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教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇一
(一)對(duì)本次培訓(xùn)的理解
理論上的教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì),、開發(fā),、利用、管理和評(píng)價(jià),，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,。從研究對(duì)象看，教育技術(shù)包括兩個(gè)部分,，教與學(xué)的過程和教與學(xué)的資源;從研究范疇看,，教育技術(shù)包括設(shè)計(jì)、開發(fā),、利用,、管理和評(píng)價(jià)五個(gè)方面;從應(yīng)用目的看，教育技術(shù)指運(yùn)用技術(shù)支持與優(yōu)化教學(xué)過程達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)的目的,。
通過老師對(duì)各模塊的深入剖析,，不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體討論，共同作業(yè),，我對(duì)教育技術(shù)有了新的想法,。即把教育技術(shù)當(dāng)作手段，把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心上來,，教師利用各種教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個(gè),，或者說是實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ),，以提高教育技術(shù)使用的效率，從而提高課堂教學(xué)效率,。
信息技術(shù)為本次培訓(xùn)提供了一個(gè)學(xué)習(xí),、交流、評(píng)價(jià)的平臺(tái)和技術(shù)支持,。
(二)感受新理念教學(xué)的獨(dú)特魅力
1,、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的形式貫穿了整個(gè)培訓(xùn)過程,，隊(duì)員間的合作與互助組、團(tuán)隊(duì)內(nèi),、團(tuán)隊(duì)間的熱烈討論幫助我們理清了概念,，同時(shí)也促進(jìn)了反思，這樣的活動(dòng)效率很高,，值得我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中借鑒使用。
2,、信息技術(shù)為過程性評(píng)價(jià)提供了高效,、簡(jiǎn)潔的平臺(tái)，每次的討論,，每次的反思,，學(xué)習(xí)全部記錄在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)空間中，將學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來,，幫助我們記錄了這次“培訓(xùn)的成長(zhǎng)歷程”,，在我培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候回顧一下，成就感驟升,，這也體現(xiàn)了信息技術(shù)不可替代的重要作用,。
可想而知，如果能把這樣的平臺(tái)真正應(yīng)用在課堂教學(xué)中,，那么對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、提高學(xué)生興趣必然有著重要的作用同時(shí)也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式更加豐富,，給學(xué)生的自主空間，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，從而提高課堂教育效果,。
(三)新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)了一些實(shí)用性極強(qiáng)的軟件，可大大提高教學(xué)效率,、減輕教師的備課負(fù)擔(dān)
本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件,、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件，特別適用,，有效的降低了教學(xué)備課時(shí)的負(fù)擔(dān),。同時(shí)在運(yùn)用的過程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。
在今后的工作中,，我一定會(huì)更加努力,，將所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇二
應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條必由之路,。
信息技術(shù)與物理整合,，可以針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的練習(xí)，使每一位學(xué)生的物理學(xué)習(xí)得到提高,。 利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行練習(xí),，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，由易到難,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。
信息技術(shù)與語文學(xué)科整合是語文教學(xué)的需要
1、可以作為發(fā)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過程,。
信息技術(shù)與語文學(xué)科整合時(shí),，應(yīng)以一個(gè)主題任務(wù)進(jìn)行驅(qū)動(dòng)教學(xué)，有意識(shí)的開展信息技術(shù)與物理學(xué)科,，甚至多學(xué)科之間相互聯(lián)系的橫向綜合的教學(xué),。這任務(wù)可以是這一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以是真實(shí)性的問題情景(學(xué)科任務(wù)包含其中),，使學(xué)生置身于提出問題,、思考問題、解決問題的動(dòng)態(tài)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)，把相關(guān)的各學(xué)科的知識(shí)作為一個(gè)整體,，有機(jī)地結(jié)合在一起。這樣,，既達(dá)到了整合的目的，也讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的,，掌握本課知識(shí)。
2,、現(xiàn)代的學(xué)生,學(xué)習(xí)離不開信息技術(shù)
學(xué)生的學(xué)習(xí)需要激發(fā)興趣,開拓思維.而使用信息技術(shù),，能創(chuàng)設(shè)貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際的物理情境，挖掘教材潛力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用物理的眼光關(guān)注情境，為物理知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)提供支撐,，為物理思維的發(fā)展提供土壤,，為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)服務(wù)， 讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中到處是物理,，物理就在生活中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
信息技術(shù)與物理整合,，可以針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的練習(xí)，使每一位學(xué)生的物理學(xué)習(xí)得到提高,。 利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行練習(xí),，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，由易到難,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心，挑戰(zhàn)自我,，提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準(zhǔn)確性,。
3,、現(xiàn)代的課堂,需要信息技術(shù)
信息技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字,、圖形、圖像,、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息,，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù),。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好,、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí),，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
4,、作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的基本認(rèn)知工具,。
在信息技術(shù)與物理學(xué)科的整合中，要強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)服務(wù)于課上的具體任務(wù),。學(xué)生以一種自然的方式對(duì)待信息技術(shù),，把信息技術(shù)作為在學(xué)習(xí)中獲取信息、探索問題,、協(xié)作解決問題的認(rèn)知工具,。物理課本上的內(nèi)容，一般都比較簡(jiǎn)略,，尤其是對(duì)于中外名人,、歷史事件、名勝古跡等，教參上的補(bǔ)充資料也很有限,，現(xiàn)在可以借助互聯(lián)網(wǎng)來解決問題了,。互聯(lián)網(wǎng)上有豐富的資料,，教師可以指導(dǎo)學(xué)生自己上網(wǎng)瀏覽搜索相關(guān)資料,。
5、作為培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的平臺(tái),。
學(xué)生寫日記,，是練筆的好方法，但很多同學(xué)都堅(jiān)持不下來,。利用計(jì)算機(jī)寫日記,，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寫完日記后,，進(jìn)行排版設(shè)計(jì),，還可以插入一些圖片、音頻或者視頻,、動(dòng)畫等,，增加日記的觀賞性。
6,、成為師生互動(dòng)的方式,。
很多同學(xué)的思維都很敏捷，他們有很多話需要與人溝通,，他們更樂于利用書信這種形式進(jìn)行交流,。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生把自己的見聞、自己的想法,、自己的心里話,，以博客或日志的形式記錄下來。現(xiàn)在,，很多班級(jí)都開設(shè)了班級(jí)博客,。學(xué)生登錄到這些博客后，可以對(duì)自己感興趣的話題進(jìn)行討論,，發(fā)表自己的文章,。這樣一來，既鍛煉了學(xué)生的寫作能力,，又培養(yǎng)了溝通能力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，視野更開闊了,，寫作能力會(huì)有更大的提高,。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇三
9月9日開始, 我在長(zhǎng)春東北師范大學(xué)參加了為期一周的“中小學(xué)教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力”培訓(xùn)。在這短暫的幾天培訓(xùn)中，我們聆聽了東北師范大學(xué)理想信息研究院劉茂森教授,、教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心信息技術(shù)與課程整合研究所所長(zhǎng)朱玉民教授,、長(zhǎng)春市外語學(xué)校書記黃寶國(guó)教授等著名的學(xué)者的詼諧生動(dòng)、充滿激情的精彩講解,，還有哈爾濱香檳小學(xué)的老師們的精彩介紹,使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,在觀念上,，教學(xué)理念上、心理上都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變,。下面就把本次培訓(xùn)的內(nèi)容跟大家匯報(bào)一下：
在本次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練、信息環(huán)境下教研模式的探索,、現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合基本模式與應(yīng)用方法創(chuàng)新,、中小學(xué)名師成長(zhǎng)規(guī)律研究、簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué),、交互多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué),、微課的設(shè)計(jì)與制作、教師自我反思的實(shí)踐研究,，這些新的教學(xué)理念及在這些理論指導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享,，加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流，提高的教學(xué)效率,，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高,。同時(shí),，也為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫,。
劉教授已經(jīng)78歲高齡了，自嘲還有兩顆不堅(jiān)定的牙齒的老人竟然堅(jiān)持站立在講臺(tái)上不用麥克風(fēng),，講了整整一上午,，這種敬業(yè)的精神實(shí)在令人欽佩。劉教授給我們講了學(xué)校中的教學(xué)活動(dòng)所經(jīng)歷的三個(gè)發(fā)展階段：傳統(tǒng)教學(xué)階段（粉筆+黑板）,、現(xiàn)代教學(xué)階段（信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)）,、現(xiàn)代化教學(xué)階段（信息技術(shù)運(yùn)用的適度，而不過度）
特別強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代教育與現(xiàn)代化教育的區(qū)別,，并一針見血地指出了現(xiàn)代教育的弊端----教師干的多,，想得少；經(jīng)驗(yàn)多,，提升理論少,；教師只有把理論與實(shí)踐完美結(jié)合，也就是教師的教學(xué)智慧要在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用,、反思和創(chuàng)新,。教學(xué)的智慧需要通過內(nèi)修得到提高；智慧的教學(xué)需要通過外練得到發(fā)展。內(nèi)修與外練的完美結(jié)合,，是培養(yǎng)和練就智慧型教師的有效途徑,。其中讓我印象最深刻的一句話是：讓學(xué)生成為有效學(xué)習(xí)者。學(xué)生有效學(xué)習(xí)才是檢驗(yàn)教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn),。
東北師范大學(xué)王丹老師講了信息化環(huán)境下的教研模式的探索,，她給我們展示了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是三級(jí)建設(shè)兩級(jí)使用的平臺(tái),，教研員引領(lǐng)下，各個(gè)學(xué)校的教師依據(jù)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)會(huì)議和網(wǎng)絡(luò)教研,。每個(gè)人的資源均可以共享,，學(xué)習(xí),，教研和備課打破了時(shí)間與空間的限制。
朱教授也是一位75歲高齡的老人了,，整個(gè)講座聲情并茂,，充滿激情,，給我們講解了現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合的基本原理,，他認(rèn)為教育的實(shí)質(zhì)是通過傳播、交流信息,，有目的的影響他人的活動(dòng),。朱教授認(rèn)為,，傳播是一種過程，以發(fā)出刺激為開頭,，以產(chǎn)生反應(yīng)為結(jié)果,。他用一句話來概括五大感官對(duì)信息技術(shù)的獲取效率,。視覺獲得83%，聽覺11%,，嗅覺3.5%,，觸覺1.5%，味覺1%,。朱教授指出,，“告訴我的我會(huì)忘記，給我看的我會(huì)記住,，讓我參與的我會(huì)理解,。”接著,，引用了史寧中教授的話將信息分成了經(jīng)驗(yàn)信息,、知識(shí)信息，智慧信息（分別代表了原始教育,、現(xiàn)代教育,、未來教育三個(gè)階段）。還講了現(xiàn)代信息技術(shù)潛在的教育教學(xué)功能,，并總結(jié)出許多一線教師講課的課堂實(shí)錄及課件,，并且逐個(gè)進(jìn)行分析。在整合時(shí)不是信息技術(shù)使用的越多越好,，一定要找準(zhǔn)整合點(diǎn),，就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決傳統(tǒng)教學(xué)中解決不了的困難點(diǎn)。
本次的培訓(xùn)中令所有人都?xì)J佩的是黃寶國(guó)書記,，黃書記長(zhǎng)春外語學(xué)校書記,，東北師范大學(xué)特聘碩士生導(dǎo)師，他1987年中師畢業(yè),，在35歲之前評(píng)上了中學(xué)高級(jí)教師,，吉林市十大杰出青年等很多成就,。他是“差點(diǎn)教育”的創(chuàng)始人。我們不禁欽佩與他所取得的成績(jī),，更令人欽佩的是他的才華,，整個(gè)講座語言風(fēng)趣幽默,，妙語連珠，真是出口成章,。他結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，給我們講解了差點(diǎn)教育的理念,。黃校長(zhǎng)第一次在學(xué)校上匯報(bào)課講的是十里長(zhǎng)街送總理,，由于自己說話的缺陷，把學(xué)生給將笑了,，被校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng),，被老師們?nèi)⌒?。黃校長(zhǎng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，第二年公開課時(shí),，另辟蹊徑,，改上作文教學(xué),，并不斷深入研究,，堅(jiān)持不懈的自我提高，曾經(jīng)在每月只有100元左右工資的情況之下,，自費(fèi)買了290多本關(guān)于作文指導(dǎo)的書，在作文教學(xué)方面脫穎而出,。在90年代出版了一套作文指導(dǎo)書,，曾一次性得到稿費(fèi)30萬元，自詡為知識(shí)界一夜暴富的教師,。他用這個(gè)例子告訴我們,，每個(gè)人受先天因素影響，各有各的優(yōu)點(diǎn)和短處,，比如：有的孩子天生不會(huì)唱歌,，卻非要孩子去學(xué)音樂，學(xué)起來困難不說,，這反而會(huì)傷到孩子的自尊心,。我們的教育就是要揚(yáng)長(zhǎng)避短，而不是取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
另外,，東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院的老師們向我們介紹了他們理想學(xué)院研發(fā)的教學(xué)軟件，它具有靈活性,，咱們以前的教學(xué)軟件中的課件通常是整堂課的,，有時(shí)不適合本班學(xué)生，又不好改,，理想軟件把各學(xué)科分知識(shí)點(diǎn)制作成演示動(dòng)畫,，這樣老師想什么時(shí)候用就什么時(shí)候用，比較靈活,。二,、直觀性強(qiáng)，三維立體動(dòng)畫,，可以多方位,、多角度觀察。三、操作性強(qiáng),，學(xué)生可以實(shí)際操作,。(觀看視頻)比如中學(xué)電路的學(xué)習(xí)，里面有開關(guān),、燈泡,、電線、電流表等,，學(xué)生可動(dòng)手自己連接,，他可以模擬現(xiàn)實(shí)中實(shí)驗(yàn)的效果，還有一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)都可以用這個(gè)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn),。四,、資源豐富?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行授課,，可以直接從網(wǎng)上獲取資料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí),。
還有來自哈爾濱香檳小學(xué)的兩位老師,，結(jié)合自己的教學(xué)向我們展示了利用電子白板和網(wǎng)絡(luò)授課，他們就是利用了東師大的理想軟件,，在網(wǎng)絡(luò)教室或利用電子書包授課,。取得了良好的效果，在全國(guó)教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng),。（觀看香檳小學(xué)趙秀君老師視頻）
郝淑霞老師結(jié)合自己孩子的事例講述了教師自我反思的實(shí)踐研究,。他的兒子是一個(gè)曾經(jīng)被學(xué)校開除的孩子，后來在他的教育下被保送出國(guó)留學(xué),。她的講述語調(diào)平實(shí),，娓娓道來。我這里有他的講座視頻,，可以傳到群里,，大家想看的可以抽時(shí)間看一下。
經(jīng)過培訓(xùn),，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,，特別是對(duì)的綜合運(yùn)用能力,。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中!我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出貢獻(xiàn),。
明確責(zé)任,，主動(dòng)作為，始終把“兩個(gè)責(zé)任”扛在肩上,。凌成興局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),，“要守紀(jì)律講規(guī)矩，堅(jiān)定維護(hù)中央權(quán)威的自覺性;堅(jiān)定履行“兩個(gè)責(zé)任”的自覺性,?！薄皟蓚€(gè)責(zé)任”是落實(shí)從嚴(yán)治黨的根本保證，不明確責(zé)任,，不落實(shí)責(zé)任,，不追究責(zé)任，從嚴(yán)治黨也就無從談起,。因此,，落實(shí)好黨委的主體責(zé)任和紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任,，其重要意義不言而喻,。結(jié)合企業(yè)的工作實(shí)際來看,，就是要始終堅(jiān)持對(duì)煙葉生產(chǎn)收購(gòu)、物資采購(gòu)、煙水工程建設(shè)等重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)崗位的監(jiān)督和管理，強(qiáng)化對(duì)企業(yè)“三重一大”事項(xiàng)決策執(zhí)行的全程監(jiān)督;就是要踐行好關(guān)于“紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要明確職責(zé)定位，聚焦黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，緊緊圍繞監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，深化轉(zhuǎn)職能,、轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)作風(fēng),，全面提高履職能力”的重要論述,執(zhí)行好縣(區(qū))局(分公司)紀(jì)檢組長(zhǎng)派駐制,，切實(shí)加強(qiáng)派駐人員對(duì)縣(區(qū))局(分公司)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的監(jiān)督,，不斷深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作;就是要讓黨委和紀(jì)委真正把“兩個(gè)責(zé)任”扛在肩上，各司其職、各負(fù)其責(zé),，層層落實(shí)責(zé)任制,，不錯(cuò)位,、不缺位，引導(dǎo)廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真抓好《準(zhǔn)則》和《條例》的貫徹執(zhí)行,，從根本上維護(hù)好黨規(guī)黨紀(jì)的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。
嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)法規(guī),，在深化企業(yè)改革中堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),、加強(qiáng)黨的建設(shè)，推進(jìn)從嚴(yán)治黨,。當(dāng)前,，國(guó)有企業(yè)改革正處于攻堅(jiān)期和深水區(qū)，黨的領(lǐng)導(dǎo)只能加強(qiáng),不能削弱,。9月9日至10日，在云南省局召開的全省煙草公司系統(tǒng)加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)從嚴(yán)治黨工作座談會(huì)上，余云東局長(zhǎng)指出：在新常態(tài)新要求下,，加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)黨的領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)國(guó)有企業(yè)從嚴(yán)治黨至關(guān)重要,，要以更高的視角,、更寬的視野深刻認(rèn)識(shí)國(guó)有企業(yè)從嚴(yán)治黨的緊迫性、加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性,。按照這一指示精神,，作為承上啟下的地市級(jí)公司，在新形勢(shì)下,，要準(zhǔn)確把握和認(rèn)真落實(shí)黨中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于國(guó)有企業(yè)改革和發(fā)展的有關(guān)精神與部署，堅(jiān)持黨的建設(shè)與企業(yè)改革同步謀劃,、黨的組織及工作機(jī)構(gòu)同步設(shè)置,，黨組織的機(jī)構(gòu)設(shè)置、職責(zé)分工,、工作任務(wù)納入企業(yè)的管理體制,、管理制度、工作規(guī)范之中,，使黨組織的政治核心作用組織化,、制度化、具體化,，把企業(yè)各級(jí)黨組織建設(shè)成為為民務(wù)實(shí)清廉的好班子,，把廣大黨員培養(yǎng)成為一只富有戰(zhàn)斗力，創(chuàng)新力,，保持先進(jìn)性和純潔性的先鋒隊(duì),，進(jìn)一步提升企業(yè)黨建工作科學(xué)化水平，為企業(yè)的改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)政治保障,。
突出從嚴(yán)管理干部,，為從嚴(yán)治黨夯實(shí)隊(duì)伍基礎(chǔ)。指出,，黨要管黨,，首先是管好干部;從嚴(yán)治黨，關(guān)鍵是從嚴(yán)治吏,。當(dāng)前,，在世情、國(guó)情、黨情發(fā)生深刻變化的新形勢(shì)下,，黨面臨著“四大考驗(yàn)”和“四大危險(xiǎn)”,，行業(yè)面臨著“增長(zhǎng)速度回落、工商庫存增加,、結(jié)構(gòu)空間變窄,、需求拐點(diǎn)逼近”四大難題，面對(duì)這些考驗(yàn)和危險(xiǎn),，黨員干部隊(duì)伍的素質(zhì)高不高?能力強(qiáng)不強(qiáng)?作風(fēng)硬不硬?直接關(guān)系到黨的事業(yè),，關(guān)系到人民的利益，關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展,。因此,，只有堅(jiān)持以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要求干部、以嚴(yán)的措施管理干部,、以嚴(yán)的紀(jì)律約束干部,，切實(shí)強(qiáng)化對(duì)干部的嚴(yán)格管理，讓黨員干部心有所畏,、言有所戒,、行有所止，才能培養(yǎng)和造就一支干事創(chuàng)業(yè)有思路,、企業(yè)管理有規(guī)矩,、服務(wù)客戶有感情、廉潔自律有口碑的高素質(zhì)干部隊(duì)伍,，為從嚴(yán)治黨夯實(shí)黨員干部隊(duì)伍基礎(chǔ),。
目前, 在新常態(tài)下，要緊緊圍繞從嚴(yán)治黨,、狠抓黨建,、狠抓廉政建設(shè)，全面提升企業(yè)內(nèi)黨員干部隊(duì)伍的素質(zhì),、能力和水平。要帶領(lǐng)全體黨員干部學(xué)習(xí)貫徹好新發(fā)布的《廉潔自律準(zhǔn)則》,、《紀(jì)律處分條例》;要認(rèn)真落實(shí)黨員干部月報(bào)告制度，了解黨員干部思想動(dòng)態(tài),，規(guī)范行為舉止，進(jìn)一步嚴(yán)格黨員干部管理和教育，增強(qiáng)其自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力;要落實(shí)好讀書學(xué)習(xí)制度，讓黨員干部把學(xué)習(xí)作為修身養(yǎng)性,、提高本領(lǐng)的重要途徑,，做一名合格的黨員,、遵紀(jì)守法的黨員,，讓組織放心,、群眾擁護(hù)、家人愛戴的黨員;要進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨組織建設(shè),，確保組織生活的常態(tài)化,增強(qiáng)黨組織的凝聚力,、號(hào)召力和感染力,，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用;要堅(jiān)持讓黨員干部走好服務(wù)群眾“最后一公里”,，讓每一名黨員干部當(dāng)好“三個(gè)角色”,。即當(dāng)好“宣傳員”，宣傳黨的綱領(lǐng),，把黨的路線方針政策宣傳到位，用黨的純潔性和先進(jìn)性感染群眾,、鼓舞群眾;當(dāng)好煙農(nóng)和零售戶的“貼心人”,，要及時(shí)了解需求,，主動(dòng)幫助他們想辦法,，出思路，解決實(shí)際困難;當(dāng)好服務(wù)煙農(nóng)和零售戶的“先鋒隊(duì)員”,，充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì),、專業(yè)特長(zhǎng),，做好生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)培訓(xùn)，爭(zhēng)做實(shí)現(xiàn)科技進(jìn)步,、群眾增收增效的“先鋒隊(duì)員”,。
強(qiáng)化反腐倡廉工作，完善好廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制,。反腐倡廉是從嚴(yán)治黨的題中之義,，是落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”，爭(zhēng)當(dāng)“忠誠(chéng),、干凈,、擔(dān)當(dāng)”好干部的具體實(shí)踐。以此為著力點(diǎn),，從中央到地方,，從國(guó)家局、省局到市,、縣局,，都在以強(qiáng)有力的黨風(fēng)廉政和反腐敗工作構(gòu)建良好的政治生態(tài)。國(guó)家局紀(jì)檢組長(zhǎng)高林在全國(guó)煙草行業(yè)紀(jì)檢監(jiān)察工作會(huì)議上明確要求：“要嚴(yán)明黨紀(jì)黨規(guī),，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),，堅(jiān)定不移推進(jìn)行業(yè)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)?！币虼?，要在企業(yè)內(nèi)動(dòng)員和引導(dǎo)全體干部職工，積極投身并參與到廉政風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)的工作中來,，進(jìn)一步健全權(quán)力運(yùn)行監(jiān)督和制約機(jī)制,，強(qiáng)化宣傳教育、強(qiáng)化預(yù)防,、強(qiáng)化廉政風(fēng)險(xiǎn)防控的制度建設(shè),、強(qiáng)化督促檢查、持續(xù)不斷改進(jìn)提高防控水平,、防患于未然,，扎實(shí)推進(jìn)廉政建設(shè)和反腐敗工作，提高企業(yè)預(yù)防腐敗工作的科學(xué)化,、規(guī)范化和制度化水平,。
縱向到底強(qiáng)基固本，把貫徹黨內(nèi)法規(guī)和從嚴(yán)治黨引向基層,。根基不穩(wěn),，地動(dòng)山搖。基層煙站是煙草商業(yè)企業(yè)聯(lián)系煙農(nóng)的橋梁和紐帶,，是企業(yè)展示社會(huì)形象的重要窗口,。在基層煙站貫徹落實(shí)黨內(nèi)法規(guī)，落實(shí)從嚴(yán)治黨是強(qiáng)基固本的重要途徑,，也是基層反腐倡廉的重要節(jié)點(diǎn),。在具體方式上，結(jié)合省局“二十個(gè)嚴(yán)禁”工作要求和“基層煙站預(yù)防職務(wù)犯罪工作模式”,。按照“制度+科技”,、“預(yù)防+懲戒”、“人防+技防”,、“宣傳+教育”的思路,，把廉政準(zhǔn)則和黨的紀(jì)律，全方位,、全過程,、多形式、多角度地落實(shí)到基層煙葉站,，進(jìn)一步指導(dǎo)和規(guī)范生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理,，努力建設(shè)“規(guī)范過硬、廉潔過硬”的基層煙葉站,，把強(qiáng)基固本和反腐倡廉真正落到實(shí)處。
挑起黨委書記擔(dān)子,，抓實(shí)黨建助推企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展,。從嚴(yán)治黨是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，也是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn),、常抓常新的工作,。近期，國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)煙草工作作出重要批示,，云南省委省政府也要求煙草系統(tǒng)發(fā)揮好臺(tái)柱子和領(lǐng)頭羊作用,為跨越式發(fā)展作出積極貢獻(xiàn),。這是對(duì)煙草工作的高度肯定，同時(shí)也帶來了新一輪的挑戰(zhàn),。作為市局黨委書記,，自知責(zé)任重大，只有不斷增強(qiáng)政治敏銳性,從講政治,、抓黨建,、促發(fā)展、做貢獻(xiàn)的高度出發(fā),深刻認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下全面從嚴(yán)治黨的重要性和緊迫性,，切實(shí)負(fù)起責(zé)任,，親力親為抓黨建、聚精會(huì)神抓黨建,，形成市局黨委抓,、縣局黨總支抓,、基層黨支部抓、相關(guān)部門抓,、一級(jí)抓一級(jí),、層層抓落實(shí)的黨建工作格局，才能攻克從嚴(yán)治黨這場(chǎng)硬戰(zhàn),，推動(dòng)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展,，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家局提出的“保七爭(zhēng)十、超萬億”全行業(yè)稅利目標(biāo)任務(wù)提供強(qiáng)大政治保障,、紀(jì)律保障,。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇四
隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)手?jǐn)嘀饾u走進(jìn)了課堂,，已成為學(xué)校課堂教學(xué)的重要手段之一,，它具有圖、文,、音,、形、光,、色綜合一體運(yùn)用顯現(xiàn)特點(diǎn),。信息技術(shù)為科學(xué)教育的發(fā)展提供了一個(gè)前所未有的機(jī)遇。隨著信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)互相交互,、互相整合的"一體化"歷程的逐步深入,，展現(xiàn)在世人面前的將是一個(gè)浩瀚而又絢麗的前景。從而優(yōu)化課堂教學(xué),。下面就談一下一年下來我的心得體會(huì)
一,、以計(jì)算機(jī)為"課堂"，拓展語文的學(xué)習(xí)領(lǐng)域
信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的一體化,，必然打破傳統(tǒng)科學(xué)課堂的封閉圍墻,，把科學(xué)教學(xué)帶入到一個(gè)無限廣闊而又全新的領(lǐng)域，在時(shí)間上,，在空間上,，甚至連課堂的主體都將是無限的寬泛。在這個(gè)信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)高度整合的天地中,，課堂將是一個(gè)被無限拓展的無比寬泛的概念,。
（一）課堂時(shí)空時(shí)時(shí)是課堂，處處是課堂,。傳統(tǒng)科學(xué)課堂非常封閉,，其地點(diǎn)是固定的，僅僅極限于某一班級(jí)；時(shí)間也是固定的,，只有區(qū)區(qū)每周幾節(jié),。信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的一體化，突破了時(shí)空的限制,，通過互聯(lián)網(wǎng),，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，運(yùn)用科學(xué)去交流和勾通,?？梢哉f哪里有計(jì)算機(jī)，哪里就有語文課堂,；只要一開機(jī),，就可以"上課"，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,、網(wǎng)上交際等科學(xué)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng),，真是時(shí)時(shí)是課堂，處處是課堂,。
（二）課堂主體人人是教師,，人人是學(xué)生。傳統(tǒng)科學(xué)課堂,，其主體僅僅是一位教師加幾十位學(xué)生,，不但數(shù)量是固定的，師生關(guān)系也是絕對(duì)的,，師是師,，生是生，涇渭分明,。信息技術(shù)與語文教育一體化以后，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò),，就可以很便捷地進(jìn)入世界各地的各式各樣的"科學(xué)課堂",，去接受世界各地科學(xué)老師甚至其他非科學(xué)老師的遠(yuǎn)程科學(xué)教育，在這樣的科學(xué)課堂里,，一個(gè)學(xué)生所面對(duì)的是多數(shù)量,、多元化的教師，他所獲得的科學(xué)教育也必將是多數(shù)量,、多元化的,；同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò),，學(xué)生還可以把自己的科學(xué)知識(shí)傳授給他人（周邊人與遠(yuǎn)程人,、熟悉人與陌生人），可以指導(dǎo)他人進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。
二,、以計(jì)算機(jī)為"教材",，拓展語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容
信息技術(shù)與科學(xué)教育的整合，必然引發(fā)科學(xué)教材的變革,，不但在科學(xué)教材的編排上將增加信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)習(xí),、實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的內(nèi)容與形式，使科學(xué)教材更容易吸納信息技術(shù)的精華,，更富于時(shí)代性和現(xiàn)代化,；而且，信息技術(shù)在科學(xué)學(xué)習(xí)中的廣泛運(yùn)用,，可以通過網(wǎng)絡(luò),，使世界各地的各種科學(xué)資源與現(xiàn)行科學(xué)教材或緊密結(jié)合，或遙相呼應(yīng),，最大限度地拓展科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，突破教材的極限，彌補(bǔ)教材的缺陷,，改變當(dāng)前教材單一,、內(nèi)容狹窄的狀況，使科學(xué)教材更富于針對(duì)性,、實(shí)效性和多元化,、立體化。
（一）離心發(fā)散拓展式,。這是以課內(nèi)科學(xué)教材為中心,，抓住某一結(jié)合點(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)、情感點(diǎn),、內(nèi)容交叉點(diǎn)等）,，設(shè)計(jì)一些課前、課后運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行資料搜集,、網(wǎng)上閱讀與交流等發(fā)散性,、拓展性實(shí)踐活動(dòng)，以求把網(wǎng)絡(luò)上的語文資源充實(shí)到現(xiàn)行語文教材中,，使語文教材豐滿起來,，完善起來,，把小小的語文教材拓展到無限廣大,，把薄薄的語文教材充實(shí)得厚厚的,，使教材更富于立體化、多元化,，更富于時(shí)代性,、針對(duì)性、實(shí)效性,。
（二）向心聚斂呼應(yīng)式,。這是引導(dǎo)學(xué)生以網(wǎng)上科學(xué)資源為教材，通過信息技術(shù)進(jìn)行廣泛的網(wǎng)上閱讀,、網(wǎng)上交流等網(wǎng)上科學(xué)實(shí)踐,，豐富學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以求通過這種百川匯海的形式,，把網(wǎng)上的科學(xué)資源向?qū)W生的科學(xué)素養(yǎng)聚斂匯集，并與課內(nèi)科學(xué)教材相呼應(yīng),，相補(bǔ)充,，相促進(jìn),，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行博大的科學(xué)教育,。
三,、以計(jì)算機(jī)為"工具"，拓展科學(xué)的學(xué)習(xí)方式
信息技術(shù)與科學(xué)教育整合的不斷深入,，語文課堂和科學(xué)教材的無限寬泛,，以及計(jì)算機(jī)作為一種學(xué)習(xí)工具逐步被學(xué)生所掌握，最終必然呼喚并促使科學(xué)學(xué)習(xí)方式的革新,。而且也只有學(xué)習(xí)方式的不斷革新,，才能更好地適應(yīng)和駕馭信息技術(shù)與科學(xué)教育不斷一體化的科學(xué)學(xué)習(xí)情境，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果,，形成豐厚的科學(xué)素養(yǎng)和較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐能力,。
信息技術(shù)與科學(xué)教育互相交互、互相整合的一體化,，是科學(xué)教育現(xiàn)代化的必然趨勢(shì),。其進(jìn)程必然隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及在科學(xué)教育中的廣泛運(yùn)用而日益加快，展現(xiàn)出其特有的魅力,。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇五
通過這次培訓(xùn),，使我對(duì)今后的教育f 法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中一,、活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
在課堂上,，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)、游戲,、互動(dòng)創(chuàng)作來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,。小學(xué)的的心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)各種事物、新生事物都充滿好奇心,，有極強(qiáng)的求知欲,。教師可以用范例來代替語言，讓學(xué)生聽美妙的音樂,、看用畫圖軟件畫的圖畫,、用word設(shè)計(jì)的電子小報(bào)、用powerpoint制作的課本封面等,，用這些生動(dòng)、形象的具體事例,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。
讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)意識(shí),。
“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行?！眲?dòng)手是領(lǐng)會(huì),、鞏固和運(yùn)用知識(shí)的最有效的手段，只有親自動(dòng)手,、親自實(shí)踐,，才能真正體會(huì)到其中的奧妙。在學(xué)習(xí)內(nèi)容不太多,、學(xué)習(xí)難度不太大時(shí),，我們可充分引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究獲取新知，然后通過交流,、匯報(bào),，達(dá)成知識(shí)的共享與規(guī)范。“無為而無不為”,、“要知此事須躬行”,，學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成要讓學(xué)生樂意去做，使學(xué)生積極主動(dòng)的探索和獲取知識(shí),，并能潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生多方面的能力,，使創(chuàng)他們掌握真正的信息技術(shù)，并終生受用,。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生合作能力,。對(duì)于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來說,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)代替灌輸,，以輔導(dǎo)代替管制,。“思維是從疑問和驚奇開始的,?！睂W(xué)生對(duì)于枯燥的學(xué)習(xí)往往興趣缺缺，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中要考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓其自主探索,，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識(shí),。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一,。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，4人為一小組共同完成任務(wù),。此時(shí)學(xué)生的積極性很高,，因?yàn)檫@樣充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來達(dá)到知識(shí)的掌握,。有的學(xué)生討論,、嘗試，有的學(xué)生在看書尋找……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來,。接著讓學(xué)生互相交流,，提出自己在完成任務(wù)的過程中遇到的問題，并讓其他的同學(xué)幫助解答,，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥,，學(xué)生很容易就掌握了添加、修改藝術(shù)字的方法,。最后再讓學(xué)生完成宣傳畫的制作,。學(xué)生的積極性很高，教學(xué)效果也非常不錯(cuò)。
注重創(chuàng)新意識(shí),，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣,。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生努力嘗試,，營(yíng)造積極探索,，具有創(chuàng)造性的課堂氣氛。鼓勵(lì)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí),，強(qiáng)調(diào)在課堂上,，只要敢于嘗試，就是成功,。例如,，在平時(shí)教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的作為標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)自己的作品要與眾不同;同時(shí)注意學(xué)生的作品,，讓其進(jìn)行展覽，學(xué)生看到自己的作品被展出,，就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,。另外，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)以致用,，參與創(chuàng)新。這樣逐漸幫助學(xué)生樹立了創(chuàng)新意識(shí),。并且讓學(xué)生在每完成好一個(gè)操作,，就會(huì)獲得一份成功的喜悅，就會(huì)從中品嘗到收獲的樂趣,。
培訓(xùn)雖然短暫,，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡,。在未來的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。最后，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇六
在信息技術(shù)課的教學(xué)中就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生活中,，達(dá)到學(xué)以致用。
(一),、與德育的整合
利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。例如,，可以用校園網(wǎng)絡(luò)報(bào)道學(xué)校的新聞,，學(xué)校師生參加各種活動(dòng)獲得的榮譽(yù)?？梢运鸭恍┡c小學(xué)生有關(guān)的網(wǎng)站,，推薦給學(xué)生，讓學(xué)生從中了解社會(huì)的新聞和各種社會(huì)現(xiàn)象,，并引導(dǎo)學(xué)生讓其從中受到了思想品德教育。
(二),、與知識(shí)學(xué)科的整合
internet是一個(gè)知識(shí)的寶庫,，由于它儲(chǔ)存容量大，媒體種類豐富,，檢索容易,、快捷，不失為學(xué)生學(xué)習(xí)的好載體,。教育資源共享,，對(duì)于人、財(cái),、物是種節(jié)約,，同時(shí)也使知識(shí)得到充分整合?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合,，例如,語文學(xué)習(xí)中需要查找資料的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)在網(wǎng)上查閱資料,，幫助了解語文知識(shí),。還可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人博客，并在博客上記錄個(gè)人學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，達(dá)到練筆的目的，促進(jìn)寫作水平的提高,。注重實(shí)踐的信息技術(shù)教學(xué),，更好地培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力。
(三)、與藝術(shù)學(xué)科的整合
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“電腦繪畫”是一個(gè)較為重要的內(nèi)容,，它本身就是與美術(shù)整合的,，例如：老師進(jìn)行美術(shù)欣賞，可事先搜集一些與教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)址,，讓學(xué)生在網(wǎng)上自由欣賞美術(shù)圖畫,，然后講出自己的理解，這比教師講解效果要好,。同時(shí)也可將信息技術(shù)與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windows media player軟件來聽音樂,，可用midi軟件來編輯音樂。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、信息交互方式,、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,，為了提高學(xué)生的學(xué)科水平與信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，拓展學(xué)生的知識(shí)，達(dá)到全面發(fā)展,。
五,、評(píng)價(jià)整合，檢查效果
當(dāng)前,，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課的教學(xué)評(píng)價(jià)受到重視,。信息技術(shù)是一門實(shí)用性較強(qiáng)的工具學(xué)科，重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實(shí)踐能力和應(yīng)用能力,。因此,，評(píng)價(jià)應(yīng)在應(yīng)用和實(shí)踐中進(jìn)行評(píng)價(jià)的。例如,，教學(xué)“畫圖”軟件后,，可采用“開放式評(píng)價(jià)法”讓學(xué)生制作作品，在作品展示中由學(xué)生參與評(píng)價(jià),。例如,，教學(xué)三年級(jí)的“寫字板”軟件的使用后，采用“指定內(nèi)容,，具體考核”的方法,，提出具體要求，讓學(xué)生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章,，然后由教師打分評(píng)價(jià),。同時(shí),，在每一個(gè)單元的單元小結(jié)里都有一個(gè)“活動(dòng)評(píng)價(jià)”，有兩棵知識(shí)樹,，樹上是根據(jù)本單元的知識(shí)結(jié)滿了知識(shí)果,，評(píng)價(jià)的方法是：在學(xué)完一個(gè)單元后，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)本單元的情況進(jìn)行摘果子活動(dòng),，在已掌握的知識(shí)果涂上紅色即是摘下了果子,。這種有趣的評(píng)價(jià)方式，能有效地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式,，不僅能檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
信息技術(shù)作為一門全新的課程,，教學(xué)方法需要我們大膽探索，是一個(gè)長(zhǎng)期的課題,，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐探索，不斷反思總結(jié),，才能找出更佳,、更適合的教學(xué)方法，探索出一套行之有效的教學(xué)策略,。
總之,，這次學(xué)習(xí),，我受益非淺,。讓我們更有信心、有方法上好每一堂信息技術(shù)課,。
三,、學(xué)以致用，學(xué)科整合
教育部部長(zhǎng)陳至立在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上指出：“在開好信息技術(shù)課程的同時(shí),，要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合,，鼓勵(lì)在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中,?！碑?dāng)今教育主題的多元化，要求信息技術(shù)教育必須與其他學(xué)科教學(xué)有機(jī)地整合起來,，形成綜合實(shí)踐課,，“立體式”的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
因此,，在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生“把所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”。在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中與其他學(xué)科結(jié)合起來,，讓學(xué)生自覺做到“學(xué)有所用”,。例如在教學(xué)word時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，讓他們用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作文創(chuàng)作、修改等;在教學(xué)上網(wǎng)時(shí),，結(jié)合自然,、語文、社會(huì)等學(xué)科,，查找自己需要了解的知識(shí)……這樣,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)過程中完成其他學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生感到計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性和實(shí)用性,。
四,、學(xué)科整合、全面發(fā)展
當(dāng)今教育主題的多元化,，要求信息技術(shù)教育必須與其他學(xué)科教學(xué)有機(jī)地整合起來,，形成綜合實(shí)踐課，才能有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì),。因此,，在信息技術(shù)課的教學(xué)中就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生活中，達(dá)到學(xué)以致用,。
(一),、與德育的整合
利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如,，可以用校園網(wǎng)絡(luò)報(bào)道學(xué)校的新聞,，學(xué)校師生參加各種活動(dòng)獲得的榮譽(yù)?？梢运鸭恍┡c小學(xué)生有關(guān)的網(wǎng)站,，推薦給學(xué)生，讓學(xué)生從中了解社會(huì)的新聞和各種社會(huì)現(xiàn)象,，并引導(dǎo)學(xué)生讓其從中受到了思想品德教育,。
(二)、與知識(shí)學(xué)科的整合
internet是一個(gè)知識(shí)的寶庫,，由于它儲(chǔ)存容量大,，媒體種類豐富，檢索容易,、快捷,，不失為學(xué)生學(xué)習(xí)的好載體。教育資源共享,，對(duì)于人,、財(cái),、物是種節(jié)約，同時(shí)也使知識(shí)得到充分整合,?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合，例如,語文學(xué)習(xí)中需要查找資料的時(shí)候,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)在網(wǎng)上查閱資料,，幫助了解語文知識(shí)。還可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人博客,，并在博客上記錄個(gè)人學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，達(dá)到練筆的目的,，促進(jìn)寫作水平的提高,。注重實(shí)踐的信息技術(shù)教學(xué)，更好地培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力,。
(三),、與藝術(shù)學(xué)科的整合
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“電腦繪畫”是一個(gè)較為重要的內(nèi)容，它本身就是與美術(shù)整合的,，例如：老師進(jìn)行美術(shù)欣賞,，可事先搜集一些與教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)址，讓學(xué)生在網(wǎng)上自由欣賞美術(shù)圖畫,，然后講出自己的理解,，這比教師講解效果要好。同時(shí)也可將信息技術(shù)與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windows media player軟件來聽音樂,，可用midi軟件來編輯音樂,。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式,、信息交互方式,、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,，為了提高學(xué)生的學(xué)科水平與信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，拓展學(xué)生的知識(shí)，達(dá)到全面發(fā)展,。
五,、評(píng)價(jià)整合，檢查效果
當(dāng)前,，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課的教學(xué)評(píng)價(jià)受到重視,。信息技術(shù)是一門實(shí)用性較強(qiáng)的工具學(xué)科,，重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。因此,，評(píng)價(jià)應(yīng)在應(yīng)用和實(shí)踐中進(jìn)行評(píng)價(jià)的,。例如，教學(xué)“畫圖”軟件后,，可采用“開放式評(píng)價(jià)法”讓學(xué)生制作作品,，在作品展示中由學(xué)生參與評(píng)價(jià)。例如,，教學(xué)三年級(jí)的“寫字板”軟件的使用后,，采用“指定內(nèi)容，具體考核”的方法,，提出具體要求,，讓學(xué)生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章，然后由教師打分評(píng)價(jià),。同時(shí),，在每一個(gè)單元的單元小結(jié)里都有一個(gè)“活動(dòng)評(píng)價(jià)”，有兩棵知識(shí)樹,，樹上是根據(jù)本單元的知識(shí)結(jié)滿了知識(shí)果,，評(píng)價(jià)的方法是：在學(xué)完一個(gè)單元后，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)本單元的情況進(jìn)行摘果子活動(dòng),，在已掌握的知識(shí)果涂上紅色即是摘下了果子,。這種有趣的評(píng)價(jià)方式，能有效地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式,，不僅能檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
信息技術(shù)作為一門全新的課程,，教學(xué)方法需要我們大膽探索，是一個(gè)長(zhǎng)期的課題,，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐探索，不斷反思總結(jié),，才能找出更佳,、更適合的教學(xué)方法，探索出一套行之有效的教學(xué)策略,?？傊@次學(xué)習(xí),，我受益非淺,。讓我們更有信心,、有方法上好每一堂信息技術(shù)課。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇七
通過這學(xué)期的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門科目,。在各個(gè)工作領(lǐng)域中，每個(gè)職業(yè)都離不開信息技術(shù),。隨著計(jì)算機(jī),、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，對(duì)于推進(jìn)中、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義,。
教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)于知識(shí)更新快，實(shí)踐性強(qiáng)的信息技術(shù)課來說,，是最佳的教學(xué)策略,。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為信息技術(shù)課學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)著重這幾方面：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣,學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來自興趣,，有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性就高,，學(xué)習(xí)效果也就會(huì)更好。要激發(fā)學(xué)生興趣,，首先要了解學(xué)生的對(duì)信息技術(shù)課的期望,，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué) 習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)，比如在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中,，可以展示優(yōu)秀作品,，學(xué)生自行設(shè)計(jì)作品;在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上,，讓學(xué)生上網(wǎng)體驗(yàn);在程序設(shè)計(jì)上編些小程序解決數(shù) 學(xué)問題等等,，這樣讓學(xué)生有成就感，自然就有興趣學(xué)習(xí),。
作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),，不斷充實(shí)自己現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異,，新課程的實(shí)施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn),，作為信息技術(shù)教師,，我們自己應(yīng)該不斷充電，不斷用新的知識(shí)來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力,。教師要給學(xué)生一碗水,，自己要有一桶水，才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題,，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)教師心服口服從而輕松調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為,。
巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過程在教學(xué)過程中,，信息技術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料,，從而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，將每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)的明確,、合理,、科學(xué)將所要傳授的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)蘊(yùn)含于各個(gè)任務(wù)中，將每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”,。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后,，從而也掌握了需要接受的知識(shí)。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí),，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán),。教師在教學(xué)過程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡(jiǎn)到繁、由易到難,、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成,，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣滿足他們的成就感讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)課程改革中,，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式,。讓學(xué)生從被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí)。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教師設(shè)計(jì)一些問題,，要把握好教學(xué)進(jìn)程的坡度,，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要，針對(duì)不同的學(xué)生因材施教,、分層教學(xué),，讓學(xué)生試著自己去解決，在自身實(shí)踐中體會(huì)和提高,。在平時(shí)的教學(xué)過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注全體學(xué)生,，而不是個(gè)別學(xué)生,，教師也要做到少講，讓學(xué)生自學(xué),，做到精講多練,，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu),，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者,、促進(jìn)者的多重身份。
把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴,。在信息技術(shù)教學(xué)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)類型多種多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時(shí),，往往喜歡上機(jī)操作課,，而不喜歡上理論課。其實(shí),，在課堂教學(xué)中,，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動(dòng)形象一點(diǎn)，教師在講解時(shí),，可用風(fēng)趣的語言,，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可,。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時(shí),，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息,，走過食堂時(shí)傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息,，通過這幾個(gè)身邊的小事情,，學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體,，也讓學(xué)生可以舉一反三,。用好的比喻,，貼近生活的例子,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快,，也獲得了成功的喜悅和歡樂。
