在當(dāng)下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

口腔社會實踐報告篇一

在今天這個社會,，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的.身邊，成為說不完的話題,。為了拓展自身的知識面,，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗,，鍛煉和提高自己的能力,，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,，我來到了一家xx口腔醫(yī)院,，開始了我這個假期的社會實踐。實踐,，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,，運(yùn)用到客觀實際巾去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地,，更為了造福人民群眾,。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零,。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合,。另一方而，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ),。通過這段時間的實習(xí),，學(xué)到一些在學(xué)校業(yè)學(xué)小到的東西。因為環(huán)境的不同,，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中實踐,。

實踐是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上,，我們學(xué)習(xí)了很多理論知識,，但是如果我們在實際當(dāng)中不能靈活運(yùn)用，那就等于沒有學(xué),。實習(xí)就是將我們在課堂上學(xué)的理論知識運(yùn)用到實戰(zhàn)中,。

由于以前在一家口腔診所見習(xí)過，為了能夠接觸多的患者,。能夠全面了解口腔常見病,。疑難病的診斷和治療，以及見識高端的診療儀器,。積累豐富的臨床診療經(jīng)驗,，還有我們怎樣才能把課本上的知識靈活恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到生活、工作當(dāng)中去,，成為對別人對社會有用的人才,？我們怎樣才能適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會，怎樣才能確定自己的人生坐標(biāo),，實現(xiàn)自己的人生價值呢,？抱著這種想法，我又走進(jìn)了xx口腔醫(yī)院。在那里,，我接受了更為有用的醫(yī)學(xué)知識，和每天接受實踐操作的機(jī)會,，增強(qiáng)了我的操作能力，使我更邁向成功,。

古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”,。短暫又難忘的實習(xí)旅程就像白駒過隙般,，飛速而逝,，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全,，在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個月的實習(xí)期,，回首這一個月的實習(xí)期,，內(nèi)心充滿著激動,，也讓我有著無限的感慨,。

通過口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識及實踐操作技能,，使我對口腔的常見病,。多發(fā)病有了全面的認(rèn)識,，并結(jié)合所學(xué)的知識能夠進(jìn)行初步診斷和治療,，還簡單認(rèn)識了某些口腔粘膜疾病，學(xué)會了拔牙術(shù),。牙髓治療術(shù),。根管治療術(shù),，會簡單使用x線片照射機(jī)，認(rèn)識了口腔工藝技術(shù)等,，使我對學(xué)習(xí)口腔專業(yè)知識打下了堅定的基礎(chǔ),。

xx年1月10日

xx口腔醫(yī)院

通過三個星期的實習(xí)，從對口腔醫(yī)學(xué)的孤陋寡聞,，到初窺門徑，再到對口腔知識的全面認(rèn)識,，深刻了解，使我從中學(xué)習(xí)了很多,，人也更加成熟,。

第一周,，我培養(yǎng)的是對口腔醫(yī)療器戒基本認(rèn)識,，及配合老師做一些治療，學(xué)會科室內(nèi)消毒,，使用高壓蒸汽消毒鍋,，消毒用過的醫(yī)療器戒,，科室消毒洗手法,。做一些簡單的口腔工藝技術(shù)如取牙齒模具，灌石膏模型,，排牙等。

第二周首先是對前來就診的患者做一些簡單的詢問,。交流,，給每位醫(yī)生平均安排患者人數(shù)，安撫患者情緒,。從旁協(xié)助每位醫(yī)生治療,，如量血壓，磨銀汞,。再者做一些簡單的治療如潔牙術(shù),，幼齒拔出術(shù),，松動的恒牙切牙,，側(cè)切牙等拔出術(shù),。

第三周主要是了解牙齒的常見病多發(fā)病的診斷和治療如牙髓炎，根尖炎等,。

通過學(xué)習(xí)口腔的基本知識，接觸患者,，了解患者的就診情況，并通過自己所學(xué)的專業(yè)知識和對所了解的常見病多發(fā)病為其講解,，進(jìn)而使患者有初步的了解。這一階段的學(xué)習(xí)不僅僅掌握了口腔專業(yè)的基礎(chǔ)知識,，接觸了患者,，最重要的是這一階段對自己臨床處理方法的影響,，增加了經(jīng)驗學(xué)習(xí)了學(xué)校學(xué)不到的東西,。

通過這次社會實踐,，了解了口腔專業(yè)完全不是印象中的那麼簡單,，無聊,。相反,，口腔專業(yè)是一門要去認(rèn)真去了解學(xué)習(xí),，并且深研究,，不斷學(xué)習(xí),，不斷深造的科學(xué),。為解決千千萬萬牙病患者痛苦,，造福群眾,，使口腔專業(yè)在社會發(fā)展更先進(jìn)更國際化,。我相信我國的口腔專家及研究人員會使我國將來口腔疾病減少，甚者將來不在需要口腔醫(yī)生,，人人無牙病，人人有一口好牙而努力,。我們也要像醫(yī)學(xué)專家們一樣為造福社會人民而努力,。

口腔社會實踐報告篇二

了解口腔診療的工作程序,，見習(xí)常見病的接診治療過程

20xx.01.08—20xx.01.20

xxx醫(yī)院

一 某患者,，女,，近日來右下后牙酸痛,、刷牙等機(jī)械庝,，自覺有洞,。檢查：右下4頰側(cè)齦緣處大腎形齲洞,，色黑，質(zhì)軟,。探及大量腐質(zhì),，冷（±）扣（－）松（－）,。牙齦正常，齲至齦下1mm處,。

診斷：右下4深齲

處理：右下4去腐,，敏感已近髓,，dycal墊底,，光固化樹脂充填,，調(diào)合,，磨光,。

二 某患者，左上后牙一周前疼痛,，冷水加重，3日前夜里疼痛加重,，現(xiàn)冷水緩解,，跳痛,，口服止痛片效果不佳,。檢查：左上6遠(yuǎn)中鄰面齲洞,，棕黑色，探（＋）冷（－）熱（＋＋＋）搏動性跳痛,，刺激去除后持續(xù)時間長,，叩（＋）松動（－）牙齦正常,。

診斷：急性化膿性牙髓炎

處理：左上6局麻下開髓,，拔髓，擴(kuò)根,，沖洗,，吸干,，封cp氧化鋅暫封,，調(diào)合，5—7日復(fù)診,，去除暫封物,，沖洗,，吸干,，根管充填術(shù),，x表示已達(dá)根尖封閉區(qū),，磷酸鋅墊底,，酸蝕,，粘接,，光固化樹脂充填,，調(diào)合，磨光,。

三 某患者,，女,，坐上后牙數(shù)日前冷熱疼痛,，后半夜間疼痛，不敢咬牙,，檢查：右半側(cè)臉頰偏大,，左側(cè)偏平,，無異常。左上78冷（＋）熱（＋＋）扣（＋＋＋）左上7松（＋）左上8松（±）,。

診斷：左上78根尖炎

處理：必蘭麻醉左上78開髓，拔髓，如有滲出,，雙氧水沖洗，吸干,，封fc加碘仿,，氧化鋅暫封,，降牙合,，一周復(fù)查,，去除暫封物,，擴(kuò)根，用根測儀測量,。x片顯示到根尖,，就 用磷酸鋅墊底,，光固化樹脂充填，調(diào)合,，磨光。

四 某患者,，女,，最近冷熱酸痛,，吸涼風(fēng)敏感,。檢查：左上34牙頸部缺損,，探痛（＋）冷（±）扣（－）松（－）牙齦正常。

診斷：左上34楔狀缺損

處理：左上34光固化樹脂充填,，調(diào)合，拋光,。

五 某患者,，男,，上前后牙三月前拔除,，現(xiàn)要求鑲牙,。檢查：拔牙愈合良好,，左上1,、6、7,、右上1,、2、7缺失,，上前牙骨水平吸收,，骨突多,，上腭低平,，其余基牙牙齦萎縮,，骨水平吸收,，附著齦建立,。

診斷：牙列缺失

處理：上頜支托凹預(yù)備,，取模型灌注,，三天過來復(fù)診,，試戴支架，記錄頜記錄,，上前牙比色，三天復(fù)診,，前牙帶烤瓷冠,，調(diào)合,，拋光,，后牙帶支架，調(diào)合,，拋光。

六 某患者,，左上后牙刮頰側(cè)多日,，今日加重,，頜面部正常，右上8頰側(cè)位已經(jīng)完全萌出,，冷（－）叩（－）松（－）牙齦正常,。

診斷：左上8阻生齒

處理：利多卡因傳到麻醉下,，左上8一次性拔出，根完整,，拔牙窩復(fù)位,，壓迫止血,，咬棉卷,。

門診病歷書寫

一般檢查：包括姓名,，年齡,，性別,，民族,，職業(yè)等。

主訴：記錄最主要癥狀的部位和時間,。

現(xiàn)病史：記錄發(fā)病到就診時病情演變過程，目前狀況及曾做過的治療,。

既往史和家族史:如佛斑牙要記錄生活史,，有無藥物過敏史

口腔檢查：記錄主訴和現(xiàn)病史的體征,。記錄順序現(xiàn)頜面部后口腔,，先牙體后牙周。

診斷：根據(jù)病史和檢查做出判斷,。

復(fù)診：記錄包括日期，部位,，上次治療反映,，病情變化,，檢查結(jié)果,。

醫(yī)生的建議

經(jīng)過這幾天的實習(xí)，我的感受很多,。

首先了解了實習(xí)是做什么的,。以為是和在學(xué)校一樣,，一心等著老師去教這樣的心態(tài)是不對的,。實習(xí)必須自己發(fā)揮主觀能動性,，要自己去學(xué)，去揣摩,，這樣才學(xué)的踏實,，老師才會用心去教,。在實習(xí)中要手勤,，腳勤,，腦勤，要跟著大夫的思維轉(zhuǎn),。在實習(xí)中也要多翻翻課本,，切勿跑掉課本,，要理論與實踐相結(jié)合,。如果只要一心跟這帶教老師的技術(shù)而忽略了課本,，這樣學(xué)下來的的結(jié)果和純粹的學(xué)徒?jīng)]兩樣,，只學(xué)的皮毛而未學(xué)的精髓。

其次,，實習(xí)學(xué)什么,？因為我們專業(yè)的特殊性,，從踏入門診的那一刻起，就意味著我們已經(jīng)脫離了相對封閉的小環(huán)境要投入一個更大的環(huán)境中去,，在科室里除了與我們一起的同學(xué),，還有醫(yī)生，護(hù)士,，當(dāng)然還有我們索要接觸的患者等等,。我們要面臨的是如何獨(dú)立的去處理同學(xué)，同事,，醫(yī)生,，醫(yī)患之間的關(guān)系,，將這些關(guān)系處理好，我們的專業(yè)學(xué)習(xí)之路才能更加通暢,。另外?？剖依锏拿總€醫(yī)生都各有特色,，我們在實習(xí)時有機(jī)會就可以多學(xué)幾位老師的特色,，取長補(bǔ)短才能學(xué)得更好,。實習(xí)要學(xué)細(xì)節(jié),，勤動腦，遇見不懂的就趕緊用自己的筆記本記下來,，下去后查書，書上沒有的就去問老師,，這樣印象就會更深刻，學(xué)的更扎實,。還有就是要學(xué)接診，這關(guān)系到一個很重要的醫(yī)患溝通的問題,，這個問題做好了，后面的臨床工作就好處理了,。除此之外還有醫(yī)生的氣質(zhì)培養(yǎng)等等,。

除了以上所說的之外還有實習(xí)臨床操作問題,。以前去實習(xí)口腔門診見過或者見別人操作,，到了實習(xí)單位剛開始還挺好,，可是后來就急躁了：這么簡單的東西怎么不讓我操作，為什么自己粗心等等一系列的問題就出現(xiàn)了,。不讓我們操作不是因為我們差,。我們的動手能力不行,。剛?cè)ダ蠋熅妥屇阍谝贿呌^察,，什么也不做,，就是把這最簡單的爛熟于心才去操作,，我們才不會出錯。臨床出錯對于一個長期工作的人是正常的,，而對于我們來說就是一個沉重的打擊,，這將給我們以后的職業(yè)之路蒙上陰影,。這是個嚴(yán)肅的問題,，我們要對自己負(fù)責(zé),。

最后，踏上實習(xí)的崗位,，就應(yīng)該以一名醫(yī)生的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，對待患者要像對待親人一樣,，這樣才能獲得長期的發(fā)展。努力學(xué)習(xí)理論知識,，對工作要大膽心細(xì),，把每次的工作都的漂亮。我們的路程雖然很辛苦也很枯燥,，但是收獲會很多的,。

口腔社會實踐報告篇三

了解口腔診療的工作程序,，見習(xí)常見病的接診治療過程

華都亞太醫(yī)院

一 某患者,，女,，近日來右下后牙酸痛?刷牙等機(jī)械?，自覺有洞,。檢查：右下4頰側(cè)齦緣處大腎形齲洞,，色黑,，質(zhì)軟,。探及大量腐質(zhì),，冷（±）扣（－）松（－）,。牙齦正常,，齲至齦下1mm處。

診斷：右下4深齲

處理：右下4去腐,，敏感已近髓,，dycal墊底,，光固化樹脂充填，調(diào)合,，磨光,。

二 某患者,，左上后牙一周前疼痛,，冷水加重,，3日前夜里疼痛加重,，現(xiàn)冷水緩解,，跳痛，口服止痛片效果不佳,。檢查：左上6遠(yuǎn)中鄰面齲洞，棕黑色,，探（＋）冷（－）熱（???）搏動性跳痛，刺激去除后持續(xù)時間長,，叩（＋）松動（－）牙齦正常。

診斷：急性化膿性牙髓炎

處理：左上6局麻下開髓,，拔髓,，擴(kuò)根,，沖洗,，吸干，封cp氧化鋅暫封,，調(diào)合,，5―7日復(fù)診，去除暫封物,，沖洗,，吸干，根管充填術(shù),，x表示已達(dá)根尖封閉區(qū),，磷酸鋅墊底，酸蝕,，粘接，光固化樹脂充填,，調(diào)合,，磨光,。

三 某患者,，女,，坐上后牙數(shù)日前冷熱疼痛,，后半夜間疼痛,，不敢咬牙，檢查：右半側(cè)臉頰偏大,，左側(cè)偏平，無異常,。左上78冷（＋）熱（＋＋）扣（＋＋＋）左上7松（＋）左上8松（±）,。

診斷：左上78根尖炎

處理：必蘭麻醉左上78開髓,，拔髓，如有滲出,，雙氧水沖洗，吸干,，封fc加碘仿,，氧化鋅暫封,，降牙合,，一周復(fù)查,，去除暫封物,，擴(kuò)根,，用根測儀測量,。x片顯示到根尖,，就 用磷酸鋅墊底,，光固化樹脂充填,，調(diào)合,，磨光,。

四 某患者,，女,，最近冷熱酸痛,，吸涼風(fēng)敏感。檢查：左上34牙頸部缺損,，探痛（＋）冷（±）扣（－）松（－）牙齦正常,。

診斷：左上34楔狀缺損

處理：左上34光固化樹脂充填,，調(diào)合，拋光,。

五 某患者，男,，上前后牙三月前拔除,，現(xiàn)要求鑲牙,。檢查：拔牙愈合良好，左上1,、6,、7、右上1,、2,、7缺失,，上前牙骨水平吸收,，骨突多,，上腭低平，其余基牙牙齦萎縮,，骨水平吸收，附著齦建立,。

診斷：牙列缺失

處理：上頜支托凹預(yù)備,，取模型灌注,，三天過來復(fù)診,，試戴支架,，記錄頜記錄,，上前牙比色,，三天復(fù)診,，前牙帶烤瓷冠，調(diào)合,，拋光,，后牙帶支架,，調(diào)合,，拋光,。

六 某患者,，左上后牙刮頰側(cè)多日，今日加重,，頜面部正常，右上8頰側(cè)位已經(jīng)完全萌出,，冷（－）叩（－）松（－）牙齦正常,。

診斷：左上8阻生齒

處理：利多卡因傳到麻醉下,，左上8一次性拔出,，根完整，拔牙窩復(fù)位,，壓迫止血，咬棉卷,。

門診病歷書寫

一般檢查：包括姓名,，年齡,，性別,，民族，職業(yè)等,。

主訴：記錄最主要癥狀的部位和時間。

現(xiàn)病史：記錄發(fā)病到就診時病情演變過程,，目前狀況及曾做過的治療,。

既往史和家族史:如佛斑牙要記錄生活史,，有無藥物過敏史

口腔檢查：記錄主訴和現(xiàn)病史的體征,。記錄順序現(xiàn)頜面部后口腔,，先牙體后牙周,。

診斷：根據(jù)病史和檢查做出判斷,。

復(fù)診：記錄包括日期,，部位，上次治療反映,，病情變化，檢查結(jié)果,。

醫(yī)生的建議

經(jīng)過這幾天的實習(xí),，我的'感受很多,。

首先了解了實習(xí)是做什么的,。以為是和在學(xué)校一樣，一心等著老師去教這樣的心態(tài)是不對的,。實習(xí)必須自己發(fā)揮主觀能動性,，要自己去學(xué),，去揣摩，這樣才學(xué)的踏實,，老師才會用心去教,。在實習(xí)中要手勤,，腳勤,，腦勤，要跟著大夫的思維轉(zhuǎn),。在實習(xí)中也要多翻翻課本,，切勿跑掉課本,，要理論與實踐相結(jié)合,。如果只要一心跟這帶教老師的技術(shù)而忽略了課本,，這樣學(xué)下來的的結(jié)果和純粹的學(xué)徒?jīng)]兩樣,，只學(xué)的皮毛而未學(xué)的精髓。

其次,，實習(xí)學(xué)什么,？因為我們專業(yè)的特殊性,，從踏入門診的那一刻起,，就意味著我們已經(jīng)脫離了相對封閉的小環(huán)境要投入一個更大的環(huán)境中去，在科室里除了與我們一起的同學(xué),，還有醫(yī)生，護(hù)士,，當(dāng)然還有我們索要接觸的患者等等,。我們要面臨的是如何獨(dú)立的去處理同學(xué),，同事,，醫(yī)生，醫(yī)患之間的關(guān)系,，將這些關(guān)系處理好,，我們的專業(yè)學(xué)習(xí)之路才能更加通暢,。另外,?？剖依锏拿總€醫(yī)生都各有特色,，我們在實習(xí)時有機(jī)會就可以多學(xué)幾位老師的特色,，取長補(bǔ)短才能學(xué)得更好。實習(xí)要學(xué)細(xì)節(jié),，勤動腦，遇見不懂的就趕緊用自己的筆記本記下來,，下去后查書，書上沒有的就去問老師,，這樣印象就會更深刻,，學(xué)的更扎實,。還有就是要學(xué)接診,，這關(guān)系到一個很重要的醫(yī)患溝通的問題，這個問題做好了,，后面的臨床工作就好處理了。除此之外還有醫(yī)生的氣質(zhì)培養(yǎng)等等,。

除了以上所說的之外還有實習(xí)臨床操作問題,。以前去實習(xí)習(xí)口腔門診見過或者見別人操作，到了實習(xí)單位剛開始還挺好,，可是后來就急躁了：這么簡單的東西怎么不讓我操作,，為什么自己粗心等等一系列的問題就出現(xiàn)了,。不讓我們操作不是因為我們差,。我們的動手能力不行。剛?cè)ダ蠋熅妥屇阍谝贿呌^察,，什么也不做,，就是把這最簡單的爛熟于心才去操作，我們才不會出錯,。臨床出錯對于一個長期工作的人是正常的，而對于我們來說就是一個沉重的打擊,，這將給我們以后的職業(yè)之路蒙上陰影,。這是個嚴(yán)肅的問題,，我們要對自己負(fù)責(zé)。

最后,，踏上實習(xí)的崗位,，就應(yīng)該以一名醫(yī)生的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，對待患者要像對待親人一樣，這樣才能獲得長期的發(fā)展,。努力學(xué)習(xí)理論知識,，對工作要大膽心細(xì),，把每次的工作都的漂亮,。我們的路程雖然很辛苦也很枯燥,，但是收獲會很多的,。

口腔社會實踐報告篇四

28號去科教科申請，隨后去了口腔門診部報到,，呆了一禮拜左右,。剛開始對病人的問題幾乎是一無所知，但是在師兄師姐們的帶領(lǐng)下,，我也逐漸熟悉了各個診室的位置以及怎樣從掛號單上判斷是哪個診室。也逐漸記住了各樓層的科室分布,、掛號處的分布,。經(jīng)過半天的鍛煉我基本上可以應(yīng)對患者們提出的問題,。這讓我很開心,。接下來我每天去了一個診室,。但是由于我專業(yè)知識不夠，大家都不會給我分配太多的任務(wù),。我只是偶爾幫忙拿個東西,、換個口杯或其他這樣的工作。護(hù)士姐姐們經(jīng)驗都很豐富,，有過來咨詢的患者她們也就回答了,。我能幫上的忙不多,，覺得有些慚愧,。大部分時間都用來觀察老師們或師兄師姐們的治療,。我看到了很多根管充填,。還看到了幾例補(bǔ)牙,。還有一個切齦術(shù),。收獲很大,。

首先，這次見習(xí)醫(yī)生的高超技藝讓我深刻感受到用“心靈手巧”這幾個字形容口腔醫(yī)生是再合適不過的了,。我去的是牙體牙髓科,。這個科室常見的病例是根管治療和補(bǔ)牙。醫(yī)生們操作的平臺不過是面積不到一平方厘米的牙齒里面的一個小洞,。而他們用的器械大部分也是很小的很精密的,，必須要手很巧才能完成這樣的操作。一個根管直徑不過一二毫米,，卻要填充進(jìn)去很多牙膠尖和其他材料,。而老師們的操作很嫻熟，就可以在細(xì)細(xì)的根管里活動自如,，靈活地填補(bǔ)和取出各種東西,。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀止了。還有一次看到一個老師補(bǔ)牙,。用跟牙齒顏色非常接近的材料代替缺損的牙齒,，按照牙齒本來的形態(tài)，把材料安放到相應(yīng)的地方,，再用工具多次修飾,、從各個角度觀看。最后做出來的牙齒真的是可以以假亂真,。大概只有口腔醫(yī)生自己才能看的出來是一顆假牙齒,。我覺得他們治療一個病人，就像是完成一件藝術(shù)品一樣,，精雕細(xì)琢,，過程有可能很漫長很耗費(fèi)時間和心思，但是最后看著做出來的成品,，自己心里卻體會到了最大的喜悅,。

其次，護(hù)士周到的服務(wù)這次見習(xí)接觸的護(hù)士姐姐們也很讓我佩服,。以前想當(dāng)然地認(rèn)為對人和藹是一點都不困難,。但是真的到了醫(yī)院卻發(fā)現(xiàn)真是說起來容易做起來難。第一天我熱情高漲,，對每個病人真的是盡自己最大努力服務(wù)周到,。但是隨著一天天工作的勞累，就開始變得煩悶起來,。每天回答的問題幾乎都有固定的答案,，時間久了我覺得自己就是一個復(fù)讀機(jī)。于是見到病人說話能簡短就簡短;能不說就不說,。而且開始見到病人都是微笑服務(wù),，但是后來我覺得掩蓋在口罩下面的表情即使微笑也不會讓人看到,，自己的微笑也得不到回應(yīng)。于是有了口罩的掩蓋,，我的表情一度很冷淡,。但是護(hù)士姐姐們很讓我佩服。她們天天跟病人打交道,，跟病人交流時的用語也是只有固定的那么幾句話,。但是她們不因為自己的厭倦而改變態(tài)度，始終熱心對待病人,。而且她們跟醫(yī)生配合十分之默契,，醫(yī)生很少說要什么東西，因為護(hù)士們都會提前準(zhǔn)備好,。這樣看病的效率就非常之高,。

經(jīng)過這次口腔科見習(xí)，我初步了解了口腔醫(yī)學(xué)的分科情況以及牙體牙髓這個科室的常用材料和器械,。對治療過程也有了一個很粗略的了解,。深刻認(rèn)識到了動手的重要性。雖然這些知識都很淺薄,，但是我相信在以后學(xué)習(xí)專業(yè)知識時我會回想起這次導(dǎo)醫(yī)的經(jīng)歷,，而且這次導(dǎo)醫(yī)讓我接觸到的東西可以對以后的學(xué)習(xí)有所幫助。我覺得自己的動手能力很差,，以后要注重鍛煉動手能力,，一定要自己找機(jī)會多練手。另外還要注意自己的語言表達(dá)能力,、交流溝通能力,。這些對于一個醫(yī)生來講也是至關(guān)重要的。

口腔社會實踐報告篇五

內(nèi)容：導(dǎo)醫(yī)

導(dǎo)醫(yī)經(jīng)歷：第一天去的是呼叫系統(tǒng),，即咨詢處,。剛開始對病人的問題幾乎是一無所知，但是在師兄師姐們的帶領(lǐng)下,，我也逐漸熟悉了各個診室的位置以及怎樣從掛號單上判斷是哪個診室,。也逐漸記住了各樓層的科室分布、掛號處的分布,。經(jīng)過半天的鍛煉我基本上可以應(yīng)對患者們提出的問題。這讓我很開心,。接下來我每天去了一個診室,。但是由于我專業(yè)知識不夠，大家都不會給我分配太多的任務(wù),。我只是偶爾幫忙拿個東西,、換個口杯或其他這樣的工作,。護(hù)士姐姐們經(jīng)驗都很豐富，有過來咨詢的患者她們也就回答了,。我能幫上的忙不多,，覺得有些慚愧。大部分時間都用來觀察老師們或師兄師姐們的治療,。我看到了很多根管充填,。還看到了幾例補(bǔ)牙。還有一個切齦術(shù),。收學(xué)獲習(xí)很網(wǎng)大,。

導(dǎo)醫(yī)感觸

（一）感觸醫(yī)生高超技藝這次見習(xí)讓我深刻感受到用“心靈手巧”這幾個字形容口腔醫(yī)生是再合適不過的了。我去的是牙體牙髓科,。這個科室常見的病例是根管治療和補(bǔ)牙,。醫(yī)生們操作的平臺不過是面積不到一平方厘米的牙齒里面的一個小洞。而他們用的器械大部分也是很小的很精密的,，必須要手很巧才能完成這樣的操作,。一個根管直徑不過一二毫米，卻要填充進(jìn)去很多牙膠尖和其他材料,。而老師們的操作很嫻熟,，就可以在細(xì)細(xì)的根管里活動自如，靈活地填補(bǔ)和取出各種東西,。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀止了,。還有一次看到一個老師補(bǔ)牙。用跟牙齒顏色非常接近的材料代替缺損的牙齒,，按照牙齒本來的形態(tài),，把材料安放到相應(yīng)的地方，再用工具多次修飾,、從各個角度觀看,。最后做出來的牙齒真的是可以以假亂真。大概只有口腔醫(yī)生自己才能看的出來是一顆假牙齒,。我覺得他們治療一個病人,，就像是完成一件藝術(shù)品一樣，精雕細(xì)琢,，過程有可能很漫長很耗費(fèi)時間和心思,，但是最后看著做出來的成品，自己心里卻體會到了最大的喜悅,。

（二）感觸護(hù)士周到服務(wù)這次見習(xí)接觸的護(hù)士姐姐們也很讓我佩服,。以前想當(dāng)然地認(rèn)為對人和藹是一點都不困難。但是真的到了醫(yī)院卻發(fā)現(xiàn)真是說起來容易做起來難,。第一天我熱情高漲,，對每個病人真的是盡自己最大努力服務(wù)周到,。但是隨著一天天工作的勞累，就開始變得煩悶起來,。每天回答的問題幾乎都有固定的答案,，時間久了我覺得自己就是一個復(fù)讀機(jī)。于是見到病人說話能簡短就簡短,；
能不說就不說,。而且開始見到病人都是微笑服務(wù)，但是后來我覺得掩蓋在口罩下面的表情即使微笑也不會讓人看到,，自己的微笑也得不到回應(yīng),。于是有了口罩的掩蓋，我的表情一度很冷淡,。但是護(hù)士姐姐們很讓我佩服,。她們天天跟病人打交道，跟病人交流時的用語也是只有固定的那么幾句話,。但是她們不因為自己的厭倦而改變態(tài)度,，始終熱心對待病人。而且她們跟醫(yī)生配合十分之默契,，醫(yī)生很少說要什么東西,，因為護(hù)士們都會提前準(zhǔn)備好。這樣看病的效率就非常之高,。

（三）感觸求學(xué)學(xué)無止境這次見習(xí)還讓我體會到了一個詞“學(xué)無止境”,。開始我跟的是教學(xué)號，也就是一個老師帶一些研究生或博士生,?？粗@些師兄師姐們的操作，我覺得他們已經(jīng)很厲害了,。但是接下來幾天又見到“名老專家”們的治療,，他們真的是更技高一籌。他們的操作更嫻熟,，觀察更仔細(xì),，定位更準(zhǔn)確；
而且,，他們對待病人的態(tài)度更好,，讓人有如沐春風(fēng)的感覺。從而我覺得醫(yī)學(xué)這個科目真是一個讓人可以,，而且必須終身學(xué)習(xí)的科目,。經(jīng)過進(jìn)入大學(xué)校門之前十幾年的寒窗苦讀，和進(jìn)入大學(xué)以后七年或者更長的漫長求學(xué)之路，等到畢業(yè)的那時候我們可能覺得自己已經(jīng)很了不起了,，在別人眼里經(jīng)過這么多年學(xué)習(xí)的醫(yī)生也已經(jīng)很厲害了。但是其實我們剛畢業(yè)的那個水平和這些高水平的專家們還是有很大差距的,。在這之后的人生路上我們還要不斷學(xué)習(xí),，要學(xué)的東西還有很多。

（四）感觸病人需要呵護(hù)幾天的經(jīng)歷讓我看到了病人的“弱者”形象,。來醫(yī)院的病人,，不管工作崗位、社會地位,、個人收入,、生活環(huán)境如何，在這里似乎都是同一個形象,。他們都很尊敬地對待醫(yī)生,，臉上總寫著一臉焦急，醫(yī)生要求陳述病情的時候總是盡力地多說一點,，直到醫(yī)生說好幾次“曉得了”才會停下,。在一個病人的工作崗位和生活圈子里，他也許是一個很優(yōu)雅的人,，也許是一個很張揚(yáng)的人,，也許是一個很沉默的人，但是在醫(yī)院里,，所有這些性格特點似乎都看不出來,。在面對自己的身體時，人往往是最本質(zhì)的,，最真實的,。在醫(yī)院里，來看病的人,，不管是誰,，他們面對的是自己的缺陷，自己的身體發(fā)膚,。這時候他們是弱者,。是柔弱的。而能夠補(bǔ)救他們?nèi)毕莸?，就是醫(yī)生,。這個想法每每讓我反思自己對病人的態(tài)度,，讓我想起希波克拉底誓言那莊嚴(yán)的誓詞,。健康所系，性命相托，面對此時的“弱者”我們醫(yī)生擔(dān)負(fù)這很艱巨也很神圣的任務(wù),。

我的想法經(jīng)過這次導(dǎo)醫(yī)我認(rèn)識到動手的重要性,。我覺得自己的動手能力很差，以后要注意鍛煉動手能力,，一定要自己找機(jī)會多練手,。另外還要注意自己的語言表達(dá)能力、交流溝通能力,。這些對于一個醫(yī)生來講也是至關(guān)重要的。

導(dǎo)醫(yī)印象這次導(dǎo)醫(yī)是第一次時間較長呆在醫(yī)院,，給我留下了深刻印象,。我初步了解了口腔醫(yī)學(xué)的分科情況以及牙體牙髓這個科室的常用材料和器械。對治療過程也有了一個很粗略的了解,。雖然這些知識都很淺薄，但是我相信在以后學(xué)習(xí)專業(yè)知識時我會回想起這次導(dǎo)醫(yī)的經(jīng)歷,，而且這次導(dǎo)醫(yī)讓我接觸到的東西可以對以后的學(xué)習(xí)有所幫助,。

這次暑期實踐安排的導(dǎo)醫(yī)活動讓我受益匪淺。醫(yī)院里的老師們和師哥師姐們看到我們有這樣的機(jī)會也很羨慕,。我覺得我沒有浪費(fèi)了這次機(jī)會,，自己有了很大的收獲,。第一次社會實踐的經(jīng)歷就讓我體會到了它的重要性,。它是我們在課堂之外另一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。如果有機(jī)會,，以后一定要多參加社會實踐活動,。

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口腔社會實踐報告篇六

轉(zhuǎn)眼間一個辛苦的實踐活動又結(jié)束了，你收獲了什么,？這時候十分有必須要寫一份實踐報告了,！應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的口腔專業(yè)社會實踐報告,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

在今天這個社會,，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,，成為說不完的話題,。為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面,，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗,，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化,，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了一家xx口腔醫(yī)院,，開始了我這個假期的社會實踐。實踐,，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,，運(yùn)用到客觀實際巾去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地,，更為了造福人民群眾,。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的.就等于零,。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合,。另一方而，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ),。通過這段時間的實習(xí),，學(xué)到一些在學(xué)校業(yè)學(xué)小到的東西。因為環(huán)境的不同,，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中實踐,。

實踐是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上,，我們學(xué)習(xí)了很多理論知識,，但是如果我們在實際當(dāng)中不能靈活運(yùn)用，那就等于沒有學(xué),。實習(xí)就是將我們在課堂上學(xué)的理論知識運(yùn)用到實戰(zhàn)中,。

由于以前在一家口腔診所見習(xí)過，為了能夠接觸多的患者,。能夠全面了解口腔常見病,。疑難病的診斷和治療，以及見識高端的診療儀器,。積累豐富的臨床診療經(jīng)驗,，還有我們怎樣才能把課本上的知識靈活恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到生活,、工作當(dāng)中去，成為對別人對社會有用的人才,？我們怎樣才能適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會,，怎樣才能確定自己的人生坐標(biāo)，實現(xiàn)自己的人生價值呢,？抱著這種想法,，我又走進(jìn)了xx口腔醫(yī)院。在那里,，我接受了更為有用的醫(yī)學(xué)知識,，和每天接受實踐操作的機(jī)會，增強(qiáng)了我的操作能力,，使我更邁向成功,。

古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”,。短暫又難忘的實習(xí)旅程就像白駒過隙般,，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全,，在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個月的實習(xí)期,，回首這一個月的實習(xí)期，內(nèi)心充滿著激動,，也讓我有著無限的感慨,。

通過口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識及實踐操作技能，使我對口腔的常見病,。多發(fā)病有了全面的認(rèn)識,，并結(jié)合所學(xué)的知識能夠進(jìn)行初步診斷和治療，還簡單認(rèn)識了某些口腔粘膜疾病,，學(xué)會了拔牙術(shù),。牙髓治療術(shù)。根管治療術(shù),，會簡單使用x線片照射機(jī),，認(rèn)識了口腔工藝技術(shù)等，使我對學(xué)習(xí)口腔專業(yè)知識打下了堅定的基礎(chǔ),。

xx年1月10日

xx口腔醫(yī)院

通過三個星期的實習(xí),，從對口腔醫(yī)學(xué)的孤陋寡聞，到初窺門徑,，再到對口腔知識的全面認(rèn)識,，深刻了解，使我從中學(xué)習(xí)了很多,，人也更加成熟,。

第一周,，我培養(yǎng)的是對口腔醫(yī)療器戒基本認(rèn)識，及配合老師做一些治療,，學(xué)會科室內(nèi)消毒,，使用高壓蒸汽消毒鍋，消毒用過的醫(yī)療器戒,，科室消毒洗手法,。做一些簡單的口腔工藝技術(shù)如取牙齒模具，灌石膏模型,，排牙等,。

第二周首先是對前來就診的患者做一些簡單的詢問。交流,，給每位醫(yī)生平均安排患者人數(shù),，安撫患者情緒。從旁協(xié)助每位醫(yī)生治療,，如量血壓，磨銀汞,。再者做一些簡單的治療如潔牙術(shù),，幼齒拔出術(shù)，松動的恒牙切牙,，側(cè)切牙等拔出術(shù),。

第三周主要是了解牙齒的常見病多發(fā)病的診斷和治療如牙髓炎，根尖炎等,。

通過學(xué)習(xí)口腔的基本知識,，接觸患者，了解患者的就診情況,，并通過自己所學(xué)的專業(yè)知識和對所了解的常見病多發(fā)病為其講解,，進(jìn)而使患者有初步的了解。這一階段的學(xué)習(xí)不僅僅掌握了口腔專業(yè)的基礎(chǔ)知識,，接觸了患者,，最重要的是這一階段對自己臨床處理方法的影響，增加了經(jīng)驗學(xué)習(xí)了學(xué)校學(xué)不到的東西,。

通過這次社會實踐,，了解了口腔專業(yè)完全不是印象中的那麼簡單，無聊,。相反,，口腔專業(yè)是一門要去認(rèn)真去了解學(xué)習(xí)，并且深研究,，不斷學(xué)習(xí),，不斷深造的科學(xué),。為解決千千萬萬牙病患者痛苦，造福群眾,，使口腔專業(yè)在社會發(fā)展更先進(jìn)更國際化,。我相信我國的口腔專家及研究人員會使我國將來口腔疾病減少，甚者將來不在需要口腔醫(yī)生,，人人無牙病,，人人有一口好牙而努力。我們也要像醫(yī)學(xué)專家們一樣為造福社會人民而努力,。

口腔社會實踐報告篇七

了解口腔診療的工作程序,，見習(xí)常見病的接診治療過程

201x.01.08—201x.01.20

xxx醫(yī)院

一 ?某患者，女,，近日來右下后牙酸痛,、刷牙等機(jī)械庝，自覺有洞,。檢查：右下4頰側(cè)齦緣處大腎形齲洞,，色黑，質(zhì)軟,。探及大量腐質(zhì),，冷（±）扣（－）松（－）。牙齦正常,，齲至齦下1mm處,。

診斷：右下4深齲

處理：右下4去腐，敏感已近髓,，dycal墊底,，光固化樹脂充填，調(diào)合,，磨光,。

二 ?某患者，左上后牙一周前疼痛,，冷水加重,，3日前夜里疼痛加重，現(xiàn)冷水緩解,，跳痛,，口服止痛片效果不佳。檢查：左上6遠(yuǎn)中鄰面齲洞,，棕黑色,，探（＋）冷（－）熱（＋＋＋）搏動性跳痛，刺激去除后持續(xù)時間長,，叩（＋）松動（－）牙齦正常,。

診斷：急性化膿性牙髓炎

處理：左上6局麻下開髓,，拔髓，擴(kuò)根,，沖洗,，吸干，封cp氧化鋅暫封,，調(diào)合,，5—7日復(fù)診，去除暫封物,，沖洗,，吸干，根管充填術(shù),，x表示已達(dá)根尖封閉區(qū),，磷酸鋅墊底，酸蝕,，粘接,，光固化樹脂充填，調(diào)合,，磨光,。

三 ?某患者，女,，坐上后牙數(shù)日前冷熱疼痛，后半夜間疼痛,，不敢咬牙,，檢查：右半側(cè)臉頰偏大，左側(cè)偏平,，無異常,。左上78冷（＋）熱（＋＋）扣（＋＋＋）左上7松（＋）左上8松（±）。

診斷：左上78根尖炎

處理：必蘭麻醉左上78開髓,，拔髓,，如有滲出，雙氧水沖洗,，吸干,，封fc加碘仿，氧化鋅暫封,，降牙合,，一周復(fù)查，去除暫封物,，擴(kuò)根,，用根測儀測量,。x片顯示到根尖，就 用磷酸鋅墊底,，光固化樹脂充填,，調(diào)合，磨光,。

四 ? 某患者,，女，最近冷熱酸痛,，吸涼風(fēng)敏感,。檢查：左上34牙頸部缺損，探痛（＋）冷（±）扣（－）松（－）牙齦正常,。

診斷：左上34楔狀缺損

處理：左上34光固化樹脂充填,，調(diào)合，拋光,。

五 ? ?某患者,，男，上前后牙三月前拔除,，現(xiàn)要求鑲牙,。檢查：拔牙愈合良好，左上1,、6,、7、右上1,、2,、7缺失，上前牙骨水平吸收,，骨突多,，上腭低平，其余基牙牙齦萎縮,，骨水平吸收,，附著齦建立。

診斷：牙列缺失

處理：上頜支托凹預(yù)備,，取模型灌注,，三天過來復(fù)診，試戴支架,，記錄頜記錄,，上前牙比色，三天復(fù)診，前牙帶烤瓷冠,，調(diào)合,，拋光，后牙帶支架,，調(diào)合,，拋光。

六 ? ?某患者,，左上后牙刮頰側(cè)多日,，今日加重，頜面部正常,，右上8頰側(cè)位已經(jīng)完全萌出,，冷（－）叩（－）松（－）牙齦正常。

診斷：左上8阻生齒

處理：利多卡因傳到麻醉下,，左上8一次性拔出,，根完整，拔牙窩復(fù)位,，壓迫止血,，咬棉卷。

門診病歷書寫

一般檢查：包括姓名,，年齡,，性別，民族,，職業(yè)等,。

主訴：記錄最主要癥狀的部位和時間。

現(xiàn)病史：記錄發(fā)病到就診時病情演變過程,，目前狀況及曾做過的治療,。

既往史和家族史:如佛斑牙要記錄生活史，有無藥物過敏史

口腔檢查：記錄主訴和現(xiàn)病史的體征,。記錄順序現(xiàn)頜面部后口腔，先牙體后牙周,。

診斷：根據(jù)病史和檢查做出判斷,。

復(fù)診：記錄包括日期，部位,，上次治療反映,，病情變化，檢查結(jié)果,。

醫(yī)生的建議

經(jīng)過這幾天的實習(xí),，我的感受很多。

首先了解了實習(xí)是做什么的,。以為是和在學(xué)校一樣,，一心等著老師去教這樣的心態(tài)是不對的,。實習(xí)必須自己發(fā)揮主觀能動性，要自己去學(xué),，去揣摩,，這樣才學(xué)的踏實，老師才會用心去教,。在實習(xí)中要手勤,，腳勤，腦勤,，要跟著大夫的思維轉(zhuǎn),。在實習(xí)中也要多翻翻課本，切勿跑掉課本,，要理論與實踐相結(jié)合,。如果只要一心跟這帶教老師的技術(shù)而忽略了課本，這樣學(xué)下來的的結(jié)果和純粹的學(xué)徒?jīng)]兩樣,，只學(xué)的皮毛而未學(xué)的精髓,。

其次，實習(xí)學(xué)什么,？因為我們專業(yè)的特殊性,，從踏入門診的那一刻起，就意味著我們已經(jīng)脫離了相對封閉的小環(huán)境要投入一個更大的環(huán)境中去,，在科室里除了與我們一起的同學(xué),，還有醫(yī)生，護(hù)士,，當(dāng)然還有我們索要接觸的患者等等,。我們要面臨的是如何獨(dú)立的去處理同學(xué)，同事,，醫(yī)生,，醫(yī)患之間的關(guān)系，將這些關(guān)系處理好,，我們的專業(yè)學(xué)習(xí)之路才能更加通暢,。另外?？剖依锏拿總€醫(yī)生都各有特色,，我們在實習(xí)時有機(jī)會就可以多學(xué)幾位老師的特色，取長補(bǔ)短才能學(xué)得更好,。實習(xí)要學(xué)細(xì)節(jié),，勤動腦，遇見不懂的就趕緊用自己的筆記本記下來，下去后查書,，書上沒有的就去問老師,，這樣印象就會更深刻，學(xué)的更扎實,。還有就是要學(xué)接診,，這關(guān)系到一個很重要的醫(yī)患溝通的問題，這個問題做好了,，后面的臨床工作就好處理了,。除此之外還有醫(yī)生的氣質(zhì)培養(yǎng)等等。

除了以上所說的`之外還有實習(xí)臨床操作問題,。以前去實習(xí)口腔門診見過或者見別人操作,，到了實習(xí)單位剛開始還挺好，可是后來就急躁了：這么簡單的東西怎么不讓我操作,，為什么自己粗心等等一系列的問題就出現(xiàn)了,。不讓我們操作不是因為我們差。我們的動手能力不行,。剛?cè)ダ蠋熅妥屇阍谝贿呌^察,，什么也不做，就是把這最簡單的爛熟于心才去操作,，我們才不會出錯,。臨床出錯對于一個長期工作的人是正常的，而對于我們來說就是一個沉重的打擊,，這將給我們以后的職業(yè)之路蒙上陰影,。這是個嚴(yán)肅的問題，我們要對自己負(fù)責(zé),。

最后,，踏上實習(xí)的崗位，就應(yīng)該以一名醫(yī)生的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，對待患者要像對待親人一樣,，這樣才能獲得長期的發(fā)展。努力學(xué)習(xí)理論知識,，對工作要大膽心細(xì),，把每次的工作都的漂亮。我們的路程雖然很辛苦也很枯燥,，但是收獲會很多的,。

口腔社會實踐報告篇八

第一天去的是呼叫系統(tǒng),，即咨詢處,。剛開始對病人的問題幾乎是一無所知，但是在師兄師姐們的帶領(lǐng)下，我也逐漸熟悉了各個診室的位置以及怎樣從掛號單上判斷是哪個診室,。也逐漸記住了各樓層的科室分布,、掛號處的分布。經(jīng)過半天的鍛煉我基本上可以應(yīng)對患者們提出的問題,。這讓我很開心,。接下來我每天去了一個診室。但是由于我專業(yè)知識不夠,，大家都不會給我分配太多的任務(wù),。我只是偶爾幫忙拿個東西、換個口杯或其他這樣的工作,。護(hù)士姐姐們經(jīng)驗都很豐富,，有過來咨詢的患者她們也就回答了。我能幫上的忙不多,，覺得有些慚愧,。大部分時間都用來觀察老師們或師兄師姐們的治療。我看到了很多根管充填,。還看到了幾例補(bǔ)牙,。還有一個切齦術(shù)。收學(xué)獲習(xí)很網(wǎng)大,。

（一）感觸醫(yī)生高超技藝

這次見習(xí)讓我深刻感受到用“心靈手巧”這幾個字形容口腔醫(yī)生是再合適不過的了,。我去的是牙體牙髓科。這個科室常見的病例是根管治療和補(bǔ)牙,。醫(yī)生們操作的平臺不過是面積不到一平方厘米的牙齒里面的一個小洞,。而他們用的器械大部分也是很小的很精密的，必須要手很巧才能完成這樣的操作,。一個根管直徑不過一二毫米,，卻要填充進(jìn)去很多牙膠尖和其他材料。而老師們的操作很嫻熟,，就可以在細(xì)細(xì)的根管里活動自如,，靈活地填補(bǔ)和取出各種東西。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀止了,。還有一次看到一個老師補(bǔ)牙,。用跟牙齒顏色非常接近的材料代替缺損的牙齒，按照牙齒本來的形態(tài),，把材料安放到相應(yīng)的地方,，再用工具多次修飾、從各個角度觀看,。最后做出來的牙齒真的是可以以假亂真,。大概只有口腔醫(yī)生自己才能看的出來是一顆假牙齒,。我覺得他們治療一個病人，就像是完成一件藝術(shù)品一樣,，精雕細(xì)琢,，過程有可能很漫長很耗費(fèi)時間和心思，但是最后看著做出來的成品,，自己心里卻體會到了最大的喜悅,。

（二）感觸護(hù)士周到服務(wù)

這次見習(xí)接觸的護(hù)士姐姐們也很讓我佩服。以前想當(dāng)然地認(rèn)為對人和藹是一點都不困難,。但是真的到了醫(yī)院卻發(fā)現(xiàn)真是說起來容易做起來難,。第一天我熱情高漲，對每個病人真的是盡自己最大努力服務(wù)周到,。但是隨著一天天工作的勞累,，就開始變得煩悶起來。每天回答的問題幾乎都有固定的答案,，時間久了我覺得自己就是一個復(fù)讀機(jī),。于是見到病人說話能簡短就簡短；能不說就不說,。而且開始見到病人都是微笑服務(wù),，但是后來我覺得掩蓋在口罩下面的表情即使微笑也不會讓人看到，自己的微笑也得不到回應(yīng),。于是有了口罩的掩蓋,，我的表情一度很冷淡。但是護(hù)士姐姐們很讓我佩服,。她們天天跟病人打交道,，跟病人交流時的用語也是只有固定的那么幾句話。但是她們不因為自己的厭倦而改變態(tài)度,，始終熱心對待病人。而且她們跟醫(yī)生配合十分之默契,，醫(yī)生很少說要什么東西,，因為護(hù)士們都會提前準(zhǔn)備好。這樣看病的效率就非常之高,。

（三）感觸求學(xué)學(xué)無止境

這次見習(xí)還讓我體會到了一個詞“學(xué)無止境”,。開始我跟的是教學(xué)號,，也就是一個老師帶一些研究生或博士生,?？粗@些師兄師姐們的操作,，我覺得他們已經(jīng)很厲害了,。但是接下來幾天又見到“名老專家”們的治療，他們真的是更技高一籌,。他們的操作更嫻熟，觀察更仔細(xì),，定位更準(zhǔn)確；而且,，他們對待病人的態(tài)度更好,，讓人有如沐春風(fēng)的感覺。從而我覺得醫(yī)學(xué)這個科目真是一個讓人可以,，而且必須終身學(xué)習(xí)的科目。經(jīng)過進(jìn)入大學(xué)校門之前十幾年的寒窗苦讀,，和進(jìn)入大學(xué)以后七年或者更長的漫長求學(xué)之路，等到畢業(yè)的那時候我們可能覺得自己已經(jīng)很了不起了,，在別人眼里經(jīng)過這么多年學(xué)習(xí)的醫(yī)生也已經(jīng)很厲害了。但是其實我們剛畢業(yè)的那個水平和這些高水平的專家們還是有很大差距的,。在這之后的人生路上我們還要不斷學(xué)習(xí),，要學(xué)的東西還有很多。

（四）感觸病人需要呵護(hù)

幾天的經(jīng)歷讓我看到了病人的“弱者”形象,。來醫(yī)院的病人,，不管工作崗位、社會地位,、個人收入,、生活環(huán)境如何，在這里似乎都是同一個形象,。他們都很尊敬地對待醫(yī)生,，臉上總寫著一臉焦急,，醫(yī)生要求陳述病情的時候總是盡力地多說一點,，直到醫(yī)生說好幾次“曉得了”才會停下。在一個病人的工作崗位和生活圈子里,，他也許是一個很優(yōu)雅的人，也許是一個很張揚(yáng)的人,，也許是一個很沉默的人,，但是在醫(yī)院里,，所有這些性格特點似乎都看不出來,。在面對自己的身體時,，人往往是最本質(zhì)的,，最真實的。在醫(yī)院里，來看病的人,，不管是誰，他們面對的是自己的缺陷,，自己的身體發(fā)膚。這時候他們是弱者,。是柔弱的,。而能夠補(bǔ)救他們?nèi)毕莸模褪轻t(yī)生,。這個想法每每讓我反思自己對病人的態(tài)度,，讓我想起希波克拉底誓言那莊嚴(yán)的誓詞,。健康所系，性命相托,，面對此時的“弱者”我們醫(yī)生擔(dān)負(fù)這很艱巨也很神圣的任務(wù),。

我的想法 經(jīng)過這次導(dǎo)醫(yī)我認(rèn)識到動手的重要性,。我覺得自己的動手能力很差，以后要注意鍛煉動手能力,，一定要自己找機(jī)會多練手。另外還要注意自己的語言表達(dá)能力,、交流溝通能力,。這些對于一個醫(yī)生來講也是至關(guān)重要的,。

導(dǎo)醫(yī)印象 這次導(dǎo)醫(yī)是第一次時間較長呆在醫(yī)院，給我留下了深刻印象,。我初步了解了口腔醫(yī)學(xué)的分科情況以及牙體牙髓這個科室的常用材料和器械,。對治療過程也有了一個很粗略的了解。雖然這些知識都很淺薄,，但是我相信在以后學(xué)習(xí)專業(yè)知識時我會回想起這次導(dǎo)醫(yī)的經(jīng)歷,，而且這次導(dǎo)醫(yī)讓我接觸到的東西可以對以后的學(xué)習(xí)有所幫助。

這次暑期實踐安排的導(dǎo)醫(yī)活動讓我受益匪淺,。醫(yī)院里的老師們和師哥師姐們看到我們有這樣的機(jī)會也很羨慕,。我覺得我沒有浪費(fèi)了這次機(jī)會，自己有了很大的收獲,。第一次社會實踐的經(jīng)歷就讓我體會到了它的重要性,。它是我們在課堂之外另一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,。如果有機(jī)會,，以后一定要多參加社會實踐活動。

口腔社會實踐報告篇九

20xx年暑假蘭州大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院團(tuán)委根據(jù)上級有關(guān)文件精神,，繼續(xù)在全院同學(xué)中開展形式多樣,、豐富多彩的實踐活動，取得了令人可喜的成績,。

學(xué)院團(tuán)委組織召開各團(tuán)支部積極響應(yīng),、認(rèn)真落實，根據(jù)自身專業(yè)特點,，確定實踐方向,。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動,，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會交往能力,，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力,。

4、“服務(wù)三農(nóng),，奉獻(xiàn)社會”——蘭州大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院赴甘谷縣貧困地區(qū)醫(yī)療服務(wù)社會實踐團(tuán)7月15日在口腔醫(yī)學(xué)樓隆重舉行了大學(xué)生暑期社會實踐出征儀式,。儀式由團(tuán)委書記親自主持，舉行了并要求每一小組都要有老師帶隊,，將責(zé)任落實到人,。要求每個團(tuán)隊都要設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)新聞報道組、宣傳組,、后勤組,、科技服務(wù)組，保證社會實踐的順利進(jìn)行,。

今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎(chǔ)上,，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜,，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動,。分不同年級展開不同的社會實踐內(nèi)容：一年級開展志愿者服務(wù)和義務(wù)支教等活動，讓大學(xué)生初步了解國情,，了解社會,，培養(yǎng)大學(xué)生的志愿服務(wù)精神，二年級開展接觸社會的調(diào)研,，提高大學(xué)生科學(xué)認(rèn)識社會的能力.三,、四年級則是開展結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)的社會實踐,培養(yǎng)他們專業(yè)的動手能力.是針對不同的學(xué)生情況做出不同的實踐規(guī)劃。

(一)從組織形式上看,，主要有兩種形式：

1.分散活動,。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面,。從區(qū)域劃分,，有農(nóng)村的、有城市的,、有本市的,、有跨省的;從內(nèi)容上劃分，有勤工助學(xué),、社會調(diào)研,，有義務(wù)支教、有義務(wù)醫(yī)療服務(wù)的等等,。

2.集體組織,。組成社會實踐隊伍四支，分赴各地開展社會實踐活動,。

(二)從社會實踐的類型看,，主要有以下幾種：

1.開展社會調(diào)查。

2.開展醫(yī)療義診,。

3.開展醫(yī)療知識宣傳和普及：主要針對口腔醫(yī)療保健以及慢性病的預(yù)防和治療,。

5.開展義務(wù)幫扶留守兒童孤寡老人。

6.宣傳低碳生活,，預(yù)防慢性疾病圖片展,。

(1)社會熱點問題調(diào)查;

(2)結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會實踐。

(三)媒體宣傳報道情況顯著：

1,、學(xué)院黨委和團(tuán)委的重視,，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會實踐活動得以成功的重要保證,。幾年來,，學(xué)院團(tuán)委把社會實踐活動作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年申請專項經(jīng)費(fèi)用于補(bǔ)充學(xué)校社會實踐經(jīng)費(fèi)的不足,，形成制度加以保證,。全院廣大同學(xué)自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會,、投身改革,、鍛煉才干的重要渠道，積極深入社會第一線,，體驗生活,。

2.各級地方政府和社會各界的大力支持，是社會實踐活動順利進(jìn)行的有力保證,。今年我院社會實踐得到了一些地方政府和機(jī)構(gòu)的大力支持,。在食宿、安全,、物資及活動的開展方面盡量為大學(xué)生提供各種便利,，保證了社會實踐活動的順利進(jìn)行。

3.大學(xué)生的思想素質(zhì)有了明顯的進(jìn)步和提高,。通過深入農(nóng)村,，使不少同學(xué)真正認(rèn)識到我國廣大農(nóng)村的落后狀況和社會發(fā)展給農(nóng)村帶來的巨大變化。雖然是短短的.十幾天,，但是客觀現(xiàn)實給同學(xué)們的教育卻是課堂教學(xué)所無法比擬的,，實踐使他們多了一份成熟，少了一份幻想和不現(xiàn)實,。同學(xué)們在向社會提供服務(wù)的同時,，使自己所學(xué)的理論知識得以運(yùn)用于實際，提高了自身的工作能力,，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神,。