作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅嫖規(guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

小班科學(xué)神奇的球教案小班健康好玩的球教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒積極探索,，主動(dòng)思考問題。

2,、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性：彈跳,、能滾動(dòng),、在水中會(huì)浮起來(lái),。

3,、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣

皮球若干，場(chǎng)地,、一盆水、廢報(bào)紙,、布、毛巾,、木塊、橡皮泥等,。

二、反互探索,，感知球的基本特征

1,、第一次自由探索

師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的球,，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)球去試一下吧。

讓幼兒自由的探索

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2、第二次有目的的探索

（讓幼兒進(jìn)行討論,，并回答老師的'問題）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)回答老師的問題,，把球?qū)殞毞诺剿?，它?huì)怎么樣呢,？（它就會(huì)浮在水面上）

把球放在地上用手拍打，球?qū)殞氂謺?huì)怎么樣呢,？（會(huì)向上彈起來(lái)）

現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來(lái)做游戲，進(jìn)行觀察吧,！

（1）、把球放到水中,，觀察球是否浮在水面上,，和其它實(shí)心物體比較,，感知球是空心的，所以能浮在水面上,。

（3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾,，比一比哪一個(gè)球能滾得更遠(yuǎn),？感知球滾動(dòng)的快慢和地面有關(guān)。

3,、小結(jié)

師：小朋友們真能干，都開動(dòng)腦筋和老師一起想,！現(xiàn)在小朋友們都知道了,，球在水里水浮在水面上,、用手拍一拍拍就會(huì)向上跳起來(lái)，還會(huì)向前后左右不同的地方滾動(dòng),。

小班科學(xué)神奇的球教案小班健康好玩的球教案篇二

1。初步感知海綿的彈性,， 對(duì)海綿的特性感到好奇。

2,。愿意大膽猜想并積極實(shí)驗(yàn),。

3,。在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4,。通過(guò)實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

重點(diǎn)：了解海綿是有彈性的難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作感知海綿的特性活動(dòng)過(guò)程：

一、出示海綿小鴨,，引起探究的興趣——嘎嘎嘎,，看看這是誰(shuí)？

小結(jié)：哇塞,，快跟小鴨們打聲招呼吧！

——小鴨們真可愛,，我們一起來(lái)和小鴨玩一玩吧！

小結(jié)：這是一只胖胖的,、軟軟的海綿小鴨子。

2,。通過(guò)游戲，進(jìn)一步感知彈性（1）躲起來(lái)——藏在身上——小鴨子最喜歡玩躲貓貓的游戲拉,！想辦法把你手中的小鴨子藏起來(lái)吧,！

——讓我來(lái)找找,，小鴨子到底藏在哪里了？

——小鴨子到底能不能都躲進(jìn)玻璃房呢,？等會(huì)兒請(qǐng)你去幫幫它,，小鴨子躲進(jìn)去后別忘了關(guān)門哦,。

觀察指導(dǎo)：

①教師觀察幼兒是怎樣操作的？

②引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子躲進(jìn)玻璃房后有什么變化,？

小結(jié)：哦,，原來(lái)我們用小手可以將軟軟的海綿小鴨子變小,，然后用大拇指擠一擠,、壓一壓，小鴨子就可以躲進(jìn)玻璃房了,。

——看看躲進(jìn)玻璃房的小鴨子還和原來(lái)一樣嗎？

小結(jié)：通過(guò)用力擠壓,，小鴨子都變型了,。

——現(xiàn)在我讓小鴨子出來(lái)它還會(huì)變回原來(lái)的'樣子嗎,？

小結(jié)：瞧，當(dāng)沒有擠壓時(shí),，海綿小鴨還是回到了原來(lái)的形狀,，太神奇了,！

四、活動(dòng)延伸,，鞏固海綿的彈性——如果我再邀請(qǐng)幾只小鴨子在一起躲進(jìn)去，你們說(shuō)可以嗎,？我們一起試試吧,！

觀察指導(dǎo)：

①教師觀察幼兒在操作中有什么困難？

②引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子躲進(jìn)玻璃房后有什么變化,？

小結(jié)：你們真厲害！可以讓海綿小鴨變得這么小躲進(jìn)玻璃房,，太神奇了,！

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。特別是在活動(dòng)延伸部分,，幼兒都顯得特別積極，并能大聲說(shuō)出小動(dòng)物的特征和習(xí)性,，給小動(dòng)物喂食物時(shí) ,，一個(gè)個(gè)的認(rèn)真樣,，真是可愛極了，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都不愿離開,！此次活動(dòng)中唯一不足的是結(jié)束部分，我要把活動(dòng)延伸和結(jié)束部分換一換,，幼兒的興趣還挺高,，我就結(jié)束了活動(dòng),，如果把這兩個(gè)部分換一換，我想這節(jié)活動(dòng)就更完美了,！

小班科學(xué)神奇的球教案小班健康好玩的球教案篇三

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的小班科學(xué)教案 神奇的指紋,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

1、讓幼兒了解指紋的種類和用途,，知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。

2、簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn),、作用，豐富詞匯：指紋,。

1、圖片：指紋

2,、泡沫印尼、放大鏡,、白紙每人一張

一、導(dǎo)入談話,，引起幼兒興趣

小朋友的小手上都有一個(gè)秘密,，找找看是什么秘密,？

讓幼兒觀察自己的小手。

二,、展開

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指紋

（1）了解指紋小朋友伸出你的小手,，告訴幼兒（教師指著手指肚）這里叫手指肚。

（2）仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么,？

2、引導(dǎo)幼兒觀察,、比較指紋

（1）你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個(gè)的指紋一樣嗎,？

（2）請(qǐng)小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

3、討論指紋的形狀指紋的形狀有：

箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣,，世界上的'人沒有一個(gè)完全相同的指紋，每個(gè)人的指紋一生都不會(huì)變,，因此可以用指紋辨別人。

4、發(fā)現(xiàn)觸摸過(guò)的地方能留下指紋

（1）教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn),？

小結(jié)：當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋,。

（2）教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)？

5,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出指紋的用途教師小結(jié)：

你可別小看指紋,，它的用途可大啦,！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳,，只要用手觸摸物體，就會(huì)立即把感覺到的冷,、熱、軟,、硬等各種情報(bào)通報(bào)拾大腦這個(gè)司令部，然后,，大腦根據(jù)這些情報(bào),，發(fā)號(hào)施令,，指揮動(dòng)作。

指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用,，使手指能緊緊地握住東西,，不易滑掉。我們平時(shí)畫圖,、寫字、拿工具,、做手工，所以能夠那么得心應(yīng)手，運(yùn)用自如,，這里面就有指紋的功勞,。

不會(huì)寫字的可以按手印,。

三、活動(dòng)結(jié)束

手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼,，印出各種圖案,。

小班科學(xué)神奇的球教案小班健康好玩的球教案篇四

1. 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力,。

2. 鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

3. 加強(qiáng)對(duì)“大”和“小”的認(rèn)識(shí),。

大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子,。

盒子,。

1. 出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請(qǐng)幼兒幫忙旋上瓶蓋,。

2. 老師可與幼兒一起進(jìn)行活動(dòng),，假裝找不到合適的瓶蓋,，請(qǐng)幼兒幫忙。

3. 把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個(gè)盒子內(nèi),，請(qǐng)幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動(dòng)。

4. 老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū),，讓幼兒在自選活動(dòng)時(shí)間自由練習(xí),。

1. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小瓶蓋遇上大口瓶子會(huì)怎么樣,。

2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果不把盛滿水的瓶子蓋好會(huì)發(fā)生什么事情。

1. 能找到相配的瓶子和瓶蓋,。

2. 能擰緊瓶蓋,。

1. 請(qǐng)幼兒為相對(duì)應(yīng)的瓶子和瓶蓋作上標(biāo)記,，如瓶身,、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵,。

2． 在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對(duì)應(yīng)的鑰匙，讓幼兒學(xué)習(xí)開鎖和關(guān)鎖,，培養(yǎng)幼兒一一對(duì)應(yīng)的`能力,。

3． 在日常生活中,，利用周圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較物體的大小,，例如：大碗,、小碗的比較，大湯匙,、小湯匙的比較，大球,、小球的比較等,。

小班科學(xué)神奇的球教案小班健康好玩的球教案篇五

1,、讓幼兒了解指紋的種類和用途，知道每個(gè)人的指紋是各不相同的,。

2,、簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn),、作用，豐富詞匯：指紋,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

1、圖片：指紋

2,、泡沫印尼,、放大鏡,、白紙每人一張

一、導(dǎo)入

談話,，引起幼兒興趣

師：小朋友的小手上都有一個(gè)秘密,，找找看是什么秘密?

(讓幼兒觀察自己的小手,。)

二、展開

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指紋

(1)了解指紋

小朋友伸出你的小手,，告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚,。

(2)仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么?

(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋)

小結(jié)：這些細(xì)紋我們叫它指紋。豐富詞匯：指紋

2,、引導(dǎo)幼兒觀察、比較指紋

(1)你和旁邊的小朋友比較一下,，你兩個(gè)的指紋一樣嗎?

(2)請(qǐng)小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

(3)請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋

說(shuō)一說(shuō)指紋是什么樣的，像什么?

3,、討論指紋的形狀

指紋的形狀有：

箭形

水波形

旋渦狀等

告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個(gè)完全相同的指紋,，每個(gè)人的指紋一生都不會(huì)變，因此可以用指紋辨別人,。

4,、發(fā)現(xiàn)觸摸過(guò)的地方能留下指紋

(1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯

請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)?

小結(jié)：當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),，將會(huì)留下指紋,。

(2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西

請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)?

(幼兒討論：會(huì)不會(huì)留下指紋呢?)

5,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出指紋的用途

你可別小看指紋，它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成,，這些小顆粒感覺非常敏銳,，只要用手觸摸物體,，就會(huì)立即把感覺到的冷、熱,、軟,、硬等各種情報(bào)通報(bào)拾大腦這個(gè)司令部，然后,，大腦根據(jù)這些情報(bào)，發(fā)號(hào)施令,，指揮動(dòng)作,。

指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用,，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉,。我們平時(shí)畫圖,、寫字、拿工具,、做手工，所以能夠那么得心應(yīng)手,，運(yùn)用自如,，這里面就有指紋的功勞。

三,、結(jié)束

手指印畫

讓幼兒用手指沾上印泥，印出各種圖案,。

讓幼兒初步知道人們利用指紋的特點(diǎn)在高科技領(lǐng)域的運(yùn)用,。從而發(fā)展幼兒的思維表述能力、思維的概括能力,、創(chuàng)造能力及想象能力;多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的科學(xué)情感和創(chuàng)新精神,。