從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇一

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,。

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,，我們積極利用家長(zhǎng)園地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)園地上我們向家長(zhǎng)介紹了本班的具體計(jì)劃安排,，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),。

每月發(fā)的教學(xué)反饋單也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁,，有的家長(zhǎng)向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn),，我們都盡可能地答復(fù),，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),。特別是班級(jí)博客的開(kāi)通，使我們和家長(zhǎng)有了更好地交流平臺(tái),，家長(zhǎng)們更新踴躍,，和我們交流孩子在家的情況。

2,、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,，豐富主題活動(dòng),。

毛線貼畫(huà)和樹(shù)葉貼畫(huà),，家長(zhǎng)和孩子們的親子作品都讓我們感嘆道家長(zhǎng)和孩子們的潛力無(wú)限，孩子和家長(zhǎng)也享受到了親子合作成長(zhǎng)的樂(lè)趣,。

3、組織親子活動(dòng),，拉近家園距離,，增進(jìn)親子感情,。

本學(xué)期,，通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，每月一次的親子活動(dòng),，全體家長(zhǎng)都很太熱情的參加,，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè),，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè)。

4,、利用通訊手段,，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性,。我們認(rèn)真辦好家長(zhǎng)園地,，教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng),。

5,、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，交流溝通的作用,。一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)每周在公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，把每個(gè)孩子的作品,、放在走廊上,，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng),、更加直接了解孩子的情況,，,，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向,。為了使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁,，我們都及時(shí)與家長(zhǎng)互通信息。

家園合作,，拓展教育資源,，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇二

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，家庭教育是其受教育過(guò)程的起點(diǎn)，與家長(zhǎng)相互理解共同合作實(shí)施教育是我們幼兒園家長(zhǎng)工作的重點(diǎn),。做好家長(zhǎng)的溝通工作,，以此獲得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和信任,，有利于我們更好的開(kāi)展幼兒園組織的各種形式的活動(dòng)。現(xiàn)將本學(xué)期我班的家長(zhǎng)工作作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)：

一,、尊重理解家長(zhǎng)是家園合作的基礎(chǔ)。

學(xué)會(huì)尊重和理解家長(zhǎng),，首先最重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)換位思考。做父母的望子成龍,、望女成鳳心切,，可憐天下父母心，家長(zhǎng)無(wú)論采取什么樣的態(tài)度,，歸根結(jié)底,，僅僅只是因?yàn)樗珢?ài)自己的孩子了,。從這一點(diǎn)上講,，這同我們的教育目的是不相違背的,，因?yàn)槲覀円彩菒?ài)著孩子的,，我們對(duì)他們的諸多要求也是為了能使他們能更好地成長(zhǎng),。嘗試著站在家長(zhǎng)的角度,，我們也就能充分地感受到那種深切的愛(ài),，同時(shí)也就不難理解家長(zhǎng)這樣或那樣的，有理的或無(wú)理的要求了,。也只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)去理解這種心情,，學(xué)會(huì)去尊重這種感情的時(shí)候，當(dāng)家長(zhǎng)意見(jiàn)與我們相沖突的時(shí)候;當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作百般挑剔的時(shí)候;當(dāng)更多的意外事情擺放在眼前的時(shí)候;我們才會(huì)以一種更加平和的態(tài)度和一種更加成熟的方式去面對(duì)它們和處理他們,。

二、相互信任和交流是家園合作的前提,。

要想贏得家長(zhǎng)的信任,，除了先要學(xué)會(huì)去信任家長(zhǎng),，還必須設(shè)法在潛意識(shí)中引導(dǎo)家長(zhǎng)來(lái)信任我們。這點(diǎn)上,，我覺(jué)得教師自身的素質(zhì)占有絕大部分的因素,。家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園，在感情上來(lái)講，他是依賴幼兒園,，也更依賴?yán)蠋煹摹o(wú)怪于有家長(zhǎng)這樣說(shuō)過(guò)：選擇一所好的幼兒園,，不如選擇一個(gè)好老師,?？赡苷娴氖沁@樣，但是,，最初,，家長(zhǎng)對(duì)老師所采取的一定是一種觀望的,、懷疑的態(tài)度,。這個(gè)時(shí)候,，教師的一言一行就顯得猶為重要了,。為了讓家長(zhǎng)充分的信任自己，首先，熱情主動(dòng)的工作態(tài)度是絕不可少的,，更重要的是，教師自身的素質(zhì),。

那么，在建立信任之前,，我們首先要交流,，要用心地觀察家長(zhǎng)的不同需要，在公平地對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)的同時(shí),，也要盡量去照顧家長(zhǎng)的不同需求。其實(shí),，很多細(xì)微的事情,，用點(diǎn)心也就好了。在平常的交流中,，有征對(duì)性地向家長(zhǎng)講述一些教育的最新動(dòng)態(tài);當(dāng)家長(zhǎng)遇到困惑時(shí),，有選擇性地教給他們一些有關(guān)幼兒或家庭方面的教育方法;平常的教學(xué)活動(dòng)中，充分的展示自身的能力和特長(zhǎng)之處,。這樣，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得你知識(shí)面寬,，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),，且見(jiàn)多識(shí)廣,，多才多藝,。慢慢地,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)見(jiàn)你的時(shí)候,，眼光盡是佩服，他們開(kāi)始樂(lè)意同你講講他的孩子,，所有有關(guān)孩子的事情,，他們都愿意同你探討，希望能向你咨詢,，他們開(kāi)始很在意你的觀點(diǎn)、看法和意見(jiàn),。那么，恭喜你!他們一定是開(kāi)始信任你了,。

三,、 巧妙的溝通方式是家園工作的關(guān)鍵。

在開(kāi)展家長(zhǎng)工作的過(guò)程中,，我們總會(huì)是在不斷地要求和被要求當(dāng)中。家長(zhǎng)為了孩子,，他會(huì)對(duì)老師不斷地做出這樣或那樣的要求。這當(dāng)中,，有許多的要求是合理的,，我們是應(yīng)該也必須做到的。但也有那么少數(shù)是不合理的,，如何巧妙向家長(zhǎng)暗示這一點(diǎn),，的確是需要有語(yǔ)言的藝術(shù)性,。同樣,，為了更好地開(kāi)展活動(dòng),，我們也需要向家長(zhǎng)做一些要求,，以求得家長(zhǎng)的通力配合,。怎樣讓家長(zhǎng)樂(lè)于接受老師提出的這些要求,，這些也同樣要花很多的心思。本學(xué)期,，我們組織了一次親子春游,，活動(dòng)之前,，許多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于繁忙,，回執(zhí)里強(qiáng)調(diào)表示的確是沒(méi)有時(shí)間陪同孩子一起來(lái)參加活動(dòng)。鑒于這點(diǎn),，我們有征對(duì)性地同這些家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，在溝通的過(guò)程中,，我們緊緊地抓住家長(zhǎng)愛(ài)孩子的這一特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)這次活動(dòng)的意義重大,，且此類親子春游的機(jī)會(huì)很難得,。因?yàn)槭怯H子春游,，大部分的幼兒都有家長(zhǎng)陪同,，那么沒(méi)有家長(zhǎng)陪同的幼兒他在群體活動(dòng)中,，心理會(huì)倍感孤獨(dú)無(wú)助,，這對(duì)他們以后心理的發(fā)展是相當(dāng)有影響的。在聽(tīng)了我們的這些話以后,，許多家長(zhǎng)都在百忙這中抽出了時(shí)間來(lái)參加了活動(dòng)。那一天,，所有的孩子都到了，所有的家長(zhǎng)也來(lái)了,，真的是其樂(lè)融融,。

四,、 真愛(ài)每一個(gè)孩子是家園工作的核心,。

老師們主動(dòng)向家長(zhǎng)了解兒童成長(zhǎng)的過(guò)程生活習(xí)慣和特點(diǎn),，主動(dòng)介紹幼兒園的生活和教學(xué)內(nèi)容,，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,。這都是教師全現(xiàn)愛(ài)的方式,。老師們?cè)诩覉@工作中用自己辛勤的工作,、無(wú)私的奉獻(xiàn)和無(wú)限的關(guān)愛(ài),，來(lái)征服家長(zhǎng)的心，這成了家園工作的核心,。在我們班的家園工作中,，我們是這樣來(lái)向家傳遞我的愛(ài)心的：

1、 愛(ài)在平時(shí)

在與孩子的相處中,，我們注重讓孩子作為傳遞我們愛(ài)的樞紐,，讓家長(zhǎng)在孩子的身上能感受到我們的愛(ài),。生活當(dāng)中,，我們愛(ài)心、細(xì)心,、耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子，我們關(guān)心每一孩子的進(jìn)步和情緒,。當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，我們總是會(huì)給他掌聲和表?yè)P(yáng),。有些孩子有情緒時(shí),，我們一旦發(fā)現(xiàn),，總會(huì)適時(shí)地查找原因,，并不斷地鼓勵(lì)和安慰他,，我們力求使每一個(gè)孩子都能在幼兒園里開(kāi)開(kāi)心心,，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。我們對(duì)每一個(gè)孩子說(shuō)：老師喜歡你!當(dāng)孩子意識(shí)到,，或感受到老師是愛(ài)她的時(shí)候，他會(huì)將這種愉快的情緒帶到家中,，也學(xué)會(huì)了向家長(zhǎng)傾訴,，他們會(huì)說(shuō)：老師表?yè)P(yáng)我了!老師最喜歡我!家長(zhǎng)受到孩子這種愉快心情的感染,，就一定能感受到老師點(diǎn)滴的愛(ài),。

2,、 愛(ài)在細(xì)微

在每日的工作當(dāng)中,，我們總是密切關(guān)注每一個(gè)孩子。哪天哪個(gè)孩子沒(méi)來(lái)幼兒園了,，我們總會(huì)主動(dòng)地向家長(zhǎng)打電話咨詢,。有孩子生病請(qǐng)假了,，我們也會(huì)打電話傳遞我們的問(wèn)候,。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了，我們更是會(huì)主動(dòng)及時(shí)地向家長(zhǎng)解釋清楚,，并講明原因,，以取得家長(zhǎng)的諒解,。本學(xué)期,，我班的陳海斌小朋友,，因?yàn)樵诩遗栏?，不慎摔斷了腳趾骨,，有家休息養(yǎng)傷期間,，我們除了隔三岔五地打電話向其家長(zhǎng)表示關(guān)心，我們還抽出了一次活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)班上的所有小朋友去他家里看望他,。這使得他的家人十分的感動(dòng),。

3,、愛(ài)在點(diǎn)滴

堅(jiān)持做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)放所有的資料,，包括家園聯(lián)系手冊(cè)、幼兒作品,、周計(jì)劃與周內(nèi)容等等,，以便家長(zhǎng)最快最準(zhǔn)確地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況,。特別是家園聯(lián)系手冊(cè),，它是傳送我們愛(ài)心的橋梁，每個(gè)星期,，我們都會(huì)認(rèn)真詳細(xì)地記錄下孩子在園的表現(xiàn)，同時(shí)也及時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)的反饋來(lái)有征對(duì)性地關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,。對(duì)于家長(zhǎng)平時(shí)提出的點(diǎn)滴要求，我們也絲毫不怠慢,。

當(dāng)然,，在我們的家長(zhǎng)工作中,，也存在許多的不足和遺漏之處：

1,、幼兒的安全工作,，有時(shí)不能將隱患消除在萌芽狀態(tài)，幼兒有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些磕磕碰碰的事件,。今后的工作中要提高職業(yè)的敏感度,，盡量減少發(fā)生此類的事情,。

2,、幼兒的保育工作，因?yàn)楣ぷ鞯氖杪?，有時(shí)會(huì)發(fā)生幼兒的衣服帶錯(cuò)或忘帶回家事情,。今后我們的工作要更加的認(rèn)真細(xì)致一些,。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇三

家長(zhǎng)委員會(huì)堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)持黨的基本路線，貫徹執(zhí)行黨的教育方針,、政策,。本學(xué)年，在全體領(lǐng)導(dǎo),、老師的共同努力下,，在家長(zhǎng)及教員的積極配合下，家長(zhǎng)委員會(huì)工作取得一定的成績(jī),，發(fā)揮了聯(lián)系學(xué)校家庭的橋梁作用，促進(jìn)了學(xué)校工作的提高,，進(jìn)一步推進(jìn)了素質(zhì)教育,。具體工作情況和主要做法如下：

一、回顧本學(xué)期開(kāi)展情況

開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)家委會(huì),，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的目標(biāo)，并向家長(zhǎng)匯報(bào)上學(xué)期所取得的成績(jī),，還通過(guò)與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)家教文章，提高家長(zhǎng)的教育能力,，本學(xué)期還結(jié)合學(xué)校實(shí)際和需要,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)深入課堂，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系,。通過(guò)面對(duì)面交談，使學(xué)生及時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)的呼叫,，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育,、教學(xué)工作意見(jiàn),、建議和要求,，也使家長(zhǎng)及時(shí)掌握教育子女的有效方法，密切家庭與學(xué)校聯(lián)系,。

家長(zhǎng)委員會(huì)自成立以來(lái),，堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的基本路線,，貫徹執(zhí)行黨的教育方針,、政策,。本學(xué)年,，在全體領(lǐng)導(dǎo)、老師的共同努力下,，在家長(zhǎng)積極配合下,，家長(zhǎng)委員會(huì)工作取得一定的成績(jī)，發(fā)揮了聯(lián)系學(xué)校家庭的橋梁的作用,，促進(jìn)了學(xué)校工作的提高,，進(jìn)一步推進(jìn)了素質(zhì)教育。具體工作情況和主要做法如下;

有計(jì)劃的開(kāi)設(shè)教育理論知識(shí)和家庭教育方法等方面的輔導(dǎo)講座,。通過(guò)邀請(qǐng)專家開(kāi)展家庭教育講座,。通過(guò)專題講座，幫助家長(zhǎng)端正教育子女思想,，提高教育質(zhì)量,，有利于子女的成長(zhǎng),、進(jìn)步,。

二,、領(lǐng)導(dǎo)重視,、教員認(rèn)真

1、結(jié)合實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)湔n

家長(zhǎng)委員會(huì)成員的特點(diǎn)決定了教師必須具備高水平。因此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常碰頭,，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際和學(xué)員的具體情況,，共同研討教育專題,，并召集全體教員進(jìn)行集中備課,，鉆研教材,，改進(jìn)教法，使各位老師做到課課有備,，堂堂生動(dòng),，讓家長(zhǎng)成員學(xué)得輕松，學(xué)有所獲,。

2、抓好環(huán)節(jié),，提高質(zhì)量

上課質(zhì)量的好壞，關(guān)系到家長(zhǎng)素質(zhì)的提高,，關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)的好壞。家長(zhǎng)委員會(huì)的辦學(xué)宗旨是向家長(zhǎng)普及青少年教育和學(xué)習(xí)方面的有關(guān)知識(shí),，以提高家長(zhǎng)的有關(guān)素質(zhì),，交流總結(jié)家庭教育的經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，以改善家庭教育，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生的在校教育和家庭教育,。因此,，家長(zhǎng)委員會(huì)重點(diǎn)抓好上課環(huán)節(jié),。一學(xué)年來(lái)，學(xué)校健全了上課制度,，嚴(yán)格按計(jì)劃上課,，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,，實(shí)行考勤制,，要求成員按時(shí)參加上課;同時(shí)制訂了一系列切實(shí)可行的規(guī)章制度,，促進(jìn)學(xué)校的管理。上課形式多樣,，能針對(duì)時(shí)代的特點(diǎn),，社會(huì)的熱點(diǎn)有針對(duì)性地組織上課，并要求各位教員課前寫(xiě)好講稿,，平時(shí)多研究教法，做到上課有針對(duì)性,、時(shí)代性、實(shí)效性,。廣大家長(zhǎng)成員都表示滿意,，使其從中掌握了許多家教理論知識(shí)和方法技巧，大大提高家教方法和家長(zhǎng)素質(zhì),。

三,、活動(dòng)多樣化

結(jié)合學(xué)校實(shí)際和需要，本學(xué)年,，家長(zhǎng)委員會(huì)認(rèn)真組織，有計(jì)劃地開(kāi)展了多種輔助活動(dòng),，滿足了家長(zhǎng)的愿望,。

l,、設(shè)立家長(zhǎng)咨詢?nèi)?，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系。學(xué)校規(guī)定每月找一天為家長(zhǎng)咨詢?nèi)?，由校長(zhǎng)和常務(wù)理事負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)來(lái)訪和咨詢,，解答和探討家長(zhǎng)提出的問(wèn)題,。通過(guò)咨詢活動(dòng),，使學(xué)校及時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)的呼聲,，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育,、教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議和要求,，也使家長(zhǎng)及時(shí)掌握教育子女的有效方法,，密切家庭與學(xué)校聯(lián)系。

2,、有計(jì)劃地開(kāi)設(shè)教育理論知識(shí)和家庭教育方法等方面的輔導(dǎo)講座。通過(guò)專題講座,，幫助家長(zhǎng)端正教育子女思想,，提高教育質(zhì)量,，有利于子女的成長(zhǎng)、進(jìn)步,。

3、定期召開(kāi)“教子有方”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。通過(guò)家長(zhǎng)典型的現(xiàn)身說(shuō)法，更好地指導(dǎo)家庭教育,，把從家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)來(lái)的理論知識(shí)與家庭教育的實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

四,、 存在問(wèn)題和今后努力方向

回顧一年來(lái)的工作實(shí)踐，我們看到了所取得的成績(jī),，但也存在不足之處：1、家長(zhǎng)委會(huì)的個(gè)別成員參與熱情有的不高,。2,、家委會(huì)成員的管理能力還有待提高。

今后,，我們?nèi)孕枥^續(xù)努力，要進(jìn)一步配合學(xué)校開(kāi)展工作,，發(fā)揮好橋梁作用，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇四

近三十年的班主任工作生涯中,，我一直非常重視做好家長(zhǎng)工作,，贏得了家長(zhǎng)的信任與支持。今天和大家分享我的一些家長(zhǎng)工作心得,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。

作為班主任,，在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，需付出大量的時(shí)間和精力進(jìn)行班級(jí)管理與建設(shè),。尤其是小學(xué)低年級(jí),，教學(xué)之外那些瑣碎、繁雜的事就更多,，學(xué)校的期待與家長(zhǎng)的牽掛也更多,。如果能取得家長(zhǎng)的配合,，讓家長(zhǎng)接受你信任你,，從而支持你的工作，讓家校形成教育合力,，那么很多工作都能事半功倍,。

一,、以誠(chéng)相待,，以禮相待,，努力創(chuàng)建和諧的家校育人環(huán)境。

每接手一個(gè)新班時(shí),，我都會(huì)先向家長(zhǎng)傳達(dá)一個(gè)理念：老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)其實(shí)是一致的——都是為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了孩子的不斷進(jìn)步,。老師和家長(zhǎng)應(yīng)互相理解，彼此坦誠(chéng)相待,，要為了孩子共同努力。

和家長(zhǎng)溝通時(shí)我做到以禮相待,，如在給家長(zhǎng)發(fā)校信通時(shí)都會(huì)先以“家長(zhǎng)朋友您好”的問(wèn)候開(kāi)頭，最后都會(huì)禮貌地以“感謝您的支持與配合!”或簡(jiǎn)短的“謝謝!”收尾,。把家長(zhǎng)當(dāng)朋友，使家長(zhǎng)感受到尊重與友善,，從而也理解尊重老師。創(chuàng)建和諧的家校育人環(huán)境,，是取得家長(zhǎng)配合的基礎(chǔ),。

二,、及時(shí)溝通交流，讓家長(zhǎng)了解老師所做的努力,。

每一位家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的疑惑：自己的孩子只是班級(jí)的幾十分之一，班主任有沒(méi)有針對(duì)自己的孩子進(jìn)行一些教育舉措?對(duì)此,，我的做法是細(xì)心觀察孩子的身體、心靈,、情緒、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)成績(jī)等，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流,。有的家長(zhǎng)接送孩子是匆匆忙忙地離去，可是也有家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)逗留在學(xué)校門(mén)口,。這其實(shí)是在傳達(dá)一個(gè)訊號(hào)：想和老師談?wù)劇Ｅ龅筋愃魄闆r時(shí),，我一般都會(huì)主動(dòng)迎上前詢問(wèn)，讓家長(zhǎng)感到老師的主動(dòng)負(fù)責(zé)和關(guān)懷,。我想這遠(yuǎn)比家長(zhǎng)來(lái)拉住老師講要親切許多，也會(huì)拉近老師和家長(zhǎng)之間的距離,。我常和家長(zhǎng)平等分享教育孩子中的感悟與取得的成績(jī)，理性分析學(xué)生存在的問(wèn)題,，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在學(xué)校時(shí)，時(shí)時(shí)刻刻在被老師關(guān)注著,。對(duì)一些習(xí)慣差,、成績(jī)差的學(xué)困生，我會(huì)考慮家長(zhǎng)的感受,，在把孩子的表現(xiàn)告知家長(zhǎng)時(shí)，即便是說(shuō)到孩子的不足,，我也總是先肯定他的一些進(jìn)步再婉轉(zhuǎn)地提建議,，我會(huì)先說(shuō)自己會(huì)做些什么,，再說(shuō)家長(zhǎng)能做些什么。讓家長(zhǎng)明白,，也許我不能在短期內(nèi)使他的孩子有質(zhì)的飛躍,，但老師并沒(méi)有放棄,，我們是共同在努力解決問(wèn)題的。

三,、利用好校訊通這個(gè)溝通的橋梁。

校訊通是我們和家長(zhǎng)溝通的一座橋梁?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)大多很忙碌,，沒(méi)有那么多時(shí)間和老師慢慢地交流,。因此我們充分利用好校訊通,，發(fā)揮它無(wú)聲的高效作用，使家長(zhǎng)從中獲得更多的信息,，從而配合老師做好各項(xiàng)工作，就顯得很有必要,。如：為人母的我非常理解家長(zhǎng)牽掛孩子的心情,，當(dāng)學(xué)校組織孩子參加校外綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)(如外出參觀旅游、綠博園之行等等),，我會(huì)自始至終不斷向家長(zhǎng)報(bào)告孩子的行程與情緒,，特別是預(yù)計(jì)到孩子們可能無(wú)法按原計(jì)劃返校時(shí)(市區(qū)堵車(chē)情況難免)，我會(huì)提前通知家長(zhǎng)適當(dāng)延后接孩子的時(shí)間,，不致于使家長(zhǎng)盲目地等待,，在較有把握的前提下再提前通知家長(zhǎng)較準(zhǔn)確的接車(chē)時(shí)間。平時(shí)如果遇到學(xué)校與班級(jí)有什么緊急通知需要作息時(shí)間的臨時(shí)調(diào)整等事宜,，我也都是提前用校信通通知到家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)有心理準(zhǔn)備,，及早調(diào)整安排好自己的時(shí)間,。這樣做能使家長(zhǎng)充分感受到老師的細(xì)致與體諒，不但給家長(zhǎng)減少了不必要的麻煩,，更減少了孩子們的安全隱患,。

平時(shí)我也注意針對(duì)班上孩子們的學(xué)習(xí)情況、各種表現(xiàn)及時(shí)用校信通和家長(zhǎng)溝通,，如哪個(gè)孩子有連續(xù)不完成作業(yè)的現(xiàn)象,、學(xué)習(xí)上遇到什么具體困難了、和其他小朋友有什么矛盾了、身體不適了等等，都是盡快使家長(zhǎng)了解情況，配合老師幫助督促教育孩子,。

四,、注重細(xì)節(jié),，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,。

低年級(jí)的孩子大多生活自理能力較差,，很多時(shí)候還需要成人的細(xì)心呵護(hù),。有時(shí)班上有孩子生病了、嘔吐了,、尿褲了,、衣服刮破了,、凳子掉釘子了,、不小心受點(diǎn)皮外小傷了,，我都能及時(shí)在學(xué)校處理,。我這個(gè)老師有時(shí)就變成了醫(yī)生,、護(hù)士、裁縫,、修理工等等,。變換的角色中包含的是我對(duì)孩子們濃濃的愛(ài)與責(zé)任,。老師對(duì)孩子的愛(ài)家長(zhǎng)是能體會(huì)到的,，將心比心，家長(zhǎng)能不理解支持老師的工作嗎?

五,、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,。

每個(gè)班都有家長(zhǎng)委員會(huì)的代表，這些熱心家長(zhǎng)都很珍視參與學(xué)校工作的機(jī)會(huì),，他們不但付出時(shí)間與精力熱心為大家服務(wù)，還會(huì)把他們的想法和體會(huì)輻射到班中的每位家長(zhǎng)：“學(xué)校真不容易,，老師真的很辛苦很負(fù)責(zé),，我們以后要……”在他們的帶動(dòng)下，其他家長(zhǎng)就更是配合我們的工作,。

總之,，家長(zhǎng)工作是我們教育工作的重要組成部分,，做好家長(zhǎng)工作并不是件很難的事,，只要我們以誠(chéng)相待，以禮相待,，關(guān)注細(xì)節(jié),，就一定能成功,。優(yōu)化家校育人環(huán)境,，提高了教育效果,，不僅促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng),，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校教育質(zhì)量的提高,。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇五

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園、家庭,、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,，已被越來(lái)越多的人所理解,，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí),。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，在家委會(huì)成員的協(xié)助下,，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,，也出色地完成了各項(xiàng)工作,，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié)：

為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小,、中,、大班年級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí)，透過(guò)培訓(xùn)活動(dòng),，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路,，履行職責(zé),，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí),，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展。

孩子每一天的進(jìn)步與成長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)莫大的喜悅,。于是,，各班教師將幼兒在幼兒園的生活,、游戲都用相機(jī)記錄下來(lái),，并發(fā)在“班級(jí)相冊(cè)”中,，使家長(zhǎng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的狀況,，網(wǎng)站成了幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。

1,、開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng),。

根據(jù)教育改革的需要,，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理論,、文化科學(xué)知識(shí)的面授,，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳,，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn),，幫忙和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念,，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，提高科學(xué)教育子女的潛力,。做到“三落實(shí)”,、“三層次”,?！叭鋵?shí)”是：家長(zhǎng)學(xué)校的面授課程時(shí)間,、地點(diǎn)和資料的落實(shí),。在教學(xué)時(shí)間上,，我們做到了每學(xué)年一次計(jì)劃，定期實(shí)施,。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（15分鐘）,，主要是家長(zhǎng)與教師交流幼兒狀況,；第二階段（40分鐘）專題授課,；第三階段（15分鐘）,，家長(zhǎng)咨詢、討論,。

“三層次”是：在教學(xué)方法上，我們注重了三個(gè)層次的授課：園級(jí),、年齡組級(jí),、班級(jí),。并利用校信通,、園報(bào)向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí),。

2、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī),，提高家長(zhǎng)育兒水平。

家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn),、教育方法,、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn),。剛開(kāi)始的時(shí)候,，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子,，忙忙活活的教師,，不明白就應(yīng)先看什么,，后看什么,，只明白盯著自己的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子，心里不高興,，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明,、伶俐，心里窩著火,。組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日,，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響,。本學(xué)年我們針對(duì)這種狀況,，及時(shí)作出調(diào)整,，開(kāi)放日之前，透過(guò)校訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo),、資料,、方法以及如何觀察自己的孩子,、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，明白對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比,，少進(jìn)行橫向比,，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn),，只要自己的孩子進(jìn)步了,，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不就應(yīng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn),，來(lái)埋怨、諷刺,、挖苦孩子,，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心,。透過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,，取得教育的一致性,。另外,，各班的親子游戲也將知識(shí),、潛力,、生活,、情感等各方面的資料相結(jié)合,，體現(xiàn)了濃濃的親子之情,，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎,。從家長(zhǎng)反饋表能夠看出,，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都十分滿意,，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育,。

3,、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充,，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展,。

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn),。每次家訪活動(dòng),，主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行,，如：性格內(nèi)向的孩子,，生活自理潛力差的孩子,，單親或離異家庭的孩子等,。透過(guò)家訪，找出造成孩子性格特殊的原因,，然后對(duì)癥下藥,，使孩子向著健康的方向發(fā)展,。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo),、電訪之外,，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析,。

4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用,。

《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地,。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際,，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異,，資料涵蓋了體,、智,、德、美各方面,，成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的主渠道,，比如“心心相印”、“成長(zhǎng)更精彩”,、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感,、溫馨感,。

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并用心支持,、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦校覀儗⒗^續(xù)努力,，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,，將家教指導(dǎo)工作做得更好。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇六

再過(guò)一個(gè)月,，女兒即將告別幼兒園,，離開(kāi)相處了四年的小伙伴們,，離開(kāi)精心照料和耐心教育她成長(zhǎng)的老師們,。在她滿懷欣喜地期盼著背上書(shū)包踏進(jìn)小學(xué)校園時(shí),，我卻時(shí)?；叵肫疬^(guò)去四年里的許多生活點(diǎn)滴,，回味著對(duì)孩子教育的快樂(lè)與艱辛,?？粗⒆訌囊粋€(gè)懵懂無(wú)知的幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)懂事,、有禮的小學(xué)生,，在感到欣慰的同時(shí),，也有些體會(huì)想和家長(zhǎng)們一起分享。

作為父母,，首先要意識(shí)到并承擔(dān)起對(duì)孩子教育的主要責(zé)任,，不能把孩子完全推給幼兒園老師或家中的老人。而是既要支持和配合老師對(duì)孩子的教育和各種工作安排,，還要妥善處理好與父輩間在教育孩子方面的意見(jiàn)分歧，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭對(duì)孩子的共同教育,。父母是孩子的啟蒙老師,，也將是其終身的導(dǎo)師,。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，父母應(yīng)該始終相伴左右,，關(guān)注他們,，幫助他們,，引導(dǎo)他們,。

要仔細(xì)觀察并深入了解孩子,，在教育的態(tài)度上,，既不過(guò)分溺愛(ài)也不過(guò)于苛刻，既不放任自流也不拔苗助長(zhǎng),。要結(jié)合孩子的實(shí)際能力和成長(zhǎng)需要，為孩子的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造條件,，并對(duì)其提出適當(dāng)?shù)囊笈c期望,，也為自己設(shè)定一個(gè)教育孩子的目標(biāo)與努力方向,。幼兒階段的教育重點(diǎn)并不是大量知識(shí)信息的灌輸,，而是要特別注重對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),。兩年前,，為了陶冶孩子的藝術(shù)情操,，并磨練她的意志,，我送她去學(xué)鋼琴,，考慮到每天堅(jiān)持練琴一小時(shí),，已經(jīng)讓當(dāng)時(shí)才四歲半的孩子頗有壓力,，我便把是否要參加幼兒園的珠心算興趣班的決定權(quán)交給她自己,，雖然她最終選擇了放棄讓我感到稍有些遺憾，但看她自己選擇的繪畫(huà),、寫(xiě)字,、圍棋都學(xué)得津津有味,，我也覺(jué)得心滿意足了,。

在與孩子的教育與培養(yǎng)中,，既要尊重孩子的天性,，也要給予必要的束縛和引導(dǎo),，使孩子的個(gè)性在良性的范圍內(nèi)健康發(fā)展。孩子總要長(zhǎng)大,，我們希望他們能健康、快樂(lè)地融入社會(huì),。如果過(guò)分放縱他們的天性,，那他們的任性勢(shì)必導(dǎo)致自我約束力的缺失,，在個(gè)人發(fā)展和人際交往上的失敗,，在社會(huì)生活中陷于孤立,。因此我平時(shí)總是以身作則,，要求孩子誠(chéng)實(shí)守信,、樂(lè)于助人,、謙虛好學(xué),、積極勤奮,。大概也正是因?yàn)檫@些優(yōu)點(diǎn),，讓她雖然不是班級(jí)里最出色的孩子，卻也深得老師的贊賞和小朋友們的喜愛(ài),。

要與孩子多進(jìn)行語(yǔ)言和情感上的交流。從最初的講幼兒故事,，到和孩子以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言討論一些社會(huì)現(xiàn)象,，我總是試圖讓孩子能了解身邊的社會(huì)，分辨善惡與美丑。雖然孩子有時(shí)對(duì)其中的道理還似懂非懂,，但我發(fā)現(xiàn)她比同齡的孩子要懂事些,，在看似簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)的評(píng)價(jià)中,，這個(gè)孩子表現(xiàn)出了善良,、寬容與正義，讓我感到欣慰,。家人有病痛,，她總是噓寒問(wèn)暖,，對(duì)小伙伴懂得友愛(ài)與謙讓,，對(duì)待長(zhǎng)輩也彬彬有禮。正是語(yǔ)言的教育與情感的交流讓這個(gè)孩子懂道理,，明是非,，乖巧懂事,，懂得感恩,。

孩子是每個(gè)家庭的希望,，也是整個(gè)社會(huì)的希望。他們成長(zhǎng)的路還很長(zhǎng),，作為父母,，掌握恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄐ枰L(zhǎng)期的摸索和嘗試，我們一定要保持良好的心態(tài),，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校和老師,，把孩子培養(yǎng)成健康的人,，快樂(lè)的人，有用的人!

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇七

轉(zhuǎn)眼,，孩子入園學(xué)習(xí)已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了,，在這一段時(shí)間里，已經(jīng)能很好的適應(yīng)了幼兒園的生活,，各方面都有了很大的進(jìn)步，這是我們做家長(zhǎng)感到最欣慰的,，,。在全體教師們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)懷中，孩子一天天長(zhǎng)大,，我們真切地感受著他一點(diǎn)一滴的變化，真是高興在心里,，感激在心中。在此代表全家向幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及全班的老師對(duì)孩子耐心細(xì)致的保教工作表示衷心的感謝,！

孩子入園以來(lái)，老師們以極大的愛(ài)心,、耐心、責(zé)任心關(guān)心他,、愛(ài)護(hù)他,，用鼓勵(lì),、賞識(shí),、參與等科學(xué)的教育方法幫助她,，把愛(ài)滲透到他幼小的心里?，F(xiàn)如今,，孩子的小臉上時(shí)常掛著開(kāi)朗自信的微笑,，語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了明顯提高。更難得的是,，幾位老師對(duì)家長(zhǎng)都很周到熱情,，經(jīng)常同家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系溝通,。

梁子傲原本是一個(gè)害羞,、內(nèi)向,、怕生人的孩子,，通過(guò)在幼兒園四個(gè)多月的成長(zhǎng),，逐漸變成了一個(gè)開(kāi)朗活潑、懂禮貌的男子漢了,。孩子的這些變化離不開(kāi)老師們的諄諄教導(dǎo),。老師們?cè)诮逃心茏龅接淘?lè),，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理,，在游戲中學(xué)到很多知識(shí),。

我們深深明白孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步得益于園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力,。

老師們一整天與孩子們相伴左右,，不僅要教授教育教學(xué)課程,，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大,，十分辛苦，但她們毫無(wú)怨言,，總是滿面笑容的把快樂(lè)帶給孩子們,，是孩子的“好媽媽”,。老師們兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，每次去幼兒園接送孩子,，總看到她們?cè)诿@忙那，沒(méi)有歇息的時(shí)候,。她們默默無(wú)聞,、任勞任怨,，用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn),。

說(shuō)實(shí)話,，開(kāi)始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心,。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師對(duì)孩子的照顧細(xì)致入微并能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情,，對(duì)老師有了依戀的情感?，F(xiàn)在,，每天去幼兒園成為子傲最開(kāi)心的事情,，作為家長(zhǎng),，我們深刻了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的關(guān)心,、照顧和教育分不開(kāi)的,，心中感謝老師們,。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇八

“相逢是首歌”如何做好家長(zhǎng)工作有感 心得體會(huì)咖啡杯的微笑相逢首歌如何做好家長(zhǎng)工作有感心得體會(huì)

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，孩子的成長(zhǎng)時(shí)刻離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育,，父母的一言一行,、一舉一動(dòng)對(duì)孩子都有著言傳身教,、陶冶性情和潛移默化的作用?！队變簣@工作規(guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合,，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境,，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育,，教育幼兒的知識(shí),，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”。的確,，只有幼兒園與家庭配合起來(lái),，教育一致,，才能取得最佳教育效果。工作多年來(lái),，我們遇到的家長(zhǎng)形形色色,，一個(gè)班里的家長(zhǎng)也各有不同,，而做好家長(zhǎng)工作就使我們成功了一大半,，通過(guò)學(xué)習(xí)“相逢是首歌”這篇文章,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做好找家長(zhǎng)工作,。

打造家園對(duì)話平臺(tái),，完善家園溝通機(jī)制，建構(gòu)家長(zhǎng)資源與幼兒園教學(xué)的生態(tài)互動(dòng)關(guān)系,，有賴于家園之間的平等對(duì)話和有效溝通,。教師一方面要傾聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音，采納家長(zhǎng)的合理建議;另一方面也要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo),，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀念， 提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),。二者同等重要,，不可偏廢,。班級(jí)家園聯(lián)系是必有的特色,，使家長(zhǎng)能了解幼兒,，了解老師的工作,。

為了與家長(zhǎng)平等對(duì)話和有效溝通， 我們著力打造家園對(duì)話平臺(tái),， 努力完善家園溝通機(jī)制,。除了一些傳統(tǒng)的,、常規(guī)的家園溝通方式外,，網(wǎng)絡(luò)以其及時(shí)性,、開(kāi)放性,、平等性,、交互性和共享性等特點(diǎn),，以及讓使用者自由展現(xiàn)其思想和個(gè)性的功能，成為當(dāng)今信息社會(huì)家園對(duì)話,、溝通、互動(dòng)的最佳平臺(tái),。幼兒園教師在教學(xué)中需要家長(zhǎng)協(xié)助、支持的事務(wù)也可以通過(guò)班級(jí)博客予以發(fā)布,，對(duì)于家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)或錯(cuò)誤觀念等也可在論壇中公布以供大家探討,，這同樣能夠達(dá)到方便家園自由對(duì)話、溝通的目的,。

家長(zhǎng)也是各種各樣的,，對(duì)于不同的家長(zhǎng)應(yīng)采用不同的形式,，特別對(duì)于一些比較難弄的家長(zhǎng),，教師要一定記住,，我們是服務(wù)于家長(zhǎng)，退一步海闊天空,。可以利用班級(jí)博客qq聊天對(duì)一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的一些想法進(jìn)行溝通,、解釋,。

家長(zhǎng)會(huì)，是一個(gè)古老的課題,，而如何把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)活，則是一個(gè)嶄新的課題,。家長(zhǎng)會(huì)是每個(gè)班開(kāi)學(xué)必不可少的內(nèi)容,，可以開(kāi)展家長(zhǎng)沙龍等形式。期末家長(zhǎng)會(huì)也是一個(gè)大課題,，教師可以用匯報(bào)的形式,，讓家長(zhǎng)從中找出不足,，對(duì)癥下藥,，也從中看出孩子的進(jìn)步,。家長(zhǎng)開(kāi)放日,，親子活動(dòng)也是一個(gè)深受家長(zhǎng)喜歡的活動(dòng),，把工作全天向家長(zhǎng)開(kāi)放,，家長(zhǎng)可以了解孩子一天的活動(dòng),，讓家長(zhǎng)看了放心,。

總之,，家長(zhǎng)工作是一門(mén)藝術(shù)，需要我們教師進(jìn)一步探討研究,，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源,，使幼兒教育達(dá)到最佳效果。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇九

為深入貫徹上級(jí)有關(guān)文件,，落實(shí)“3+1”育人模式,，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)校教育中的作用,，學(xué)校設(shè)立了家長(zhǎng)委員會(huì),，現(xiàn)就近期家長(zhǎng)委員會(huì)的開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一,、家長(zhǎng)委員會(huì)的設(shè)立

家長(zhǎng)委員會(huì)是代表家長(zhǎng)參與學(xué)校民主管理,，支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作的群眾性自治組織，是學(xué)校聯(lián)系廣大家長(zhǎng)的橋梁和紐帶,。我校的家長(zhǎng)委員會(huì)是以年級(jí)為單位，各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)都以“自愿報(bào)名,、家長(zhǎng)互相推薦,、班主任推薦”相結(jié)合的形式產(chǎn)生,。每班選出一名家長(zhǎng),，對(duì)所推家長(zhǎng)要求熱身于教育事業(yè)，要求所在年級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)成員工作環(huán)境不單一,，盡量涉及面廣,。以便從多角度,、全方位觀察教育教學(xué)問(wèn)題,。

二、工作的做法以及取得的成績(jī)

1.針對(duì)校園安全問(wèn)題,，我校家長(zhǎng)委員會(huì)積極召集家長(zhǎng)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，從三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校安全的重要性：一是向家長(zhǎng)們通報(bào)發(fā)生的校園事件,，使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到學(xué)生安全工作的緊迫性和重要性;二是匯報(bào)學(xué)校安全工作的做法和管理措施,，得到了家長(zhǎng)的理解和支持;三是通過(guò)集中交流學(xué)習(xí)后,，學(xué)校以分組討論的形式又組織各位家長(zhǎng)到班級(jí)進(jìn)行深入交流,。家長(zhǎng)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)護(hù)和教育,，保證學(xué)生能夠健康,、安全學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

2.通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校的教育教學(xué)工作,，我校教師自覺(jué)按師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵紀(jì)守法,，為人師表。師愛(ài)崗敬業(yè),，忠于職守,，遵紀(jì)守法,，自覺(jué)樹(shù)立起教師的良好形象。

3. 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，聘請(qǐng)專家“知心姐姐”給家長(zhǎng)做報(bào)告,，分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”、“我和孩子的周末”,、“如何養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣”等主題入手，處處滲透對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),，也處處彰顯孩子對(duì)父母的孝心。

4.暑假期間我校幼兒園拆遷,，部分家長(zhǎng)情緒激動(dòng)，阻礙搬遷,。學(xué)校召集家長(zhǎng)委員會(huì),，由拆遷辦領(lǐng)導(dǎo)給家長(zhǎng)委員會(huì)解釋拆遷安置工作,，并答應(yīng)等新建幼兒園竣工后,，再安排搬遷，家長(zhǎng)們予以認(rèn)可,，保證了幼兒園搬遷的順利進(jìn)行,。

5.我校家長(zhǎng)委員會(huì)的構(gòu)成有機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員、小商小販,、農(nóng)民,、醫(yī)生等，涉及工作范圍廣,、影響力大,，正是通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)我校得到了來(lái)自方方面面的信息，及時(shí)的了解問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，辦好人民滿意的教育,，學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)一直處于領(lǐng)先行列,。

三,、存在的問(wèn)題

1.關(guān)于召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)時(shí),，因?yàn)樯婕暗降募议L(zhǎng)工作特點(diǎn),，參加例會(huì)的時(shí)間不好確定,，從而導(dǎo)致參加人員不夠。

2.在家長(zhǎng)委員會(huì)任職的家長(zhǎng),，在權(quán)利的使用以及相關(guān)的待遇方面,，學(xué)校因財(cái)力物力有限，無(wú)法予以解決,。

3.學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)來(lái)了解班級(jí)內(nèi)的一些情況時(shí),，因?yàn)榧议L(zhǎng)的工作環(huán)境原因,，導(dǎo)致對(duì)班級(jí)工作的情況不好征集,。

四,、下步打算

家長(zhǎng)委員會(huì)的工作得到了全體家長(zhǎng)的認(rèn)可，越來(lái)越多的家長(zhǎng)提出要加入此項(xiàng)活動(dòng),，以發(fā)揮家長(zhǎng)的參與監(jiān)督作用,。今后，我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力,，要進(jìn)一步配合學(xué)校開(kāi)展好各項(xiàng)工作,，發(fā)揮好家委會(huì)參與,、監(jiān)督、評(píng)議,、促進(jìn)的作用,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇十

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園,、家庭,、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受,，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí),。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，在家委會(huì)成員的協(xié)助下,，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下：

由于本學(xué)期新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素,，如何指導(dǎo)新教師有效開(kāi)展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平,，本學(xué)年度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老教師言傳身教中,，讓新教師走近各層面家長(zhǎng),；另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小,、中,、大班年級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí),，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論,。自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),，理清思路,，履行職責(zé),，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí),，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展。

班級(jí)微信群有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理,，有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率,，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁,，通過(guò)短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況,。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站,，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站,，對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng),，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口,，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁,。

如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂(lè)相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式,，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn),，他們無(wú)不感慨教師的辛勞,；中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì),，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議,，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí),、生活的變化,，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹,。這種溝通與碰撞,，拉近了家庭與幼兒園的距離,，密切了家園間的聯(lián)系,。大班組舉行的“稻草變變變,，創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng),，300多名家長(zhǎng)和孩子一起,，利用農(nóng)村唾手可得的稻草這一實(shí)用,、環(huán)保的材料,，制作了草籃,、稻草人,、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫(huà),，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手,、家長(zhǎng)們興致勃勃,，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用,，體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂(lè),。“快樂(lè)寶貝親子同樂(lè)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘,、快樂(lè)的時(shí)光,，另外還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng),，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”,、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng),，都融入了我們教師的智慧與心血,，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了,。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心,，我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心,。

《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地,。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際,，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體,、智,、德,、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感,、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,，做到資源共享,，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志,，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的,、視野,，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí),。經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái),，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng),。

在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上,，我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高,，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定,，對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意,。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作,、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度,，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生,、安全給予較高評(píng)價(jià),。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng),，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面,，希望老師能注重溝通。由此,，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑,，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題。

每周五為園長(zhǎng)接待日,，家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通,，既解答教育困惑,，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,。家園共育猶如一車(chē)兩輪,，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1＞2的合力,。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作,，如同給家園共育之車(chē)注入了潤(rùn)滑劑,，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇十一

孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái),，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙,，交在父母老師手中,，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活,，充滿生命。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì),，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng),。

小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員,，一切工作從頭開(kāi)始,。首先，讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程,，利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,，向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育,，區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性,，要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì),，注重孩子口語(yǔ),、動(dòng)手能力的培養(yǎng),，和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情,、遵守規(guī)則,、合作等親社會(huì)行為,。我們的教育思想、觀念,，了解每位老師對(duì)孩子的一片愛(ài)心,，通過(guò)孩子的進(jìn)步讓家長(zhǎng)認(rèn)同,。

從開(kāi)學(xué)第一次的家長(zhǎng)會(huì),，我們就知道，家長(zhǎng)想?yún)⑴c孩子教育的主動(dòng)性,、積極性的迫切心情。但由于多種原因,，很多家長(zhǎng)的教育方式和方法不恰當(dāng),，大部分家長(zhǎng)們工作比較忙,，比較少和老師面對(duì)面溝通情況。為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期,、每個(gè)階段的教學(xué)情況，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上,，根據(jù)主題開(kāi)展情況，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在園學(xué)習(xí)情況,。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日,、表演等同樂(lè)活動(dòng),，加深親子的情感交流,。經(jīng)過(guò)我們的努力，得到了家長(zhǎng)們的信任和肯定,，使班級(jí)工作有了一個(gè)良好,、和協(xié)的氛圍。

家長(zhǎng)缺乏教育孩子的方法與經(jīng)驗(yàn);較多家長(zhǎng)工作忙,，無(wú)暇顧及孩子,，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng),，而爺爺奶奶又大多是偏愛(ài)孩子，日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了,，致使較多孩子的生活自理能力較差;且孩子們很少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì),。另外家長(zhǎng)普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往,、說(shuō)話,、動(dòng)手等方面的能力仍不夠理想,，在下學(xué)期仍有待提高?？偨Y(jié)過(guò)去,、展望未來(lái),，在新的學(xué)期里,，我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié),，更加緊密,，建立良好的班風(fēng),、愉快的身心,，使我們的孩子更快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)更放心,。我堅(jiān)信，寶三班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn),。本學(xué)期具體工作如下：

1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍投稿,，將自己的教育心得及體會(huì)與老師及其他家長(zhǎng)共同探討

2、充分運(yùn)用我園現(xiàn)代化的設(shè)施設(shè)備建立家園現(xiàn)代化聯(lián)系橋梁,。

3、每周定期更新家園聯(lián)系欄目的內(nèi)容.

4,、通過(guò)幼兒園網(wǎng)絡(luò),，建立班級(jí)討論區(qū)域,，設(shè)定班級(jí)教師值班時(shí)間,，與班級(jí)家長(zhǎng)定期展開(kāi)在線討論活動(dòng)。

5,、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)郵件向家長(zhǎng)發(fā)送通知、學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)資料,，既能讓一些平時(shí)很少到園的家長(zhǎng)及時(shí)收到園內(nèi)信息,，又能節(jié)省人力物力資源,。

6,、組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找教育孩子的各種資源,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)將找到的優(yōu)秀內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，做到共享教育資源。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇十二

我們平時(shí)都說(shuō)幼兒園的工作瑣碎,，小班的工作就尤其瑣碎,，“小班家長(zhǎng)事兒多”似乎已成為司空見(jiàn)慣的事情。因此,，做好家長(zhǎng)工作是我們教師的重要職責(zé),，只有家園配合一致,，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教,，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育,。

一,、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通,。

1、 和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。見(jiàn)到家長(zhǎng),，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭,，打聲招呼，道聲“再見(jiàn)”并不難,。我是個(gè)不愛(ài)告狀的老師，我覺(jué)得孩子在我班上,，犯了錯(cuò),，首先應(yīng)該由我來(lái)教育引導(dǎo)，不要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng),，除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來(lái)配合教育的,。即使這樣,，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，我特別注意講話的方法和語(yǔ)氣,，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情,，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué),，讓家長(zhǎng)感到尷尬。

2 開(kāi)展各種家園合作活動(dòng),。 我們針對(duì)幼兒發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，表現(xiàn)的進(jìn)步通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”。如忽磊在家很嬌慣,，說(shuō)話口齒不清,，做事沒(méi)耐心,，上課也坐不住,，家長(zhǎng)也很頭疼,。通過(guò)與家長(zhǎng)共同合作,，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣,，對(duì)此,，我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng),，并大大褒獎(jiǎng)一番。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn),，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì),，到能完整畫(huà)一幅畫(huà)，這一表現(xiàn),，使得家長(zhǎng)喜出望外,。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn),，家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述,，使我們能夠展開(kāi)有針對(duì)性的教育。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容寫(xiě)在聯(lián)系本上,，使小小本子發(fā)揮大作用,。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,，就要家園共同合作,，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣,。

二,、充分利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng),。

我們結(jié)合主題活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上，因此我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相互合作，幫助孩子接來(lái)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),。比如在主題活動(dòng)“車(chē)輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中,，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車(chē),，觀察各種車(chē)的特征,，到幼兒園與大家一起分享,。在家長(zhǎng)的配合下,，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值,。

三,、豐富幼兒各種有趣的活動(dòng),。

本學(xué)期,，我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各種,，在主題活動(dòng)中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實(shí)了角色游戲的材料,。我們利用各種節(jié)日開(kāi)展活動(dòng),，元宵節(jié),、端午節(jié),，我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹元宵節(jié)的來(lái)歷,，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性,。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際,，家長(zhǎng)積極主動(dòng)來(lái)園觀看藝術(shù)匯演,，并得到一致好評(píng)。

總之,，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵,，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開(kāi)展。如果家園互相信任,，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件,。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇十三

家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園工作的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的信任,、支持,、與宣傳,。一所幼兒園辦得好不好光靠幼兒園自己宣傳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的帶動(dòng)及宣傳也很關(guān)鍵,，那么如何做好家長(zhǎng)工作,，使幼兒在家庭和幼兒園合力的作用下獲得更為理想的發(fā)展,。結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)談一點(diǎn)自己的感受和體會(huì)

一、動(dòng)之義情,，和家長(zhǎng)建立良好的朋友關(guān)系

幼兒園的教育需要家長(zhǎng)的密切配合,、支持,、才能得到好的效果,，然而要讓家長(zhǎng)自覺(jué)自愿、樂(lè)意和老師合作,，共同教育，必須取得家長(zhǎng)的信任和家長(zhǎng)建立良好的朋友關(guān)系,。

首先，在孩子入園時(shí),，就要熱情接待每一位幼兒，一聲問(wèn)候,、一個(gè)微笑,、一次撫摸，就能讓家長(zhǎng)感受到你對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),。

其次,，教師必須要以平等的態(tài)度以朋友的身份來(lái)對(duì)待家長(zhǎng),，在園家交流中，老師很多時(shí)候處于主動(dòng)地位,，這是可以理解的,，可我們必須在尊重家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上做到“三心兩意”,，即耐心、虛心,、誠(chéng)心,、真心真意,、一心一意,。聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理建議,，努力營(yíng)造一個(gè)平等,、輕松、愉快的交流環(huán)境,。

再次,，對(duì)家長(zhǎng)交待的事一定要盡力解決,，不能言而無(wú)信,，對(duì)家長(zhǎng)交待的事情，一定要及時(shí)反饋,。如家長(zhǎng)早晨來(lái)園交代：“我家欣欣身體不好,，今天提醒他多喝水,，”“有的說(shuō)，今天我們家天天有點(diǎn)感冒,，拿藥來(lái)了，中午你給他吃上,，并多注意孩子”,、面對(duì)這些家長(zhǎng),，我們首先要很肯定地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“您放心，我會(huì)特別留意的,。到了下午離園時(shí),，要主動(dòng)向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子在園的情況,。

二,、用熱心,、耐心,、細(xì)心,、誠(chéng)心,、童心對(duì)待孩子,，博得孩子的喜歡，贏得家長(zhǎng)的信任與支持,。

用熱心,、耐心,、細(xì)心打動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)：記得去年剛帶托班時(shí),，因孩子年齡小，自理能力差,，經(jīng)常有尿褲,、拉庫(kù)的現(xiàn)象,，每當(dāng)遇到這種情況,，我們都會(huì)安慰幼兒說(shuō)：“孩子不要緊,，脫下來(lái)老師給你洗一洗?！币贿厼橛變好撓屡K褲，用溫水為幼兒洗屁股,，然后換上備用衣服,，把臟衣服洗干凈,。每當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)我們洗得干凈的衣服,，相信內(nèi)心是充滿感激的,，同時(shí)也增加了對(duì)我們的信任,。為使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣、增強(qiáng)自理能力,，在孩子入廁,、喝水,、洗手時(shí),，我們都會(huì)不厭其煩的教幼兒正確的脫提褲子及洗手、節(jié)水的方法,。經(jīng)過(guò)我們的努力班內(nèi)尿褲拉褲的現(xiàn)象少了。孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)不管是生活自理方面,，還是常規(guī)方面，都很有進(jìn)步,，有些幼兒還會(huì)提醒同伴吃飯快加油,，小椅子沒(méi)有排好呢。自上幼兒園,，孩子們真的長(zhǎng)大了不少。我們的熱心,、耐心、細(xì)心感動(dòng)著家長(zhǎng),，同時(shí)也感化了孩子,，平時(shí)孩子有什么話都愛(ài)和我說(shuō)“老師我買(mǎi)新衣服了”,、“媽媽領(lǐng)我吃麥當(dāng)勞了”,、“我長(zhǎng)大了開(kāi)車(chē)領(lǐng)你和媽媽去旅游”同時(shí)贏得了家長(zhǎng)的信任支持和理解,。

用童心感動(dòng)幼兒：記得我剛接新生時(shí),，因幼兒離開(kāi)家庭溫暖的懷抱,，來(lái)到幼兒園陌生的環(huán)境，剛開(kāi)始不適應(yīng),，哭鬧現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，為了讓幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境。我們經(jīng)常是一會(huì)扮演小白兔,、一會(huì)扮演小花貓、一會(huì)扮成魔術(shù)師給幼兒變魔術(shù),、一會(huì)給幼兒表演故事、通過(guò)游戲?qū)W知識(shí)等形式多樣的活動(dòng),，拉進(jìn)了與幼兒的距離,。一天下來(lái)雖累,，但看到孩子們能高高興興主動(dòng)來(lái)園,，我們有了成就感。從內(nèi)心涌出一種幸福的感受,。

三、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間或是qq群,，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，共同商討教育方法。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與網(wǎng)絡(luò)的方式和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，雙方共同商討教育方法,，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn),。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng),。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,，教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后,，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手” 的原則,，盡力使自己 “做個(gè)旁觀者”,，讓孩子自己動(dòng)手,。為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式,，與家長(zhǎng)協(xié)商,，共同解決問(wèn)題,，家長(zhǎng)之間也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng),，共同教育好孩子,，讓孩子更健康的成長(zhǎng),。

四、搞好家長(zhǎng)工作還要注意講究方法方式

班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持,，如春游,、慶“三八節(jié)”活動(dòng),、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí),，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī),。還有許多地方需要借用到家長(zhǎng)的力量一起來(lái)完成的,，那當(dāng)老師出通知時(shí)就應(yīng)注意,，下面是兩個(gè)相同內(nèi)容的通知,，但收到了不同的效果：

第一種通知如下：題目：通知：各位家長(zhǎng)：下周我們家要開(kāi)展玩具主題請(qǐng)您與周一帶以下物品：玩具圖片,、及各種類型的實(shí)物玩具,。

第二種通知如下：題目：請(qǐng)您幫忙：尊敬的各位家長(zhǎng),，下周我們將要開(kāi)展玩具主題,，我們將會(huì)做好充分的準(zhǔn)備如：搜集圖片、制作幻燈,、準(zhǔn)備課程所需物品等,，為了使幼兒認(rèn)識(shí)多種玩具,，開(kāi)闊視野，以獲取更多關(guān)于玩具的信息,，希望您能和孩子在家收集相關(guān)資料同時(shí)把孩子的玩具帶到幼兒園和大家共享,，相信有各位的支持與努力,，孩子在這個(gè)主題中將獲得更大的發(fā)展,。謝謝大家,。

分析兩種相同內(nèi)容的通知：第一種家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“又要拿東西了”會(huì)不情愿的給拿來(lái),。

第二種家長(zhǎng)看到通知后，不但沒(méi)有任何怨言還會(huì)盡最大努力,。

家長(zhǎng)工作為幼兒園的重要組成部分,，以越來(lái)越受到大家的重視,，在園時(shí)間里，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù),，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助,、配合,，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步,。作為教師的我將不斷探索好的方法，實(shí)現(xiàn)家園愉快的合作教育,。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇十四

新學(xué)期要開(kāi)始了,，我感到了莫大的壓力,，這壓力來(lái)自社會(huì)，來(lái)自幼兒園也來(lái)自自己,。自從上學(xué)期我們班的吳##小朋友的奶奶向我反映了一個(gè)情況后,，我意識(shí)到由于自己平時(shí)將心思過(guò)多的放在其他工作上，忽略了班級(jí)里的一些工作,。于是在其末特地到他們家進(jìn)行家訪,，與吳##的奶奶以及爸爸進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的交談,。

由于吳##小朋友小班是在溫州就讀的,，因此他爸爸向我介紹了溫州幼兒園對(duì)家長(zhǎng)工作的重視程度，他們?cè)诩议L(zhǎng)發(fā)面的工作是怎樣做的,。聽(tīng)了之后我覺(jué)得自己獲益良多,。在回想我們幼兒園老師的家長(zhǎng)工作的確在細(xì)節(jié)方面做的還有不夠的地方，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的要求越來(lái)越高,，特別是我們幼兒園,，作為我鎮(zhèn)的龍頭幼兒園,，每年招收新生時(shí)都有一大批遲來(lái)報(bào)名的孩子被拒之門(mén)外，在社會(huì)上就更形成對(duì)我園無(wú)形的高要求,。而其它私立幼兒園經(jīng)過(guò)多年發(fā)展在硬件上提高也很快,，使我感到了潛在競(jìng)爭(zhēng)的壓力,。

有句俗話說(shuō)的好“走自己的路,，讓別人說(shuō)去吧……”意思是，我走我的路,，管人家怎么評(píng)論,，而我把它改一改：走好自己的路，讓別人去說(shuō),。我們幼兒園上下一定要作好自己分內(nèi)的工作，特別的老師,，一定要做好孩子的教育工作和家長(zhǎng)交流工作，將幼兒園對(duì)孩子的關(guān)懷傳達(dá)給每一位家長(zhǎng),，家長(zhǎng)感受到幼兒園的真誠(chéng)和對(duì)孩子的愛(ài)心，就算家長(zhǎng)們與其他人偶爾聊天討論到幼兒園時(shí)也自然會(huì)為我們幼兒園說(shuō)話,。這樣自然的就為幼兒園樹(shù)立起良好的形象。

但我們目前是幼兒教育工作與家長(zhǎng)工作有點(diǎn)脫節(jié),，重教育輕交流,，我覺(jué)得以后我們應(yīng)該要做好以下幾點(diǎn)：

1,、不管是早晨幼兒來(lái)園還是下午幼兒離園，我們老師都應(yīng)以最和藹可親的狀態(tài)迎接和送孩子,。

2,、在接或送的同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子的一日表現(xiàn),，哪里進(jìn)步了,，哪里還不足等等,。

3、及時(shí)電話訪問(wèn)沒(méi)有園的孩子,，表達(dá)老師對(duì)孩子的關(guān)心,。

4,、每月選擇幾位孩子作為重點(diǎn)教育對(duì)象，并及時(shí)進(jìn)行家訪,，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí),，讓家長(zhǎng)知道老師的用心良苦,。

5,、根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際需要來(lái)組織班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)育兒交流會(huì),，傳輸科學(xué)的育兒知識(shí),，分享優(yōu)秀育兒經(jīng)驗(yàn),。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇十五

要做好家長(zhǎng)工作,，首先知道如何接待家長(zhǎng)——

對(duì)于新成立的幼兒園來(lái)講，所有的的家長(zhǎng)都是第一次接觸,，所有的孩子對(duì)你們來(lái)講都是新生,。所以，新生報(bào)名的時(shí)候,，每一位老師都要向每一位家長(zhǎng)尋問(wèn)一下每一個(gè)小朋友的情況：比如,，孩子以前在哪里上的幼兒園，有什么特殊的病史,，需要什么樣的特殊照顧,，對(duì)老師有什么具體要求，并向家長(zhǎng)表明“歡迎家長(zhǎng)選擇你們幼兒園,、歡迎孩子來(lái)到你們班”,。

那么，如何做好家長(zhǎng)工作呢?

1,、注意與家長(zhǎng)的溝通方式!

比如說(shuō)留家長(zhǎng)的電話號(hào)碼,。甲對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“為了更好的照顧到您家的孩子，遇到孩子頭疼發(fā)燒,，拉肚子等緊急情況時(shí)能夠及時(shí)的與您聯(lián)系”。乙對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子多又調(diào)皮，萬(wàn)一把您家孩子推倒了或者磕碰了好及時(shí)與您聯(lián)系”……要知道這兩種說(shuō)法給家長(zhǎng)的心理的感覺(jué)是截然不同的,，效果也是不一樣的!前者會(huì)讓家長(zhǎng)感到你對(duì)孩子的關(guān)心愛(ài)護(hù)和負(fù)責(zé)任,，而后者，則會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)你非常的不放心,。

2,、要有自己的一套教育理念及教育教學(xué)觀點(diǎn)!

通過(guò)“家長(zhǎng)會(huì)”和“校信通”及時(shí)告知家長(zhǎng)自己的教育理念及教育教學(xué)觀點(diǎn)以及對(duì)孩子今后幾年，至少一個(gè)學(xué)期的教育計(jì)劃,、方向以及教育教學(xué)安排,。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以求教育目標(biāo)達(dá)到共識(shí),，盡快做到《家園共育》——家園一體化教育,。

3、讓家長(zhǎng)知道什么叫《家園共育》,，什么是家園一體化教育!

幼兒園與小學(xué)的區(qū)別在于：幼兒園的教育——家是主要!幼兒園是協(xié)助家長(zhǎng)教育幼兒!

幼兒園是為家長(zhǎng)工作提供方便,，為家長(zhǎng)教育幼兒提供方法，共同完成幼兒在幼兒園,、在家里健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng);共同培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)其智力的開(kāi)發(fā);培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力——好奇!愛(ài)學(xué)!想學(xué)!而不是學(xué)了多少個(gè)字,，算了多少道題......幼兒教師要訴家長(zhǎng)正確的教育理念,，引導(dǎo)家長(zhǎng)理智、健康的教育孩子,。

不能因?yàn)橐晃兜挠霞议L(zhǎng)而聽(tīng)從家長(zhǎng)的無(wú)理要求,。比如說(shuō)：家長(zhǎng)建議中班開(kāi)始就寫(xiě)字，說(shuō)個(gè)體幼兒園的中班孩子已經(jīng)會(huì)寫(xiě)多少多少個(gè)字了,。你就不能采納!你要耐心的告訴她：你們是國(guó)立幼兒園,，根據(jù)幼兒的身心發(fā)育需求來(lái)教育孩子，過(guò)早的寫(xiě)字,，不利于孩子手部肌肉的發(fā)展甚至?xí)p傷小肌肉的正常發(fā)育,。

——要知道，對(duì)于教育幼兒,，你是專家,，你的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該比家長(zhǎng)豐富才行!當(dāng)然，如果家長(zhǎng)提出合理化建議,，一定要虛心接受及時(shí)的改正和采納,。

4、讓家長(zhǎng)辦移動(dòng)號(hào)碼加入“校信通”,。

老師可以告訴家長(zhǎng),，只有移動(dòng)號(hào)才可以入“校信通”,。“校信通”一個(gè)月的花費(fèi)很小,，只收3元錢(qián),。

入了“校信通”會(huì)及時(shí)知道孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況。老師有什么好的教育教學(xué)新方法,，新觀念,，幼兒園有什么大型活動(dòng)需要家長(zhǎng)配合都要通過(guò)“校信通”來(lái)告訴家長(zhǎng)，而且上了小學(xué),、初中都要加入“校信通”,，所以要求家長(zhǎng)必須加入。

如果家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)寬裕,，可以建議家長(zhǎng)訂閱“家教手機(jī)報(bào)”一個(gè)月5元錢(qián),。“家教手機(jī)報(bào)”很好,，有很多內(nèi)容,，其中有教育孩子的方法和很好聽(tīng)的故事、詩(shī)歌,，可以幫助孩子早早進(jìn)入閱讀,。“家教手機(jī)報(bào)”還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)在于：它按年齡段出內(nèi)容：小班,、中班,、大班、1-9年級(jí),，而且自然升級(jí),，非常符合孩子的年齡特點(diǎn)。

“家教手機(jī)報(bào)”會(huì)幫助家長(zhǎng)教育孩子,，對(duì)你的工作也是一個(gè)很大的幫助,，何樂(lè)而不為呢!現(xiàn)在的家長(zhǎng)給孩子智力投資——誰(shuí)會(huì)在乎每月5元錢(qián)的費(fèi)用?只要你把“家教手機(jī)報(bào)”的好處說(shuō)清楚。如果你不會(huì)講或者想講的更明白一些可以移動(dòng)公司負(fù)責(zé)“校信通”的石鳳蘭免費(fèi)給家長(zhǎng)在“家長(zhǎng)會(huì)”上直接講解,。

5,、利用“校信通”多與家長(zhǎng)溝通。

你每天至少發(fā)一條關(guān)于孩子的短信,，家長(zhǎng)會(huì)非常的感謝你,。我以前帶班的時(shí)候，每天平均給家長(zhǎng)發(fā)3——5條信息,，遇到大型活動(dòng)需要家長(zhǎng)配合,、準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)等等就會(huì)發(fā)很多條。

有時(shí)候遇到好的教育理念,，就選擇周末逐個(gè)發(fā)很多條。等你們幼兒園的孩子加入了“校信通”,，如果你們能夠很好的利用“校信通”,，每天堅(jiān)持和家長(zhǎng)聯(lián)系就知道它的效果和好處了!

你每天為了孩子給家長(zhǎng)發(fā)信息,，家長(zhǎng)會(huì)非常的感激你，同時(shí)也拉近了你和家長(zhǎng)的距離,，尤其是那些經(jīng)常見(jiàn)不著面兒的家長(zhǎng)。只要家長(zhǎng)認(rèn)可了你的工作,，就會(huì)積極的配合你!你的各項(xiàng)工作就會(huì)非常的順利,，成績(jī)一定會(huì)事半功倍。

當(dāng)然,，也會(huì)有個(gè)別家長(zhǎng)不理解,，甚至?xí)`解。沒(méi)有關(guān)系,，只要你是為了孩子,，最終會(huì)得到理解和尊重。

20xx年秋季,，我接收了一個(gè)學(xué)前班,，我們?cè)谟變簣@大門(mén)接送孩子。一個(gè)男家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)不到一個(gè)星期就對(duì)我說(shuō)：啊呀,，寶老師,，把我的“校信通”去掉吧!每天響的哇哩哇啦的麻煩死啦!。我笑著對(duì)他說(shuō)：“孩子是兩個(gè)人的,，孩子每天在幼兒園都做了什么,，學(xué)到了什么，你不應(yīng)該了解一下嗎?”他說(shuō)：“有他媽官就行了!我嫌麻煩了!”我說(shuō)：“可以,，那你告訴我——你是誰(shuí)的家長(zhǎng),，我馬上給你去掉!”我沒(méi)有生氣。只是一直非常認(rèn)真的看著他,，我想：既然你不能接受我的這種教育方式,，即使是為了孩子，我也不會(huì)強(qiáng)迫你,。以后,，這個(gè)家長(zhǎng)也提出這樣那樣的問(wèn)題，我都會(huì)認(rèn)真解釋,，不卑不亢,，一年后孩子畢業(yè)時(shí)，這個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我非常的尊重,。

每一個(gè)孩子可以入兩個(gè)“校信通”號(hào),，只收第一個(gè)聯(lián)系人的費(fèi)用(每月3元),。開(kāi)“家長(zhǎng)會(huì)”時(shí)一定要告訴家長(zhǎng)：孩子是兩個(gè)人的，父母都有義務(wù)教育孩子,，最好兩個(gè)人都入,，這樣即使一方手機(jī)有什么問(wèn)題，另一個(gè)手機(jī)會(huì)及時(shí)收到老師發(fā)來(lái)的信息,。

“家長(zhǎng)會(huì)”上一定要告訴家長(zhǎng)：入“校信通”需要家長(zhǎng)二次確認(rèn),，老師和移動(dòng)公司把你們的號(hào)碼輸入系統(tǒng)，系統(tǒng)會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)信息,，只有家長(zhǎng)回復(fù)“確認(rèn)”,，才可以成功加入“校信通”。這方面如果說(shuō)不清楚也可以邀請(qǐng)“校信通”的石鳳蘭來(lái)給家長(zhǎng)講解,。

如果有個(gè)別家長(zhǎng)不愿意或不方便入2個(gè)號(hào)可自愿,。老師要求：孩子的爸爸媽媽至少有一個(gè)必須加入。

6,、做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)好觀察的老師,，及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的關(guān)于幼兒或幼兒教育方面的各種問(wèn)題。

老師們要不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，以便更好的教育孩子;收集各種教育信息,，避免——家長(zhǎng)問(wèn)一些教育信息和教育教學(xué)方法的問(wèn)題時(shí)你回答不上來(lái)或者亂說(shuō)讓家長(zhǎng)無(wú)話可說(shuō)。比如說(shuō)：家長(zhǎng)問(wèn)你：“我們家孩子性格過(guò)于內(nèi)向而且膽小,，該怎么教育合適?”如果有時(shí)間你可以把你的經(jīng)驗(yàn)告訴家長(zhǎng),，如果當(dāng)時(shí)無(wú)法說(shuō)明白，你可以委婉的告訴家長(zhǎng)：“明天,、最晚后天給您一個(gè)滿意的答復(fù)”千萬(wàn)不能直接拒絕家長(zhǎng),，如：“啊呀!這個(gè)我不知道!”。更不能為了打發(fā)家長(zhǎng)的問(wèn)題而草草解釋,，把自己不清楚,、不明白的問(wèn)題說(shuō)的模棱兩可，讓家長(zhǎng)摸不著頭腦,。

老師們可以在“校信通”博客上建立自己的博客,，寫(xiě)一些教育心得，生活感悟;可以經(jīng)?？纯础靶Ｐ磐ā辈┛屠飳＜覀兒屠蠋焸兊慕逃椒?，家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，也可以建議家長(zhǎng)在“校信通”建立自己的博客,，學(xué)習(xí)更多的教子經(jīng)驗(yàn)和方法,。

7、要微笑的對(duì)待每一位孩子,，讓家長(zhǎng)感到你很喜歡她的孩子,，讓家長(zhǎng)送的放心,，接的開(kāi)心。

比如：家長(zhǎng)送孩子來(lái)教室,，我們大多數(shù)的老師通常給家長(zhǎng)笑容,、和家長(zhǎng)打招呼而忽略了孩子。要知道,，家長(zhǎng)送孩子來(lái)幼兒園,，最需要老師的微笑是孩子!

如果你給孩子充分的笑容和問(wèn)候，即使你因?yàn)槟撤N原因忽略了家長(zhǎng),，家長(zhǎng)都不會(huì)怪怨你,，還會(huì)理解你是因?yàn)槊β刀鴽](méi)有過(guò)多的與她打招呼。

8,、認(rèn)真開(kāi)好“家長(zhǎng)會(huì)”，給家長(zhǎng)提出好的教育理念,、介紹好的教育講座等等,。

一個(gè)“家長(zhǎng)會(huì)”的成功會(huì)為你的工作帶來(lái)非常大的幫助：教育孩子，首先從教育家長(zhǎng)做起,。家長(zhǎng)的素質(zhì)提高了,，你們的相處才會(huì)更融洽。家長(zhǎng)和你的教育理念統(tǒng)一了,，達(dá)成共識(shí)了,，你才能夠很順利的教育孩子，達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)目標(biāo),。

9,、避免與家長(zhǎng)發(fā)生任何沖突。

無(wú)論什么原因,，都不要和家長(zhǎng)發(fā)生任何沖突!老師對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng),，都要一視同仁。

當(dāng)然,，老師不是神仙,，由于種種原因或種種特俗關(guān)系，在我們心中每一個(gè)家長(zhǎng)離我們的距離是不一樣的,，但我們能夠保證對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)是公平的,，無(wú)論你是公務(wù)員還是清潔工人或家庭婦女。

在老師和家長(zhǎng)接觸的過(guò)程當(dāng)中,，由于家長(zhǎng)的性格不同,，有的家長(zhǎng)積極主動(dòng)，為了孩子,，時(shí)常與老師溝通,，問(wèn)一些問(wèn)題,，討論一些話里話外的問(wèn)題，甚至?xí)?duì)老師問(wèn)寒問(wèn)暖而有的家長(zhǎng)卻從來(lái)不聞不問(wèn),，有的甚至連面兒都見(jiàn)不著,。時(shí)間一久，肯定會(huì)出現(xiàn)老師和部分家長(zhǎng)說(shuō)話象朋友而有的家長(zhǎng)在老師面前顯得很陌生,，這種現(xiàn)象很自然,，消除與家長(zhǎng)的生疏感，最好的方式就是通過(guò)“校信通”給家長(zhǎng)發(fā)信息,，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到你的存在,，你的溫暖，你對(duì)孩子的呵護(hù),。

只要你能夠用心去對(duì)待每一位家長(zhǎng),，家長(zhǎng)會(huì)非常的尊重你，愛(ài)護(hù)你,，幫助你,，支持你……

其實(shí)每一位家長(zhǎng)和老師打交道的時(shí)候，都會(huì)非常的小心,，不到萬(wàn)不得已是不會(huì)和你發(fā)生沖突的,。如果平時(shí)你的家長(zhǎng)工作做的夠好，愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,，那么關(guān)鍵的時(shí)候,，家長(zhǎng)會(huì)非常理解你，體諒你,，幫助你,。

比如，和我曾經(jīng)配班的一個(gè)老師,，帶班的時(shí)候發(fā)生了一個(gè)意外事故——孩子在幼兒園玩耍時(shí)不小心摔倒胳膊骨折了,，家長(zhǎng)不但沒(méi)有怪罪那個(gè)老師，而且搶著自己付錢(qián),，安慰那個(gè)老師,。

其實(shí)每一個(gè)老師最怕的就是孩子出意外事故!一旦出事了，老師會(huì)心痛,，然而,，最心疼的還是家長(zhǎng)!

這個(gè)家長(zhǎng)就因?yàn)橐粋€(gè)“理解老師”，沒(méi)有一點(diǎn)怨言,，沒(méi)有給老師一點(diǎn)臉色看,，家長(zhǎng)的這種寬容的表現(xiàn)會(huì)非常好的安撫那個(gè)老師當(dāng)時(shí)驚嚇、恐懼和忐忑不安的心理。任何一個(gè)老師對(duì)這樣的家長(zhǎng)會(huì)非常的感恩,、非常的喜歡,，以后對(duì)她的孩子會(huì)格外的疼愛(ài)和照顧——這是很正常的事情，人心換人心嘛!

當(dāng)然,，我們也會(huì)時(shí)常碰到個(gè)別家長(zhǎng),，因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事情翻來(lái)覆去說(shuō)過(guò)沒(méi)完甚至?xí)蟪炒篝[。對(duì)待這樣的家長(zhǎng),，你首先要態(tài)度非常誠(chéng)懇的向她解釋和安撫她激動(dòng)的心情,。一旦感覺(jué)自己沒(méi)有能力解決就馬上和園長(zhǎng)聯(lián)系，讓園長(zhǎng)代你解決,，千萬(wàn)不要和家長(zhǎng)發(fā)生任何口角,。要記住：無(wú)論你多么有理,，一旦和家長(zhǎng)爭(zhēng)吵,，你就沒(méi)有理了!與家長(zhǎng)沖突最損你的形象。

10,、讓家長(zhǎng)理解你對(duì)孩子的特殊照顧

我們必須做到公平的愛(ài)護(hù)和教育每一個(gè)孩子!

我自己十幾年的工作原則是：用心去愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,，用心去教育每一個(gè)孩子——因材施教。

說(shuō)道照顧,，我們一般會(huì)特別照顧孤兒和離異家庭的孩子，兩地分居的孩子,，性格孤僻和內(nèi)向的孩子,，體弱多病和殘障的孩子。

因?yàn)檫@些孩子更需要老師的愛(ài)護(hù)和幫助,。其他孩子不是不照顧,，而是在自己的能力范圍內(nèi)讓孩子享受到應(yīng)有的照顧。我們要給孩子付出的是自己工作應(yīng)付的120%的努力,。100%給所有的孩子,，再加20%給特殊的孩子。這種理念和做法不丟人,。我們無(wú)愧于每一個(gè)家長(zhǎng)和孩子,，將心比心，家長(zhǎng)會(huì)很理解你,。

11,、最后要讓家長(zhǎng)相信：孩子前途是光明的，是無(wú)可限量的!

要在“家長(zhǎng)會(huì)”上告訴家長(zhǎng)“也許你的孩子在將來(lái)的某一天會(huì)成為,，聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng),，體壇冠軍，軍事家,，政治家……請(qǐng)家長(zhǎng)重視孩子的教育,。要讓每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有更多,、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。古人說(shuō)“三歲看大七歲看老”,，幼兒時(shí)期對(duì)孩子的一生有著非常重要的影響,。

老師和家長(zhǎng)建立一個(gè)健康、積極向上的關(guān)系,，統(tǒng)一理念,，統(tǒng)一教育，教育好每一個(gè)孩子,，不放棄每一個(gè)孩子,，在你們共同的努力下，讓孩子愉快的度過(guò)在幼兒園的每一天,，使孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。成為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人!

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇十六

一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里,，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下,，幼兒園工作得到順利開(kāi)展，結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作情況,，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：

一,、辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作,。

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,，刊登在家長(zhǎng)園地上,，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時(shí),，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游,、 慶"三八"愛(ài)媽媽活動(dòng),、慶"六一"活動(dòng)……等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí),，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī),，且得到社會(huì)的肯定，諸如此類的事情很多很多,。

二,、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法,。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn),。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng),。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,，教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后,，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,，同時(shí)也堅(jiān)持了"放手" 的原則，盡力使自己"做個(gè)旁觀者",，讓孩子自己動(dòng)手,。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)學(xué)校等形式,，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題,，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng),，共同教育好孩子,，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

三,、根據(jù)園,、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪，了解原因,。

每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),，教育不怕麻煩,，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育,，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng),，給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài),，從中得到補(bǔ)償,。

這一年來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù),，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助,、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步,。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇十七

如何做好家長(zhǎng)工作,，使幼兒獲得更為全面的發(fā)展，是我們必須關(guān)注并必須做好的一件事情,。增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)是做好家長(zhǎng)工作的保障,現(xiàn)結(jié)合本班家長(zhǎng)工作的情況和特點(diǎn),，談一談自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一、用真誠(chéng)換來(lái)信任

付出的真誠(chéng)與之產(chǎn)生的就是家長(zhǎng)們對(duì)教師的信任與認(rèn)可,而教師的工作也要從一切為了孩子的角度出發(fā),要以幼兒健康發(fā)展為中心進(jìn)行溝通,這樣的真誠(chéng)是家長(zhǎng)們最關(guān)注和認(rèn)可的,從而家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到為了孩子的健康發(fā)展而積極的配合教師的工作,。就如我班的胡灝小朋友,，他一來(lái)園的時(shí)候足足哭了一個(gè)多月。他是一個(gè)任性,、脾氣很倔強(qiáng)的小孩子,，不管老師和阿姨怎么哄，他總是從來(lái)園哭到離園,，飯也不吃,，睡覺(jué)老師必須陪在他邊上哄著才能勉強(qiáng)睡一會(huì)會(huì)，為此家長(zhǎng)和老師都很擔(dān)心,。我們就將幼兒在園情況如實(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告,，讓家長(zhǎng)了解教師的工作積極努力，并用換位思考的方式與家長(zhǎng)談心建議,，家長(zhǎng)也在家中積極配合,，不斷配合老師工作。早上一送幼兒來(lái)園家長(zhǎng)就馬上離開(kāi),，不讓幼兒養(yǎng)成依戀感情,，慢慢的幼兒也習(xí)慣這樣的讀書(shū)模式，漸漸地便能不哭不鬧,，阿姨喂飯他也基本都吃掉,。家長(zhǎng)對(duì)我們工作的感謝和認(rèn)可，為此還特意送了一面錦旗來(lái)感謝我們的付出,。這就說(shuō)明用真誠(chéng)和耐心能換來(lái)家長(zhǎng)的信任和認(rèn)可,。

二,、了解家長(zhǎng)的需求，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，和家長(zhǎng)建立良好的朋友關(guān)系,。

現(xiàn)在的“四二一”式家庭塑造了孩子獨(dú)特的個(gè)性，每個(gè)家庭對(duì)自己孩子的教育都有著獨(dú)特的思考,，從家長(zhǎng)那里可以獲取豐富的經(jīng)驗(yàn),。認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議的同時(shí)，我們提出自己的想法,，彼此協(xié)調(diào),，與家長(zhǎng)成為最好的合作伙伴,。

例如我們班級(jí)的顧嘉銳,，她是一個(gè)在家很活潑來(lái)園卻一個(gè)字都不說(shuō)的小女孩。一開(kāi)始家長(zhǎng)會(huì)誤會(huì)成也許是教師對(duì)幼兒太兇,，讓幼兒產(chǎn)生了不敢說(shuō)話的現(xiàn)象,。之后在家長(zhǎng)了解和熟悉我們班級(jí)的老師之后才明白原來(lái)是幼兒怕生。每次顧嘉銳媽媽接送孩子都會(huì)鼓勵(lì)幼兒和老師保育員打招呼,，每天都如此,。而且家長(zhǎng)也會(huì)與老師談很長(zhǎng)的心，講述孩子在家的情況,，并咨詢一些怎么教育的孩子的方式,。這些溝通不僅促進(jìn)幼兒的發(fā)展，改變幼兒害羞怕生的情況,，同時(shí)也建立了家園和諧發(fā)展,，讓教師與家長(zhǎng)以朋友式的共同提高幼兒的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量;

三,、全面地了解幼兒的具體情況，巧妙地組織語(yǔ)言,，以提高家長(zhǎng)工作的準(zhǔn)確性和實(shí)施性。

孩子的身體情況如何,，孩子最近有沒(méi)有進(jìn)步,，甚至孩子哪方面表現(xiàn)較弱等等，家長(zhǎng)都十分關(guān)心,。因此,，我們要定時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子各方面的情況以及自己所采取的教育措施。要做好這項(xiàng)工作,，教師必須全面了解孩子的情況,，決不能信口開(kāi)河,、亂說(shuō)一通,。每次親子外出活動(dòng)，我們班的出勤率都很高,。首先動(dòng)員家長(zhǎng)參加時(shí),，要向家長(zhǎng)耐心詳細(xì)介紹此次活動(dòng)的內(nèi)容以及此次活動(dòng)對(duì)幼兒的身心發(fā)展的好處，讓家長(zhǎng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然的,，溫暖的大家庭的學(xué)習(xí)氣氛,，借機(jī)也能讓孩子與小伙伴們更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與熟悉，也讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起融入班級(jí)的大家庭中,，和睦的成長(zhǎng),。

四、及時(shí)準(zhǔn)確地向家長(zhǎng)反映幼兒在園情況,，用合理的方法對(duì)待特殊幼兒,，取得家長(zhǎng)的支持。

在這個(gè)過(guò)程中,，教師要積極宣傳幼兒園的工作,，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞幼兒園的各種信息，以及幼教領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)等,。家長(zhǎng)其實(shí)非常關(guān)心幼兒園的信息,，并且不斷有信息反饋給幼兒園。因此,，教師一定要做好橋梁工作,，以取得家長(zhǎng)更多的支持、配合和信任,。由于我們的班的幼兒年齡是最小的,，所以大多數(shù)的幼兒都很依賴父母，在家里都是小皇帝,。我們班的江愷翀更是如此,，他是我班身高最高的孩子，可是每天都要外婆抱著進(jìn)教室,，不僅是幼兒,，家長(zhǎng)也覺(jué)得這樣沒(méi)什么不對(duì)，教師跟家長(zhǎng)說(shuō)了幾次,，家長(zhǎng)也總說(shuō)沒(méi)辦法呀,，一下來(lái)走路他就哭,。其實(shí)這樣的情況家長(zhǎng)有很大一部分的責(zé)任。之后經(jīng)過(guò)老師反復(fù)叮囑,，抱著進(jìn)教室的情況有所好轉(zhuǎn),，但是新的問(wèn)題又來(lái)了，抓著奶奶不放手,，總想著各種理由拖延外婆離開(kāi)的時(shí)間,，不是要小便就是要跟外婆一起回到外面車(chē)?yán)锬眠@個(gè)拿那個(gè)，家長(zhǎng)也每次都依依不舍,，不會(huì)馬上就離開(kāi),。我和江愷翀的外婆談了幾次，了解到江愷翀?jiān)诩抑幸彩莻€(gè)小皇帝,，父母都寵的不得了,。教師與他的父母和外婆談了幾次，現(xiàn)在翀翀的情況有了很大好轉(zhuǎn),，早上能自己走進(jìn)教室,，和奶奶抱幾下也能讓奶奶走。所以與這些在家過(guò)度寵愛(ài)孩子的家長(zhǎng)間的溝通要需要很多的技巧和語(yǔ)言手段,，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到情況的嚴(yán)峻與孩子將來(lái)的發(fā)展,。

家長(zhǎng)工作的輔助開(kāi)展模式：

1.家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)多溝通，多交談,。以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充,，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展;

2.充分發(fā)揮家校路路通及《家長(zhǎng)園地》的窗口作用，讓家校結(jié)合,，多方位促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

3. 評(píng)選好家長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用,，讓更多家長(zhǎng)能感受到家校合作的重要性,。

下面我再談一些我的體會(huì)來(lái)與大家分享一下吧：

微笑服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn),。幼兒園老師也不例外,，早晨，當(dāng)家長(zhǎng)送幼兒到教室門(mén)口時(shí),，看到班上笑容可掬的老師,，聽(tīng)到老師與孩子親切的問(wèn)候，也許家長(zhǎng)一天的好心情從此開(kāi)始,，他們會(huì)覺(jué)得孩子在幼兒園像在家一樣,，他們放心;下午，當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí),，老師微笑著對(duì)他說(shuō)：“您的孩子真棒,，今天學(xué)會(huì)了穿衣服?！币苍S他的勞累立刻減輕了許多;當(dāng)家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí),，面對(duì)心急如焚，滿臉歉意的家長(zhǎng),，老師依舊微笑的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的,，您別著急!”這又怎能不讓家長(zhǎng)感動(dòng)呢?微笑的魅力是無(wú)窮的，對(duì)于老師,，它是你啟動(dòng)家長(zhǎng)心扉的鑰匙,。有時(shí)，教師會(huì)遇到個(gè)別幾個(gè)比較挑剔的家長(zhǎng),，特別是那些在家父母和爺爺奶奶過(guò)分寵愛(ài)的孩子,，對(duì)教師很不放心，不是擔(dān)心孩子冷了或熱了,，就是擔(dān)心孩子是否吃飽睡好,、是否被人欺侮等等。遇到這種家長(zhǎng),，我特別注意三點(diǎn)：

1.工作在前,，對(duì)孩子照顧得更細(xì)心。

對(duì)孩子每天的活動(dòng)及表現(xiàn),，如吃飯,、入廁、睡眠等都細(xì)心觀察,，離園時(shí)告訴家長(zhǎng);例如：我們班級(jí)的龍鳳胎楊龍菲,、楊龍騰小朋友。

2.讓孩子做家長(zhǎng)的傳話筒,。

家長(zhǎng)一般都比較相信自己的孩子,，有一些情況家長(zhǎng)不會(huì)很了解，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生誤會(huì),，這樣我們就利用孩子來(lái)做傳話筒,。舉例金楠鑫，起初金楠鑫的爺爺對(duì)我們的工作不是很了解,，加上幼兒年紀(jì)小,，家長(zhǎng)反問(wèn)話的方式讓幼兒的回答與事實(shí)間有了差距，造成家長(zhǎng)對(duì)我們教育幼兒的方式有了疑問(wèn),。導(dǎo)致金楠鑫的爺爺還為將事情的真相弄清楚就直接向園長(zhǎng)室投訴老師,。園長(zhǎng)特地來(lái)我班了解情況，并詢問(wèn)幼兒是否發(fā)生這些情況,，幼兒回答也說(shuō)沒(méi)有,，問(wèn)他喜不喜歡老師,，他也回答喜歡。如果老師會(huì)打孩子,，那孩子還會(huì)喜歡老師么?顯然是家長(zhǎng)的問(wèn)法讓幼兒理解不清,，幼兒年紀(jì)又小，所以答案與事實(shí)不相符,。經(jīng)過(guò)老師耐心解釋和孩子父母的了解,、詢問(wèn)，才解開(kāi)了這個(gè)誤會(huì),，讓家長(zhǎng)與老師重新建立了信賴的關(guān)系,。由此發(fā)現(xiàn)幼兒的說(shuō)話方式和家長(zhǎng)的詢問(wèn)方式會(huì)得出不同問(wèn)題的結(jié)果，所以我們要教導(dǎo)孩子如實(shí)的講述在園的情況,，讓家長(zhǎng)明白教師的工作情況,。

3.讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)、明確目標(biāo),。

俗話說(shuō)：“眼見(jiàn)為實(shí),，耳聽(tīng)為虛”，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)中來(lái),，是對(duì)班級(jí)工作最好的反映,。多方位、多渠道地做好家長(zhǎng)工作,，能增強(qiáng)家長(zhǎng)們重視幼兒保教的意識(shí),，促使家長(zhǎng)有一種責(zé)任感和緊迫感，從而使家長(zhǎng)們了解,、遵循保教規(guī)律及幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，使其教育方法更具科學(xué)性和針對(duì)性。同幼兒園同班級(jí)密切配合,，取得同步發(fā)展,，同時(shí)也鞭策我們?yōu)橛變罕＝坦ぷ魈剿鞲行У姆椒ê屯緩健?/p>

由此可見(jiàn)，作為幼兒教育工作的一個(gè)方面,，家長(zhǎng)工作的確有其開(kāi)展的必要性和重要性,。重視家長(zhǎng)工作，做好家長(zhǎng)工作,，于幼兒園,，于教師，于孩子皆有利,。為了幼兒園的發(fā)展,，為了教師自身的成長(zhǎng)，更為了孩子的健康發(fā)展，老師們,，讓我們都來(lái)重視家長(zhǎng)工作,，并努力做好家長(zhǎng)工作吧！

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇十八

幼兒園教師做的都是瑣碎細(xì)致的工作,，它的特點(diǎn)和中小學(xué)不一樣,，特別是班主任的工作。幼兒園班主任就像是一根紐帶,，她聯(lián)系著老師和幼兒、老師和老師,、幼兒和家長(zhǎng),、家長(zhǎng)和老師、幼兒和幼兒等等,。班主任的工作就是將這些關(guān)系協(xié)調(diào)處理好,，班級(jí)工作就會(huì)以良好的態(tài)勢(shì)順利發(fā)展。現(xiàn)就家長(zhǎng)工作中的一些粗略的體會(huì)和大家交流交流,，以此共勉,。

孩子們?cè)谟變簣@里的一些情況，我們老師都會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)反映,，了解孩子在家里的一些情況,。及時(shí)的更換家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié),，也為家長(zhǎng)們提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽(tīng),，做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子,，每一位家長(zhǎng)。

1.和家長(zhǎng)換位思考

一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點(diǎn)血,，而當(dāng)天他又是全園接的最遲的,，老師和他媽媽沒(méi)來(lái)得及交流，第二天家長(zhǎng)言語(yǔ)出現(xiàn)了反常的不理解,，思雨小朋友的媽媽也和她進(jìn)行了解釋,，過(guò)后我心里有些不舒服，但思雨媽媽的一席話讓我對(duì)其冰釋前嫌：“星澤媽媽原來(lái)不是這樣的,，開(kāi)了一個(gè)手機(jī)店,，生活還可以，但現(xiàn)在店沒(méi)有了,，在商業(yè)城賣(mài)服裝,，生意也不景氣，而且又離了婚，生活壓力大,，難以宣泄……”我聽(tīng)完這話,，又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想，生活的艱辛或多或少會(huì)改變一個(gè)人的性格,，在以后的交流中我也了解了她的一些情況并進(jìn)行了勸慰,，家園關(guān)系又正常化,、親密化了,。

2.讓孩子有一個(gè)溫馨的家

元旦前夕得知王夢(mèng)園的爸爸和媽媽正在鬧矛盾，孩子在園也一反往常的活潑開(kāi)朗情緒低落,。利用接離園我對(duì)他們進(jìn)行了調(diào)解,，沒(méi)有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別，我和她的家人在瑟瑟寒風(fēng)中來(lái)回奔波又是尋找又是打電話,，在尋找未果的情況下,，又對(duì)她爸爸做工作，終于兩人和好如初,。夢(mèng)園也在幼兒園恢復(fù)了往日的笑妍,。這些努力付出，也換來(lái)了家長(zhǎng)的信任,，很多工作得到了家長(zhǎng)們的大力支持,。

3、以活動(dòng)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀,。

我發(fā)現(xiàn)我們班的家長(zhǎng)層次,、對(duì)幼兒的重視程度參差不齊，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子比較重視,，對(duì)幼兒園的教育也能能夠配合,，比如材料學(xué)具的準(zhǔn)備，輔導(dǎo)幼兒基本任務(wù)等,。但有些家長(zhǎng)也許忙于工作,，認(rèn)為幼兒園只要玩，到了小學(xué)一年級(jí)才會(huì)開(kāi)始重視孩子的教育,。我覺(jué)得單憑對(duì)家長(zhǎng)講幼兒心理方面和幼兒教育知識(shí),，見(jiàn)效不快。我覺(jué)得還是通過(guò)活動(dòng)讓孩子受益,，讓家長(zhǎng)見(jiàn)效,。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加半日活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)的參與家園互增了解,，使家長(zhǎng)對(duì)幼教工作有了一個(gè)大的轉(zhuǎn)變,。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)是很多家庭都是全體總動(dòng)員，一家三代全部到齊，親子游戲更是讓家長(zhǎng)和幼兒開(kāi)心愉快,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，現(xiàn)在我們每次活動(dòng)都能得到家長(zhǎng)的積極配合。

4,、走近特殊家長(zhǎng)的孩子,。

班級(jí)中有一些家長(zhǎng)比較內(nèi)斂，有一些家長(zhǎng)比較大度,。對(duì)于一些特殊的平時(shí)比較難接觸的家長(zhǎng),。我們的做法是關(guān)注孩子，走近孩子,，讓每個(gè)孩子獲得成功,。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世，是父母的第二個(gè)孩子,，家人也是溺愛(ài)之極，在園也總是不吃飯而且焦慮情緒嚴(yán)重,，家長(zhǎng)雖然對(duì)這一情況了解,，但對(duì)孩子在園不吃飯還是耿耿與懷，三位老師不知想了多少辦法,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的不屑努力,，孩子終于肯吃飯，而且有時(shí)候一吃就是兩碗,，家長(zhǎng)也路出了滿意的微笑,。喻慧玲小朋友是一個(gè)一看就有問(wèn)題的小孩，不會(huì)說(shuō)話,，舉止怪異,，走路也顯得蹣跚不穩(wěn)，家人也為她著急,，爺爺專門(mén)從宜昌把她接回長(zhǎng)陽(yáng)上幼兒園,。老師們也從來(lái)沒(méi)有嫌棄過(guò)她，更多的卻是憐愛(ài)和同情,，在生活中也給與了更多的關(guān)愛(ài),。慢慢地她會(huì)說(shuō)了，從小聲問(wèn)候老師到大聲問(wèn)候,，脫鞋,、解衣服、撒飯?！恍拿∫苍谥鹨桓恼?。

家長(zhǎng)在對(duì)老師的辛苦表示感謝時(shí)，更是對(duì)孩子的進(jìn)步表示滿意，原來(lái)準(zhǔn)備讀一學(xué)期就轉(zhuǎn)走,，現(xiàn)在表明還要繼續(xù)讀下去,。王義祝小朋友是一個(gè)攻擊性很強(qiáng)的孩子，特別喜歡咬人,，開(kāi)始時(shí),，一天還會(huì)咬幾個(gè)小朋友，并且眼疾手快,。稍不注意一眨眼別的孩子就已經(jīng)被咬了一口,，我們既和家長(zhǎng)個(gè)別交流，又在家長(zhǎng)會(huì)上和全體家長(zhǎng)一起探討好的方法,，采納好的建議,，家長(zhǎng)們也齊心配合，他的咬人等攻擊性大為好轉(zhuǎn),，這學(xué)期更是進(jìn)步顯著,。

5、表?yè)P(yáng)和激勵(lì),，激發(fā)家長(zhǎng)熱情!

家長(zhǎng)和孩子一樣,，其實(shí)是也有虛榮心，也需要表?yè)P(yáng)和激勵(lì),。在每個(gè)主題的開(kāi)始我們總會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行各方面的交流,，如：收集有關(guān)資料，孩子習(xí)慣,、能力的共同培養(yǎng),、活動(dòng)室的布置，家長(zhǎng)的建議等等,。器樂(lè)角制作打擊樂(lè)器時(shí)吳悅俐的爸爸找來(lái)大小一致且合適的小木叉,，并將其打磨光滑，黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平整,。呂詩(shī)維的爸爸找來(lái)細(xì)鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上,。我們總是把做的比較好的家長(zhǎng)加以表?yè)P(yáng)、感謝,，讓付出勞動(dòng)的家長(zhǎng)也覺(jué)得做的很有價(jià)值,，同時(shí)讓沒(méi)有很好配合工作的家長(zhǎng)有所觸動(dòng)。通過(guò)表?yè)P(yáng)和激勵(lì),，家長(zhǎng)配合更多了,，孩子能力提高的更快了。

不論采取什么形式,，什么方法,，有一點(diǎn)是不變的,，那就是用心工作，才有收獲,。不論什么工作都深入實(shí)際,、講求實(shí)效，不停留于形式和表面,，真正把工作做到位,，做到家。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇十九

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長(zhǎng),，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望。盡管如此,，由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念,、思考角度不同，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨,，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容，在工作中,，我的體會(huì)是：

一,、防患未然 先行一步

幼兒家長(zhǎng)，來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面,，處理問(wèn)題的方式存在很大差異,，比如：同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈,，家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭,，有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏?wèn)青紅皂白，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友,，或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿,。針對(duì)這種情況，我們?cè)陂_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，通過(guò)典型事例,，向家長(zhǎng)提出要求，并對(duì)那些能夠支持,、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感謝,，為家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理,、動(dòng)之以情,，給家長(zhǎng)以感同身受的教育，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式,，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心,，強(qiáng)調(diào)之后,，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少，家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過(guò)老師進(jìn)行調(diào)解,。

一次家長(zhǎng)會(huì),，可以消除家長(zhǎng)的許多困惑，也能夠把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中,。與此同時(shí),，通過(guò)多種形式，讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育,，了解幼兒園教師工作的價(jià)值,，只有這樣，家長(zhǎng)才能理解老師,，支持老師,，也只有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí),。

二,、換位思考，主動(dòng)調(diào)整

幼兒天性好動(dòng),，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,，家長(zhǎng)愛(ài)子心切，有過(guò)激言行也是可以理解的,，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休，遇到這類家長(zhǎng),，老師一定要耐下性子,，冷靜，并多多的換位思考,，我有個(gè)好方法----傾聽(tīng),。

傾聽(tīng)家長(zhǎng)投訴，有時(shí)候會(huì)就事論事,，有時(shí)候,，可能是借題發(fā)揮，把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來(lái),。這時(shí)候老師別急著解釋,，只要專注、耐心的傾聽(tīng)就可以了,，其實(shí),，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說(shuō)之后,，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn),，并沒(méi)有什么大不了的事情,，即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題，老師們也沒(méi)有什么原則性的錯(cuò)誤,，訴說(shuō)之后,，心情平靜下來(lái)，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了,。另外,，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法，便于解決,，達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的效果,。

幼兒園無(wú)小事，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè)的,。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方,，對(duì)于我們自己工作的失誤，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任,，敢于面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑,，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作,，達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的結(jié)果,。

寬容、理解,、重情,、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子,，家長(zhǎng)們?cè)谕映升?，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng)。有了這種共識(shí),，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情,。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇二十

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長(zhǎng),，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望。盡管如此,，由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念,、思考角度不同，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨,，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容，在工作中,，我的體會(huì)是：

一,、防患未然 先行一步

幼兒家長(zhǎng),，來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面，處理問(wèn)題的方式存在很大差異,，比如：同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈,，家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏?wèn)青紅皂白,，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友,，或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿。針對(duì)這種情況,，我們?cè)陂_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，通過(guò)典型事例，向家長(zhǎng)提出要求,，并對(duì)那些能夠支持,、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感謝，為家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模,，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理,、動(dòng)之以情，給家長(zhǎng)以感同身受的教育,，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式,，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后,，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,，家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過(guò)老師進(jìn)行調(diào)解。

一次家長(zhǎng)會(huì),，可以消除家長(zhǎng)的許多困惑,，也能夠把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時(shí),，通過(guò)多種形式,，讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價(jià)值,，只有這樣,，家長(zhǎng)才能理解老師，支持老師,，也只有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。

二,、換位思考,，主動(dòng)調(diào)整

幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,，家長(zhǎng)愛(ài)子心切,，有過(guò)激言行也是可以理解的,，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休,，遇到這類家長(zhǎng),，老師一定要耐下性子，冷靜,，并多多的換位思考,，我有個(gè)好方法----傾聽(tīng)。

傾聽(tīng)家長(zhǎng)投訴,，有時(shí)候會(huì)就事論事,，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮,，把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來(lái),。這時(shí)候老師別急著解釋，只要專注,、耐心的傾聽(tīng)就可以了,，其實(shí)，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說(shuō)之后,，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并沒(méi)有什么大不了的事情,，即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題,，老師們也沒(méi)有什么原則性的錯(cuò)誤，訴說(shuō)之后,，心情平靜下來(lái),，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外,，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法,，便于解決，達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的效果,。

幼兒園無(wú)小事,，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè)的。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方,，對(duì)于我們自己工作的失誤,，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任,，敢于面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑,，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作,，達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的結(jié)果,。

寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針,。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶孩子，家長(zhǎng)們?cè)谕映升?，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng),。有了這種共識(shí)，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情,。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇二十一

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望,。盡管如此,，由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念、思考角度不同,，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容,，在工作中,，我的體會(huì)是：

一、防患未然 先行一步

幼兒家長(zhǎng),，來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面,，處理問(wèn)題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈,，家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭,，有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏?wèn)青紅皂白，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友,，或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿,。針對(duì)這種情況，我們?cè)陂_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，通過(guò)典型事例,，向家長(zhǎng)提出要求，并對(duì)那些能夠支持,、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感謝,，為家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理,、動(dòng)之以情,，給家長(zhǎng)以感同身受的教育，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心,，強(qiáng)調(diào)之后,，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少，家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過(guò)老師進(jìn)行調(diào)解,。

一次家長(zhǎng)會(huì),，可以消除家長(zhǎng)的許多困惑，也能夠把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中,。與此同時(shí),，通過(guò)多種形式，讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育,，了解幼兒園教師工作的價(jià)值,，只有這樣，家長(zhǎng)才能理解老師,，支持老師,，也只有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí),。

二,、換位思考，主動(dòng)調(diào)整

幼兒天性好動(dòng),，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,，家長(zhǎng)愛(ài)子心切，有過(guò)激言行也是可以理解的,，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休，遇到這類家長(zhǎng),，老師一定要耐下性子,，冷靜，并多多的換位思考,，我有個(gè)好方法----傾聽(tīng),。

傾聽(tīng)家長(zhǎng)投訴，有時(shí)候會(huì)就事論事,，有時(shí)候,，可能是借題發(fā)揮，把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來(lái),。這時(shí)候老師別急著解釋,，只要專注、耐心的傾聽(tīng)就可以了,，其實(shí),，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說(shuō)之后，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn),，并沒(méi)有什么大不了的事情,，即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題,，老師們也沒(méi)有什么原則性的錯(cuò)誤,，訴說(shuō)之后，心情平靜下來(lái),，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了,。另外，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法,，便于解決,，達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的效果。

幼兒園無(wú)小事,，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè)的,。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方，對(duì)于我們自己工作的失誤,，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任,，敢于面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，以坦城,、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作,，達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的結(jié)果。

寬容,、理解,、重情、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針,。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子,，家長(zhǎng)們?cè)谕映升垼變簣@在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng),。有了這種共識(shí),，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇二十二

如今的孩子有著強(qiáng)烈的求知欲,，從事各行各業(yè)的家長(zhǎng)是一個(gè)豐富的教育資源,，也是學(xué)校之外一支特殊的教師隊(duì)伍。為了進(jìn)一步做好家園工作,，不斷擴(kuò)展幼兒園家園工作新思路,。我園已開(kāi)展了一系列家長(zhǎng)助教活動(dòng)，成為了幼兒園的有一道風(fēng)景,。

家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,，拉近了老師，孩子，家長(zhǎng)心靈的距離,。我們真切的體會(huì)到：在幼兒園的教育工作中“家長(zhǎng)助教”是一種非常好的家園共育方式,，家長(zhǎng)有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動(dòng)，他們是我們老師的合作伙伴,，也是很好的教育資源,。我們應(yīng)該充分挖掘，利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源,，擴(kuò)展幼兒園的教育內(nèi)容和幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。如果說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo)，而家園教育的合力,，則如同鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)必不可少的一對(duì)翅膀,，同上下，同方向,，才能使鳥(niǎo)兒飛的更高,，更遠(yuǎn)。

家長(zhǎng)助教,，是指聘請(qǐng)不同特長(zhǎng)的家長(zhǎng)作為“教師”來(lái)主持教育活動(dòng)的一種形式,。家長(zhǎng)有不同的職業(yè)、知識(shí)與專業(yè)背景,，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是一筆豐富的教育資源,。由于這種教學(xué)形式有別于往常的教育形式，幼兒接受的是來(lái)自爸爸媽媽們的教學(xué),，他們感到新鮮有趣,，學(xué)習(xí)的積極性也很高，活動(dòng)取得了良好的教學(xué)效果,。讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室參與教學(xué)活動(dòng),，拓寬了幼兒的視野，激發(fā)了對(duì)未來(lái)的憧憬,，增強(qiáng)了幼兒與社會(huì)的交往活動(dòng)和對(duì)社會(huì)的了解,。向自己的“爸爸媽媽”學(xué)習(xí),，孩子們感到即自豪又親切。

幼兒園并非只是孩子的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也不這是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科普教育知識(shí)的之出,，其實(shí),，家長(zhǎng)的很多知識(shí)也是我們幼兒介紹所需要學(xué)習(xí)的,。這實(shí)際上也是介紹向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育的原理,、原則，傳遞教育經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,。家長(zhǎng)在參與幼兒園教育,，幫助教師更好地完成教育任務(wù)地同時(shí),，也分享了教師的教育經(jīng)驗(yàn)，幼兒園應(yīng)該成為孩子,、家長(zhǎng),、教師互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的地方,。

家長(zhǎng)身上蘊(yùn)含著豐富的教育資源,，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務(wù),，定會(huì)收到良好的教育效果,?！凹议L(zhǎng)助教”是一種新型的家,、園共育方式，它開(kāi)展的成效如何,，完全取決于家長(zhǎng)參與的積極性和參與的力度,。所以，通過(guò)多種途徑不斷地宣傳以形成家長(zhǎng)這方面的意識(shí),，是做好“家長(zhǎng)助教”這項(xiàng)工作的前提,。因?yàn)椋灰尲议L(zhǎng)們充分意識(shí)到教育好孩子并不只是幼兒園的事,，形成了相應(yīng)的共育觀念,，他們將會(huì)積極主動(dòng)的參與到幼兒園的教育活動(dòng)中。密切家園之間的聯(lián)系,、為家長(zhǎng)提供相互交流的平臺(tái),，能使家長(zhǎng)中好的“家長(zhǎng)助教”方面的方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其他家長(zhǎng)起到推廣與促動(dòng)的作用,，是開(kāi)展好“家長(zhǎng)助教”的關(guān)鍵,。在實(shí)際工作中，我們非常注重密切家園之間,、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，努力營(yíng)造一個(gè)家園共同關(guān)心幼兒成長(zhǎng)的良好氛圍。發(fā)現(xiàn),、利用家長(zhǎng)的特長(zhǎng),，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

家長(zhǎng)是幼兒園老師的合作伙伴,，家長(zhǎng)助教是幼兒園教育的一種補(bǔ)充形式,，是構(gòu)建家園互動(dòng)平臺(tái)的有效手段。通過(guò)這樣的家長(zhǎng)助教活動(dòng),，拓展了家長(zhǎng)工作的范圍,，深化了家園合作的內(nèi)涵,，家園雙方在信任和尊重的氛圍中互助互補(bǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒教育的合力,。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇二十三

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望,。盡管如此,，由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念、思考角度不同,，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨，是班主任工作藝術(shù)的重要資料,，在工作中,，我的體會(huì)是：

幼兒家長(zhǎng)，來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面,，處理問(wèn)題的方式存在很大差異,，比如：同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭,，有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏?wèn)青紅皂白,，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友，或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿,。針對(duì)這種狀況,，我們?cè)陂_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，透過(guò)典型事例,，向家長(zhǎng)提出要求,，并對(duì)那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感謝,，為家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模,，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理、動(dòng)之以情,，給家長(zhǎng)以感同身受的教育,，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心,，強(qiáng)調(diào)之后,，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少，家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠透過(guò)老師進(jìn)行調(diào)解,。

一次家長(zhǎng)會(huì),，能夠消除家長(zhǎng)的許多困惑，也能夠把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中,。與此同時(shí),，透過(guò)多種形式,，讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價(jià)值,，只有這樣,，家長(zhǎng)才能理解老師，支持老師,，也只有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念持續(xù)一致,，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。

幼兒天性好動(dòng),，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,，家長(zhǎng)愛(ài)子心切，有過(guò)激言行也是能夠理解的,，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休，遇到這類家長(zhǎng),，老師必須要耐下性子,，冷靜,，并多多的換位思考,，我有個(gè)好方法————傾聽(tīng)。

傾聽(tīng)家長(zhǎng)投訴,，有時(shí)候會(huì)就事論事,，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮,，把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來(lái),。這時(shí)候老師別急著解釋，只要專注,、耐心的傾聽(tīng)就能夠了,，其實(shí)，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說(shuō)之后,，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并沒(méi)有什么大不了的事情,，即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題,，老師們也沒(méi)有什么原則性的錯(cuò)誤，訴說(shuō)之后,，情緒平靜下來(lái),，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外,，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法,，便于解決,，到達(dá)令家長(zhǎng)滿意的效果。

幼兒園無(wú)小事,，老師有職責(zé)保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè)的,。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方，對(duì)于我們自己工作的失誤,，必須要有勇氣承擔(dān)職責(zé),，敢于應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，以坦城,、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作,，到達(dá)令家長(zhǎng)滿意的結(jié)果。

寬容,、理解,、重情、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針,。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子,，家長(zhǎng)們?cè)谕映升垼變簣@在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng),。有了這種共識(shí),，家園合作就就應(yīng)是一件簡(jiǎn)單而愉快的事情。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇二十四

重視家庭教育,，做好家長(zhǎng)工作是幼兒園每個(gè)教師的重要職責(zé),，做好家長(zhǎng)工作最終目標(biāo)，就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展,。只有家園配合一致,，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能使教育的微環(huán)境充分體現(xiàn),，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育,。

。

1,、家訪是家園聯(lián)系常用的一種重要方式,，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑,。開(kāi)學(xué)前,，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間對(duì)每個(gè)孩子逐一家訪，和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽,，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中,，老師,、孩子,、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽。如徐磊小朋友經(jīng)常以厭食,、哭鬧等行為來(lái)拒絕上幼兒園,，奚梓允小朋友體質(zhì)差，在幼兒園膽小內(nèi)向,，我們老師買(mǎi)上水果去看望他們,，通過(guò)家訪，表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，幫助孩子克服膽小、樹(shù)立自信心,。

2,、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與教育工作家園合作,，我們應(yīng)該本著尊重,、平等、合作的原則,，積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng),。召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園教育教學(xué)要求，同時(shí),，班級(jí)教師定期出櫥窗宣傳、經(jīng)常與家長(zhǎng)電話,、家?；?dòng)平臺(tái)聯(lián)系，互相了解孩子最近發(fā)展情況,，為下一階段教育制定目標(biāo),，更好地合作做準(zhǔn)備。

3,、做好家長(zhǎng)工作,，放松家長(zhǎng)的心理，使孩子能順利渡過(guò)入園適應(yīng)期,。我們還把老師的電話在園地中公布,，在網(wǎng)上建立了qq群，創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師溝通的條件,，許多家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)和老師交流孩子在家的信息,。

1,、家長(zhǎng)配合主題活動(dòng)。

我們結(jié)合主題活動(dòng),，充分挖掘外出學(xué)習(xí)的資源,，也充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上,，于是,，我們經(jīng)常和家長(zhǎng)互相合作，需要家長(zhǎng)配合,，幫助孩子積累相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),。比如，在主題活動(dòng)“馬路上的車(chē)”中,，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日,，帶幼兒參觀各種汽車(chē)，觀察各種車(chē)的特征等,，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍,，家長(zhǎng)做記錄?；貓@后讓幼兒分享參觀的所見(jiàn)所聞,。又如在“家里的聲音”，我們下發(fā)調(diào)查表,，讓家長(zhǎng)幫助孩子尋找家里的聲音,，將找到的聲音記錄下來(lái)，激發(fā)了孩子們對(duì)身邊事物探索的興趣,。在家長(zhǎng)的配合下,，才使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值，使孩子們學(xué)習(xí)得更快樂(lè),。

2,、幼兒成長(zhǎng)檔案的使用。

為了促進(jìn)家園相互溝通,，實(shí)現(xiàn)家園共育,，我們?yōu)槊棵變航⒘艘环輦€(gè)人成長(zhǎng)檔案。每個(gè)月將是將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求和家長(zhǎng)交流,，并要求家長(zhǎng)及時(shí)反饋孩子在主題活動(dòng)中的一些表現(xiàn),，小班的孩子在生活能力尚有許多需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們將各種生活的兒歌打印下來(lái),，讓孩子們?cè)诩抑羞吥顑焊柽厡W(xué)習(xí)穿衣,、穿鞋、洗手等自我服務(wù)的內(nèi)容。教師對(duì)幼兒本月的情況進(jìn)行評(píng)估,，作詳細(xì)記錄,。這樣做可以使教師和家長(zhǎng)及時(shí)跟蹤、觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)軌跡,，對(duì)幼兒在不同階段的發(fā)展水平做出正確,、科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià),，有利于家園協(xié)調(diào)一致,、有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行下一步地指導(dǎo)和教育。老師也會(huì)在每個(gè)月底將幼兒成長(zhǎng)檔案發(fā)下去,，讓家長(zhǎng)回顧孩子們?cè)谟變簣@的一系列活動(dòng),，看到孩子們進(jìn)步的喜悅。

本學(xué)期,，我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)工作,，在主題活動(dòng)中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實(shí)了角色游戲中的材料,。在多彩的親子游戲中，家長(zhǎng)們積極參與,，體現(xiàn)了孩子們勇敢的精神,。體現(xiàn)了家長(zhǎng)在我們工作中的支持。我們也感覺(jué)到,，家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,，進(jìn)一步促進(jìn)了孩子和家長(zhǎng)的情感，也使我們幼兒園的工作順利開(kāi)展,。家長(zhǎng)也意識(shí)到不再是一名旁觀者,，而是參與者，組織者,，實(shí)施者,，是幼兒園的合作伙伴!