作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

彩色的夢 教案篇一

理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境,。

學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編,。

教學(xué)掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片,，彩色卡紙等,。

談話導(dǎo)入活動。

師：小朋友喜歡做夢嗎,？今天來了幾位小客人,，他們也做夢了。（引出小草,，請幼兒猜猜小草做了什么夢,，幼兒回答,。

教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個夢,，它夢到自己長了兩條腿,，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下,，小草的夢是什么顏色的,？引出"綠綠的",用一句好聽的話說出來"小草愛做夢，夢是綠綠的".

出示小花,，師：看這是誰呀用一句好聽的,？小花做了一個什么樣的夢呀，請幼兒回答,。

師小結(jié)：小花做了一個夢,，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請幼兒用一句好聽的話說出來"小花愛做么夢,，夢是紅紅的".

師：看,，又來了一位小客人（出示白云的圖片），白云可能做什么顏色的夢呀,？藍(lán)藍(lán)的,，白白的，用一句好聽的話說出來"白云愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的".

出示小寶寶的圖片,。師：他也睡著了，他也做了一個夢,。教師請幼兒討論,，孩子做的夢有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的,，粉粉的,，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說呀,？用一句好聽的話說出來"小朋友愛做夢,，夢是彩色的".

師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢了？有小草,，小花,，白云，小朋友,。

我們用一首好聽的詩歌說出來,，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。

師：聽了老師和小朋友的詩歌以后,，你們覺得詩歌好聽嗎,？還有許多朋友像做夢了,，看他們是誰？（出示各種圖片,，師演示）我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶,，摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛做夢，夢是彩色的".

師：你想把美夢送給誰呀

每個小朋友摘下一個,，說說他們做了什么樣的夢，請幼兒仿編詩歌,。

出示各種顏色的紙,，請幼兒把你的朋友送到他的夢里。

教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌,。

教師總結(jié),。

師：老師也想做夢了，小朋友做夢嗎,？那咱們閉上眼睛,，小朋友睡著了，做了一個美美的夢,，小朋友們醒來吧,，抱抱你的同伴，抱抱老師,，老師希望你們每天都能做一個美美的夢,。

彩色的夢 教案篇二

感受兒歌優(yōu)美的意境。

初步理解兒歌內(nèi)容,，知道夢境與色彩之間的關(guān)系,。

有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

課件準(zhǔn)備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏,；“彩色的夢”兒歌圖片,。

出示組圖“彩色的夢”，激發(fā)幼兒興趣,。

1.組織談話,，引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。

你們做過夢嗎,？夢到了什么,？

2.出示兒歌圖片，鼓勵幼兒大膽想象夢境,。

圖片上誰也在做夢呢,？（小草、小花,、白云和小朋友）

你覺得他們會夢見什么,？他們的夢會是什么顏色的,？

播放兒歌音頻《彩色的夢》，引導(dǎo)幼兒思考夢境與色彩之間的關(guān)系,。

在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌,，我們一起來聽一聽。

兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的,？

為什么說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白云的夢是藍(lán)色的/小朋友的夢是彩色的,？

小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢是綠色的,；小花是紅色的,，所以小花的夢是紅色的；天空是白云的家,，天空的顏色是藍(lán)色的,，所以白云的夢是藍(lán)色的；小朋友的生活多姿多彩,，所以小朋友的夢是彩色的,。

播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》，出示圖片,，鼓勵幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌,。

1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片,，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍,。

2.組織討論，鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境,，并嘗試仿編兒歌,。

你覺得誰也喜歡做夢？它的夢會是什么顏色的呢,？

請你用“xx愛做夢,，夢是xx的”說一說。（大樹愛做夢,，夢是綠綠的）

區(qū)域活動

在語言區(qū),，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》，鼓勵幼兒繼續(xù)朗誦,、仿編兒歌,。

附【兒歌】

彩色的夢

小草愛做夢，夢是綠綠的,；

小花愛做夢,，夢是紅紅的；

白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的,；

小朋友愛做夢,，夢是彩色的。

彩色的夢 教案篇三

學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響,。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言環(huán)境,，支持、鼓勵幼兒與教師,、同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境,。

策略一：啟發(fā)引導(dǎo)、主動學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點(diǎn),，啟發(fā)幼兒積極思考,，大膽想象、自由表述,，達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的,。

策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法,。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。

策略三：插入音樂,、情感渲染：在朗誦,、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美,、情感更濃,，更便于幼兒理解,、接受,、記憶兒歌內(nèi)容。

策略四：創(chuàng)設(shè)情境,、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的游戲,，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

1、理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,，感受兒歌的語言美,。

1.自制繪本《夢》、音樂

2.水果,、蔬菜,、小動物等圖片若干，自制小屏風(fēng),。

理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,。

1,、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

“你們做過夢嗎,？”（……）

“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽,?！?/p>

（1）學(xué)習(xí)詩歌《夢》，理解詩歌內(nèi)容,。

1欣賞自制繪本《夢》,，理解詩歌內(nèi)容。

第一幅圖：師：這是誰,？小草在干什么,？小草愛做夢，她夢到了什么呢,？小草的夢可能是什么顏色,？

小結(jié)：小草愛做夢，夢是綠綠的,。

第二幅圖：師：小花愛做夢,，它夢到了什么？小花的夢可能是什么顏色呢,？

小結(jié)：小花愛做夢,，夢是紅紅的。

第三幅圖：師：白云愛做夢,，它的夢可能是什么顏色,？

小結(jié)：白云愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的。

第四幅圖：師：小朋友愛做夢,，她的夢可能是什么顏色,？

小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)）小朋友愛做夢，夢是彩色的,。

（2）回顧詩歌內(nèi)容,，幫助記憶。

師：剛才都是誰愛做夢,？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中）

教師幫助幼兒梳理,，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》,。（播放背景音樂）

小草愛做夢,，夢是綠綠的；

小花愛做夢,，夢是紅紅的,；

白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的,；

小朋友愛做夢,，夢是彩色的。

師：聽完以后你有什么感覺?（……）讓我們也用甜甜的,、美美的聲音來試一試！

（4）幼兒完整朗誦詩歌1—2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整）,。

（1）通過“幫朋友找夢”的情境游戲,，讓每位幼兒成為仿編者。

（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色,，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,。教師進(jìn)行個別或小組的巡回指導(dǎo)。（

（3）送“朋友”進(jìn)夢鄉(xiāng),。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉(xiāng)”,。

（4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦,。

伴隨音樂進(jìn)入彩色夢境,。

彩色的夢 教案篇四

怎樣讓孩子對詩歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在理解詩歌的同時,，并有感情的抒發(fā),？對于小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動通過一個小秘密,，引發(fā)幼兒的興趣,，為以后小花、小草的夢埋下伏筆，經(jīng)過幼兒和老師共同努力,，用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢》,，在加深幼兒對詩歌理解的同時，不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感,。

1,、理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境,。

2,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，嘗試用肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感,。

3,、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力,。

4,、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話,。

5、參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

《彩色的夢》教學(xué)掛圖等,。

1、通過一個小“秘密”,，激起幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢。

“告訴小朋友們一個小秘密,，昨天晚上老師做了一個很神奇的夢,。夢見老師會飛了，一會兒飛高了,，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽光,，一會兒飛低了，親親綠綠的小草,，聞聞花香……可真美呀”

“小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎,？”

“有哪位小朋友來說說他夢到過什么？”

2,、出示教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察小花,、小草、白云等夢的顏色,，并用兒歌中的語言說出來,。

“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢,，小花,、小草也很喜歡做夢哦！而且他們的夢還有顏色呢,！”

“下面,，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢是什么顏色的,？”

“小草的夢,，是什么顏色的'？小花的夢,，是什么顏色的……”

3,、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢》，鼓勵幼兒用肢體來表達(dá)情感,。

“小草愛做夢,，夢是綠綠的”

“小花愛做夢，夢是紅紅的”

“云朵愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的”

“小朋友愛做夢,，夢是彩色的”

老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草,、白云,，加深對兒歌理解的同時，抒發(fā)美好情感,。

4,、鼓勵幼兒想象,，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力,。

“除了小花、小草喜歡做夢,，還有很多可愛的動物,、植物也喜歡做夢哦,?！?/p>

“小朋友你來猜猜,，還有誰喜歡做夢,？它的夢是什么顏色的,？”

這節(jié)活動課，幼兒通過肢體+語言的形式,，將《彩色的夢》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵幼兒大膽想象，有的孩子說：“蝴蝶愛做夢，夢是彩色的,；有的孩子說：“葡萄愛做夢，夢是紫色的……”真是讓我很感嘆：孩子們的想象力豐富多彩,！

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說要講故事,，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言,，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事,，加深了幼兒對故事的理解,。

彩色的夢 教案篇五

1、理解兒歌《彩色的夢》的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

3,、了解兒歌的含義。

4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1,、理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

2,、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,。

1、小草,、小花,、白云的圖片及頭飾。

2,、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書

1,、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢,。

請幼兒講一講自己做過什么樣的夢？夢到了什么,？

2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢。

（1）向幼兒介紹小草、小花,、白云也喜歡做夢,，猜猜它們的夢是什么顏色,？

（2）說說小朋友的夢是什么顏色？

3、請幼兒看掛圖,，說兒歌,。

教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對,，分別用兒歌中的語言說出來,。

4、請幼兒自主選擇頭飾,，分別扮演小草、小花,、白云、小朋友,，分角色朗誦兒歌。

5,、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的,？用兒歌中的話說出來,。

夢小草愛做夢,，夢是綠綠的；小花愛做夢,，夢是紅紅的,；白云愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的,；小朋友愛做夢，夢是彩色的,。

本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面,，也較具體,，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力,?；顒訙?zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,，活動開始,，向幼兒介紹小草,、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，更能吸引小班幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣,。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,，教幼兒正確地念兒歌,，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ),?；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo),。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求,。

對于小班幼兒來說,，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了,，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,，我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,，這一環(huán)節(jié)十分重要,。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),，讓幼兒成為勝利者,，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,，教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲,，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備,。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動,。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動,，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會,，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中,，我從主角地位退出,，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀,，而是巡回觀察幼兒的活動,，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導(dǎo),。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,，讓幼兒有更充分的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

小百科：夢,，也有夢想的意思,。古人相信，做夢總要有原因的,，王符就曾說“夫奇異之夢,，多有收而少無為者矣”認(rèn)為做夢總有原因可尋。做夢的原因已知的有心理和生理兩個方面的原因,，但即使是在人類已知的這兩方面,，人類依然無法解釋夢形成的機(jī)制原理。