作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班冬至教案語(yǔ)言篇一

1,、初步了解冬至與麻糍的意義,，掌握制作麻糍的基本常識(shí)及制作技能。

2,、能獨(dú)立或與人合作制作麻糍,，體會(huì)勞動(dòng)的快樂，激發(fā)愛勞動(dòng)的情感,。

制作麻糍的工具原料：糯米,、芝麻、黃豆,、紅糖,；外出車輛。

（一）教師交代活動(dòng)目的及注意事項(xiàng),。

2,、師：外出活動(dòng)應(yīng)該注意什么呢？（幼兒自由講述：注意安全,、要排好隊(duì)伍,、講禮貌，等等）

教師小結(jié)：外出時(shí)除了講禮貌,，還要注意安全,，特別是到麻糍作坊，那兒人很多,，很擠,，小朋友要注意安全，還要跟好隊(duì)伍,，并要在老師指定的地方參觀,，不能隨便亂跑。

（二）談話,，激發(fā)興趣,。

師：小朋友吃過麻糍嗎？幼：吃過,，很好吃,。

師：看來小朋友很喜歡吃麻糍，說得很棒,。

師：今天,，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具,？

（三）了解麻糍的制作材料,、工具及程序。

1、搗米

（1）師：小朋友,，這是什么呀,？有什么用呢？

幼：好大的石頭,，中間有個(gè)大口,，是用來盛水的吧！

師：這叫搗池,，是用來?yè)v米的,。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復(fù)捶搗,，直到米粒全都一起為止,。

（2）幼兒觀看搗米操作情況。

（3）幼兒嘗試,、腦沁

（4）幼兒說說淘米的感覺,。幼：好重，抬不動(dòng),；太累了,，我們兩個(gè)人也抬不動(dòng)…師：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重,！這些米就是諶著重的作用才能融在一起,。

2,、團(tuán)米團(tuán)

（2）師：鏟一部分米團(tuán)放入手中,，捏出小塊拉斷。好嗎,？

3,、滾豆沙

（1）讓幼兒區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的.麻糍的味道。

師：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團(tuán),。

幼：淡淡的不怎么好吃,。

師：這個(gè)好吃嗎？（幼兒品嘗）幼：又香又甜,。

師：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙,，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多,，也不可太少,，還要滾得均勻。

（2）觀看客座教師滾豆挲,。

（3）師幼共同嘗試滾豆覬

4,、幼兒品嘗。

（四）小結(jié)。

師：小朋友,，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎,？幼：好吃！

師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng),，你們剛才也看了師傅們?cè)趽v米的`時(shí)候流下的汗水,，可見我們的糧食來的是多么不容易！我們不僅要愛惜糧食,，而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果,。

（五）延伸活動(dòng)（回幼兒園嘗試做麻糍）

師：小朋友，我們觀看了制作麻糍的過程,，現(xiàn)在我們也來做麻糍,，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧！

1,、幼兒嘗試制作麻糍,。

2、幼兒品嘗,。

小班冬至教案語(yǔ)言篇二

1,、能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，知道冬至由來,。

2,、愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然,、從容,、自信。

利用回家時(shí)間和父母收集關(guān)于冬至的相關(guān)信息

(一)音樂歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》導(dǎo)入：

教師彈奏樂曲,，幼兒隨樂曲演唱,。

孩子們，你們歌唱的時(shí)候特別專注,，真棒!

剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》,，冬季里有個(gè)節(jié)日馬上就要到了。是什么節(jié)日呢?(冬至節(jié))

(二)冬至節(jié)的談?wù)?/p>

小朋友說的真好,，冬至節(jié)就要到了,。哪個(gè)小朋友能給我們說一說冬至節(jié)(叫3-4名幼兒)

冬至節(jié)我們可以做哪些活動(dòng)來慶祝呢?(改變戶外運(yùn)動(dòng)、包餃子,、講給小班弟弟妹妹)

(三)自行如廁穿著外衣,，到小班請(qǐng)弟弟妹妹一起進(jìn)行戶外活動(dòng)。

小班冬至教案語(yǔ)言篇三

冬至是我國(guó)農(nóng)歷中一個(gè)非常重要的節(jié)氣,，同時(shí)也是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,，每年的冬至家家戶戶都有吃湯圓,、吃麻糍來表示全家團(tuán)聚、慶豐年的習(xí)俗,。隨著時(shí)代的發(fā)展,，現(xiàn)代化的廚具卻很難做出口味地道的麻糍了，很多人對(duì)其傳統(tǒng)的制作過程也已全然不知,。冬至即將來臨,，利用現(xiàn)有的資源讓幼兒親身體驗(yàn)制作麻糍，不僅能讓幼兒感受節(jié)日的氣息,，了解麻糍的制作過程,，同時(shí)也讓幼兒感受勞動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)工藝的興趣,。

1,、初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識(shí)及制作技能,。

2,、能獨(dú)立或與人合作制作麻糍，體會(huì)勞動(dòng)的快樂,，激發(fā)愛勞動(dòng)的情感,。

章良忠（以下簡(jiǎn)稱“章”）

大班

1、與客座教師聯(lián)系,，把制作麻糍的工具準(zhǔn)備好,。（糯米、芝麻,、黃豆,、紅糖）

2、聯(lián)系車輛,。

（一）教師交代活動(dòng)目的及注意事項(xiàng),。

2,、師：外出活動(dòng)應(yīng)該注意什么呢,？（幼兒自由講述：注意安全、要排好隊(duì)伍,、講禮貌,，等等）

教師小結(jié)：外出時(shí)除了講禮貌，還要注意安全,，特別是到『糍店,，那兒人很多，很擠,，小朋友要注意安全,，還要跟好隊(duì)伍，并要在老師指定的地方參觀，不能隨便亂跑,。

（二）談話,，激發(fā)興趣。

1章：小朋友吃過麻糍嗎,？幼：吃過,，很好吃。

章：看來小朋友很喜歡吃麻糍,，說得很棒,。

4章：今天，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做,，要用到哪些工具,？了解麻糍的制作材料、工具及程序,。

1,、搗米

（1）章：小朋友，這是什么呀,？有什么用呢,？幼：好大的石頭，中間有個(gè)大口,，是用來盛水的吧,！章：這叫搗池，是用來?yè)v米的,。我們做麻糍先要將米蒸熟,，再倒入搗池中反復(fù)捶搗，直到米粒全都一起為止,。

（2）幼兒觀看搗米操作情況,。

（3）幼兒嘗試、腦沁,。

（4）幼兒說說淘米的感覺,。幼：好重，抬不動(dòng),；太累了,，我們兩個(gè)人也抬不動(dòng)…章：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重,！這些米就是諶著重的作用才能融在一起,。

2、癍團(tuán)曾

（2）章沸黯碰：鋤一部分米團(tuán)矽人手中,，捏出小塊拉斷,。好嗎,？

3、滾豆沙

（1）讓幼兒區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的呸道,。章：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團(tuán),。幼：淡淡的不怎么好吃。章：這個(gè)好吃嗎,？（幼兒品嘗）幼：又香又甜,。章：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好,，但豆沙不能滾太多,，也不可太少，還要滾得均勻,。

（2）觀看客座教師滾豆挲,。

（3）師幼共同嘗試滾豆覬

4、幼兒品嘗,。

（三）小結(jié),。

師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎,？幼：好吃,！師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng)，你們剛才也看了章伯伯在搗米的時(shí)候流下的汗水,，可見我們的糧食來的是多么不容易,！我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果,。

（四）延伸活動(dòng)（回幼兒園嘗試做麻糍）師：小朋友,，我們觀看了制作麻糍的過程，現(xiàn)在我們也來做麻糍,，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧,！

1、幼兒嘗試制作麻糍,。

2,、幼兒品嘗。

孩子們?cè)诹私庵谱髀轸俚倪^程中感到興奮,、新鮮好奇,，表現(xiàn)得非常積極，每一環(huán)節(jié)都能激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。他們認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)工具，在體驗(yàn)到勞動(dòng)快樂的同時(shí)也感受到取得成果的不易,。吃著親手制作的麻糍,，節(jié)日的氣氛已悄然走進(jìn)每個(gè)孩子的心里,，今年的冬至對(duì)孩子來說一定意義非凡。

小班冬至教案語(yǔ)言篇四

在動(dòng)手制作湯圓中感受冬至的節(jié)日氣氛,。

知道冬至是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,，簡(jiǎn)單了解冬至的飲食習(xí)俗。

嘗試動(dòng)手制作湯圓,。

課件準(zhǔn)備：《九九歌》童謠音頻及圖片,；“湯圓”圖片；“湯圓”手工成品圖,。

材料準(zhǔn)備：超輕黏土,、卡紙剪成的紙盤。

播放童謠音頻及圖片《九九歌》,，引出活動(dòng)主題,。

今天老師給小朋友們帶來一首很特別的童謠，名字叫《九九歌》,，我們一起來聽一聽吧,。

童謠中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？

這些數(shù)字是什么意思呢,？

小結(jié)：這是一首描寫天氣變化的童謠,，童謠中出現(xiàn)了一到九九個(gè)數(shù)字，所以叫《九九歌》或者《數(shù)九歌》,。人們習(xí)慣從冬至這天開始“數(shù)九”,，每九天算一個(gè)“九”，冬至是一九的第一天,。數(shù)完九個(gè)九之后,，冬天結(jié)束，春天就來到了,。

組織談話,，引導(dǎo)幼兒了解冬至，知道冬至是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,。

你們知道冬至是個(gè)什么日子嗎,？

冬至是哪一天？

小結(jié)：冬至又叫“冬節(jié)”,，是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,。日期在每年的12月22日左右。

出示圖片“湯圓”,，引導(dǎo)幼兒了解冬至的飲食習(xí)俗,。

冬至這天，你家會(huì)吃些什么,？

湯圓是什么形狀的,？（圓圓的）

湯圓有什么顏色,？（白色、紅色,、黃色,、紫色……）

小結(jié)：冬至這天，各地有不同的風(fēng)俗,，北方地區(qū)有冬至吃餃子習(xí)慣,。南方地區(qū)有冬至吃湯圓的習(xí)慣。

出示手工成品圖,，播放童謠音頻《九九歌》,，發(fā)放材料“超輕黏土、紙盤”,，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作湯圓,。

（可根據(jù)風(fēng)俗習(xí)慣將湯圓換成餃子）

我們一起動(dòng)手來制作好吃的湯圓吧。

我們可以用各種顏色的超輕黏土制作湯圓,，還可以把湯圓搓成你喜歡的形狀,。搓好的湯圓要放在紙盤子上哦。

溫馨提示

童謠《九九歌》的內(nèi)容不要求幼兒理解,，教師在講解內(nèi)容的時(shí)候不宜太深入或時(shí)間太久,。

在美工區(qū)，投放材料“超輕黏土”,，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作餃子,。

將幼兒制作好的湯圓裝飾在班級(jí)的美工區(qū)內(nèi)，供幼兒欣賞,。

小班冬至教案語(yǔ)言篇五

1,、能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來；

2,、通過這次活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力,；

3,、讓學(xué)生懂得去珍惜與家人團(tuán)聚的時(shí)間，以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān),。

（一）談話導(dǎo)入

1,、知道今天是什么節(jié)日嗎？（冬至）

2,、介紹“冬至”的字源

（1）會(huì)意字,。甲骨文表示絲繩的終結(jié)，是“終”的本字。金文將絲結(jié)簡(jiǎn)化為點(diǎn),；或另加義符日,，表示一年時(shí)日的終結(jié),，當(dāng)然是冬季了,。篆文省去日另加義符，表示年末結(jié)冰的季節(jié),，以突出冬季,。

冬，四時(shí)盡也,?！墩f文》無(wú)冬無(wú)夏?！对?shī)·陳風(fēng)》

（2）最后,，最終。

（二）介紹冬至小知識(shí)

1,、你對(duì)冬至有哪些了解,？

2、教師介紹冬至相關(guān)知識(shí)

（1）認(rèn)識(shí)冬至

（2）冬至的起源

（3）冬至為什么吃餃子,？

3,、了解古代人如何過冬至？（祭祀活動(dòng),；食的活動(dòng),；禮的活動(dòng)；娛的活動(dòng)）

4,、了解冬至食品,，北方和南方冬至的不同習(xí)俗。

（三）冬至注意事項(xiàng)：（1,、注意防寒保暖,。2、合理調(diào)節(jié)飲食起居,，不酗酒,、不吸煙，不過度勞累,。3,、保持良好的心境。4,、進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠憻挘?/p>

（四）交流：每年你和家人是如何過冬至的,？你有哪些感受？

（五）作業(yè)

1,、體驗(yàn)：跟家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做餛飩或水餃,，感受冬至節(jié)的喜慶,，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手的能力。

2,、講述：給弟弟妹妹講述有關(guān)冬至的傳說和習(xí)俗,。

小班冬至教案語(yǔ)言篇六

1、初步了解冬至與麻糍的意義,，掌握制作麻糍的基本常識(shí)及制作技能,。

2、能獨(dú)立或與人合作制作麻糍,，體會(huì)勞動(dòng)的快樂,，激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。

制作麻糍的工具原料：糯米,、芝麻,、黃豆、紅糖,；外出車輛,。

（一）教師交代活動(dòng)目的及注意事項(xiàng)。

2,、師：外出活動(dòng)應(yīng)該注意什么呢,？（幼兒自由講述：注意安全、要排好隊(duì)伍,、講禮貌,，等等）

教師小結(jié)：外出時(shí)除了講禮貌，還要注意安全,，特別是到麻糍作坊,，那兒人很多，很擠,，小朋友要注意安全,，還要跟好隊(duì)伍，并要在老師指定的地方參觀,，不能隨便亂跑,。

（二）談話，激發(fā)興趣,。

師：小朋友吃過麻糍嗎,？

幼：吃過，很好吃,。

師：你們還記得麻糍是什么樣的嗎,？

幼：圓圓的，軟軟的；黏黏的,，外面還有粉,；特別軟，粘牙…

師：看來小朋友很喜歡吃麻糍,，說得很棒,。

師：誰(shuí)知道麻糍是用什么做的？

幼：我奶奶說是糯米粉做的,；可能是面粉做的,，要搓圓…

師：今天,，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做,，要用到哪些工具？

（三）了解麻糍的制作材料,、工具及程序,。

1、搗米

（1）師：小朋友,，這是什么呀,？有什么用呢？

幼：好大的石頭,，中間有個(gè)大口,，是用來盛水的吧！

師：這叫搗池,，是用來?yè)v米的,。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復(fù)捶搗,，直到米粒全都一起為止,。

（2）幼兒觀看搗米操作情況。

（3）幼兒嘗試,、腦沁

（4）幼兒說說淘米的感覺,。

幼：好重，抬不動(dòng),；太累了,，我們兩個(gè)人也抬不動(dòng)…

師：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重,！這些米就是諶著重的作用才能融在一起,。

2、團(tuán)米團(tuán)

幼：用手搓,；就像搓湯圓一樣,，先搓圓再壓扁……

師：到底是不是，我們一起來看一舉

（2）師：鏟一部分米團(tuán)放入手中，捏出小塊拉斷,。好嗎,？

（3）幼兒操作，講述操作細(xì)節(jié),。

3,、滾豆沙

（1）讓幼兒區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的.麻糍的味道。

師：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團(tuán),。

幼：淡淡的不怎么好吃,。

師：這個(gè)好吃嗎？（幼兒品嘗）

幼：又香又甜,。

師：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙,，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多,，也不可太少,，還要滾得均勻。

（2）觀看客座教師滾豆挲,。

（3）師幼共同嘗試滾豆覬

4,、幼兒品嘗。

（四）小結(jié),。

師：小朋友,，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎？

幼：好吃,！

師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng),，你們剛才也看了師傅們?cè)趽v米的時(shí)候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不容易,！我們不僅要愛惜糧食,，而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。

（五）延伸活動(dòng)（回幼兒園嘗試做麻糍）

師：小朋友,，我們觀看了制作麻糍的過程,，現(xiàn)在我們也來做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧,！

1,、幼兒嘗試制作麻糍。

2,、幼兒品嘗,。

小班冬至教案語(yǔ)言篇七

1、對(duì)朗誦詩(shī)歌感興趣,，進(jìn)一步體會(huì)冬至日的節(jié)日特點(diǎn),。

2,、體會(huì)文學(xué)作品的情景和意境，并用相應(yīng)的表情,、語(yǔ)氣表現(xiàn)詩(shī)歌,。

有關(guān)于冬至節(jié)的認(rèn)知與理解。

1,、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍：幼兒欣賞,。

2、幼兒朗誦冬至節(jié)

3,、鼓勵(lì)幼兒個(gè)體朗誦冬至節(jié),，根據(jù)幼兒情況實(shí)施給予鼓勵(lì)及表現(xiàn)建議。

活動(dòng)區(qū)時(shí)間,，美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品,。

小班冬至教案語(yǔ)言篇八

1．正確認(rèn)讀一個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字“窖”，掌握四個(gè)要求的生字“窖,、蚯,、蚓、藤”,。

2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文第二自然段。

3．理解課文內(nèi)容,，體會(huì)“我”和爺爺向往,、熱愛春天的情感，感受生活的美好,。

朗讀課文,，理解課文，感受冬至后萬(wàn)物萌動(dòng)的生氣勃勃的狀態(tài),。

引導(dǎo)學(xué)生融入作者描繪的情境中,，品味語(yǔ)言，感悟作者對(duì)春天的向往與熱愛,。

課前布置學(xué)生查閱有關(guān)冬至的資料,，了解什么是冬至以及它的特點(diǎn)。搜集和冬至有關(guān)的諺語(yǔ),。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí),。

一、交流信息,，自然引入,。

1．背誦《節(jié)氣歌》

春雨驚春清谷天,，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降,，冬雪雪冬小大寒,。

【設(shè)計(jì)意圖】

《節(jié)氣歌》應(yīng)該是學(xué)生們耳熟能詳?shù)母柚{，上課開始齊聲朗誦,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺感受,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．學(xué)生交流關(guān)于節(jié)氣的信息,。

預(yù)設(shè)：

冬至是二十四節(jié)氣之一,，并且是很重要的一個(gè)節(jié)氣。冬至這天,，白晝最短,，黑夜最長(zhǎng)。

冬至是冬天最冷的時(shí)候,，過了冬至開始“數(shù)九”,，九九八十一天后，就真正感受到了春天,。

……

【設(shè)計(jì)意圖】

這樣將課前準(zhǔn)備的信息進(jìn)行交流,，為理解課文奠定基礎(chǔ)，同時(shí),，也培養(yǎng)了學(xué)生分析信息,，運(yùn)用信息的能力。

二,、初讀課文,，整體感知。

1．指名讀課文,。

2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)字詞：

地窖蚯蚓囈語(yǔ)藤條

預(yù)設(shè)：“窖“字容易寫成寶蓋頭,；注意“藤”字的正確筆畫。

蘇醒：昏迷后醒過來,。

囈語(yǔ)：夢(mèng)話,。

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：嚴(yán)密，沒有縫隙,。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過朗讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生字、新詞,，能依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的能力,。

1．自讀課文，思考：這篇課文主要講了什么,？你讀完的感受如何,？

2．小組交流,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的答案。

3．全班交流,。

預(yù)設(shè)：

課文主要講了小時(shí)侯的“我”,，從冬至開始就做著春天的夢(mèng)：冬至過后，萬(wàn)物萌動(dòng),，大地復(fù)蘇,，一切生命都煥發(fā)出生機(jī)。人們盼望著春天,，迎接著春天,。

感受：冬天就要過去，春天的腳步越來越近了,。

作者特別向往春天,，對(duì)生活無(wú)限熱愛。

……

【設(shè)計(jì)意圖】

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的把握,，訓(xùn)練學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章,。

三、默讀課文,，概括段意,。

1．學(xué)生默讀課文，思考每自然段的主要內(nèi)容,。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過概括段意,，理清文章的脈絡(luò)，為進(jìn)一步理解文章做好鋪墊,。

2．交流：

第一自然段：冬至是怎么回事。

第二自然段：冬至過后,，春天悄悄地走來,。

第三自然段：冬至的等待。

第四自然段：冬至的夢(mèng),。

第五自然段：冬至的記憶,。

一、師范讀第二自然段,，學(xué)生回顧課文,。

【設(shè)計(jì)意圖】

教師的范讀有很好的感染作用，能為學(xué)習(xí)課文創(chuàng)設(shè)一個(gè)較好的氛圍,。

二,、品讀課文，暢談感受,。

1．提出中心話題,，學(xué)生自讀學(xué)習(xí),，做好批注。

話題：為什么說冬至的夢(mèng)是“溫暖的夢(mèng),、希望的夢(mèng)”,？你是從文中哪些地方感受到的？細(xì)讀課文,，邊讀邊勾畫出相關(guān)內(nèi)容,，并作出批注。

【設(shè)計(jì)意圖】

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)把握神不可散,。通過一個(gè)具體的中心話題,，可以引領(lǐng)學(xué)生在目標(biāo)的指導(dǎo)下，自由地去理解學(xué)習(xí),。既幫助學(xué)生抓住文章的中心,，又最大限度的給學(xué)生思考的空間。

2．學(xué)生自己學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀,，自覺批注的習(xí)慣。

3．小組交流,。鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的看法,。

4．全班交流。

【設(shè)計(jì)意圖】

讓學(xué)生反復(fù)讀書,、讀懂課文,，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過咀嚼品味，體會(huì)語(yǔ)言的內(nèi)涵,，從而達(dá)到工具性與人文性的和諧統(tǒng)一,。文本的靈性要靠理解、咀嚼,、品味來激活,，言語(yǔ)的精妙要靠體悟得以實(shí)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)——交流時(shí)從以下語(yǔ)言文字中感受：

引導(dǎo)解讀：作者采用了擬人的寫法,，賦予春天人的性格,。她如此含蓄溫婉，如此詩(shī)意浪漫,。就像我們平時(shí)描述的那樣——春姑娘悄悄地向我們走來,，悄悄地喚醒一切生命，讓他們迎接新的一年,。從蘋果樹,、葡萄枝、小麥,，到冬眠的青蛙,、蚯蚓,，都在做著春天的夢(mèng)，這是溫暖的夢(mèng),、希望的夢(mèng),。

引導(dǎo)解讀：作者心中因?yàn)橛兄鴮?duì)自然的熱愛，對(duì)生命的熱愛,，所以他用心傾聽了生命的聲音,，用心觀察了生命的變化。只有心懷熱愛,，才能欣喜地發(fā)現(xiàn)春天的腳步近了,。

（說得多好！你感受到了作者的心意,，你的心中也一定涌動(dòng)著對(duì)春天的向往和熱愛,。帶著體會(huì)讀一讀吧！）

等不及也要再等等啊,。我們那糊得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的小窗現(xiàn)在還不能打開,，我們插在草垛上和掛在屋檐下的風(fēng)車還不能摘下來。我們冬至的夢(mèng),，還要經(jīng)過九九八十一天,，才可以真正地在春天里醒來呢！這是多么難熬的八十一天,！

引導(dǎo)解讀：等待總是顯得那么漫長(zhǎng),。從“再等等”、“還不能”,、“還要”,、“多么難熬”等詞語(yǔ)中，可以感受到我們是懷著夢(mèng)想,、懷著希望來等待的,。這種等待感覺很美好，很溫暖,！

哦，我多么向往明朗的溫暖的春天,，我更深深地懷念那無(wú)數(shù)個(gè)漫長(zhǎng)的冬夜里曾經(jīng)做過的溫暖的夢(mèng),！

引導(dǎo)解讀：春天是美好的，為什么說冬天里的等待更讓他懷念,？

因?yàn)榈却偸亲屛覀冃膽严Ｍ?，心懷向往。我們可以展開想象的翅膀,，憧憬美麗的春天,，盼望溫暖的春天：憧憬在春天的田野里放風(fēng)箏,，盼望脫掉厚重的棉衣棉鞋。結(jié)果很美,，過程更美,，因此，冬夜里,，我們的夢(mèng)是溫暖無(wú)比的,。

5．選擇自己喜愛的段落朗讀。

師：作者在文章的字里行間都表達(dá)出對(duì)春天的渴盼與熱愛,，請(qǐng)選擇你喜歡的段落放聲朗讀吧,，在朗讀中讓我們回味我們心中的.那個(gè)夢(mèng)。

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生通過咀嚼品味,，才可體會(huì)語(yǔ)言的魅力,。

三、品味語(yǔ)言,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

1．再讀課題，重溫夢(mèng)境,。

師：“冬至的夢(mèng)”究竟是怎樣的夢(mèng),？

預(yù)設(shè)：是溫暖的、美好的,、讓人懷念的……

2．細(xì)細(xì)品味,，感悟情之源頭。

思考：文中兩次提到梅花圖,，分別寫出了我和爺爺怎樣的情感,？

鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的理解，可以結(jié)合具體的語(yǔ)言,。

預(yù)設(shè)：在春天來臨前的等待中,，爺爺用美麗的梅花圖來計(jì)數(shù)，九九八十一天,，八十一瓣梅花,，多美好的事情。從這里看出爺爺是個(gè)熱愛生活的人,，也是一個(gè)勤勞而善良的老人,。

【設(shè)計(jì)意圖】

文中兩次提到梅花圖，飽含了“我”和爺爺向往春天,、熱愛生活的真摯的情感,。讓學(xué)生結(jié)合課文談體會(huì)，深入理解這份情感。這樣才能做到“有源之水”,。

3．帶著情感,，再次走進(jìn)課文，感情朗讀,。

四,、拓展閱讀，情感升華,。

1,。教師為學(xué)生展示一些其他關(guān)于“冬至”的詩(shī)歌，推薦朗讀,。

2,。學(xué)生展示搜集到的與“冬至”有關(guān)的諺語(yǔ)等。

3,。背誦課文第二自然段,。