作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。
小班科學(xué)神奇的球教案小班健康好玩的球教案篇一
1,、引導(dǎo)幼兒積極探索，主動思考問題,。
2,、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動,、在水中會浮起來,。
3、體驗(yàn)活動的樂趣
皮球若干,，場地,、一盆水、廢報紙,、布,、毛巾、木塊,、橡皮泥等,。
二、反互探索，感知球的基本特征
1,、第一次自由探索
師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的球,，請你們每人拿一個球去試一下吧。
讓幼兒自由的探索
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？
2,、第二次有目的的探索
（讓幼兒進(jìn)行討論，并回答老師的'問題）
師：現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題,，把球?qū)殞毞诺剿?，它會怎么樣呢？（它就會浮在水面上?/p>
把球放在地上用手拍打,，球?qū)殞氂謺趺礃幽?？（會向上彈起來?/p>
現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進(jìn)行觀察吧,！
（1）,、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上,，和其它實(shí)心物體比較,，感知球是空心的，所以能浮在水面上,。
（3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾,，比一比哪一個球能滾得更遠(yuǎn)？感知球滾動的快慢和地面有關(guān),。
3,、小結(jié)
師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想,！現(xiàn)在小朋友們都知道了,，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來,，還會向前后左右不同的地方滾動,。
小班科學(xué)神奇的球教案小班健康好玩的球教案篇二
1。初步感知海綿的彈性,， 對海綿的特性感到好奇,。
2。愿意大膽猜想并積極實(shí)驗(yàn),。
3,。在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。
4,。通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
重點(diǎn)：了解海綿是有彈性的難點(diǎn)：通過動手操作感知海綿的特性活動過程：
一,、出示海綿小鴨,，引起探究的興趣——嘎嘎嘎，看看這是誰,？
小結(jié)：哇塞,，快跟小鴨們打聲招呼吧！
——小鴨們真可愛,，我們一起來和小鴨玩一玩吧,！
小結(jié)：這是一只胖胖的、軟軟的海綿小鴨子,。
2,。通過游戲，進(jìn)一步感知彈性（1）躲起來——藏在身上——小鴨子最喜歡玩躲貓貓的游戲拉,！想辦法把你手中的小鴨子藏起來吧,！
——讓我來找找，小鴨子到底藏在哪里了,？
——小鴨子到底能不能都躲進(jìn)玻璃房呢,？等會兒請你去幫幫它，小鴨子躲進(jìn)去后別忘了關(guān)門哦,。
觀察指導(dǎo)：
①教師觀察幼兒是怎樣操作的,？
②引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子躲進(jìn)玻璃房后有什么變化？
小結(jié)：哦,，原來我們用小手可以將軟軟的海綿小鴨子變小,，然后用大拇指擠一擠、壓一壓,，小鴨子就可以躲進(jìn)玻璃房了,。
——看看躲進(jìn)玻璃房的小鴨子還和原來一樣嗎？
小結(jié)：通過用力擠壓,，小鴨子都變型了。
——現(xiàn)在我讓小鴨子出來它還會變回原來的'樣子嗎,？
小結(jié)：瞧,，當(dāng)沒有擠壓時，海綿小鴨還是回到了原來的形狀,，太神奇了,！
四、活動延伸,，鞏固海綿的彈性——如果我再邀請幾只小鴨子在一起躲進(jìn)去,，你們說可以嗎？我們一起試試吧！
觀察指導(dǎo)：
①教師觀察幼兒在操作中有什么困難,？
②引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子躲進(jìn)玻璃房后有什么變化,？
小結(jié)：你們真厲害！可以讓海綿小鴨變得這么小躲進(jìn)玻璃房,，太神奇了,！
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,。活動過程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動,，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流,。特別是在活動延伸部分,，幼兒都顯得特別積極，并能大聲說出小動物的特征和習(xí)性,，給小動物喂食物時 ,，一個個的認(rèn)真樣，真是可愛極了,，活動結(jié)束時都不愿離開,！此次活動中唯一不足的是結(jié)束部分，我要把活動延伸和結(jié)束部分換一換,，幼兒的興趣還挺高,，我就結(jié)束了活動，如果把這兩個部分換一換,，我想這節(jié)活動就更完美了,！
小班科學(xué)神奇的球教案小班健康好玩的球教案篇三
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編為大家整理的小班科學(xué)教案 神奇的指紋，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
1、讓幼兒了解指紋的種類和用途,，知道每個人的指紋是各不相同的,。
2,、簡單了解指紋的特點(diǎn)、作用,，豐富詞匯：指紋,。
1、圖片：指紋
2,、泡沫印尼,、放大鏡、白紙每人一張
一,、導(dǎo)入談話,，引起幼兒興趣
小朋友的小手上都有一個秘密，找找看是什么秘密,？
讓幼兒觀察自己的小手,。
二、展開
1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識指紋
（1）了解指紋小朋友伸出你的小手,，告訴幼兒（教師指著手指肚）這里叫手指肚。
（2）仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么,？
2,、引導(dǎo)幼兒觀察、比較指紋
（1）你和旁邊的小朋友比較一下,，你兩個的指紋一樣嗎,？
（2）請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上
3、討論指紋的形狀指紋的形狀有：
箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個人的指紋都不一樣,，世界上的'人沒有一個完全相同的指紋,，每個人的指紋一生都不會變，因此可以用指紋辨別人,。
4,、發(fā)現(xiàn)觸摸過的地方能留下指紋
（1）教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)？
小結(jié)：當(dāng)我們的手指和物體接觸時,，將會留下指紋,。
（2）教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)？
5,、引導(dǎo)幼兒說出指紋的用途教師小結(jié)：
你可別小看指紋,，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成,，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體,，就會立即把感覺到的冷,、熱,、軟、硬等各種情報通報拾大腦這個司令部,，然后,，大腦根據(jù)這些情報，發(fā)號施令,，指揮動作,。
指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西,，不易滑掉,。我們平時畫圖、寫字,、拿工具,、做手工，所以能夠那么得心應(yīng)手,，運(yùn)用自如,，這里面就有指紋的功勞。
不會寫字的可以按手印,。
三,、活動結(jié)束
手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼，印出各種圖案,。
小班科學(xué)神奇的球教案小班健康好玩的球教案篇四
1. 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力,。
2. 鍛煉小肌肉的活動能力。
3. 加強(qiáng)對“大”和“小”的認(rèn)識,。
大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子,。
盒子。
1. 出示不同大小的塑料瓶子和蓋子,，請幼兒幫忙旋上瓶蓋,。
2. 老師可與幼兒一起進(jìn)行活動，假裝找不到合適的瓶蓋,，請幼兒幫忙,。
3. 把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個盒子內(nèi)，請幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動,。
4. 老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū),，讓幼兒在自選活動時間自由練習(xí)。
1. 請幼兒說說小瓶蓋遇上大口瓶子會怎么樣,。
2. 請幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會發(fā)生什么事情,。
1. 能找到相配的瓶子和瓶蓋。
2. 能擰緊瓶蓋,。
1. 請幼兒為相對應(yīng)的瓶子和瓶蓋作上標(biāo)記,，如瓶身,、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵,。
2． 在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對應(yīng)的鑰匙,，讓幼兒學(xué)習(xí)開鎖和關(guān)鎖，培養(yǎng)幼兒一一對應(yīng)的`能力,。
3． 在日常生活中,，利用周圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒用目測的方法比較物體的大小,，例如：大碗,、小碗的比較，大湯匙,、小湯匙的比較,，大球、小球的比較等,。
小班科學(xué)神奇的球教案小班健康好玩的球教案篇五
1,、讓幼兒了解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是各不相同的,。
2,、簡單了解指紋的特點(diǎn)、作用,，豐富詞匯：指紋,。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。
1,、圖片：指紋
2、泡沫印尼,、放大鏡,、白紙每人一張
一、導(dǎo)入
談話,，引起幼兒興趣
師：小朋友的小手上都有一個秘密,，找找看是什么秘密?
(讓幼兒觀察自己的小手。)
二,、展開
1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識指紋
(1)了解指紋
小朋友伸出你的小手,，告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。
(2)仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么?
(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋)
小結(jié)：這些細(xì)紋我們叫它指紋,。豐富詞匯：指紋
2、引導(dǎo)幼兒觀察,、比較指紋
(1)你和旁邊的小朋友比較一下,，你兩個的指紋一樣嗎?
(2)請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上
(3)請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋
說一說指紋是什么樣的，像什么?
3,、討論指紋的形狀
指紋的形狀有：
箭形
水波形
旋渦狀等
告訴幼兒每個人的指紋都不一樣,，世界上的人沒有一個完全相同的指紋，每個人的指紋一生都不會變,，因此可以用指紋辨別人,。
4、發(fā)現(xiàn)觸摸過的地方能留下指紋
(1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯
請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)?
小結(jié)：當(dāng)我們的手指和物體接觸時,，將會留下指紋,。
(2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西
請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)?
(幼兒討論：會不會留下指紋呢?)
5、引導(dǎo)幼兒說出指紋的用途
你可別小看指紋,，它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成,，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體,，就會立即把感覺到的冷,、熱、軟,、硬等各種情報通報拾大腦這個司令部,，然后，大腦根據(jù)這些情報,，發(fā)號施令,，指揮動作。
指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用,，使手指能緊緊地握住東西,，不易滑掉。我們平時畫圖,、寫字,、拿工具、做手工,，所以能夠那么得心應(yīng)手,，運(yùn)用自如，這里面就有指紋的功勞,。
三,、結(jié)束
手指印畫
讓幼兒用手指沾上印泥,，印出各種圖案。
讓幼兒初步知道人們利用指紋的特點(diǎn)在高科技領(lǐng)域的運(yùn)用,。從而發(fā)展幼兒的思維表述能力,、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力;多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時也培養(yǎng)幼兒的科學(xué)情感和創(chuàng)新精神,。
