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信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-19 13:26:53
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會(六篇)
時間:2023-03-19 13:26:53     小編:zdfb

在平日里,,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,,從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會篇一

通過培訓(xùn),使我各方面的能力有了較大的提升,,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,,現(xiàn)在已不只停留在使用office文件編輯,、課件的制作上面了,,如今的我會制作微課、視頻剪輯,、操作白班等技術(shù),。學(xué)習(xí)時間不長,,但是收獲滿滿、感慨良多,。

此次全區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)期間,,每一天緊張有序的網(wǎng)上培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時的課堂教學(xué)中,,我們大都停流在使用老式的教學(xué)手段上,,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),、需要與時俱進,只有這樣隨時為自我更新,,補充新識,,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到:作為一名中學(xué)教師,,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。作為一名中學(xué)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工,、組織,、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習(xí),,才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,,才能與時俱進,不被時代所拋棄,。

通過聆聽專家們的各類講座如 “多媒體素材的處理”,、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作等等的解析,,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足,。通過聆聽專家教授對“中學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“數(shù)學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專題與案例分析的學(xué)習(xí),,使我充認(rèn)識到作為現(xiàn)代社會的一名老師,,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。今后,,我將在的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識,。

本次遠程研修教育不再局限在課堂上,教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí),,可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí),,直到完全鞏固。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實,。

通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺,我們與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,,“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座,、鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野,。專業(yè)方面,,通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑,,使我在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,,使我們的距離變得更近,、更方便交流。

通過觀看答疑,,我得到了很大啟發(fā),,學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,,對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺,!與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖,、回貼,,進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識,,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ),。

本次網(wǎng)上遠程教育培訓(xùn),使我的教育觀念有所更新,,教學(xué)方法有所更新,,讓我們城鄉(xiāng)結(jié)合部的教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí),、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,,更新教學(xué)理念,,也明確了今后教學(xué)努力的方向,。

特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通,使我認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo),、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量,。使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的過程,。

通過遠程教育培訓(xùn),在學(xué)習(xí)的同時,,在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討,。學(xué)到了許多新的教育觀念,也通過同行的幫助,,解除 了自己在教育教學(xué)中的許多困惑,。“發(fā)帖,、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想,、心得、體會,,促進了教師之間的真摯交流,,增長了教師的見識,增進了我們老師之間的友誼,。

培訓(xùn)是短暫的,,效益是明顯的,收獲是充實的,。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),,積極地參與互動,發(fā)表文章和評論,,作為指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),,與同事們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí),。這一次培訓(xùn)活動后,,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼,、消化,,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,;要不斷搜集教育信息,,學(xué)習(xí)教育理論,,增長專業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,,以便今后上課進一步提高,。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會篇二

作為教育戰(zhàn)線的一員,,我有幸參加2011年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓(xùn)項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎,,充分發(fā)揮了遠程教育的作用,,讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源,共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,,大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量,。在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中,我們從“觀看視頻,、閱讀資料——班級交流討論,、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù),感覺有點像玩游戲闖關(guān),,為我們搭建了一個學(xué)習(xí),、交流、提高的平臺,。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,高度重視,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí),、完成學(xué)習(xí)任務(wù),促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,覺得收獲頗多:

多年來由于思想認(rèn)識的偏差及學(xué)校條件的限制,在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動,。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動技術(shù),、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無,。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,,教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦,特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說,,學(xué)會正確開機,、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息 技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻,學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興,。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束,,沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課,沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議,。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師,,即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù),還是很受到學(xué)生的歡迎的,。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),,對照各個模塊的培訓(xùn)知識,,發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚,。針對我校的實際,我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中,,要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情,。因為我們農(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦,很少有機會與電腦接觸,。學(xué)校的計算機少,,電腦配置低,難以保證學(xué)生正常上機實踐的問題,,給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便,。在此次培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,,堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),,參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合,,把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中,,在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長,,如何應(yīng)對等都是一個新問題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師,只有轉(zhuǎn)變教育觀念,,通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),,更加努力地工作,才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值,。

此次培訓(xùn)是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學(xué),雖然是這樣,,但是聽著老師的講解,,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),,充電。在培訓(xùn)中,,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,,認(rèn)識了多媒體,了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用,。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,,準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題,,提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,,能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用,,改進課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,,能夠在備課,、上課、作業(yè)批改,、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,,能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,,并形成初步成果。

掌握多媒體技術(shù),,熟悉多媒體軟件的使用,,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性,、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,,強化教學(xué)效果,,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片,、flash等資源,,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),,使我感到比原來站得高了,看得遠了,,有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,不但提高了我對新課程的認(rèn)識,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,,我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,,推進學(xué)校信息化建設(shè),。同時,學(xué)無止境,,我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力,!

學(xué)以致用,才是根本,。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用,,培訓(xùn)結(jié)束后,我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中,。今后,,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),,不斷更新教育理念,,提高個人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù),。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會篇三

隨著科技的飛速發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展,,信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具,。

從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,以及與各學(xué)科的整合變化來看,,我作為一名實踐者,,談一點自己的體會,希望各位同仁提出寶貴意見和建議,。

第一,、信息技術(shù)的普及。以我校為例,,這幾年變化很大,,最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用,,主要是教師利用多媒體教室進行教學(xué),;再到現(xiàn)在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程,。例如:我是一名英語老師,,在擔(dān)任七年級歷史教學(xué)中,我參加了市里的新課改培訓(xùn),,當(dāng)時那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件,,而我卻感到很陌生,同時又有一種很新穎的感覺,,腦子里邊反應(yīng)的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新,。”從那時起我就在想,,什么時候我也能上這樣一節(jié)課,。回來后,,我就開始慢慢接觸電腦,,從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件,。我用了3年的時間,,使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用,我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高,,同時讓學(xué)生也喜歡上了英語課,,讓過去死的知識不再那么單調(diào)。

第二,、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性,。

1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音,、文字,、圖畫,、視頻融為一體。例如:我在講授時,,就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件,,讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解,取得了很好的教學(xué)效果,。

2,、教學(xué)信息的超文本形式,主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用,,這樣可以增加教學(xué)容量,。

3、教學(xué)信息的交互性,。

4,、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。

第三,、信息技術(shù)的實施方式,。我校在這方面改革很明顯,首先從教師培訓(xùn)入手,,在以前是個別培訓(xùn),,到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn),并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件,。從學(xué)生入手變化更大,,以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課,而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時,,因為我校開放了計算機房,開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等,,提倡學(xué)生健康上網(wǎng),,除了查找學(xué)習(xí)資料,也可以給校領(lǐng)導(dǎo),、班主任和廣大教師留言,、提問題等等,這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識,。

總之,,不管是教師的教學(xué),還是學(xué)生的學(xué)習(xí),,他們對信息技術(shù)資源的有效利用,,都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求,那就是熟練的應(yīng)用電腦,,其次是轉(zhuǎn)變自己的理念,。只有這樣,,我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來,讓其發(fā)揮更大的作用,,而不是變成一種形式,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會篇四

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),,越來越深刻的改變著我們的工作,、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用等能力,,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,,只有高素質(zhì)的教師,,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,,教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高,才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,,對于現(xiàn)代教師而言,,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會,。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:

1,、通過培訓(xùn),結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示,,教學(xué)設(shè)計,,個人博客的創(chuàng)建,文字處理軟件,,電子郵件),。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí),更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍,。沒有大而空的理論闡述,。師生平等,使我更易于理解與接受,。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度,,將自己的課設(shè)計好和上好,,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

2,、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

培訓(xùn)之前對于什么是計算機,、什么是信息技術(shù)以及計算機教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識相當(dāng)模糊,通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已,。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集,、加工、處理信息的意識,、方法和能力等,。要想上好,上成功信息技術(shù)課,,信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認(rèn)識,。

3、互相幫助,,合作學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)的過程中,取長補短,,集思廣益,,共同進步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法,、內(nèi)容,、資源等進行積極交流、認(rèn)真切磋,、熱情幫助,。

培訓(xùn)后的打算:

1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作,,力爭取得更好的教學(xué)效果,。

2、為鞏固并擴大培訓(xùn)成果,,我將做好校本培訓(xùn)工作,讓更多的教師掌握信息技術(shù),,并能充分利用,。

3、利用本次培訓(xùn)成果,,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,,探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,,努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會篇五

20xx年5月4日至11日,,我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的"20xx年海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力"集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,,我認(rèn)真的聆聽了海南師范大學(xué)副教授王紅晨,、海南廣播電視大學(xué)副教授邢谷若、海南省教育廳師資管理處副處長,、海南中學(xué)高級教師等的講座,。在為期八天的培訓(xùn)中我深深體會到:

世界科技日新月異,人才的培養(yǎng)是一個國家的重中之重,,中國作為一個崛起中的大國,,教育是國家工作中的重點。而信息技術(shù)已做為一種重要的教學(xué)手段,,作為年輕教師應(yīng)該學(xué)習(xí)且精通這種教學(xué)手段,,通過這種教學(xué)手段把更多的理念、思想和知識傳授給學(xué)生,。在培訓(xùn)期間,,老師給我們看了很多國外用多媒體教學(xué)的資料,我們不管是從學(xué)生的素質(zhì)還是教學(xué)的手段上都是相差萬里,,但是這次培訓(xùn)的開班儀式上,,海南電大繼續(xù)教育學(xué)院院長周偉做了熱情洋溢的講話,并且勉勵我們努力學(xué)習(xí),,認(rèn)真工作,,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心,,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心,。

經(jīng)過培訓(xùn)使我在觀念上有一個更新。一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學(xué)手段,,但總覺得那些離自己很遠,,平時上課也有用到多媒體教學(xué)但并不是很重視,覺得像以前的教師一樣用粉筆,、黑板上課沒有什么,,一樣可以進行教學(xué)。通過這次的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到同樣是教學(xué),,但多媒體教學(xué)更加先進更加的具體形象,,更能讓學(xué)生從感觀、思維雙方面的去學(xué)習(xí)更多的知識,。通過這次的培訓(xùn)使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下歷史教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識和理解,,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時,,也對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。作為年輕教師,應(yīng)當(dāng)吸取當(dāng)今先進的教育教學(xué)技術(shù),,把他們應(yīng)用于課堂課外教學(xué)中,。

在上課的過程中老師、教授們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性,、信息化環(huán)境的運行與維護,、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合,、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用,、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作,,多媒體素材的獲取,、加工方法,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,,信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn),。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料,、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助,。

我們知道傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆,。由于有些課自身的特點,,沒有那么形象生動。學(xué)生起來有點枯燥無味,,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂,確實給教學(xué)帶來了生機和活力,,多媒體計算機把聲音,、圖象、動畫等經(jīng)過處理后,,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,,彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,,對教學(xué)中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用。同時,,化抽象為具體,,更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,,使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

首先,,并不是所有的學(xué)校都有先進的多媒體硬件,就算有也不普及,,一個學(xué)校就一個多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學(xué),。

其次,農(nóng)村的學(xué)生接觸到多媒體的機會較少,,他們很感興趣,,這就使得老師在教學(xué)過程中,學(xué)生的注意力在多媒體應(yīng)用上而不是教學(xué)的內(nèi)容上,,學(xué)生的注意力被分散,,教學(xué)效果不是很理想。如果多媒體教學(xué)硬件就像現(xiàn)在的桌子椅子課本一樣的存在的話,,學(xué)生的注意力就會放在學(xué)習(xí)上,,但這是一個需要發(fā)展和適應(yīng)的過程。

再次,,就是關(guān)于教師,,很多學(xué)校的老師的年齡都很大,他們接觸的都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,現(xiàn)在一下子讓他們進行多媒體教學(xué)無疑對他們來說是一個具有很大難度的挑戰(zhàn),。當(dāng)然這僅僅是借口,作為老師就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)的方法和手段,,這也是作為教師的職責(zé)所在?,F(xiàn)在很多學(xué)校都招一些年輕的教師,可以以年輕教師作為一個動點來帶動學(xué)校的多媒體教學(xué),。不管怎樣,,相信不久的將來就會實現(xiàn)。

總而言之,在這次的培訓(xùn)中,,我不僅學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)應(yīng)用的知識,,更懂得了把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的重要性,也明白了現(xiàn)今我們還有很長的路要走,,很大的困難在等著我們,,但同時我們也要看到我們還有很大的發(fā)展空間,我們要加油努力把自身的工作做好,,還要不斷的學(xué)習(xí)新的知識,,這不僅是為了學(xué)生,同時也是為了自己,,提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會篇六

通過這學(xué)期的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),使我進一步了解了信息技術(shù)這一門科目,。在各個工作領(lǐng)域中,,每個職業(yè)都離不開信息技術(shù)。隨著計算機,、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,,在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,,促進教育模式,,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,,對于推進中,、小學(xué)實施素質(zhì)教育,促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,,全面提高教育質(zhì)量和效益,,都具有重要的意義。

教會學(xué)生學(xué)習(xí),,對于知識更新快,,實踐性強的信息技術(shù)課來說,是最佳的教學(xué)策略,。根據(jù)教學(xué)實踐,,我認(rèn)為信息技術(shù)課學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)著重這幾方面:

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,學(xué)習(xí)的動力主要來自興趣,,有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動性就高,,學(xué)習(xí)效果也就會更好,。要激發(fā)學(xué)生興趣,首先要了解學(xué)生的對信息技術(shù)課的期望,,在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué) 習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計好課堂任務(wù),,比如在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中,可以展示優(yōu)秀作品,,學(xué)生自行設(shè)計作品;在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上,,讓學(xué)生上網(wǎng)體驗,;在程序設(shè)計上編些小程序解決數(shù) 學(xué)問題等等,這樣讓學(xué)生有成就感,,自然就有興趣學(xué)習(xí),。

作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),不斷充實自己現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異,,新課程的實施,,素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進,作為信息技術(shù)教師,,我們自己應(yīng)該不斷充電,,不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學(xué)生一碗水,,自己要有一桶水,,才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題,才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師心服口服從而輕松調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為,。

巧妙設(shè)計教學(xué)任務(wù),,采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)過程在教學(xué)過程中,信息技術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料,,從而巧妙地設(shè)計教學(xué)任務(wù),,將每一個任務(wù)都設(shè)計的明確、合理,、科學(xué)將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務(wù)中,,將每一個學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后,,從而也掌握了需要接受的知識,。讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí),從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動權(quán),。教師在教學(xué)過程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁,、由易到難、循序漸進地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成,,讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,。

堅持“教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)課程改革中,教師不能再采用“滿堂灌”,、“填鴨式“的教學(xué)方式,,轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識,。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生自己去探索,、去鉆研,,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,。教師設(shè)計一些問題,要把握好教學(xué)進程的坡度,,在教學(xué)實踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要,,針對不同的學(xué)生因材施教、分層教學(xué),,讓學(xué)生試著自己去解決,,在自身實踐中體會和提高。在平時的教學(xué)過程中,,教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中,,關(guān)注全體學(xué)生,而不是個別學(xué)生,,教師也要做到少講,,讓學(xué)生自學(xué),做到精講多練,,堅持“教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu),充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者,、促進者的多重身份,。

把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`熱情和興趣在教學(xué)過程中,,教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例,,學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中,,學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類型多種多樣,,學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時,往往喜歡上機操作課,,而不喜歡上理論課,。其實,,在課堂教學(xué)中,我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點,,教師在講解時,,可用風(fēng)趣的語言,貼近的比喻,,引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可,。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時,通過舉例:校園的鈴聲告訴我們上課,、下課的信息,,走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息,通過這幾個身邊的小事情,,學(xué)生踴躍發(fā)言,讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體,,也讓學(xué)生可以舉一反三,。用好的比喻,貼近生活的例子,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,,教師可以把理論課教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,,也獲得了成功的喜悅和歡樂,。

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