制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

中學教師工作計劃教育教學方面篇1

新教師崗前培訓活動分兩個階段開展,。

有幸聆聽到廣東教育學院閆德明教授及博士和實驗中學優(yōu)秀教師李改秀,，黃秀娥的講座。閆德明教授蒞臨我市,，為全體新教師做了一場激動人心的講座,，給我印象最深刻的是他關于教師職業(yè)的幸福感應該從課堂中去尋找。我們可能無法改變大的教育環(huán)境,，但是我們可以改變自己的課堂,，我的課堂我做主。誠然,，一個老師的主要工作是授課,，如果無法從課堂中獲得樂趣，那么他的一生是不幸的,。還教會了我們很多知識,，給我們展示了很多典型的教學案例，給了我們強大的指導作用,。黃秀娥老師的講座中,，沒有過多的理論，她只是講述了自己的教師生涯和成長歷程,。她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,，作為一名教師，我們面對的不是簡簡單單的貨品而是一個個有生命有思想的個體,。當我們面對學生時,，我們要和學生以心換心，以情換情,，做學生的知心朋友,。她通過曾經(jīng)幫助過的一位有網(wǎng)癮的學生的真實事例告訴我們,，做一名教師要有機智，要有耐心,，要不斷地思考,，嘗試。只要我們用心去做,，一定會有所回報的,。

楊老師擔任語文科科組長，主要指導我們?nèi)绾蝹湔n,，上課,，聽課,，評課,。楊老師先激情澎湃地為我們講述了如何備課，上課,，聽課,，評課，還重點強調了一些該注意的事項,。然后為我們安排了一系列豐富多彩的活動,，先是給《出師表》這篇課文我們備，然后讓我們說課,。第二天,，我們聽一些優(yōu)質的課之后再讓我們評課，最后是新教師上課,。在評課的過程中,，我們積極參與，在爭論中學到知識,，得到成長與鍛煉,。同時，我們借鑒了優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,，取長補短,，我們都得到了很大的提升與發(fā)展。通過第二階段的培訓,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在很多的不足,，比如，教學經(jīng)驗的缺乏,，知識的有限，思維的不夠縝密,，看問題不夠全面,。日后還需要不斷地為自己充電,，不斷地更新教學理念，多讀一些相關的教育雜志,，書籍，不斷地提高自己的知識涵養(yǎng),，拓寬知識框架，為日后成為一名優(yōu)秀的人民教師打下牢固的基礎,。

經(jīng)過短短九天的新教師崗前培訓,，使我對教師有了更深一層的認識。教師是我光榮的選擇,，我選擇,，我愿意，我快樂!

中學教師工作計劃教育教學方面篇2

要提高我市中學生物學科教學質量,，就要努力提高中學生物教師的綜合素養(yǎng)，而教師的專業(yè)成長顯得尤為關鍵,。因此,，經(jīng)過對我市中學生物任課教師進行調研后，根據(jù)我市生物教師隊伍非專業(yè)化現(xiàn)象嚴重,，針對教師的需求和教師中存在的不足,，今年寒假的生物教師培訓工作重點放在了如何促進生物教師專業(yè)成長的發(fā)展上,。如何在現(xiàn)有的基礎上最大限度的發(fā)揮生物教師的最大潛能，將是我必須探索和思考的首要問題?，F(xiàn)制定計劃如下：

我市現(xiàn)有任課教師15人，教師平均年齡36歲,，大部分的教師有朝氣,，虛心好學，進取心強,，有自學能力。因此他們突出的特征是：有正確的教育觀,，積極的情感態(tài)度和多元的教育技能,，關心愛護每一位學生，會以積極向上的人格影響學生,，以及運用各種方式引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，努力使每個學生富有個性的`發(fā)展,。不足之處是：15人中只有2人為生物專業(yè)畢業(yè),，多數(shù)教師在生物專業(yè)方面存在著知識短缺的障礙。

尊重每個教師個體的學習需要,，挖掘他們的學習潛能,，激勵他們自我學習和相互學習，使每個教師都成為學習的主體,。

1,、培養(yǎng)自信的教師。自信是教師充分發(fā)揮潛能的前提,。一個教師具有良好的自信心,，才能更好地在工作中積極創(chuàng)造，才能在工作中不斷自我實現(xiàn),，體驗到工作和成長的樂趣,。因此,，通過培訓使每個教師都能自信地面對教學,。

2、培養(yǎng)研究型的教師,。教師研究主要是指向自我,，對自身專業(yè)現(xiàn)狀、教學風格保持一種反思的態(tài)度,，在實踐中不斷反思,、改進、再反思,、再改進,，提高教學的合理性和有效性。因此,，通過培訓使教師具備敏銳的觀察力和研究能力,，及時發(fā)現(xiàn)身邊教育教學存在的問題，善于積累,，用課題指導教學,，同時把問題變成課題進行研究。

3,、培養(yǎng)會學習的教師,。引導教師樹立終身學習的理念，通過培訓提高教師發(fā)現(xiàn)和利用信息的能力,；分析和整理的能力,；調查與研究的能力,；展示和發(fā)表的能力。

主要采取集中培訓形式,。在培訓過程中,，采用“案例分析---講述---探究”模式。

1,、專業(yè)理論學習

（1）”生物課程的評價建議”專題理論學習,。采取觀看專家講座光盤的形式，結合觀看教師課堂教學的教學案例,，教師共同分析,，通過專題講座（關于評價），再嘗試探究,。這樣,，開闊教師的視野，提高理論素養(yǎng),，要求教師做好筆記,、作業(yè)。

（2）針對觀看課堂教學案例存在的問題答疑解惑,，引導教師不斷去探索教育教學現(xiàn)象,，學會辨證、理性地思考問題,，在轉變觀念的同時,，不斷改善自己的教育教學行為，使感性的,、經(jīng)驗性的認識不斷上升為理性的認識,，學會如何繼承和創(chuàng)新。

2,、專業(yè)技能學習

（1）學習“生物學實驗與探究教學技能——專題一”,，讓每位教師都要有5分鐘中心發(fā)言，激發(fā)教師廣泛閱讀書籍的興趣,，提高教師的語言表達能力,。

（2）以期末考試試題和試卷的分析入手，強調教師對如何完成教學目標（三個維度）的重視,，每一節(jié)課都要嚴格按照教學目標實施教學,，以提高教師課堂教學質量和效率，進而提高教師教育教學技能,。

中學教師工作計劃教育教學方面篇3

根據(jù)上級教育行政部門關于教師業(yè)務學習的有關規(guī)定,，并結合我校實際制定教師業(yè)務學習的工作計劃。

通過業(yè)務學習進一步增強教師的學習意識、自我發(fā)展意識,，加強我校教師師德師風建設,，提高教師教育教學能力，自覺更新教育教學理念,，調整教學思路,，改變教學模式與方法，提升廣大教師從事教學工作的能力與水平,，努力建設一支師德高尚,、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精良的高素質的師資隊伍,。

組長：**** **** 副組長：*** *** ***

組員：全體中層領導 各教研組組長

教師業(yè)務學習堅持集中學習與分教研組活動相結合,、專題學習與自主學習相結合的原則。加強理論聯(lián)系實際原則,，組織老師聽課,、上課、評課,、說課等交流活動,，在實踐中訓練教師的基本技能，以提高教師的專業(yè)發(fā)展水平,。

教師業(yè)務學習由學校統(tǒng)一組織,，提前一天通知全體教師，由學校領導,、老教師主講,。要求主講人提前一周做好準備,，每次集中學習時間不少于兩課時,。

1、教師按規(guī)定時間,、地點參加集中學習,，不遲到、早退,，學習時做好記錄

2,、學校對工作不滿三年的教師指定指導老師，進行師徒結對

3,、一學期每位教師聽課,、評課不少于20節(jié)，做好聽課記錄備查

4,、新教師開匯報課,、研討論兩節(jié)

5、撰寫教學心得體會文章一篇

6,、每月命制一份試卷 六,、具體學習內(nèi)容和事件安排

中學教師工作計劃教育教學方面篇4

本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質,；正確看待問題，善于思考,；走進科技的世界,。

價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺,。

本班共有學生39人,，男生16人，女生23人,，兩極分化比較明顯,。優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面,。特別是在語言表達上很有自己的看法,，學困生占了相當?shù)谋壤Ｔ斐蛇@種情況的原因可能有：個別學生有多動癥的表現(xiàn),，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，上課時無法作到專心聽講；有個別家長不夠重視,，缺乏正確的家庭教育,，導致家庭教育和學校教育脫節(jié)；新課程識字量很大，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難,，從而削弱了學習的興趣,；個別孩子有輕微的心理障礙和智力障礙，雖然比較“認真”，但是仍然無法取得好成績；學生的閱讀量比較窄，閱讀的興趣不夠，導致閱讀積累很貧乏,，從而使寫話能力不夠強。

教學內(nèi)容方面：

1,、繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音,。

2、認識400個字，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,，學習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、學習使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學習寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

1、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,，并使之不斷鞏固,、加強。如要求學生學會課前預習,、學會對課文中關鍵字,、詞、句進行圈,、畫,；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等,。

2,、語文學習重在積累文章。本學期,，繼續(xù)開展“讀書節(jié)”活動,，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學生的日常積累,。

同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關心一些時事,，多看一些報紙雜志，以拓展學生的眼界,。

3,、鼓勵學生利用課余時間練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習慣，為迎接本學期市里的鉛筆字比賽做好準備,。

4,、除課堂的寫話外,，鼓勵學生平時多練筆，從句,、段開始,，多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作能力能漸漸地得以提高,。

5,、多給學生實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等,，讓學生在實踐中提高自己的能力,。

6、做好轉差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生，鼓勵后進生,，盡量縮小差距,。

中學教師工作計劃教育教學方面篇5

育人要從小抓起。今天的少年,，是21世紀國家的棟梁,，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗,，必須培養(yǎng)得宜,，才能發(fā)育滋長。以雷校長制定的工作思想為指導,，認真學習校長的辦學理念,，以學部工作計劃“健康促進德育為主線，能力為重,，高素質為目標“的育人格局突出北大附中廣州實驗學校育人特色,。促進學生的全面發(fā)展和健康成長，把學生培養(yǎng)成“有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”,。

本班人數(shù)33人,，住宿27人，男21人,，女6人,，走讀6人。

以德深教,，學高為師,，德高為范，以身作則，為人師表,，用行動在學生中樹立自己的威信,，時刻注重在學生面前的言談舉止，不忽視身為學生的益師良母,。

有計劃才有目標,，有目標才有成功。我的工作計劃分為五個階段,；

第一階段：內(nèi)務整理

內(nèi)務整理：凈,、齊、平

1,。地面，無論何時地面保持干凈,。

2。床鋪,，床單要平,，不能起皺，被子,，枕頭,，放在床兩頭的中央位置，被子,，枕頭朝門口的方向,。

3。窗臺,，牙缸按大小順序排列,，牙刷頭朝同一個方向，牙膏頭朝下,，同時也要朝一個方向,，洗發(fā)水按大小順序排列，香皂按大小順序排列,，擺放整齊,。

第二階段：紀律

紀律：靜、齊,、快

1,。公共場所（餐廳）保持安靜，不打擾別人吃飯,。在午休和晚寢要保持安靜,，有利物課堂的正常發(fā)揮，在集合時不喧嘩。

2,。集合,，隊伍整齊，有序,。

3,。早上起床，時間比較緊,，又要洗漱,，又要整理內(nèi)務，還要晨練,，這就要理現(xiàn)一個“快”,，中餐，晚餐,，處處要理現(xiàn)一個快,。

第三階段：團隊精神

身為一個班級體，每一次出動,，都一個整體,，一個人的掉隊，就沒有榮譽獎,。在生活上要互相幫助,、關心、學習,。

第四階級：溝通

常和班主任溝通,，以及課任老師，了解一些特殊性的學生,，及時家長溝通,，和班主任一起探討該如何幫助學生。

第五階段：走進學生心靈

對孩子們要有愛心,，耐心,，常以笑容對他們，處處的關心他們,，和他們聊天,，溝通，和他們交朋友,，真正做一位孩子們“最喜愛的老師“

做一名生活指導老師,，我全心愛我的學生，呵護他們,，讓我的學生在北大附中廣州實驗學校得到溫暖,，努力學習。

中學教師工作計劃教育教學方面篇6

在不影響第五中學正常教學研究活動的前提下，大家需要我倆做些什么,，我倆力所能及可以做些什么,，兩者結合我們共同做些什么。

我們的支教任務是：“深入一線教學,，傳幫帶,，示范引領，培訓提升,?！蔽覀冎g的合作是：“互促互進，共同提高,?！?/p>

1.聽課調研

日程：9月、10月,，深入課堂,，依據(jù)課程表的安排，隨堂聽課,；9月11日,，開始隨堂聽課；聽常態(tài)課,。

期望：真實；不分課型,，多種多樣更好,；盡量多地了解教和學兩大方面。

交流：主要采取一對一形式,，根據(jù)需要輔助以備課組或同伴討論,；聽課活動結束之后，進行整體的總結,、提煉,，面對教研組全體教師；其他形式和多種內(nèi)容的交流探討,，隨時隨地都可以進行,。此外，積極參加第五中學校級或市級縣級的一切教學教研活動,。

2.示范培訓

語文學科：11月中下旬,，支教教師示范課（或觀摩課），課堂教學研究專題講座,。

物理學科：12月上中旬,，支教教師示范課，“優(yōu)化課堂教學”專題講座。

3.友好往來

雙方學校之間教學教研交流互訪的活動,，依據(jù)雙方學校商定的形式和時間而開展,。

4.實踐研究

在XX年12月至XX年1月期間，根據(jù)教學實踐的需要,、老師們的要求,，支教老師示范與第五中學老師自選自定相結合，進行切合教學實際,、踐行新課程改革理念的微型課題研究,。