制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中學(xué)教師工作計劃教育教學(xué)方面篇1

新教師崗前培訓(xùn)活動分兩個階段開展,。

有幸聆聽到廣東教育學(xué)院閆德明教授及博士和實驗中學(xué)優(yōu)秀教師李改秀，黃秀娥的講座,。閆德明教授蒞臨我市,，為全體新教師做了一場激動人心的講座，給我印象最深刻的是他關(guān)于教師職業(yè)的幸福感應(yīng)該從課堂中去尋找,。我們可能無法改變大的教育環(huán)境,，但是我們可以改變自己的課堂，我的課堂我做主,。誠然,，一個老師的主要工作是授課，如果無法從課堂中獲得樂趣,，那么他的一生是不幸的,。還教會了我們很多知識，給我們展示了很多典型的教學(xué)案例,，給了我們強(qiáng)大的指導(dǎo)作用,。黃秀娥老師的講座中,，沒有過多的理論，她只是講述了自己的教師生涯和成長歷程,。她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,，作為一名教師，我們面對的不是簡簡單單的貨品而是一個個有生命有思想的個體,。當(dāng)我們面對學(xué)生時,，我們要和學(xué)生以心換心，以情換情,，做學(xué)生的知心朋友,。她通過曾經(jīng)幫助過的一位有網(wǎng)癮的學(xué)生的真實事例告訴我們，做一名教師要有機(jī)智,，要有耐心,，要不斷地思考，嘗試,。只要我們用心去做,，一定會有所回報的。

楊老師擔(dān)任語文科科組長,，主要指導(dǎo)我們?nèi)绾蝹湔n,，上課，聽課,，評課,。楊老師先激情澎湃地為我們講述了如何備課，上課,，聽課,，評課，還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了一些該注意的事項,。然后為我們安排了一系列豐富多彩的活動,，先是給《出師表》這篇課文我們備，然后讓我們說課,。第二天,，我們聽一些優(yōu)質(zhì)的課之后再讓我們評課，最后是新教師上課,。在評課的過程中,，我們積極參與，在爭論中學(xué)到知識,，得到成長與鍛煉,。同時，我們借鑒了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，我們都得到了很大的提升與發(fā)展,。通過第二階段的培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在很多的不足,，比如,，教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，知識的有限,，思維的不夠縝密，看問題不夠全面,。日后還需要不斷地為自己充電,，不斷地更新教學(xué)理念，多讀一些相關(guān)的教育雜志,，書籍,，不斷地提高自己的知識涵養(yǎng)，拓寬知識框架,，為日后成為一名優(yōu)秀的人民教師打下牢固的基礎(chǔ),。

經(jīng)過短短九天的新教師崗前培訓(xùn)，使我對教師有了更深一層的認(rèn)識,。教師是我光榮的選擇,，我選擇，我愿意,，我快樂!

中學(xué)教師工作計劃教育教學(xué)方面篇2

要提高我市中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，就要努力提高中學(xué)生物教師的綜合素養(yǎng)，而教師的專業(yè)成長顯得尤為關(guān)鍵,。因此,，經(jīng)過對我市中學(xué)生物任課教師進(jìn)行調(diào)研后，根據(jù)我市生物教師隊伍非專業(yè)化現(xiàn)象嚴(yán)重,，針對教師的需求和教師中存在的不足,，今年寒假的生物教師培訓(xùn)工作重點(diǎn)放在了如何促進(jìn)生物教師專業(yè)成長的發(fā)展上。如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)揮生物教師的最大潛能,，將是我必須探索和思考的首要問題?，F(xiàn)制定計劃如下：

我市現(xiàn)有任課教師15人，教師平均年齡36歲,，大部分的教師有朝氣,，虛心好學(xué)，進(jìn)取心強(qiáng),，有自學(xué)能力,。因此他們突出的特征是：有正確的教育觀，積極的情感態(tài)度和多元的教育技能,，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，會以積極向上的人格影響學(xué)生,，以及運(yùn)用各種方式引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，努力使每個學(xué)生富有個性的`發(fā)展。不足之處是：15人中只有2人為生物專業(yè)畢業(yè),，多數(shù)教師在生物專業(yè)方面存在著知識短缺的障礙,。

尊重每個教師個體的學(xué)習(xí)需要，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能,，激勵他們自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí),，使每個教師都成為學(xué)習(xí)的主體。

1,、培養(yǎng)自信的教師,。自信是教師充分發(fā)揮潛能的前提。一個教師具有良好的自信心,，才能更好地在工作中積極創(chuàng)造,，才能在工作中不斷自我實現(xiàn)，體驗到工作和成長的樂趣,。因此,，通過培訓(xùn)使每個教師都能自信地面對教學(xué)。

2,、培養(yǎng)研究型的教師,。教師研究主要是指向自我，對自身專業(yè)現(xiàn)狀,、教學(xué)風(fēng)格保持一種反思的態(tài)度,，在實踐中不斷反思、改進(jìn),、再反思,、再改進(jìn)，提高教學(xué)的合理性和有效性,。因此,，通過培訓(xùn)使教師具備敏銳的觀察力和研究能力，及時發(fā)現(xiàn)身邊教育教學(xué)存在的問題,，善于積累,，用課題指導(dǎo)教學(xué)，同時把問題變成課題進(jìn)行研究,。

3,、培養(yǎng)會學(xué)習(xí)的教師。引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，通過培訓(xùn)提高教師發(fā)現(xiàn)和利用信息的能力,；分析和整理的能力,；調(diào)查與研究的能力,；展示和發(fā)表的能力。

主要采取集中培訓(xùn)形式,。在培訓(xùn)過程中,，采用“案例分析---講述---探究”模式,。

1,、專業(yè)理論學(xué)習(xí)

（1）”生物課程的評價建議”專題理論學(xué)習(xí),。采取觀看專家講座光盤的形式，結(jié)合觀看教師課堂教學(xué)的教學(xué)案例,，教師共同分析,，通過專題講座（關(guān)于評價），再嘗試探究,。這樣，開闊教師的視野,，提高理論素養(yǎng),，要求教師做好筆記、作業(yè),。

（2）針對觀看課堂教學(xué)案例存在的問題答疑解惑,，引導(dǎo)教師不斷去探索教育教學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會辨證,、理性地思考問題,，在轉(zhuǎn)變觀念的同時，不斷改善自己的教育教學(xué)行為,，使感性的,、經(jīng)驗性的認(rèn)識不斷上升為理性的認(rèn)識，學(xué)會如何繼承和創(chuàng)新,。

2,、專業(yè)技能學(xué)習(xí)

（1）學(xué)習(xí)“生物學(xué)實驗與探究教學(xué)技能——專題一”，讓每位教師都要有5分鐘中心發(fā)言,，激發(fā)教師廣泛閱讀書籍的興趣,，提高教師的語言表達(dá)能力。

（2）以期末考試試題和試卷的分析入手,，強(qiáng)調(diào)教師對如何完成教學(xué)目標(biāo)（三個維度）的重視,，每一節(jié)課都要嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)實施教學(xué)，以提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,，進(jìn)而提高教師教育教學(xué)技能,。

中學(xué)教師工作計劃教育教學(xué)方面篇3

根據(jù)上級教育行政部門關(guān)于教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合我校實際制定教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的工作計劃,。

通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識,、自我發(fā)展意識,，加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力,，自覺更新教育教學(xué)理念,，調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)模式與方法,，提升廣大教師從事教學(xué)工作的能力與水平,，努力建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè),、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的師資隊伍,。

組長：**** **** 副組長：*** *** ***

組員：全體中層領(lǐng)導(dǎo) 各教研組組長

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)堅持集中學(xué)習(xí)與分教研組活動相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則,。加強(qiáng)理論聯(lián)系實際原則,，組織老師聽課、上課,、評課,、說課等交流活動，在實踐中訓(xùn)練教師的基本技能,，以提高教師的專業(yè)發(fā)展水平,。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由學(xué)校統(tǒng)一組織，提前一天通知全體教師,，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老教師主講。要求主講人提前一周做好準(zhǔn)備,，每次集中學(xué)習(xí)時間不少于兩課時,。

1、教師按規(guī)定時間,、地點(diǎn)參加集中學(xué)習(xí),，不遲到、早退,，學(xué)習(xí)時做好記錄

2,、學(xué)校對工作不滿三年的教師指定指導(dǎo)老師，進(jìn)行師徒結(jié)對

3,、一學(xué)期每位教師聽課,、評課不少于20節(jié)，做好聽課記錄備查

4,、新教師開匯報課,、研討論兩節(jié)

5、撰寫教學(xué)心得體會文章一篇

6、每月命制一份試卷 六,、具體學(xué)習(xí)內(nèi)容和事件安排

中學(xué)教師工作計劃教育教學(xué)方面篇4

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。

價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

本班共有學(xué)生39人，男生16人,，女生23人,，兩極分化比較明顯。優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面,。特別是在語言表達(dá)上很有自己的看法，學(xué)困生占了相當(dāng)?shù)谋壤?。造成這種情況的原因可能有：個別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn),，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時無法作到專心聽講,；有個別家長不夠重視,，缺乏正確的家庭教育，導(dǎo)致家庭教育和學(xué)校教育脫節(jié)；新課程識字量很大,，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難,，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣；個別孩子有輕微的心理障礙和智力障礙,，雖然比較“認(rèn)真”,，但是仍然無法取得好成績；學(xué)生的閱讀量比較窄,，閱讀的興趣不夠,，導(dǎo)致閱讀積累很貧乏，從而使寫話能力不夠強(qiáng),。

教學(xué)內(nèi)容方面：

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識400個字,，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字,、寫字和課文的朗讀,。

1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固,、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字,、詞、句進(jìn)行圈,、畫,；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等,。

2,、語文學(xué)習(xí)重在積累文章,。本學(xué)期，繼續(xù)開展“讀書節(jié)”活動,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累,。

同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志,，以拓展學(xué)生的眼界。

3,、鼓勵學(xué)生利用課余時間練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,，為迎接本學(xué)期市里的鉛筆字比賽做好準(zhǔn)備。

4,、除課堂的寫話外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句,、段開始,，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

5,、多給學(xué)生實踐的機(jī)會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力,。

6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生,，盡量縮小差距。

中學(xué)教師工作計劃教育教學(xué)方面篇5

育人要從小抓起,。今天的少年,，是21世紀(jì)國家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù),。他們好比幼苗,，必須培養(yǎng)得宜,，才能發(fā)育滋長。以雷校長制定的工作思想為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)校長的辦學(xué)理念,，以學(xué)部工作計劃“健康促進(jìn)德育為主線，能力為重,，高素質(zhì)為目標(biāo)“的育人格局突出北大附中廣州實驗學(xué)校育人特色,。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，把學(xué)生培養(yǎng)成“有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”,。

本班人數(shù)33人,，住宿27人，男21人,，女6人,，走讀6人。

以德深教,，學(xué)高為師,，德高為范，以身作則,，為人師表,，用行動在學(xué)生中樹立自己的威信，時刻注重在學(xué)生面前的言談舉止,，不忽視身為學(xué)生的益師良母,。

有計劃才有目標(biāo)，有目標(biāo)才有成功,。我的工作計劃分為五個階段,；

第一階段：內(nèi)務(wù)整理

內(nèi)務(wù)整理：凈、齊,、平

1,。地面，無論何時地面保持干凈,。

2,。床鋪，床單要平,，不能起皺,，被子，枕頭,，放在床兩頭的中央位置,，被子，枕頭朝門口的方向,。

3,。窗臺,，牙缸按大小順序排列，牙刷頭朝同一個方向,，牙膏頭朝下,，同時也要朝一個方向，洗發(fā)水按大小順序排列,，香皂按大小順序排列,，擺放整齊。

第二階段：紀(jì)律

紀(jì)律：靜,、齊,、快

1。公共場所（餐廳）保持安靜,，不打擾別人吃飯,。在午休和晚寢要保持安靜，有利物課堂的正常發(fā)揮,，在集合時不喧嘩,。

2。集合,，隊伍整齊,，有序。

3,。早上起床,，時間比較緊，又要洗漱,，又要整理內(nèi)務(wù),，還要晨練，這就要理現(xiàn)一個“快”,，中餐,，晚餐，處處要理現(xiàn)一個快,。

第三階段：團(tuán)隊精神

身為一個班級體,，每一次出動，都一個整體,，一個人的掉隊,，就沒有榮譽(yù)獎。在生活上要互相幫助,、關(guān)心,、學(xué)習(xí)。

第四階級：溝通

常和班主任溝通，以及課任老師,，了解一些特殊性的學(xué)生，及時家長溝通,，和班主任一起探討該如何幫助學(xué)生,。

第五階段：走進(jìn)學(xué)生心靈

對孩子們要有愛心，耐心,，常以笑容對他們,，處處的關(guān)心他們，和他們聊天,，溝通,，和他們交朋友，真正做一位孩子們“最喜愛的老師“

做一名生活指導(dǎo)老師,，我全心愛我的學(xué)生,，呵護(hù)他們，讓我的學(xué)生在北大附中廣州實驗學(xué)校得到溫暖,，努力學(xué)習(xí),。

中學(xué)教師工作計劃教育教學(xué)方面篇6

在不影響第五中學(xué)正常教學(xué)研究活動的前提下，大家需要我倆做些什么,，我倆力所能及可以做些什么,，兩者結(jié)合我們共同做些什么。

我們的支教任務(wù)是：“深入一線教學(xué),，傳幫帶,，示范引領(lǐng)，培訓(xùn)提升,?！蔽覀冎g的合作是：“互促互進(jìn)，共同提高,?！?/p>

1.聽課調(diào)研

日程：9月、10月,，深入課堂,，依據(jù)課程表的安排，隨堂聽課,；9月11日,，開始隨堂聽課；聽常態(tài)課,。

期望：真實,；不分課型，多種多樣更好；盡量多地了解教和學(xué)兩大方面,。

交流：主要采取一對一形式,，根據(jù)需要輔助以備課組或同伴討論；聽課活動結(jié)束之后,，進(jìn)行整體的總結(jié),、提煉，面對教研組全體教師,；其他形式和多種內(nèi)容的交流探討,，隨時隨地都可以進(jìn)行。此外,，積極參加第五中學(xué)校級或市級縣級的一切教學(xué)教研活動,。

2.示范培訓(xùn)

語文學(xué)科：11月中下旬，支教教師示范課（或觀摩課）,，課堂教學(xué)研究專題講座,。

物理學(xué)科：12月上中旬，支教教師示范課,，“優(yōu)化課堂教學(xué)”專題講座,。

3.友好往來

雙方學(xué)校之間教學(xué)教研交流互訪的活動，依據(jù)雙方學(xué)校商定的形式和時間而開展,。

4.實踐研究

在XX年12月至XX年1月期間,，根據(jù)教學(xué)實踐的需要、老師們的要求,，支教老師示范與第五中學(xué)老師自選自定相結(jié)合,，進(jìn)行切合教學(xué)實際、踐行新課程改革理念的微型課題研究,。