人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇一

2,、“老師引導(dǎo)———小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式，不僅學(xué)到了很多新知識(shí),，而且是一個(gè)以符合教學(xué),、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式。

3,、通過討論練習(xí)進(jìn)一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)”,、“探究性教學(xué)設(shè)計(jì)”的特征。

4,、明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位,，即“三促進(jìn)”：

（1）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)習(xí)效果和效率,；

（2）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng),、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力,；

（3）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展和良好情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的養(yǎng)成,。

5、弄清了整合的技術(shù)選擇原則,，應(yīng)該是“量課程之體,，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù),，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù),，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”,。在整合的過程中,，應(yīng)該注意到三方面的要求：

（1）課程內(nèi)容的適用性，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容,；

（2）學(xué)生的多樣化需求,，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生的個(gè)別差異與多樣化需求,；

（3）學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn),，不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個(gè)重要方面。

6、讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在：

（1）能滿足多主題,、分層次的教學(xué)任務(wù),；

（2）可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；

（3）或以支持全員成果展示或全參與式的互評(píng),；

（4）具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能,，使教師搜集過程性評(píng)價(jià)信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間,。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇二

通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，讓我對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程有了比較深刻的理解，也對(duì)自己后一階段的任務(wù)有了較為清晰的認(rèn)識(shí),，現(xiàn)把我的學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

首先,，了解了能力標(biāo)準(zhǔn)和能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定背景及依據(jù)，了解了能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容框架,，明確了能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)與能力標(biāo)準(zhǔn)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。 其次，對(duì)教師在“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”,、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面提出的不同要求,，形成了三個(gè)課程系列，構(gòu)成了培訓(xùn)課程框架,。了解了四類課程主題相對(duì)應(yīng)的能力要求,，知道了依據(jù)四類課程主題開發(fā)的具體培訓(xùn)課程。

第三,，了解了如何設(shè)計(jì)課程，形成課程體系,。了解了如何有效地進(jìn)行課程的開發(fā),。 第四，了解了開展教師培訓(xùn)活動(dòng)的要點(diǎn),。

第五,，了解了開展教師培訓(xùn)活動(dòng)的要點(diǎn)。知道了當(dāng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為教師提供了課程“超市”之后,，就要進(jìn)入課程實(shí)施階段,，即開展教師培訓(xùn)活動(dòng)。這些都對(duì)我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊,，“大數(shù)據(jù)時(shí)代”,、“云課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”,、“微課”,、“微課堂”、“饑餓教學(xué)法”等等無(wú)一不沖斥著整個(gè)腦海，不由笑曰“我們被洗腦了”,。從培訓(xùn)前的不知到知,，從聽說到了解，我對(duì)此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認(rèn)識(shí),，也了解了自己在接下來的任務(wù)和需求,。

通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng),，具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，能熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、加工,、組織和運(yùn)用,。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

我充分認(rèn)識(shí)到作為一名現(xiàn)代社會(huì)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信

息的重要性,，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用,。

信息技術(shù)能力提升工程是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程,，它并不應(yīng)該在短期內(nèi)就結(jié)束，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，各種新技術(shù),、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn)，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地主動(dòng)學(xué)習(xí),、了解和掌握新技術(shù),、新知識(shí)，并不斷地運(yùn)用于自己的教育教學(xué)之中,，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念,，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量，從而讓自己“懶”下來,。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇三

20ｘｘ年10月19日,，人生第一次自己出遠(yuǎn)門來到了美麗的東北師范大學(xué)，參加“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)教師培訓(xùn)。

從第一天的開班典禮,，就體現(xiàn)出了東師大各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)的高瞻遠(yuǎn)矚和精心設(shè)計(jì),；體現(xiàn)出了班主任、指導(dǎo)老師恪盡職守,，鞠躬盡瘁,；體現(xiàn)出了參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)識(shí)明確，態(tài)度積極,。通過這兩天的學(xué)習(xí),，取得了豐碩成果，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),。為我們今后的教育工作指明了前進(jìn)的方向,，提供了雄辯的理論，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

回顧這兩天自己的學(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅,，也充滿著探索的艱辛,。既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)享受的過程,。從第一天的破冰之旅,，就讓來自五湖四海的心一下子拉近了，很榮幸地結(jié)識(shí)了許多老鄉(xiāng),，朋友,，伙伴，并同他們進(jìn)行了開誠(chéng)布公,、推心置腹地交流,，得到了他們的鼎力幫助。在此,，我再次表示衷心的感謝！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。在方興未艾的信息技術(shù)教育事業(yè)不斷前進(jìn)的歷史征程上，既充滿著千載難逢的發(fā)展機(jī)遇,，也面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。

學(xué)高為師，身正為范,。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老,，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，帶出具有創(chuàng)新思維的好學(xué)生,。因此,，我們要積極投身于以國(guó)培為代表的教師培訓(xùn)中去。在學(xué)習(xí)的過程中,，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合,，堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合,。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí),，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng),，力戒走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水,，淺嘗輒止,，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),，向社會(huì)學(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí),。重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí),，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)法律知識(shí),，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),。要堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地,、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去,，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果,。

教學(xué)也是一種生產(chǎn)力,。信息化教學(xué)代表著先進(jìn)教學(xué)生產(chǎn)力的發(fā)展方向，也代表著先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,，最終會(huì)給廣大人民群眾帶來根本利益,。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)在國(guó)培中涌現(xiàn)出的好做法,，好經(jīng)驗(yàn)，好作風(fēng),。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng),，把在國(guó)培計(jì)劃中學(xué)到的新方法新理念，同我們的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步推動(dòng)我市的教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作,，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗,。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索,、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作,、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的，具有目的性,、計(jì)劃性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案,。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，每一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,。如何將信息技術(shù)很好地應(yīng)用到教學(xué)中，從而優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效率,，提高教學(xué)質(zhì)量，是擺在每一位教師面前的課題,。在教育資源的使用上,，我覺得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則，堅(jiān)持教學(xué)資源的作用表現(xiàn),，在此基礎(chǔ)上,，還要在以下幾個(gè)方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，要不斷地選擇定位“在哪兒,，往哪去，怎樣去,，學(xué)什么,，如何學(xué)”，在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)系,。

信息技術(shù)和課程整合工作,，既是一次教育創(chuàng)新,，也是一場(chǎng)教育革命,。需要一個(gè)過程,。在這個(gè)過程中,，將會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。我們要一如既往地堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以生為本原則，以更加科學(xué)的方法,，更加積極的態(tài)度，更加開闊的胸襟，更加嶄新的姿態(tài),，認(rèn)真參與其中，既要享受變革成功的喜悅,，也要學(xué)會(huì)享受變革過程中的汗水,。在這個(gè)過程中,，我覺得大家會(huì)和我一樣，面臨許多困難和問題,。讓我們攜起手來,，共同應(yīng)對(duì)教育變革過程中的挑戰(zhàn)。一是在信息技術(shù)和課程整合上,，首先要端正態(tài)度,，杜絕作媒體秀，作秀的下場(chǎng)最終是害人害已害學(xué)生。這個(gè)要不得,。二是在信息技術(shù)和課程整合上，要明確目的,，有的放矢。不能喧賓奪主，偏離教學(xué)目標(biāo)軌道。喧賓奪主只能讓學(xué)生不知所云,，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo),。三是加強(qiáng)教育技能方面的學(xué)習(xí),。不能擺老資格,。老資格是心態(tài)老的體現(xiàn),，和與時(shí)俱進(jìn)的思想格格不入,，不能適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的要求。要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。學(xué)習(xí)要有針對(duì)性和目的性,。四是加強(qiáng)課堂突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力，不能束手無(wú)策,。在上好每一節(jié)課前,，應(yīng)該有處理突發(fā)事件的預(yù)案，包括地震,。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革明確提出，要建立促進(jìn)學(xué)生,、教師和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,，即建立發(fā)展性課程評(píng)價(jià)體系。發(fā)展性課程評(píng)價(jià)的提出,，不僅體現(xiàn)了當(dāng)前課程評(píng)價(jià)最新發(fā)展趨勢(shì)與先進(jìn)的評(píng)價(jià)思想,，而且主要針對(duì)我國(guó)現(xiàn)行課程評(píng)價(jià)體系中存在的問題和不足，因此,，對(duì)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革具有十分重要的意義,。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，一定要關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)的十分在意處,，一定要注重教學(xué)評(píng)價(jià)的落實(shí)工作,，在提高教學(xué)評(píng)價(jià)效果上下功夫，一定要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法和基于信息技術(shù)支持的教學(xué)評(píng)價(jià),。

荀子曰：君子性非易也,，善假于物也,。讓我們充分利用這次國(guó)培的有利時(shí)機(jī)，把學(xué)到的先進(jìn)的教育理念,、教學(xué)方法真正有效用于我們的工作實(shí)踐,，進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)課程發(fā)展。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇四

教育信息技術(shù)越來越深刻的改變著我們的工作,、學(xué)習(xí)和生活方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要,。信息技術(shù)應(yīng)用能力的8天培訓(xùn)，我受益匪淺,。

培訓(xùn)之前對(duì)于什么是信息技術(shù),、什么是教育信息化、以及信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的認(rèn)識(shí)較為模糊,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)后深刻體會(huì)到教育信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合,，是教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集,、加工,、處理信息的意識(shí)、方法和能力,。

當(dāng)今的信息化時(shí)代,，教師要不斷學(xué)習(xí)，多收集名師的案例,、教案,、視頻，應(yīng)用到教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如應(yīng)用微課形式,，將豐富的資源應(yīng)用到課堂中,，以生動(dòng)的形勢(shì)解決了教學(xué)的重難點(diǎn)，提高了課堂效率,。

選擇和運(yùn)用多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合,，能更好地有效地實(shí)施學(xué)生的主體作用,，該種結(jié)合在課堂中能營(yíng)造一種活躍的學(xué)習(xí)氛圍，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí),。

學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益,，能夠就學(xué)習(xí)方法,、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流,、認(rèn)真切磋,、熱情幫助。

五,、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇五

國(guó)培信息技術(shù)短期集中學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺快結(jié)束了,。在這些天里，有著充實(shí),，有著快樂,，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應(yīng),、想家,、困惑、疲憊,，但常常還是能感覺到緊張后的充實(shí)快樂,！說實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的，既然來到這里,，就應(yīng)該克服困難,，珍惜機(jī)會(huì),，學(xué)有所收獲,。

這次給我們?nèi)握n的教師全是“精英”。這些老師學(xué)歷高,、經(jīng)驗(yàn)豐富,，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面,，而且細(xì)致,，有對(duì)教材的精彩解讀和分析,、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談,。每天能傾聽他們對(duì)使用信息技術(shù)教學(xué)的理解,，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),，而是一種享受,。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,。

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的日常教學(xué)實(shí)踐,，對(duì)信息技術(shù)在政治教學(xué)中的作用有以下體會(huì),。

信息時(shí)代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來越重要,。我認(rèn)為,，以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)計(jì)算機(jī)與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性,，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體,。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條必由之路。

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要激發(fā)興趣,，開拓思維,。而使用信息技術(shù)，能創(chuàng)設(shè)貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際的情境,，挖掘教材潛力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用政治的眼光關(guān)注情境,，為體育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)提供支撐,，為思維的發(fā)展提供土壤，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)服務(wù),，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用,，學(xué)以致用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中到處是體育常識(shí),，體育就在生活中,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)與教學(xué)整合,，可以針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的練習(xí),，使每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行練習(xí)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,，由易到難,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心,，挑戰(zhàn)自我,，提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準(zhǔn)確性。

信息技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字,、圖形,、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息,，進(jìn)行綜合處理和管理,，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好,、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí),，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用,。

教師與學(xué)生之間角色關(guān)系未來將發(fā)生本質(zhì)的變化，學(xué)生將根據(jù)個(gè)人的需要實(shí)行自主學(xué)習(xí),，從而拓寬視野,，發(fā)展思維。而教師則會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的指導(dǎo)者,、幫助者和合作者,。在教師角色定位上，教師將成為“平等中的首席”,。在教學(xué)手段上,，教師在教學(xué)中不僅僅是“導(dǎo)”，更主要的是“引”,，教師將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再為教師所掌握，而應(yīng)由學(xué)生去理解,、去研究,、去發(fā)現(xiàn)。在教育理念上,，教師將更注重“以生為本”,，因?yàn)樘摂M的網(wǎng)絡(luò)世界中有著豐富的教學(xué)資源，除了傳統(tǒng)的文本信息,、圖片信息,，還包含大量的聲音,、動(dòng)畫等動(dòng)態(tài)資源,，學(xué)生將通過媒體演示進(jìn)行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果,，學(xué)生思維拓展空間更為廣闊。教師將更注重學(xué)生合作,、協(xié)同能力的培養(yǎng),。合作是現(xiàn)代教育的基本理念。信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)人與人之間的協(xié)同發(fā)展,，最大限度展現(xiàn)個(gè)人的自身價(jià)值,，充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智以及教師群體相互激勵(lì)、相互提高的作用,，將使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中,，成為合作學(xué)習(xí)者、合作研究者,，生生互動(dòng),、合作學(xué)習(xí)將成為常態(tài)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟,。身為教師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲，有所感悟,。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇六

今年暑假,，有幸參加了青島市教育局電教館組織的信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，經(jīng)過三天的培訓(xùn),，無(wú)論是教學(xué)理念還是專業(yè)知識(shí)方面,，感覺收獲多多。

青島大學(xué)李國(guó)建老師給我們講授了《新課改與信息技術(shù)》的講座,，就新技術(shù),、新觀念、新思考,、新資源等方面進(jìn)行了闡述,，就國(guó)內(nèi)、國(guó)際教育改革現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,。李老師在報(bào)告中指出,，教育可以產(chǎn)業(yè)化，但是不能商業(yè)化.這一點(diǎn)非常認(rèn)同,，如果商業(yè)化,，不可避免地以追求利潤(rùn)最大化為目的，從而超出了教師職業(yè)道德的范疇,。李老師還就信息技術(shù)與教育發(fā)展應(yīng)用進(jìn)行了分析,，對(duì)未來學(xué)堂進(jìn)行了展望。

培訓(xùn)中,，江永春老師具體生動(dòng)的例子講授了《ps技巧應(yīng)用》,。著重講述了通道,、蒙版、圖層,，深入講述了ps的精髓：蒙版,。江老師還把自己在使用過程中

總結(jié)

張子儀老師講授了《flash動(dòng)畫制作》。張老師首先講述了flash動(dòng)畫制作的流程：編寫劇本→角色設(shè)定與定位→分鏡頭設(shè)計(jì)→背景設(shè)計(jì)→原畫與動(dòng)畫→合成→輸出,。張子儀老師在講課中指出,，好劇本很重要，是基礎(chǔ),，一個(gè)好劇本必須故事完整,，有創(chuàng)意，積極有教育意義,，并且要有矛盾沖突和懸念,。張老師通過三個(gè)案例：化妝品網(wǎng)幅廣告、抬驢,、相冊(cè),，把flash動(dòng)畫制作的技術(shù)和技巧淋漓盡致地呈現(xiàn)給我們，生動(dòng)而又有趣味性,。

這幾位老師通過具體生動(dòng)的實(shí)例,，把抽象的,、枯燥的內(nèi)容進(jìn)行了深入淺出的講解，生動(dòng)形象,。通過講解可以看出,，這幾位老師對(duì)軟件研究的非常深，非常透,，他們的敬業(yè)精神非常令人感動(dòng),。

幾位老師對(duì)軟件掌握的熟悉程度超出了我的想像，對(duì)自己對(duì)軟件的一知半解就感到滿足感到慚愧,。自己在工作中有時(shí)稍微取得一點(diǎn)成就感到滿足,，和這幾位老師比起來，差距還很大,，還有很長(zhǎng)的路要走,。

最后，青島市信息技術(shù)教研員臧方青老師對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié),，老師們一定要發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn),，用積極地心態(tài)，努力進(jìn)取,，在某一方面做的比較出色,，游刃有余，從而贏得自己在學(xué)校的地位,。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇七

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺(tái)等成為活躍課堂,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段,。“國(guó)培計(jì)劃”為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī),。不管是現(xiàn)在還是將來每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”,，才能不斷的開拓進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰?，F(xiàn)在的社會(huì)日新月異,，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

xxxx年12月24日，我參加了小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn),。這次培訓(xùn),，我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

時(shí)間雖短，但名師的講座智慧親和,、精彩紛呈,。海南教育廳師資管理處科長(zhǎng)林藝青的《新型技術(shù)促動(dòng)的教學(xué)變革及教師專業(yè)發(fā)展》，使我們了解到教育專業(yè)發(fā)展不僅幫助教師更深刻,、靈活地理解學(xué)科知識(shí),，還幫助我們了解網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)是信息化社會(huì)的必然性,，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),，并幫助教師解答了關(guān)于信息時(shí)代學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)；海南省教育廳師資管理處副處長(zhǎng)盧煥雄給我們上了《攝影藝術(shù)與教師人文素養(yǎng)修煉,，多媒體在教學(xué)中的使用》,，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛,；東方研究中心的唐傳經(jīng)老師的《數(shù)字學(xué)科教學(xué)資源下的課程教學(xué)》,，使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理,、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，利用教師提供的`資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù),，最后,，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋,。

在整個(gè)教學(xué)過程中,，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng),。同時(shí),，教師通過現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式,、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，是一種積極的,，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬,、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí),。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用,。

作為教師,，我們最重要的是在于教學(xué)。在教育信息化的浪潮中,，我們必須要改變教學(xué)模式,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。

在這里,，我們學(xué)習(xí)了微課,、慕課、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識(shí),。這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育,，慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡(jiǎn)稱，是為了增強(qiáng)知識(shí)傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的,、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程,。微課，主要是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程,。慕課與微課區(qū)別一個(gè)是教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式方面,，一個(gè)是資源,、內(nèi)容方面,，微課為慕課做準(zhǔn)備，把教學(xué)內(nèi)容碎片化,。翻轉(zhuǎn)課堂,，就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,，回到課堂上師生面對(duì)面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài),。翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，“翻轉(zhuǎn)”增加了學(xué)習(xí)中的互動(dòng),，“翻轉(zhuǎn)”讓教師與學(xué)生,、家長(zhǎng)的交流更深入。我深刻認(rèn)識(shí)到,，不久的將來,，我們的教育將會(huì)發(fā)生深刻的變化。

在這里,，我們通過學(xué)習(xí),，學(xué)過小組合作，我們懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法,，學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作,，我們學(xué)會(huì)了制作微課,。對(duì)于微課的應(yīng)用來說,，技術(shù)只是形式，內(nèi)容才是核心,。微課的路在于與學(xué)科結(jié)合,，內(nèi)容結(jié)合，作為微課的使用者,，應(yīng)該既要懂必要的信息技術(shù),，又要有專業(yè)的學(xué)科知識(shí)。雖然我們是農(nóng)村學(xué)校,，存在不小的城鄉(xiāng)差距,，微課、翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時(shí)還很難,，但信息時(shí)代的變革是相當(dāng)快的,，所以我們要在理論上認(rèn)識(shí)它，技能上掌握它的制作,，適當(dāng)?shù)募右試L試,，當(dāng)條件具備的時(shí)候，我們可以迅速的應(yīng)用它,，改進(jìn)我們的教學(xué)方法,、方式,，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)期間,，我認(rèn)識(shí)了各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師,。在與他們的交流與溝通中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于學(xué)科教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),。比如怎樣巧妙處理教材,，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn)，怎樣規(guī)避小學(xué)生提出來的但是在這個(gè)階段他們很難理解的問題等等,。同時(shí),，我也感悟到了信息技術(shù)這門學(xué)科是如此的神圣、真實(shí),。新課程的很多理念,，新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大,。國(guó)培是一種方便而又有實(shí)效的培訓(xùn)形式,，給我們農(nóng)村小學(xué)教師提供了特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，使我們努力完善自己,，勇于探索,，不斷提高自身的課堂教學(xué)水平。

總之,，回顧這次研修學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng),。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來說,，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高,，是教師基本素質(zhì)的提高,，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會(huì)不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，努力將本次研修所學(xué)用到實(shí)處,，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展,。同大家一起在研修中健康、快樂的成長(zhǎng),！

教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇八

《能力標(biāo)準(zhǔn)》是規(guī)范和引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則,。對(duì)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中應(yīng)用信息技術(shù)提出了基本要求和發(fā)展性要求。其中，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力為基本要求,，應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的能力為發(fā)展性要求,。

基本內(nèi)容則是根據(jù)兩個(gè)要求根據(jù)技術(shù)素養(yǎng)、計(jì)劃與準(zhǔn)備,、組織與管理,、評(píng)估與診斷、學(xué)習(xí)與發(fā)展的五個(gè)維度,，進(jìn)行系統(tǒng)的闡述,。

實(shí)施要求是從各級(jí)地方政府、學(xué)校,、教師個(gè)人的角度對(duì)《能力標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)提出不同層次的要求,。

術(shù)語(yǔ)表是本標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)系術(shù)語(yǔ)的解釋，讓我們更能理解常用術(shù)語(yǔ)的基本含義,。 從總體內(nèi)容看,，《能力標(biāo)準(zhǔn)》主要學(xué)習(xí)一個(gè)基本要求和一個(gè)發(fā)展性要求，基本要求主要包括教師利用信息技術(shù)進(jìn)行講解,、啟發(fā),、示范、指導(dǎo),、評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)應(yīng)具備的能力,；而發(fā)展性要求則是主要針對(duì)教師在學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境或相應(yīng)設(shè)備的條件下，利用信息技術(shù)支持學(xué)生開展自主,、合作,、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)所應(yīng)具有的能力。

針對(duì)兩項(xiàng)要求,，我覺得,，要做一名自主發(fā)展型教師,，必須做到以下幾點(diǎn)：

1.掌握教師信息技術(shù)的基本操作技能,。能根據(jù)教學(xué)的需要，制作課堂教學(xué)的課件,、具有簡(jiǎn)化教學(xué)的動(dòng)畫,、具有針對(duì)性的微課等；能根據(jù)課件,、動(dòng)畫,、微課等對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解。

2.會(huì)利用word,、excel等軟件,。利用常用 軟件制作教學(xué)案，進(jìn)行測(cè)試統(tǒng)計(jì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納,，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),。

3.能掌握基本信息技術(shù)裝備的簡(jiǎn)單使用。特別是電腦,、多媒體,、白板、網(wǎng)絡(luò)等常用設(shè)備的操作,。確保在備課中,、課堂教學(xué)中正常使用這些設(shè)備輔助教學(xué)。

4.能引導(dǎo)學(xué)生在利用信息技術(shù)技能進(jìn)行有效學(xué)習(xí),。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本技能,，積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開拓視野,，拓寬知識(shí)面,。

5.能合理整合信息技術(shù)與本學(xué)科的教學(xué)。理解信息技術(shù)與本學(xué)科的特點(diǎn),，合理安排學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)的使用,，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)。

6．會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)使用本?；蚴浅怯蚓W(wǎng)中的服務(wù)平臺(tái)?，F(xiàn)在教學(xué)中利用平臺(tái)整合知識(shí)的方面已很多，我們要充分學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，利用相關(guān)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的遠(yuǎn)程監(jiān)控,。

總之，本標(biāo)準(zhǔn)除了要求老師要掌握基本的信息技術(shù)應(yīng)用能力外,，還要求老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提高使用信息技術(shù)應(yīng)用能力,，實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化、管理數(shù)字化,、評(píng)價(jià)數(shù)字化,。真正為實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園作出就有的力量。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇九

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí),。結(jié)合我所任教的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，我覺得語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),。它的運(yùn)用,，為語(yǔ)文課堂教學(xué)增添了無(wú)窮魅力，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的空間,。

信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義,。學(xué)生通過對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力,，拓展學(xué)生的課外知識(shí),，可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。

但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過程中仍存在一些問題和困惑:

1,、比如語(yǔ)文學(xué)科中的單元模塊,，一個(gè)單元一個(gè)主題，一般情況下包括四篇課文,，四篇課文全部學(xué)完,，以往大概要10個(gè)課時(shí)，再加上練習(xí)和習(xí)作部分,，至少要16個(gè)課時(shí),，需要8個(gè)兩連堂，這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來說也是一個(gè)繁重的任務(wù),。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí),，四篇課文，我分成兩個(gè)模塊,，一篇現(xiàn)代抒情詩(shī)歌,，一篇古詩(shī)兩首分在一個(gè)模塊里，剩下兩篇是兩位愛國(guó)偉人的故事散文分在一個(gè)模塊,。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中,，時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑,。再有,，語(yǔ)文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題，但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同,，要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同,，我覺得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí)，如有共性的地方再融會(huì)貫通起來,。我覺得還是一篇課文,，兩個(gè)課時(shí)，一個(gè)兩連堂,，一個(gè)小模塊,，這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更容易把握,。

2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇

信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了,，就是信息化教學(xué)了,，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具，我們知道在學(xué)習(xí)的過程中并不是時(shí)刻都在使用字典,，所以我覺得在學(xué)習(xí),、操作過程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇,。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如:識(shí)字,、寫字、朗讀,、口語(yǔ)表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在,、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦,，但是不能完全依賴電腦,。

3、相對(duì)于學(xué)生,，教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利,，更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法,，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源,，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息,、處理信息的能力

電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,，拓寬他們的知識(shí)面，給他們學(xué)習(xí)的自由,。但是作為小學(xué)生來說由于年齡的特點(diǎn),，如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理,，學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到,，那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息,、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng),。

以上是我的一些粗淺的感受，有不足之處,，希望領(lǐng)導(dǎo),、同時(shí)指正。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得二:信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

今年的暑假很特別,，因?yàn)檫@是我第一次以教師的身份來享受這個(gè)歡樂讓我期待的暑假,，更特別讓我記憶深刻的還有,，我有幸參加了由x教育局培訓(xùn)科組織舉辦的信息技化教學(xué)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為期六天,，由市教育局的培訓(xùn)科主持,，并特邀著名華中師范大學(xué)教授胡小勇教授進(jìn)行全方位的培訓(xùn)講課，來自全市初中和小學(xué)約200位骨干教師接受了培訓(xùn)并積極參與討論,。培訓(xùn)通過四個(gè)模塊提高教師信息化教學(xué)應(yīng)用水平,，分別是:信息化教學(xué)研修、問題化教學(xué)的案例分析,、教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)習(xí),、集中上級(jí)學(xué)習(xí)實(shí)用教學(xué)軟件。

完善穩(wěn)定的教學(xué)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)教育信息化的地基,，所以掌握作為一線教師的我們掌握實(shí)踐操作技巧是在信息化教學(xué)的萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步,。我通過前兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，首先了解了以前不知道的概念:“信息化教學(xué)”,。胡教授有句讓我感受深刻的話:信息技術(shù)是個(gè)萬(wàn)能的錘子,，但是我們需要的釘子在哪里呢?也就是說，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展,，我們從網(wǎng)絡(luò)中可以獲得的東西多了,，但是這樣也是一把雙刃劍，我們?cè)趺礃訌倪@個(gè)海量的信息中獲得自己想要的釘子呢?這就是需要我們老師有實(shí)踐實(shí)效性的知識(shí),，和對(duì)知識(shí)的處理,。而優(yōu)秀的教師更是一個(gè)機(jī)智，策略,，技能的存儲(chǔ)者,。胡教授所傳授的很多理論自己第一次接觸，覺得很新奇,，更或者我們這個(gè)環(huán)境下的教師接觸的少了,，畢竟環(huán)境不一樣。

這次培訓(xùn)不僅僅在掌握先進(jìn)的信息技術(shù)知識(shí),，還增加了學(xué)員的上機(jī)實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練,，后半部分的培訓(xùn)在上午學(xué)習(xí)理論后，下午直接進(jìn)行面對(duì)面的操作,，實(shí)踐的效果很有效,，我們學(xué)會(huì)了更好地使用各種軟件來支撐教學(xué)，我們可以輕松構(gòu)建自己的教學(xué)課程,、編寫學(xué)案,、組織討論。我們將作業(yè)統(tǒng)一第一時(shí)間上傳到專門的教育平臺(tái),，胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的不足,，更好更快的完善自己,。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇十

我有幸參加xxxx年海南省鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn),，在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí),、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，覺得收獲頗多，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用等能力,，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化,，對(duì)教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,，對(duì)于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì),。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì),，通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新，培訓(xùn)之前對(duì)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用認(rèn)識(shí)相當(dāng)模糊,，通過培訓(xùn),，學(xué)員互相幫助，合作學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的過程中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，集思廣益，共同進(jìn)步,。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法,、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流,、認(rèn)真切磋,、熱情幫助。此次培訓(xùn)深遠(yuǎn)地影響著我,。

此次培訓(xùn)聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺到真是學(xué)無(wú)止境,，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電,。在培訓(xùn)中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體,，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用,。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案,。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力,。

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用,。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性,、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

這次培訓(xùn)使我對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),。同時(shí),，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!在培訓(xùn)中,，我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不再是像以前那樣,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),，以及利用幻燈,、投影,、錄音,、錄像等電教設(shè)備開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來,。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,。

學(xué)以致用，才是根本,。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中,。今后,，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念,，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù),。培訓(xùn)后的打算：

1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作,，力爭(zhēng)取得更好的教學(xué)效果,。

2、為鞏固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果,，我將做好校本培訓(xùn)工作,，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用,。

3,、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇十一

現(xiàn)代信息技術(shù),，打破了以往的教育教學(xué)模式，它可以不受時(shí)間,，空間的限制,，能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過程，化靜為動(dòng),，化繁為簡(jiǎn),，化虛為實(shí)，使枯燥的知識(shí)趣味化,，抽象的語(yǔ)言形象化,，深?yuàn)W的道理具體化，有利于幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解，鞏固和記憶,，而且能激活幼兒的創(chuàng)造思維,，鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口能力,，使幼兒能積極,、主動(dòng)全身心地投入活動(dòng)，能獲得全面的發(fā)展,。下面我就現(xiàn)代化信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域教育教學(xué)中的運(yùn)用談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。它新穎生動(dòng)、感染力強(qiáng),，是一種模擬性,、啟發(fā)性的直觀手段，由于它不但容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，誘發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，它有力的促進(jìn)了幼兒園教學(xué)。

現(xiàn)代化信息技術(shù)具有反復(fù)的表現(xiàn)手法和巨大的表現(xiàn)力,，能具體形象地再現(xiàn)事物的現(xiàn)象、情景和過程,，有效展示了客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系,，開拓更廣闊的視野。而現(xiàn)代信息技術(shù)所具備的色彩鮮明,、再現(xiàn)真實(shí),、視聽生動(dòng)、畫面豐富,、動(dòng)感性強(qiáng),、活潑直觀等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)非常符合幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的需要?，F(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用多種手段,，對(duì)信息進(jìn)行加工處理，顯示與再現(xiàn),，模擬與仿真,、動(dòng)畫技術(shù)的運(yùn)用等。如：在學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》中,，歌詞大概意思是這樣的：春雨春雨沙沙沙,，沙沙沙，種子種子在說話,，在說話,，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲,，我要發(fā)芽,。春雨春雨沙沙沙，沙沙沙,，種子種子在說話,，在說話，哎喲喲,，我要出土,，哎喲喲，我要長(zhǎng)大,。我利用多媒體課件,，觀看春雨vcd，進(jìn)一步體驗(yàn)感知春雨,，在優(yōu)美的音樂意境中,，在制作精巧的多媒體課件的演示下，孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲,，并能很好地體驗(yàn)歌曲的美,，并用自己創(chuàng)編的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的美。

科學(xué)是抽象性很強(qiáng)的一門學(xué)科,，幼兒的思維正處于具體形象思維,，而幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和積極性，一定程度上取決與他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的感受與興趣,，容易激活幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。幼兒園進(jìn)行科學(xué)性啟蒙教育,，可以從小培養(yǎng)他們科學(xué)的態(tài)度,、認(rèn)知能力以及良好的個(gè)性、情感和創(chuàng)造性思維,。通過與多媒體互動(dòng),，開展小實(shí)驗(yàn)、小制作和小觀察,，滿足幼兒的好奇心,，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣,。同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng),，開發(fā)他們的創(chuàng)新精神，使他們從小就善于獨(dú)立思考和分析,，用科學(xué)的態(tài)度觀察問題,、提出問題,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于幼兒的語(yǔ)言教學(xué),，讓不容易觸摸的形象具體化、生動(dòng)化,、讓抽象的知識(shí)直觀化,、簡(jiǎn)單化，不僅營(yíng)造了一種更有活力和吸引力的學(xué)習(xí)氛圍,，使幼兒的思想渠道更加廣闊,，而且優(yōu)化了教學(xué)?？梢约涌煊變赫Z(yǔ)言認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,，吸引幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí),。兩者的巧妙結(jié)合,，使得幼兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中，獲得了探究的樂趣,，審美的樂趣,，認(rèn)識(shí)的樂趣，創(chuàng)造的樂趣,，從而使教學(xué)真正成為幼兒生動(dòng)活潑,、自我需求的活動(dòng)。

所謂教學(xué)難點(diǎn),，就是幼兒對(duì)教材內(nèi)容中不容易理解的地方，也是教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),。教學(xué)中,，教師要特別注意如何引導(dǎo)幼兒突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn),。如果在這個(gè)時(shí)候運(yùn)用多媒體課件,，能夠啟發(fā)幼兒思考，幫助他們理解疑難問題,。如：在教育活動(dòng)《節(jié)約用水》一課中,，為了讓孩子理解水對(duì)生命的意義這一難點(diǎn)部分，我特意制作了一個(gè)課件：在一幅美麗背景的襯托下,，一滴晶瑩的水珠寶寶在跳動(dòng),。它一會(huì)兒跳到枯萎的花上，伴隨著音樂的節(jié)奏,，花兒馬上開了,；它一會(huì)兒跳到干枯的樹枝上，伴隨著音樂的節(jié)奏，樹枝上長(zhǎng)出了嫩綠色的葉子,，立刻變得有生機(jī)勃勃,；它跳到小貓身上，伴隨著音樂的節(jié)奏,，小貓立刻活蹦亂跳,，喵喵直叫；它跳到躺著的小朋友身上,，伴隨著音樂的節(jié)奏,，小朋友很快就健健康康地站起來。由這個(gè)課件的形象內(nèi)容中,，孩子們就很自然的明白了,，一滴水雖小，但它能使枯竭的生命有活力,，是一切生命賴以生存的源泉,，我們必須節(jié)約每一滴水，這樣大家才能生機(jī)勃勃,。

在幼兒健康教育過程中,，幼兒所持的態(tài)度是健康知識(shí)能否轉(zhuǎn)化為健康行為的關(guān)鍵。幼兒接受了健康知識(shí),，還需要幫助幼兒建立對(duì)健康的正確態(tài)度,。幼兒園的經(jīng)驗(yàn)是幼兒建立正確態(tài)度必不可少的素材。運(yùn)用錄像,、投影等電教手段,、協(xié)同多種媒體，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),，可以喚起幼兒對(duì)經(jīng)驗(yàn)的回憶,，再現(xiàn)所經(jīng)歷的過程，特別是與之相伴的情感體驗(yàn),，促使健康態(tài)度的形成,。

總之，運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)對(duì)幼兒來說是一種新奇刺激,，可以使他們充分集中注意力,，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)力，有利于突破教育活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，能使幼兒在視覺、直覺的和愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí),，在活躍的氣氛中發(fā)展思維,、在積極并主動(dòng)中提高多種能力,。