作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇一

感受兒歌優(yōu)美的意境,。

初步理解兒歌內(nèi)容,，知道夢境與色彩之間的關(guān)系。

有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編,。

課件準(zhǔn)備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏,；“彩色的夢”兒歌圖片,。

出示組圖“彩色的夢”,，激發(fā)幼兒興趣,。

1.組織談話,，引導(dǎo)幼兒說說自己的夢,。

你們做過夢嗎？夢到了什么,？

2.出示兒歌圖片,，鼓勵幼兒大膽想象夢境。

圖片上誰也在做夢呢,？（小草,、小花、白云和小朋友）

你覺得他們會夢見什么,？他們的夢會是什么顏色的,？

播放兒歌音頻《彩色的夢》,，引導(dǎo)幼兒思考夢境與色彩之間的關(guān)系。

在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌,，我們一起來聽一聽。

兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的,？

為什么說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白云的夢是藍(lán)色的/小朋友的夢是彩色的？

小結(jié)：小草是綠色的,，所以小草的夢是綠色的,；小花是紅色的，所以小花的夢是紅色的；天空是白云的家,，天空的顏色是藍(lán)色的,，所以白云的夢是藍(lán)色的,；小朋友的生活多姿多彩,，所以小朋友的夢是彩色的,。

播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》,，出示圖片,，鼓勵幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌,。

1.播放音兒歌頻及版偶組,，出示圖片,，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍,。

2.組織討論,，鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境,，并嘗試仿編兒歌,。

你覺得誰也喜歡做夢,？它的夢會是什么顏色的呢？

請你用“xx愛做夢,，夢是xx的”說一說。（大樹愛做夢,，夢是綠綠的）

區(qū)域活動

在語言區(qū),，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》,，鼓勵幼兒繼續(xù)朗誦,、仿編兒歌,。

附【兒歌】

彩色的夢

小草愛做夢,，夢是綠綠的,；

小花愛做夢,，夢是紅紅的,；

白云愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的,；

小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇二

1,、會認(rèn)“盒,、聊”等9個生字，會寫“彩,、夢”等9個生字。

2,、朗讀課文,，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢并能用自己的話描繪出來,。

3,、能展開想象,，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來,。

1,、自主識字,，能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢,。

2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié),，把自己想象的內(nèi)容寫下來。

2課時

（第一課時）

一,、圖片展示

（ppt出示圖片：彩色鉛筆畫的森林圖）同學(xué)們,，這幅圖上都畫了什么,？畫得美不美,？我們請一位同學(xué)來講一講畫中的景物好嗎？（指名回答）這幅畫叫作《彩色的夢》,，什么是彩色的夢？下面我們來學(xué)習(xí)新課文《彩色的夢》,，一起去作者的夢里遨游，觀賞森林的美景吧,。（板書課題,，范寫“彩,、夢”）

二,、初讀課文,，指導(dǎo)朗讀

1、配樂,，教師范讀,。學(xué)生圈出生字,，標(biāo)注小節(jié)號,。

2,、同桌互讀，指導(dǎo)正音,。

3,、學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語,，教師相機正音。

（1）后鼻音的字：坪,、囪、精,、叮、嚀,、夢、蘋,、靈

形聲字的構(gòu)字規(guī)律,，讓學(xué)生自主識記：坪,、叮,、嚀,；猜字謎：一人一口酥（盒）,；熟字換偏旁：柳——聊,，評、蘋——坪,，沒——般,，睛——精,。

（2）教師檢查自學(xué)情況,。

4,、教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏,。

大片的天空,，藍(lán)了,，藍(lán)——得——透——明！

小屋的煙囪上,，結(jié)一個蘋果般的太陽,，又大——又紅！

（這兩個句子都帶有破折號，朗讀時聲音要拖長一些）

三,、齊讀課文，整體感知

1,、讀完課文，你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎,？

2,、為什么說這個夢是彩色的呢？

（第二課時）

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們知道了這個彩色的夢是作者用彩色鉛筆畫出來的，他畫了一個關(guān)于森林的彩色的夢,。我們接著學(xué)習(xí)課文,，看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧,。

二,、插上想象的翅膀,，學(xué)習(xí)詩歌

1、出示第2節(jié),，思考：“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦,，畫了些什么呢,？有哪些景物,？是什么顏色？（草坪,、野花,、天空）

（1）學(xué)生交流,，教師評價,、總結(jié),、補充,。

（2）出示藍(lán)天圖片,，引導(dǎo)理解“藍(lán)得透明”,。

（3）朗讀指導(dǎo),，排比句語氣漸強,，突出畫面的明麗色彩與變化之快。（師范讀）

（4）指名讀,，合作讀,。

（5）結(jié)合課文插圖,，抓“大塊、大朵,、大片”，感受孩子畫畫的歡暢心情。

2,、出示第3節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫了什么,？

（1）生交流，師板書,。（森林,、雪松,、小鳥,、小屋、太陽）

（2）出示蔥郁的森林圖片,，理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思,。

（3）思考：在這茂盛的森林里會發(fā)生些什么呢,？（生自由說,，合理即可）

（4）出示“請小鳥留下歌聲”,，引導(dǎo)想象雪松與小鳥對話的場景,，以及小鳥會留下怎樣的歌聲,？

（5）出示（小屋的煙）第2句,，指導(dǎo)朗讀“結(jié)”，師提問：小屋上長出太陽,，你有怎樣的感受,？（生自由說）

過渡：請同學(xué)們展開想象,，腳尖滑過的地方還有哪里呢？模仿第2,、3節(jié)說一說,。（出示相應(yīng)模板）

3、出示第4節(jié),，指名讀,，思考：彩色的夢境里有什么？

（1）出示“紫葡萄的叮嚀”,，思考：紫葡萄在說些什么呢？

（2）引導(dǎo)學(xué)生想象：“我”的彩色夢境里還有什么,？用“有……有……還有……”的句式說一說,。

（3）指導(dǎo)朗讀,。

三,、拓展延伸

1,、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢呢？把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來,，仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一首小詩,。

2,、你想用彩色鉛筆畫什么,？仿照第2或第3小節(jié),，寫一寫吧,！

四,、指導(dǎo)寫字

1,、出示會寫的生字：引導(dǎo)學(xué)生觀察,，利用已有知識，分析如何將字寫好,。

2,、教師示范難寫的字,，指出有關(guān)筆畫的變化,。

3、學(xué)生練習(xí)寫字,，教師巡視指導(dǎo),。

4,、寫字反饋,，師生評議,。

教學(xué)板書

彩色的夢

本課的成功之處：開課時我就利用圖片展示，通過引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生一開始就進入到一個彩色的夢的情境中，由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀,，由直觀的視覺感受到發(fā)散思維去想象,，從而讓學(xué)生更加簡單地理解了文本內(nèi)容,。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇三

學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響,。因此,，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言環(huán)境,，支持、鼓勵幼兒與教師,、同伴或其他人交談,，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點,，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想,、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境,。

策略一：啟發(fā)引導(dǎo),、主動學(xué)習(xí)：運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點,，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象,、自由表述，達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的,。

策略二：大小圖片,、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容,。

策略三：插入音樂,、情感渲染：在朗誦、游戲,、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美,、情感更濃，更便于幼兒理解,、接受、記憶兒歌內(nèi)容,。

策略四：創(chuàng)設(shè)情境,、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣,。

1、理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編,，感受兒歌的語言美,。

1.自制繪本《夢》,、音樂

2.水果,、蔬菜,、小動物等圖片若干，自制小屏風(fēng),。

理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

運用兒歌中的句式進行仿編,。

1、開始部分：教師與幼兒談話,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

“你們做過夢嗎,？”（……）

“有四位小客人也愛做夢,，讓我們一起聽聽?！?/p>

（1）學(xué)習(xí)詩歌《夢》,，理解詩歌內(nèi)容,。

1欣賞自制繪本《夢》，理解詩歌內(nèi)容,。

第一幅圖：師：這是誰,？小草在干什么？小草愛做夢,，她夢到了什么呢？小草的夢可能是什么顏色,？

小結(jié)：小草愛做夢,，夢是綠綠的。

第二幅圖：師：小花愛做夢,，它夢到了什么,？小花的夢可能是什么顏色呢？

小結(jié)：小花愛做夢,，夢是紅紅的。

第三幅圖：師：白云愛做夢,，它的夢可能是什么顏色？

小結(jié)：白云愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的,。

第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什么顏色,？

小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗）小朋友愛做夢,，夢是彩色的。

（2）回顧詩歌內(nèi)容,，幫助記憶。

師：剛才都是誰愛做夢,？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中）

教師幫助幼兒梳理,，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》,。（播放背景音樂）

師： 《夢》 小草愛做夢,，夢是綠綠的；

小花愛做夢,，夢是紅紅的,；

白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的,；

小朋友愛做夢,，夢是彩色的。

師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的,、美美的聲音來試一試,！

（4）幼兒完整朗誦詩歌1―2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整）。

3,、幼兒嘗試仿編兒歌 （1）通過“幫朋友找夢”的情境游戲,，讓每位幼兒成為仿編者。

（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色,，嘗試用兒歌中的句式進行仿編,。教師進行個別或小組的巡回指導(dǎo)。（

（3）送“朋友”進夢鄉(xiāng),。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉(xiāng)”,。

（4）伴隨著好聽的音樂,，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦,。

4、結(jié)束部分 伴隨音樂進入彩色夢境,。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇四

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

3,、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

4,、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

ppt課件背景音樂

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編,。

1,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

(1)觀看ppt："今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方,。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草,、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,，教師對幼兒的夢進行總結(jié),。

(3)小結(jié)：你們的夢真有趣，看,，小草,、小花,、白云也睡醒了,，他們都做了什么樣的夢呢?

2、理解詩歌,，感知事物與色彩的關(guān)系

(1)出示ppt：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,，猜一猜小草夢到什么了?

播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的,，好美啊,。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的,。

(2)出示ppt：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的花,，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢,，夢是紅紅的,。

(3)出示ppt:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,，到處都是藍(lán)藍(lán)的,，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的,。

(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同,，夢是豐富多彩的,，所以你們的夢是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

3、朗誦詩歌,，感受詩歌韻律美

(1)老師有感情的朗誦詩歌,。(播放輕音樂)

(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦,。

(3)提出朗誦的要求,，模仿動作，有感情的再次朗誦,。

4,、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

(1)擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?

(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔,、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里,。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

5、活動結(jié)束,。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢,，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢,。

本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較具體,，且目標(biāo)的難度適中,，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。活動準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,，活動開始,，向幼兒介紹小草、小花,、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點，更能吸引小班幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣,。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,，在幼兒學(xué)習(xí)過程中,，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌,，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ),。活動時聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo),。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求,。

對于小班幼兒來說,，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了,，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,，我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音,，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,，這一環(huán)節(jié)十分重要,。教師先與全班幼兒游戲,，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,，并充分體驗游戲的快樂,。接著，教師再與個別幼兒進行游戲,，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備,。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地,、自主地進行游戲活動,，為幼兒提供了充分練習(xí)的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,。在此過程中,，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲,，但并不是袖手旁觀,，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況,，并及時給予幫助和指導(dǎo),。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力,。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

教學(xué)準(zhǔn)備

ppt課件 背景音樂教學(xué)重點理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

教學(xué)難點

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編,。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣

（1）觀看ppt： "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么,？（讓幼兒說說小草,、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢,？（請個別或集體回答）

（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。

（3）小結(jié)：你們的夢真有趣,，看,，小草、小花,、白云也睡醒了,，他們都做了什么樣的夢呢？

2.理解詩歌,，感知事物與色彩的關(guān)系

（1）出示ppt：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,，猜一猜小草夢到什么了？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,，到處都是綠綠的,，好美啊,。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的,？

引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢,，夢是綠綠的。

（2）出示ppt：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,，我們一起來問問小花兒吧,？（小花小花，你做得什么夢呀,？）（我夢見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花,，好快樂啊,。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢,，夢是紅紅的,。

（3）出示ppt:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢,？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊,。）白云的夢是什么顏色的,？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的,。

（4）出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢,，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的,，所以你們的夢是彩色的,。

小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的,。

3.朗誦詩歌,，感受詩歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩歌。

（2）老師領(lǐng)誦,，幼兒跟誦,。

（3）提出朗誦的要求，模仿動作,，有感情的再次朗誦,。

4.創(chuàng)造想象,，仿編詩歌（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢,？

（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔,、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的'夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）5.活動結(jié)束,。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢,，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢,。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇六

學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4 歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響,。因此,，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,，支持,、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗語言交流的樂趣,。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想,、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,，讓幼兒在聽一聽、看一看,、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，體驗幫助他人的快樂,。

策略一：啟發(fā)引導(dǎo)、主動學(xué)習(xí)：充分利用詩歌的特點,，通過聽一聽,、看一看、說一說中引導(dǎo)幼兒積極思考,，大膽想象,、自由表述，在情境中達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的

策略二：插入音樂,、情感渲染：在朗誦,、游戲、仿編時選用合適的音樂會幫助幼兒進入詩歌的意境,，更便于幼兒理解,、接受、記憶兒歌內(nèi)容，符合幼兒在玩中學(xué)的特點,。

策略三：創(chuàng)設(shè)情境,、嘗試仿編：創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣,，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，表達(dá)對詩歌的理解和感受。

1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望,，體驗幫助他人的快樂。

2.能用自己的動作,、表情等進行詩歌的朗誦,。

3.學(xué)習(xí)朗誦，會用詩歌中的句式進行“**愛做夢,，夢是**的”,。

學(xué)習(xí)朗誦，會用詩歌中的句式進行“**愛做夢,，夢是**的”,。

能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦,。

1.音樂,、《彩色的夢》課件、提前錄好的話外音,。

2.小草,、小花、白云,、小朋友的圖片,，水果、蔬菜,、等圖片若干,。

一、教師與幼兒談話,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

提問：小朋友們“你們做過夢嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽交流,。

小結(jié)：每個人都會做夢,，今天有四位小客人也做夢了，讓我們一起去聽聽吧,！

二,、 利用圖片的方式,，學(xué)習(xí)詩歌《彩色的夢》，理解詩歌內(nèi)容,。

（一）教師出示圖片引起幼兒的興趣,。

提問：小朋友們這是誰？小草做了什么顏色的夢,？（聽一聽課件畫外音）

小結(jié)：小草愛做夢,，夢是綠綠的,。

（二）教師依次出示圖片,，幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

提問：1.小花,、白云,、小朋友做了什么顏色的夢？引導(dǎo)幼兒用自己的語言進行表達(dá),。

2.請小朋友用動作表示一下白云是怎樣做夢的吧,？教師用詩歌里的語言進行小結(jié)。

小結(jié)：小朋友做了各種各樣的夢,，這就是彩色的夢,。

三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》,。（播放背景音樂）

1.教師完整朗誦詩歌一遍,，幼兒認(rèn)真聆聽。

提問：小朋友們詩歌的名字叫什么,？詩歌里面都有誰,？它做的夢是什么顏色的？

2.幼兒大膽表達(dá)自己對詩歌的理解,。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩歌,。

1. 教師通過提問，引導(dǎo)幼兒加動作進行表演朗誦,。

（教師引導(dǎo)語）全體幼兒一起朗誦詩歌,，老師聲音小點，孩子聲音大一點,。

小結(jié)：你們的聲音很好聽，再加上動作就更好了,。

2.利用邊說兒歌邊做動作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒、集體與個別相結(jié)合練習(xí)詩歌,。

3.情境創(chuàng)設(shè),，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。

（引導(dǎo)語）請小朋友們來當(dāng)小草,、小花,、白云、小朋友,，把做的夢說給大家聽,，你喜歡誰就站在誰的后面去。

四,、開展“找夢游戲”,，幼兒嘗試仿編兒歌

1.通過“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者,。

老師今天還邀請了一些小客人,，請把它們請出來猜一猜它們做了什么顏色的夢,？幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰,？做了什么顏色的夢？

提問：你拿到的是誰,？它的夢是什么顏色的,？誰用詩歌里的句式說一說。

2.請幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌,，所有幼兒一起朗誦詩歌

小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊,，個個都是愛幫助別人的好孩子。

活動延伸：好了孩子們,，讓我們和你的好朋友一起到操場上說說你的夢是什么顏色的吧,。

小草愛做夢，夢是綠綠的,。

小花愛做夢,，夢是紅紅的。

白云愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的,。

小朋友愛做夢，夢是彩色的,。

本節(jié)教育活動小班詩歌《彩色的夢》,，活動目標(biāo)定位較準(zhǔn)確,，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用了音頻,、課件,、圖片、音樂等豐富多彩的活動形式,，引發(fā)幼兒的主動學(xué)習(xí)和大膽表達(dá),，愿意用自己的語言,、動作,、表情等表現(xiàn)對詩歌的理解和感受,，但是在語言表達(dá)方面還是有欠缺的,，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的夢的意思，我覺得以后在設(shè)計活動的時候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā),，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍,，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來,，從而實現(xiàn)語言的核心價值,，促幼兒語言能力的發(fā)展。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇七

1,、認(rèn)識“盒,、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字,。會寫“彩色、腳尖,、森林,、雪松,、歌聲,、蘋果,、精靈,、季節(jié)”等詞語。

2、了解各種各樣的夢,，體驗夢的多彩之處

認(rèn)識“盒,、聊”等10個生字,，會寫“彩,、夢”等10個新字,。會寫“彩色、腳尖,、森林,、雪松、歌聲,、蘋果,、精靈,、季節(jié)”等詞語。

了解各種各樣的夢,，體驗夢的多彩之處

多媒體課件

一,、導(dǎo)入

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友們,，你們做過夢嗎,？是怎樣的夢？請哪位同學(xué)來為我們講一講,？小朋友們的夢真奇妙,，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個《彩色的夢》,。（出示課題）

2.齊讀課題,。讀了這個課題，你有什么問題想問的,？接下來我們來朗讀課文,，一起來找找答案吧。

1.學(xué)生自己思考自己有做過哪些夢,？

2.朗讀課文,，思考這個夢為什么是彩色的？

二,、初讀課文,，指導(dǎo)朗讀。

1.配樂,，老師范讀,。2.同桌互讀，指導(dǎo)正音,。3.教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏,。大片的天空，藍(lán)了,，藍(lán)——得——透——明,！小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽,，又大——又紅?。ㄟ@兩個句子都帶有破折號，朗讀時聲音要拖長一些）

1.學(xué)生圈出生字,。

2.借助拼音,，學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

3.小組內(nèi)練讀,，比賽讀,。

三、再讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字,，

2.教師檢查自學(xué)情況。

（1）出示帶生字詞語,，指名讀詞語,。

（2）去拼音讀詞語。

（3）口頭組詞,，鞏固識記,。

小組交流識字方法：交流識字方法。后鼻音的字：坪,、囪,、精、叮,、嚀熟字加偏旁：坪,、拉、精,、叮,、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）

四、指導(dǎo)書寫

1,、學(xué)生自由觀察10個要求書寫的生字,，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。

2,、同學(xué)們互相提醒,。

3、老師指導(dǎo)容易出錯的生字,。

學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來,。

五、齊讀課文,，整體感知

1.齊讀課文,，看看這首詩有幾節(jié)。2.讀完課文,，你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎？3.為什么說這個夢是彩色的呢,？

學(xué)生標(biāo)出自然段

朗讀課文思考:彩色的夢是一個怎樣的夢,？為什么說它是一個彩色的？

作業(yè)布置

1.寫生字

2.熟讀并背誦課文

板書設(shè)計

彩色的夢

彩夢森拉蘋般精靈

《彩色的夢》是一首兒童詩，充滿了童心和智慧,。詩歌語言優(yōu)美,、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口,，作者運用擬人的手法,，豐富的想象，是句子更加生動,、形象,，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界,。因此,，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我先通過引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀,，把課文讀正確,、讀流利，讀出感情,，讓學(xué)生邊讀邊想象,，重視形象感悟、整體把握,。然后讓學(xué)生識字,，用各自的方法識記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫的字,，說說寫的時候要注意哪一筆,，最后我在投影上進行范寫。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇八

1,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力,。

2,、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

ppt

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣

1、觀看ppt：“今天高老師帶你們來到了一個美麗的地方”,。

小朋友都看了什么,？（讓幼兒說說小草，小花,，白云的顏色）

他們都閉著眼睛在干什么呢,？

2,、引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說出自己做過的快樂的夢，教師對幼兒做過的夢進行總結(jié),。

3,、小結(jié)：你們的夢真有趣，看小草,，小花,，白云也睡醒了，他們都做了什么夢呢,？

二,、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系

1,、出示ppt：小草

小草睡覺的時候做了一個美美的夢,，猜猜小草夢到了什么？小草：（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,，到處都是綠綠的,，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的,？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的,？引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的,。

2,、出示ppt：小花

小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧,？（小花小花,，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的花，好快樂啊,。）小花的夢是什么顏色,？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢,，夢是紅紅的,。

3、出示ppt：白云

白云也愛做夢,，小朋友猜白云做什么樣的夢,？（幼兒猜測）白云：（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的,，好有趣啊,。）白云的夢是什么顏色的,？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的,。

4、出示ppt：小朋友

小朋友也愛做夢,，每個小朋友每次做得夢都不同,，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的,。

小結(jié)：小朋友愛做夢,，夢是彩色的。

三,、朗誦詩歌,，感受詩歌韻律美

1、老師有感情的朗誦詩歌,。

2,、老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦,。

3,、請幼兒扮演角色，模仿動作,，有感情的再次朗誦,。

四、創(chuàng)造想象,，仿編詩歌

1,、擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

2,、完整地朗誦詩歌：把小白兔,、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）

五,、活動結(jié)束,。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,，祝爸爸媽媽做個快樂的夢,，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇九

1,、欣賞和感受兒歌的韻律美,。

2、指導(dǎo)幼兒充分運用動覺,、聽覺和視覺,，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容,。

3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述,。

ppt課件、背景音樂,、自制掛圖,。

指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容,。

培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述,。

一,、出示掛圖，激發(fā)興趣

1,、出示自制掛圖并通過提問,，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容,。

師：“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方,。”小朋友都看到了什么,？（讓幼兒說說小草,、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢,？（請個別或集體回答）

2,、運用已有經(jīng)驗講述。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,，教師對幼兒的夢進行總結(jié),。

二、理解詩歌內(nèi)容,，感知事物與色彩的關(guān)系

1,、出示課件：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了,？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,，到處都是綠綠的，好美啊,。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的,？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？

引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢,，夢是綠綠的,。

2,、出示課件：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧,？（小花小花,，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的花，好快樂啊,。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢,，夢是紅紅的,。

3、出示課件：白云白云也愛做夢,，小朋友猜白云會做什么樣的夢,？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的,，好有趣啊,。）白云的夢是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的,。

師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》，幼兒邊看圖邊連貫,、完整地講述圖片的內(nèi)容,。

師：請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整,、大膽的表述,。

4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗,。

老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢,，引導(dǎo)幼兒把“小草、小花,、白云,、小朋友”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述,。

5,、出示課件：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做的夢都不同,，夢是豐富多彩的,，所以你們的夢是彩色的,。

6、小結(jié)：你們的夢真有趣,，看,，小草、小花,、白云也睡醒了,，他們都做了什么樣的夢呢？

小結(jié)：小朋友愛做夢,，夢是彩色的。

三,、朗誦詩歌,，感受詩歌韻律美

1、老師有感情的朗誦詩歌,。（播放輕音樂）

2,、師幼一起朗誦詩歌。

3,、提出朗誦的要求,，模仿動作，有感情的再次朗誦,。

四,、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢,？

附兒歌：

小草愛做夢,，夢是綠綠的。

小花愛做夢,，夢是紅紅的,。

白云的夢是白白的。

小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

1、本次活動通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣,，吸引孩子眼球,。抓住孩子的興趣點，幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景,。

2,、通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察，對圖片進行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式,。在教學(xué)中我采用分片段的方式進行教學(xué),，幼兒通過遷移經(jīng)驗對詩歌進行有感情的講述，小草——小花——白云——小朋友的夢,。最后,，請幼兒對詩歌進行了仿編，并且把仿編內(nèi)容來朗誦,。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。

不足之處：

1、環(huán)節(jié)上基本流暢,，幼兒在觀察圖片時非常認(rèn)真,，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì),。

2、鼓勵幼兒對詩歌進行仿編,，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗欠缺,，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制,。

調(diào)整：

1,、注意在日常的活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力,。

2,、目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用“**愛做夢,，夢是***的”句式進行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時不要限制幼兒想象力,。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇十

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦兒歌,，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。

2,、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

3、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4,、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

小草,、小花,、白云、寶寶的圖片,、背景畫一副,、音樂《搖籃曲》。

（一）情境表演,，引入課題

1,、師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰,？

（小草,、小花、白云,、寶寶入場,。）

師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來我們小一班的路途很遠(yuǎn),，所以很累了想休息一會兒,。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？

2,、播音樂"搖籃曲",，客人入睡。

師：小草,、小花,、白云、寶寶睡著了,，他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),，做著美麗的夢。小朋友們也休息一會兒,，閉上眼睛,，讓我們也一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎？

3,、曲完,，客人逐個伸懶腰醒來。

師：小朋友們,，我們的朋友們都睡起來了，我們也坐好好嗎,？

這時候,，小草伸了個懶腰，揉揉眼睛說：“我夢見綠綠的小草,?！?/p>

接著小花醒了，她說：“我夢見紅紅的小花,。”這時，白云也伸了個懶腰：“我夢見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云,。”最后,，小寶寶也睡醒了：“我也做了個美麗的夢,，夢見五顏六色的彩虹?！?/p>

（二）（學(xué)習(xí)兒歌過渡語）

師：“他們的夢美不美,？老師也覺得很美。小草,、小花,、白云、寶寶的夢美極了,。這么富有詩意的夢,，老師真想用一首詩來表達(dá)?！?/p>

1,、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌,。

2,、采用整首朗讀，對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌,。

討論：

師：“小朋友你們做過夢嗎,？能跟老師說說你夢到了什么嗎？”

（三）活動延伸：

1,、師：“哇,，原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩，和我們今天到來的朋友們一樣,，小朋友們,，除了我們會做夢，還有什么東西是會做夢的呢,？你們見過什么東西的夢是什么顏色的,？”

引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的,？用兒歌中的話說出來,。例如：大海的夢是藍(lán)藍(lán)的,，大樹的夢是綠綠的，蘋果的夢是紅紅的,，葡萄的夢是紫紫的等等,。

（若幼兒說不出，還可以引導(dǎo)幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的,？綠綠的？藍(lán)藍(lán)的,？”）

2,、結(jié)尾

師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲）,，我們又要休息進入甜蜜的夢鄉(xiāng)了,，這次大家又會做什么夢呢？下次再告訴老師你們都夢到了什么,?！?/p>

兒歌：

彩色的夢

小草愛做夢，夢是綠綠的,。

小花愛做夢,，夢是紅紅的。

白云愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的,。

小寶寶愛做夢，夢是彩色的,。

本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面,，也較具體，且目標(biāo)的難度適中,，較符合小班幼兒的年齡特點,。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。活動準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,，活動開始,，向幼兒介紹小草、小花,、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣,。在此活動中,，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中,，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌,，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ),。活動時聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo),。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求,。

對于小班幼兒來說,，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了,，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,，我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音,，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,，這一環(huán)節(jié)十分重要,。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),，讓幼兒成為勝利者,，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂,。接著,，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備,。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地,、自主地進行游戲活動,，為幼兒提供了充分練習(xí)的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,。在此過程中,，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀,，而是巡回觀察幼兒的活動,，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導(dǎo),。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇十一

1.會讀,、會寫本課的生字,。積累新詞。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3.仿照詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話,。

1.會讀,、會寫本課生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。背誦課文,。

教學(xué)

課時 兩課時,。

我有一大把彩色的夢,[句:開門見山,點明題目。]

有的長,有的圓,有的硬,。

他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①,

段:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開鉛筆盒就在白紙上工作,。

腳尖滑過的地方,

大塊的草坪(pínɡ)②,綠了;

大朵的野花,紅了;

大片的天空,藍(lán)了,

藍(lán)——得——透——明!

段:寫我們走過的地方大自然變得五彩繽紛。

在蔥郁(yù)③的森林④里,

雪松們拉(lā)著手,

請小鳥留下歌聲⑤,。

小屋的煙囪(cōnɡ)上,

結(jié)一個蘋果般(bān)的太陽,

又大——又紅!

段:寫我們在森林里留下的杰作,。

我的彩色的鉛筆,

是大森林的精(jīnɡ)靈。

我的彩色夢境⑥,

有水果香,有季節(jié)風(fēng),

還有紫葡萄的叮(dīnɡ)嚀(nínɡ)⑦,

在溪水里流動……

段:寫我們彩色的夢境包含哪些內(nèi)容,。

1.會讀“盒,、聊”等10個生字、會寫“彩,、藍(lán)”等10個生字,。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

生字卡片、多媒體課件,。

一激趣導(dǎo)入,走進課文

師:同學(xué)們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫己的夢想,你準(zhǔn)備畫些什么呢?

學(xué)生思考,。

匯報交流,。

生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住。

生:我要畫出一雙未來的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快,。

……

同學(xué)們說得很好,今天,我們和大家一起,學(xué)習(xí)一首詩歌,。(板書:彩色的夢)

1.配樂誦讀。

朗讀指導(dǎo):朗讀本詩,你可以先想象一下,一個小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對未來美好事物的憧憬,。朗讀時,請用活潑歡快的語氣,充滿對未來的熱愛和贊美之情,。

2.學(xué)生邊聽邊畫己不懂的地方。

3.檢查自學(xué)情況,。

(1)小老師領(lǐng)讀生字,。

(2)小組開火車讀。

(3)認(rèn)讀生字詞語,。

cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ

彩色叮嚀蘋果森林藍(lán)天夢想精靈草坪

(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)字,。

①他們躺在鉛筆盒里聊天,。

②在蔥郁的森林里。

③小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽,。

④還有紫葡萄的叮嚀,。

(5)指名分節(jié)讀詩歌,正音。

1.觀察我會寫的字,說發(fā)現(xiàn),。

2.范寫以下幾個字:

彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長,。

藍(lán):第六筆和第七筆是撇、橫,最后一橫稍長點,能夠托起整個字,。

靈:下面的“火”字一撇一捺寫舒展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺,。

3.學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲)

4.展示交流,。

《彩色的夢》是一首詩歌,寫得比較含蓄,讀起來并不是很容易懂,。教學(xué)時,教師可以著重分析詩歌的語言,讓學(xué)生懂得作者要寫的是什么。例如,“有一大把彩色的夢”,彩色的夢怎么會是一大把呢?讀了全詩大家知道了,原來,這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢想,。這樣,學(xué)生對這句詩理解起來就容易多了,。

1.鞏固所學(xué)生字、詞語,。

2.深入理解課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的夢想,。

多媒體課件。

彩色的夢到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)課文,看看課文是怎么寫的,。

1.學(xué)習(xí)第一小節(jié),。

師:請同學(xué)們讀課文,說一說“一大把彩色的夢”指的是什么?

生回答。

匯報:“一大把彩色的夢”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢想,。

師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會聊些什么呢?

生:他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字,。

生:他們聊我們今天上了什么課。

生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績都要優(yōu)秀。

生:他們在聊今天的生活是多么美好!

……

師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?

生:在書上寫字,畫畫,。

生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦,。

……

師:請大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景。

學(xué)生朗讀,。

2.學(xué)習(xí)第二三節(jié),。

師:不同的筆腳尖滑過的地方,會有什么變化?

生:草坪綠了。

生:野花紅了,。

生:天空藍(lán)了,。

師:藍(lán)得怎么樣?

生:藍(lán)得透明。

師:為什么要說“藍(lán)得透明”呢?

生:天空特別藍(lán),沒有任何污染,所以藍(lán)得透明,。

師:在森林里,又會發(fā)什么什么?

生:雪松們拉著手,。

師:怎么會手拉著手?

生:雪松很多,枝條伸得很長,樹和樹之間的枝條挨在了一起。

師:大家懂的真多,真不錯,。除了雪松,還有什么?

生:小屋的煙囪上,結(jié)了一個蘋果般的太陽,。

師:煙囪上怎么會結(jié)太陽呢?

生:太陽照在屋頂,正好對著煙囪的位置。

師:大家懂的真多啊,。在這一節(jié)中,詩人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應(yīng)了課文題目“彩色的夢”,。

3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。

師:詩人的彩色鉛筆是什么?請在第四節(jié)中找一找,。

生:大森林的精靈,。

師:有誰說說“精靈”是什么意思?

生:神靈。

師:“我的彩色夢境”里還有什么?

生:有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀,。

師:有哪位同學(xué)能用“有……有……還有……”說一句話?

生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍(lán)鉛筆,。

生:我的書包里有語文書,有數(shù)學(xué)書,還有英語書。

……

師:大家看看“叮嚀”這個詞,它們都是什么旁?

生:口字旁,。

師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個詞的意思嗎?

生:與說話有關(guān),。

師:那這個詞是什么意思?

生:再三囑咐。

師:同學(xué)們真聰明,老師提出的問題難不倒大家,。下面,請同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍,。

生朗讀。

師:詩人寫了自己的夢,。你有什么夢想呢,能不能與一下,。

生:我的夢想是當(dāng)個詩人,為人們寫出優(yōu)美的詩句。

生:我的夢想是當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明大家需要的東西,。

……

師:你能不能仿照詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢想寫下來,。

學(xué)生寫。

匯報交流,。

:

我的夢想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子,。

同學(xué)們,老師高興地知道,大家都有一個美麗的夢想,希永遠(yuǎn)記住自己的夢想,努力學(xué)習(xí),將來把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

將詩意的語言與生活實際聯(lián)系起來,讓學(xué)生對照生活經(jīng)驗或體驗來理解,。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個概念拿出來,老師就要拿出時間來講解“擬人”,在教學(xué)中,不帶出這個概念,而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時間,又加深學(xué)生的理解,。

8.彩色的夢

彩筆長、圓,、硬

腳尖滑過,草綠,、花紅、天藍(lán)

雪松,、小鳥,、太陽

精靈,有……有……還有……

2.給字加偏旁,再組詞。

例:舟+殳=般(一般)

采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結(jié))(結(jié)果)

立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)()

平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍(lán))(藍(lán)天)

3.填一填,。

(彩色)的夢(綠色)的草坪(大朵)的野花

(藍(lán)藍(lán))的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽

4.仿照句子寫一句話,。

我的彩色夢境,有水果香,有季節(jié)風(fēng)。

下課了,操場上有打球的,有跑步的,。

5.請將“彩,、般、蘋”三個字在字典中的先后順序排出來,寫在下面,。

般彩蘋

1.作者簡介

高洪波,筆名向川。兒童文學(xué)作家,。著有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等,。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎,散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。

2.教學(xué)精彩片段

大家也來做個彩色的夢吧!

小草,、小花,、白云、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢,。同學(xué)們也休息一會兒,閉上眼睛,一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎?

播音樂“搖籃曲”,學(xué)生思考,。

曲完,學(xué)生伸懶腰醒來,匯報自己的夢。

小草:我夢見綠綠的小草,。

小花:我夢見紅紅的小花,。

白云:我夢見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。

寶寶:我也做了個美麗的夢,夢見五顏六色的彩虹,。

師:大家把自己做的夢仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來,好嗎?

學(xué)生寫,。

老師指導(dǎo)。

匯報交流,。

師,。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇十二

《彩色的夢》這篇課文是一首充滿想象的詩歌。全詩共四小節(jié),，描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時的豐富想象,，表現(xiàn)了兒童對大自然的贊美與向往,。全詩共有四節(jié)，按總分總的結(jié)構(gòu)方式來寫,，首先總寫筆在白紙上跳蹦,，寫下了美麗的夢想。第二,、三兩節(jié)具體寫夢想的內(nèi)容,，句式整齊，讀起來朗朗上口,。最后一節(jié)又回到“彩色鉛筆”上,，總結(jié)全文，寫出了夢境的豐富內(nèi)容,。

彩（彩色）（彩筆）（精彩）（彩虹）

夢（做夢）（美夢）（夢想）（夢鄉(xiāng)）

森（森林）（陰森）（森嚴(yán)）

拉（拉開）（拉面）（沙拉）（拉力）

結(jié)（結(jié)果）（結(jié)實）（結(jié)巴）

蘋（蘋果）（蘋果樹）

般（一般）（百般）（般配）

精（精靈）（精美）（精神）（精明）

靈（機靈）（靈活）（心靈）（靈氣）

煙囪（cōng）草坪（píng）

森（sēn）林 彩（cǎi）色

結(jié)：右邊的上面是“士”,，不是“土”。

靈：“靈”的上半部分是“彐”,，口朝左開,。

空kōng（天空）kòng（空白）

結(jié)jié（結(jié)束）jiē（結(jié)果）

：

蔥郁—蔥蘢 叮嚀—叮囑 透明—透亮

：

長—短 硬—軟 透明—渾濁

1、下課了,，同學(xué)們有的打球,，有的跑步，有的丟沙包,，開心極了,。

2、天上的云姿態(tài)萬千,，有的像活蹦亂跳的小鹿,，有的像可愛的小貓，有的像張著大嘴的獅子,。

答：彩色的夢指的是幫我完成夢想彩色鉛筆,。

“我的彩色夢境”很美，很有童趣,，很豐富多彩,。

省略號表示彩色的夢境還有很多很多。如：有彩色的朝霞,，有茫茫的云海,，有冉冉升起的太陽，有浩瀚的大海,，有巍峨的青山,。

我是一個積極向上，熱愛美好生活的人,。

本文用通俗易懂的語言,，豐富的想象,，五彩繽紛的色彩描繪了我”用彩色鉛筆劃出了一幅幅美麗、和諧的圖畫,，表達(dá)了少年兒童對美好生活的熱愛和向往,。

“我”畫了大塊的草坪、大朵的野花,、大片的天空,，畫了森林里的雪松和小鳥，畫了小屋和天上的紅太陽,。

腳尖滑過的地方

大片的油菜花,，黃了；

大個的果子,，紅了

大片的田野,，綠了

五—顏—六—色！

我想畫風(fēng)兒,。

風(fēng)兒微笑,，

在樹上蕩秋千，

在草原上賽跑 ,，

在院子里用樹葉兒玩飛鏢游戲,。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇十三

1、理解兒歌內(nèi)容,，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境,。

2、學(xué)會朗誦兒歌,，初步嘗試仿編兒歌。

3,、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習(xí)慣,，發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。

1,、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌,，，學(xué)著仿編兒歌,。

2,、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美。

掛圖,、小草頭飾,、mp3碟片、畫紙,、電子琴,、《搖籃曲》碟片等,。

早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個難題,，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎,？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細(xì)聽并動腦想,，這是什么聲音,？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦,，這是誰發(fā)出的聲音,？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。

1,、過渡：“小草”伸懶腰醒來,，說：“好香甜的覺，好美的一個夢,?！毙∨笥褌儯銈兿胫牢易隽艘粋€什么顏色的夢嗎,？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的,？幼兒回答，師小結(jié),，并出示掛圖一,，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的,。

2,、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了,，好像也在做夢,，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜,，教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛做夢,，夢是紅紅的。

3,、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了,，它是誰呢，請小朋友們發(fā)揮想象力,，猜一猜它會是誰,？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的,。

4,、小朋友們你們做過夢嗎,？都夢到過什么？幼兒回答,，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了,？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，整理總結(jié)出第四句兒歌：小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

5、用不同方法唱誦兒歌,。

1,、游戲：抽卡片，仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌,。

指個別幼兒到黑板前來抽取卡片,，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補充,。

2,、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢,，請小朋友們大膽想象一下,，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的,？

1,、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡,，一覺醒來,，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。

2,、展示孩子的“美夢”,。

3、小結(jié)：童年的夢是一首詩,，童年的夢是一首歌,，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬,，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧?。?！

讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢,？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌,，好嗎,？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室,，至此全課結(jié)束）

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇十四

1、理解兒歌內(nèi)容,，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境,。

2、學(xué)會朗誦兒歌,，初步嘗試仿編兒歌,。

3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人的好習(xí)慣,，發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力,。

1、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌,，,，學(xué)著仿編兒歌。

2,、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美,。

掛圖、小草頭飾,、mp3碟片,、畫紙、電子琴,、《搖籃曲》碟片等,。

早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個難題,，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎,？今天老師就帶來了一個非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細(xì)聽并動腦想,，這是什么聲音,？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦,，這是誰發(fā)出的聲音,？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。

1,、過渡：“小草”伸懶腰醒來,，說：“好香甜的覺，好美的一個夢,?！毙∨笥褌儯銈兿胫牢易隽艘粋€什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的,？幼兒回答,，師，并出示掛圖一,，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢,，夢是綠綠的。

2,、過渡：不光小草愛做夢,，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢,，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的,？幼兒大膽猜，教師歸納出第二句兒歌：小花愛做夢,，夢是紅紅的,。

3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了,，它是誰呢,，請小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會是誰,？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說并出第三句兒歌：云兒愛做夢,，夢是白白的。

4,、小朋友們你們做過夢嗎,？都夢到過什么？幼兒回答,，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了,？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，出第四句兒歌：小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

5、用不同方法唱誦兒歌,。

1,、 游戲：抽卡片，仿編夢

教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌,。

指個別幼兒到黑板前來抽取卡片,，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補充,。

2,、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢,，請小朋友們大膽想象一下,，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的,？

1,、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡,，一覺醒來,，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。

2,、展示孩子的“美夢”,。

3、：童年的夢是一首詩,，童年的夢是一首歌,，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧?。,。?/p>

讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢,？它們的夢是什么樣的,？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎,？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室,，至此全課結(jié)束）