當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中學(xué)生心得體會(huì)300字 高中生心得體會(huì)篇一

上海市高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于1978年7月,，學(xué)校地處歷史文化積淀厚重、現(xiàn)代文明氣息濃郁,，以西班牙風(fēng)情為特色的現(xiàn)代化生態(tài)城鎮(zhèn)——上海市xx區(qū)xx鎮(zhèn),。該校占地面積19670平方米，建筑面積8441平方米,，擁有圖書(shū)資料26000多冊(cè),，辦學(xué)設(shè)施齊全。設(shè)教學(xué)班18個(gè),，學(xué)生854人,，教職工106人，專職教師76人,。xx高中也是上海市高中課改研究基地學(xué)校,、xx區(qū)學(xué)校管理等級(jí)達(dá)標(biāo)唯一的b1級(jí)學(xué)校,。

我認(rèn)為上海市高級(jí)中學(xué)辦學(xué)理念新，管理方法先進(jìn),，課堂效果高,，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。有許多東西值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,。由于時(shí)間倉(cāng)促,，深入不夠，加之本人知識(shí)水平有限,，我把本次學(xué)習(xí)的收獲概括為如下三個(gè)方面：理解式教育貫穿始終,，個(gè)性化管理不拘一格，課堂落實(shí)有效,。

下面我從這三個(gè)方面具體介紹,。

一.理解式教育貫穿始終

進(jìn)入上海市高級(jí)中學(xué)，首先會(huì)被一塊大墻壁上的文字所吸引,，這就是學(xué)校的理解問(wèn)候語(yǔ)：“理解學(xué)生,，教在心靈;理解教師，勤學(xué)奮進(jìn),?！边@個(gè)理念不僅強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的理解，更加強(qiáng)化了對(duì)教師的理解,，只有互相理解,，才能達(dá)到共同受益。

走進(jìn)課堂,，幾乎每個(gè)班級(jí)的黑板上面都有這16個(gè)字,，后得知，這16個(gè)字的問(wèn)候語(yǔ)并不是為擺設(shè)而用的,，而是在每堂課開(kāi)始之前,，老師和學(xué)生都會(huì)利用這16個(gè)字來(lái)問(wèn)候彼此，并在理解的基礎(chǔ)上開(kāi)始課堂內(nèi)容,。

教學(xué)過(guò)程中,，可讓始終貫穿著理解的精神，學(xué)生互幫合作,，老師提示指點(diǎn),，雖然有很多老師去觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)的卻和平時(shí)一樣,，自然得體,，落落大方，不拘謹(jǐn),，不慌張,，顯然在理解教育的熏陶下,，他們理解了辦學(xué)理念“自律求真，活學(xué)求新 ”的真正意義,。

據(jù)校方介紹,，該校正在學(xué)習(xí)一套間操名為“理解操”，主要想通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)理解的作用,，感受理解帶來(lái)的快樂(lè)。

二.個(gè)性化管理不拘一格

走進(jìn)海市高級(jí)中學(xué)的每個(gè)教室,，無(wú)論從分組還是到班級(jí)建設(shè),，包括班級(jí)管理每個(gè)班都各有特色，雖然每個(gè)班的專欄幾乎都是一樣的,，如獎(jiǎng)懲欄,，思說(shuō)行，但內(nèi)容卻不拘一格,，充分展現(xiàn)了每個(gè)班級(jí)的不同特點(diǎn),。尤其在班牌的設(shè)計(jì)上更體現(xiàn)出了每個(gè)的獨(dú)特風(fēng)格。

還有就是對(duì)校服的管理上,，也讓我大吃一驚。該?？朔藗鹘y(tǒng)的全校一服制,，他們不僅男女生之間的校服有區(qū)別，級(jí)段之間也是不盡相同,。

三.課堂落實(shí)有效

理解教育有六大環(huán)節(jié),，即：感情調(diào)節(jié)→自學(xué)→互幫→分享釋疑→限時(shí)檢測(cè)→因人作業(yè)。就像該校的高繼華校長(zhǎng)所說(shuō)“自然風(fēng)采教學(xué)的課堂,，并不要求每堂課都包含六大教學(xué)環(huán)節(jié),，要是視情況而定”，他們?cè)撔５恼n堂很具靈活性,，而不是一律套搬所有的環(huán)節(jié),，而是根據(jù)自己學(xué)生的特別進(jìn)行了有的放矢的選擇，由于該校的學(xué)生成績(jī),，并不是十分突出,，因而老師們特別重視課堂的落實(shí)與掌握。老師們要求學(xué)生：“提前做好預(yù)習(xí),，當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂消化,。”當(dāng)然這對(duì)老師的要求是很高的,，在每堂課之前,，老師都要制定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，并且設(shè)置出不同層次的題目給相應(yīng)的同學(xué)做，以滿足不同層次學(xué)生的要求,。

該校沒(méi)有早晚自修,，周六、周日也不上課,，如果沒(méi)有有效的課堂和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是很難圓滿完成教學(xué)任務(wù)的,。我們?cè)谠撔Ｂ?tīng)了兩節(jié)課，確實(shí)很有感慨,。學(xué)生課堂預(yù)習(xí),、尋找問(wèn)題、歸納總結(jié)能力都還不錯(cuò),。學(xué)生自學(xué)和互幫能力的增強(qiáng)促進(jìn)了課堂效率的提高,，老師的辛苦付出，因材施教增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心,，從而使弱等生變中等生,，中等生變成了優(yōu)等生。

新課改的理念是著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式,，實(shí)現(xiàn)知識(shí),、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo),。教師變“教”為“導(dǎo)”,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、推進(jìn)者和參與者;課堂上要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，提倡自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。我相信,，只要永臨中學(xué)堅(jiān)定不移的堅(jiān)持“自然風(fēng)采教學(xué)”，強(qiáng)化班級(jí)自主管理模式,，永臨中學(xué)在新課改理念下的這種教學(xué)管理模式的道路一定會(huì)越走越寬!

高中學(xué)生心得體會(huì)300字 高中生心得體會(huì)篇二

霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,。”從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,。”因此,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴,。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài),就等于抽掉了教學(xué)的靈魂,。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言,不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒,而且能增強(qiáng)說(shuō)理性,可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)“親其師,信其道” ,。

對(duì)待學(xué)生要溫和,、微笑、多贊揚(yáng)

微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱,、關(guān)心和愛(ài)護(hù),是“愛(ài)”的一種表現(xiàn),。實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說(shuō),凡是教師寄予希望的學(xué)生,感愛(ài)到教師的關(guān)心,愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢(shì)必走向反面。

要以情動(dòng)心,與學(xué)生心與心的交流

俗話說(shuō):情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá),。如果教師不講情,就會(huì)把課講得干干巴巴,枯燥無(wú)味,影響教學(xué)效果,。一位心理學(xué)家說(shuō),青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話,、真話,、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

一切為了學(xué)生,我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù),主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí),必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,采取一些行之有效的措施,。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生”開(kāi)放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主,采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng),以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù),。只有圍繞“以學(xué)為中心”,才會(huì)千方百計(jì)尋找資源,一心一意提供服務(wù),把搞好對(duì)學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X(jué)行動(dòng),并貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對(duì)學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對(duì)某一個(gè)人,、某一門(mén)課程,、某一個(gè)時(shí)期,而是全方位、多層次,、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系,。

高中學(xué)生心得體會(huì)300字 高中生心得體會(huì)篇三

為了進(jìn)一步促進(jìn)永臨中學(xué)的教學(xué)改革，加快改革步伐,，完善改革體制,，學(xué)校組織我們來(lái)到上海市_高級(jí)中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，很榮幸成為其中一員,，在這短短的一段的內(nèi)，我的收獲很大,，感觸很深,。下面我將自己參觀學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：

上海市_高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于1978年7月，學(xué)校地處歷史文化積淀厚重,、現(xiàn)代文明氣息濃郁,，以西班牙風(fēng)情為特色的現(xiàn)代化生態(tài)城鎮(zhèn)――上海市_區(qū)_鎮(zhèn)。該校占地面積19670平方米,，建筑面積8441平方米,，擁有圖書(shū)資料26000多冊(cè)，辦學(xué)設(shè)施齊全,。設(shè)教學(xué)班18個(gè),，學(xué)生854人,，教職工106人，專職教師76人,。_高中也是上海市高中課改研究基地學(xué)校,、_區(qū)學(xué)校管理等級(jí)達(dá)標(biāo)唯一的b1級(jí)學(xué)校。

我認(rèn)為上海市_高級(jí)中學(xué)辦學(xué)理念新,，管理方法先進(jìn),，課堂效果高，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升,。有許多東西值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,。由于時(shí)間倉(cāng)促，深入不夠,，加之本人知識(shí)水平有限,，我把本次學(xué)習(xí)的收獲概括為如下三個(gè)方面：理解式教育貫穿始終，個(gè)性化管理不拘一格,，課堂落實(shí)有效,。

下面我從這三個(gè)方面具體介紹。

一.理解式教育貫穿始終

進(jìn)入上海市_高級(jí)中學(xué),，首先會(huì)被一塊大墻壁上的文字所吸引,，這就是學(xué)校的理解問(wèn)候語(yǔ)：“理解學(xué)生，教在心靈;理解教師,，勤學(xué)奮進(jìn),。”這個(gè)理念不僅強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的理解,，更加強(qiáng)化了對(duì)教師的理解,，只有互相理解，才能達(dá)到共同受益,。

走進(jìn)課堂,，幾乎每個(gè)班級(jí)的黑板上面都有這16個(gè)字，后得知,，這16個(gè)字的問(wèn)候語(yǔ)并不是為擺設(shè)而用的,，而是在每堂課開(kāi)始之前，老師和學(xué)生都會(huì)利用這16個(gè)字來(lái)問(wèn)候彼此,，并在理解的基礎(chǔ)上開(kāi)始課堂內(nèi)容,。

教學(xué)過(guò)程中，可讓始終貫穿著理解的精神,，學(xué)生互幫合作,，老師提示指點(diǎn)，雖然有很多老師去觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)的卻和平時(shí)一樣,，自然得體,，落落大方，不拘謹(jǐn),，不慌張,，顯然在理解教育的熏陶下，他們理解了辦學(xué)理念“自律求真,，活學(xué)求新”的真正意義,。

據(jù)校方介紹，該校正在學(xué)習(xí)一套間操名為“理解操”,，主要想通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)理解的作用，感受理解帶來(lái)的快樂(lè),。

二.個(gè)性化管理不拘一格

走進(jìn)海市_高級(jí)中學(xué)的每個(gè)教室,，無(wú)論從分組還是到班級(jí)建設(shè)，包括班級(jí)管理每個(gè)班都各有特色,，雖然每個(gè)班的專欄幾乎都是一樣的,，如獎(jiǎng)懲欄，思說(shuō)行,，但內(nèi)容卻不拘一格,，充分展現(xiàn)了每個(gè)班級(jí)的不同特點(diǎn)。尤其在班牌的設(shè)計(jì)上更體現(xiàn)出了每個(gè)的獨(dú)特風(fēng)格,。

還有就是對(duì)校服的管理上,，也讓我大吃一驚。該?？朔藗鹘y(tǒng)的全校一服制,，他們不僅男女生之間的校服有區(qū)別，級(jí)段之間也是不盡相同,。

三.課堂落實(shí)有效

理解教育有六大環(huán)節(jié),，即：感情調(diào)節(jié)→自學(xué)→互幫→分享釋疑→限時(shí)檢測(cè)→因人作業(yè)。就像該校的高繼華校長(zhǎng)所說(shuō)“自然風(fēng)采教學(xué)的課堂,，并不要求每堂課都包含六大教學(xué)環(huán)節(jié),，要是視情況而定”,，他們?cè)撔５恼n堂很具靈活性,，而不是一律套搬所有的環(huán)節(jié)，而是根據(jù)自己學(xué)生的特別進(jìn)行了有的放矢的選擇,，由于該校的學(xué)生成績(jī),，并不是十分突出，因而老師們特別重視課堂的落實(shí)與掌握,。老師們要求學(xué)生：“提前做好預(yù)習(xí),，當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂消化,。”當(dāng)然這對(duì)老師的要求是很高的,，在每堂課之前,，老師都要制定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并且設(shè)置出不同層次的題目給相應(yīng)的同學(xué)做,，以滿足不同層次學(xué)生的要求,。

該校沒(méi)有早晚自修，周六,、周日也不上課,，如果沒(méi)有有效的課堂和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是很難圓滿完成教學(xué)任務(wù)的。我們?cè)谠撔Ｂ?tīng)了兩節(jié)課,，確實(shí)很有感慨,。學(xué)生課堂預(yù)習(xí)、尋找問(wèn)題,、歸納總結(jié)能力都還不錯(cuò),。學(xué)生自學(xué)和互幫能力的增強(qiáng)促進(jìn)了課堂效率的提高，老師的辛苦付出,，因材施教增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心,，從而使弱等生變中等生，中等生變成了優(yōu)等生,。

新課改的理念是著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo),。教師變“教”為“導(dǎo)”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、推進(jìn)者和參與者;課堂上要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。我相信，只要永臨中學(xué)堅(jiān)定不移的堅(jiān)持“自然風(fēng)采教學(xué)”,，強(qiáng)化班級(jí)自主管理模式,，永臨中學(xué)在新課改理念下的這種教學(xué)管理模式的道路一定會(huì)越走越寬!

高中學(xué)生心得體會(huì)300字 高中生心得體會(huì)篇四

一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃，一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo),，并為此而努力,。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo),。每日審視自己,，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力,。

制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的,，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么,。它能使你有緊迫感,，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計(jì)劃書(shū),，提醒自己：此刻付出的一切努力,，都是為了自己的將來(lái)，辛苦定會(huì)有回報(bào),。

有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體,，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過(guò)于具體的計(jì)劃,，這也沒(méi)有關(guān)系,，你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的,。

計(jì)劃要具有可操作性,。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實(shí),。

二,、學(xué)習(xí)需要興趣

老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥,，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易,。這個(gè)過(guò)程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人,。試著使自己有一點(diǎn)耐心,，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣,，那么你將會(huì)極為痛苦,。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣,。這樣做,，你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。

三,、學(xué)習(xí)要專心

專心是效率的保證,。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高,。

也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事,，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí),。每個(gè)人都有自己想做的事情,，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力,。注意力不很集中時(shí),，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升,。這樣,，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào),。

假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心,，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高,，效果變得明顯起來(lái),。

四、學(xué)習(xí)要刻苦

"學(xué)習(xí)要刻苦,。"可能你曾聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)人講這句話,，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，你需要這句話,。

刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里,，刻苦讀書(shū)的人是書(shū)呆子,，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來(lái),。它會(huì)帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性,，并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)?？傊?，耐心地再聽(tīng)一遍這句老話，對(duì)你應(yīng)該是有好處的,。

五,、學(xué)習(xí)需要適當(dāng)?shù)姆椒?/p>

學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有,，并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。

某種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的,，但沒(méi)有被推廣普及的必要,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果,。方法,，也是個(gè)性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以,，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的,。

六、高中階段的學(xué)習(xí)需要老師的指引

有些處于高中年齡段的人可能會(huì)表現(xiàn)出與長(zhǎng)輩的相處障礙,，他們不愿意或不屑于聽(tīng)從長(zhǎng)輩的建議或要求,，這種抵觸有時(shí)是毫無(wú)原因的。

這種現(xiàn)象反映到學(xué)校中時(shí),，就顯得有些尷尬,。學(xué)生習(xí)慣性地不理睬老師給出的建議，老師有時(shí)會(huì)因此而變得十分憤怒,。于是,，學(xué)生更加不理睬老師給出的建議，老師會(huì)更加感到一種莫名的憤怒……在這個(gè)過(guò)程中,，老師最多是感到憤怒,，而學(xué)生則忽略了大量本應(yīng)注意的東西。

若學(xué)生能放棄偏見(jiàn),，耐心地聽(tīng)課,，那么，課堂的氣氛會(huì)變得輕松一些,，而更重要的是,，學(xué)生能從課堂中獲取足夠的知識(shí)。

在高中階段,，老師會(huì)較多地幫助或代替學(xué)生做一些事,。這時(shí)，學(xué)生應(yīng)該信任老師,，并耐心地從中學(xué)習(xí),，而不是過(guò)早地在這些方面表現(xiàn)出自己多少顯得有些危險(xiǎn)的獨(dú)立。

高中學(xué)生心得體會(huì)300字 高中生心得體會(huì)篇五

大家下午好!首先,，我代表高一(2)班對(duì)同學(xué)們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!并預(yù)祝大家在新的班級(jí),、新的學(xué)期里取得新的輝煌!

怎樣度過(guò)下面這兩年緊張而又豐富多彩的高中生活呢?下面我來(lái)談?wù)剮c(diǎn)看法：

第一、同學(xué)們應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)準(zhǔn)備工作：

1.作好吃苦的準(zhǔn)備

選擇理科,，同學(xué)們將要面對(duì)更概括,、更抽象,、更難于理解的課程，要面對(duì)更激烈,、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,，要面對(duì)更長(zhǎng)的在校時(shí)間，這都要求同學(xué)們要樹(shù)立起一種意識(shí),、高考意識(shí),，要做好承受壓力,、經(jīng)受挫折,、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。

2.盡快適應(yīng)新環(huán)境

高中階段不僅所學(xué)知識(shí)深度,、難度加大,，而且新的學(xué)校、新的老師,、新的同學(xué)會(huì)使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜,。所以大家要盡快適應(yīng)新環(huán)境。

3.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

較之初中階段,，高中階段學(xué)習(xí)難度,、強(qiáng)度、容量加大,，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重,，不能再依賴初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí),，“命令式”的作業(yè),，要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4.重新自我定位

進(jìn)入高中后,，很多新生有這樣的心理落差,，比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在,，心理因此失衡,，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。記住,，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線上,，有3年的時(shí)間足以不斷提高成績(jī),。因此,，我們要明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理，要客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處,，給予自己正確評(píng)價(jià),，并激勵(lì)自己不斷向目標(biāo)努力。

第二,、同學(xué)們要養(yǎng)成九種好的習(xí)慣

1,、堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣

身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有健康的身體,，就談不上愉快地生活,，也不可能安心地學(xué)習(xí)，因此建議同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始堅(jiān)持鍛煉身體,。

2,、管理習(xí)慣

要學(xué)會(huì)管理自己，也要學(xué)會(huì)管理他人,，可通過(guò)毛遂自薦的方法,，進(jìn)入班委會(huì)或?qū)W校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)以及學(xué)校的其他學(xué)生社團(tuán),。充分培養(yǎng)自己的管理能力,。

3、要養(yǎng)成全神貫注的習(xí)慣

同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)會(huì)移動(dòng)的黑板的故事嗎?大科學(xué)家安培經(jīng)常邊走路邊思考問(wèn)題,，有一次,，他走在大街上，正在思考一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,，忽然看到前面有一塊黑板,，于是他便從口袋里掏出粉筆，在黑板上認(rèn)真地演算起來(lái),，算著算著黑板開(kāi)始移動(dòng),，于是他也跟著移動(dòng)起來(lái)，后來(lái)黑板移動(dòng)得越來(lái)越快,，他實(shí)在跟不上了,，望著漸漸遠(yuǎn)去的馬車，遺憾地說(shuō)：“可惜我還沒(méi)有算完”,，其實(shí)我們的學(xué)習(xí)要的不就是這種全神貫注的習(xí)慣嗎?

4,、要養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣

毛主席當(dāng)年求學(xué)的自勉聯(lián)：“貴有恒，何必三更起五更睡,，最無(wú)益莫過(guò)一日曝十日寒”,，就是他在學(xué)習(xí)上持之以恒的寫(xiě)照。

5,、思維習(xí)慣

高中的學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維的訓(xùn)練和培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的重要保證,。

6、閱讀習(xí)慣

“破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,，我們要不斷的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊視野,，就要加大閱讀量,，并作好讀書(shū)筆記。

7,、質(zhì)疑,、求教習(xí)慣

高中的知識(shí)比初中知識(shí)難度加深，不易理解,，學(xué)習(xí)上會(huì)遇到許多困難,，因此同學(xué)們要大膽質(zhì)疑,，虛心向老師或同學(xué)請(qǐng)教,。

8、總結(jié)歸納的習(xí)慣

對(duì)每一階段的知識(shí)和學(xué)習(xí),，我們要及時(shí)進(jìn)行歸納,，總結(jié)出適合自己的方法，才能不斷提高,。

9,、合理安排時(shí)間的習(xí)慣

高中的學(xué)習(xí)，課程多,、時(shí)間緊,，要求同學(xué)們學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性，要定出各個(gè)學(xué)科,，各個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，爭(zhēng)取最大限度的利用時(shí)間，這就等于贏得了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間,。