在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇一

一,、家長(zhǎng)委員會(huì)的設(shè)立

家長(zhǎng)委員會(huì)是代表家長(zhǎng)參與學(xué)校民主管理，支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作的群眾性自治組織,，是學(xué)校聯(lián)系廣大家長(zhǎng)的橋梁和紐帶,。我校的家長(zhǎng)委員會(huì)是以年級(jí)為單位，各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)都以“自愿報(bào)名,、家長(zhǎng)互相推薦,、班主任推薦”相結(jié)合的形式產(chǎn)生。每班選出一名家長(zhǎng),，對(duì)所推家長(zhǎng)要求熱身于教育事業(yè),，要求所在年級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)成員工作環(huán)境不單一，盡量涉及面廣,。以便從多角度,、全方位觀察教育教學(xué)問(wèn)題。

二,、工作的做法以及取得的成績(jī)

1.針對(duì)校園安全問(wèn)題,，我校家長(zhǎng)委員會(huì)積極召集家長(zhǎng)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，從三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校安全的重要性：一是向家長(zhǎng)們通報(bào)發(fā)生的校園事件,，使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到學(xué)生安全工作的緊迫性和重要性;二是匯報(bào)學(xué)校安全工作的做法和管理措施,，得到了家長(zhǎng)的理解和支持;三是通過(guò)集中交流學(xué)習(xí)后，學(xué)校以分組討論的形式又組織各位家長(zhǎng)到班級(jí)進(jìn)行深入交流,。家長(zhǎng)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)護(hù)和教育,，保證學(xué)生能夠健康、安全學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

2.通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校的教育教學(xué)工作,，我校教師自覺(jué)按師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵紀(jì)守法,，為人師表,。師愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守,，遵紀(jì)守法,，自覺(jué)樹(shù)立起教師的良好形象,。

3. 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)專家“知心姐姐”給家長(zhǎng)做報(bào)告,，分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”,、“我和孩子的周末”,、“如何養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣”等主題入手,，處處滲透對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，也處處彰顯孩子對(duì)父母的孝心,。

4.暑假期間我校幼兒園拆遷,，部分家長(zhǎng)情緒激動(dòng)，阻礙搬遷,。學(xué)校召集家長(zhǎng)委員會(huì),，由拆遷辦領(lǐng)導(dǎo)給家長(zhǎng)委員會(huì)解釋拆遷安置工作，并答應(yīng)等新建幼兒園竣工后,，再安排搬遷,，家長(zhǎng)們予以認(rèn)可，保證了幼兒園搬遷的順利進(jìn)行,。

5.我校家長(zhǎng)委員會(huì)的構(gòu)成有機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員,、小商小販、農(nóng)民,、醫(yī)生等,，涉及工作范圍廣、影響力大,，正是通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)我校得到了來(lái)自方方面面的信息,，及時(shí)的了解問(wèn)題、解決問(wèn)題,，辦好人民滿意的教育,，學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)一直處于領(lǐng)先行列。

三,、存在的問(wèn)題

1.關(guān)于召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)時(shí),，因?yàn)樯婕暗降募议L(zhǎng)工作特點(diǎn)，參加例會(huì)的時(shí)間不好確定,，從而導(dǎo)致參加人員不夠,。

2.在家長(zhǎng)委員會(huì)任職的家長(zhǎng)，在權(quán)利的使用以及相關(guān)的待遇方面,，學(xué)校因財(cái)力物力有限,，無(wú)法予以解決。

3.學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)來(lái)了解班級(jí)內(nèi)的一些情況時(shí),，因?yàn)榧议L(zhǎng)的工作環(huán)境原因,，導(dǎo)致對(duì)班級(jí)工作的情況不好征集,。

四、下步打算

家長(zhǎng)委員會(huì)的工作得到了全體家長(zhǎng)的認(rèn)可,，越來(lái)越多的家長(zhǎng)提出要加入此項(xiàng)活動(dòng),，以發(fā)揮家長(zhǎng)的參與監(jiān)督作用。今后,，我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力,，要進(jìn)一步配合學(xué)校開(kāi)展好各項(xiàng)工作，發(fā)揮好家委會(huì)參與,、監(jiān)督,、評(píng)議、促進(jìn)的作用,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇二

新學(xué)期要開(kāi)始了，我感到了莫大的壓力,，這壓力來(lái)自社會(huì),，來(lái)自幼兒園也來(lái)自自己。自從上學(xué)期我們班的吳##小朋友的奶奶向我反映了一個(gè)情況后,，我意識(shí)到由于自己平時(shí)將心思過(guò)多的放在其他工作上,，忽略了班級(jí)里的一些工作。于是在其末特地到他們家進(jìn)行家訪,，與吳##的奶奶以及爸爸進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的交談,。

由于吳##小朋友小班是在溫州就讀的，因此他爸爸向我介紹了溫州幼兒園對(duì)家長(zhǎng)工作的重視程度,，他們?cè)诩议L(zhǎng)發(fā)面的工作是怎樣做的,。聽(tīng)了之后我覺(jué)得自己獲益良多。在回想我們幼兒園老師的家長(zhǎng)工作的確在細(xì)節(jié)方面做的還有不夠的地方,，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的要求越來(lái)越高,，特別是我們幼兒園，作為我鎮(zhèn)的龍頭幼兒園,，每年招收新生時(shí)都有一大批遲來(lái)報(bào)名的孩子被拒之門外,，在社會(huì)上就更形成對(duì)我園無(wú)形的高要求。而其它私立幼兒園經(jīng)過(guò)多年發(fā)展在硬件上提高也很快,，使我感到了潛在競(jìng)爭(zhēng)的壓力,。

有句俗話說(shuō)的好“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧……”意思是,，我走我的路,，管人家怎么評(píng)論，而我把它改一改：走好自己的路，讓別人去說(shuō),。我們幼兒園上下一定要作好自己分內(nèi)的工作,，特別的老師，一定要做好孩子的教育工作和家長(zhǎng)交流工作,，將幼兒園對(duì)孩子的關(guān)懷傳達(dá)給每一位家長(zhǎng),，家長(zhǎng)感受到幼兒園的真誠(chéng)和對(duì)孩子的愛(ài)心，就算家長(zhǎng)們與其他人偶爾聊天討論到幼兒園時(shí)也自然會(huì)為我們幼兒園說(shuō)話,。這樣自然的就為幼兒園樹(shù)立起良好的形象,。

但我們目前是幼兒教育工作與家長(zhǎng)工作有點(diǎn)脫節(jié)，重教育輕交流,，我覺(jué)得以后我們應(yīng)該要做好以下幾點(diǎn)：

1,、不管是早晨幼兒來(lái)園還是下午幼兒離園，我們老師都應(yīng)以最和藹可親的狀態(tài)迎接和送孩子,。

2、在接或送的同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子的一日表現(xiàn),，哪里進(jìn)步了,，哪里還不足等等。

3,、及時(shí)電話訪問(wèn)沒(méi)有園的孩子,，表達(dá)老師對(duì)孩子的關(guān)心。

4,、每月選擇幾位孩子作為重點(diǎn)教育對(duì)象,，并及時(shí)進(jìn)行家訪，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí),，讓家長(zhǎng)知道老師的用心良苦,。

5、根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際需要來(lái)組織班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)育兒交流會(huì),，傳輸科學(xué)的育兒知識(shí)，分享優(yōu)秀育兒經(jīng)驗(yàn),。

家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇三

再過(guò)一個(gè)月,，女兒即將告別幼兒園，離開(kāi)相處了四年的小伙伴們,，離開(kāi)精心照料和耐心教育她成長(zhǎng)的老師們,。在她滿懷欣喜地期盼著背上書(shū)包踏進(jìn)小學(xué)校園時(shí)，我卻時(shí)?；叵肫疬^(guò)去四年里的許多生活點(diǎn)滴,，回味著對(duì)孩子教育的快樂(lè)與艱辛。看著孩子從一個(gè)懵懂無(wú)知的幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)懂事,、有禮的小學(xué)生,，在感到欣慰的同時(shí)，也有些體會(huì)想和家長(zhǎng)們一起分享,。

作為父母,，首先要意識(shí)到并承擔(dān)起對(duì)孩子教育的主要責(zé)任，不能把孩子完全推給幼兒園老師或家中的老人,。而是既要支持和配合老師對(duì)孩子的教育和各種工作安排,，還要妥善處理好與父輩間在教育孩子方面的意見(jiàn)分歧，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭對(duì)孩子的共同教育,。父母是孩子的啟蒙老師,，也將是其終身的導(dǎo)師。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，父母應(yīng)該始終相伴左右,，關(guān)注他們，幫助他們,，引導(dǎo)他們,。

要仔細(xì)觀察并深入了解孩子，在教育的態(tài)度上,，既不過(guò)分溺愛(ài)也不過(guò)于苛刻,，既不放任自流也不拔苗助長(zhǎng)。要結(jié)合孩子的實(shí)際能力和成長(zhǎng)需要,，為孩子的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造條件,，并對(duì)其提出適當(dāng)?shù)囊笈c期望，也為自己設(shè)定一個(gè)教育孩子的目標(biāo)與努力方向,。幼兒階段的教育重點(diǎn)并不是大量知識(shí)信息的灌輸,，而是要特別注重對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。兩年前,，為了陶冶孩子的藝術(shù)情操,，并磨練她的意志，我送她去學(xué)鋼琴,，考慮到每天堅(jiān)持練琴一小時(shí),，已經(jīng)讓當(dāng)時(shí)才四歲半的孩子頗有壓力，我便把是否要參加幼兒園的珠心算興趣班的決定權(quán)交給她自己,，雖然她最終選擇了放棄讓我感到稍有些遺憾,，但看她自己選擇的繪畫(huà)、寫字,、圍棋都學(xué)得津津有味,，我也覺(jué)得心滿意足了,。

在與孩子的教育與培養(yǎng)中，既要尊重孩子的天性,，也要給予必要的束縛和引導(dǎo),，使孩子的個(gè)性在良性的范圍內(nèi)健康發(fā)展。孩子總要長(zhǎng)大,，我們希望他們能健康,、快樂(lè)地融入社會(huì)。如果過(guò)分放縱他們的天性,，那他們的任性勢(shì)必導(dǎo)致自我約束力的缺失,，在個(gè)人發(fā)展和人際交往上的失敗，在社會(huì)生活中陷于孤立,。因此我平時(shí)總是以身作則,，要求孩子誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人,、謙虛好學(xué),、積極勤奮。大概也正是因?yàn)檫@些優(yōu)點(diǎn),，讓她雖然不是班級(jí)里最出色的孩子,，卻也深得老師的贊賞和小朋友們的喜愛(ài)。

要與孩子多進(jìn)行語(yǔ)言和情感上的交流,。從最初的講幼兒故事，到和孩子以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言討論一些社會(huì)現(xiàn)象,，我總是試圖讓孩子能了解身邊的社會(huì),，分辨善惡與美丑。雖然孩子有時(shí)對(duì)其中的道理還似懂非懂,，但我發(fā)現(xiàn)她比同齡的孩子要懂事些,，在看似簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)的評(píng)價(jià)中，這個(gè)孩子表現(xiàn)出了善良,、寬容與正義,，讓我感到欣慰。家人有病痛,，她總是噓寒問(wèn)暖,，對(duì)小伙伴懂得友愛(ài)與謙讓，對(duì)待長(zhǎng)輩也彬彬有禮,。正是語(yǔ)言的教育與情感的交流讓這個(gè)孩子懂道理,，明是非，乖巧懂事,，懂得感恩,。

孩子是每個(gè)家庭的希望，也是整個(gè)社會(huì)的希望。他們成長(zhǎng)的路還很長(zhǎng),，作為父母,，掌握恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄐ枰L(zhǎng)期的摸索和嘗試，我們一定要保持良好的心態(tài),，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法,，配合學(xué)校和老師，把孩子培養(yǎng)成健康的人,，快樂(lè)的人,，有用的人!

家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇四

近三十年的班主任工作生涯中，我一直非常重視做好家長(zhǎng)工作,，贏得了家長(zhǎng)的信任與支持,。今天和大家分享我的一些家長(zhǎng)工作心得。不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正,。

作為班主任,，在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，需付出大量的時(shí)間和精力進(jìn)行班級(jí)管理與建設(shè),。尤其是小學(xué)低年級(jí),，教學(xué)之外那些瑣碎、繁雜的事就更多,，學(xué)校的期待與家長(zhǎng)的牽掛也更多,。如果能取得家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)接受你信任你,，從而支持你的工作,，讓家校形成教育合力，那么很多工作都能事半功倍,。

一,、以誠(chéng)相待，以禮相待,，努力創(chuàng)建和諧的家校育人環(huán)境,。

每接手一個(gè)新班時(shí)，我都會(huì)先向家長(zhǎng)傳達(dá)一個(gè)理念：老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)其實(shí)是一致的——都是為了孩子的健康成長(zhǎng),，為了孩子的不斷進(jìn)步,。老師和家長(zhǎng)應(yīng)互相理解，彼此坦誠(chéng)相待,，要為了孩子共同努力,。

和家長(zhǎng)溝通時(shí)我做到以禮相待，如在給家長(zhǎng)發(fā)校信通時(shí)都會(huì)先以“家長(zhǎng)朋友您好”的問(wèn)候開(kāi)頭,，最后都會(huì)禮貌地以“感謝您的支持與配合!”或簡(jiǎn)短的“謝謝!”收尾,。把家長(zhǎng)當(dāng)朋友,，使家長(zhǎng)感受到尊重與友善，從而也理解尊重老師,。創(chuàng)建和諧的家校育人環(huán)境,，是取得家長(zhǎng)配合的基礎(chǔ)。

二,、及時(shí)溝通交流,，讓家長(zhǎng)了解老師所做的努力。

每一位家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的疑惑：自己的孩子只是班級(jí)的幾十分之一,，班主任有沒(méi)有針對(duì)自己的孩子進(jìn)行一些教育舉措?對(duì)此,，我的做法是細(xì)心觀察孩子的身體、心靈,、情緒,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等,，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流,。有的家長(zhǎng)接送孩子是匆匆忙忙地離去，可是也有家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)逗留在學(xué)校門口,。這其實(shí)是在傳達(dá)一個(gè)訊號(hào)：想和老師談?wù)?。碰到類似情況時(shí)，我一般都會(huì)主動(dòng)迎上前詢問(wèn),，讓家長(zhǎng)感到老師的主動(dòng)負(fù)責(zé)和關(guān)懷,。我想這遠(yuǎn)比家長(zhǎng)來(lái)拉住老師講要親切許多，也會(huì)拉近老師和家長(zhǎng)之間的距離,。我常和家長(zhǎng)平等分享教育孩子中的感悟與取得的成績(jī),，理性分析學(xué)生存在的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在學(xué)校時(shí),，時(shí)時(shí)刻刻在被老師關(guān)注著。對(duì)一些習(xí)慣差,、成績(jī)差的學(xué)困生,，我會(huì)考慮家長(zhǎng)的感受，在把孩子的表現(xiàn)告知家長(zhǎng)時(shí),，即便是說(shuō)到孩子的不足,，我也總是先肯定他的一些進(jìn)步再婉轉(zhuǎn)地提建議，我會(huì)先說(shuō)自己會(huì)做些什么,，再說(shuō)家長(zhǎng)能做些什么,。讓家長(zhǎng)明白，也許我不能在短期內(nèi)使他的孩子有質(zhì)的飛躍,，但老師并沒(méi)有放棄,，我們是共同在努力解決問(wèn)題的,。

三、利用好校訊通這個(gè)溝通的橋梁,。

校訊通是我們和家長(zhǎng)溝通的一座橋梁?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)大多很忙碌，沒(méi)有那么多時(shí)間和老師慢慢地交流,。因此我們充分利用好校訊通,，發(fā)揮它無(wú)聲的高效作用，使家長(zhǎng)從中獲得更多的信息,，從而配合老師做好各項(xiàng)工作,，就顯得很有必要。如：為人母的我非常理解家長(zhǎng)牽掛孩子的心情,，當(dāng)學(xué)校組織孩子參加校外綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)(如外出參觀旅游,、綠博園之行等等)，我會(huì)自始至終不斷向家長(zhǎng)報(bào)告孩子的行程與情緒,，特別是預(yù)計(jì)到孩子們可能無(wú)法按原計(jì)劃返校時(shí)(市區(qū)堵車情況難免),，我會(huì)提前通知家長(zhǎng)適當(dāng)延后接孩子的時(shí)間，不致于使家長(zhǎng)盲目地等待,，在較有把握的前提下再提前通知家長(zhǎng)較準(zhǔn)確的接車時(shí)間,。平時(shí)如果遇到學(xué)校與班級(jí)有什么緊急通知需要作息時(shí)間的臨時(shí)調(diào)整等事宜，我也都是提前用校信通通知到家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)有心理準(zhǔn)備,，及早調(diào)整安排好自己的時(shí)間。這樣做能使家長(zhǎng)充分感受到老師的細(xì)致與體諒,，不但給家長(zhǎng)減少了不必要的麻煩,，更減少了孩子們的安全隱患。

平時(shí)我也注意針對(duì)班上孩子們的學(xué)習(xí)情況,、各種表現(xiàn)及時(shí)用校信通和家長(zhǎng)溝通,，如哪個(gè)孩子有連續(xù)不完成作業(yè)的現(xiàn)象、學(xué)習(xí)上遇到什么具體困難了,、和其他小朋友有什么矛盾了,、身體不適了等等，都是盡快使家長(zhǎng)了解情況,，配合老師幫助督促教育孩子,。

四、注重細(xì)節(jié),，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,。

低年級(jí)的孩子大多生活自理能力較差，很多時(shí)候還需要成人的細(xì)心呵護(hù),。有時(shí)班上有孩子生病了,、嘔吐了,、尿褲了、衣服刮破了,、凳子掉釘子了,、不小心受點(diǎn)皮外小傷了，我都能及時(shí)在學(xué)校處理,。我這個(gè)老師有時(shí)就變成了醫(yī)生,、護(hù)士、裁縫,、修理工等等,。變換的角色中包含的是我對(duì)孩子們濃濃的愛(ài)與責(zé)任。老師對(duì)孩子的愛(ài)家長(zhǎng)是能體會(huì)到的,，將心比心,，家長(zhǎng)能不理解支持老師的工作嗎?

五、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,。

每個(gè)班都有家長(zhǎng)委員會(huì)的代表,，這些熱心家長(zhǎng)都很珍視參與學(xué)校工作的機(jī)會(huì)，他們不但付出時(shí)間與精力熱心為大家服務(wù),，還會(huì)把他們的想法和體會(huì)輻射到班中的每位家長(zhǎng)：“學(xué)校真不容易,，老師真的很辛苦很負(fù)責(zé)，我們以后要……”在他們的帶動(dòng)下,，其他家長(zhǎng)就更是配合我們的工作,。

總之，家長(zhǎng)工作是我們教育工作的重要組成部分,，做好家長(zhǎng)工作并不是件很難的事,，只要我們以誠(chéng)相待，以禮相待,，關(guān)注細(xì)節(jié),，就一定能成功。優(yōu)化家校育人環(huán)境,，提高了教育效果,，不僅促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校教育質(zhì)量的提高,。

家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇五

如何做好家長(zhǎng)工作，使幼兒獲得更為全面的發(fā)展,，是我們必須關(guān)注并必須做好的一件事情,。增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)是做好家長(zhǎng)工作的保障,現(xiàn)結(jié)合本班家長(zhǎng)工作的情況和特點(diǎn)，談一談自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一,、用真誠(chéng)換來(lái)信任

付出的真誠(chéng)與之產(chǎn)生的就是家長(zhǎng)們對(duì)教師的信任與認(rèn)可,而教師的工作也要從一切為了孩子的角度出發(fā),要以幼兒健康發(fā)展為中心進(jìn)行溝通,這樣的真誠(chéng)是家長(zhǎng)們最關(guān)注和認(rèn)可的,從而家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到為了孩子的健康發(fā)展而積極的配合教師的工作,。就如我班的胡灝小朋友,，他一來(lái)園的時(shí)候足足哭了一個(gè)多月。他是一個(gè)任性,、脾氣很倔強(qiáng)的小孩子,，不管老師和阿姨怎么哄，他總是從來(lái)園哭到離園,，飯也不吃,，睡覺(jué)老師必須陪在他邊上哄著才能勉強(qiáng)睡一會(huì)會(huì)，為此家長(zhǎng)和老師都很擔(dān)心,。我們就將幼兒在園情況如實(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告,，讓家長(zhǎng)了解教師的工作積極努力，并用換位思考的方式與家長(zhǎng)談心建議,，家長(zhǎng)也在家中積極配合,，不斷配合老師工作。早上一送幼兒來(lái)園家長(zhǎng)就馬上離開(kāi),，不讓幼兒養(yǎng)成依戀感情,，慢慢的幼兒也習(xí)慣這樣的讀書(shū)模式，漸漸地便能不哭不鬧,，阿姨喂飯他也基本都吃掉,。家長(zhǎng)對(duì)我們工作的感謝和認(rèn)可，為此還特意送了一面錦旗來(lái)感謝我們的付出,。這就說(shuō)明用真誠(chéng)和耐心能換來(lái)家長(zhǎng)的信任和認(rèn)可,。

二、了解家長(zhǎng)的需求,，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，和家長(zhǎng)建立良好的朋友關(guān)系。

現(xiàn)在的“四二一”式家庭塑造了孩子獨(dú)特的個(gè)性,，每個(gè)家庭對(duì)自己孩子的教育都有著獨(dú)特的思考,，從家長(zhǎng)那里可以獲取豐富的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議的同時(shí),，我們提出自己的想法,，彼此協(xié)調(diào)，與家長(zhǎng)成為最好的合作伙伴,。

例如我們班級(jí)的顧嘉銳,，她是一個(gè)在家很活潑來(lái)園卻一個(gè)字都不說(shuō)的小女孩。一開(kāi)始家長(zhǎng)會(huì)誤會(huì)成也許是教師對(duì)幼兒太兇,，讓幼兒產(chǎn)生了不敢說(shuō)話的現(xiàn)象,。之后在家長(zhǎng)了解和熟悉我們班級(jí)的老師之后才明白原來(lái)是幼兒怕生。每次顧嘉銳媽媽接送孩子都會(huì)鼓勵(lì)幼兒和老師保育員打招呼,，每天都如此,。而且家長(zhǎng)也會(huì)與老師談很長(zhǎng)的心,，講述孩子在家的情況，并咨詢一些怎么教育的孩子的方式,。這些溝通不僅促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，改變幼兒害羞怕生的情況，同時(shí)也建立了家園和諧發(fā)展,，讓教師與家長(zhǎng)以朋友式的共同提高幼兒的學(xué)習(xí),、生活質(zhì)量;

三、全面地了解幼兒的具體情況,，巧妙地組織語(yǔ)言,，以提高家長(zhǎng)工作的準(zhǔn)確性和實(shí)施性。

孩子的身體情況如何,，孩子最近有沒(méi)有進(jìn)步,，甚至孩子哪方面表現(xiàn)較弱等等，家長(zhǎng)都十分關(guān)心,。因此,，我們要定時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子各方面的情況以及自己所采取的教育措施。要做好這項(xiàng)工作,，教師必須全面了解孩子的情況,，決不能信口開(kāi)河、亂說(shuō)一通,。每次親子外出活動(dòng),，我們班的出勤率都很高。首先動(dòng)員家長(zhǎng)參加時(shí),，要向家長(zhǎng)耐心詳細(xì)介紹此次活動(dòng)的內(nèi)容以及此次活動(dòng)對(duì)幼兒的身心發(fā)展的好處,，讓家長(zhǎng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然的，溫暖的大家庭的學(xué)習(xí)氣氛,，借機(jī)也能讓孩子與小伙伴們更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與熟悉,，也讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起融入班級(jí)的大家庭中，和睦的成長(zhǎng),。

四,、及時(shí)準(zhǔn)確地向家長(zhǎng)反映幼兒在園情況，用合理的方法對(duì)待特殊幼兒,，取得家長(zhǎng)的支持,。

在這個(gè)過(guò)程中，教師要積極宣傳幼兒園的工作,，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞幼兒園的各種信息,，以及幼教領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)等。家長(zhǎng)其實(shí)非常關(guān)心幼兒園的信息，并且不斷有信息反饋給幼兒園,。因此，教師一定要做好橋梁工作,，以取得家長(zhǎng)更多的支持,、配合和信任。由于我們的班的幼兒年齡是最小的,，所以大多數(shù)的幼兒都很依賴父母,，在家里都是小皇帝。我們班的江愷翀更是如此,，他是我班身高最高的孩子,，可是每天都要外婆抱著進(jìn)教室，不僅是幼兒,，家長(zhǎng)也覺(jué)得這樣沒(méi)什么不對(duì),，教師跟家長(zhǎng)說(shuō)了幾次，家長(zhǎng)也總說(shuō)沒(méi)辦法呀,，一下來(lái)走路他就哭,。其實(shí)這樣的情況家長(zhǎng)有很大一部分的責(zé)任。之后經(jīng)過(guò)老師反復(fù)叮囑,，抱著進(jìn)教室的情況有所好轉(zhuǎn),，但是新的問(wèn)題又來(lái)了，抓著奶奶不放手,，總想著各種理由拖延外婆離開(kāi)的時(shí)間,，不是要小便就是要跟外婆一起回到外面車?yán)锬眠@個(gè)拿那個(gè)，家長(zhǎng)也每次都依依不舍,，不會(huì)馬上就離開(kāi),。我和江愷翀的外婆談了幾次，了解到江愷翀?jiān)诩抑幸彩莻€(gè)小皇帝,，父母都寵的不得了,。教師與他的父母和外婆談了幾次，現(xiàn)在翀翀的情況有了很大好轉(zhuǎn),，早上能自己走進(jìn)教室,，和奶奶抱幾下也能讓奶奶走。所以與這些在家過(guò)度寵愛(ài)孩子的家長(zhǎng)間的溝通要需要很多的技巧和語(yǔ)言手段,，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到情況的嚴(yán)峻與孩子將來(lái)的發(fā)展,。

家長(zhǎng)工作的輔助開(kāi)展模式：

1.家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)多溝通，多交談,。以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充,，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展;

2.充分發(fā)揮家校路路通及《家長(zhǎng)園地》的窗口作用，讓家校結(jié)合，多方位促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

3. 評(píng)選好家長(zhǎng),，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用，讓更多家長(zhǎng)能感受到家校合作的重要性,。

下面我再談一些我的體會(huì)來(lái)與大家分享一下吧：

微笑服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的,，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園老師也不例外,，早晨,，當(dāng)家長(zhǎng)送幼兒到教室門口時(shí)，看到班上笑容可掬的老師,，聽(tīng)到老師與孩子親切的問(wèn)候,，也許家長(zhǎng)一天的好心情從此開(kāi)始，他們會(huì)覺(jué)得孩子在幼兒園像在家一樣,，他們放心;下午,，當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí)，老師微笑著對(duì)他說(shuō)：“您的孩子真棒,，今天學(xué)會(huì)了穿衣服,。”也許他的勞累立刻減輕了許多;當(dāng)家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí),，面對(duì)心急如焚,，滿臉歉意的家長(zhǎng)，老師依舊微笑的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的,，您別著急!”這又怎能不讓家長(zhǎng)感動(dòng)呢?微笑的魅力是無(wú)窮的,，對(duì)于老師，它是你啟動(dòng)家長(zhǎng)心扉的鑰匙,。有時(shí),，教師會(huì)遇到個(gè)別幾個(gè)比較挑剔的家長(zhǎng)，特別是那些在家父母和爺爺奶奶過(guò)分寵愛(ài)的孩子,，對(duì)教師很不放心,，不是擔(dān)心孩子冷了或熱了，就是擔(dān)心孩子是否吃飽睡好,、是否被人欺侮等等,。遇到這種家長(zhǎng)，我特別注意三點(diǎn)：

1.工作在前,，對(duì)孩子照顧得更細(xì)心,。

對(duì)孩子每天的活動(dòng)及表現(xiàn)，如吃飯,、入廁,、睡眠等都細(xì)心觀察,，離園時(shí)告訴家長(zhǎng);例如：我們班級(jí)的龍鳳胎楊龍菲、楊龍騰小朋友,。

2.讓孩子做家長(zhǎng)的傳話筒,。

家長(zhǎng)一般都比較相信自己的孩子，有一些情況家長(zhǎng)不會(huì)很了解,，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生誤會(huì),，這樣我們就利用孩子來(lái)做傳話筒。舉例金楠鑫,，起初金楠鑫的爺爺對(duì)我們的工作不是很了解，加上幼兒年紀(jì)小,，家長(zhǎng)反問(wèn)話的方式讓幼兒的回答與事實(shí)間有了差距,，造成家長(zhǎng)對(duì)我們教育幼兒的方式有了疑問(wèn)。導(dǎo)致金楠鑫的爺爺還為將事情的真相弄清楚就直接向園長(zhǎng)室投訴老師,。園長(zhǎng)特地來(lái)我班了解情況,，并詢問(wèn)幼兒是否發(fā)生這些情況，幼兒回答也說(shuō)沒(méi)有,，問(wèn)他喜不喜歡老師,，他也回答喜歡。如果老師會(huì)打孩子,，那孩子還會(huì)喜歡老師么?顯然是家長(zhǎng)的問(wèn)法讓幼兒理解不清,，幼兒年紀(jì)又小，所以答案與事實(shí)不相符,。經(jīng)過(guò)老師耐心解釋和孩子父母的了解,、詢問(wèn)，才解開(kāi)了這個(gè)誤會(huì),，讓家長(zhǎng)與老師重新建立了信賴的關(guān)系,。由此發(fā)現(xiàn)幼兒的說(shuō)話方式和家長(zhǎng)的詢問(wèn)方式會(huì)得出不同問(wèn)題的結(jié)果，所以我們要教導(dǎo)孩子如實(shí)的講述在園的情況,，讓家長(zhǎng)明白教師的工作情況,。

3.讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)、明確目標(biāo),。

俗話說(shuō)：“眼見(jiàn)為實(shí),，耳聽(tīng)為虛”，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)中來(lái),，是對(duì)班級(jí)工作最好的反映,。多方位、多渠道地做好家長(zhǎng)工作,，能增強(qiáng)家長(zhǎng)們重視幼兒保教的意識(shí),，促使家長(zhǎng)有一種責(zé)任感和緊迫感,，從而使家長(zhǎng)們了解、遵循保教規(guī)律及幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，使其教育方法更具科學(xué)性和針對(duì)性,。同幼兒園同班級(jí)密切配合，取得同步發(fā)展,，同時(shí)也鞭策我們?yōu)橛變罕＝坦ぷ魈剿鞲行У姆椒ê屯緩健?/p>

由此可見(jiàn),，作為幼兒教育工作的一個(gè)方面，家長(zhǎng)工作的確有其開(kāi)展的必要性和重要性,。重視家長(zhǎng)工作,，做好家長(zhǎng)工作，于幼兒園,，于教師,，于孩子皆有利。為了幼兒園的發(fā)展,，為了教師自身的成長(zhǎng),，更為了孩子的健康發(fā)展，老師們,，讓我們都來(lái)重視家長(zhǎng)工作,，并努力做好家長(zhǎng)工作吧！

家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇六

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長(zhǎng),，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望。盡管如此,，由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念,、思考角度不同，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨,，是班主任工作藝術(shù)的重要資料，在工作中,，我的體會(huì)是：

幼兒家長(zhǎng),，來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面，處理問(wèn)題的方式存在很大差異,，比如：同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈,，家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏?wèn)青紅皂白,，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友,，或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿。針對(duì)這種狀況,，我們?cè)陂_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，透過(guò)典型事例,，向家長(zhǎng)提出要求，并對(duì)那些能夠支持,、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感謝,，為家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理,、動(dòng)之以情,，給家長(zhǎng)以感同身受的教育，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式,，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心,，強(qiáng)調(diào)之后，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,，家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠透過(guò)老師進(jìn)行調(diào)解,。

一次家長(zhǎng)會(huì)，能夠消除家長(zhǎng)的許多困惑,，也能夠把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時(shí),，透過(guò)多種形式,，讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價(jià)值,，只有這樣,，家長(zhǎng)才能理解老師，支持老師,，也只有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念持續(xù)一致,，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。

幼兒天性好動(dòng),，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,，家長(zhǎng)愛(ài)子心切，有過(guò)激言行也是能夠理解的,，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休，遇到這類家長(zhǎng),，老師必須要耐下性子,，冷靜，并多多的換位思考,，我有個(gè)好方法————傾聽(tīng),。

傾聽(tīng)家長(zhǎng)投訴，有時(shí)候會(huì)就事論事,，有時(shí)候,，可能是借題發(fā)揮,，把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候老師別急著解釋,，只要專注,、耐心的傾聽(tīng)就能夠了，其實(shí),，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說(shuō)之后，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn),，并沒(méi)有什么大不了的事情,，即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題，老師們也沒(méi)有什么原則性的錯(cuò)誤,，訴說(shuō)之后,，情緒平靜下來(lái)，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了,。另外,，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法，便于解決,，到達(dá)令家長(zhǎng)滿意的效果,。

幼兒園無(wú)小事，老師有職責(zé)保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè)的,。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方,，對(duì)于我們自己工作的失誤，必須要有勇氣承擔(dān)職責(zé),，敢于應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑,，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作,，到達(dá)令家長(zhǎng)滿意的結(jié)果,。

寬容、理解,、重情,、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子,，家長(zhǎng)們?cè)谕映升?，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng)。有了這種共識(shí),，家園合作就就應(yīng)是一件簡(jiǎn)單而愉快的事情,。

家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇七

3月6號(hào)下午，我參加了包鋼十五幼兒園小班的家長(zhǎng)會(huì),，感覺(jué)受益匪淺,。通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì) ,，對(duì)教師的工作有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)孩子的重要性,，只有老師和家長(zhǎng)的共同努力,，才能夠教育好自己的孩子。

我家兒子從三歲送到幼兒園到現(xiàn)在,，確實(shí)發(fā)生了許多變化,。首先從生活習(xí)慣上，在進(jìn)園以前什么事都是我們父母包辦代替的,，動(dòng)手能力很差?，F(xiàn)在，回到家里換下的衣服自己就疊放的整整齊齊,，到吃飯的時(shí)候發(fā)筷子,，拿碗的活都是她的，吃飯時(shí),，人沒(méi)來(lái)齊時(shí)也不自己先吃,，懂得了尊老愛(ài)幼，懂得了謙讓,。兒子入學(xué)的半年來(lái),，在這里不僅僅是逐漸學(xué)會(huì)了生活自理，更加開(kāi)心快樂(lè)活潑可愛(ài)!更學(xué)會(huì)了在一個(gè)自由寬松的環(huán)境中去發(fā)展自己,，同時(shí)開(kāi)始了自己的社會(huì)交往，以無(wú)窮的潛力給予我們一個(gè)又一個(gè)驚喜,。真誠(chéng)地感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們孩子的教育與培養(yǎng),，感謝你們這學(xué)期對(duì)孩子們的關(guān)心與呵護(hù)，也真誠(chéng)的感謝你們給所有的孩子帶來(lái)一段豐富多彩,、健康快樂(lè)的幼兒園生活,。

作為家長(zhǎng)，我們擔(dān)心的最多的是孩子吃的好不好,，睡的夠不夠,，生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題。在會(huì)上園長(zhǎng)給各位家長(zhǎng)介紹了幼兒園食物來(lái)源,、膳食搭配,，安全常識(shí)和孩子午睡等細(xì)節(jié)后，讓在座的家長(zhǎng)放心了許多,。其實(shí),，在教育孩子方面大有文章可做，聽(tīng)了老師的講解,，我感覺(jué)到教育孩子要從點(diǎn)滴開(kāi)始,，小到排隊(duì)喝水,，掛毛巾，上廁所,，跟老師問(wèn)好,，大到調(diào)節(jié)自己的情緒，跟別人交流,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等,，都需要日積月累的引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并內(nèi)化孩子們的一種行為習(xí)慣,。作為一個(gè)母親,，日常生活中，面對(duì)孩子,，有時(shí)候也難免覺(jué)的厭煩,，甚至沖小孩發(fā)點(diǎn)脾氣，但在幼兒園里,，老師要面對(duì)的是二,、三十個(gè)這樣的孩子，雖然說(shuō),，在幼兒園里照顧小孩是當(dāng)老師的工作職責(zé),，但是面對(duì)一群還不懂事的孩子，做老師的也真是挺辛苦的,，不是自己的小孩,，不能打，不能罵,，小孩間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),、哭了，鬧了,，還要哄,。所以，在這里我要向各位老師說(shuō)聲 “ 謝謝,，辛苦了 ”,。

雖然兒子還小，但已經(jīng)有了很強(qiáng)烈的主人翁意識(shí),，每次經(jīng)過(guò)幼兒園的路口,，他都會(huì)很興奮地說(shuō)那是 “ 我們的幼兒園 ”。我很佩服我們幼兒園的老師,，他們的身上因?yàn)榧议L(zhǎng)信任而壓力重大,，所以她們?nèi)κ刈o(hù)孩子們的同時(shí)，給他們更加豐富、快樂(lè)地活動(dòng),。象學(xué)唱歌,、做游戲、學(xué)畫(huà)畫(huà)等,，讓孩子的幼兒園生活多姿多彩,。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我也感觸良多,。首先要對(duì)園方及老師的工作提出贊賞,，你們的專業(yè)精神及認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在這里是安全的,、滿足的,、愉快的。其次是我們班的家長(zhǎng)也很有凝聚力,，對(duì)幼兒園和班級(jí)的各項(xiàng)工作都積極支持和參與,，盡自己的全力來(lái)配合老師的工作。

我相信,，孩子老師的培育下定能茁壯成長(zhǎng),，快樂(lè)進(jìn)步。

家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇八

重視家庭教育,，做好家長(zhǎng)工作是幼兒園每個(gè)教師的重要職責(zé),，做好家長(zhǎng)工作最終目標(biāo)，就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展,。只有家園配合一致,，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能使教育的微環(huán)境充分體現(xiàn),，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育,。

。

1,、家訪是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感,、觀念溝通不可缺少的途徑,。開(kāi)學(xué)前，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間對(duì)每個(gè)孩子逐一家訪,，和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo),。在一次次的家訪中,，老師、孩子、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽,。如徐磊小朋友經(jīng)常以厭食,、哭鬧等行為來(lái)拒絕上幼兒園，奚梓允小朋友體質(zhì)差,，在幼兒園膽小內(nèi)向,，我們老師買上水果去看望他們，通過(guò)家訪,，表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助孩子克服膽小,、樹(shù)立自信心,。

2、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng),，讓家長(zhǎng)參與教育工作家園合作,，我們應(yīng)該本著尊重、平等,、合作的原則,，積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng),。召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園教育教學(xué)要求,，同時(shí),，班級(jí)教師定期出櫥窗宣傳、經(jīng)常與家長(zhǎng)電話,、家?；?dòng)平臺(tái)聯(lián)系，互相了解孩子最近發(fā)展情況,，為下一階段教育制定目標(biāo),，更好地合作做準(zhǔn)備。

3,、做好家長(zhǎng)工作,，放松家長(zhǎng)的心理，使孩子能順利渡過(guò)入園適應(yīng)期,。我們還把老師的電話在園地中公布,，在網(wǎng)上建立了qq群，創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師溝通的條件,，許多家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)和老師交流孩子在家的信息,。

1、家長(zhǎng)配合主題活動(dòng)。

我們結(jié)合主題活動(dòng),，充分挖掘外出學(xué)習(xí)的資源,，也充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上,，于是,，我們經(jīng)常和家長(zhǎng)互相合作，需要家長(zhǎng)配合,，幫助孩子積累相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),。比如，在主題活動(dòng)“馬路上的車”中,，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日,，帶幼兒參觀各種汽車，觀察各種車的特征等,，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍,，家長(zhǎng)做記錄?；貓@后讓幼兒分享參觀的所見(jiàn)所聞,。又如在“家里的聲音”，我們下發(fā)調(diào)查表,，讓家長(zhǎng)幫助孩子尋找家里的聲音,，將找到的聲音記錄下來(lái)，激發(fā)了孩子們對(duì)身邊事物探索的興趣,。在家長(zhǎng)的配合下,，才使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值，使孩子們學(xué)習(xí)得更快樂(lè),。

2,、幼兒成長(zhǎng)檔案的使用。

為了促進(jìn)家園相互溝通,，實(shí)現(xiàn)家園共育,，我們?yōu)槊棵變航⒘艘环輦€(gè)人成長(zhǎng)檔案。每個(gè)月將是將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求和家長(zhǎng)交流,，并要求家長(zhǎng)及時(shí)反饋孩子在主題活動(dòng)中的一些表現(xiàn),，小班的孩子在生活能力尚有許多需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們將各種生活的兒歌打印下來(lái),，讓孩子們?cè)诩抑羞吥顑焊柽厡W(xué)習(xí)穿衣,、穿鞋,、洗手等自我服務(wù)的內(nèi)容,。教師對(duì)幼兒本月的情況進(jìn)行評(píng)估，作詳細(xì)記錄。這樣做可以使教師和家長(zhǎng)及時(shí)跟蹤,、觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)軌跡,，對(duì)幼兒在不同階段的發(fā)展水平做出正確、科學(xué),、客觀地評(píng)價(jià),，有利于家園協(xié)調(diào)一致、有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行下一步地指導(dǎo)和教育,。老師也會(huì)在每個(gè)月底將幼兒成長(zhǎng)檔案發(fā)下去,，讓家長(zhǎng)回顧孩子們?cè)谟變簣@的一系列活動(dòng)，看到孩子們進(jìn)步的喜悅,。

本學(xué)期,，我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)工作，在主題活動(dòng)中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實(shí)了角色游戲中的材料。在多彩的親子游戲中,，家長(zhǎng)們積極參與,，體現(xiàn)了孩子們勇敢的精神。體現(xiàn)了家長(zhǎng)在我們工作中的支持,。我們也感覺(jué)到,，家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，進(jìn)一步促進(jìn)了孩子和家長(zhǎng)的情感,，也使我們幼兒園的工作順利開(kāi)展,。家長(zhǎng)也意識(shí)到不再是一名旁觀者，而是參與者,，組織者,，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴!

家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇九

一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了,，在這一年里,，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下，幼兒園工作得到順利開(kāi)展,，結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作情況,，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：

一、辦好家長(zhǎng)園地,，每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作,。

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,，各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,，刊登在家長(zhǎng)園地上,，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時(shí),，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游,、 慶"三八"愛(ài)媽媽活動(dòng),、慶"六一"活動(dòng)……等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí),，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī),，且得到社會(huì)的肯定，諸如此類的事情很多很多,。

二,、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，共同商討教育方法,。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法,，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn),。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫助,。家長(zhǎng)了解到這一情況后,，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了"放手" 的原則,，盡力使自己"做個(gè)旁觀者",，讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),，我們還利用家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商,，共同解決問(wèn)題,，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,，互相取經(jīng)，共同教育好孩子,，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

三,、根據(jù)園,、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪，了解原因,。

每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),，教育不怕麻煩,，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,，以便針對(duì)性地教育,，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)，給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài),，從中得到補(bǔ)償。

這一年來(lái),，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù),，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合,，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步,。

家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇十

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長(zhǎng),，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望,。盡管如此，由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念,、思考角度不同,，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨,，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容,，在工作中，我的體會(huì)是：

一,、防患未然 先行一步

幼兒家長(zhǎng),，來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面，處理問(wèn)題的方式存在很大差異,，比如：同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈,，家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭,，有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏?wèn)青紅皂白，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友,，或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿,。針對(duì)這種情況，我們?cè)陂_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，通過(guò)典型事例,，向家長(zhǎng)提出要求，并對(duì)那些能夠支持,、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感謝,，為家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理,、動(dòng)之以情,，給家長(zhǎng)以感同身受的教育，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式,，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心,，強(qiáng)調(diào)之后，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,，家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過(guò)老師進(jìn)行調(diào)解,。

一次家長(zhǎng)會(huì)，可以消除家長(zhǎng)的許多困惑,，也能夠把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中,。與此同時(shí)，通過(guò)多種形式,，讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育,，了解幼兒園教師工作的價(jià)值，只有這樣,，家長(zhǎng)才能理解老師,，支持老師，也只有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí),。

二、換位思考,，主動(dòng)調(diào)整

幼兒天性好動(dòng),，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長(zhǎng)愛(ài)子心切,，有過(guò)激言行也是可以理解的,，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休,，遇到這類家長(zhǎng),，老師一定要耐下性子,，冷靜，并多多的換位思考,，我有個(gè)好方法----傾聽(tīng),。

傾聽(tīng)家長(zhǎng)投訴，有時(shí)候會(huì)就事論事,，有時(shí)候,，可能是借題發(fā)揮，把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來(lái),。這時(shí)候老師別急著解釋，只要專注,、耐心的傾聽(tīng)就可以了,，其實(shí)，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說(shuō)之后,，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并沒(méi)有什么大不了的事情,，即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題,，老師們也沒(méi)有什么原則性的錯(cuò)誤，訴說(shuō)之后,，心情平靜下來(lái),，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外,，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法,，便于解決，達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的效果,。

幼兒園無(wú)小事,，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè)的。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方,，對(duì)于我們自己工作的失誤,，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任，敢于面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑,，以坦城,、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的結(jié)果,。

寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針,。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子,，家長(zhǎng)們?cè)谕映升垼變簣@在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng),。有了這種共識(shí),，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情。