從某件事情上得到收獲以后,,寫一篇心得感悟,,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢?那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
寒假師德師風(fēng)專題教育感悟篇一
目前,我校大多數(shù)教師都有較高的職業(yè)道德素養(yǎng),,為黨的教育事業(yè),,為學(xué)生的健康成長,為教育的改革和發(fā)展,,在刻苦鉆研,,勤奮工作,取得了可喜的成績,。
但隨著經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌,,社會轉(zhuǎn)型的加速,由于受社會不正之風(fēng)的影響和市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代生活的沖擊,,極少數(shù)教師發(fā)生了信仰危機(jī),,經(jīng)不起誘惑,耐不住寂寞,,世界觀,、道德觀、人生觀,、價(jià)值觀出現(xiàn)了扭曲,,出現(xiàn)了許多有勃于人民教師形象的人和事,近幾年來,,在教育界主要出現(xiàn)了以下幾種問題:(1)違紀(jì)違法事件;(2)參與賭博現(xiàn)象;(3)嫖娼;(4)騙人錢財(cái);(5)體罰和變相體罰學(xué)生;(6)熱衷于有償家教;(7)搞傳銷,,幫助別人經(jīng)銷獲取經(jīng)濟(jì)利益等等,。上述有些違反師德的某些現(xiàn)象,我們樂昌市教師隊(duì)伍中,,也有不同程度地存在,,比如參加賭博、體罰和變相體罰學(xué)生,、假公濟(jì)私,、對個(gè)人名利斤斤計(jì)較等。嚴(yán)重?cái)娜嗣窠處煹某绺咝蜗蟆?/p>
本學(xué)期,,學(xué)校將啟動開展師德杯工程,,大力開展以“愛自己的學(xué)校,愛自己的崗位,,盡自己的責(zé)任,精自己的技能,,樹自己的良好形象”為主要內(nèi)容的師德杯競賽活動,,努力營造一個(gè)良好的建設(shè)師德氛圍,讓每位教師受到教育,,形成良好的教師職業(yè)道德規(guī)范,。我始終認(rèn)為,作為一個(gè)教師必須要有崇高的師德,,要熱愛本職工作,,丟棄浮躁和功名利祿思想;做人,要有平常心;做事,,要講求效率,,自動自發(fā);對待學(xué)生不難為、不放縱;對待同事有善意,、互幫互助;對待環(huán)境要積極適應(yīng),,少發(fā)牢騷,多干實(shí)事;對待生活要懷著感恩的心,,珍惜現(xiàn)在擁有的一切;要把每一個(gè)學(xué)生的心靈看成一個(gè)宏大的世界,,教師的責(zé)任就是在這個(gè)宏大世界里挖掘閃光的東西;要把每一個(gè)學(xué)生作為自己的研究對象,充分調(diào)動,、發(fā)揮出每個(gè)學(xué)生的特長,,幫助學(xué)生擺脫青春期的困惑、學(xué)業(yè)上的困難,,成長道路上的阻力;給學(xué)生指明前進(jìn)的方向,,為學(xué)生的成長道路掃清我們能夠掃清的障礙。一名話,,就是,,我們教師就是要在平凡的工作崗位上做學(xué)生成長成才的正確引路人,。
一是教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代,,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈,。在工作中,,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
二是教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感,。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性,。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,,無微不至地關(guān)心學(xué)生,,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,,不歧視,,給他們多一點(diǎn)愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉,。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。
三是教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要,。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,,而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),,它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,,特別是被稱作“知識爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因而,,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,,不斷更新教育觀念,,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要,。否則,,不去更新,不去充實(shí),,你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會走向腐化,。
通過學(xué)習(xí),,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),,對學(xué)生要有慈母般的愛心,,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,,做到與時(shí)代同步,,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。
寒假師德師風(fēng)專題教育感悟篇二
道德問題是每個(gè)人每天都要碰到且無法回避的問題,。做人要有道德,做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn),,要以德服人,,以德育人。師者,,不光要傳道,、授業(yè)、解惑,,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,,潛移默化,,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,,用心體會,,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),,多與他們交流,,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,關(guān)愛他們,,同學(xué)們也會敬重這樣的老師,,愿意上他的課。
作為一名年青教師,,學(xué)生本來就比較與我親近,,但仍有學(xué)生不會主動與我交流,大多是敬而遠(yuǎn)之,。剛開始我的心情很急躁,,不知道怎么辦,但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的老師后,,我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好,。比如,有時(shí)候?qū)W生做題作錯(cuò)了,,我很生氣便大聲的說學(xué)生,,那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時(shí),由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手,,我也沒多在意,,便沒抽那些學(xué)生回答問題,可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的習(xí)慣了,,而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會這以后我一改以往的作風(fēng),,加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系,課上課下融為一體,,并在生活游戲中,,教給他們很多的知識和有趣的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛和我在一起了,,我的宿舍是我們交流談心的密室,,我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽光!
當(dāng)然,教師的道德和作風(fēng),,是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的,。作為一名教師,在教學(xué)改革不斷更新的今天,,過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了?,F(xiàn)在的學(xué)生,,比以前的學(xué)生多了更多的想法,受外界的影響也更大,,在提高素質(zhì)教育的今天,,我們應(yīng)該用什么手段來教育學(xué)生?
我認(rèn)為,要教育好學(xué)生,,杜絕學(xué)生的逆反心理,、厭學(xué)情緒,讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科,,尊敬老師,,絕不是靠武力手段,或是體罰和變相體罰學(xué)生,,應(yīng)該用自己的愛心去感化他們,,孩子有時(shí)是淘氣,有時(shí)是一時(shí)管不住自己,,并不是真的想要犯錯(cuò)誤,。有一次在上課的時(shí)候,我要求每個(gè)學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來,,可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見了,。面對這樣的情況,我是該停下進(jìn)度來追查那個(gè)“兇手”嗎?如果找到了他,,全班同學(xué)肯定會群起而攻之,,對他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來,,告訴他們:“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,下課的時(shí)候他就會把本子還給大家的,?!蔽也粩嗟陌参恳?yàn)樽鳂I(yè)本不見而著急的學(xué)生,并努力說這是一個(gè)玩笑,。果然,,在下課的時(shí)候,我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來了,。原來是一個(gè)成績較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好,,而想藏了別人的,我那些話使他知道自己錯(cuò)了,,并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!
也許這是件小事,,可是我們作為一名教育工作者,就應(yīng)該多著眼于這樣的小事,,樹立良好的師德師風(fēng),,首先嚴(yán)格自律,,時(shí)刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生,,絕不是去傷害他們的自尊心,。
在將來的教育工作中,立足于我的本職工作——語文教育,,我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣,,引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!
未來世界的競爭是教育的競爭,、人才的競爭,。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命,。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量,、高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德,,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,。因此,,加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐,,也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵,。
一是教師教育理念陳舊,,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),,沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),,而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),,心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,重者對學(xué)生體罰,。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,,缺少愛心,不會關(guān)愛學(xué)生,。四是教育評估機(jī)制,,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫Γ泳徚藥煹陆ㄔO(shè)的進(jìn)程,。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀、管理觀,、學(xué)習(xí)觀,、評價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,,有什么樣的教育理念,,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
一轉(zhuǎn)變教育理念,,實(shí)施差異教育
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,,要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,,需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,,以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),,以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過分苛求學(xué)生的成績,,換取暫時(shí)的高分,。眾所周知,愛迪生七歲上學(xué),,因成績差退學(xué),,愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍,,德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,,普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng),。事實(shí)表明,學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早晚,,先后之分,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出,,個(gè)性是創(chuàng)造的前提,,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來加以接受,,我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,,我們眼中就會沒有差生,只有差異,。實(shí)施有差異的教育,,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二以身示范,,情感育人
搞教育不能搞跟風(fēng)走,,形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為,,因?yàn)?,學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,,無法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。本學(xué)期我上了一堂區(qū)級美術(shù)學(xué)科的展示課,,課堂上,,先與學(xué)生進(jìn)行溝通,問問他們想聽什么,,怎么講才能調(diào)動興趣,,然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,,讓每一個(gè)學(xué)生都對美有了新的認(rèn)識,,課中我從不訓(xùn)斥學(xué)生,總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),,給予及時(shí)的表揚(yáng),,真誠地賞識他們。我們的教師隊(duì)伍中,,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),,然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,,去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種。
師德的核心是處理好“三個(gè)關(guān)系”
a核心是“三個(gè)關(guān)系”
記者:封建社會里,,人們對師德也有要求,。但教師或師傅體罰、責(zé)罵學(xué)生,卻不被視為有悖師德,,而在今天大家則會認(rèn)為這是不尊重學(xué)生,。您如何看待這種變化?陳愛苾:師德和道德的含義是有緊密聯(lián)系的。時(shí)代變了,,人們對道德的看法自然會發(fā)生改變,。比如古人在婚姻、金錢方面的道德規(guī)范和現(xiàn)在的差異很大,。同樣對師德的看法也會產(chǎn)生變化,。封建社會重宗法,不太尊重個(gè)體權(quán)利,。于是,,那個(gè)時(shí)代的老師不太尊重學(xué)生是很正常的,大家都能接受?,F(xiàn)在就不同了,,師德也會“與時(shí)俱進(jìn)”,具體的細(xì)節(jié)會變,,但其中還是有許多永恒的內(nèi)容,,比如要忠于教育事業(yè),一心為學(xué)生著想等,。
記者:那么如何從整體上認(rèn)識師德這一理念呢?
陳愛苾:師德有廣義和狹義之分,。狹義的師德就是教師的職業(yè)道德,包括忠于教育,,關(guān)愛學(xué)生,,遵守學(xué)術(shù)規(guī)范,不抄襲,、剽竊他人知識成果等,。廣義的師德則是對教師的道德有全面的要求,要教師承擔(dān)“人類靈魂的工程師”這一責(zé)任,,為人師表,,人格高尚。
師德的核心是處理好“三個(gè)關(guān)系”:第一是處理好與教師職業(yè)的關(guān)系,,這意味著教師要有敬業(yè)精神,。第二,要處理好與學(xué)生的關(guān)系,,意味著教師對學(xué)生要有愛心,。第三,要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系,,這意味著教師要為人師表,,人格高尚,克制私心,。一位優(yōu)秀的,、受人尊敬的教師一定是處理好了這三個(gè)關(guān)系。
b有尊嚴(yán)才有師德
記者:媒體經(jīng)常報(bào)道當(dāng)今的許多師德問題,,比如教師收紅包,、禮物等,您如何看待這些問題?陳愛苾:要做一個(gè)好教師,,必須熱愛這個(gè)職業(yè),,認(rèn)識到自己所特有的職業(yè)尊嚴(yán)。過去,,教師常被當(dāng)作社會培養(yǎng)人才的“工具”,,甚至可以稱作“知識的搬運(yùn)工”。這一職業(yè)常被認(rèn)為沒有什么特殊性,,教師自身也沒有多少尊嚴(yán)感和自豪感,。這樣的情況下,師德問題也就容易產(chǎn)生,,尤其在城市學(xué)校中比較嚴(yán)重,。
其實(shí),教師的待遇水平并不是師德問題的重要原因,,最重要的是教師自身能否體會到職業(yè)的尊嚴(yán)感及神圣性,。如今提倡的教師資格證制度有利于提高教師的職業(yè)尊嚴(yán)——教師不是隨便可以做的,教師也像科學(xué)家,、藝術(shù)家一樣有職業(yè)特殊性,。新課改也有利于教師創(chuàng)造性地教學(xué),體現(xiàn)教師的自主,。
所以,,教師的職業(yè)尊嚴(yán)感是解決問題的根本。試想一下,,對自身評價(jià)很低的小偷之流還會有什么“職業(yè)道德”嗎?
記者:教師頭上似乎有很多“光環(huán)”,,但他們也是普通的人,也會有許多不順心的事,,也會心情煩躁,、情緒不好等,如何使這些現(xiàn)實(shí)的問題不影響到自身的師德呢?
陳愛苾:這就關(guān)系到教師的心理健康問題,,心理不正常的人很難上保持品德,。教師的心理健康值得重視。教師要善于自我調(diào)節(jié),,經(jīng)常進(jìn)行些休閑活動,,或?qū)懶┬∥恼路潘?、散心等。學(xué)校管理者要注意傾聽教師的意見,,關(guān)注教師的情緒,,不能讓教師的某些問題長期得不到解決而產(chǎn)生不良心態(tài)。
此外,,師德水平的高低,,和教師平常接受到的師德教育也有很大關(guān)系。過去,,有許多教師抱怨師德教育課太空洞,,總講大道理,不切實(shí)際,。這次,,我們幾位老師就注意到了這個(gè)問題,結(jié)合一些教學(xué)中的小事來討論師德問題,,引起教師的興趣,。比如,我們討論教師節(jié)時(shí)學(xué)生送的禮物該不該收時(shí),,教師對此都積極地表達(dá)看法:一部分教師認(rèn)為不收會傷害師生感情,,一年也只有一個(gè)教師節(jié);另一些教師認(rèn)為收了會使學(xué)生爭相送禮。最后大家討論后認(rèn)為,,要以教師行為的影響好壞為標(biāo)準(zhǔn),,靈活處理。我想,,這樣的師德教育應(yīng)該是有良好效果的,。c師德源于師愛
記者:我們古代就有許多杰出的教育家。被稱為“萬世師表”的孔子雖然生前不很得志,,屢遭困境,,但他的很多學(xué)生卻總是追隨著他,他去世后,,也受到中國乃至海外知識分子的強(qiáng)力推崇,。他的思想對今天的師德有哪些深刻的影響?
陳愛苾:孔子的智慧是十分偉大的.他認(rèn)真了解自己的學(xué)生,然后又毫不吝惜地夸獎他們,。比如他說顏回“不二過”,、“不遷怒”等。他對學(xué)生很有感情,,顏回早亡,,他大哭??鬃舆€不單純教授知識,,還傳授學(xué)習(xí)方法,,如“溫故而知新”、“學(xué)而不思則惘,,思而不學(xué)則殆”等,。還提出了許多可貴的教學(xué)方法,“因材施教”,、“有教無類”等。沒有高尚師德,,沒有對學(xué)生深深關(guān)愛的老師是提不出這些理論的,。
記者:如果教師做到了熱愛學(xué)生,那么他離優(yōu)秀的距離還遠(yuǎn)嗎?陳愛苾:這個(gè)距離應(yīng)該說是不遠(yuǎn)了,。因?yàn)橐粋€(gè)熱愛學(xué)生的老師很容易成為一個(gè)有敬業(yè)精神的老師,。為了學(xué)生,他也會很注重自己的道德修養(yǎng);為了學(xué)生,,他也會想盡辦法提高自己的教學(xué)水平,,豐富自己的教學(xué)技巧。
可以說,,一位真正熱愛學(xué)生的教師可能就是一位師德優(yōu)秀的教師,、一位值得所有人尊敬的好教師。如今很多受人崇敬的大師,,還有許多優(yōu)秀教師在這一點(diǎn)上都值得我們大家學(xué)習(xí),。我自己也是一名教師,知道教師這一職業(yè)與眼前一時(shí)的功利是不相容的,。教師正如馬克思所說的“獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造”,,是有尊嚴(yán)地工作著的。我也衷心地希望,,廣大教師保持優(yōu)秀的師德,,為社會做出貢獻(xiàn),像孔子等先賢和教育家那樣,,在歷史上留下自己的名字,。
寒假師德師風(fēng)專題教育感悟篇三
教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,,在教育活動中起主導(dǎo)作用,。飛蛾撲向火,生命轉(zhuǎn)瞬即失,,是因?yàn)樗麄儗饷鞯膱?zhí)著,。蠟燭成灰淚始干,源于他們?nèi)紵约赫樟撩魅说膱?zhí)著,。教師要想有效的從事教育活動,,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德。
教育是在不斷的改革中前進(jìn)的,,教育又是一項(xiàng)長期工作又非一朝一夕就能成就大業(yè)的,,靠的是每一個(gè)你、我,、他對教育執(zhí)著的奉獻(xiàn),,用一份對教育深愛的執(zhí)著去不懈地探究與實(shí)踐,讓我們同孩子一起成長,,相信孩子們會站在我們的肩上走得更高看得更遠(yuǎn)!
一,、 堅(jiān)定信念,忠誠于黨的教育事業(yè)
作為一名教師是無尚光榮的,,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用,。要做好教師工作,,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,??鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行,,其身不正,,雖令毋從?!毙W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,,榜樣的力量是無窮的,,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,,追求高標(biāo)準(zhǔn),,這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)?!袄蠋熥鳛槿祟愳`魂的工程師,,不僅要教好書,還要育好人,,各方面都要為人師表,。”教師的道德,,是教育文化的深層內(nèi)涵,,也是一個(gè)民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)定行為,是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動力之源,。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證,。
二,,不斷進(jìn)取,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
現(xiàn)今社會是知識社會,,學(xué)習(xí)的社會,,知識更新加快。因此,,教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,,真正掌握教書育人的本領(lǐng),,尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研,。在教學(xué)實(shí)踐中,,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、探索解決問題的新途徑,、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo),。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對日新月異,、飛速發(fā)展的世界,,教師不能墨守陳規(guī),固步自封,。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇,,我在教育教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想,要潛心學(xué)習(xí)理論,,運(yùn)用理論,,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗,。在工作實(shí)踐中,,教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),,拓寬知識視野,,以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容,。
三、無私奉獻(xiàn),,關(guān)心每一位學(xué)生的成長
奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為、道德境界,。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn),。熱愛學(xué)生,尊重,、理解學(xué)生以人為本,,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,,從而“信其道”,。教育愛,作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神,、普遍、持久而又深厚的愛,,其內(nèi)涵極為豐富,,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生,??傊瑤煹率侵腥A優(yōu)秀文化的精萃,,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,,教書育人,教書者必須先為人師,,育人者必先行為示范,,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師的靈魂,。
我們要努力提高自身的素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,,用自己影響學(xué)生,,從各方面成為孩子們的表率。教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,,也就是說教師是用自己的學(xué)識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,,所以人們常說“教師是鏡子,,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,,表里如一,高尚的情操,、正直的品德,,還要求我們儀表端莊,大方得體,。同時(shí)也要不斷學(xué)習(xí),,提高業(yè)務(wù)水平,拓寬知識面,,用自己智慧的鑰匙,,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門,。
寒假師德師風(fēng)專題教育感悟篇四
為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),,提高教師師德素質(zhì),根據(jù)區(qū)教育系統(tǒng)結(jié)合廉政文化進(jìn)校園,、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),、促進(jìn)工作落實(shí)和預(yù)防職務(wù)犯罪工作進(jìn)校園等活動,繼續(xù)深入開展師德師風(fēng)教育活動的的工作部署和要求,,促進(jìn)我校黨風(fēng)廉政建設(shè)和各項(xiàng)工作的開展,,決定在全校教職工中全面開展師德師風(fēng)教育活動。結(jié)合我校實(shí)際情況,,制定本實(shí)施計(jì)劃,。
一、統(tǒng)一思想,,端正態(tài)度,,增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和使命感
(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是加強(qiáng)教育和民生建設(shè)的需要,。教育是最大的民生,,大力發(fā)展教育事業(yè),就是為了關(guān)注民生、改善民生,、服務(wù)民生,。教師是否具有高尚的師德和良好的師風(fēng),不僅關(guān)乎教育整體形象,,更是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的核心,,直接關(guān)系到學(xué)生、家長及社會千家萬戶切身利益,。
(二)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,是教育改革和發(fā)展的需要。國家,、省,、市的教育改革發(fā)展規(guī)劃均對教育提出了明確的目標(biāo)要求和主要任務(wù),為推進(jìn)教育改革發(fā)展,,建設(shè)教育強(qiáng)縣,,必須堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,全面加強(qiáng)教師職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、職業(yè)紀(jì)律、政策法制和全局思想教育,,切實(shí)增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感,。
(三)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境,、樹立教育良好形象的需要,。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)環(huán)境建設(shè),創(chuàng)建文明城市,,轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng),,改善政務(wù)環(huán)境,提高工作效能,,優(yōu)化公共服務(wù)是我們的理想追求,,也是我們?nèi)巳说牧x務(wù)和責(zé)任。作為公益事業(yè)的教育,,作為服務(wù)學(xué)生健康成長的學(xué)校,,要為學(xué)生為社會提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),必須要有一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、充滿活力的教師隊(duì)伍才能擔(dān)當(dāng)此任。
(四)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,是提高教師隊(duì)伍素質(zhì),,促進(jìn)教師自身發(fā)展的需要,。多年來,我們廣大教師愛崗敬業(yè),、教書育人,、為人師表,涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)典型,,贏得了社會廣泛贊譽(yù),。但同時(shí)也必須清醒地看到,在市場經(jīng)濟(jì)和復(fù)雜社會形勢的影響下,,學(xué)校教育和師德師風(fēng)建設(shè)面臨許多新情況,、新問題、新挑戰(zhàn),,主要表現(xiàn)在:個(gè)別教師對教師職業(yè)道德精神認(rèn)識不清,,“等同于一般群眾”的意識和自由散漫的現(xiàn)象有時(shí)存在;有章不依、有紀(jì)不依,、有法不依的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;雷鋒精神,、實(shí)干精神、奉獻(xiàn)精神越來越少,。這將給學(xué)生,、家長和社會帶來不同程度的負(fù)面影響,甚至損害學(xué)校形象,。事實(shí)證明,,一個(gè)教師師德不高,專業(yè)發(fā)展水平也會不高,。要全面落實(shí)“德才兼?zhèn)?、才唯德用”的要求,沒有德的教師,,無論教學(xué)水平如何,,都不是我們需要的教師,,對教師既要發(fā)揮教學(xué)專長,,更要加強(qiáng)師德教育和管理。因此,,我們必須下決心加強(qiáng)教師思想作風(fēng)建設(shè),,切實(shí)提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
二,、明確任務(wù),,把握原則,全面理解師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容和重點(diǎn),。
(一)指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),,以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以“敬業(yè)愛生、為人師表”為核心,,以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn),,以解決當(dāng)前教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問題為突破口,深入開展師德師風(fēng)教育活動,,引導(dǎo)教師牢固樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,、教育觀和質(zhì)量觀,,增強(qiáng)教書育人、以身立教的責(zé)任感和使命感,,努力打造一支品德高尚,、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛,、為人師表,、人民滿意的教師隊(duì)伍。
(二)活動主題
忠誠履職,,愛生樂教
(三)活動內(nèi)容
1,、開展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)活動。學(xué)校將結(jié)合教師政治學(xué)習(xí),,組織廣大教師通過研讀專著,、集中研討、學(xué)習(xí)反思等,,深入學(xué)習(xí)社會主義核心價(jià)值體系,,學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),學(xué)習(xí)各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要講話,,學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,,引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)使命感和社會責(zé)任感,增強(qiáng)職業(yè)道德觀念,,依法履行教師職責(zé)和義務(wù),。
2、開展模范教師先進(jìn)事跡宣講活動,。學(xué)校結(jié)合慶祝第28個(gè)教師節(jié)活動,,表彰先進(jìn)教師,樹立先進(jìn)典型,。組織教師聆聽,、學(xué)習(xí)模范教師先進(jìn)事跡,弘揚(yáng)高尚師德,,激勵(lì)廣大教師學(xué)習(xí)模范教師,,學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)典型,,為人師表、教書育人,、敬業(yè)愛生,,自覺樹立人民教師的良好形象。
3,、開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論活動,。學(xué)校結(jié)合人才培養(yǎng)、教學(xué)改革,、師資隊(duì)伍建設(shè)及和諧校園建設(shè)等工作,,通過師德論壇、座談研討等多種形式,,組織廣大教師和教育工作者重點(diǎn)圍繞新時(shí)期師德建設(shè)的新要求,、增強(qiáng)師德修養(yǎng)、建立新型師生關(guān)系,、教師從教的職業(yè)道德底線,、師德師風(fēng)建設(shè)有效性等問題,廣泛開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論活動,。通過大討論,,進(jìn)一步增強(qiáng)新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識,引導(dǎo)教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),。
4,、廣泛開展愛生助學(xué)活動。學(xué)校結(jié)合開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,,組織教師深入社區(qū),、深入家庭,廣泛開展師生談心,、家校聯(lián)系和對口幫扶活動,。要重點(diǎn)做好雙困學(xué)生的思想交流和心理指導(dǎo),尤其是抓好不良行為學(xué)生的教育矯正和轉(zhuǎn)化工作,,關(guān)愛問題學(xué)生;關(guān)愛經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生;加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,,關(guān)愛學(xué)習(xí)困難學(xué)生。
5,、開展“崗位大練兵”活動,。學(xué)校把培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,作為師德師風(fēng)教育活動的重要主題,,引導(dǎo)廣大教師以提升教育教學(xué)能力為核心,廣泛開展崗位大練兵活動,。要以“干什么,、練什么”,,“缺什么、補(bǔ)什么”為基本出發(fā)點(diǎn),,促進(jìn)廣大教師熟練掌握教學(xué)技能,、提升教育教學(xué)能力。要通過精品課程建設(shè),、優(yōu)秀教學(xué)成果評選和教學(xué)技能競賽等,,激發(fā)廣大教師教育教學(xué)熱情,不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。精心組織教師參加下學(xué)期教研室組織的教師教學(xué)技能展示活動,。
6、開展“師德師風(fēng)八查八看”活動,。學(xué)校組織教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,深入查找?guī)煹聨燂L(fēng)方面存在的突出問題。一查職業(yè)認(rèn)識,,重點(diǎn)看是否熱愛教育事業(yè),,有無違背教育方針政策,,只教書不育人的言行,。二查工作態(tài)度,重點(diǎn)看是否用心投入教育教學(xué),,有無敷衍塞責(zé)現(xiàn)象,。三查師生情感,,重點(diǎn)看能否理解、尊重,、信任和關(guān)愛每一位學(xué)生,,有無體罰、歧視和侮辱學(xué)生行為,。四查工作紀(jì)律,,重點(diǎn)看是否自由散漫,有無馬虎從教誤人子弟問題,。五查廉潔從教,,重點(diǎn)看有無刁難家長、索要財(cái)物,、亂收費(fèi)用,、違規(guī)補(bǔ)課、有償家教等違規(guī)行為,。六查師表形象,,重點(diǎn)看是否舉止文明、儀表端莊,,有無賭博,、酗酒,、行為不檢點(diǎn)等違法違紀(jì)和違反社會公德的行為。七查治學(xué)態(tài)度,,重點(diǎn)看是否嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,有無弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范的不端行為,。八查工作效果,,重點(diǎn)看教育教學(xué)質(zhì)量是否提升,能否做到學(xué)生信服,、家長信任,、學(xué)校和社會滿意。
(四)工作原則
1,、與教育教學(xué)相結(jié)合原則,。要以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線,與學(xué)校教育教學(xué)工作相結(jié)合,,做到師德師風(fēng)建設(shè)和教育教學(xué)工作兩促進(jìn),、兩不誤。
2,、面向全員原則,。要面向全體教職員工,做到人人參與,,全面提高,。
3、正面教育為主原則,。要利用各種宣傳方式,宣傳師德規(guī)范要求,,引導(dǎo)廣大教職工主動查找和糾正自身存在的問題,,增強(qiáng)教職工自我教育、自我完善,、自我提高的自覺性,。
4、發(fā)揚(yáng)民主原則,。要尊重教職工的民主權(quán)力,充分調(diào)動教職工參與活動的主動性,,積極性和創(chuàng)造性,。
5,、注重實(shí)效原則。要突出重點(diǎn),,切實(shí)解決教師隊(duì)伍中存在并且影響教育形象的突出問題,,務(wù)求活動取得實(shí)效。
(五)主要任務(wù)
1,、堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝廣大教職工,,提高教職工的政治素質(zhì),。組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和精神,,深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,牢固樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀、教育觀和質(zhì)量觀,,以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生,,提高依法執(zhí)教水平。
2,、加強(qiáng)教職工的職業(yè)理想教育,,提高教職工職業(yè)道德水平。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才,、傳播先進(jìn)文化和推動社會進(jìn)步為己任,,增強(qiáng)教職工的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感,,引導(dǎo)廣大教職工愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)、志存高遠(yuǎn),、自覺履行教書育人的神圣職責(zé),,引導(dǎo)廣大教職工正確理解并大力支持崗位設(shè)置和績效工資分配制度。
3,、規(guī)范教職工的教書育人行為,,提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持教學(xué)育人,、管理育人,、服務(wù)育人,引導(dǎo)廣大教職工全面貫徹黨和國家的教育方針,,牢固樹立“以生為本”的理念,,遵循教育規(guī)律,,把握學(xué)生的身心特點(diǎn),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,為人師表,,精心育人,全面實(shí)施素質(zhì)教育,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
4、解決師德師風(fēng)方面存在的突出問題,,樹立教職工良好形象,。當(dāng)前,我校教師隊(duì)伍總體上是健康向上的,,但也有極少數(shù)教職工在師德師風(fēng)上存在著急需解決的問題,。我們將通過教育活動,以高尚師德師風(fēng)推動校風(fēng)建設(shè),,促進(jìn)學(xué)校教育健康發(fā)展,。
三、科學(xué)安排,,強(qiáng)化組織,,保證師德師風(fēng)建設(shè)的質(zhì)量和效果。
(一)科學(xué)安排
師德師風(fēng)教育活動從20xx年9月開始,,20xx年7月結(jié)束,。整個(gè)活動分為五個(gè)階段:
第一階段:宣傳發(fā)動階段( 20xx年9月1日—9月30日)。
召開動員大會,,營造宣傳氛圍,,制訂師德師風(fēng)建設(shè)教育活動實(shí)施方案。
第二階段:學(xué)習(xí)反思階段(20xx年10月1日—20xx年1月31日),。
明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和文件精神,。
明確學(xué)習(xí)方式,。要采取“四結(jié)合”的方式,即個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,、個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合,、講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合、聽取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合,,確保學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
深入進(jìn)行反思。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,組織教師從思想和行為上進(jìn)行反思,。認(rèn)真開展師德師風(fēng)評議“八查八看”活動,。
第三階段:查擺問題階段(20xx年3月1日—3月31日)。
自查自糾,。每位教師要根據(jù)學(xué)校的師德師風(fēng)教育活動方案,,找出自己在校內(nèi)校外“為人師表”上的差距和不足,進(jìn)行深刻剖析,,寫好書面材料,。
民主評議,。組織召開領(lǐng)導(dǎo)會議,、教師會議、學(xué)生會議等,,在不同范圍內(nèi)深入開展師德師風(fēng)民主評議活動,,通過互相批評的形式幫助廣大教師查找問題,改正不足,。
征求意見,。通過學(xué)校博客、意見箱,、召開家長座談會,、發(fā)放征詢意見表等多種形式,廣泛征求教師,、學(xué)生,、家長、社會對學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)工作的意見和建議,,查找本校教師師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校管理出現(xiàn)的問題,。
第四階段:整改提高階段(20xx年4月1日—5月31日)。
制訂師德師風(fēng)建設(shè)整改方案,。每位教師要在自查和民主評議的基礎(chǔ)上,,對自己在師德師風(fēng)方面存在的突出問題進(jìn)行梳理,針對突出問題,,制定整改方案,。
建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。邊整改邊建章立制,,使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上經(jīng)?;⒅贫然?、法制化的軌道,。
第五階段:總結(jié)表彰階段(20xx年6月1日—7月10日)。
認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)教育活動的成績和經(jīng)驗(yàn),在新學(xué)年初召開表彰大會,,表彰師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人,,大力宣傳師德高尚教師的典型事跡,用典型的力量帶動人,,用先進(jìn)的力量引導(dǎo)人,,用榜樣的力量鼓舞人,使廣大教師學(xué)有榜樣,、趕有目標(biāo),。
(二)強(qiáng)化組織
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),抓好輿論導(dǎo)向,,成立學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)組織、協(xié)調(diào),、檢查和評估工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,設(shè)在教務(wù)處,,辦公室主任由石鮮紅主任兼任,。校長負(fù)總責(zé)、親自抓,,藺懷志副校長具體抓,,相關(guān)部門要負(fù)其責(zé)、協(xié)調(diào)配合,,形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)整體合力,。通過各種形式大張旗鼓地宣傳當(dāng)代教師先進(jìn)典型,大力褒獎人民教師的高尚師德,,展現(xiàn)當(dāng)代教師良好的精神風(fēng)貌,,努力營造師德師風(fēng)建設(shè)的濃厚氛圍。
(三)創(chuàng)新載體
不斷創(chuàng)新載體,,保障活動效果,。把師德師風(fēng)建設(shè)寓于形式多樣的活動中,讓廣大教師在豐富多彩的師德師風(fēng)教育活動中接受教育,,經(jīng)受鍛煉,。要創(chuàng)造性的開展工作,不斷創(chuàng)新活動載體,,用新穎的活動載體吸引教師,,提高廣大教師參加活動的積極性和主動性,把活動推向深入,,提高活動效果,。
(四)落實(shí)責(zé)任
層層落實(shí)責(zé)任,,嚴(yán)格責(zé)任追究。各級組,、科室主要領(lǐng)導(dǎo)要做好把關(guān)工作,,對師德師風(fēng)存在嚴(yán)重問題并造成不良影響的,要追究科室領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任;對違反師德規(guī)范的教師予以批評教育,,情節(jié)嚴(yán)重,、造成不良影響的,年度考核實(shí)行一票否決,,考核結(jié)果為不合格等次;不適合教師崗位者,,視情況可上報(bào),由上級給予調(diào)整工作崗位,。學(xué)校將加大檢查監(jiān)督力度,,對全體教職工在師德師風(fēng)建設(shè)工作的情況進(jìn)行通報(bào)。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)社會系統(tǒng)工程,,是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)一項(xiàng)長期而艱巨的歷史任務(wù),,學(xué)校將堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為教育工作的重要組成部分,積極探索和建立師德建設(shè)的長效機(jī)制,,常抓不懈,抓出實(shí)效,。讓我們發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是的精神,,采取得力有效的措施,為建設(shè)一支德能正其身,、才能勵(lì)其志,、行能成其業(yè)的教師隊(duì)伍,為推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)又好又快發(fā)展而不懈努力!
寒假師德師風(fēng)專題教育感悟篇五
教師是知識的化身,,是智慧的靈泉,,是道德的典范,是人格的楷模,,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此,,我時(shí)刻以"德高為師,身正為范"這八個(gè)字提醒自己,。無私奉獻(xiàn),、以德立教、以身示教,,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。
一,、樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè),。
教書是手段,,育人是目的。因此,,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,,是人類靈魂的工程師,。
“以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,,誨人不倦;以才育人,,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”,。尊師愛生,,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,,管而不死,,嚴(yán)而不厲,愛在其中,。教育是愛的共鳴,,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,,才能教育好學(xué)生,,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,,缺乏熱情,,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道:“嚴(yán)師出高徒,。”又說:“嚴(yán)是愛,,寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”,。所以,,對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,,嚴(yán)要得法,,嚴(yán)要有度。慈,,就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,,使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛,,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),,既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。
二,、用無限的師愛,開啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。
高爾基說過:“誰不愛孩子,,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,,才能教育孩子,。”師愛是教師必須具備的美德,,也是教師的天職,。無限的師愛,可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此,,在教育工作中,,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
身為教師,,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,,從自身做起,,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,,以淵博的知識去培育學(xué)生,,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,,以高尚的師德去影響學(xué)生,,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
寒假師德師風(fēng)專題教育感悟篇六
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生, 也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大,。由此推斷,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加更大的影響,。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,教師的學(xué)識,、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本,。因此,就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識,、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要,。
對教師來說,最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,特別是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動中,教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會實(shí)踐活動中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)到教育實(shí)踐活動的良好效果,。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主,,并且教師要身體力行,為學(xué)生做出表率,。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是,在傳播知識、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。在教學(xué)過程和教育管理中,對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題,即風(fēng)氣問題,。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來,社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣??梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng),。所以,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,每一位教師 都應(yīng)該以身作則,,“為人師表、教書育人”,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。
教師的職責(zé)是教書育人,,教師是知識的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,??梢哉f,教師是除家長外,,對學(xué)生的成長影響最大的人,。特別是高校學(xué)生,遠(yuǎn)離父母家人,,在學(xué)校視老師為最親近,、最信任、最崇敬的人,,所以教師的道德,、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟簧?。所以,,教師的師德不只是個(gè)人的問題,同時(shí),,一個(gè)教師只有有良好的師德,,才能認(rèn)真對待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,,才能得到學(xué)生的認(rèn)可,。因此,師德是教師的立身之本,。而良好的師德師風(fēng),,則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度,、對社會的看法,,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,。所以,,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,,精神飽滿,,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,,抱怨學(xué)?;蛸H損其他老師。否則,,不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,,同時(shí)也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,,育人比教書更重要,,知識的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀,、世界觀一旦形成,,就很難再改變。所以,,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。
師德也是認(rèn)真對待工作的前提,沒有良好的師德,,就不會有對事業(yè)的責(zé)任心,,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),,視學(xué)生為自己的子女,,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,,吃苦耐勞的工作精神,。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),對每份作業(yè)對認(rèn)真批改,,即使是兩百多人的大班,。這樣雖然辛苦些,但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,,再有針對性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,,自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí),,而不會隨意糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,,獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時(shí)刻想著學(xué)生,,一切為了學(xué)生,。企業(yè)的口號是“向8小時(shí)要效益”,,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對學(xué)生來說是極其寶貴的,,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,,盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然,,這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,特別是對于專業(yè)課程,還要在課外多與學(xué)生交流,,了解學(xué)生對背景知識的掌握情況,。如我在對專升本學(xué)生授課時(shí),學(xué)生來自不同的??茖W(xué)校,,對同一門專業(yè)課程,有的學(xué)生在讀??茣r(shí)學(xué)過,,有的沒學(xué)過,還有的學(xué)過一點(diǎn),,掌握程度相差很大,。對于這種情況,就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解,,然后對沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,,使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí),絕不能不分情況地一味灌輸,。正如一位老老師所說“工夫到了,,教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道,、解惑,,對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案,、收集的資料等,,都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),,也會贏得學(xué)生的尊重,。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力,正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”,。
樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風(fēng),,“立師德,,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,,使自己的德能更上一層,,使我們的學(xué)校辦得更好。
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寒假師德師風(fēng)專題教育感悟篇七
教師的責(zé)任光榮而偉大,,學(xué)高為師,,身正為范。這個(gè)身正就是要修師德,,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,,對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德,,良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,,教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動力。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任,,師德如何,,將直接影響下一代的成長,影響祖國的前途和命運(yùn),。下面我來談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會,。
第一,高尚的師德就是教師必須 “以德為本,,身正為范”嚴(yán)格要求自己,。
在平時(shí)工作中,我們要提高自己的思想修養(yǎng),,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,,以身作則,潔身自好,,以德服人,,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師的文化修養(yǎng),,道德情操,思想境界,,一舉一動,,都對學(xué)生有潛移默化的影響,。因此,我就常提醒自己要嚴(yán)格要求,,如:在辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、在學(xué)生面前不說臟話等等,,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
第二,、高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛,。
教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,,促進(jìn)他們在品德,、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,,我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,對其各方面給予關(guān)注,。“愛”要一視同仁,,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛,,而“丑小鴨”更需要陽光,,多給他們一份愛心,一聲贊美,,一個(gè)微笑,,少一些說教,要更多和他們交心談心,,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。老師對學(xué)生不要體罰,,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,。學(xué)生也有自尊心,,而且是很強(qiáng)烈的。老師對學(xué)生的批評,,恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?,就會成為一種傷害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,,我們應(yīng)把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。
第三,,高尚的師德還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,要常提醒自己“不斷努力”,。
面對機(jī)遇和挑戰(zhàn),,教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列,加強(qiáng)學(xué)習(xí),。為此,,我就常提醒自己不斷努力,不斷學(xué)習(xí),,并具備以下意識,。
一是樹立終生學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今社會,、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,,信息技術(shù)日新月異,知識更新的速度異常迅速,。教師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,,利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富,,知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,,教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念,,使自己成為學(xué)識淵博,,教學(xué)本領(lǐng)過硬,學(xué)生認(rèn)可,、歡迎和喜歡的教師,,才能不斷發(fā)展自我,完善自我,,適應(yīng)高速發(fā)展的社會需要,。這種學(xué)到老,修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著教師們要嚴(yán)格要求自己,。
二是樹立創(chuàng)新意識,。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識,,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生,。因此,作為教師,,更應(yīng)站在時(shí)代的前列,,解放思想,深化改革,,改革陳舊的觀念,,改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,樹立“以學(xué)生為主,,以學(xué)生發(fā)展為主,以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念,,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性,,培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神,,提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),。
一個(gè)教師只有真正樹立起終生學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識,具有師德高尚,、廣博學(xué)識,、高超的教育教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范,才能使自己真正成為知識智能結(jié)構(gòu)合理而完整,,能跟上時(shí)代步伐,,能適應(yīng)高速發(fā)展社會需要的教師,才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道,、授業(yè),、解惑”的重任,才能更好地完成教書育人的重任,,才能獲得學(xué)生,、家長、社會如詩如歌地贊美,。
總之,,通過這次的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,,這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。
寒假師德師風(fēng)專題教育感悟篇八
一個(gè)周的師德培訓(xùn),使我對教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識,,對教育教學(xué)又有了更深的了解,。
從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在,一直以為“在其位,,謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù),。通過在市大會堂聽到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會后,我深深體會到:為為一位教師,,不僅僅是在課堂上教好書,,給學(xué)生講講道理那么簡單,而是要從社會,,學(xué)校,,班級,甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,讓他們掌握科學(xué)知識,、養(yǎng)成健全人格,為國家,、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,,有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,,什么是師德?師德,,是教師工作的精髓, “師愛為魂,,學(xué)高為師,,身正為范”是其內(nèi)涵。
第一,,高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,,讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難,。
記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會到這種真實(shí)感情,就會“親其師,、敬其師”,,從而“信其道”,,從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,,為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢,,有時(shí)反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到,,原來我的感情還是沒有到位,,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,,一言一行,,相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的,就想扎根海島的那位老師,,正是她那無私的,、不求回報(bào)的對學(xué)生的愛,最終得到學(xué)生由衷的尊敬,,這些是教育的真諦,,是我努力的方向。
第二,,作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分,。
教師在教學(xué)過程中,,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵(lì),、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛,。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,,在今后的工作中,作為一位青年教師,,一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三,,高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,,身正為范”要求自己,。
在平時(shí)工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),,嚴(yán)格要求自己,,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,,潔身自好,,以德服人,以身立教,,為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等,,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓(xùn),,我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,,這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
寒假師德師風(fēng)專題教育感悟篇九
師德是教師素質(zhì)的靈魂:我們往往視師德為一種個(gè)人修養(yǎng),,較多強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人的自律,。顯然,僅僅重視個(gè)人修養(yǎng),、僅僅要求教師自律是不夠的,。我認(rèn)為師德是教師素質(zhì)的靈魂,遇到特定的環(huán)境,,就會得到升華或者泯滅,。今年的5月12日當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然襲來時(shí),譚千秋老師用自己的血肉之軀護(hù)住了他的學(xué)生,。在那千鈞一發(fā)之際,,人生閱歷豐富的他本來有機(jī)會能夠從容自保,但是他首先想到了學(xué)生,。在那一瞬間,,他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子,也可能有些許遲疑和猶豫,,他毅然地張開雙臂,護(hù)住自己的四個(gè)學(xué)生,,把生的希望留給了他們,把死亡留給了自己,。在他的身后,,留下了一個(gè)家庭的悲痛和惋惜、四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動。他無私的愛就像種子一樣開始發(fā)芽,、他的師德在地震中升華,,他的行為感染了無數(shù)的教師和我本人。
健全制度促師德,?!盁o規(guī)矩不成方圓”。一般學(xué)校為了培養(yǎng)老師的師德在工作紀(jì)律,、態(tài)度作風(fēng),、儀表形象、遵紀(jì)守法,、廉潔從教,,將對教師的師德要求,由抽象變?yōu)榫唧w的行為約束,,使教育工作者常修為師之德,,常懷律已之心。促進(jìn)了師德建設(shè)水平的提升,。據(jù)同事講譚老師“走在校園里的時(shí)候,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走,怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷,?!碑?dāng)我們看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候,,就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里。譚千秋的行動并非偶然,只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個(gè)人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣是師德的閃光!
創(chuàng)新載體促師德,。師德建設(shè)的主體是教師,,如何圍繞主體激發(fā)潛能、發(fā)揮作用,、提高質(zhì)量,,培養(yǎng)教師神圣的師德。這是我們學(xué)校 (此 資 料 轉(zhuǎn) 貼 于建設(shè)的一個(gè)重要課題,。
正是由于這種神圣的師德,,北川教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒,。
正是由于這種神圣的師德,都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會。
正是由于這種神圣的師德,,廣安的特崗老師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自己的生命,。
正是由于這種神圣的師德,平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑,,自己卻跑到了最后,。
他們用自己的行動乃至生命,向我們闡釋了什么是師德,,什么愛,什么是榮耀!
當(dāng)成千上萬間房屋倒下去的時(shí)候,,是他們的愛撐起了整個(gè)世界!
災(zāi)難帶給我們的,絕不僅僅是傷痛,。教師的人格是教育的基石,作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一場思想政治課,,當(dāng)那些被他救起的孩子長大后,,他們將會比別人更加懂得什么是勇氣,什么是無私,,什么是不責(zé)任,,什么是民族的靈魂,。
國家大計(jì),教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師是教育第一戰(zhàn)線的實(shí)踐者,是文化知識的傳播者,是學(xué)生人生道路的引路人,教師的言傳身教,人格魅力直接影響者學(xué)生的成長.汶川地震考驗(yàn)了一批教師的師德思想品質(zhì),只有對學(xué)生的愛和對職業(yè)的虔誠才能面對死亡產(chǎn)生出如此大的勇氣.使我深為感動,作為教師一員深知自己肩上的重任.通過學(xué)習(xí)使自己對教師的責(zé)任有了新的理解和認(rèn)識,在今后的工作中“躬耕教壇,甘為人梯”,愛生如子,無私奉獻(xiàn),平平常常顯本色,普普通通見真情.
寒假師德師風(fēng)專題教育感悟篇十
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),,讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),,教師為本;教師大計(jì),,師德為本?!?到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),,教書育人,為人師表,,誨人不倦,,有教無類…,這都是師德,。
“十年樹木,,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。 一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),,樂于奉獻(xiàn),,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,,更好地做到為人師表、廉潔從教,。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,,沒有水,,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育,?!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,,正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,?!睙釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,,我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,,讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,,但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,,關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。
但值得思考的是:為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛,,卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過:“愛孩子,,那是母雞都會做的事,,如何教育孩子才是一件大事,?!弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生,,才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中,,亦師亦友,,民主平等,,是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識,,對學(xué)生來說,他們更喜愛前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,,愿意接近老師,希望與老師合作,,向老師袒露自己的思想,。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,?!?/p>
新課程改革全面鋪開以來,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,,關(guān)注學(xué)生的主體地位,,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,,這是一種心理上的需求,,但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對待是一大愿望,,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長,、有自我情感的生命個(gè)體.
寒假師德師風(fēng)專題教育感悟篇十一
師德古來有之,不同時(shí)代對師德有不同的要求,,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,,知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。 “為人師表,、教學(xué)相長”;“學(xué)高為人師,、身正為人范”;“師者,所以傳道,、授業(yè),、解惑也”。 千百年來,,中國許多為人師者前赴后繼,,用最平凡的行動來注解師德的含義,以他們的行動踐行“為人師表”的精神,。時(shí)代在發(fā)展,,師德的內(nèi)涵也在發(fā)展變化。師德惟馨,。新時(shí)代背景下優(yōu)良的師德,,又該是怎樣的呢?讀了師德學(xué)習(xí)材料,我不禁深思,。
師德是崇高的責(zé)任心
一個(gè)具有高度的責(zé)任感的教師,,就不會泯滅自己對職業(yè)的激情。他們總是把這項(xiàng)基于生命,、促進(jìn)生命,、美化生命和升華生命的教育事業(yè),當(dāng)做自己為之奮斗的遠(yuǎn)大生命理想;總是對自己所從事的教育事業(yè)擁有一顆虔誠,、執(zhí)著之心,。他們能以自己旺盛的生命之火,點(diǎn)燃學(xué)生那旺盛的生命之火;以自己充沛的生命激情,,換來學(xué)生那充沛的生命激情,。在工作中,他們以積極的態(tài)度,、以滿腔的熱情投入到漫長而默默的教育實(shí)踐中,,耐得住寂寞。富于犧牲的精神和不為物欲所動的氣概;他們善于在平凡的教育過程中發(fā)覺新的細(xì)節(jié),、新的特征,、新的方向,要善于在看似普通的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)所蘊(yùn)涵的蓬勃生命力,,并以此不斷地激發(fā)工作興趣,、靈感和創(chuàng)造力;他們更善于以樂觀向上的心境,積極振奮的精神狀態(tài),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
師德是對工作擁有一顆事業(yè)心
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,,教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,,學(xué)會現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,,與時(shí)代俱進(jìn),,才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,,必須天天學(xué)習(xí),,天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”,。教師要不斷的更新教育理念,,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),,運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),,在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,,“我們確不能懈怠,,不能放松,一定要鞭策自己,,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,,這是我們應(yīng)有的責(zé)任”,。
一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,,更是科研先鋒,,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé),。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,,以形成規(guī)律性的認(rèn)識,。一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,,極其平凡的事物中看出新東西,,能夠從平凡的、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征、新的細(xì)節(jié),,——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個(gè)重要條件,,也是興趣,靈感的源泉,?!?/p>
教師只要增強(qiáng)自己的科研意識,把自己的課堂,、班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”,、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,,就一定能使自己把科研的局外人為局內(nèi)人,,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時(shí)代的呼喚,,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,,激勵(lì)著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,,斯霞、魏書生、李吉林,、于永正……這些名師,、大師,桃李芬芳,,碩果累累,,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在,。
師德是對自己擁有一顆平凡心
聽著一位名叫霍懋征老師從教60年,經(jīng)歷過失去親人,、骨肉分離的痛苦,經(jīng)歷過被誤解而受到非人的虐待,,經(jīng)歷過嚴(yán)重疾病的折磨,,但這都沒有摧垮她的意志,,沒有改變她從事小學(xué)教育的選擇,沒有影響她對教師職業(yè)的無限精神追求,,在小學(xué)教師這個(gè)平凡的崗位上做出了非凡的業(yè)績,。
面對著現(xiàn)實(shí)社會紛紛襲來的豐厚的待遇,、優(yōu)越的條件,、誘人的工作,我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢,,教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,教師的使命崇高,,責(zé)任重大,,她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富,但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富,“精神財(cái)富無處不在,,時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響,,因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中,精神財(cái)富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”,,這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心,。教師的勞動,很難用嚴(yán)格的時(shí)空,、具體的標(biāo)準(zhǔn)來度量,。忠于職守,、盡職盡責(zé)的工作,,主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任,,把無愧于事業(yè),、無愧于學(xué)生,、無愧于自己作為工作的座右銘,經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己,,形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識,,從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動力。
作為一名人民教師,,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,,高尚的人格魅力影響人,,崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),,才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
寒假師德師風(fēng)專題教育感悟篇十二
從教已是第20個(gè)年頭了,,教師職業(yè)道德師德是學(xué)校常抓不懈的重要工作,。這段時(shí)間,,在學(xué)校組織下,,我又一次重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,深有感觸,。對于我來說,,自己的為人處事,、治學(xué)態(tài)度,、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,一言一行,、一舉一動,,都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,,起著極為重要的作用,。自身要為學(xué)生和社會作出表率,,必須要做到:
一 ,、謙虛好學(xué),,刻苦鉆研,。
教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,,自己必先接受教育,,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),,方能以身立教,,為人師表,。在推行素質(zhì)教育的當(dāng)今,,社會主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義新人的重任,,對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求,。教師的師德如何,直接影響到青少年一代的成長,,關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)系到中華民族的興衰,,影響千秋萬代。
我把虛心向別人學(xué)習(xí),,向前人學(xué)習(xí),,向老教師學(xué)習(xí),,作為自己奮飛的起點(diǎn),。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,,來豐富自己的認(rèn)識,,知識及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思已過,,剖析自己的不足,以加以改進(jìn),。刻苦鉆研,,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,,是師德責(zé)任感的體現(xiàn),。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧,、能力和知識水平的高低強(qiáng)弱,,直接影響到自已在學(xué)生集體中的威信,??傊灰寣W(xué)生懷疑自己的學(xué)問,。但是,如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面,,則教師的地位更為不幸了。
二,、學(xué)無止境,師愛的源泉,。
“要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水,,甚至是一條河流,?!边@是人們常常對教師提出的要求,。學(xué)海無涯,,正如陶行知所說:“活到老,學(xué)到老,。”處于“知識爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,,無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運(yùn)用知識的能力方面,,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),,使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”,。做到教到老,,學(xué)到老,。在閱讀書籍時(shí),,必開卷有益,獲得點(diǎn)滴靈感,,得到一些幫助。從《心理學(xué)》中獲悉:七八歲的孩子的個(gè)人榮譽(yù)已不再使他們滿足,。他們開始重視從集體的成功中獲得滿足??也就是學(xué)生的集體榮譽(yù)感在不斷的增強(qiáng)。因此,,在對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育時(shí),時(shí)刻以小集體——小組,、班級,大集體——年級,、學(xué)校的榮譽(yù)來激勵(lì)他們,規(guī)范他們的言行,,收到的效果甚佳,。從《環(huán)境對孩子的影響》一文中,,我得到了啟示,,我是孩子們的班主任,我常常教育孩子要把握機(jī)會,,重新塑造自己,借機(jī)改正不良習(xí)慣,。使集體很快穩(wěn)定下來,并且很快形成一個(gè)民主,、快樂、團(tuán)結(jié)向上的集體,。看著孩子們獲得知識的滿足感,,使我更加堅(jiān)定學(xué)無止境,只有自己不斷的學(xué)習(xí),,充實(shí)自己,,學(xué)生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時(shí)候,,你才能教育好別人,。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,,自己就必須造成一個(gè)人,自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范,。
道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的,。在思想上崇尚、遵守師德,,在行為上,,體現(xiàn)師德,,只有在社會實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),,才能真正認(rèn)識善和惡,,才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性,。只有在實(shí)踐中,,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生,,從而在教書育人中感受一份愉悅,,一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
寒假師德師風(fēng)專題教育感悟篇十三
開學(xué)初,,在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,,爭做人民滿意教師”的師德教育活動,并將今年定為師德建設(shè)年,。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,,才能真心、真情,、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí),,讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,,努力做一個(gè)懂法,、守法,、護(hù)法的人民教師,。
學(xué)校在師德教育活動中,,開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,,認(rèn)識到我的人生價(jià)值,。作為一名教師,,我應(yīng)當(dāng)為人師表,,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),,正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,,思維天真,好動,,好鬧,工作煩燥之時(shí),,我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,,這樣的我是不應(yīng)該的,,事實(shí)上,,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn),。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,,要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,,家長認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師,。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,,要付出實(shí)際行動,,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),,以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,,傾心育人,要用心去傳授知識,,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會學(xué)生怎樣做人,,做一個(gè)對社會有用的人。
總體而言,,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,,激勵(lì)了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,,更讓我體會到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂的,,奉獻(xiàn)是幸福的!
寒假師德師風(fēng)專題教育感悟篇十四
為全面貫徹落實(shí)教育局、街道教育局《關(guān)于開展20xx年教師職業(yè)道德建設(shè)年活動的通知》,,全面提高中心幼兒教師職業(yè)道德素養(yǎng),加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作,,增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性,,特制定中心幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)活動實(shí)施方案,。
一、 指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),,以“做人民滿意教師”為主題,以構(gòu)建和諧師幼關(guān)系為主線,,以“愛崗敬業(yè)、尊師愛幼”為核心,,以“德為人先、學(xué)為人師,、行為世范”為準(zhǔn)則,強(qiáng)化師德教育,,履行師德規(guī)范,不斷提高師德水平,,努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè),熱愛本職工作,,讓家長信賴、社會滿意的幼兒教師隊(duì)伍,。
二、工作重點(diǎn)
強(qiáng)化教師在政治思想,、道德意識、敬業(yè)精神,、法制觀念、行為規(guī)范的學(xué)習(xí);并在教師隊(duì)伍中進(jìn)一步弘揚(yáng)熱愛幼兒,、愛崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、廉潔從教,,遵紀(jì)守法的精神;強(qiáng)化尊重幼兒,、愛護(hù)幼兒,、保護(hù)幼兒的責(zé)任意識,增強(qiáng)為人師表,、以身立教的職業(yè)修養(yǎng),培育依法執(zhí)教的法制意識,,端正嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神,,養(yǎng)成健康文明的生活方式,,塑造教師隊(duì)伍新形象。
三,、活動安排和實(shí)施步驟
(一)動員學(xué)習(xí)階段(20xx年5——6月份)
1.成立以園長為組長的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。
2.制定幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案,,并于5月15日前上報(bào)街道教育局。
3.開展學(xué)習(xí)活動,。一是針對當(dāng)前師德師風(fēng)存在的問題,組織教職工進(jìn)行師德師風(fēng)大討論,,進(jìn)一步明確開展師德師風(fēng)建設(shè)的目的和意義,在全園范圍內(nèi)掀起師德師風(fēng)建設(shè)熱潮;二是組織全體教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(20xx修訂),、《20xx年街道教師職業(yè)道德建設(shè)年活動實(shí)施方案》等文件和相關(guān)書籍,積極做好宣傳發(fā)動工作,。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)《街道中小學(xué)教師職業(yè)道德考評細(xì)則》和幼兒園規(guī)章制度、行為規(guī)范等,,嚴(yán)格要求自己,,做好和諧幼兒園中的一員,。
(二)自查自糾,、整改提高階段(20xx年7——9月份)
1,、組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷,,對照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深刻剖析,寫出書面材料,。
①有沒有違背教育方針、政策,,散布傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論;有沒有只顧個(gè)人得失,,不顧全大局,或只教書不育人的思想,。
②有無不備課上課,、課堂效果差,擅自停課,、缺課,、調(diào)課,違反幼兒園規(guī)章制度,,有無在上班時(shí)間利用手機(jī)娛樂,、聊天、炒股;有無拒不服從領(lǐng)導(dǎo)調(diào)動安排;有無與家長溝通不主動,、不及時(shí),、無故指責(zé)埋怨家長等問題。
③有無加重幼兒心理負(fù)擔(dān),、導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒,,有無教育幼兒不講究方法,處理問題簡單,、粗暴,,有無歧視辱罵幼兒,體罰或變相體罰幼兒造成其身心傷害;有無不關(guān)愛幼兒,,不尊重幼兒,,不公正平等的對待每一個(gè)幼兒等的問題,。
④有無忽視對幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育,有無管教幼兒不嚴(yán)或方法不當(dāng),,造成班級管理混亂等問題,。
⑤有無儀表不端,談吐不雅,,行為不規(guī)范;有無不尊重同事,、不關(guān)心集體、不團(tuán)結(jié)協(xié)作;有無散布不當(dāng)言論,,詆毀幼兒園和同事聲譽(yù);有無在公眾場合或網(wǎng)上發(fā)表不符事實(shí),、有損教育形象的言論的以及生活作風(fēng)方面的問題。
2,、在前面開展活動的基礎(chǔ)上,,對自查的問題、評議中反映的突出問題進(jìn)行分析,、制定措施,、積極整改。對熱點(diǎn)問題和自身存在的突出問題,,要從思想上找原因,,并采取多種形式征求幼兒、家長,、教師的意見,,看問題查找是否準(zhǔn)確。教職工要寫出對師德師風(fēng)教育活動的認(rèn)識及整改計(jì)劃,,認(rèn)真整改落實(shí),使個(gè)人的整改落實(shí)與自身教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,,對問題較突出的人和事,,制定幫教方案和措施,并落實(shí)幫教領(lǐng)導(dǎo)和幫教責(zé)任,,切實(shí)提高我園教師師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性,。
(三)開展活動,樹立典型階段(20xx年10—11月份)
我園將深入開展“做師德師風(fēng)楷模,,做人民滿意教師”主題系列活動,,圍繞師德教育開展“五個(gè)一”活動:一是開展“學(xué)師德模范,樹師表形象”的交流活動;二是開展敬業(yè)愛崗的故事比賽及論文評比活動,,增強(qiáng)教師敬業(yè)愛生的自覺性;三是開展一次師德承諾活動,,提高教師優(yōu)質(zhì)服務(wù)的自覺性;四是舉行一次家長座談會,發(fā)放師德問卷調(diào)查表;五是結(jié)合慶祝教師節(jié)活動,,表彰幼兒園的先進(jìn)教師及優(yōu)秀工作者,,樹立正面典型,,展示良好的師德風(fēng)范。通過一系列活動,,進(jìn)一步展示我園教師的師表形象,,進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德、以德育人的新風(fēng)尚,。
(四)評比總結(jié)階段(20xx年12月份)
對師德師風(fēng)建設(shè)活動的總體情況和存在的問題進(jìn)行階段總結(jié),,通過教育實(shí)踐檢驗(yàn)教師師德水準(zhǔn),開展評比活動,,確立本園師德典型,,用先進(jìn)的力量引導(dǎo)人,用榜樣的力量鼓舞人,,最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用,,使全園的師德水平有大幅提升。
五,、保障措施
(一)建立組織,,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
幼兒園成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的檢查,、指導(dǎo)工作,。
師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是:負(fù)責(zé)對全園師德師風(fēng)建設(shè)活動進(jìn)行指導(dǎo)、督查,、驗(yàn)收,、評比。
(二)提高認(rèn)識,,健全機(jī)制
要牢固樹立“育人為本,、德育為首”和“師德是教師最重要的素質(zhì)”的觀念,不斷提高對新時(shí)期師德建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識,,堅(jiān)定不移地把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,。要建立和完善并嚴(yán)格執(zhí)行獎懲機(jī)制,把師德師風(fēng)考評結(jié)果與教師聘用,、評優(yōu)評獎,、晉職晉級、職稱評定,、績效考核緊密掛鉤,。要建立師德師風(fēng)的監(jiān)督檢查和懲處制度,對違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為,,視情節(jié)輕重,,嚴(yán)肅查處,做到考核有據(jù),督查有力,。同時(shí),,建立起全方位的師德監(jiān)控和評價(jià)體系,通過民主評議,、民意測驗(yàn),、問卷、發(fā)放調(diào)查表等形式,,充分發(fā)揮幼兒園,、家長、社會等內(nèi)外部監(jiān)督的作用,。
(三)精心組織,,務(wù)求實(shí)效
要按照本實(shí)施方案要求,有計(jì)劃,、有步驟,、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),要將師德師風(fēng)建設(shè)與幼兒園保教工作緊密結(jié)合,,突出重點(diǎn),,狠抓落實(shí),務(wù)求實(shí)效;要結(jié)合幼兒園實(shí)際,,
制定教師師德師風(fēng)考核與管理辦法,,為師德師風(fēng)建設(shè)活動提供制度保障。
幼兒園師德建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,,鍛造一支素質(zhì)精良,、師德高尚的教師隊(duì)伍不是一蹴而就的,需要我們付出更多的艱辛勞動,,探索形成可操作的師德建設(shè)工作模式,,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,,努力開創(chuàng)幼兒教育事業(yè)的新業(yè)績!
寒假師德師風(fēng)專題教育感悟篇十五
古語有云:“師者,,所以傳道授業(yè)解惑者也?!鞭D(zhuǎn)眼間,走進(jìn)幼兒園工作快一年了,,一路走來,,有淚水, 也有歡笑;有迷茫,,也有收獲,。剛剛回到離開多年的幼兒園之時(shí),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了,。“他山之石可以攻玉”,,于是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他們教書之法,秉承他們的育人之德,。一路走來,,長進(jìn)不少,成熟不少,。我不敢說十分熱愛這份工作,,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!
今年,,我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。通過學(xué)習(xí),,進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性,。作為一名幼兒教師,要忠誠黨的教育事業(yè),,要有廣博的知識,、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng),。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,,德高為范?!闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,,為人處世,,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,,應(yīng)嚴(yán)以律己,,言行一致,表里如一,,成為幼兒的表率,。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣??鬃诱f得好:“其身正,,不令而行,其身不正,,雖令不從,。”
一切師德要求都是基于教師人格,,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來,。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,,帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,,我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。
有一種愛,,叫無私,有一種愛,,叫關(guān)懷,,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,,有一種愛,,歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛,,簡稱為師愛,,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。我有一個(gè)7歲的女兒,作為母親,,我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著她的成長,這種情懷是無私的,、投入的,。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,,我都會非常高興,,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累,。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,,工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到,,情系幼兒,,像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,這就是你工作的意義,。幼兒身體健康,、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步,,你就會喜悅,,就能感覺到工作的快樂。
良好的師德師風(fēng)的形成,,除了在制度約束的基礎(chǔ)上,,還需要我提高自律意識,自覺改正自己生活,、工作中的不好習(xí)慣,,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,,努力提高自身的綜合素質(zhì),。
1、愛崗敬業(yè),。首先,,要熱愛幼兒教育事業(yè),要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力,。選擇了幼兒教育事業(yè),,我對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,,努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,,甚至一個(gè)小小的動作,。不求最好,,但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取,。
2、尊重每一個(gè)幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重老師喜歡老師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識,。
3、努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好幼兒。如果自身散漫,,怎能要求幼兒認(rèn)真,。要提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷的學(xué)習(xí),,積極探索,,不斷開辟新的教法。
4,、以身作則,。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此,,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,,自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
因此,,師德——不是簡單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上,,我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中,,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,,讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
寒假師德師風(fēng)專題教育感悟篇十六
為提高教師對教育法律法規(guī)的的認(rèn)識,,樹立法的觀念,真正做到學(xué)法,、知法,、懂法、守法,,知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),,并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益,我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了貴州省教育廳《關(guān)于開展師德師風(fēng)專項(xiàng)活動的通知》,、《中華人民共和國教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等等,。通過此次學(xué)習(xí),,讓我們較為準(zhǔn)確地理解了各項(xiàng)法律法規(guī)的精神實(shí)質(zhì),明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù),,改變了“教師不學(xué)教師法,,難免迷途象牙塔,受害不知為哪般,,困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀,,有利于我們增進(jìn)守法護(hù)法的意識,樹立依法維權(quán)的觀念,,自覺落實(shí)依法治教的行為,。不少老師表示,在今后的教育教學(xué)工作中,,一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù),,堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則,依法享有“教育教學(xué),、學(xué)術(shù)活動,、管理學(xué)生,、獲得勞動報(bào)酬、民主管理,、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利,,并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約,、教育學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害,、自我提高”等義務(wù),。
在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,,更是清楚的了解到自己的法律地位,,以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的,吃點(diǎn)虧是可以吞下去,,那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了,,因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利,,“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無法了,。同時(shí)我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),,《中華人民共和國教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。
另外,教師在享有權(quán)利的同時(shí),,也應(yīng)履行一定的義務(wù),。在學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后,讓我更明確了,,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,,全心全意為學(xué)生服務(wù),,讓學(xué)生滿意,家長放心,,社會認(rèn)可,,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,,挖苦,,不威脅,、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,,不穿奇裝異服,,處處“身正為范”。對于后進(jìn)生,,不拔苗助長,,不諷刺挖苦,要耐心教育,。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),,因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,,包括環(huán)境)交互作用的過程,。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者,。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代,,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,,篩濾舊有,,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng),。有句話說的好:“一個(gè)教師,,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書,?!庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。
教書和學(xué)習(xí)的生活,,使我感悟到:教師的人生,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性,,讓每一個(gè)學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個(gè)別對待的原則,,講求一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù)。用《教師法》,、和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,,在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí),還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,,保障學(xué)生合法權(quán)益,,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,,我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面:一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),,而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,,重者對學(xué)生體罰,。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,,不會關(guān)愛學(xué)生,。四是教育評估機(jī)制,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?,教師面對各方面的壓力,,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,,它包含著人才觀,、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,、管理觀,、學(xué)習(xí)觀、評價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話,,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn),。
寒假師德師風(fēng)專題教育感悟篇十七
古人云:學(xué)高為師,,德高為范。師者,,所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。德,,指道德、品行,、思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民教師,,必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操,。
一個(gè)選擇教師職業(yè)的人,首先要熱愛教育事業(yè),。因此為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神把忠誠于人民的教育事業(yè),,看成是教師的最高美德,是我謹(jǐn)記的,。干一行,,愛一行,工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),,服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,,認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),是我要做的,。通過這次學(xué)習(xí),,我決心再次把以德立教,愛崗敬業(yè),為人師表,,無私奉獻(xiàn),,爭做讓人滿意的教師作為自己的奮斗目標(biāo),不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平,。
熱愛學(xué)生,,是師德的核心內(nèi)容。
熱愛學(xué)生不僅是人民教師道德的一個(gè)標(biāo)志,,而且是人類道德的一個(gè)標(biāo)志,。教師熱愛學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足,,形成學(xué)生的良好情感,,使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。
熱愛學(xué)生,,必須了解學(xué)生,,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,,關(guān)注他們在學(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,,與學(xué)生建立起和諧,、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師,,不只是愛少數(shù)學(xué)生,,而是愛每一個(gè)學(xué)生,愛全體學(xué)生,,尤其要關(guān)心,、愛護(hù)、幫助家庭有困難,、學(xué)習(xí)落后,、身患疾病的同學(xué)。
熱愛學(xué)生,,還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。要尊重學(xué)生的人格,,了解學(xué)生的個(gè)性,,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,,區(qū)別對待。[為您編輯]對學(xué)生不嬌慣,、不溺愛,。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容,、不姑息,、不放任。對程度,、水平不同的學(xué)生,,采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,,特別是差生,,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),,把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才,。
尊重家長,是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn),。
父母是兒童的第一位和永久的教師,,他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用,。尊重家長,,引導(dǎo)家長了解、參與,、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,,才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍,教師只有放下架子,,經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議,,才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,不斷改進(jìn)自己的工作,。
樂教勤業(yè),,是師德規(guī)范的最高境界。
教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,,只有樂教勤業(yè)的老師,,才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義,,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引,。越是勤奮工作,越是能體會到教師工作的無窮魅力。
寒假師德師風(fēng)專題教育感悟篇十八
百年大計(jì),,教育為本,;教育大計(jì),教師為本,;教師大計(jì),,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),,是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,,師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。
對于師德問題,,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述,。孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,,“以身立教,,為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?!边€有人說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,,還要育好人,,各方面都要為人師表?!比嗣窠處?,肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張地說,,一個(gè)民族的希望,,是通過教師托起的。教師不但教人以知識,,使人從無知到文明,,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。踏上三尺講臺,,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。
作為一名普通的人民教師,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,認(rèn)真上好每一堂課,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師,。作為教師,,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,要做一個(gè)高尚的人,,有著良好素質(zhì)的人,,進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會傾聽,,學(xué)會理解,,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,,懂得贊美,,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴,,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。對教師來說,最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),,就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,,身教重于言教,,因此幽默風(fēng)趣的談吐,得體大方的著裝,,親切熱忱的態(tài)度,扎實(shí)淵博的知識,,猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,,使他們感到溫暖、舒暢,、輕松,。融洽的師生關(guān)系更可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,從而產(chǎn)生對教師的信任感,尊敬感,。努力進(jìn)取,。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識,,不斷提高自身素質(zhì),,不斷地完善自己,才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),,這要求我們教師多聽取學(xué)生和其他教師的各種意見,,自己還要不斷地學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),,不斷開辟新教法,。任何事情都是雙向的,學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真,,付出這么多來教他們,我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,,不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,,這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。
在今后的的教學(xué)中,我將繼續(xù)從以上各方面努力,。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。
寒假師德師風(fēng)專題教育感悟篇十九
做為一名教師,在開展師德的學(xué)習(xí)活動中,我深深感到,要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師,第一要義就是要有高尚的師德,。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。師德,是成為一個(gè)合格教師的道德底線,一個(gè)缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類靈魂的工程師"的,。良好的師德,就是要求教師必須保持對教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理,。"學(xué)高為師,身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。
自我校開展師德以來,在全體教師的努力下,狠抓師風(fēng)建設(shè),形式多樣,內(nèi)容豐富,注重宣傳教育,取得了良好的進(jìn)展?,F(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德情況總結(jié)如下:
在思想方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)教育法》,、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《東營市"八要""八不準(zhǔn)"》,并嚴(yán)格要求自己,。認(rèn)真遵守社會公德,忠誠于人民的教師事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身的學(xué)識,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范,有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",樹立正確的教育觀、人才觀,充分理解和尊重學(xué)生的獨(dú)特性,不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,。正確處理好師生關(guān)系,教師與學(xué)生家長關(guān)系,形成教育合力,。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,愛國教育,品德教育,。
在教育教學(xué)方面,我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色,在日常教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材和教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)中面向全體學(xué)生,注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),注意創(chuàng)新精神和全作能力的培養(yǎng),。嚴(yán)格要求學(xué)生,注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),當(dāng)今時(shí)代,科技日新月異,教育技術(shù)發(fā)展很快,我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。提高自己的教育教學(xué)能力,隨著課改的不斷深入,我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息,。認(rèn)真學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身的適應(yīng)能力,與時(shí)俱進(jìn),。
在師德方面,本人嚴(yán)格按照"學(xué)為人師,行為世范"的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)師德材料,文明禮儀知識,對學(xué)生注重言傳身教;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,不準(zhǔn)學(xué)生做的,自己也不能做,。在多年教學(xué)中,我從沒有任何違紀(jì)違規(guī)行為,日常生活中嚴(yán)格要求自己,受到了學(xué)生家長的一致好評。
今后的努力方向,。在以后的工作中,我要加強(qiáng)黨的方針,、政策、教育理論,、教育法律的學(xué)習(xí),提高自己的政治素養(yǎng),樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,努力鉆研業(yè)務(wù)知識,虛心求教,經(jīng)常反思自己存在的問題和不足;嚴(yán)格要求自己,端正自己的態(tài)度,愛崗敬業(yè),為人師表,。
寒假師德師風(fēng)專題教育感悟篇二十
為認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和市教育局關(guān)于開展“學(xué)師德新規(guī)范,塑師德新形象”學(xué)習(xí)活動的要求,,全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,,努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè),熱愛本職工作,,讓學(xué)生尊重,、家長信賴、人民滿意的教師隊(duì)伍,,我校自開學(xué)以來,,認(rèn)真開展了這一活動。現(xiàn)就我校一學(xué)期來的相關(guān)工作總結(jié)如下:
一、抓學(xué)習(xí),,求上進(jìn)。學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?;?、制度化。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”,,以供學(xué)習(xí)之用,。
(1)堅(jiān)持周日例會這個(gè)固定的時(shí)間,集中進(jìn)行學(xué)習(xí),。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟,。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次,從不間斷,。
(2)堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué),。材料統(tǒng)一印發(fā),學(xué)習(xí)分散進(jìn)行,。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料,,內(nèi)容主要有:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》,、《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進(jìn)事跡等,。
(3)堅(jiān)持互相學(xué)習(xí),共同提高,。學(xué)校借此機(jī)會倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”,。學(xué)校裝訂成冊,以便相互學(xué)習(xí)之用,。這樣既有促進(jìn)的意義,,又有學(xué)習(xí)的效果。
二,、抓重點(diǎn),,求實(shí)效
在抓師德教育的過程中突出重點(diǎn),講求實(shí)效,,是我們工作的作風(fēng),。
(一)職能組齊抓共管,加強(qiáng)對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),。
我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,,在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,黨政工密切配合,,齊抓共管,,形成合力,,切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范,確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開展,。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制,、考核獎懲、強(qiáng)化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢,,積極開展豐富多彩,、教師喜聞樂見的活動,寓師德教育于活動之中,。
(二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度
我校堅(jiān)持每學(xué)期對教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核,,開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和總結(jié),,采取教師自評,、互評,學(xué)校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進(jìn)行考核,??己私Y(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,把師德考核結(jié)果與教師獎勵(lì),、崗位聘任,、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度考核以及分流到教學(xué)點(diǎn)掛鉤,。
(三) 把脈問病,,對癥下藥。
我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后,,結(jié)合我校實(shí)際,,采用靈活多樣而又見實(shí)效的活動形式,大張旗鼓地開展師德教育活動,,務(wù)必讓教師能夠躬親自省,,從根本上認(rèn)識到自己的問題,從自身的成長和發(fā)展需要,,不斷提煉出良好的品性,,提高自己的德行,改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。
首先,,我們出臺了“教師文明用語”等,使廣大教師精心執(zhí)教,,科學(xué)育人,,教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作。
第二,,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師,、骨干教師的引領(lǐng)帶動作用,培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識,,弘揚(yáng)正氣,,讓良好的師德精神更深入人心,充裕校園,。
第三,激活內(nèi)因,。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果,。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因,教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,,這種師德建設(shè)是脆弱的,,效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個(gè)體的內(nèi)心信念,,變被動接受為主動追求,,使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵(lì)機(jī)制”,。