作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸俏医o大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班小雪節(jié)氣教案反思篇一

1,、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2,、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律,。

3,、通過(guò)整體欣賞音樂(lè),、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)

1,、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏,。

2,、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律,。

1、小雪花的圖片,。

2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子,。

一,、在《小雪花》樂(lè)曲的伴奏下,，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣,，引出課題,。

二,、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

1、聽音樂(lè),，說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。

2,、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

3,、注意掌握歌曲的句首重音,。

4、教師范唱,。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。

5,、輕聲完整學(xué)唱。

三,、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,，探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作,。

1,、大家都來(lái)扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈,。如果歌聲停了,，“小雪花”就不動(dòng)了,。

2、在歌曲錄音伴奏下,，用不同的動(dòng)作,，表現(xiàn)小雪花,，音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng),。

3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn),、搖晃、后退,、轉(zhuǎn)圈等。

四,、合作律動(dòng)

1,、在錄音伴唱下,，自由結(jié)伴,、合作做“小雪花”,。

2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,，并集體練習(xí),。

3,、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作,，停止是堅(jiān)持不動(dòng),。

4,、全體幼兒做“小雪花”隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方，出教室,。

9月剛開學(xué)的第二個(gè)星期,，我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,，感覺特別好聽,，我就很快準(zhǔn)備了教具,，上了這節(jié)音樂(lè)課,。主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動(dòng)作——合作律動(dòng),，我覺得各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,，在學(xué)唱過(guò)程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,，從而產(chǎn)生愉悅的,、美好的情感,。并鼓勵(lì)孩子隨著音樂(lè)用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn),、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。最后幼兒隨著《小雪花》音樂(lè),，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)中,，孩子們的積極性一直很高，完成了活動(dòng)目標(biāo),，效果較為理想,。

但是,，由于自己以前很很少帶音樂(lè)課,，沒有豐富的經(jīng)驗(yàn),，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：

1,、如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時(shí)候上,，孩子們的興趣會(huì)更高,，效果會(huì)更好的。

2,、導(dǎo)入不夠新穎,。

3,、歌曲的休止體驗(yàn)上,，小部分幼兒沒有掌握,。

在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新,，備課盡量備的更細(xì)致些,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，上好每一節(jié)音樂(lè)課,。

幼兒園大班小雪節(jié)氣教案反思篇二

１,、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂(lè)的小雪花》,。

２,、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象,。

３,、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,，感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅,。

１,、音樂(lè)圖譜一份；

２,、彩筆,、大白紙若干；

３,、音樂(lè)磁帶,、課件《飛舞的小雪花》,。

一,、觀看課件《飛舞的小雪花》,，感受雪花飄落下來(lái)的輕盈，歡快,，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花的樣子。

１,、師：小朋友們，冬天到了,，冬爺爺給我們送來(lái)了禮物——美麗的小雪花,！瞧,！它們來(lái)了,，〔播放課件〕這是小雪花,，它會(huì)跳舞呢,！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的,？（幼兒觀察,，自由討論）,。

師：我們一起來(lái)做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的形態(tài),，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作）,。

２、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,，在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。

師：（出示圖片）這是小雪花,，它不僅會(huì)跳舞，還會(huì)唱歌呢,！我們來(lái)聽聽它唱了些什么,？（依次出示圖譜）

師范唱：（４２—ⅰ1— —ⅰ1— —?。?/p>

沙 沙 沙 沙

３,、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂(lè)演唱歌曲前半段,。

師：我們一起來(lái)把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來(lái)唱一唱,。（師幼齊唱歌曲前半段）

二、完整學(xué)唱歌曲

１,、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲,。

２,、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

師：小雪花究竟唱了些什么,？請(qǐng)仔細(xì)聽,。

３、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲的后半段,。

４,、看圖譜隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。

三,、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀,。

師：小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用彩筆在紙上畫出你的想法,。

１,、幼兒自由作畫,。

２、幼兒交流繪畫作品,，嘗試擺成圖譜,。

四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲,。

１,、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。

師：畫圖譜的地方我來(lái)唱,，沒畫圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱,，好嗎？（師生合作演唱歌曲,，感受合作的樂(lè)趣）

２,、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

３,、幼兒聽音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。

五,、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。 ,、

師：如果小雨點(diǎn)落下來(lái),，會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？

幼：（嘀答,，嘩啦）,。

師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧！（師生合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容）

１＝c 3/4

1,。2 |３ — — | ２,。１| １— —|３ 5 5 — |

小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪？

5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

房頂 草 地 沙 沙 沙

5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

小雪花 飄 來(lái) 了 飄 在 哪 里,？

5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

花園 田 野 沙 沙 沙,。

小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

幼兒園大班小雪節(jié)氣教案反思篇三

通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景,，豐富對(duì)雪的認(rèn)識(shí),。

激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往，對(duì)大自然的熱愛之情,。

培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力,。

理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

大膽地參與討論,，豐富相關(guān)詞匯,。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)童話，感知雪的特征,，體驗(yàn)雪的樂(lè)趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有感情的朗誦兒歌。

1,、 場(chǎng)地布置

2,、 教具：多媒體教學(xué)軟件、 泡沫碎兒,。

一,、 開始部分

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,，觀察雪的顏色,，形狀，感知雪的特性,，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性（如：雪是銀白色的,，在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的,，片狀的,，六角形的等等，落到地上,，房子上,，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的,，涼涼的,，放在手里很快會(huì)融化。踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響,。

二,、 新課部分

欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》

師：你們想不想知道雪花從哪里來(lái)呀？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它好不好,？

1,、 學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

一片小雪花，兩片小雪花,。

雪花你別化,，跟我說(shuō)說(shuō)話。

你從哪里來(lái),，哪里是你家,。

2、 再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件,，說(shuō)一說(shuō),，雪花會(huì)飄到哪里去呢,？會(huì)變成什么顏色呢？學(xué)生自由發(fā)言：房頂上,、樹上,、大地上。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色,。

3,、 幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子

三,、教師小結(jié)

（拋出泡沫碎）看,，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧,！

根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短,、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,，我設(shè)計(jì)了多通道參與法,，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果?！币虼耍顒?dòng)中,，我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能,、邏輯智能、視覺智能,、音樂(lè)智能等多元智能,，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)

小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。

幼兒園大班小雪節(jié)氣教案反思篇四

1,、復(fù)習(xí)律動(dòng)“快樂(lè)的小雪花”,，引導(dǎo)幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

2,、發(fā)展幼兒的空間方位知覺,，體會(huì)感受整體動(dòng)作和諧的美感。

看過(guò)了下雪場(chǎng)景,，感受過(guò)雪花的輕柔,。

一、觀雪——碎步律動(dòng)“快樂(lè)的小雪花”

1,、跟隨老師聽著音樂(lè)小碎步進(jìn)活動(dòng)室,。想象變成一朵潔白的雪花,，跟著雪花媽媽漫天飛舞。

2,、看看我的哪個(gè)寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔,，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方,，手腕交叉,，五指張開。

二,、飄雪——單個(gè)雪花碎步飄動(dòng)

1,、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很美麗,？要抬起來(lái)等）

2,、幼兒集體嘗試飄動(dòng)雪花。

3,、單個(gè)飄雪,，每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈。

（1）教師示范：聽著音樂(lè)飄,，也聽著音樂(lè)停下來(lái),。

（幼兒：腳要踮得高、五個(gè)手指要張開,、頭最后飄在一片空地上,，定格成一朵想象中的雪花造型。）

（2）幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場(chǎng)地,，每一個(gè)樂(lè)句幼兒飄到中間做定格動(dòng)作,，最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過(guò)程中,，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動(dòng)的動(dòng)作,，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動(dòng)的美感,。

三,、舞雪——會(huì)旋轉(zhuǎn)的小雪花

1、個(gè)別幼兒交流演示一個(gè)人飄動(dòng)的動(dòng)作,。

2,、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

3,、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài),，如：滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等,。在相互學(xué)習(xí)中達(dá)到自我的遷移,。

4、集體嘗試跟著音樂(lè)伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,。

5,、個(gè)別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，再次聽音樂(lè)集體舞雪,。

幼兒園大班小雪節(jié)氣教案反思篇五

1,、認(rèn)識(shí)字寶寶：雪人、可愛,、幫忙,。

2、初步認(rèn)讀兒歌“小雪人笑了”,。

3,、認(rèn)識(shí)快樂(lè)是會(huì)傳染的，把快樂(lè)傳給更多身邊的人吧,。

4,、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀,、參與演,，讓幼兒感知兒歌。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

1,、快樂(lè)怎么樣傳染給身邊的人,。

2、怎么樣才能更快樂(lè),？

1、大范例,、字卡,；

2、小紅帽玩偶,、外婆玩偶,、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶,、杰西玩偶（小鳥）各一個(gè),；

3、雪人圖片一張（沒鼻子,、沒嘴巴,、沒手）,；

4、手工,、樹杈,、嘴巴、圍巾,。

一,、開始部分。

1,、音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》響起,，駕著馬車的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

2,、律動(dòng)：幸福拍手歌,。

3、談話導(dǎo)入：

a,、小朋友們,，現(xiàn)在進(jìn)入冬天了，天氣變得怎么樣??？（冷）

b、天氣冷了,，有些小朋友就變得懶了,，可小紅帽她們卻堅(jiān)持 每天早上早起做早操，我們一起來(lái)聽一聽吧,。

4,、欣賞故事“小雪人笑了”。（按照故事情節(jié)出示各類人物）

二,、基礎(chǔ)部分,。

1、出示兒歌“小雪人笑了”

教師：下面我們用一首兒歌來(lái)表達(dá)我們的快樂(lè)吧,。

2,、欣賞兒歌。

3,、跟讀兒歌,。

4、朗讀兒歌,。

5,、識(shí)字教學(xué)：準(zhǔn)備4個(gè)氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上,。一根包裝好的棍子（一頭扎一根細(xì)針）,。

教師：看，今天園長(zhǎng)媽媽送了一根魔術(shù)棒,，我們用它來(lái)給小朋友們變個(gè)魔術(shù),。

用棍子碰氣球，爆了氣球出來(lái)字寶寶,。

三,、游戲部分。

1,、游戲：找個(gè)朋友碰一碰,。

2、準(zhǔn)備：人手字卡一張,，掛在胸前,。

3、幼兒圍圈,，音樂(lè)響起,，順時(shí)針走，音樂(lè)停下,，教師說(shuō)出xx碰xx,，幼兒迅速找到對(duì)應(yīng)的'朋友碰一碰，正確的獲得獎(jiǎng)品,，游戲重復(fù),。

四、結(jié)束部分,。

教師：“今天玩得高興嗎,？快樂(lè)嗎？如果感到快樂(lè)你就拍拍手,，如果感到快樂(lè)你就拍拍肩,。。,。,。那請(qǐng)把我們的快樂(lè)傳給更多身邊的人吧?！睅ьI(lǐng)孩子離開教室到戶外送快樂(lè)。

1,、活動(dòng)中孩子對(duì)于快樂(lè)該怎么傳染還不夠理解,；

2、在識(shí)字教學(xué)中沒有簡(jiǎn)單的解釋字寶寶的字義；

3,、游戲中沒有示范,，導(dǎo)致孩子在第一次時(shí)不懂怎樣玩。

幼兒園大班小雪節(jié)氣教案反思篇六

散文詩(shī)《小雪花》結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,、意境優(yōu)美,、易于理解，運(yùn)用文學(xué)特有的比喻擬人等手法,，把雪花比喻成白,、銀瓦、棉花,、梨花,、棉累、地毯,，將幼兒帶進(jìn)一個(gè)無(wú)限想的天地,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)和欣賞的熱情，讓幼兒感受文學(xué)作品的的律美,、形式美和意境美,。散文詩(shī)的想象貼近幼兒的生活，符合他們的認(rèn)知水平并且句式較整齊,，非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)和仿編,。本活動(dòng)通過(guò)優(yōu)美的課件演示、有感情地通讀以及仿編,，引導(dǎo)幼兒感受雪給人們和大地帶來(lái)的歡樂(lè),。

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，知道輕盈,、光禿、耀眼,、晶堂等詞匯的意思,。

2、能用不同的語(yǔ)調(diào)朗通詩(shī)歌,，嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌,。

3、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,，加深對(duì)雪的喜愛之情,。

1、自備小雪花圖片,，自制課件（根據(jù)《擁抱冬天》第6－7頁(yè)制作）,，輕音樂(lè)幼兒學(xué)習(xí)材料”一《擁抱冬天》,。

2、下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照,，或者觀看下雪的視頻,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察小雪花圖片,、欣賞課件,，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么,？你有什么感受,？

2、請(qǐng)幼兒觀看課件,，分段欣賞散文詩(shī),，體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美

（1）播放第1部分。提問(wèn)：小雪花是怎樣落下來(lái)的,？

（2）播放第2部分,。提問(wèn)：雪花分別落在哪些地方？那里有什么變化

播放雪后高山,、屋頂,、松柏、光禿秀的樹枝,、麥田,、地面景象的課件，引導(dǎo)幼兒跟隨小雪花的動(dòng)畫回憶詩(shī)歌內(nèi)容,。教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容朗通詩(shī)句,。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享和觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解“美麗的白紗”,、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義,，簡(jiǎn)單了解比喻和擬人的手法。

3,、請(qǐng)幼兒朗通散文詩(shī),，感受詩(shī)歌的韻律和表現(xiàn)手法。

幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第6－7頁(yè)并朗通,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒控制自己的聲音,。引導(dǎo)幼兒思考：哪里讀輕一些？哪里慢一些,？哪里需要重一些,？哪里需要快一些？

4,、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象仿照詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)編,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,。

（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里,？那里會(huì)有什么變化？像什么,？

（2）引導(dǎo)幼兒仿照“我落滿xxx,，xxx怎么樣”的句式自由仿編，教師巡回指導(dǎo),。

（3）播放輕音樂(lè),，邀請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)朗誦詩(shī)歌（可自由創(chuàng)編動(dòng)作表演）。

我是潔白品的小雪花,，我從高高的云縣輕地飄下,。我落滿高山,，高山技上美面的白,。我落滿屋頂，星頂鋪上一層閃光的銀瓦,。我落滿松柏,，松柏結(jié)出許多花,。我落滿光先先的樹枝，樹枝盛開出桑朵梨花,。我落滿麥田,，麥田蓋上松軟的棉家。我落滿地面,，地面鋪上潔白的地毽,，閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶堂的小雪花,，我從高高的云層飄下,。