作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園小班安全活動《家人不見了》教案及反思篇一

1、知道與家人走散時的應對方法,。

2,、能根據情景中出現的問題提出自己的想法。

1、配班老師排練情景表演;

2,、教學掛圖和幼兒用書,。

1、表演,，提出問題,。

(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒,，配班教師扮演媽媽,。媽媽帶著小朋友出去玩,，小朋友看見路邊的玩具店,，就自己跑過去，玩了一會兒突然發(fā)現媽媽不見了,，小朋友慌張的四處張望,。

(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

教師：

(1)這個小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

(2)如果大聲哭喊,，讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣?

(3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽,，怎么辦?

(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你,，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣?

2,、觀看教學掛圖，學習正確的應對方法,。

教師：

(1)請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的,。

(2)這個小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

(3)這個小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個做法怎么樣?

3,、教師介紹新經驗,。

教師：

(1)其實還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼,，這也能幫助我們找到爸爸媽媽,，你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

(2)今天就請小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號碼是多少,，然后牢牢記住它,，明天告訴老師,，好嗎?

幼兒園小班安全活動《家人不見了》教案及反思篇二

1,、通過觀看木偶表演、討論等活動,，讓幼兒學會與成人走失后簡單的自救辦法,。

2、提高幼兒的`自我保護意識。

3,、提高幼兒思維的敏捷性,。

4、加強幼兒的安全意識,。

布置一個公園的場景,，木偶。

1,、引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》,。

2、提問：

(1)剛才誰去公園玩?后面發(fā)生了什么事情?亮亮為什么找不到媽媽?

(2)引導幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答,。

3,、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：

(1)問：他應該怎么樣做才不會和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時應該怎么辦?

(2)鼓勵幼兒想出各種辦法,，幫助亮亮找到媽媽,。

(3)啟發(fā)能力強的幼兒分析同伴提出的各種設想，看看哪種自救辦法,。

4,、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中,，讓亮亮找到了自己的媽媽,。

5、提問：

以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢?(讓幼兒小議)

小結：教育幼兒不能隨便跟陌生人走,。

幼兒園小班安全活動《家人不見了》教案及反思篇三

1,、喜歡參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣,。

2,、喜歡參與游戲，體驗,。

3,、愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達自己的想法,。

和爸爸媽媽交流。

一,、開始部分

談話導入：如果你喜歡的人不見了,，你會怎么做?為什么?

二、基本部分

1,、觀察感受

(1)情境表演：媽媽不見了,。

(2)交流討論：寶寶找不到媽媽了,，怎么辦?

2、嘗試體驗

請幼兒作媽媽,，帶著寶寶去公園玩,，將發(fā)生的事情表現出來。鼓勵孩子大膽表現,，并懂得自己的事情自己想辦法,。

三、結束部分

教師講評,。

幼兒園小班安全活動《家人不見了》教案及反思篇四

1,、樂于參與討論，能較清楚的表達自己的想法,。

2,、了解和家人走散時的應變方法，樹立自我保護意識,。

3,、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力,。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

5,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

《爸爸不見了》的圖卡,，幼兒用書

1.向幼兒提問：

你曾經和家人走散過嗎?

當時感覺怎么樣?

2.出示《爸爸不見了》故事圖卡,，講述故事。

3.與幼兒討論：

是誰帶加加去公園玩?

加加為什么會和爸爸走散?

如果你是加加,，你會怎么辦?

4.老師總結與家人走散時的應急方法,。

使幼兒認識到了走丟的嚴重后果，知道出門的時候要怎樣跟著家長才能不走丟,，初步達到了增強幼兒的自我保護意識的目標,。

幼兒園小班安全活動《家人不見了》教案及反思篇五

1、通過活動使幼兒在外出游玩時具有一定的自我保護意識,。

2,、能在外出游玩時聽老師指揮，不做危險的事,。

3,、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。知道在外出游玩時應該注意的事情,。

4,、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況,。具備初步的自救意識。

5,、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力。

6,、知道哪些地方存在危險,，不能去玩耍。

1,、春游時的錄像：孩子們是怎樣坐車的,，怎樣排隊的?請幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場景,。

2,、寫有"110"、"119",、"120",、"114"等電話號碼的圖片。

一,、談話,，引起幼兒參與活動的興趣。

教師：春天來了,，幼兒園準備帶小朋友們外出春游,，高興嗎?但是小朋友出去春游老師有些擔心呢，你們知道為什么嗎?幼兒回答,。教師：外出春游和在幼兒園可不一樣,，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什么嗎?幼兒自由討論后回答,。

二,、觀看錄像，看完一片段就暫停,，讓幼兒說說,。

(1)第一片段：外出游玩怎樣乘車呢?外出游玩乘車時，不要把頭,、手伸到窗外,，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn),，背靠車座,，上下車時不要擁擠，互相謙讓,。

(2)第二片段：外出游玩怎樣排隊?游玩時要排好隊,，一個跟著一個走緊跟老師,，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時跟老師說,，不做危險的事情,。

(3)第三片段：陌生人和你說話，請你吃東西你怎么辦?不與陌生人說話或跟陌生人走,，一切聽指揮,。

教師總結、補充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些,、要穿運動鞋,，背包帶子要檢查等。

三,、討論：外出游玩要帶什么?

提醒幼兒不要帶一些不必要的東西,，加重自身的負擔。像手帕紙,、水,、塑料袋等物品是必須帶的。

四,、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼,，知道它們的用途及其與人們生活的關系。

教師出示寫有"110"的圖片,，引導幼兒認識,。

教師：小朋友，你們看這是什么號碼,，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個電話什么車子會出現?誰會出現?他們會做什么?

依次出示"120",、"119"等電話號碼的圖片,，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系,。

五,、游戲"怎么辦，做什么",。

教師：現在我們來玩?zhèn)€游戲,，看誰說得好。這兒有一些圖片,，我們看看圖片上發(fā)生了什么事,，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現了?他們來做什么?(游戲可進行多次)

幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生,、接線員等,，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動,。

幼兒園小班安全活動《家人不見了》教案及反思篇六

1、能有意識的注意媽媽的特征,。

2,、能結合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

3,、愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達自己的想法,。

4,、教會幼兒做個膽大的孩子。

1,、掛圖4號,。

2、故事磁帶,。

一,、完整欣賞故事。

1,、引入：有一個小女孩叫菲菲,，一天她和媽媽到公園去玩，發(fā)生了一件事情,，發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽聽下面的故事,。這故事的題目叫“我把媽媽弄丟了”。

2,、引導幼兒認真的欣賞故事,。

師：請小朋友認真的聽故事，聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情?

3,、提問：故事里發(fā)生了一件什么事情?菲菲小朋友把媽媽怎么了?(菲菲把媽媽弄丟了),。

4、誰來幫助菲菲找媽媽?菲菲最后找到了媽媽了嗎?我們再來聽一遍故事,。

二,、結合掛圖，欣賞故事,。

1,、出示第一幅掛圖。

(1),、菲菲怎么會把媽媽弄丟的?

(2),、菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的?

2,、出示第二幅掛圖,，欣賞故事,。

(1)、警察叔叔來幫助菲菲找媽媽,，假山前的那個人是菲菲的好媽媽嗎?

(2),、為什么不是呢?

3、看第三幅圖,，欣賞故事,。

(1)頭發(fā)短短的阿姨是菲菲的好媽媽嗎?為什么呢?

(2)菲菲的媽媽的頭發(fā)是什么樣子的呢?

(3)、對菲菲微笑的那個阿姨是菲菲的媽媽嗎?

(4),、菲菲最喜歡媽媽的什么?

4,、看第四幅掛圖，欣賞故事,。

(1),、菲菲的媽媽對菲菲說過了什么?

(2)菲菲在什么地方找到了媽媽?

三、與幼兒談話,，我和我的好媽媽,。

1、聽玩故事以后,，我們都知道菲菲的媽媽總是背著一包,，包里裝著好吃的東西，頭發(fā)長長的,，香香的,，還有一點卷，笑起來甜甜的,，會唱歌,，會輕輕的和菲菲說話。你們的媽媽是一個什么樣的媽媽?

2,、你有沒有把自己媽媽弄丟過,，你最后是怎樣把媽媽找到的?