總結的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細、具體,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

蘇教版語文知識點歸納總結篇一

(宋)邵康節(jié)

一去二三里,，

煙村四五家,。

亭臺六七座，

八9十枝花,。

作者簡介：

邵雍：(1011—1077)北宋哲學家,。字堯夫，謚康節(jié),，先為范陽人,，后隨父遷共城(今河南輝縣)。隱居蘇門山百源之上,，后人稱他為百源先生,。屢授官不赴。后居洛陽,，與司馬光等人從游甚密,。

根據(jù)《易經(jīng)》關于八卦形成的解釋，摻雜道教思想,，虛構了宇宙構造圖式和學說體系,，成為他的象數(shù)之學也叫先天學。傳說他的卜術很準。著有《皇極經(jīng)世》,、《伊川擊壤集》等,。

“去”是從這里走出去的意思。

“里”是我國原用的長度單位,，一里等于五百米,。

拓展知識：

人們在日常生活中少不了數(shù)學運算，如果運用一至十這十個數(shù)來寫詩,，一定妙趣橫生,，別樣美。如果數(shù)學問題也用詩歌形式來表述,，也-定是生動活潑,，幽默有趣。數(shù)學詩語言優(yōu)美,，形式新穎,，它不僅可以打開人們思維的天地，又可以得到美的享受和學到某些數(shù)學知識,。

蘇教版語文知識點歸納總結篇二

《英英學古詩》

英英奶奶,，今天老師教了我們一首古詩，我背給你聽：

靜夜思

床前明月光,，

疑是地上霜,。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng),。

奶奶背得真好!這首詩是什么意思呢?

英英這首詩是說,，秋天的夜晚，明亮的月光照在床前,，地上就像鋪了一層白霜,。遠離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉(xiāng)來,。

奶奶嗯,，奶奶聽懂了。這首詩是誰寫的呀?

英英是唐代的大詩人李白,。

文章摘要:本文章的主要內容是關于《英英學古詩》教案之一,，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!

第一課時

教學內容：初步感知課文，學會本課生字,，理解詞語,。

教學目標：初讀課文，學會本課生字,，理解詞語

教學重點:掌握生字詞

教學準備:投影片

教學過程：

一,、談話導入

同學們,，誰能背一首古詩給大家聽聽。今天我們要學習的課文的一個小學生把在校學習的一首古詩背給奶奶聽的,。

二,、板書課題3

英英學古詩

三、初讀課文

1,、看圖出示投影片

學生說圖意

小結畫面上是英英和奶奶正在說話,。

兩個人有說有應，這叫對話,。

2,、自學課文

(1)教師講述對話的書面形式

(2)借助拼音輕聲讀課文，劃出不認識不理解的詞語,。

(3)會讀本課生字,，識記字形。

(4)理解下列詞語

故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代

3,、檢查自學效果

(1)出示字詞

教

一首

故鄉(xiāng)

靜意思

(2)指名讀準每個帶點的字音,。

(3)了解詞語掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得

4、通讀課文

輕聲讀課文,，指名讀，齊讀,，分角色對話

指出：文中人物名只默記心中,，不讀出來。

5,、理清脈絡

課文中英英和奶奶各說了幾次?

(英英三次,，奶奶二次)

每次各人都說了些什么?

小結：英英和奶奶的對話里有說有應，有問有答,。內容完整,，層次清楚。

我們平時和人對話也要注意互相對應,，把話說清楚,。

過渡：英英學習的是哪首古詩，我們下節(jié)課再認真學一學,。

第二課時

教學內容：理解課文內容,。

教學目標：

1、能正確,、流利地朗讀課文,，背誦《靜夜思》。

2,、認識對話的書面表達形式,。

3,、激發(fā)學生學習古詩的興趣。

教學重難點：讀懂詩的意思,。

教學準備：小黑板,、投影膠片

教學過程：

一、學習《靜夜思》,。

1,、板書課題，解釋詩題,。

靜夜意思就是靜靜的夜晚,。思就是想念的意思，合起來說靜夜思就是在靜靜的夜晚有著深深的思念,。

2,、看圖。

出示投影片《靜夜思》,。

(1)圖上出現(xiàn)的是什么人?你從那里看出來的?

(2)從圖上看,，他正在做什么?

3、學詩句,。

(1)指名讀《靜夜思》,。

(2)這首詩有幾句?現(xiàn)在我們依次來學習。

第一句

(1)指名讀,。

(2)這句詩,，英英是怎樣理解的?請默讀英英第二次說的話再回答。

(3)為什么英英知道這是秋天的夜晚呢?

理解霜,、疑是,。

第二句

(1)指名讀。

(2)舉頭望明月中的舉頭是什么意思?為什么要舉頭?

(3)想象一下,，詩人抬頭望明月會有什么樣的感受?

當他想念故鄉(xiāng)時,，頭還是抬著_亮嗎?詩里是怎么說的?

指名讀英英對全詩的解釋。

齊讀《靜夜思》,。

4,、朗讀指導。

(1)用/畫出句中的停頓,。

(2)疑是,、低頭語速要慢，表示詩人在沉思,。

(3)光,、霜、鄉(xiāng)要讀得清晰,。

二,、朗讀課文,，練習背誦。

第三課時

教學內容：

1,、指導背誦,。

2、生字書寫,。

教學目標：

1,、學會本課字。

2,、能正確,、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》,。

教學準備：小黑板

教學過程：

一,、指名朗讀課文。

二,、總結課文,。

小朋友們，你們學習這篇課文以后,，對學習古詩有什么認識,，可以談談。

三,、指導背誦《靜夜思》,。

1、聽錄音欣賞,。

2、揭示板書,，引導背誦,。

3、分兩個大組,，交替背,，聽各一次。

四,、寫字指導,。

1、按筆順描紅的生字,。代英舉

2,、其它要描紅的生字。詩意

五,、作業(yè)練習,。

1,、描紅練習。

2,、比一比,，再分別組詞。

波()代()

披()袋()

3,、背誦課文,。

閱讀理解技巧順口溜

一般可以概括為下列六個步驟：

看標題信息，揣摩記敘類型;

抓記敘要素,，了解大致內容;

理行文線索,，分清段落層次;

辨敘述方式，領會布局特點;

挖中心思想,，理解作品意義;

析表現(xiàn)手法,，以供習作借鑒。

中間某段的問題,，在結構上是起到承上啟下,、過渡的作用

最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨,，讓人回味無窮,，并與題目相照應。

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蘇教版語文知識點歸納總結篇三

材料作文：擴寫,、續(xù)寫、改寫,、縮寫,、看圖作文等。

知識點總結

作文是字,、詞,、句、段等語文知識的綜合運用,。在小學階段要求會寫簡短的記敘文,。做到思想健康，內容具體,，條理清楚,，語句通順，書寫工整,，注意不寫錯別字,。正確使用學過的標點符號。會寫常用的應用文：留言條,、請假條,、板報稿,、日記、書信,、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等,。

要寫好一篇作文必須解決好以下幾個方面：

一、審清題意,。即要看懂題目的意思和要求

第一,，必須弄清題目要寫的對象

如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩,，但前者是寫自己,，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的×-×》一題,，仔細研究,，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象,。

第二,，必須弄清題目要寫的范圍

有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》,、《課間》,。有的從地點方面規(guī)定了范圍，如《操場一角》,、《在公共汽車上》,。有的從內容方面規(guī)定了范圍，如《學洗衣》,、《植樹》,。也有的從幾個方面規(guī)定了范圍，如《放學路上學雷鋒》,，就是從時間,、地點、內容幾方面規(guī)定了寫作的范圍,。

第三，必須弄清題目要寫的重點

重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞,。如,，《二十年巨變》重點應放在“巨變”上，寫出改革開放二十年來,，我國(或家鄉(xiāng))所發(fā)生的巨大的變化,，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。

二,、認真選材

選用哪些材料來表達中心,，這就是選擇題材,，選材要注意以下三點：

第一，要圍繞中心選擇材料,，與中心有關的就選取,，與中心無關的就不采用。

第二,，要選擇熟悉的有意義的材料,，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三,，題材要力求新穎,，吸引人，避免一個模式,。但也不能為“奇巧“憑空編造,。

三、把事寫具體

記敘事情或活動,，必須將事情或活動寫具體,。要做到這一點，首先在動筆時,，要把材料準備充足,，對要寫的事情作認真的回憶。其次,，要重點寫好一些重要的場面或過程,。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象,，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上,。

四、有條理地記事

無論記事寫人,，都離不了事,。認真寫好一件事是寫好記敘文的關鍵。

記敘一件事(或一項活動),，要有條理,。要把時間、地點,、人物,、事情的起因、經(jīng)過和結果掌握清楚,，然后按一定的順序記敘下來,。

一般來說，記敘的順序可按時間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點變換,、方位推移的順序等來寫,。但有時為了增強表達效果，也可采用倒敘或插敘的方法,。

五,、怎樣寫好寫人的文章

寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點,，具體描寫他的外貌,、行動、語言和心理活動,，使筆下的人物栩栩如生,，形象感人。

1,、人物外貌描寫

人物外貌描寫就是對人物的容貌,、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫,。寫人物的外貌要注意三點：

第一,，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質和性格特征。如：小作者記敘他的老師“那時十八9歲,。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣,。在我的記憶里她是一個溫柔和美麗的人?！边@是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格,，襯托她那美好的心靈。

第二,，寫人物的外貌,，要抓住特點，表現(xiàn)出人物的個性,。就拿“眼睛”來說,，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個人,，在不同時情況下,，眼睛的表情也不同。比如當你成績考得好時,，眼睛會閃爍出欣喜的光芒;當你受到委屈時,，眼睛又會流露出哀怨的神情;當你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光,。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。

蘇教版語文知識點歸納總結篇四

1,、相關背景

剪枝：為保證果樹正常開花,、結果或為了保持樹形，對花木的枝條定期進行修剪,。工人叔叔每年都要給果樹修剪樹枝,，有的樹一年要修剪兩次。這是因為果樹一年要長很多枝條,，如果不去修剪,，枝條就會越長越長，越長越密,，最后連陽光也透不進去,，沒有陽光，果實怎么能長好呢?剪枝工作一般在秋冬或冬春之交時進行,。

2,、主要內容

《剪枝的學問》記敘“我”在桃園和王大伯之間的一段對話，深入淺出地告訴我們有關剪枝的學問,，使“我”認識到生活中充滿了知識的哲理,，獲得了必須留心周圍事物，注意向生活學習的啟發(fā),。

3,、句式

比喻：

1、春天到了,，桃花開了,，王大伯的桃園紅云片片。

2,、桃子成熟了,，一個個光鮮紅潤，仿佛胖娃娃的臉蛋,。

擬人：濃郁的花香引來了無數(shù)的蜜蜂,，它們歡天喜地地在花間飛舞。

3,、分段及段意

本文可分為四段：

第一段(1)簡介王大伯是遠近聞名的“種桃能手”,。

第二段(2、3)寫“我”在果園看到王大伯等人在剪枝,，非常奇怪,，經(jīng)詢問，了解了剪枝的原因,。

第三段(4)寫春天來了,，桃花盛開，“我”盼望花兒早日結果,。

第四段(5)寫桃子豐收了,，我在驚喜的同時真正的理解了王大伯的話。

三年級小學生如何學好語文

1.要記住重點,。

老師一般在上課的時候,，都將考試的重點講三遍，所以在上課的時候,，認真的聽課,，將老師所要說的重點用筆畫出來，并且記在自己的腦海里,，然后課后期間自己再做一次小溫習,，這樣加深記憶力。

2.要勤做筆記,。

自己要準備一個小筆記本,，將老師講的重點都抄出來，以后做作業(yè)或者是復習考試的時候都拿出來多讀,，多看幾次,，這樣就可以記住最基礎的知識點，也不會在考試的時候出現(xiàn)錯誤,，養(yǎng)成習慣,，可以提高語文的成績。

3.學會多朗誦,。

小學的語文靠的就是多讀多背誦,，讀的多了，不但可以提高自己的朗誦的能力,，還可以多認識一些陌生的字,，還有發(fā)音標準，關鍵的詞語,、成語都可以記住,，有助于提高作文水平，還可以提高自己的記憶力,。

4.善于提出問題,。

遇到不懂的問題一定要多問一些語文水平好的同學，或者是老師,，然后自己通過他們給予自己的答案再多加思索,，看看他們是用什么樣的學習方法解決這些語文的問題，多學習,，多交流,。

5.要打好基礎,。

小學語文主要就是拼音和一些詞語，只要學會了這些學起來就容易多了,，拼音一定要記住哪些是聲母和韻母,，每個音調是怎么使用，怎么去拼出來,，在課本遇到的新的拼音就要用筆畫出來多寫多讀幾遍。

6.要多查字典,。

只要你們在學習上遇到不懂的問題都要學會查字典,，字典是你學習的第二任老師，遇到不懂的多查字典,，字典不但可以讓自己多認識生字,，還可以在查字典的時候，記住詞匯的部首還有拼音,，加深記憶,。

7.要對語文感興趣。

這點對于學習語文有很大的作用,，開始接觸的時候小孩子或許覺得有點困難,，慢慢的就產(chǎn)生厭惡，最后發(fā)展成了抵觸,，有了這樣的心理對學好語文就產(chǎn)生了困難,，所以家長和老師一定要齊心協(xié)力的幫助孩子，不要輕易的放棄,。

蘇教版語文知識點歸納總結篇五

1,、相關背景

剪枝：為保證果樹正常開花、結果或為了保持樹形,，對花木的枝條定期進行修剪,。工人叔叔每年都要給果樹修剪樹枝，有的樹一年要修剪兩次,。這是因為果樹一年要長很多枝條,，如果不去修剪，枝條就會越長越長,，越長越密,，最后連陽光也透不進去，沒有陽光,，果實怎么能長好呢?剪枝工作一般在秋冬或冬春之交時進行,。

2、主要內容

《剪枝的學問》記敘“我”在桃園和王大伯之間的一段對話,，深入淺出地告訴我們有關剪枝的學問,，使“我”認識到生活中充滿了知識的哲理,，獲得了必須留心周圍事物，注意向生活學習的啟發(fā),。

3,、句式

比喻：

1、春天到了,，桃花開了,，王大伯的桃園紅云片片。

2,、桃子成熟了,，一個個光鮮紅潤，仿佛胖娃娃的臉蛋,。

擬人：濃郁的花香引來了無數(shù)的蜜蜂,，它們歡天喜地地在花間飛舞。

3,、分段及段意

本文可分為四段：

第一段(1)簡介王大伯是遠近聞名的“種桃能手”,。

第二段(2、3)寫“我”在果園看到王大伯等人在剪枝,，非常奇怪,，經(jīng)詢問，了解了剪枝的原因,。

第三段(4)寫春天來了,，桃花盛開，“我”盼望花兒早日結果,。

第四段(5)寫桃子豐收了,，我在驚喜的同時真正的理解了王大伯的話。

三年級小學生如何學好語文

1.要記住重點,。

老師一般在上課的時候,，都將考試的重點講三遍，所以在上課的時候,，認真的聽課,，將老師所要說的重點用筆畫出來，并且記在自己的腦海里,，然后課后期間自己再做一次小溫習,，這樣加深記憶力。

2.要勤做筆記,。

自己要準備一個小筆記本,，將老師講的重點都抄出來，以后做作業(yè)或者是復習考試的時候都拿出來多讀,，多看幾次,，這樣就可以記住最基礎的知識點,，也不會在考試的時候出現(xiàn)錯誤，養(yǎng)成習慣,，可以提高語文的成績,。

3.學會多朗誦。

小學的語文靠的就是多讀多背誦,，讀的多了,，不但可以提高自己的朗誦的能力，還可以多認識一些陌生的字,，還有發(fā)音標準,，關鍵的詞語、成語都可以記住,，有助于提高作文水平，還可以提高自己的記憶力,。

4.善于提出問題,。

遇到不懂的問題一定要多問一些語文水平好的同學，或者是老師,，然后自己通過他們給予自己的答案再多加思索,，看看他們是用什么樣的學習方法解決這些語文的問題，多學習,，多交流,。

5.要打好基礎。

小學語文主要就是拼音和一些詞語,，只要學會了這些學起來就容易多了,，拼音一定要記住哪些是聲母和韻母，每個音調是怎么使用,，怎么去拼出來,，在課本遇到的新的拼音就要用筆畫出來多寫多讀幾遍。

6.要多查字典,。

只要你們在學習上遇到不懂的問題都要學會查字典,，字典是你學習的第二任老師，遇到不懂的多查字典,，字典不但可以讓自己多認識生字,，還可以在查字典的時候，記住詞匯的部首還有拼音,，加深記憶,。

7.要對語文感興趣。

這點對于學習語文有很大的作用,，開始接觸的時候小孩子或許覺得有點困難,，慢慢的就產(chǎn)生厭惡,，最后發(fā)展成了抵觸,，有了這樣的心理對學好語文就產(chǎn)生了困難，所以家長和老師一定要齊心協(xié)力的幫助孩子，不要輕易的放棄,。

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蘇教版語文知識點歸納總結篇六

修改病句：

1,、詞義混淆,。因對詞義概念理解模糊而選用詞不當?shù)恼Z病。如：愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈,。把“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”兩詞混淆,。

2、詞類誤用,。因分不清詞類而造成用詞不當?shù)恼Z病,。如：今天氣候晴朗。把“氣候”與“天氣”混淆了,。

3,、成份殘缺。句子缺少不應該省略的主要成份,。(主,、謂、賓),，造成句子結構不完整的語病,。如在老師的教育下，進步得很快,。(缺少主謂)雄偉美麗的天安門城樓,。(少謂語)老師向全班同學提出下課十分鐘不做作業(yè)。(少賓語)

4,、搭配不當,。因句子中相關的成份之間互相不能搭配而造成的病句。如：我的家鄉(xiāng)是寧波人,?？s句變成“家鄉(xiāng)是人”(主謂搭配不當)我們在同坡上種滿了果園。(動賓搭配不當)我們把教室打掃得整整齊齊,。(連帶成份與中心詞之間搭配不當)

5,、重復累贅。過多地動用修飾詞語反而顯得多余,，豪邁了病句,。如：在班隊會上，小軍首先第一個發(fā)言?！笆紫取迸c“第一”重復了,。

6、詞序顛倒,。因詞語排列次序顛倒而造成病句如：老師的辦公桌上放著一疊厚厚的考卷,。考卷沒有厚薄之分,，顯然是把一疊與厚厚的詞序顛倒了,。

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蘇教版語文知識點歸納總結篇七

有生之初,，人各自私也,，人各自利也。天下有公利而莫或興之,，有公害而莫或除之,。有人者出，不以一己之利為利,，而使天下受其利;不以一己之害為害,，而使天下釋其害。此其人之勤勞,，必千萬于天下之人。夫以千萬倍之勤勞,，則己又不享其利,，必非天下之人情所欲居也。故古人之君,，量而不欲入者,，許由、務光是也;入而又去之者,，堯,、舜是也;初不欲入而不得去者，禹是也,。豈古之人有所異哉?好逸惡勞,，亦猶夫人之情也。

后之為人君者不然,。以為天下利害之權皆出于我,，我以天下之利盡歸于己，以天下之害盡歸于人,，亦無不可,。使天下之人不敢自私，不敢自利,，以我之大私為天下之公,。始而慚焉,，久而安焉，視天下為莫大之產(chǎn)業(yè),，傳之子孫,，受享無窮。漢高帝所謂“某業(yè)所就,，孰與仲多”者,，其逐利之情，不覺溢之于辭矣,。

雖然,，使后之為君者，果能保此產(chǎn)業(yè),，傳之無窮,，亦無怪乎其私之也。既以產(chǎn)業(yè)視之,，人之欲得產(chǎn)業(yè),，誰不如我?攝緘縢，固扃鐍,，一人之智力,，不能勝天下欲得之者之眾。遠者數(shù)世,，近者及身,，其血肉之崩潰，在其子孫矣,。昔人愿世世無生帝王家,，而毅宗之語公主，亦曰：“若何為生我家!”痛哉斯言!回思創(chuàng)業(yè)時,，其欲得天下之心,，有不廢然摧沮者乎?是故明乎為君之職分，則唐,、虞之世,，人人能讓，許由,、務光非絕塵也;不明乎為君之職分,，則市井之間，人人可欲,，許由,、務光所以曠后世而不聞也。然君之職分難明，以俄頃淫樂,，不易無窮之悲,，雖愚者亦明之矣。

翻譯：

人類社會開始之后,，人都是自私的,，也是自利的。社會上對公眾有利的事卻無人興辦它,，對公眾有害的事也無人去除掉它,。有這樣一個人出來，他不以自己一人的利益作為利益,，卻讓天下人得到他的利益;不以自己一人的禍患作為禍患,，卻讓天下人免受他的禍患。那個人的勤苦辛勞,，必定是天下人的千萬倍,。拿出千萬倍的勤苦辛勞，而自己卻又不享受利益,，這必然不是天下常人之情所愿意的,。所以古時的君主，考慮后而不愿就位的,，是許由,、務光等人;就位而又離位的，是堯,、舜等人;起先不愿就位而最終卻未能離位的,，是大禹了。難道說古代人有什么不同嗎?喜好安逸,，厭惡勞動，也像常人情況一樣啊,。

后代做人君的卻不是這樣了,。他們認為天下的利害大權都出于自己，我將天下的利益都歸于自己,，將天下的禍患都歸于別人,，也沒有什么不可以的。讓天下的人不敢自私,，不敢自利,，將自己的大私作為天下的公利。開始時對此還覺得慚愧,，時間久了也就心安理得了,，將天下看作是廣大的產(chǎn)業(yè)，把它傳給子孫，享受無窮,。正如漢高祖所說的“我的產(chǎn)業(yè)所達到的成就,，與二哥相比，究竟誰多呢?”他的追逐利益的心情,，不知不覺已流露于言辭了,。

雖是這樣，如果后代做君主的,，果真能保住這產(chǎn)業(yè),，把它永遠傳下去，也不怪他將天下當作私有了,。既然將它看作產(chǎn)業(yè),，旁人想得到產(chǎn)業(yè)的念頭，有誰不像自己呢?于是用繩捆緊,，用鎖加固,，但一個人的智慧和力量，并不能戰(zhàn)勝天下要得到它的眾多的人,。遠的不過幾代,，近的就在自身，他們血肉的崩潰,，就應在子孫的身上了,。過去南朝宋順帝愿以后世世代代都不要投生到帝王家中，而明毅宗對公主所講的話,，也說：“你為什么要生在我家!”這話真可痛惜啊!回想他們祖上創(chuàng)業(yè)之時,，志在占據(jù)天下的雄心，哪有不垂頭沮喪的呢?因此明白作君主的職責,，那么唐堯,、虞舜的時代，人人都能推讓君位,，許由,、務光也并非超塵絕俗的人;不明了作君的職責，那么就連市井之間,，人人都想得到君位,，許由、務光因而絕跡于后世而聽不到了,。雖然君主的職分難以明了,，但用片刻的荒淫享樂，不值得換取無窮的悲哀,，即使是愚蠢的人也能明白這一道理的,。

簡介：

《原君》是清代史學家黃宗羲所寫的一篇文章,。“原”是推究本原之意,，“原君”就是推究怎樣做君主的道理,。

背景：

《原君》是《明夷待訪錄》的首篇?！睹饕拇L錄》成書于康熙二年(1663),，當時黃宗羲五十四歲。向遠處看,，自明代中葉以后,，隨著城市經(jīng)濟的進一步發(fā)展，商人地主,、市民階級日趨壯大,，資本主義因素也就漸積漸多。表現(xiàn)在社會政治思想上,，也就出現(xiàn)了具有近代解放因素的民主思潮,。包括《原君》在內的《明夷待訪錄》，就是這種社會大思潮的一個產(chǎn)物,。向近處看,，社會剛剛經(jīng)歷了一場階級矛盾和民族矛盾相交織的歷史大動蕩：明王朝的覆滅，農民大起義的失敗,，以及清政權的建立,。作為亡國遺臣的黃宗羲，力圖追究這場社會大悲劇的原因,，《原君》以及《明夷待訪錄》中其他文章,，便是這種探求的結果。

字詞：

1,、許由,、務光：傳說中的高士。唐堯讓天下于許由,，許由認為是對自己的侮辱,，就隱居箕山中。商湯讓天下于務光,，務光負石投水而死。

2,、“漢高”句：《史記·高祖本紀》載漢高祖劉邦登帝位后,，曾對其父說：“始大人常以臣無賴，不能治產(chǎn)業(yè),，不如仲(其兄劉仲)力,，今某之業(yè)所就,，孰與仲多?”

3、伯夷,、叔齊無稽之事：《史記·伯夷列傳》載他倆反對武王伐紂,，天下歸周之后，又恥食周粟,，餓死于首陽山,。

4、廢孟子不立：《孟子·盡心下》中有“民為貴,，社稷次之,，君為輕”的話，明太祖朱元璋見而下詔廢除祭祀孟子,。

5,、“昔人”句：《南史·王敬則傳》載南朝宋順帝劉準被逼出宮，曾發(fā)愿：“愿后身世世勿復生天王家!”

6,、“而毅宗”三句：毅宗,，明崇禎帝，南明初謚思宗,，后改毅宗,，李自成軍攻入北京后，他嘆息公主不該生在帝王家,，以劍砍長平公主,，斷左臂，然后自縊,。

蘇教版語文知識點歸納總結篇八

鄭人有欲買履者,先自度其足,而置之其坐,。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度,?！狈礆w取之。及反,市罷,遂不得履,。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無自信也,。”

..【字詞學習】..

字：欲,、度,、操、履

詞：信度,、自信,、

..【重點句子】..

鄭國有個人想買一雙新鞋。他先比著自己的腳量了個尺碼,，就急急忙忙到集市上去了,。

他在集市上挑中了一雙鞋,，才發(fā)覺量好的尺碼忘記帶來，就對賣鞋的人說：“請等一會兒,?！彼氐郊夷昧顺叽a便急匆匆地趕回來，可是集市已經(jīng)散了,。

有人問他：“你為什么不直接用自己的腳去試試鞋子呢?”這人振振有詞地答道：“我寧可相信尺碼,，也不相信自己的腳!”

..【練習題】..

1.解釋下列加點的詞。

(1)置之其坐.()

(2)而忘操.之()

2.把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語,。

及反,市罷,遂不得履,。

..【參考答案】..

1.解釋下列加點的詞。

(1)置之其坐.(同“座”,座位)

(2)而忘操.之(拿,帶)

2.把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語,。

及反,市罷,遂不得履,。

____等到他又返回集市時,集市已經(jīng)散了,終于沒有買到鞋。_____

蘇教版語文知識點歸納總結篇九

1,、課前預習,，除了結合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫,，結合語境,，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西,，對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方,，一定要加倍注意。當然,，有條件的話,，還應當搜集相關的資料，以備不時之需,。在預習的時候,，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間,，還可以將不懂的地方制作成問題卡片,，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂,。

2,、課后復習，不僅可以鞏固學習成果,，而且還可以加深理解,，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力,。因此,，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事,，那么,，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!

蘇教版語文必修三學習技巧

(1)了解,?？凑n文、看注釋,、看課后的“思考與練習”,，看單元知識和訓練，了解了這些信息后,，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解,。

(2)查相關的背景知識和掃除文字障礙。

(3)獨立思考,。重要的是根據(jù)提示,、文章、練習題進行思考,。如提示的內容是否真懂了,，文章主題的概括、層次的劃分,、段意的歸納,、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決,，課后習題能否回答,。那些基礎知識扎實、自學習慣好,、自學能力強,、有鉆研精神的同學，在“思考”方面要適當?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

(4)批注,。就是在不懂的地方標上符號,。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”,，課前自學批的字,，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫,，以免時間一久,，將自己的見解和老師的觀點搞混了。

(6)記錄,。就是做好讀書筆記,。

蘇教版語文知識點歸納總結篇十

1,、《錦瑟》

《錦瑟》或名無題，題目“錦瑟”是取句著兩字,。瑟,，中國原始的絲弦樂器之一，共有二十五根弦,。最早的瑟有五十弦,。

2、《馬嵬》：

天寶十五年(756年)6月,，安史之亂爆發(fā)玄宗逃往四川,，至馬嵬(陜西興坪)，隨行將士不前,，殺了楊國忠,，并堅決要求處死楊貴妃。不得已令其自縊而死,。史稱“馬嵬之變”,。

《馬嵬(其二)》，是李商隱詠史詩中的佳作,，是一首政治諷刺詩,。詩作以李隆基(唐玄宗)、楊玉環(huán)(貴妃)故事為抒情對象,，鋒芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗,。

《李商隱詩兩首》中心意思

1、《錦瑟》：

這首詩的主旨隱藏得很深,，我認為是作者追憶心中思念的親人,。眾說紛壇，莫衷一是,，可見仁者見仁，智者見智,。不妨自己品味,。

2、《馬嵬》：

啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色,，荒廢朝政,，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇,。

《李商隱詩兩首》導讀

1,、《錦瑟》：

這首詩是李商隱的代表作，最享盛名;然而它又是最不易講解的一首難詩。自宋元以來,，揣測紛紛,，莫衷一是。首聯(lián)“錦瑟無端五十弦,，一弦一柱思華年”,，第一句可以看作是詩人的癡人癡語，錦瑟五十弦,，有什么“無端”的?不過是為引出下句“一弦一柱思華年”。詩人撫琴,，一弦一柱無不牽系著逝去的美好年華,，繁多的絲弦，該記載著多少往事啊!懷念已逝的青春年華,，往事千疊,，應是愁腸百轉。頷聯(lián)和頸聯(lián)以典故和傳說,，抒寫了回憶往事所勾起的種種情思,，以莊生夢蝶喻往事如夢，以望帝啼鵑喻往事堪傷,，以海珠盈淚喻往事足悲,，以日照美玉喻往事如煙。這一幅幅畫面隱含著詩人往事不堪回首而又不由得不回首的復雜心理,。尾聯(lián)收束全篇,，明白提出“此情”二字，與開端的“華年”相為呼應,。這兩句是說：如此情懷,，豈待今朝回憶才感到無窮嘆恨，就是在當時早已是令人不勝悵惘了,。聯(lián)系詩人一生志不得伸,，始終在被排擠、被冷落中掙扎的情況來看,，多少大志與理想早已化為泡影,，全詩的感傷情調還是不難理解的。

2,、《馬嵬》：

此詩乃詠史之作,。劉、余《集解》約系為涇原王幕之作,。李,、楊舊事至此已歷八十載，人們談笑之，詠嘆之,，而立意或因人而異,。商隱之前，有白氏《長恨歌》,，陳氏《長恨歌傳》等名篇,。舊注多以此詩為“諷刺唐玄宗”之作。實乃皮相之論,。商隱此詩,，意在感慨人生無常，富貴難安,。這是人類生存中的兩個重要命題,，即便貴為天子，亦難避免,。所謂無常,，一是無常態(tài)，二是難預料,，三是難抗拒,。這是永遠困惑著人類的生命主題，因而也是文學的永恒話題,。此詩第一首只有四句：“冀馬燕犀動地來,，自埋紅粉自成灰。君王若道能傾國,，玉輦何由過馬嵬?“就是講命運之難以抗拒,，面對不期然而然的命運，君王也常常無可奈何,。至于為什么會發(fā)生變故?那實在是歷史學家和政治家更應關注的事情,。北宋人范溫《潛溪詩眼》稱此詩“深穩(wěn)健麗”，曰：“‘海外……休’,，語既親切高雅,，故不用愁怨墜淚等字，而聞者為之深悲,?！章劇瓡曰I’，如親扈明皇,，寫出當時物色意味也,。‘此日……牽?！?，益奇。義山詩后人但稱其巧麗，至與溫庭筠齊名,，蓋俗學只見其皮膚,，其高情遠意皆不識也?！贝嗽娒柯?lián)皆以對比手法出之,，而全詩則總括于有情人與無情世事的對比之中，從而凸現(xiàn)人生無常之意,。

1,、慮雍蔽，則思虛心以納下;懼讒邪,，則思正身以黜惡,。(魏征《諫太宗十思疏》)

2、總此十思,，宏茲九德。簡能而任之,，擇善而從之,，則智者盡其謀，勇者竭其力,，仁者播其惠,，信者效其忠。文武并用,，垂拱而治,。(魏征《諫太宗十思疏》)

3、老當益壯,，寧移白首之心?窮且益堅,，不墜青云之志。(王勃《滕王閣序》)

4,、物華天寶,，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻,。(王勃《滕王閣序》)

5,、東隅已逝，桑榆非晚,。(王勃《滕王閣序》)

6,、事不目見耳聞，而臆斷其有無,，可乎?(蘇軾《石鐘山記》)

7,、借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐,，萬籟有聲;而庭階寂寂,，小鳥時來啄食，人至不去,。(歸有光《項脊軒志》)

8,、三五之夜，明月半墻,，桂影斑駁,，風移影動，珊珊可愛,。(歸有光《項脊軒志》)

9,、及既上，蒼山負雪,，明燭天南,。(姚鼐《登泰山記》)

10、長太息以掩涕兮,，哀民生之多艱,。(屈原《離騷》)

11、亦余心之所善兮,，雖九死其猶未悔,。(屈原《離騷》)

12、寧溘死以__兮,，余不忍為此態(tài)也,。(屈原《離騷》)

13、伏清白以死直兮,，固前圣之所厚,。(屈原《離騷》)

14、雖體解吾猶未變兮,，豈余心之可懲?(屈原《離騷》)

15,、百川東到海，何時復西歸?少壯不努力,，老大徒傷悲,。(《長歌行》)

16、孔雀東南飛,，五里一徘徊,。(《孔雀東南飛》)

17、君當作磐石,，妾當作蒲葦,，蒲葦紉如絲,，磐石無轉移。(《孔雀東南飛》)

18,、磐石方且厚,，可以卒千年，蒲葦一時紉,，便作旦夕間,。(《孔雀東南飛》)

19、東西植松柏,，左右種梧桐,，枝枝相覆蓋，葉葉相交通,。(《孔雀東南飛》)

20,、多謝后世人，戒之慎勿忘,。(《孔雀東南飛》)

蘇教版語文知識點歸納總結篇十一

反義詞：

饑寒---(溫飽)索取---(奉獻)寒冷---(溫暖)虛假---(真誠)冷漠---(熱忱)

破壞---(保護)危險---(安全)復雜---(簡單)安靜---(熱鬧)普通---(特殊)

熟悉---(陌生)容易---(困難)開始---(結束)快活---(悲傷)仔細---(馬虎)

好看---(難看)買---(賣)退---(進)快---(慢)長---(短)

正---(反)美---(丑)貧---(富)冷---(暖)恨---(愛)

細---(粗)遠---(近)真---(假)哭---(笑)朝---(夕)

輕---(重)好---(壞)單---(雙)高---(矮)生---(死)迎---(送)

近義詞:

美麗—漂亮有名—非?！貏e秀麗—秀美中央—中心快活—愉快

歡樂—歡快美麗—漂亮好像—仿佛勤勞—勤快連忙—急忙掛牽—掛念

專心—認真仔細—細心必須—務必觀察—觀看得意—高興(驕傲)

二年級上冊語文第六單元知識點

1、生字表

識字5斤折挑根獨滿容易

第十八課采背板椅但傍清消

第十九課由術吐株課鉛筆桌景拿

第二十課壞松扎抓祝福句幸

第二十一課之令布直當?shù)诂F(xiàn)期輪路

2,、本單元文學常識

《稱贊》作者張秋生,，天津市靜海縣人,，中國兒童文學家,。

《藍色的樹葉》作者瓦,。奧謝葉娃,，蘇聯(lián)兒童文學作家。

《紙船和風箏》作者劉保法,，上海人,，曾任上海少年報社文藝部主任。

《從現(xiàn)在開始》作者管家琪,，臺北人,，華文世界重要的少兒文學作家。

3,、組詞

千斤幾斤曲折打折根本樹根獨自單獨獨白滿意滿足

容下容易簡易采花采用背著背包老板木板長椅椅子

非但但是不但傍晚清理清潔清晨消息消滅消除由于由來

手術美術注意注入鉛筆鉛球課桌上課筆頭鋼筆

桌子圓桌拿走拿出破壞壞人壞事松開松樹放松

抓住抓到祝福慶祝福氣幸福問句句號慶幸幸運

總之之后命令口令當然正當桌布宣布布告

直接直線直角門第第一現(xiàn)實現(xiàn)在日期星期輪子輪流

路上小路走路扎好扎風箏吞吞吐吐吐出景色宜人風景

4,、形近字組詞

輪(車輪)棋(下棋)現(xiàn)(現(xiàn)在)弟(弟弟)當(當然)植(植物)

論(議論)期(星期)觀(觀看)第(第一)靈(百靈)直(直線)

令(命令)禮(禮物)壞(壞人)京(北京)課(課本)住(住宿)

今(今天)扎(扎風箏)懷(懷念)景(景色)棵(一棵)注(注意)

清(清水)旁(旁邊)椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水)

睛(眼睛)傍(傍晚)奇(奇怪)采(采用)桃(桃子)

語文學習方法技巧

一、激發(fā)興趣是學生自主學習的動力

激發(fā)學生學習的興趣應該是教師必做的功課之一,。實踐表明,，興趣是學生主動學習的源泉，這就要求教師要改變傳統(tǒng)沉悶的教學方式,，積極大膽地尋求一種趣味盎然的學習環(huán)境,，讓學生自由討論,、自主交流，讓他們真真切切地感受到學習是快樂的,。教師不吝贊美之詞,，褒獎那些有獨特看法的學生，在這樣的氣氛中,，學生不但陶冶了情操還受到了激勵,，只有這樣他們自主學習的勁頭才會更加充足。

引入情境,，激發(fā)探究心理,，利用情境，激發(fā)學生學習動機,。適時創(chuàng)設情境在課堂上尤為關鍵,，課堂時間雖短，但是每一個環(huán)節(jié)都很重要,，要讓每一個學生都積極主動地進入到自主學習的狀態(tài),，并且在一堂課中自始至終地堅持下來，就只有創(chuàng)設情境,。小學二年級是一個特殊的階段,，這個階段主要以識字寫字為主，那么照書本上教,、在黑板上寫就顯得過于呆板了,，不生動活潑，沒有情境,，在學生的頭腦中字跡就模糊,，抽象而不具體。我們可以用很多辦法來改變這種局面,，比如,，卡片識字、圖片識字,，這樣就把左右大腦全部調動起來幫助學生記住文字;猜謎識字,，針對那些可以設謎的字，把這個字寫到黑板上,，教師說出謎面,，讓學生去猜，強烈的好奇心促使學生一下子就進入到了情境之中,。

另外,，利用美術圖畫醉人的美感很容易把學生引入到你設置的情境當中，還有音樂優(yōu)美的旋律也是制造情境的手段之一,，無論哪種手段,，目的都是為了增加學生的好奇心,，使之形成一種努力探究的心理，變被動為主動,，從而積極地參與到教學中,。

二、引導探究是學生自主學習的關鍵

我們常講：授人以魚,，不如授人以漁,，目的就是教人掌握捕魚的方法。學習語文也一樣,，如果想要一個小學二年級的學生能夠主動學習,，關鍵在于教會他掌握語文學習的方法，引導學生主動探究,，促進學生自主學習,，領會、發(fā)現(xiàn),、交流,，從而掌握自主學習的方法。

在教師把學生學習的.充分調動起來后,，就要引導他們主動參與了,，這方面的意識一定要加強。另外,，在語文教學中,，為了提高學生學習的興趣，教師可以打破常規(guī),，讓學生自主選擇段落來學習,，比如，每一組選一段,。如,，以《假如》為例,，我把它分成幾段,，讓每個小組自己選，選完之后學生之間可以自由交流,，于是學生情緒高漲,，等到全班交流時個個躍躍欲試，不甘人后,，一堂課就在學生的朗讀中,、交流中完成了，那種理解和感悟恐怕是傳統(tǒng)的填鴨式教學方式所達不到的,，而教師的作用僅僅是引導而已,。

同時,，要鼓勵學生質疑問難，要讓學生敢于發(fā)現(xiàn)問題,，敢于提出問題,，只有這樣學生才會主動探究，一探究竟的想法也就是他們主動學習的動力,。

三,、培養(yǎng)良好的書寫習慣

既然“小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習,、生活和工作奠定基礎”,。那么，作為小學二年級的學生在學習語文課的時候就應該養(yǎng)成良好的書寫習慣,，良好的書寫習慣是在一二年級階段形成的,，這一點作為二年級的語文教師不能不重視。具體實踐中有很多方法,，篇幅所限,，不再贅述,。

四,、重視閱讀教學，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

蘇教版語文知識點歸納總結篇十二

桃：桃花,、桃樹,、桃子

雨：雨點、下雨,、雨水,、春雨、雨林

芽：葉芽,、花芽,、出芽、長芽,、嫩芽

布：布谷,、花布、公布,、發(fā)布,、分布

梨：梨樹、梨花,、梨子,、梨園

谷：山谷、谷子,、谷草,、谷雨,、河谷

杏：杏花、杏樹,、杏子

花：花生,、開花、浪花,、花廳,、花草、花白

(識字2)

足：立足,、十足,、足見、足下,、手足

競：競走,、競相開放

走：走氣、走風,、走電,、走火、走馬觀花

泳：游泳,、蛙泳,、

跳：跳水、跳馬,、心跳,、跳高、跳遠

高：高山,、高見,、高大、高升,、高手

遠：遠大,、遠方、遠足,、遠古,、遠見

擊：目擊、擊水,、擊中,、槍擊

槍：手槍,、槍手,、長槍、氣槍,、開槍

標：標點,、標槍,、標高、目標

(識字3)

舟：小舟,、舟車,、方舟

竹：竹林、竹葉,、竹子,、竹馬

石：石頭、石子,、石工,、石方、火石

川：山川,、河川,、川貝、四川,、川流不息

燕：燕子,、海燕、飛燕

筆：毛筆,、筆下,、畫筆、筆畫

畫：畫畫,、畫布,、畫面、書畫

黑：黑心,、黑魚,、黑白、黑土,、黑色(黑-白)

問：好問,、問早、好問(問-答)

什：什么

(識字4)

馳：飛馳,、奔馳

奔：奔走,、飛奔、奔放,、奔跑

養(yǎng)：養(yǎng)分,、養(yǎng)子、養(yǎng)生

池：池塘,、水池,、樂池、電池、魚池

塘：水塘,、魚塘,、河塘、荷塘

蝦：魚蝦,、蝦米,、對蝦、青蝦,、小蝦

千：千里馬,、千山萬水、

莊：村莊 山莊 莊園 布莊 莊田

行：行走 行人 行車 飛行

地：地方 地點 地面 山地 天地 田地 (天-地)

蘇教版語文知識點歸納總結篇十三

1,、《讓我們蕩起雙槳》是影片《祖國的花朵》中的插曲,，作詞：喬羽，作曲：劉熾,。

2,、文中的第二段中，紅領巾指的是少先隊員,，太陽指的是共產(chǎn)黨,，紅領巾迎著太陽的意思是少先隊員的心向著共產(chǎn)黨，表達了共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖,，正哺育著少先隊員茁壯成長,。

3、魚兒真的望著小朋友,，聽他們唱歌嗎?為什么這樣說?

答：魚兒不是真的望著他們,，聽他們唱歌。是因為小朋友們感到在共產(chǎn)黨的關心下無比快樂,。

4,、我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活?中誰指的是社會主義祖國,。

5,、我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活?小朋友真的不知道是誰嗎?為什么這樣問?答：知道,。這樣更能表達他們對祖國的感激之情,。

字詞：

句子：

海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻,。

紅領巾迎著太陽,，陽光灑在海面上，水中的魚兒望著我們,，悄悄地聽我們愉快歌唱,。

小船兒輕輕飄蕩在水中,，迎面吹來了涼爽的風。