作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇一

感受兒歌優(yōu)美的意境。

初步理解兒歌內容,，知道夢境與色彩之間的關系。

有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編,。

課件準備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢”兒歌圖片,。

出示組圖“彩色的夢”，激發(fā)幼兒興趣,。

1.組織談話,，引導幼兒說說自己的夢,。

你們做過夢嗎？夢到了什么,？

2.出示兒歌圖片,，鼓勵幼兒大膽想象夢境,。

圖片上誰也在做夢呢,？（小草、小花,、白云和小朋友）

你覺得他們會夢見什么？他們的夢會是什么顏色的,？

播放兒歌音頻《彩色的夢》,，引導幼兒思考夢境與色彩之間的關系,。

在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽,。

兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的,？

為什么說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白云的夢是藍色的/小朋友的夢是彩色的,？

小結：小草是綠色的，所以小草的夢是綠色的,；小花是紅色的，所以小花的夢是紅色的,；天空是白云的家，天空的顏色是藍色的,，所以白云的夢是藍色的；小朋友的生活多姿多彩,，所以小朋友的夢是彩色的,。

播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》,，出示圖片，鼓勵幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌,。

1.播放音兒歌頻及版偶組,，出示圖片,，帶領幼兒朗誦兒歌23遍。

2.組織討論,，鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境,，并嘗試仿編兒歌。

你覺得誰也喜歡做夢,？它的夢會是什么顏色的呢？

請你用“xx愛做夢,，夢是xx的”說一說,。（大樹愛做夢,，夢是綠綠的）

區(qū)域活動

在語言區(qū)，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》,，鼓勵幼兒繼續(xù)朗誦,、仿編兒歌,。

附【兒歌】

彩色的夢

小草愛做夢，夢是綠綠的,；

小花愛做夢，夢是紅紅的,；

白云愛做夢，夢是藍藍的,；

小朋友愛做夢，夢是彩色的,。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇二

1、會認“盒,、聊”等9個生字，會寫“彩,、夢”等9個生字,。

2,、朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢并能用自己的話描繪出來,。

3,、能展開想象，仿照課文相關段落把自己想畫的內容寫下來,。

1、自主識字,，能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢,。

2,、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)，把自己想象的內容寫下來,。

2課時

（第一課時）

一,、圖片展示

（ppt出示圖片：彩色鉛筆畫的森林圖）同學們,，這幅圖上都畫了什么？畫得美不美,？我們請一位同學來講一講畫中的景物好嗎？（指名回答）這幅畫叫作《彩色的夢》,，什么是彩色的夢,？下面我們來學習新課文《彩色的夢》,，一起去作者的夢里遨游,，觀賞森林的美景吧。（板書課題,，范寫“彩,、夢”）

二,、初讀課文，指導朗讀

1,、配樂,，教師范讀。學生圈出生字,，標注小節(jié)號,。

2、同桌互讀,，指導正音。

3,、學生開火車認讀詞語,，教師相機正音。

（1）后鼻音的字：坪,、囪、精,、叮,、嚀,、夢、蘋,、靈

形聲字的構字規(guī)律,，讓學生自主識記：坪、叮,、嚀；猜字謎：一人一口酥（盒）,；熟字換偏旁：柳——聊,，評,、蘋——坪，沒——般,，睛——精。

（2）教師檢查自學情況,。

4、教師指導詩歌朗讀的節(jié)奏,。

大片的天空，藍了,，藍——得——透——明,！

小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽,，又大——又紅,！

（這兩個句子都帶有破折號，朗讀時聲音要拖長一些）

三,、齊讀課文，整體感知

1,、讀完課文,，你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎,？

2、為什么說這個夢是彩色的呢,？

（第二課時）

一、復習導入

上節(jié)課我們知道了這個彩色的夢是作者用彩色鉛筆畫出來的,，他畫了一個關于森林的彩色的夢。我們接著學習課文,，看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧,。

二,、插上想象的翅膀，學習詩歌

1,、出示第2節(jié),，思考：“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦，畫了些什么呢,？有哪些景物,？是什么顏色,？（草坪、野花,、天空）

（1）學生交流,，教師評價、總結,、補充,。

（2）出示藍天圖片,，引導理解“藍得透明”。

（3）朗讀指導,，排比句語氣漸強,，突出畫面的明麗色彩與變化之快,。（師范讀）

（4）指名讀，合作讀,。

（5）結合課文插圖,，抓“大塊、大朵,、大片”，感受孩子畫畫的歡暢心情,。

2,、出示第3節(jié),，思考：彩色鉛筆還畫了什么？

（1）生交流,，師板書,。（森林,、雪松、小鳥,、小屋,、太陽）

（2）出示蔥郁的森林圖片，理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思,。

（3）思考：在這茂盛的森林里會發(fā)生些什么呢？（生自由說,，合理即可）

（4）出示“請小鳥留下歌聲”，引導想象雪松與小鳥對話的場景,，以及小鳥會留下怎樣的歌聲？

（5）出示（小屋的煙）第2句,，指導朗讀“結”,，師提問：小屋上長出太陽,，你有怎樣的感受？（生自由說）

過渡：請同學們展開想象,，腳尖滑過的地方還有哪里呢？模仿第2,、3節(jié)說一說,。（出示相應模板）

3、出示第4節(jié),，指名讀，思考：彩色的夢境里有什么,？

（1）出示“紫葡萄的叮嚀”,，思考：紫葡萄在說些什么呢？

（2）引導學生想象：“我”的彩色夢境里還有什么,？用“有……有……還有……”的句式說一說。

（3）指導朗讀,。

三,、拓展延伸

1,、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢呢,？把你想畫的內容用幾句話寫下來,，仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一首小詩。

2,、你想用彩色鉛筆畫什么？仿照第2或第3小節(jié)，寫一寫吧,！

四、指導寫字

1,、出示會寫的生字：引導學生觀察,，利用已有知識，分析如何將字寫好,。

2、教師示范難寫的字,，指出有關筆畫的變化。

3,、學生練習寫字,，教師巡視指導,。

4、寫字反饋,，師生評議,。

教學板書

彩色的夢

本課的成功之處：開課時我就利用圖片展示,，通過引導學生描述圖片內容的方式調動學生自主學習的興趣，使學生一開始就進入到一個彩色的夢的情境中,，由圖片內容再到文本的朗讀，由直觀的視覺感受到發(fā)散思維去想象,，從而讓學生更加簡單地理解了文本內容,。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇三

學前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期,，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,，在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,，支持,、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據小班幼兒年齡特點,，為其創(chuàng)設大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境,。

策略一：啟發(fā)引導,、主動學習：運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點,，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象,、自由表述，達到主動學習的目的,。

策略二：大小圖片,、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結合的方法,。大圖幫助幼兒理解兒歌內容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內容,。

策略三：插入音樂,、情感渲染：在朗誦,、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美,、情感更濃，更便于幼兒理解,、接受,、記憶兒歌內容,。

策略四：創(chuàng)設情境,、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣,。

1,、理解兒歌內容,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,。

2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編,，感受兒歌的語言美,。

1.自制繪本《夢》,、音樂

2.水果、蔬菜,、小動物等圖片若干,，自制小屏風。

理解兒歌內容,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,。

運用兒歌中的句式進行仿編。

1,、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學習興趣,。

“你們做過夢嗎,？”（……）

“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽,。”

（1）學習詩歌《夢》,，理解詩歌內容,。

1欣賞自制繪本《夢》,，理解詩歌內容。

第一幅圖：師：這是誰,？小草在干什么,？小草愛做夢，她夢到了什么呢,？小草的夢可能是什么顏色,？

小結：小草愛做夢,，夢是綠綠的。

第二幅圖：師：小花愛做夢,，它夢到了什么？小花的夢可能是什么顏色呢,？

小結：小花愛做夢,，夢是紅紅的,。

第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色,？

小結：白云愛做夢，夢是藍藍的,。

第四幅圖：師：小朋友愛做夢,，她的夢可能是什么顏色,？

小結：（教師幫助幼兒梳理經驗）小朋友愛做夢，夢是彩色的,。

（2）回顧詩歌內容,，幫助記憶,。

師：剛才都是誰愛做夢？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現在一幅畫面中）

教師幫助幼兒梳理,，呈現完整兒歌的內容,。

（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。（播放背景音樂）

師： 《夢》 小草愛做夢,，夢是綠綠的；

小花愛做夢,，夢是紅紅的,；

白云愛做夢，夢是藍藍的,；

小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試,！

（4）幼兒完整朗誦詩歌1―2遍（根據幼兒掌握情況及時調整）,。

3、幼兒嘗試仿編兒歌 （1）通過“幫朋友找夢”的情境游戲,，讓每位幼兒成為仿編者,。

（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色,，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導,。（

（3）送“朋友”進夢鄉(xiāng),。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉(xiāng)”,。

（4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯仿編兒歌并集體朗誦,。

4,、結束部分 伴隨音樂進入彩色夢境,。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇四

1、理解兒歌內容并學習朗誦,，提高幼兒的語言表達能力。

2,、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,。

3,、理解兒歌內容,，豐富相關詞匯。

4,、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

ppt課件背景音樂

理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力,。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編,。

1,、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

(1)觀看ppt："今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方,。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花,、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

(2)引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結,。

(3)小結：你們的夢真有趣,，看,，小草、小花,、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?

2,、理解詩歌,，感知事物與色彩的關系

(1)出示ppt：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,，猜一猜小草夢到什么了?

播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的,，好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

引導說詩歌里的句式：小草愛做夢,，夢是綠綠的,。

(2)出示ppt：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的花，好快樂啊,。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的,。

(3)出示ppt:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,，到處都是藍藍的,，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式：白云愛做夢,，夢是藍藍的,。

(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同,，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的,。

小結：小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

3、朗誦詩歌,，感受詩歌韻律美

(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

(2)老師領誦,，幼兒跟誦,。

(3)提出朗誦的要求,，模仿動作,，有感情的再次朗誦,。

4、創(chuàng)造想象,，仿編詩歌

(1)擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?

(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔,、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內容)請到大家彩色的夢里,。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

5、活動結束,。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢,。

本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面,，也較具體,，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點,。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,，提高幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯?chuàng)設游戲情境的,，活動開始,，向幼兒介紹小草、小花,、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒對的學習興趣,。在此活動中,，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中,，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,，教幼兒正確地念兒歌,，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎?；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標,。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求,。

對于小班幼兒來說,，教師制定的規(guī)則一定要簡單,，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要,。教師先與全班幼兒游戲,，可以以一個失敗者的身份出現,，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂,。接著,，教師再與個別幼兒進行游戲,，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備,。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動,。這樣可以讓每位幼兒都能充分地,、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會,，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲,，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動,，了解幼兒的游戲情況,，并及時給予幫助和指導,。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力,。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇五

教學目標

1.理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力,。

2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

教學準備

ppt課件 背景音樂教學重點理解兒歌內容并學習朗誦,，提高幼兒的語言表達能力,。

教學難點

感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編,。

教學過程

1.創(chuàng)設情景,，激發(fā)興趣

（1）觀看ppt： "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方,。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草,、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢,？（請個別或集體回答）

（2）引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,，教師對幼兒的夢進行總結,。

（3）小結：你們的夢真有趣，看,，小草,、小花,、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢,？

2.理解詩歌,，感知事物與色彩的關系

（1）出示ppt：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,，猜一猜小草夢到什么了？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,，到處都是綠綠的，好美啊,。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的,？

引導說詩歌里的句式：小草愛做夢,，夢是綠綠的,。

（2）出示ppt：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,，我們一起來問問小花兒吧,？（小花小花,，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花,，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色,？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的,。

（3）出示ppt:白云白云也愛做夢,，小朋友猜白云做什么樣的夢,？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,，到處都是藍藍的，好有趣啊,。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢,，夢是藍藍的,。

（4）出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢,，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的,，所以你們的夢是彩色的,。

小結：小朋友愛做夢,，夢是彩色的。

3.朗誦詩歌,，感受詩歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩歌,。

（2）老師領誦,，幼兒跟誦,。

（3）提出朗誦的要求，模仿動作,，有感情的再次朗誦,。

4.創(chuàng)造想象，仿編詩歌（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢,？

（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內容）請到大家彩色的'夢里,。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）5.活動結束,。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢,，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇六

學前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4 歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期,，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此,，在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,，支持,、鼓勵幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣,。本次活動根據小班幼兒年齡特點,，為其創(chuàng)設大膽猜想,、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽一聽,、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,，激發(fā)幼兒的學習興趣,，體驗幫助他人的快樂。

策略一：啟發(fā)引導,、主動學習：充分利用詩歌的特點，通過聽一聽,、看一看、說一說中引導幼兒積極思考,，大膽想象、自由表述,，在情境中達到主動學習的目的

策略二：插入音樂、情感渲染：在朗誦,、游戲、仿編時選用合適的音樂會幫助幼兒進入詩歌的意境,，更便于幼兒理解,、接受,、記憶兒歌內容，符合幼兒在玩中學的特點,。

策略三：創(chuàng)設情境、嘗試仿編：創(chuàng)設“幫朋友找夢”的游戲,，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣，豐富幼兒學習經驗,，表達對詩歌的理解和感受。

1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望,，體驗幫助他人的快樂。

2.能用自己的動作,、表情等進行詩歌的朗誦,。

3.學習朗誦,，會用詩歌中的句式進行“**愛做夢，夢是**的”,。

學習朗誦，會用詩歌中的句式進行“**愛做夢,，夢是**的”。

能用自己的動作,、表情等進行詩歌的朗誦。

1.音樂,、《彩色的夢》課件、提前錄好的話外音,。

2.小草,、小花,、白云、小朋友的圖片,，水果、蔬菜,、等圖片若干。

一,、教師與幼兒談話,，激發(fā)幼兒學習興趣,。

提問：小朋友們“你們做過夢嗎？”引導幼兒大膽交流,。

小結：每個人都會做夢，今天有四位小客人也做夢了,，讓我們一起去聽聽吧！

二,、 利用圖片的方式,，學習詩歌《彩色的夢》，理解詩歌內容,。

（一）教師出示圖片引起幼兒的興趣,。

提問：小朋友們這是誰,？小草做了什么顏色的夢？（聽一聽課件畫外音）

小結：小草愛做夢,，夢是綠綠的。

（二）教師依次出示圖片,，幼兒理解詩歌的內容,。

提問：1.小花,、白云、小朋友做了什么顏色的夢,？引導幼兒用自己的語言進行表達。

2.請小朋友用動作表示一下白云是怎樣做夢的吧,？教師用詩歌里的語言進行小結,。

小結：小朋友做了各種各樣的夢，這就是彩色的夢,。

三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》。（播放背景音樂）

1.教師完整朗誦詩歌一遍,，幼兒認真聆聽,。

提問：小朋友們詩歌的名字叫什么,？詩歌里面都有誰？它做的夢是什么顏色的,？

2.幼兒大膽表達自己對詩歌的理解,。

三,、創(chuàng)設情境，引導幼兒完整朗誦詩歌,。

1. 教師通過提問,，引導幼兒加動作進行表演朗誦,。

（教師引導語）全體幼兒一起朗誦詩歌，老師聲音小點,，孩子聲音大一點,。

小結：你們的聲音很好聽,，再加上動作就更好了。

2.利用邊說兒歌邊做動作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒,、集體與個別相結合練習詩歌,。

3.情境創(chuàng)設,，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。

（引導語）請小朋友們來當小草,、小花,、白云,、小朋友，把做的夢說給大家聽,，你喜歡誰就站在誰的后面去,。

四、開展“找夢游戲”,，幼兒嘗試仿編兒歌

1.通過“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者,。

老師今天還邀請了一些小客人,，請把它們請出來猜一猜它們做了什么顏色的夢,？幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰？做了什么顏色的夢,？

提問：你拿到的是誰,？它的夢是什么顏色的,？誰用詩歌里的句式說一說,。

2.請幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌,，所有幼兒一起朗誦詩歌

小結：小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊,，個個都是愛幫助別人的好孩子。

活動延伸：好了孩子們,，讓我們和你的好朋友一起到操場上說說你的夢是什么顏色的吧,。

小草愛做夢,，夢是綠綠的。

小花愛做夢,，夢是紅紅的。

白云愛做夢,，夢是藍藍的,。

小朋友愛做夢,，夢是彩色的。

本節(jié)教育活動小班詩歌《彩色的夢》,，活動目標定位較準確，創(chuàng)設游戲情境，采用了音頻,、課件、圖片,、音樂等豐富多彩的活動形式,，引發(fā)幼兒的主動學習和大膽表達,，愿意用自己的語言、動作,、表情等表現對詩歌的理解和感受，但是在語言表達方面還是有欠缺的,，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢大膽表達自己的夢的意思,，我覺得以后在設計活動的時候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā),，給幼兒創(chuàng)設想說,、敢說、大膽說的氛圍,，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來，從而實現語言的核心價值,，促幼兒語言能力的發(fā)展。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇七

1,、認識“盒,、聊”等10個生字,，會寫“彩、夢”等10個新字,。會寫“彩色,、腳尖、森林,、雪松,、歌聲、蘋果,、精靈、季節(jié)”等詞語,。

2,、了解各種各樣的夢,，體驗夢的多彩之處

認識“盒、聊”等10個生字,，會寫“彩,、夢”等10個新字,。會寫“彩色、腳尖,、森林,、雪松,、歌聲,、蘋果,、精靈,、季節(jié)”等詞語。

了解各種各樣的夢,，體驗夢的多彩之處

多媒體課件

一,、導入

一、談話導入

1.小朋友們,，你們做過夢嗎？是怎樣的夢,？請哪位同學來為我們講一講,？小朋友們的夢真奇妙,，今天我們也來看一看別人的夢,，這是一個《彩色的夢》。（出示課題）

2.齊讀課題,。讀了這個課題，你有什么問題想問的,？接下來我們來朗讀課文,，一起來找找答案吧,。

1.學生自己思考自己有做過哪些夢？

2.朗讀課文,，思考這個夢為什么是彩色的,？

二,、初讀課文，指導朗讀,。

1.配樂,，老師范讀,。2.同桌互讀，指導正音,。3.教師指導詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空,，藍了，藍——得——透——明,！小屋的煙囪上,，結一個蘋果般的太陽,，又大——又紅！（這兩個句子都帶有破折號,，朗讀時聲音要拖長一些）

1.學生圈出生字,。

2.借助拼音,，學生自由讀課文,，要求讀準字音。

3.小組內練讀,，比賽讀。

三,、再讀課文,，學習生字

1.小組合作學習課后生字,，

2.教師檢查自學情況,。

（1）出示帶生字詞語,，指名讀詞語。

（2）去拼音讀詞語,。

（3）口頭組詞,，鞏固識記。

小組交流識字方法：交流識字方法,。后鼻音的字：坪、囪,、精,、叮,、嚀熟字加偏旁：坪、拉,、精,、叮,、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）

四、指導書寫

1,、學生自由觀察10個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學們注意,。

2,、同學們互相提醒,。

3,、老師指導容易出錯的生字。

學生用自己喜歡的彩色筆把生字的結構部首畫出來,。

五,、齊讀課文,，整體感知

1.齊讀課文，看看這首詩有幾節(jié),。2.讀完課文,，你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎,？3.為什么說這個夢是彩色的呢？

學生標出自然段

朗讀課文思考:彩色的夢是一個怎樣的夢,？為什么說它是一個彩色的？

作業(yè)布置

1.寫生字

2.熟讀并背誦課文

板書設計

彩色的夢

彩夢森拉蘋般精靈

《彩色的夢》是一首兒童詩,，充滿了童心和智慧,。詩歌語言優(yōu)美,、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口,，作者運用擬人的手法，豐富的想象,，是句子更加生動,、形象,，彰顯出語言的表現力，貼近兒童的內心世界,。因此,，在本節(jié)課的教學過程中,，我先通過引導學生自由朗讀，把課文讀正確,、讀流利,，讀出感情，讓學生邊讀邊想象,，重視形象感悟,、整體把握,。然后讓學生識字，用各自的方法識記生字,。再讓學生自己找出難寫的字，說說寫的時候要注意哪一筆,，最后我在投影上進行范寫。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇八

1,、理解兒歌內容，學會朗誦兒歌,，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力,。

2,、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關系。

ppt

一,、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

1,、觀看ppt：“今天高老師帶你們來到了一個美麗的地方”,。

小朋友都看了什么,？（讓幼兒說說小草，小花,，白云的顏色）

他們都閉著眼睛在干什么呢？

2,、引導啟發(fā)：引導幼兒說出自己做過的快樂的夢,，教師對幼兒做過的夢進行總結,。

3,、小結：你們的夢真有趣，看小草,，小花,，白云也睡醒了,，他們都做了什么夢呢？

二,、理解詩歌,，感知事物與色彩的關系

1,、出示ppt：小草

小草睡覺的時候做了一個美美的夢，猜猜小草夢到了什么,？小草：（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,，到處都是綠綠的,，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的,？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的,？引導說詩歌里的句式：小草愛做夢,，夢是綠綠的。

2,、出示ppt：小花

小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧,？（小花小花，你做得什么夢呀,？）（我夢見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花,，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色,？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢,，夢是紅紅的。

3,、出示ppt：白云

白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢,？（幼兒猜測）白云：（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的,，好有趣啊,。）白云的夢是什么顏色的,？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的,。

4,、出示ppt：小朋友

小朋友也愛做夢,，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的,，所以你們的夢是彩色的,。

小結：小朋友愛做夢,，夢是彩色的。

三,、朗誦詩歌,，感受詩歌韻律美

1,、老師有感情的朗誦詩歌。

2,、老師領誦,，幼兒跟誦,。

3,、請幼兒扮演角色，模仿動作,，有感情的再次朗誦,。

四,、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

1,、擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

2,、完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內容）請到大家彩色的夢里,。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）

五、活動結束,。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,，祝爸爸媽媽做個快樂的夢,，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢,。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇九

1、欣賞和感受兒歌的韻律美,。

2、指導幼兒充分運用動覺,、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內容,。

3,、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣,，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

ppt課件,、背景音樂,、自制掛圖,。

指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,，完整地感知理解并講述出圖片的主要內容,。

培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣,，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

一,、出示掛圖,，激發(fā)興趣

1,、出示自制掛圖并通過提問，引導幼兒觀察,，理解圖中的主要內容,。

師：“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方,。”小朋友都看到了什么,？（讓幼兒說說小草,、小花,、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）

2,、運用已有經驗講述,。引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,，教師對幼兒的夢進行總結,。

二、理解詩歌內容,，感知事物與色彩的關系

1、出示課件：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,，猜一猜小草夢到什么了,？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,，到處都是綠綠的,，好美啊,。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的,？

引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的,。

2,、出示課件：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花,，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的花，好快樂啊,。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢,，夢是紅紅的。

3,、出示課件：白云白云也愛做夢,，小朋友猜白云會做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,，到處都是藍藍的,，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的,？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的,。

師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》,，幼兒邊看圖邊連貫,、完整地講述圖片的內容。

師：請幾名語言能力強的幼兒到前面講述,。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整,、大膽的表述,。

4、引導幼兒遷移講述經驗,。

老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢,，引導幼兒把“小草,、小花、白云,、小朋友”的講述經驗遷移到新的經驗上面來完整,、連續(xù)的講述,。

5、出示課件：小朋友小朋友也愛做夢,，每個小朋友每次做的夢都不同,，夢是豐富多彩的,，所以你們的夢是彩色的。

6,、小結：你們的夢真有趣,，看,，小草,、小花、白云也睡醒了,，他們都做了什么樣的夢呢？

小結：小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

三,、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

1,、老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）

2,、師幼一起朗誦詩歌,。

3、提出朗誦的要求,，模仿動作,，有感情的再次朗誦,。

四、創(chuàng)造想象,，仿編詩歌

擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢,？

附兒歌：

小草愛做夢,，夢是綠綠的。

小花愛做夢,，夢是紅紅的,。

白云的夢是白白的。

小朋友愛做夢,，夢是彩色的。

1,、本次活動通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣,，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點,，幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景,。

2、通過課件和音樂的結合使幼兒通過觀察,，對圖片進行描述。引導幼兒掌握相應的句式,。在教學中我采用分片段的方式進行教學,，幼兒通過遷移經驗對詩歌進行有感情的講述，小草——小花——白云——小朋友的夢,。最后,，請幼兒對詩歌進行了仿編,，并且把仿編內容來朗誦。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己,。

不足之處：

1、環(huán)節(jié)上基本流暢,，幼兒在觀察圖片時非常認真，但是少數幼兒觀察不夠仔細,。

2,、鼓勵幼兒對詩歌進行仿編,，但是由于幼兒的生活經驗欠缺，仿編內容不合理,，比較受限制,。

調整：

1,、注意在日常的活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。

2,、目標三應適當調整：發(fā)揮想象力,，初步嘗試用“**愛做夢,，夢是***的”句式進行創(chuàng)編詩歌,。創(chuàng)編時不要限制幼兒想象力。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇十

1,、理解兒歌內容，學會朗誦兒歌,，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力,。

2,、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

3,、通過觀察圖片,，引導幼兒講述圖片內容,。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性,。

小草,、小花、白云,、寶寶的圖片、背景畫一副,、音樂《搖籃曲》。

（一）情境表演,，引入課題

1、師：今天有幾位朋友來我們小一班做客,，我們來看看他們是誰？

（小草,、小花,、白云,、寶寶入場。）

師：大家歡迎他們好不好,？由于我們的朋友們來我們小一班的路途很遠,，所以很累了想休息一會兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎,？

2,、播音樂"搖籃曲",，客人入睡。

師：小草,、小花,、白云,、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),，做著美麗的夢,。小朋友們也休息一會兒,，閉上眼睛，讓我們也一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎,？

3,、曲完，客人逐個伸懶腰醒來,。

師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來了,，我們也坐好好嗎,？

這時候,，小草伸了個懶腰，揉揉眼睛說：“我夢見綠綠的小草,?！?/p>

接著小花醒了,，她說：“我夢見紅紅的小花。”這時,，白云也伸了個懶腰：“我夢見藍藍天上飄著白云,?！弊詈螅殞氁菜蚜耍骸拔乙沧隽藗€美麗的夢,，夢見五顏六色的彩虹,?！?/p>

（二）（學習兒歌過渡語）

師：“他們的夢美不美？老師也覺得很美,。小草,、小花,、白云、寶寶的夢美極了,。這么富有詩意的夢,，老師真想用一首詩來表達?！?/p>

1、出示掛圖,，教師有感情朗讀兒歌。

2,、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌,。

討論：

師：“小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎,？”

（三）活動延伸：

1、師：“哇,，原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩,，和我們今天到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會做夢,，還有什么東西是會做夢的呢？你們見過什么東西的夢是什么顏色的,？”

引導幼兒想象：還有誰會做夢,？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來,。例如：大海的夢是藍藍的,，大樹的夢是綠綠的,，蘋果的夢是紅紅的，葡萄的夢是紫紫的等等,。

（若幼兒說不出,，還可以引導幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的,？綠綠的？藍藍的,？”）

2,、結尾

師：“小朋友們,，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進入甜蜜的夢鄉(xiāng)了,，這次大家又會做什么夢呢,？下次再告訴老師你們都夢到了什么?！?/p>

兒歌：

彩色的夢

小草愛做夢，夢是綠綠的,。

小花愛做夢,，夢是紅紅的。

白云愛做夢,，夢是藍藍的。

小寶寶愛做夢,，夢是彩色的,。

本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面,，也較具體,，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點,。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,，提高幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯?chuàng)設游戲情境的,，活動開始，向幼兒介紹小草,、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境,，更符合小班幼兒的認知特點,，更能吸引小班幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中,，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌,，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎,?；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求,，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,，這就充分體現了語言練習的要求,。

對于小班幼兒來說,，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了,，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法,。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,，我能及時糾正個別發(fā)不準的音,，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導游戲,，這一環(huán)節(jié)十分重要,。教師先與全班幼兒游戲,，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者,，練習游戲中的規(guī)則性語言,，并充分體驗游戲的快樂。接著,，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,，為幼兒自主游戲做好充分的準備,。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動,。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,，為幼兒提供了充分練習的機會,，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,。在此過程中，我從主角地位退出,，放手讓幼兒自主游戲,，但并不是袖手旁觀,，而是巡回觀察幼兒的活動,，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導,。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力,。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇十一

1.會讀、會寫本課的生字,。積累新詞,。

2.指導學生能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.仿照詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話,。

1.會讀、會寫本課生字,。

2.指導學生能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。

教學

課時 兩課時。

我有一大把彩色的夢,[句:開門見山,點明題目,。]

有的長,有的圓,有的硬,。

他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①,

段:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開鉛筆盒就在白紙上工作,。

腳尖滑過的地方,

大塊的草坪(pínɡ)②,綠了;

大朵的野花,紅了;

大片的天空,藍了,

藍——得——透——明!

段:寫我們走過的地方大自然變得五彩繽紛。

在蔥郁(yù)③的森林④里,

雪松們拉(lā)著手,

請小鳥留下歌聲⑤,。

小屋的煙囪(cōnɡ)上,

結一個蘋果般(bān)的太陽,

又大——又紅!

段:寫我們在森林里留下的杰作,。

我的彩色的鉛筆,

是大森林的精(jīnɡ)靈。

我的彩色夢境⑥,

有水果香,有季節(jié)風,

還有紫葡萄的叮(dīnɡ)嚀(nínɡ)⑦,

在溪水里流動……

段:寫我們彩色的夢境包含哪些內容,。

1.會讀“盒、聊”等10個生字,、會寫“彩,、藍”等10個生字,。

2.指導學生能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

生字卡片、多媒體課件,。

一激趣導入,走進課文

師:同學們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫己的夢想,你準備畫些什么呢?

學生思考。

匯報交流,。

生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住,。

生:我要畫出一雙未來的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快,。

……

同學們說得很好,今天,我們和大家一起,學習一首詩歌。(板書:彩色的夢)

1.配樂誦讀,。

朗讀指導:朗讀本詩,你可以先想象一下,一個小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對未來美好事物的憧憬,。朗讀時,請用活潑歡快的語氣,充滿對未來的熱愛和贊美之情。

2.學生邊聽邊畫己不懂的地方,。

3.檢查自學情況。

(1)小老師領讀生字,。

(2)小組開火車讀,。

(3)認讀生字詞語,。

cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ

彩色叮嚀蘋果森林藍天夢想精靈草坪

(4)學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認字,。

①他們躺在鉛筆盒里聊天,。

②在蔥郁的森林里,。

③小屋的煙囪上,結一個蘋果般的太陽。

④還有紫葡萄的叮嚀,。

(5)指名分節(jié)讀詩歌,正音,。

1.觀察我會寫的字,說發(fā)現。

2.范寫以下幾個字:

彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長,。

藍:第六筆和第七筆是撇,、橫,最后一橫稍長點,能夠托起整個字。

靈:下面的“火”字一撇一捺寫舒展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺,。

3.學生練習,教師巡視指導。(播放古箏曲)

4.展示交流,。

《彩色的夢》是一首詩歌,寫得比較含蓄,讀起來并不是很容易懂,。教學時,教師可以著重分析詩歌的語言,讓學生懂得作者要寫的是什么,。例如,“有一大把彩色的夢”,彩色的夢怎么會是一大把呢?讀了全詩大家知道了,原來,這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢想。這樣,學生對這句詩理解起來就容易多了,。

1.鞏固所學生字,、詞語,。

2.深入理解課文內容,抒發(fā)自己的夢想。

多媒體課件,。

彩色的夢到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來學習課文,看看課文是怎么寫的,。

1.學習第一小節(jié)。

師:請同學們讀課文,說一說“一大把彩色的夢”指的是什么?

生回答,。

匯報:“一大把彩色的夢”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢想。

師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會聊些什么呢?

生:他們聊我們今天學習了多少字,。

生:他們聊我們今天上了什么課,。

生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績都要優(yōu)秀,。

生:他們在聊今天的生活是多么美好!

……

師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?

生:在書上寫字,畫畫。

生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦,。

……

師:請大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景,。

學生朗讀,。

2.學習第二三節(jié)。

師:不同的筆腳尖滑過的地方,會有什么變化?

生:草坪綠了,。

生:野花紅了,。

生:天空藍了。

師:藍得怎么樣?

生:藍得透明。

師:為什么要說“藍得透明”呢?

生:天空特別藍,沒有任何污染,所以藍得透明,。

師:在森林里,又會發(fā)什么什么?

生:雪松們拉著手。

師:怎么會手拉著手?

生:雪松很多,枝條伸得很長,樹和樹之間的枝條挨在了一起,。

師:大家懂的真多,真不錯,。除了雪松,還有什么?

生:小屋的煙囪上,結了一個蘋果般的太陽,。

師:煙囪上怎么會結太陽呢?

生:太陽照在屋頂,正好對著煙囪的位置。

師:大家懂的真多啊,。在這一節(jié)中,詩人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應了課文題目“彩色的夢”,。

3.學習第四節(jié),。

師:詩人的彩色鉛筆是什么?請在第四節(jié)中找一找,。

生:大森林的精靈。

師:有誰說說“精靈”是什么意思?

生:神靈,。

師:“我的彩色夢境”里還有什么?

生:有水果香,有季節(jié)風,還有紫葡萄的叮嚀,。

師:有哪位同學能用“有……有……還有……”說一句話?

生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍鉛筆,。

生:我的書包里有語文書,有數學書,還有英語書。

……

師:大家看看“叮嚀”這個詞,它們都是什么旁?

生:口字旁,。

師:口字旁與什么有關,你能猜猜這個詞的意思嗎?

生:與說話有關,。

師:那這個詞是什么意思?

生:再三囑咐。

師:同學們真聰明,老師提出的問題難不倒大家,。下面,請同學們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。

生朗讀,。

師:詩人寫了自己的夢,。你有什么夢想呢,能不能與一下,。

生:我的夢想是當個詩人,為人們寫出優(yōu)美的詩句。

生:我的夢想是當科學家,發(fā)明大家需要的東西,。

……

師:你能不能仿照詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢想寫下來,。

學生寫,。

匯報交流,。

:

我的夢想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子。

同學們,老師高興地知道,大家都有一個美麗的夢想,希永遠記住自己的夢想,努力學習,將來把夢想變?yōu)楝F實,。

將詩意的語言與生活實際聯系起來,讓學生對照生活經驗或體驗來理解,。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個概念拿出來,老師就要拿出時間來講解“擬人”,在教學中,不帶出這個概念,而是讓學生聯系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時間,又加深學生的理解,。

8.彩色的夢

彩筆長、圓,、硬

腳尖滑過,草綠,、花紅,、天藍

雪松、小鳥,、太陽

精靈,有……有……還有……

2.給字加偏旁,再組詞,。

例:舟+殳=般(一般)

采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結)(結果)

立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)()

平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍)(藍天)

3.填一填。

(彩色)的夢(綠色)的草坪(大朵)的野花

(藍藍)的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽

4.仿照句子寫一句話,。

我的彩色夢境,有水果香,有季節(jié)風。

下課了,操場上有打球的,有跑步的,。

5.請將“彩,、般,、蘋”三個字在字典中的先后順序排出來,寫在下面。

般彩蘋

1.作者簡介

高洪波,筆名向川,。兒童文學作家,。著有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學優(yōu)秀作品獎,散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學優(yōu)秀作品獎,。

2.教學精彩片段

大家也來做個彩色的夢吧!

小草、小花,、白云,、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢,。同學們也休息一會兒,閉上眼睛,一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎?

播音樂“搖籃曲”,學生思考。

曲完,學生伸懶腰醒來,匯報自己的夢。

小草:我夢見綠綠的小草,。

小花:我夢見紅紅的小花,。

白云:我夢見藍藍天上飄著白云,。

寶寶:我也做了個美麗的夢,夢見五顏六色的彩虹。

師:大家把自己做的夢仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來,好嗎?

學生寫,。

老師指導,。

匯報交流。

師,。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇十二

《彩色的夢》這篇課文是一首充滿想象的詩歌。全詩共四小節(jié),，描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時的豐富想象,，表現了兒童對大自然的贊美與向往,。全詩共有四節(jié)，按總分總的結構方式來寫,，首先總寫筆在白紙上跳蹦，寫下了美麗的夢想,。第二、三兩節(jié)具體寫夢想的內容,，句式整齊,，讀起來朗朗上口。最后一節(jié)又回到“彩色鉛筆”上,，總結全文，寫出了夢境的豐富內容,。

彩（彩色）（彩筆）（精彩）（彩虹）

夢（做夢）（美夢）（夢想）（夢鄉(xiāng)）

森（森林）（陰森）（森嚴）

拉（拉開）（拉面）（沙拉）（拉力）

結（結果）（結實）（結巴）

蘋（蘋果）（蘋果樹）

般（一般）（百般）（般配）

精（精靈）（精美）（精神）（精明）

靈（機靈）（靈活）（心靈）（靈氣）

煙囪（cōng）草坪（píng）

森（sēn）林 彩（cǎi）色

結：右邊的上面是“士”,，不是“土”,。

靈：“靈”的上半部分是“彐”，口朝左開,。

空kōng（天空）kòng（空白）

結jié（結束）jiē（結果）

：

蔥郁—蔥蘢 叮嚀—叮囑 透明—透亮

：

長—短 硬—軟 透明—渾濁

1,、下課了，同學們有的打球,，有的跑步，有的丟沙包,，開心極了,。

2、天上的云姿態(tài)萬千,，有的像活蹦亂跳的小鹿,，有的像可愛的小貓，有的像張著大嘴的獅子,。

答：彩色的夢指的是幫我完成夢想彩色鉛筆。

“我的彩色夢境”很美,，很有童趣,，很豐富多彩。

省略號表示彩色的夢境還有很多很多,。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海,，有冉冉升起的太陽,，有浩瀚的大海,，有巍峨的青山。

我是一個積極向上,，熱愛美好生活的人,。

本文用通俗易懂的語言，豐富的想象,，五彩繽紛的色彩描繪了我”用彩色鉛筆劃出了一幅幅美麗、和諧的圖畫,，表達了少年兒童對美好生活的熱愛和向往。

“我”畫了大塊的草坪,、大朵的野花,、大片的天空,，畫了森林里的雪松和小鳥,，畫了小屋和天上的紅太陽,。

腳尖滑過的地方

大片的油菜花，黃了,；

大個的果子，紅了

大片的田野,，綠了

五—顏—六—色,！

我想畫風兒。

風兒微笑,，

在樹上蕩秋千，

在草原上賽跑 ,，

在院子里用樹葉兒玩飛鏢游戲,。

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇十三

1,、理解兒歌內容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境,。

2,、學會朗誦兒歌,，初步嘗試仿編兒歌,。

3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習慣,，發(fā)展其語言表達能力和想象能力。

1、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌,，，學著仿編兒歌,。

2,、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美。

掛圖,、小草頭飾,、mp3碟片、畫紙,、電子琴,、《搖籃曲》碟片等。

早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,，現在老師就遇到了一個難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎,？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€非常奇怪的聲音,，請小朋友們仔細聽并動腦想,，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音,。咦,，這是誰發(fā)出的聲音,？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。

1,、過渡：“小草”伸懶腰醒來,，說：“好香甜的覺，好美的一個夢,。”小朋友們,，你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎,？這節(jié)課就讓我們一起來學習一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的,？幼兒回答，師小結,，并出示掛圖一，近而學習第一句兒歌：小草愛做夢,，夢是綠綠的,。

2,、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了,，好像也在做夢,，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的,？幼兒大膽猜,，教師總結歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的,。

3,、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了，它是誰呢,，請小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會是誰,？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導幼兒說并總結出第三句兒歌：云兒愛做夢,，夢是白白的,。

4、小朋友們你們做過夢嗎,？都夢到過什么,？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了,？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，整理總結出第四句兒歌：小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

5,、用不同方法唱誦兒歌。

1,、游戲：抽卡片,，仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

指個別幼兒到黑板前來抽取卡片,，抽到哪張卡片就編出相應的兒歌,，其他幼兒可適當做補充。

2,、除了這些東西,，還有好多寶寶都喜歡做夢,，請小朋友們大膽想象一下,，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的,？

1、碟片播放《搖籃曲》,，引導幼兒安靜入睡,，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上,。

2,、展示孩子的“美夢”,。

3、小結：童年的夢是一首詩,，童年的夢是一首歌,，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬,，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧！??！

讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的,？讓我們一起也為他們編一首兒歌,，好嗎,？（全體幼兒在老師帶領下走出教室，至此全課結束）

《彩色的夢》教案第二課時 二年級彩色的夢教案篇十四

1,、理解兒歌內容,，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。

2,、學會朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌,。

3,、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人的好習慣,，發(fā)展其語言表達能力和想象能力,。

1、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌,，,，學著仿編兒歌。

2,、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美。

掛圖,、小草頭飾,、mp3碟片,、畫紙、電子琴,、《搖籃曲》碟片等,。

早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現在老師就遇到了一個難題,，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎？今天老師就帶來了一個非常奇怪的聲音,，請小朋友們仔細聽并動腦想,，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音,。咦，這是誰發(fā)出的聲音,？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺,。

1,、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺,，好美的一個夢,。”小朋友們，你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎,？這節(jié)課就讓我們一起來學習一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的,？幼兒回答，師,，并出示掛圖一,，近而學習第一句兒歌：小草愛做夢,，夢是綠綠的。

2,、過渡：不光小草愛做夢,，就連漂亮的小花也睡著了,，好像也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的,？幼兒大膽猜,，教師歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的,。

3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了,，它是誰呢,，請小朋友們發(fā)揮想象力,，猜一猜它會是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導幼兒說并出第三句兒歌：云兒愛做夢,，夢是白白的。

4,、小朋友們你們做過夢嗎,？都夢到過什么？幼兒回答,，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，出第四句兒歌：小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

5,、用不同方法唱誦兒歌。

1,、 游戲：抽卡片,，仿編夢

教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌,。

指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應的兒歌,，其他幼兒可適當做補充,。

2,、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢,，請小朋友們大膽想象一下,，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的,？

1,、碟片播放《搖籃曲》,，引導幼兒安靜入睡，一覺醒來,，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上,。

2,、展示孩子的“美夢”。

3,、：童年的夢是一首詩,，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬,，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧！！,！

讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢,？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌,，好嗎？（全體幼兒在老師帶領下走出教室,，至此全課結束）