蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇六

【一】

一,、文言實(shí)詞

1.通假字

(1)北冥有魚(yú)(通“溟”，大海)

(2)小知不及大知(通“智”,，智慧)

(3)此小大之辯也(通“辨”,，區(qū)別)

(4)旬有五日而后反(通“又”;通“返”，往返)

(5)而徵一國(guó)(通“耐”,，能)

(6)御六氣之辯(通“變”,，變化)

2.古今異義

(1)腹猶果然

古義：食飽之狀今義：副詞，表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符

(2)眾人匹之

古義：一般人今義：多數(shù)人,，大家

(3)雖然,，猶有未樹(shù)也。

古義：雖然這樣今義：轉(zhuǎn)折連詞

(4)窮發(fā)之北

古義：毛,，草木今義：頭發(fā)

(5)小年不及大年

古義：壽命長(zhǎng)的今義：豐收年;春節(jié)

3.一詞多義

(1辯此小大之辯也(通“辨”,，區(qū)別)

而御六氣之不辯(通“變”，變化)

(2)知之二蟲(chóng)又何知(動(dòng)詞,，知道)

小知不及大知(名詞,，智慧)

(3)名北冥有魚(yú)，其名為鯤(名詞,，名稱)

圣人無(wú)名(名詞,，聲名)

(4)息去以六月息者也(名詞，氣息,，這里指風(fēng))

生物之以息相吹也(名詞,，氣息)

4.詞類活用

(1)名詞用作動(dòng)詞。而后乃今將圖南(往南飛)/奚以之九萬(wàn)里而南為(往南飛)

1.之

(1)助詞,，的,。鵬之背，不知其幾千里也/其翼若垂天之云(助詞,，的)

(3)代詞,，它。而莫之夭閼者

(4)代詞,，他,。且舉世譽(yù)之而不加勸(指宋榮子)眾人匹之,，不亦悲乎(指彭祖)

(5)代詞，這些,。之二蟲(chóng)又何知

(6)動(dòng)詞,，到，往,。奚以之九萬(wàn)里而南為

2.而

(1)連詞,，表修飾。怒而飛/摶扶搖而上者九萬(wàn)里/決起而飛

(2)連詞,，表轉(zhuǎn)折。而宋榮子猶然笑之/且舉世譽(yù)之而不加勸/而彭祖乃今以久特聞

(3)連詞,，表并列,。若夫乘天地之正，而御六氣之辯

(4)連詞,，表承接,。而控于地而已矣

3.則

(1)連詞，就,。海運(yùn)則將徙于南冥

(2)連詞,，或者。時(shí)則不至

(3)連詞,，那么,。則其負(fù)大舟也無(wú)力

4.然

(1)奚以知其然也(代詞，這樣)

(2)雖然,，猶有未樹(shù)也(代詞,，這樣)、

(3)未數(shù)數(shù)然也(形容詞詞尾,，……的樣子)

5.以

(1)介詞,，把。以五百歲為春

(2)介詞,，用,。生物之以息相吹也

(3)介詞，憑,。奚以知其然也

6.且

(1)連詞,，而且。且舉世譽(yù)之而不加勸

(2)副詞,，還,。彼且惡乎待哉

(3)副詞，將要,。且適南冥也

7.于

(1)介詞,，對(duì)于,。彼其于世/彼其于世

(2)介詞，在,。覆杯水于坳堂之上

8.其

(2)代詞,，它的。其名為鵬

(3)代詞,，它,。其負(fù)大舟也無(wú)力(指水)

【二】

1、郁達(dá)夫(1896~1945),，原名郁文,，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家,。19,，第一部短篇小說(shuō)集《沉淪》問(wèn)世，在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生很大影響,。小說(shuō)《春風(fēng)沉醉的晚上》的發(fā)表是他創(chuàng)作發(fā)展的高峰,。1926年底返滬后主持創(chuàng)造社出版部工作，主編《創(chuàng)造月刊》,、《洪水》半月刊,，發(fā)表了《小說(shuō)論》《戲劇論》等到大量文藝論著。他的散文,、舊體詩(shī)詞,、文藝評(píng)論和雜文政論也都自成一家，不同凡響,。

2,、余秋雨，浙江余姚人,，美學(xué)家,、作家和藝術(shù)理論家，并曾獲“突出貢獻(xiàn)專家”的稱號(hào),，并擔(dān)任多所大學(xué)的教授,。這信以《文化苦旅》和《山居筆記》聞名的中國(guó)美學(xué)家，有評(píng)論家譽(yù)之為“左手寫(xiě)散文,，不落其淺薄;右手撰述藝術(shù)理論,，也不失其艱澀難明”。余秋雨的藝術(shù)理論著作,，亦備受學(xué)術(shù)界重視和尊崇,。

3、雨果(1802~1885),，法國(guó)19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的代表作家,，主要作品有詩(shī)集《頌歌集》(獲路易十八年金賞賜),、《新頌歌集》等。劇本有《克倫威爾》,、《歐拉尼》等,。小說(shuō)有《海上勞工》、《一個(gè)死囚的末日》,、《笑面人》以及最的小說(shuō)《巴黎圣母院》(1831),、《非慘世界》(1862)、《九三年》(1874),。其他作品還有《文學(xué)與哲學(xué)論》《論莎士比亞》等,。

1、小說(shuō)的三要素是人物,、情節(jié),、環(huán)境。小說(shuō)的情節(jié)一般包括故事的開(kāi)端,、發(fā)展、,、結(jié)局四個(gè)部分,。

2、長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》,、《金玉緣》,，是我國(guó)古代小說(shuō)中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。小說(shuō)以賈,、王,、史、薛四大家族的興衰為背景,，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為中心,，圍繞兩個(gè)主要人物的感情糾葛，描寫(xiě)了大觀園內(nèi)外一系列青年男女的愛(ài)情故事,。作品的主題也沒(méi)有局限在個(gè)人愛(ài)情悲劇本身,，而是圍繞著中心事件，展開(kāi)了許多錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾斗爭(zhēng),，描繪了一幅極其廣闊的社會(huì)生活圖畫(huà),，說(shuō)明了整個(gè)封建社會(huì)已是千瘡百孔，搖搖俗墜,。深刻尖銳地批判了封建社會(huì)制度,、政治吏治、婚姻制度,、關(guān)系,，悲憤滿腔地控訴了封建主義的殘酷無(wú)情和滅絕人性,，歌頌了追求光明的叛逆人物，通過(guò)叛逆者的悲劇命運(yùn)宣告了這一社會(huì)必然走向滅亡,。在中國(guó),，《紅樓夢(mèng)》被評(píng)價(jià)為剖析封建社會(huì)的百科全書(shū)。

《林黛玉進(jìn)賈府》是全書(shū)的序幕之一,，通過(guò)一個(gè)從未到過(guò)賈府的人物——林黛玉的所見(jiàn)所聞,，對(duì)一個(gè)龐大的封建大家族進(jìn)行了介紹，環(huán)境描寫(xiě)細(xì)致真實(shí),，人物語(yǔ)言,、動(dòng)作描寫(xiě)栩栩如生。林黛玉的美貌多情,、體弱多病,、生性敏感、言行謹(jǐn)慎等,，王熙鳳的潑辣,、精明能干、刁鉆狡黠,、善于逢迎等,，賈寶玉的英俊多情、任性率真和敢于反叛等都表現(xiàn)得淋漓盡致,。

3,、《祝福》圍繞魯四老爺家的幾次祝福,，塑造了祥林嫂這樣一位純樸善良的勞動(dòng)?jì)D女的形象,。她一生勤勞善良，對(duì)生活要求極低,，到頭來(lái)卻掙不到魯迅所說(shuō)的一個(gè)“做穩(wěn)了”的“奴隸”的資格,，只能悲慘的死去。深刻的揭露“四權(quán)”(政權(quán),、族權(quán),、神權(quán)、夫權(quán))對(duì)中國(guó)婦女的,，揭露了封建禮教和封建迷信吃人的本質(zhì),。

4、《老人與?！肥敲绹?guó)作家海明威后期的代表作,，1954年憑借此作“精通于敘事藝術(shù)”而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。本文通過(guò)主人公桑地亞哥與鯊魚(yú)的頑強(qiáng)搏斗的描寫(xiě)，表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀,，即使面對(duì)的是不可征服的大自然,，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結(jié)果是失敗的,，但在奮斗的過(guò)程中,，我們可以看到一個(gè)人憑借著勇敢堅(jiān)毅、自信和永不服輸?shù)木袢绾纬蔀橐粋€(gè)頂天立地的大丈夫,。文章贊美和謳歌了不服輸?shù)挠矟h子精神,。

5、科普說(shuō)明文是介紹,、普及科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文體,。它大致可以分為兩種：一種是科學(xué)說(shuō)明文，以傳授一般科學(xué)知識(shí)為目的,，要求有很強(qiáng)的科學(xué)性,，嚴(yán)格遵循科學(xué)的原理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、平實(shí),，淺顯易懂;一種是科學(xué)小品，多用文藝筆調(diào)介紹科學(xué)知識(shí)和闡述科學(xué)原理,，在表達(dá)上經(jīng)常憑借生動(dòng)的比喻,、有趣的聯(lián)想，在講清科學(xué)道理的同時(shí),，還能使讀者得到某種感情上的陶冶和藝術(shù)上的享受?？破照f(shuō)明文的三個(gè)特點(diǎn)為：知識(shí)性,、趣味性和通俗性?！秳?dòng)物游戲之謎》是一篇綜述性的科技小論文,，多為客觀性的描述;《宇宙的邊疆》是一篇解說(shuō)詞，以“我們探索宇宙的旅程”貫串全文,，詳細(xì)介紹了宇宙的組成情況,，有議論也有情感抒發(fā)，像與朋友促膝談心,，親切自然;《一名物理學(xué)家的教育歷程》是一篇自傳性質(zhì)的文章,，講述了自己童年的兩件與科學(xué)接觸的趣事。

語(yǔ)文必修五學(xué)習(xí)方法

1,、注重日常積累：語(yǔ)文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水,，若是自己沒(méi)有一定知識(shí)累積的話，語(yǔ)文成績(jī)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jī),，平時(shí)更應(yīng)該注重詩(shī)詞好句的積累,。

2、學(xué)會(huì)理解文章：通過(guò)理清文章的結(jié)構(gòu)層次,，明確課文的內(nèi)在邏輯,，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，更能方便記憶,。

3、學(xué)會(huì)觀察周圍：寫(xiě)作是源于生活的,，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處,。所以平時(shí)要多觀察生活，寫(xiě)作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫(xiě),，才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色,，讓老師能眼前一亮。

語(yǔ)文必修五學(xué)習(xí)技巧

一,、熟讀,、背誦的習(xí)慣。

二,、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣,。

三、推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣,。

四,、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣。

五,、記日記的習(xí)慣,。

六、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,。

七,、專注地聽(tīng)人說(shuō)話的習(xí)慣。

八,、說(shuō)普通話,、說(shuō)話文明得體的習(xí)慣。

九,、勤思考,、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣。

十,、勤查工具書(shū)的習(xí)慣,。

蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇七

1.愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕。

“愛(ài)”通“薆”;“見(jiàn)”通“現(xiàn)”

2.彤管有煒,，說(shuō)懌女美,。

“說(shuō)”通“悅”;“女”通“汝”

3.自牧歸荑，洵美且異,。

“歸”通“饋”

4.匪女之為美,，美人之貽。

“匪”通“非”;“女”通“汝”

5.將子無(wú)怒,，秋以為期,。

“無(wú)”通“毋”

6.士之耽兮，猶可說(shuō)也,。

“說(shuō)”通“脫”

7.淇則有岸,，隰則有泮。

“泮”通“畔”

8.肇錫余以嘉名

“錫”通“賜”

9.扈江離與辟芷,。

“辟”通“僻”

10.來(lái)吾道乎先路,。

“道”通“導(dǎo)”

11.指九天以為正兮。

“正”通“證”

12.今若遣此婦,，終老不復(fù)取

“取”通“娶”

蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇八

頓號(hào)

1,、用于并列的詞或短語(yǔ)之間。

例1：中國(guó)共產(chǎn)黨是光榮,、偉大,、正確的黨。

例2：周恩來(lái)是民族英雄,、黨的領(lǐng)袖,、開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住⑷嗣窆?、世界偉人?/p>

2,、數(shù)字相連表概數(shù)，中間不用頓號(hào),。

3,、集合詞語(yǔ)內(nèi)不用頓號(hào),。

4,、頓號(hào)與連詞不能同時(shí)使用。

例5：孩子們給在地里勞動(dòng)的父母送來(lái)了開(kāi)水,、地瓜和煎餅,。所謂同時(shí)使用是指用于一處，起相同作用,。例如：開(kāi)水,、地瓜、和煎餅。

5,、并列成分后帶有語(yǔ)氣詞不用頓號(hào),。

例6：這里的山啊，水啊,，樹(shù)啊,，草啊，都是我從小就很熟悉的,。

6,、并列成分出現(xiàn)不同層次，大并列用逗號(hào),，小并列用頓號(hào),。

例7：過(guò)去、現(xiàn)在,、未來(lái),，上下、左右,，中國(guó),、外國(guó)，都是互相聯(lián)系,、互相影響,、互相制約的。

7,、并列的主語(yǔ),、賓語(yǔ)根據(jù)并列成分短長(zhǎng)選用頓號(hào)或逗號(hào)。

例2：(略)例8：他是我們中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)袖,，中華人民共和國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?。?：這翻滾的麥浪，這清清的河水,，這鮮艷的山花,，使年輕人深深地陶醉了。并列的主語(yǔ),、賓語(yǔ)被同一修飾語(yǔ)修飾時(shí)一般用頓號(hào),。

8、并列的定語(yǔ),、狀語(yǔ)間一般用頓號(hào),。

例10：年僅三十歲、無(wú)兒無(wú)女,、重病在身的老王,，是個(gè)老紅軍,。

例11：他也跟著大搖大擺、若無(wú)其事地走進(jìn)會(huì)場(chǎng),。后置的并列定語(yǔ)間用逗號(hào),。/并列的介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，之間一般用逗號(hào),。

9,、并列的謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)間一般用逗號(hào),。

例12：我走后,，你要不斷進(jìn)步，識(shí)字,，生產(chǎn),。

例13：這個(gè)故事講得真實(shí)，感人,。共帶一個(gè)賓語(yǔ)的并列謂語(yǔ)間用頓號(hào),。/并列補(bǔ)語(yǔ)不需要強(qiáng)調(diào)時(shí)，之間用頓號(hào),。

標(biāo)題中的并列一般用空格或連詞表示而不用頓號(hào),。/復(fù)指造成的并列成分間一般用逗號(hào)

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)的知識(shí)點(diǎn)

一、《夜雨寄北》

1,、詩(shī)的前兩句實(shí)寫(xiě)：思?xì)w的情懷,。詩(shī)的后兩句虛寫(xiě)未來(lái)歡聚的情景。

2,、首句中兩個(gè)“期”字連用,，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

重復(fù)使用兩個(gè)“期”，一問(wèn)一答,，一揚(yáng)一抑,，表達(dá)詩(shī)人思念友人，欲得不歸的愁苦,。

3,、詩(shī)中“巴山夜雨”兩次出現(xiàn)，有什么不同?其作用各是什么?藝術(shù)效果怎樣?

第一處“夜雨”是對(duì)眼前實(shí)景的描繪,，渲染了凄涼的氣氛,。

第二處“夜雨”是想象之筆，突出了重逢后的溫馨快樂(lè),。

藝術(shù)效果：“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn),，這樣寫(xiě)時(shí)空交錯(cuò),，回環(huán)往復(fù),，纏綿曲折,。

創(chuàng)設(shè)了一幅想象將來(lái)與友人再次重逢，燭光下一同談?wù)摪蜕揭褂陼r(shí)的情景,。表達(dá)詩(shī)人思念朋友,，渴望團(tuán)聚的心情。

5,、成語(yǔ)“剪燭西窗”源自本詩(shī)的哪一句?并說(shuō)說(shuō)“剪燭西窗”的含義是什么?

何當(dāng)共剪西窗燭,，卻話巴山夜雨時(shí)。思念朋友,，渴望團(tuán)聚,。

6、“漲”字意蘊(yùn)豐富,，請(qǐng)從眼前景,，心中情兩個(gè)方面作些分析。

“漲”字,，富于動(dòng)態(tài)形象,，既寫(xiě)出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)了詩(shī)人愁思綿綿的深情,。

初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和技巧

(一)某些學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是造成成績(jī)滑坡的重要原因,。小學(xué)生的直觀性強(qiáng)，而抽象思維能力弱;死記硬背能力強(qiáng),，而對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力和遷移能力弱,，所以在小學(xué)靠突擊和死摳硬記取得成績(jī)的學(xué)生，如不注重改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，又缺乏獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神,，到中學(xué)自然跟不上。

(二)升入初中,，90%以上的學(xué)生的感受是：在小學(xué)還有一些玩的時(shí)間,，而到了初中，自主時(shí)間少了,，課程增加到十幾門,，加之一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就對(duì)初一新生提出高要求,，實(shí)行嚴(yán)格的管理,，一時(shí)不適應(yīng)的學(xué)生會(huì)感到壓抑，產(chǎn)生了心理障礙,，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣,。

(三)初一學(xué)生入學(xué)時(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不一樣,，所以升入初中后,，語(yǔ)文成績(jī)肯定也不一樣,，漸漸就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。因此,，指導(dǎo)初一學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方法,，刻不容緩。

一,、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

在小學(xué),，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)課文中字,、詞,、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學(xué)過(guò)程中完成的。進(jìn)入初中后,，從學(xué)習(xí)第一篇課文起,，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點(diǎn)非常重要,。

那么,，怎樣預(yù)習(xí)呢?

第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁,，了解文章的作者,、時(shí)代背景，掃除字詞障礙,，對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字,、不理解的詞，通過(guò)查字,、詞典弄清楚,，難懂的句子劃上特定的符號(hào)，在老師的講解中理解或向教師請(qǐng)教,。

第二步：精讀課文,，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系,、課后練習(xí)及一些語(yǔ)法知識(shí)等,。

二、有效利用課堂45分鐘

初一學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí),，提高分析能力,，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí)。所以,，提高45分鐘課堂的聽(tīng)課效率對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)能起到事半功倍的效果,。要提高聽(tīng)課效率必須遵循“五到”的原則：眼到、口到,、耳到,、心到,、手到。老師要求背誦課文,，只要課上有可以利用的時(shí)間，就應(yīng)該見(jiàn)縫插針地爭(zhēng)取在課內(nèi)基本背會(huì),，盡量不要把問(wèn)題留到課后去解決,。上課時(shí)精力要高度集中，遇到分析題時(shí),，要積極動(dòng)腦筋思考,，積極參與發(fā)言，這樣才能使能力大大地增強(qiáng),?！奥?tīng)”就是要聽(tīng)老師講解知識(shí)點(diǎn)，聽(tīng)結(jié)論得出的方法,。如果你能把課堂上的知識(shí)復(fù)述80%-90%,，你就是課堂的贏家。課堂筆記可以用筆記本記,，也提倡在語(yǔ)文書(shū)上記,，這樣翻閱起來(lái)更方便。課堂記錄什么呢?記四個(gè)內(nèi)容：

1,、每節(jié)課中的新知識(shí)新見(jiàn)解,。

2、語(yǔ)文術(shù)語(yǔ)及知識(shí)規(guī)律,。

3,、自己需要掌握的知識(shí)。

4,、實(shí)用價(jià)值很大的方法類知識(shí),。

三、積極參加各種語(yǔ)文活動(dòng)

要積極,、主動(dòng),、大膽地參加朗誦、背誦,、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽,、作文比賽等語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)。說(shuō)不定你還能成為一個(gè)不錯(cuò)的主持人呢!如果老師還沒(méi)有打算舉辦這些活動(dòng),，你一定要趁早向老師建議,。在學(xué)習(xí)上就是要爭(zhēng)先，這樣做是正確的,。

蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇九

媲美：美(好)的程度差不多;比美,。

鉗制：用強(qiáng)力限制,，使不能自由行動(dòng)。

攻訐：(因利害沖突)揭發(fā)并攻擊他人的過(guò)失或隱私,。

應(yīng)運(yùn)而生：原指順應(yīng)天命而降生,，后泛指隨著某種形式而產(chǎn)生。

事過(guò)境遷：事情已經(jīng)過(guò)去,，客觀環(huán)境也改變了,。

與時(shí)俱進(jìn)：隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展、前進(jìn),。

抱殘守缺：形容保守,，不知改進(jìn)。

明日黃花：比喻過(guò)時(shí)或無(wú)意義的事物,。

曇花一現(xiàn)：原來(lái)比喻事物難得出現(xiàn),，現(xiàn)在用來(lái)比喻某些事物或人一出現(xiàn)就很快消逝。

余風(fēng)遺響：遺留下來(lái)的風(fēng)氣和影響,。

銷聲匿跡：不再公開(kāi)講話,，不再出頭露面。形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn),。

孤芳自賞：比喻自命清高,，自我欣賞。

一蹴而就：踏一步就成功,。形容事情輕而易舉,，一下子就能完成。

斑駁陸離：形容色彩錯(cuò)雜紛繁,。陸離,，色彩繁雜的樣子。

并駕齊驅(qū)：比喻齊頭并進(jìn),，不分前后,。也比喻地位或程度相等，不分高下,。

望塵莫及：只望見(jiàn)走在前面的人帶起的塵土而趕不上,。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。

鞭長(zhǎng)莫及：原來(lái)說(shuō)雖然鞭子長(zhǎng),，但是不應(yīng)該打_馬肚子上,，后來(lái)借指力量達(dá)不到。

截然相反：形容界限分明的不同,。

得天獨(dú)厚：獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件,，也指所處的環(huán)境特別好。

自詡：自夸。

孱頭：懦弱無(wú)能的人,。

禮尚往來(lái)：禮節(jié)上重在有來(lái)有往,。

蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十

字：暖、蛋,、鉆,、瘦、鴨,、黃,、趴

詞：草堆、特別,、嘴巴,、獵狗,、脖子

重點(diǎn)句子：

1,、太陽(yáng)暖烘烘的。鴨媽媽在草堆里,，等她的孩子出世,。

2、一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來(lái)了,，就剩下一個(gè)特別大的蛋,。過(guò)了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開(kāi),，鉆出一只又大又丑的鴨子,。

3、丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里,，小鳥(niǎo)譏笑他,，獵狗追趕他。他白天只好躲起來(lái),，到了晚上才能找吃的,。

4、秋天到了,，樹(shù)葉黃了,，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里悄悄的過(guò)日子。一天傍晚,，一群天鵝從空中飛過(guò),。丑小鴨望著潔白美麗的天空，又驚奇又羨慕,。

5,、一天，丑小鴨出來(lái)散步，看見(jiàn)丁香開(kāi)花了,，知道春天來(lái)了,。他撲撲翅膀，向湖面飛去,，忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上,，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛,，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,，美麗極了。這難道是自己的影子?原來(lái)我不是丑小鴨,，是白天鵝呀!

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《好事情》知識(shí)點(diǎn)

原文：

早上,，尤拉醒了。他看看窗外,，天氣很好,，于是想做點(diǎn)什么好事情。

他想：“如果馬莎掉到河里,，我就跳下去救她!”恰好馬莎來(lái)了,，她說(shuō)：“尤拉，帶我到山上玩吧!”“不,，別打擾我想事情!”尤拉說(shuō),。馬莎委屈地走開(kāi)了。

尤拉又想：“如果狼來(lái)抓小狗,，我就開(kāi)槍把狼打死,。”正好小狗跑來(lái)了,，它對(duì)尤拉抬起腦袋,，搖搖尾巴：“尤拉，給我點(diǎn)水喝吧,?！薄白唛_(kāi)，我正在想事情,?！庇壤f(shuō)。小狗夾著尾巴跑開(kāi)了,。

尤拉接著想：“如果奶奶不小心摔斷了腿,，我就背著她去醫(yī)院?！闭媚棠淘趶N房喊尤拉：“小尤拉乖乖,，幫奶奶刷碗吧,。”“您自己刷吧,，我的事情更重要!”尤拉大聲說(shuō),。

尤拉想來(lái)想去，想不出該做什么好事情,，就去問(wèn)媽媽,。媽媽撫摸著尤拉的頭，說(shuō)：“你可以帶馬莎去玩,，給小狗喝水,，幫奶奶刷碗?！?/p>

字：掉,、救、槍,、該

詞：窗外,、事情、委屈,、摔斷,、廚房,、撫摸,、刷碗

重點(diǎn)句子：

1、早上,，尤拉醒了,。他看看窗外，天氣很好,，于是想做點(diǎn)什么好事情,。

2、他想：“如果馬莎掉到河里,，我就跳下去救她!”恰好馬莎來(lái)了,，她說(shuō)：“尤拉，帶我到山上玩吧!”“不,，別打擾我想事情!”尤拉說(shuō),。馬莎委屈地走開(kāi)了。

3,、尤拉接著想：“如果奶奶不小心摔斷了腿,，我就背著她去醫(yī)院?！闭媚棠淘趶N房喊尤拉：“小尤拉乖乖,，幫奶奶刷碗吧。”“您自己刷吧,，我的事情更重要!”尤拉大聲說(shuō),。

4、尤拉想來(lái)想去,，想不出該做什么好事情,，就去問(wèn)媽媽。媽媽撫摸著尤拉的頭,，說(shuō)：“你可以帶馬莎去玩,，給小狗喝水，幫奶奶刷碗,?！?/p>

二年級(jí)語(yǔ)文《紅領(lǐng)巾真好》知識(shí)點(diǎn)

原文：

清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)?

是可愛(ài)的小鳥(niǎo),，

嘰嘰喳喳,，蹦蹦跳跳，

一會(huì)兒唱歌,，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛,。

清晨，林中誰(shuí)最活躍?

是機(jī)靈的小鳥(niǎo),，

撲棱棱,，飛來(lái)飛去，

捕捉害蟲(chóng),，保護(hù)翠綠的樹(shù)苗,。

清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早?

是“紅領(lǐng)巾”來(lái)放鳥(niǎo)巢,。

嶄新的木牌上寫(xiě)著：“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)!”

小鳥(niǎo)在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾”真好!”

字：撲,、巢、牌,、枝,、唱

詞：清晨、快樂(lè),、可愛(ài),、蓬松、羽毛,、活躍,、機(jī)靈、捕捉,、翠綠,、嶄新,、愛(ài)護(hù)、紅領(lǐng)巾

四字詞：嘰嘰喳喳,、蹦蹦跳跳

詞語(yǔ)解釋：

【嘰嘰喳喳】形容語(yǔ)音雜亂,。

【蓬松】形容毛發(fā)、蒿草等物松散開(kāi)來(lái)的樣子,。

【機(jī)靈】聰明伶俐,，機(jī)智。

【鳥(niǎo)巢】鳥(niǎo)兒為了保存蛋,、孵蛋并撫育小鳥(niǎo)而做的住處,。

重點(diǎn)句子：

1、清晨,，林中誰(shuí)最活躍?是機(jī)靈的小鳥(niǎo),，撲棱棱，飛來(lái)飛去,，捕捉害蟲(chóng),，保護(hù)翠綠的樹(shù)苗。

2,、清晨,，林中誰(shuí)來(lái)得最早?是“紅領(lǐng)巾”來(lái)放鳥(niǎo)巢。嶄新的木牌上寫(xiě)著：“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)!”小鳥(niǎo)在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾”真好!”

蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十一

1,、要求背誦的課文如下：

2,、以下的摘錄：

(1)春雷跟柳樹(shù)(說(shuō)話)，(春雨)給柳樹(shù)洗澡了,，(春風(fēng))給柳樹(shù)梳頭,，柳樹(shù)跟(孩子們)玩耍了,，玩著玩著,，小(朋友)們，(長(zhǎng)高)了,。

(2)春眠不覺(jué)曉,，(處處)聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)(風(fēng)雨聲),，花落(知多少),。

(3)兩只鳥(niǎo)蛋就是(兩只小鳥(niǎo))。我(小心)地捧著鳥(niǎo)蛋,，(連忙)走到樹(shù)邊,，輕輕地把鳥(niǎo)蛋(送還)。我仿佛(聽(tīng)見(jiàn))鳥(niǎo)兒的歡(唱),，抬起頭來(lái),，把(目光)投向(高遠(yuǎn))的藍(lán)天,。

(4)牧童騎(黃牛)，歌聲振林越,，意欲捕鳴蟬,，忽然(閉口立)。

(5)小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓(立上頭),。

(6)燕子低飛、(小魚(yú))游出(水面),、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了,。

(7)我畫(huà)了個(gè)(四)個(gè)太陽(yáng)：(綠綠的)太陽(yáng)掛在夏天的天空，金黃的太陽(yáng)送給(秋天),，(紅紅的)太陽(yáng)(照亮)冬天,，(春天的)太陽(yáng)是彩色，(因?yàn)?春天是個(gè)多彩的季節(jié),。

(8)烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子,，瓶子里有水?？墒?，瓶子里的水(不多)，瓶口(又小),。烏鴉把(小石子)一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里,。瓶子里的水(升高)了，烏鴉就喝著水了,。

(9)司馬光舉起一塊(石頭),，使勁砸那口缸，缸里的水流(出來(lái)了),，掉進(jìn)缸里的(小朋友)得救了,。

(10)孩子們(愛(ài)家鄉(xiāng))，也(愛(ài)畫(huà)自己美)麗的家鄉(xiāng),。

(11)(小鳥(niǎo))在前面帶路,，(風(fēng)兒)吹向我們，我們像(春天)一樣,，來(lái)到(花園)里,，來(lái)到(草地)上。

(12)朝看太陽(yáng)辨(西東),，夜望北斗知(北南),。蜻蜓低飛(江湖)畔，即將有雨在眼前,。大雁(北)飛天將暖,，燕子(南)歸氣轉(zhuǎn)寒,。一場(chǎng)(秋雨)一場(chǎng)寒，十場(chǎng)(秋雨)要穿棉,。

(13)只有自己(種),，才有(吃不完)的菜。

(14)自己學(xué)會(huì)(生活)的本領(lǐng),，才能成為(真正)的獅子,。

(15)(地球爺爺)的手就是(地心)引力。

(16)植樹(shù)節(jié)是每年的(3月12日),。

(17)(《春曉》)(《村居》)是描寫(xiě)(春天)的古詩(shī),，描寫(xiě)夏天的古詩(shī)有(《所見(jiàn)》)、(《小池》),。

(18)青蛙小的時(shí)候叫蝌蚪,。

(19)燕子低飛、(小魚(yú))游出(水面),、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文需要掌握的知識(shí)點(diǎn)

知識(shí)要點(diǎn)：

(1)要求會(huì)背的課文包括語(yǔ)文園地里的兒歌一定要熟練背會(huì)，做到一字不差,。

會(huì)加拼音(前后鼻音,、平翹舌、邊鼻音,、輕聲,、多音是難點(diǎn)，多加注意);要求會(huì)寫(xiě)的生字100個(gè)(生字表二),，要做到會(huì)書(shū)寫(xiě),、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)、會(huì)默寫(xiě),、會(huì)筆順,、會(huì)組詞、會(huì)加音,，其中形近字和同音字要多加注意,。

(3)常用偏旁部首名稱要知道，代表的意義也應(yīng)了解;漢字結(jié)構(gòu)要分清,。

(4)課后和語(yǔ)文園地里的語(yǔ)文常識(shí)及題型要理解并牢記，從而舉一反三會(huì)應(yīng)用,。

具體內(nèi)容

一,、識(shí)字寫(xiě)字：

1、生字表(一)中漢字能正確讀認(rèn),。

2,、生字表(二)中漢字要讀音正確,，按照正確的筆順書(shū)寫(xiě)，會(huì)組詞,。

需注意的漢字筆順：火,、出、也,、牙,、心、西,、片,、皮、里,、衣,、瓜、年,、生

3,、掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,，了解常見(jiàn)的反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞,。

組詞練習(xí)：

一()()二()()

三()()十()()

木()()禾()()

上()()下()()

土()()個(gè)()()

八()()入()()

大()()天()()

人()()文()()

火()()六()()

七()()兒()()

九()()無(wú)()()

口()()日()()

中()()了()()

子()()門()()

也()()長(zhǎng)()()

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蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十二

原文：

嫦娥(唐代：李商隱)

云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉,。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,，碧海青天夜夜心。

注釋：

嫦娥：古代神話中的月中仙女,，江蘇人,。《淮南子·覽冥訓(xùn)》：“羿請(qǐng)不死之藥于西王母,，恒娥竊以奔月,。”恒又作姮,。

云母屏風(fēng)：嵌著云母石的屏風(fēng),。此言嫦娥在月宮居室中獨(dú)處，夜晚,，唯燭影和屏風(fēng)相伴,。

長(zhǎng)河句：銀河逐漸向西傾斜，曉星也將隱沒(méi),，又一個(gè)孤獨(dú)的夜過(guò)去了,。

碧海：《十洲記》：“扶桑在東海之東岸,，岸直，陸行登岸一萬(wàn)里,，東復(fù)有碧海,，海闊狹浩汗，與東海等,，水既不咸苦,，正作碧色?！?/p>

譯文：

透過(guò)裝飾著云母的屏風(fēng),，燭影漸漸暗淡下去。銀河也在靜靜地消失,，晨星沉沒(méi)在黎明的曙光里,。

月宮的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的長(zhǎng)生不老藥，現(xiàn)在只有那青天碧海夜夜陪伴著她一顆孤獨(dú)的心,。

三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

一,、預(yù)習(xí)指導(dǎo)

預(yù)習(xí)，是學(xué)生在教師講課前自己先自學(xué)教材,，這是聽(tīng)好課的前提,。在這階段，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材特點(diǎn)大致按如下步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)：

第一,，瀏覽教材,，了解框架。

要達(dá)到這一目的,，并非一定要對(duì)新教材的每一字,、每一句都精研細(xì)讀，只需瀏覽教材醒目的字句和每段的首尾概括句,。這樣,，學(xué)生在幾分鐘內(nèi)就可將這一工作完成。

第二,、聯(lián)系舊知,，質(zhì)疑設(shè)問(wèn)。

第三,、查閱資料,，思考討論。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后應(yīng)積極解決問(wèn)題,。學(xué)生在課前解決自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，首先需要老師教給學(xué)生利用工具書(shū)、網(wǎng)絡(luò)解決問(wèn)題的方法,。字典是工具書(shū)的一種,，是學(xué)生學(xué)習(xí)上不開(kāi)口的“老師”。查閱工具書(shū)能解決預(yù)習(xí)時(shí)遇到的字詞讀音及意義上的問(wèn)題,。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)更是豐富多彩通過(guò)查閱書(shū)籍及網(wǎng)頁(yè)了解作者生平及寫(xiě)作背景有助于理解課文內(nèi)容,。然而，當(dāng)學(xué)生遇到以上兩種方法都無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí),，該怎么辦呢?因此老師還要教給學(xué)生切實(shí)可行的課前交流討論的方法,。此時(shí)討論的對(duì)象是很廣的，親人可以,、朋友可以,、同學(xué)可以、老師也可以……只要確定對(duì)方對(duì)此也感興趣就行,。如討論后仍有疑問(wèn)就做好記錄,，以便上課認(rèn)真聽(tīng)教師講解。若是課堂上還未解決這一疑點(diǎn)時(shí),，下課及時(shí)詢問(wèn)教師,。

蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十三

一、會(huì)讀的詞語(yǔ),。

染紅層疊翠綠涼爽登山梨樹(shù)燈籠燃燒勤勞仙人石盤高粱

山峰胳膊當(dāng)然形狀路行蒲公英降落蒼耳啪的一聲

展開(kāi)觀察菊花殘破橙汁橘子斜風(fēng)細(xì)雨要求平凡勝利

二,、字音區(qū)分

1、翹舌音：爽,、壯,、燃、著,、狀,、炸、橙,、察,、識(shí)

2、平舌音：層,、翠,、殘

3、后鼻音：層,、爽,、壯、狀,、登,、籠、浪、峰,、當(dāng),、形、降,、蒼,、蹦、橙,、楓,、龍

三、聽(tīng)寫(xiě)

景色宜人春華秋實(shí)五谷豐登金秋時(shí)節(jié)層林盡染

山河壯美秀麗神奇天高云淡波浪電燈作業(yè)生字

蘋果勞動(dòng)尤其特區(qū)巨石它們安全幾塊車站已經(jīng)

甲板豆芽知識(shí)紛紛如果好事娃娃山洼

四,、背誦,、默寫(xiě)《贈(zèng)劉景文》、《山行》,。

蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十四

1,、aabb：高高興興開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)平平安安健健康康

2、abab：通紅通紅鮮紅鮮紅碧綠碧綠雪白雪白研究研究

3,、abac：一心一意一模一樣半信半疑人山人海十全十美

4,、aabc：津津有味多多益善栩栩如生濟(jì)濟(jì)一堂頭頭是道

5、abcc：生機(jī)勃勃興致勃勃生氣勃勃得意洋洋喜氣洋洋

6,、abb：紅通通紅彤彤黃燦燦金燦燦綠油油

7,、abab(聲音)嘩啦嘩啦轟隆轟隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅瀝淅瀝

詩(shī)句、名言警句

1,、描寫(xiě)春天的詩(shī)句：

春眠不覺(jué)曉,，

處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲,，

花落知多少,。

(孟浩然《春曉》)

2、描寫(xiě)夏天的詩(shī)句：

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,，

樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔,。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭,。

(楊萬(wàn)里《小池》)

3,、描寫(xiě)秋天的詩(shī)句：

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家,。

停車坐愛(ài)楓林晚,，

霜葉紅于二月花。

(杜牧《山行》)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧

托爾斯泰曾說(shuō)：背誦是記憶力的體操,。適當(dāng)背誦有價(jià)值的材料,，就像常做體操可以增強(qiáng)體力一樣,，可以增強(qiáng)記憶力。

背誦法的主要適用范圍是古詩(shī)詞和一些優(yōu)美的語(yǔ)句,、段落,。古詩(shī)詞是流傳至今的古人的智慧結(jié)晶，出彩的詩(shī)句承載了詩(shī)人多少離愁別緒與悲歡離合,。優(yōu)美的語(yǔ)句段落,，是作家對(duì)世界萬(wàn)物的獨(dú)特體會(huì),，賦予了萬(wàn)物靈魂,。

詩(shī)詞的背誦，是教學(xué)大綱要求的,，考試中是必考內(nèi)容,。詩(shī)詞的背誦要建立在對(duì)詩(shī)句大意了解的基礎(chǔ)上，學(xué)生首先要熟讀詩(shī)句,，可以適當(dāng)參考輔導(dǎo)書(shū),，做到口述詩(shī)句大意;抓住關(guān)鍵字理解詩(shī)句意思，在此基礎(chǔ)上背誦會(huì)達(dá)到意想不到的效果,。對(duì)優(yōu)美的語(yǔ)句段落的積累和背誦,，可以幫助小學(xué)生增加知識(shí)儲(chǔ)備，做仿寫(xiě)句子等題時(shí),，只要從自己的知識(shí)庫(kù)中提取有關(guān)信息即可,。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“存”與“取”。

我們不僅要背,，更要做到有技巧地背誦,。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們：遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的,。最初遺忘速度很快,，以后逐漸減慢。一個(gè)人在學(xué)習(xí)了新的知識(shí)之后,，若不及時(shí)復(fù)習(xí),，則一周之后的記憶率僅為13%。

人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫(kù),，人腦經(jīng)歷過(guò)的事物,、思考過(guò)的問(wèn)題、練習(xí)過(guò)的動(dòng)作,，都可以成為記憶內(nèi)容,。艾賓浩斯記憶法認(rèn)為記憶是一個(gè)過(guò)程，包括識(shí)記,、保持,、再認(rèn)和回憶,。的記憶方法是：記住后，在5分鐘后重復(fù)一遍,，20分鐘后重復(fù)一遍,，1小時(shí)后、12小時(shí)后,、1天后,、2天后、5天后,、8天后,、14天后分別復(fù)習(xí)，就會(huì)記得很牢固,。

蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十五

1,、無(wú)動(dòng)于衷：形容表情冷漠，一點(diǎn)也不動(dòng)心,。 例句：他對(duì)別人的批評(píng),，無(wú)動(dòng)于衷。

2,、貪得無(wú)厭：貪婪而不滿足,。 例句：資本家對(duì)工人的剝削是貪得無(wú)厭的。

3,、樂(lè)不可支：快樂(lè)地不能支撐,。形容快樂(lè)到了極點(diǎn)。

例句： 弟弟捧著玩具,，樂(lè)不可支地走了,。

4、屈指可數(shù)：彎著指頭計(jì)算數(shù)目,。形容數(shù)量很少,。 例句：我們班會(huì)踢足球的人屈指可數(shù)。

5,、黔驢技窮：比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)用完了,。

例句：他想了許多辦法，直至“黔驢技窮”,，仍不能哄兒子睡著,。

6、喜不自勝：高興得自己也無(wú)法承受,。 例句：爸爸拿起書(shū),，喜不自勝地看了起來(lái)。

7,、喜出望外：出乎意料的高興,。比喻遇到了意料之外的好事而十分高興,。

例句：聽(tīng)了這個(gè)消息，他喜出望外,。

8,、嘔心瀝血：形容為了做某事而耗盡心血。

例句：為了這些可愛(ài)的孩子們,，老師任勞任怨,、嘔心瀝血，默默地奉獻(xiàn)了一輩子,。

9,、扶搖直上：乘著盤旋急劇的暴風(fēng)之勢(shì)一直上升。后形容積聚上升,，也比喻仕途得意,。

例句：大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里,。

10、舉世矚目：全世界的人都注視著,。

例句：東漢銅奔馬是舉世矚目,，為國(guó)內(nèi)外人民所高度贊賞的一件瑰寶。

11,、銳不可當(dāng)：來(lái)勢(shì)威猛,，不可抵擋。 例句：我軍銳不可當(dāng),，敵人兵敗如山倒,。

12、循序漸進(jìn)：按照順序,，一步一步前進(jìn),。例句：學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能有捷徑,。

13,、自怨自艾：本義是悔恨自己的錯(cuò)誤，自己改正,。今多指自悔自恨,。

14、亭亭玉立：高高直立的美麗姿態(tài),。形容女子身材修長(zhǎng)或樹(shù)木挺拔秀麗,。

蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十六

1.今老矣，無(wú)能為也已(通“矣”)

2.行李之往來(lái),，共其乏困(通“供”,，供給)

3.秦伯說(shuō)(同“悅”)

4.失其所與,，不知(同“智”，明智)

二,、古今異義

1.夫人(古義為“那個(gè)人”,，今義為“妻子”的尊稱)

2.行李(古義為“出使的人”，今義為“出門時(shí)所帶包裹”)

三,、詞類活用

1.晉軍函陵,、秦軍汜南(名詞用作動(dòng)詞，駐扎)

2.既東封鄭(封,，使…成為疆界;東,，在東邊)

3.且貳于楚也

4.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(鄙，意動(dòng),，把…當(dāng)作邊邑;遠(yuǎn),，遠(yuǎn)地，形作名)

5.燭之武退秦師(使動(dòng),，使…撤兵)

6.共其乏困(乏用—缺少的東西)

7.與鄭人盟(盟—訂(建)立同盟)

8.因人之力而敝之,，不仁(形容詞作動(dòng)詞，損害)

四,、一詞多義

封

既東封鄭(做疆界,，動(dòng)詞)

肆其西封(疆界，名詞)

若：

若舍鄭以為東道主(假如)

山有小口,，仿佛若有光(似乎)

余悲之,，且曰：“若毒之乎?”(你)

望洋向若而嘆(海神名)

以為莫己若者(及、比得上)

說(shuō)：

秦伯說(shuō),，與鄭人盟(通“悅”)

故為之說(shuō),，以俟夫觀人風(fēng)者得焉(“雜說(shuō)”，文體的一種)

及郡下,，詣太守,，說(shuō)如此(陳述)

辭：

辭曰：“臣之壯也，猶不如人,?！?推辭)

停數(shù)日，辭去告辭,，(辭別)

蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十七

炫耀 懸崖絕壁 崇山峻嶺 繚繞 煙波浩瀚 性情孤僻 璀璨 欽佩

抱怨 屈指可數(shù) 瀕臨 漫不經(jīng)心 拖男挈女 死不瞑目 蹣跚 嘔心瀝血

作風(fēng)凌厲 燥熱 胡子拉碴 晶瑩剔透 翩躚起舞 斑斕 憨態(tài)可掬 久負(fù)盛名

俯瞰 驀然回首 源源不斷 歡呼雀躍 浩瀚 舉世矚目 銳不可當(dāng) 眼花繚亂

夢(mèng)寐 自怨自艾 滄海桑田 矜持 背城一戰(zhàn) 一塵不染 竣工 揮灑淋漓

躊躇 含辛茹苦 分外妖嬈 軒然大波 人聲鼎沸 著作等身 歌詠 戎馬生涯

嫉妒 走投無(wú)路 嚴(yán)厲制裁 漠然置之 粗制濫造 如火如荼 問(wèn)鼎蒼穹

蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十八

植樹(shù)溝渠回蕩音符版圖乖乖和煦輕快童年健康增添建設(shè)鄭重掌握綻開(kāi)估計(jì)大概

規(guī)律泛出習(xí)慣飛箭花苞程度明媚留心盛開(kāi)精確研究觀察推斷氣候俊俏活潑機(jī)靈

蕩漾爛漫掠過(guò)偶爾圓暈映襯鮮艷烏黑翅膀吹拂灑落聚攏展開(kāi)趕集煙雨樓臺(tái)酒旗

二,、近義詞。

和煦(暖和)青翠(蒼翠)回蕩(回響)希望(期望)輕快(輕松)伴隨(陪伴)清新(新鮮)增添(增加)泛出(露出)綻開(kāi)(開(kāi)放)天真(單純)留心(注意)立即(立刻)鄭重(莊重)

大概(大約)明媚(明麗)頃刻間(剎那間)俊美(俊俏)機(jī)靈(機(jī)智)聚攏(聚集)

偶爾(偶然)午天(中午)爛漫(燦爛)映襯(襯托)生趣(情趣)也許(或許)精確(準(zhǔn)確)

忽然(突然)

三,、反義詞,。

和煦(寒冷)輕快(沉重)清新(混濁)歡聲笑語(yǔ)(愁眉苦臉)

天真(老練)鄭重(輕率)綻開(kāi)(彌合)精確(粗略)烏黑(雪白)

俊俏(丑陋)聚攏(分散)活潑(呆板)偶爾(經(jīng)常)快樂(lè)(悲傷)

參天(低矮)希望(失望)明媚(昏暗)明白(糊涂)機(jī)靈(愚笨)

蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十九

語(yǔ)文閱讀知識(shí)點(diǎn)包括以下三點(diǎn)：

一、劃分段落層次

段有自然段和意義段,。自然段也叫小段或小節(jié),。它是作者在表達(dá)內(nèi)容時(shí),，圍繞一個(gè)意思說(shuō)一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位,。意義段又叫邏輯段,，它可以由一個(gè)自然段組成，也可以由幾個(gè)相關(guān)的自然段合并而成,。自然段著重文字表達(dá)的需要,，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。

我們學(xué)習(xí)段,，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來(lái),，表示一個(gè)主要意思;二是進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力,。

自然段如何分層和概括段意呢?

自然段劃分層次,，就是通過(guò)對(duì)一段話的分析，看出這段在有個(gè)意思,，這幾個(gè)意思又是怎樣一層一層有順序地寫(xiě)下來(lái)的,。

自然段常見(jiàn)的組合方式有：

1、順承式,。

即按事情或動(dòng)作的先后順序表達(dá),。

例如：7月27日凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了,。//400多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上!”頓時(shí),，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了,。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭,。有的為了行走快捷,，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片兒石割破了腳趾,，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭：“大堤，保住大堤!”//狂風(fēng)卷著巨浪,，猛烈地撕扯著堤岸,。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!”一個(gè)個(gè)奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻,。//經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn),，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累,?！帮L(fēng)聲雨聲濤聲,，聲聲震耳;雨水汗水血水，水水相融,?！边@是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫(xiě)照。

這一自然段共有四層意思,，把四層意思?xì)w納起來(lái)概括段意：

當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時(shí),，官兵們聞?dòng)嵹s到，扛沙包,，筑人墻,，終于保住了大堤。

2,、并列式,。

在一段話中，分別寫(xiě)幾種事物的幾個(gè)方面,，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的,。

例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對(duì)一大堆讀物，我們可以將每本書(shū)的內(nèi)容提要,、前言,、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書(shū)的梗概,、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍等,。//對(duì)一本讀物來(lái)說(shuō)，可以幾段幾段地粗讀,，也可以幾頁(yè)幾頁(yè)地翻閱,，而不必逐一探究某個(gè)字、詞或句子的意思,。俗話說(shuō)的“一目十行”,，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。

這一段前后兩部分分別介紹了面對(duì)許多讀物和一本讀物時(shí)不同的讀書(shū)方法,。前后顯然是并列并系的,。

3、總分式,。

先總述后分述或先概括敘述后具體敘述,，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié)。

如《爺爺?shù)奶J笛》第1自然段,。在強(qiáng)強(qiáng)的相象里,，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方：碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥(niǎo)在窗外翱翔;夜晚,，天上的星星映在海水中,，如千萬(wàn)點(diǎn)螢火閃閃爍爍。更有趣的是,，海水長(zhǎng)著一大片一大片的蘆葦,。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷,，就成了一支蘆笛,。吹奏起來(lái)，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),，還帶著一股濃濃的海水味……,。這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美,、蘆笛曲調(diào)動(dòng)聽(tīng),。

再如《夾竹桃》第三個(gè)自然段。先總述我們家常見(jiàn)的花應(yīng)有盡有,，再分述春,、夏、秋三季花兒依次開(kāi)放的景象,，最后總結(jié)園子里一年三季,，花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅的盛景,。

4,、轉(zhuǎn)折式。

全段分兩部分,，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折,，常用“但是、可是,、而”等轉(zhuǎn)折詞分開(kāi)。

例如《灰椋鳥(niǎo)》第一自然段,?！霸缇吐?tīng)說(shuō)林場(chǎng)的灰椋鳥(niǎo)多。我想,，灰椋鳥(niǎo)尖尖的嘴,，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的,，有什么好看的呢?可是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，我看了關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的電視錄像，就再也忍不住了,，決定親自去看一看,?！?/p>

這一段可概括為：原以為灰椋鳥(niǎo)沒(méi)什么好看的，可是自從看了關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的電視錄像,，我決定去看看,。有時(shí)，前后兩部分內(nèi)容間沒(méi)有轉(zhuǎn)折詞,，但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見(jiàn),。

如《煙臺(tái)的海》第一個(gè)自然段：中國(guó)的沿海城市,，東面或南面臨海的居多,，北面臨海的卻很少。煙臺(tái)恰是北面臨海,。所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀,。

這一段前后兩句問(wèn)雖無(wú)轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知,。

轉(zhuǎn)折式自然段,，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺(tái)是我國(guó)少數(shù)北面臨海的城市之一,，所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀,。