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幼兒園青年教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以上級(jí)關(guān)于骨干教師培訓(xùn)的相關(guān)文件要求為指導(dǎo),以促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新為重點(diǎn),以提高骨干教師整體素質(zhì)為目標(biāo),根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,努力探索骨干教師培訓(xùn)的制度和模式,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性,實(shí)效性,全面開(kāi)展和推動(dòng)骨干教師的培訓(xùn)工作,加大對(duì)我校骨干教師培訓(xùn)的步伐和力度,使一批骨干教師脫穎而出,基本形成骨干教師梯隊(duì),。

二,、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

我校現(xiàn)有專任教師59人,其中35歲以下教師45人,教齡都在2年以上,。教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理,教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,工作能力也都比較強(qiáng),特別是教師們的敬業(yè)愛(ài)崗,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神很強(qiáng),是學(xué)校培養(yǎng)大批骨干教師的強(qiáng)大后盾,。

三、培訓(xùn)目的

通過(guò)培訓(xùn),使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平,發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的帶頭和示范輻射作用,使他們盡快成長(zhǎng)為教育教學(xué)專家,學(xué)科帶頭人或骨干力量,。

四,、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、使骨干教師深刻認(rèn)識(shí)課改的重要意義,了解掌握課改的任務(wù),目標(biāo)以及實(shí)施策略,從而樹(shù)立基礎(chǔ)教育課程的新理念,建立新的課程觀,教師觀,教學(xué)觀,學(xué)生觀,。

2,、使骨干教師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn),提升創(chuàng)造性使用新教材的能力,自覺(jué)優(yōu)化教學(xué)行為,積極投身新課改,。

幼兒園青年教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃篇2

培養(yǎng)一流的人才,，需要高素質(zhì)的教師,，因此,，培養(yǎng)勇于探索,、大膽創(chuàng)新,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型,、學(xué)者型教師,，是學(xué)校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵,。由此,，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。

一,、培養(yǎng)目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

1,、塑造盡職履責(zé)典范

通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè),，樹(shù)立新教師形象，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大,。使在骨干教師引領(lǐng)下,，員工們能牢固樹(shù)立正確的人生觀,，價(jià)值觀,，為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，廉潔從教,。

2,、提高教師教學(xué)能力

注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確掌握新理念,，實(shí)踐新理念,，優(yōu)化教育過(guò)程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ),，從而提高自己的教學(xué)能力,。

3、提升教師科研水平

把問(wèn)題變課題,，以科研促教研,，以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識(shí),，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，具備研究,、開(kāi)發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì),。

(二)分級(jí)目標(biāo)

1,、縣級(jí)以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平,、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格,、科研專長(zhǎng)，能在本校乃至縣,、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書(shū)匠”向“教育專家”過(guò)渡。

2,、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)縣教育局的要求,，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有一定教育教學(xué)及科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,。

(三)目標(biāo)要求

根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求,，力爭(zhēng)每三年培養(yǎng)省級(jí)骨干教師1-2人，市級(jí)骨干教師3-5人,，縣級(jí)骨干教師5人以上,，校級(jí)骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,。

二,、培養(yǎng)措施

1、學(xué)習(xí)提高

(1)有目的,，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章,，使骨干教師樹(shù)立新的課程觀念，明確課改的時(shí)代背景,、目的,、意義、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性,，自覺(jué)性,。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn),，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),，并留有詳盡的理論筆記。

(3)采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法,，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn),。

(4)積極參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類研究課，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo),，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平,。

(5)每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課，以此為契機(jī),，在全校范圍內(nèi),，開(kāi)展一次大型研討活動(dòng)，同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力,。

(6)及時(shí)反思教學(xué),，積累教學(xué)中的心得感悟，在實(shí)踐中提高,。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn),，與廣大教師資源共享,。

(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究,，在課題研究中擔(dān)任主力,，及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索,，共同提高,，增強(qiáng)自己的科研意識(shí)和能力。

2,、經(jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié)

(1)骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料,、數(shù)據(jù)及階段成果,，并進(jìn)行建檔,。

(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟,，把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合,，促進(jìn)骨干教師不斷反思、總結(jié),，提高工作實(shí)效性,。

(3)開(kāi)展好骨干教師的示范展示課活動(dòng)，認(rèn)真做好評(píng)課,，廣泛征求評(píng)課意見(jiàn),，形成經(jīng)驗(yàn)成果。

(4)組織好骨干教師的教學(xué)評(píng)估工作,，重視評(píng)價(jià)情況的分析,、反饋，做好評(píng)價(jià)資料的收集,、整理工作,。

(5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文，有學(xué)校收集并進(jìn)行評(píng)比,、記錄,、總結(jié)。

3,、引領(lǐng)輻射

(1)確立帶徒對(duì)象,，制定帶徒計(jì)劃，有針對(duì)性的通過(guò)各種渠道進(jìn)行帶徒工作,。

(2)對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng),，善始善終。

(3)認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，促進(jìn)共同提高,。

三、保障措施

1,、加強(qiáng)導(dǎo)向，營(yíng)造氛圍

(1)觀念導(dǎo)向,。

骨干教師要提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固的樹(shù)立四種意識(shí)：一是“科研興教”意識(shí);二是“科研興?！币庾R(shí);三是“向教育科研要質(zhì)量”意識(shí);四是“教師是教科研的主力”意識(shí),。

(2)示范導(dǎo)向。

骨干教師是領(lǐng)路人,。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論;二是帶頭參加校本培訓(xùn),，三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn);四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展,。

2、健全制度,，完善機(jī)智,。

(1)不斷完善制度，將骨干教師評(píng)定納入科學(xué)化的管理軌道,。結(jié)合市教育局要求定期考核,，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制。

(2)增加投入,，保證骨干教師工作順利進(jìn)行,。以獎(jiǎng)勵(lì)方式選派愛(ài)崗敬業(yè),，教育教學(xué)成績(jī)顯著的教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開(kāi)闊視野,，拓寬思路,，提高自己的實(shí)踐能力,。

幼兒園青年教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃篇3

一,、指導(dǎo)思想

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與時(shí)俱進(jìn),求實(shí)進(jìn)取,深化教育改革,實(shí)施骨干教師帶動(dòng)全校教育教學(xué)發(fā)展策略,全面提高全校教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),進(jìn)而提升我校辦學(xué)質(zhì)量,。特制定骨干教師培訓(xùn)工作計(jì)劃,。

二、培訓(xùn)要點(diǎn)

(一)提高骨干教師思想道德素質(zhì)

1,、按照浦校長(zhǎng)學(xué)初辦班會(huì)上關(guān)于教師培訓(xùn)方面的講話精神,深入開(kāi)展以“志存高遠(yuǎn),愛(ài)國(guó)敬業(yè),為人師表,教書(shū)育人,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育,增強(qiáng)教師忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的職責(zé)感、使命感和實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性,。

2、在骨干教師中開(kāi)展“三立”工程,即立志,、立德,、立業(yè),使骨干教師在思想上注重以人為本,在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生,在工作作風(fēng)上注重廉潔從教,在教育行為上注重依法執(zhí)教,塑造教師良好形象,。

3、透過(guò)電視,、錄像、刊物等媒介,領(lǐng)悟師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡,讓教書(shū)育人的觀念根深蒂固,。

(二)加強(qiáng)新課程改革與研究力度,提高業(yè)務(wù)水平。

1,、在骨干教師中實(shí)施“十字”方針,即:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”,。

2,、骨干教師大多是年輕教師,這就要求他們多聽(tīng)一些教師的優(yōu)質(zhì)課,借鑒領(lǐng)悟,取長(zhǎng)補(bǔ)短,請(qǐng)組內(nèi)教師聽(tīng)自我的課,指出錯(cuò)誤和不足,以便改正,提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、每位骨干教師學(xué)初精心準(zhǔn)備一堂生動(dòng)精彩的校級(jí)公開(kāi)課。同學(xué)科的骨干教師要透過(guò)群眾備課的形式展示一節(jié)觀摩課,。

4、對(duì)骨干教師進(jìn)行專人培訓(xùn),令其每人都能獨(dú)自完成高質(zhì)量課件的制作,并能夠靈活運(yùn)用多媒體手段教學(xué),。

三、透過(guò)多種渠道領(lǐng)悟,提高骨干教師綜合素質(zhì)

1,、每位骨干教師要有定期的教學(xué)反思記錄,要做到對(duì)教育教學(xué)案例的分析。要有學(xué)術(shù)論文,并定期做教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),。

2、開(kāi)展優(yōu)秀教案,、優(yōu)秀課件等評(píng)比活動(dòng),并鼓勵(lì)骨干教師參加各類教育教學(xué)大賽,使其在大賽中得到鍛煉和完善,。

3,、委派骨干教師外出領(lǐng)悟、考察,盡可能為他們帶給充實(shí)自我,、提高自我的機(jī)會(huì),。

本學(xué)期骨干教師的培訓(xùn)計(jì)劃基本如上,期望透過(guò)此次培訓(xùn),骨干教師能夠在各方面都得到發(fā)展和完善,以便帶動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的飛速發(fā)展。

幼兒園青年教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃篇4

一,、自我剖析

光陰荏苒,，時(shí)光流逝。轉(zhuǎn)眼間走上工作崗位已經(jīng)有快12個(gè)年頭了,。在新的世紀(jì)里，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績(jī),，為了讓自己更好地為人民服務(wù),，為學(xué)生服務(wù),，我將于此回顧已經(jīng)過(guò)去的工作,、學(xué)習(xí),，作一下自我剖析。

(一)優(yōu)勢(shì)：

在思想上,，本人熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,。作為新世紀(jì)的教師能時(shí)刻關(guān)注國(guó)際形式的變化,，以___

在工作上,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，力求備好每一節(jié)課,，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益;在教學(xué)工作中,，盡量從孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手,，以各種教學(xué)形式貫穿整節(jié)課，在上課時(shí)力爭(zhēng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,、孩子的主體作用,，從多方面、多角度去啟發(fā)孩子,，努力形成一種和諧的課堂氣氛。

經(jīng)過(guò)這些年的工作,、學(xué)習(xí)，我可以說(shuō)的確是有所收獲,，教學(xué)能力、協(xié)調(diào)能力都得到了提高,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不少不足。

(二)不足的地方：

1,、思想有惰性，對(duì)自己的要求放松，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí),，只停留在“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)習(xí)不夠深入,。缺少深入鉆研，吃苦好學(xué),，在專業(yè)上精益求精的精神。

2,、工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，同時(shí)注意也要注意這方面的積累。專業(yè)理論知識(shí)缺乏,，只是平時(shí)要用到時(shí)去翻翻相關(guān)的書(shū)，以至于在論文撰寫中實(shí)踐的寫得多,，缺少理論的升華,。

3、有時(shí)不能很好控制自己的情緒,，抗挫折能力差,，會(huì)把情緒帶到工作中去。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

1.通過(guò)培訓(xùn)，加深對(duì)課程改革的理解,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，樹(shù)立全新的課程理念，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感,。

2.通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究、探討和實(shí)施,，掌握課程標(biāo)準(zhǔn),，把握新教材，逐步提高實(shí)施新課程的能力和水平,。

3,、通過(guò)培訓(xùn)，能夠更好地勝任班主任工作,，通過(guò)科學(xué)藝術(shù)的班級(jí)管理,，促使全體學(xué)生健康發(fā)展，全面提高自身素質(zhì),。

幼兒園青年教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃篇5

培訓(xùn)內(nèi)容與形式

以課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,、走進(jìn)新課程、學(xué)科素質(zhì)教育的研究與實(shí)踐為基礎(chǔ)教材,，以課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的研究及班主任工作為主要內(nèi)容進(jìn)行自我培訓(xùn),。

1,、教育理論方面

要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志,、通過(guò)上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來(lái)使自己始終能夠擁有新鮮的血液,。努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得,，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。

2,、道德修養(yǎng)方面

作為一名老師,，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模,。在教學(xué)過(guò)程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平,，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以,，我自己要先學(xué)會(huì)怎樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活,，從我做起,，而不是說(shuō)一套做另一套,，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣,，學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時(shí)，自己也要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國(guó)家大事,，了解時(shí)事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策,，盡力做好自己的本職工作。

在教學(xué)中,，做到了尊重學(xué)生，不對(duì)學(xué)生偏見(jiàn),，重視他們提出的意見(jiàn)，而不是高高在上,，課堂上是師生，生活中是朋友,，對(duì)學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己,，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。

3,、教學(xué)能力方面

加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格,，有一顆進(jìn)取的心,。要熱愛(ài)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心,，要以誠(chéng)相待,，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。

在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真研究教材,，立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材,，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課,，及時(shí)做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正,。

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),，在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則,，增強(qiáng)自己的管理能力,。而不是一種強(qiáng)加式的管理，培養(yǎng)學(xué)生自己管自己的能力,。

多聽(tīng)校內(nèi),、校外的教師公開(kāi)課,，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn),，加以吸收融入到自己的教學(xué)中;同時(shí)也通過(guò)集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式,，來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平。

繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論,，以“生活化,、情境化”課堂教學(xué)理念來(lái)進(jìn)行教學(xué),，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng),。注重對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師,。

總之,，我作為教師已明確了自己肩負(fù)的責(zé)任,，我始終站在時(shí)代發(fā)展的前列,，解放思想,，實(shí)事求是,，與時(shí)俱進(jìn)，為我們的教育事業(yè)而奮斗!