時(shí)期，新形勢(shì)下,，老師不轉(zhuǎn)變自己的高高在上的態(tài)度,，你的學(xué)生就不買你的帳。她講了一個(gè)點(diǎn)名的例子,，有一個(gè)孩子的名字她不認(rèn)識(shí),，弄得她不知怎么辦好。多虧她靈機(jī)一動(dòng),，全都點(diǎn)完后,，她說(shuō),，誰(shuí)的名字還沒(méi)點(diǎn)到。一個(gè)同學(xué)就起來(lái)說(shuō)了,。哦,，她夸張的說(shuō)，你真起了個(gè)好名字,。學(xué)生非常高興,。她也解了圍。如果她按照當(dāng)時(shí)所有老師犯得毛病說(shuō),，你叫什么名字,，帶著不耐煩的表情，或者不懂裝懂的念錯(cuò)了這個(gè)學(xué)生的名字,，想必這位老師在這個(gè)孩子的眼里,，在全班同學(xué)的眼里都大打折扣。

其次她讓我們老師要因材施教,，因材施教是孔老夫子就提出的,，五千多年了，我們做老師的難道不知道,？是,，確實(shí)知道，但做的很不夠好,，她說(shuō),，學(xué)生好比西紅柿苗和蘋果苗等等，老師要每天辛勤的給他澆水,，施肥,，除草，耕耘,，把不同的苗子培養(yǎng)成果實(shí),，西紅柿又大又紅，酸甜可口,。蘋果又大又圓,，營(yíng)養(yǎng)成分多，青菜綠油油的,，地瓜滾圓人人愛……而我們的老師不這樣教育,，都想培養(yǎng)成又大又紅的蘋果，結(jié)果,，恨不得嫁接,。所以，不站在學(xué)生的角度教學(xué)管理，你就不是合格的老師,。

韓老師還說(shuō),，我們做班主任就是戴著腳鐐跳舞，起早貪黑,，好心不一定好報(bào),，夾縫里做人。但我們還是要帶著腳鐐跳出優(yōu)美得舞蹈,，好心潑了冷水還要對(duì)教育充滿激情,。

既然選擇了遠(yuǎn)方,，就應(yīng)風(fēng)雨兼程,。做教育就像過(guò)日子，細(xì)水長(zhǎng)流,，相信天道酬勤,。